SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

Tema: PROCESOS DE OGRANIZACIN DEL PENSAMIENTO

Nombres: Erika Jcome (Coordinadora)
Domenica Herrera
Julio Moreno
Alexander Pozo
Fecha: 21de Agosto del 2016
Curso: T14-B408
Ing. Andrea Orbea

Unidad 3: PROCESOS INICIALES DE COMPRENSIN

1. EXPERIENCIA:
Ejercicio: Estudio de Caso (EC)
Observa la siguiente obra de Pablo Picasso llamada El Beso
Realiza un listado de caractersticas y variables del mismo cuadro:

CARACTERSTICAS

VARIABLE

Va ms all de lo que pretende mostrar

O solo es un beso superficial

El cuadro no tiene simetra

An as pudo haber tardado mucho

Solo estn con un roce de labios

No es un beso con " amor"

Sus miradas no se encuentran

Tal vez son solo conocidos

Tiene matices pequeos de un solo color medio clido

Pintado con colores fros

2.- REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Porque est interpretando un beso, sin embargo puede ser superficial y sin sentimientos,
ya que l tiene la mirada perdida, y ella intenta buscar su boca, en el momento que ocurre
esto se produce un roce de labios y puede ser por esta razn que lo nombr as.
Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
El fondo porque no se est enfocando muy bien en los dos personajes principales que se
estn dando el beso.

3.- CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se presente
con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los procesos del
pensamiento se deben manejar un sinnmero de alternativas posibles y es ah donde se
disparan una serie de preguntas o dudas sobre cmo proceder, qu alternativa escoger. Un
ejemplo clsico es el escogimiento de la carrera universitaria Cuntas interrogantes te
asaltan? Plantea tres:
-

Cul universidad est mejor calificada?

Qu universidad me ofrece la carrera que me gusta?
Con cul carrera estoy ms familiarizado?

Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en
consideracin cuatro procesos mentales:

1.- Comparacin y relacin

En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de
caractersticas entre dos o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y
establece las siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad. Observa las
siguientes figuras y completa el cuadro.

CUADRO DE COMPARACIN
CARACTERSTICA

VARIABLE

1.-Pensar en la caracterstica y
Pueden formar una flor
variable en que son iguales

Una flor que se nota de

fuera y una que se halla
dentro
2.- Pensar en caracterstica que son El abstracto 1 es hacia Pueden invertirse
diferentes
adentro y el 2 hacia afuera

3.- Pensar en caractersticas en que Son figuras

son iguales
Ambos son abstractos

La una es a lneas, la otra

usa ms geometra

1.- La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.

2.- La figura A tiene un centro llamativo y la b es distorsionada
3.- en la figura A existen divisiones rectas mientras que por el contrario la figura B no las
tiene.

Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada cuadro
2.-Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable
que los
Contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo
gramatical, ubcalas en el casillero correspondiente:

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

VERBOS

Examen

Feroz

Caminar

Texto

Exitoso

Or

Proyecto

Preciso

Tener

3.-Cambios y secuencias
Ejercicios resueltos
Analiza las siguientes secuencias resueltas, y verifica en el caso de la solucin, la
descripcin de la secuencia que se observa:
1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, 13_,
2, 12, 30, 56, 90, 132_,182 _

3.- Cambios y Secuencias

Dentro de los procesos de comparacin es fundamental comprender que gran parte de las
situaciones problemticas no son estticas, sino que varan, por lo que es imperioso
identificar en qu orden cambian y cules son estos cambios, tomando en cuenta siempre
el anlisis de las caractersticas y variables, as por ejemplo observemos la siguiente
secuencia para a continuacin describir, como se comporta:

4.- Jerarqua
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones,
debemos tener en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente donde estriba el
concepto de jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de importancia o dicho de
otra manera en niveles, es decir se establecen niveles principales, secundarios, terciarios,
etc.; por ejemplo, con los datos de los siguientes listados sobre El Sistema Circulatorio
organizar un cuadro de jerarquas:

La primera accin que debemos realizar es la identificacin en partes, de acuerdo a sus

caractersticas, as determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo
que corresponda a las categoras identificadas:

Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el cuadro
jerrquico, que estara conformado de la siguiente manera:

CORAZN
Vlvulas
Cmaras

SISTEMA CIRCULATORIO
VASOS SANGUINEOS
Arterias
Vasos capilares
Venas

SANGRE
Glbulos rojos
Clulas sanguneas
Plasma
Glbulos blancos

4.- Aplicacin
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.
Msica Bailable

Msica no Bailable

Autor

Gnero

Tema

Autor

Gnero

Tema

Nicky Jam

Reggaetn

travesuras

Beethoven

Clsica

Paraelisa

Danna Paola Electro-Pop

Baila Hasta Juan Len Invocativo

Caer
Mera
y
Antonio
Neumane

Himno
Nacional

Henry
Rivera

A dormir

No te quiero
perder

Sandy
Papo

Salsa

juntitos
y Merengue

El Alacrn

Pepe Aguilar Balada

Romntica
Jess Adrin Religioso
Romero

T ests aqu

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo
en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar
un listado de las actividades y priorizar las ms importantes.

DISEO DE UN PROTOTIPO DE BOMBA HIDRULICA DE AGUA EN LA PARROQUIA

BELISARIO-QUEVEDO