Plan Educativo Anual 2012

I. Datos Generales
Establecimiento:
Directora:
Nivel:
Grado:
Asignatura:
Profesor:

Colegio Tiquipaya
Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry
Secundaria
4
Lgica
Pablo Barrientos Alvarado

II. Justificacin
La lgica como ciencia del pensamiento hace posible un estudio de las leyes que rigen los procesos mentales y que
determinan nuestras expresiones lingsticas, por ello, en cuanto estudio de la estructura fundamental del pensamiento en
intima relacin con el lenguaje, permite una mayor comprensin del mismo as como un adecuado uso del lenguaje
formalizado.
III. Propsito
Que los estudiantes sean capaces de un anlisis que les permita un mayor grado de reflexin y comprensin del
lenguaje en el plano de la verificalidad y validez de las proposiciones.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo
CONTENIDO
La Lgica
El objeto de la lgica
Factores del pensar
Definicin de la lgica
Los principios Lgicos
Principio lgico de identidad
Principio lgico de contradiccin
Principio lgico de tercero excluido
Principio lgico de razn suficiente

INDICADORES
Reconoce y diferencia la nocin de pensar y
pensamiento
Identifica de manera prctica los principios lgicos.

INDICADORES
Comprende la funcin de los conceptos al interior

Segundo periodo
CONTENIDO
El Concepto
Concepto, palabra y objeto
Conceptos objetivos y conceptos funcionales
Contenido y extensin de los conceptos
Conceptos de individuo, especie y genero

de la estructura proposicional.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo
CONTENIDO
Composicin de la afirmacin
Valores verdaderos
Conjuncin
Negacin
O
Pero, Aunque, A menos que
Si
Condicionales generales y subjuntivos
Porque, por lo tanto, Qu
Reduccin a conjuncin y negacin
Llaves verbales
Fondo del parafraseo

INDICADORES
Reconoce el valor de verdad o falsedad de una
premisa

Cuarto periodo
CONTENIDO
El Juicio

Clases de proposiciones

El juicio y la proposicin

Elementos esenciales de todo juicio

Conceptos sujeto, predicado y copula

Identifica

los

INDICADORES
tipos de proposiciones

funciones de la copula dentro de las mismas.

las

Funciones de la copula.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo
CONTENIDO
Clasificacin de los juicios
Segn el sentido
La cualidad del juicio
La cantidad del juicio
Cualidad y cantidad combinadas
La modalidad

INDICADORES
Comprende de manera practica los diversos tipos
de enunciados proposititos.

Sexto periodo
CONTENIDO
El Silogismo
Estructura del silogismo
Las cuatro figuras del silogismo
Las reglas del silogismo
Reglas propias de cada figura
Los 19 modos

Comprende
silogstica.

INDICADORES
manera deductiva

la

estructura

Plan Educativo Anual 2012

I.- Datos Generales
Establecimiento:
Directora:
Nivel:
Grado:
Asignatura:
Profesor:

Colegio Tiquipaya
Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry
Secundaria
6
Filosofa
Pablo Barrientos Alvarado

II.- Justificacin
Las Antropologas de las ciencias particulares se han ramificado en disciplinas parciales altamente especializadas, sus
abstracciones metodolgicas son a menudo difciles de entender, lo que hace que de continuo encubran directamente la
visin del hombre como tal y en su conjunto, por importantes que puedan ser tales investigaciones en otros aspectos, ell
sentido total del ser humano solo se puede definir, cuando se logra una visin unitaria de la esencia del hombre, tal visin de
conjunto es la que persigue la Filosofa desde sus inicios esto a fin de lograr una mayor y mejor comprensin del ser humano.
III.- Propsito
Que los estudiantes sean capaces de acceder a un reflexin filosfica desde si mismos, considerando su
intersubjetividad, para desde all proyectar su vida, sus valores, su razn histrica y su trascendencia hacia el otro.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo
CONTENIDO
El Hombre como tema de la ciencia
Animalidad y espritu
El hombre como fenmeno
Mundanidad
El mundo como totalidad
Ser operativo
Historicidad
Ser para la muerte

INDICADORES
Reconoce y diferencia la problemtica de la
filosofa del hombre respecto a otras ramas del
saber cientfico que tienen al mismo como tema de
estudio.

