EL TEXTO: SUS PROPIEDADES

Texto: toda emisin hablada o escrita, de cualquier longitud, que tenga unidad. Es la unidad
mxima de comunicacin. Un texto est compuesto de unidades menores llamadas enunciados. Para
que una serie de enunciados sea considerada texto, debe cumplir una serie de propiedades:
1. ADECUACIN: un texto debe respetar unas normas y adaptarse a la situacin comunicativa.
Para ellos debe contar con:
el propsito o la intencin
las funciones del lenguaje que predominan (expresiva, apelativa)
la relacin entre emisor y receptor (de superioridad, igualdad)
el registro lingstico (nivel culto)
Ej. Qu son esos ruidos provenientes del subsuelo? (Sera un texto inadecuado cuando el
destinatario es un nio de 3 aos)
2. LA COHERENCIA: Propiedad que hace que un texto se perciba como unidad comunicativa.
Para que exista es necesario:
1) unidad temtica: con temas principales y secundarios
2) progresin temtica: los enunciados deben ir aadiendo nueva informacin.
3) ordenacin lgica en prrafos, que pueden ser:
o analizantes (la idea bsica al inicio)
o sintetizantes ( la ideal bsica al final)
o encuadrado (al principio y al final)
o paralelos (todas las ideas son importantes)
4) Estructura:
o planteamiento (= introduccin)
o desarrollo (=nudo)
o conclusin (=desenlace)
* La falta de estos requisitos provoca la incoherencia, que puede estar provocada por:
- mal uso de los conectores: *Pedro es muy estudioso, sin embargo es trabajador.
- el desconocimiento del significado de las palabras: *Su enfado era latente (oculto en lugar
de patente, claro), se oan los gritos por todo el pasillo.
- la aparicin de anacolutos, ruptura del orden lgico del discurso: * Yo me encantara que
vinierais a mi casa.
3. LA COHESIN: Es la unin o articulacin gramatical de las distintas partes de un texto
mediante elementos y procedimientos gramaticales y semnticos.
3.1) COHESIN LXICA:
1) la recurrencia: repeticin de la misma palabra o de la misma categora gramatical por
medio de sinnimos.
2) la sustitucin: consiste en la referencia a un elemento del texto sin repetirlo. Puede ser por
medio de:
1

a. pronombres. Ellas son las mejores: Marta, Laura, Mara

b. adverbios. Aqu es donde doy clase.
c. proformas lxicas: palabras con un significado muy general (cosa, decir, hacer) y
que empobrecen el lenguaje
La sustitucin puede ser:
anafrica: el sustituto se refiere a un elemento que ya ha aparecido en el texto:
elemento.sustituto
Ej: Vivo en el campo. El aire all es ms puro.
catafrica: el sustituto se refiere a un elemento que aparecer despus:
sustituto. elemento
Ej: Te digo una cosa: me ir de vacaciones en cuanto pueda.
3) la elipsis: supresin de algn elemento del texto. Quieres un refresco? No [quiero un
refresco], prefiero un caf con leche.
4) la topicalizacin: trasladar un elemento a la posicin inicial y separarlo con una coma. En
cuanto a ti, deberas empezar a estudiar ms. // Tiempo, eso es lo que me falta.
5) los conectores: conectan de forma lgica los elementos que componen un texto. No me
apetece ir al cine. Adems, no tengo dinero.
6) la deixis: mecanismo lingstico que mediante una serie de palabras seala quin, dnde y
cundo se producen los acontecimientos:
personal: implica a los dos protagonistas de cualquier acto de comunicacin:
o pronombres, posesivos
Ej: Juan lleg con su novia (Su seala a la novia de Juan)
espacial: hace referencia a lugares en relacin con la distancia que mantienen los
implicados en el acto de comunicacin:
o demostrativos, adverbios de lugar
Ej: Entr en el saln. All lo esperaban dos personas
temporal: relacionan el tiempo de la enunciacin con el del discurso:
o adverbios de tiempo, tiempos verbales
Ej: Lleg a las ocho. Entonces se produjo el incidente.
social: sealan factores referentes al contexto sociocultural:
o pronombres y frmulas de tratamiento (t, usted, vos, Su Excelencia)
3.2.) COHESIN SEMNTICA:
sustitucin por sinonimia lxica (decir, expresar, comentar), referencial (cuero, baln,
esfrico), contextual (Juana sali. La tonta casi)
antnimos, campos semnticos, familias lxicas
hiperonimia, hiponimia, cohiponimia
asociaciones pragmticas (palabras relacionadas por su significado pero que no tienen la
misma categora gramatical)
LOS CONECTORES
ADICIN: suma unas ideas a otras: Y, ADEMS, TAMBIN
Intensificacin: el elemento sumado es ms significativo que el anterior: ES MS, MS AN,
ENCIMA

 Culminacin: el ltimo elemento sumado lleva al mximo la lnea de lo afirmado por el primero:
INCLUSO, PARA COLMO, HASTA, NI SIQUIERA
Comparacin: establece semejanzas entre ideas: IGUALMENTE, DEL MISMO MODO, DE IGUAL
MODO

OPOSICIN: introduce oposiciones de contraste o contradiccin entre los enunciados.