Comprende la diferencia entre ciencias particulares

y saber universal.

Segundo periodo
CONTENIDO
El concepto de Sujeto

Subjetividad como forma de unidad

La subjetividad como un estar en el mundo

El problema de la unidad en el concepto de ser

humano

INDICADORES
Identifica la nocin de sujeto bajo la problemtica
de su universalidad

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo
CONTENIDO

Sociabilidad

El fenmeno de lo social

Sociobiologa, sociologa y filosofa social

El yo y el otro

INDICADORES
Comprende la relevancia de la sociabilidad como
dimensin bsica del ser humano

Cuarto periodo
CONTENIDO
Historicidad

La historicidad de la historiogrfica

La idea de tiempo objetivo

Historicidad

Reconoce

INDICADORES
la triada temporal como elemento

fundamental de la construccin humana

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo
CONTENIDO
Corporeidad

Un preconcepto de la corporeidad desde el

lenguaje

Analiza

la

INDICADORES
problemtica de

la

animalidad

espiritual al interior de la estructura humana.

Comprende la necesidad de una reintegracin que

La reduccin del cuerpo a un cuerpo

no baya en detrimento de una de las dimensiones

La reintegracin del cuerpo en el cuerpo

fundamentales del hombre

El ser corpreo

Sexto periodo
CONTENIDO
Libertad de la voluntad

INDICADORES
Comprende de manera critica que la nocin de

El contenido de la expresin libertad de la voluntad

libertad que integra dos elementos contradictorios

Demostracin positiva de la existencia de la

como esenciales a la misma.

libertad

Falta de fundamento del determinismo mecanicista

Falta de fundamento del determinismo teleolgico

Plan Educativo Anual 2012

I. Datos Generales
Establecimiento:
Directora:
Nivel:
Grado:
Asignatura:
Profesor:
II. Justificacin

Colegio Tiquipaya
Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry
Secundaria
5
Filosofa
Pablo Barrientos Alvarado

La filosofa como reflexin es capacitacin para que el hombre piense, actu con la mayor clarividencia posible, cada
da mas liberado de las distorsiones que provienen de su propia constitucin psquica, de la vida cotidiana, del ambiente social
y de la comunicacin. Esta es la practicidad de la filosofa que debe ser ejercitada da a da como condicin de una vida
legtimamente humana.

IV. Propsito
Motivar a los estudiantes a que se inserten en la Filosofa y comprendan crticamente la realidad, las caractersticas del
pensamiento filosfico, sus principales problemticas y la formalizacin del lenguaje de dicho saber.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo
CONTENIDO
Experiencia y reflexin
Los smbolos de la filosofa
El hombre y su mundo
La experiencia humana y su amplitud
La apertura de la conciencia y amplitud de la
experiencia
La reflexin como voluntad de verdad

INDICADORES
Comprende con claridad el punto de partida de la
filosofa
Reconoce los problemas filosficos de cara a su
propia subjetividad

Segundo periodo
CONTENIDO
La filosofa y la pregunta por el ser
La filosofa como pregunta por el ser
La filosofa como pregunta por el ser de la
substancia
El ser

INDICADORES
Reconoce la pregunta por el ser como un rasgo
caracterstica de la filosofa occidental.
Diferencia la nocin de ente y ser y su respectiva
relacin.

La filosofa de Heidegger
Lo uno y lo mltiple

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo
CONTENIDO
La Historia de la Filosofa
Filosofa y sabidura
La experiencia griega y su reflexin
La experiencia de la fe reflexionada
La filosofa como reflexin sobre el hombre y su
naturaleza
La filosofa como reflexin sobre el hombre y su
conocimiento
Filosofa y subjetividad
La reflexin del hombre como ser natural

INDICADORES
Asimila y define con claridad la nocin de reflexin
Identifica los problemas fundamentales de la
filosofa y sus posibles respuestas a lo largo de la
historia

Cuarto periodo
CONTENIDO
La filosofa como reflexin sobre la experiencia del
absoluto
Identidad ontolgica y moral del absoluto

INDICADORES
Analiza las diferentes formas de acceso hacia el
absoluto que brindan la filosofa y la teologa.
Comprende la naturaleza de la conciencia del

Sabidura
La metafsica creacionista
El absoluto y la razn suficiente del orden natural
Dios
Dios de la fe y Dios de la razn

absoluto.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo
CONTENIDO
La filosofa como reflexin en el mundo de hoy
La vivencia de la vida cotidiana
La vivencia cientfica
La vivencia artesana
La vivencia ciudadana
La singularidad de la vivencia religiosa

INDICADORES
Reconoce el alto contenido pragmtico de la
filosofa en relacin a nuestro entorno vivencial.
Asimila la filosofa como una critica hacia aquellos
elementos que empaan nuestra relacin vivencial.

Sexto periodo
CONTENIDO
Presentacin de la lectura de Guilles Deleuze sobre
FRIEDRICH NIETZSCHE

INDICADORES
Comprende la actualidad del pensamiento
Nietzscheano en la Filosofa poltica.

Plan Educativo Anual 2012

I. Datos Generales
Establecimiento:
Directora:
Nivel:
Grado:
Asignatura:
Profesor:

Colegio Tiquipaya
Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry
Secundaria
4
Psicologa
Pablo Barrientos Alvarado.

II. Justificacin
La teora del conocimiento investiga el significado del conocer del hombre en su condicin de hombre y la funcin que el
mismo tiene para la vida humana. Especialmente pregunta sobre la capacidad reflexiva que permite al ser humano dirigirse

hacia si mismo y de este modo proceder crticamente y posibilitar un obrar responsable. Es por ello que dicha rama del saber
filosfico logra completar aquellas secciones que las teoras psicolgicas del conocimiento no han logrado responder de
manera satisfactoria, esto por el hecho de carecer de una visin de conjunto.
III. Propsito
Los estudiantes lograran una comprensin de la estructura del conocimiento humano de manera crtica de cara a su
propia subjetividad.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo
CONTENIDO
Qu es una teora del conocimiento?

INDICADORES
Adquiere un lxico cientfico como las definiciones
que fundamentan dicho saber cientfico.

INDICADORES
Comprende la problemtica que se plantea la teora
del conocimiento y su finalidad.

Qu es conocimiento?
Qu es ciencia?
Qu es filosofa?
Definicin de la teora del conocimiento
Teora y critica del conocimiento

Segundo periodo
CONTENIDO
Para qu sirve una teora del conocimiento?
La cuestin del fin

La meta de la teora del conocimiento

La meta del hombre
Por qu perseguimos una teora del
conocimiento?

Reconoce al interior de la teora del conocimiento

la finalidad del ser humano

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo
CONTENIDO
Como forjar una teora del conocimiento
Deduccin y induccin
La historia de la filosofa
El escepticismo antiguo y la abstencin del juicio
La edad media y el sic et non
La duda universal
Los idola
Kant
La filosofa actual

INDICADORES
Analiza crticamente la problemtica de las
distintas posturas respecto al conocimiento.
Integra las nociones de diversas posturas
filosficas en la unidad del ser humano

Cuarto periodo
CONTENIDO
El concepto de verdad

INDICADORES
Identifica las nociones verbales de verdad y las

Teora sobre la verdad

Definicin de las expresiones verdadero y
verdad

relaciona con la estructura cognoscitiva humana.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo
CONTENIDO
Conocimiento de la verdad
La verdad de una afirmacin fctica
Relaciones de quididad
Conocimiento metafsico

INDICADORES
Comprende el valor de aquellas afirmaciones que
no poseen un contenido cientfico, pero que forman
parte de nuestra situacin existencial.