Adversacin: se afirman los dos enunciados de significado opuesto: SIN EMBARGO, NO OBSTANTE,
AHORA BIEN
Concesividad: el segundo enunciado se cumple a pesar de que el primero es un obstculo para su
realizacin: CON TODO, AN AS, DE TODAS FORMAS
Restriccin:se limita el alcance de lo comunicado en un enunciado anterior: AL MENOS, EN CIERTA
MEDIDA, SI ACASO, EN TODO CASO, SALVO QUE
Exclusin: el segundo miembro de la oposicin niega al primero: ANTES BIEN, MUY AL
CONTRARIO, MS BIEN
CAUSALIDAD: conecta los enunciados estableciendo relaciones de causa y efecto.
Causa:el segundo enunciado expresa la causa del primero: PUES, PORQUE
Consecuencia: el segundo enunciado indica la consecuencia o efecto del primero: POR TANTO, POR
CONSIGUIENTE, EN CONSECUENCIA
Condicin:el segundo enunciado precisa el resultado del cumplimiento de una condicin: EN TAL
CASO, EN CASO DE QUE, PUESTAS AS LAS COSAS
REFORMULACIN: se enuncia nuevamente el contenido de uno o varios contenidos anteriores.
Explicacin: el segundo enunciado se parece al primero pero cambia la forma de decirlo: ES DECIR, O
SEA, EN OTRAS PALABRAS
Correccin: el segundo enunciado corrige el contenido de un primero que el hablante no considera
adecuado: MEJOR DICHO, QUIERO DECIR, O SEA
Resumen: se condensa en un enunciado concreto informacin de otros enunciados anteriores:
RESUMIENDO, EN SUMA
Ejemplificacin: el enunciado presenta uno o varios casos concretos relacionados con la idea principal
previamente presentada: POR EJEMPLO, PONGAMOS POR CASO, A SABER,
CONCRETAMENTE
ORDEN DEL DISCURSO: marcan partes distintas en las que se organiza la informacin del texto:
Presentacin: PARA EMPEZAR, ANTE TODO
Continuacin: LUEGO, DESPUS, AS PUESTambin se pueden usar los que indican ADICIN.
Transicin: sirven para sealar un cambio de tema: POR OTRA PARTE, EN OTRO ORDEN DE
COSAS
Digresin: marcan un cambio de tema muy alejado del anterior: POR CIERTO, A PROPSITO
Enumeracin: EN PRIMER LUGAR EN SEGUNDO LUGARPOR LTIMO; POR UN LADO
POR OTRO LADO
Cierre: EN FIN, PARA FINALIZAR, PARA ACABARTambin se pueden usar otros con valores
de consecuencia, resumen
TEMPORALES: indican la linealidad temporal en un discurso: ENTONCES, LUEGO, DESPUS, A
CONTINUACIN, MS TARTE en los textos narrativos.
MARCADORES CONVENCIONALES: captan la atencin del receptor hacia el mensaje:
HOMBRE, BOH, VA, BUENO, VALE

1) Analiza los marcadores que sirven para organizar estructuralmente el texto:

2) Indica los elementos de referencia textual (anfora y catfora) que aparezcan en el texto.
3) Razona si estamos ante un texto coherente o incoherente:
Las palomas en Barcelona representan un grave problema, que reconozco de difcil solucin. Por una parte,
ensucian los monumentos, aceras, vehculos y prendas de vestir con sus abundantes excrementos, y por otra,
utilizan las oquedades de los edificios antiguos para anidar. Ello implica un innumerable reguero de insectos,
ruidos y malos olores, sobre todo cuando el calor aprieta.
Entiendo que cuando una piensa en palomas tiende a visualizar la imagen buclica que nos han implantado de
esos animales y, por lo tanto, que hay que cuidarlas y protegerlas. Solo cuando se es un afectado de sus cotidianas
e interminables excrecencias se percibe una imagen totalmente diferente.
Sobre las palomas se ha escrito abundantemente, sobre todo en sentido positivo (). Sin embargo, creo que el
Ayuntamiento de Barcelona debera controlar con mayor y mejor eficiencia la proliferacin de estas aves.

Pese a sus esfuerzos, la imaginacin se aferraba a los recuerdos de la ltima tarde, cuyos detalles reviva con
penosa insistencia. Dos das antes, Luis le pregunt si deseaba ir al cine y al llegar a casa se haba encontrado con
la hermana.
-Vena por Luis.
Ella busc en la habitacin.
-Creo que se ha marchado. Si esperas un segundo, voy a mirarlo.
No, no haba nadie. Gloria vesta de calle.
-Iba a dar un paseo.
-Saldremos juntos.
Mientras ella callaba, la condujo a lo largo de aquellos senderos que tan bien conocan. Todo en ellos les
recordaba sus escasos paseos veraniegos: la maleza de los rboles, los troncos de castaos en que, dos meses
antes, haban grabado sus iniciales. Se sentaron en un banco de piedra emplazado en la zona ms frondosa y all
Gloria ech atrs la nuca, con la mirada perdida en lo alto.
[] La actitud de la muchacha fue fra, casi indiferente. Haban hablado de muchas cosas, pero ella lo hizo de un
modo forzado y mecnico. Sin embargo, al mismo tiempo, adivinaba un abandono que lo confunda. Si al menos
tuviese suficiente valenta para besarla. Pero, como suceda siempre en esos casos, le faltaron las fuerzas.