Sexto periodo
CONTENIDO
Certeza sin un conocimiento de la verdad
Justificacin de las afirmaciones como acciones
Certeza, apariencia y error
Aprender
Saber, induccin y critica de la experiencia

INDICADORES
Comprende que toda tica se fundamenta en una
estructura cognoscitiva.

Plan Educativo Anual 2012

I.- Datos Generales
Establecimiento:
Directora:
Nivel:
Grado:
Asignatura:
Profesor:

Colegio Tiquipaya
Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry
Secundaria
3
Psicologa
Pablo Barrientos Alvarado.

II.- Justificacin
Las ciencias del espritu no han tenido la reflexin sobre la sexualidad alejada de su itinerario cientfico. Tanto la filosofa
de las ciencias sociales, la sociologa y el psicoanlisis respectivamente han aportado enormemente a tal reflexin, sin
embargo, tales ramas han estado como separadas y sus frutos habran sido olvidados fcilmente sino se hubiera presentado el

rostro de la verdadera problemtica de la sexualidad y su incidencia en las relaciones sociales, la conducta y la poltica, gracias
al trabajo interdisciplinario entre filosofa y psicoanlisis se ha podido desvelar el verdadero cdigo oculto de nuestras
sociedades tecnificadas y las formas de subordinacin que han llevado a perder una nocin legitima del cuerpo y en suma de
la persona, por ello es imperioso lograr develar tales aspectos problemticos en pos de una mayor conciencia individual y
social.
III.- Propsito
Motivar a los estudiantes a la comprensin de la sexualidad no como pertenencia sino como elemento constitutivo de su
ser que determina en mayor porcentaje sus acciones como sus formas de relacin social, cultural y poltica.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo
CONTENIDO
Sigmund Freud
La primera infancia
El Edipo y la castracin
Liberacin o represin?
Eros y Thanatos
La dinmica del principio-placer y el principiorealidad, en las manifestaciones mticas del
pensamiento Quechua y Aymara

INDICADORES
Identifica en el inconsciente el elemento que
determina nuestra forma de conducta en sus
diversas dimensiones.

Segundo periodo
CONTENIDO
Marxismo y sexualidad

INDICADORES
Reconoce el carcter social de la sexualidad en las

Marx ola sexualidad natural e inocente

Engels y la reconciliacin del hombre y la mujer en
el amor sexual
De Lenin s Stalin
La confrontacin psicolgica entre los valores
capitalistas y sociocomunitarios.

relaciones y configuraciones interpersonales.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo
CONTENIDO
Wilhelm Reich
Retrato robot
Reich y Freud
Reich y Marx
El papel de los ritos Aymaras y Quechuas al interior
de la comprensin de la sexualidad.

INDICADORES
Identifica las formas de regulacin del Inconsciente

Cuarto periodo
CONTENIDO
Herbert Marcuse
Las sociedades industriales

INDICADORES
Analiza el fuerte carcter sexual del que hace uso
deshonestamente la industrializacin.

De la represin del Eros en nuestras sociedades a

su liberacin
Marcuse y la liberacin sexual
Quin es Eros?
La economa del placer en el comunitarismo.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo
CONTENIDO
Melanie Klein
El psicoanlisis de los nios
El primer ao de vida del nio
La agresividad cuestionada
El nio en su entorno cosmolgico.

INDICADORES
Valora el aporte del psicoanlisis de los nios para
la comprensin de la personalidad.

Sexto periodo
CONTENIDO
Jacques Lacan
De Freud a Lacan
La estructura del psiquismo humano
La teora del deseo

INDICADORES
Diferencia las nociones de deseo y el paso del
psicoanlisis al psicoanlisis estructuralista
emprendido por Lacan.
Identifica las funciones de la sexualidad en el

Deja de lado Lacan la Sexualidad?

La sexualidad liberacin o represin?
Las funciones de la sexualidad en la visin
cosmolgica

pensamiento mtico.