INSTITUCIN EDUCATIVA N 30153 MARA NATIVIDAD SALAZAR AGUILAR

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

BASADO EN EL MTODO INDAGATORIO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Institucin Educativa
: N30153 Mara Natividad Salazar Aguilar
Nivel
: Inicial
Fecha
:07- 03- 2016
Actividad De Aprendizaje :MANITOS QUE EXPLORAN

II.ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES
O
APRENDIZAJE
ESPERADO

INDICADORES 3,4 y5 AOS

INSTRUMENT
OS

CIENCIA Y AMBIENTE

3 Aos

Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigados por la
ciencia.

Disea
estrategias
para
hacer
indagacin.

Manipula objetos y a travs del

ensayo-error los utiliza como
herramientas para explorar y observar
objetos de su entorno
4 Aos
Utiliza objetos y herramientas para
explorar realizando, acciones que ya
conoce para producir un efecto
deseado.

Gua de
observacin.
Lista de
cotejo.

5 Aos
Selecciona herramientas y materiales
que va necesitar en su indagacin.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN
Secuencia Didctica

Recursos
Didcticos

MOTIVACIN
Cantamos conjuntamente con los nios y nias la cancin la
semillita.
Semillita, semillita que del cielo se cay, dormidita, dormidita se
qued, donde est la dormilona un niito pregunto y las nubes
contestaron una planta ya creci.
RECOJO DE SABERES PREVIOS:

Kit de
Coladores

Tiemp
o

A partir de la cancin plantemos las siguientes interrogantes.

Dnde se cay la semillita? Dnde se qued dormidita? Y luego
que le paso a la semillita La docente anotar sus respuestas en un
papelgrafo.
CONFLICTO COGNITIVO
Se plantea mediante las siguientes interrogantes Qu hubiera
pasado si la semillita caa en las piedras y no en la tierra? Cmo
podemos separar la tierra gruesa para tener tierra fina?,
podremos moler la tierra gruesa para obtener la fina? Qu
pasara si colocamos la tierra gruesa en el colador?
Qu
podramos construir con
la tierra? La docente anotar sus
respuestas en unpapelgrafo.
PROPSITO: Que los nios identifiquen el proceso de conversin
de tierra gruesa en fina.
PROCESO:EXPLORACIN
- La docente distribuye los materiales del kit de ciencia y ambiente
y les da
un poco de tierra fina a cada equipo de trabajo para
que observen.
- Los estudiantes muelen la tierra gruesa con el mortero.
- Los estudiantes mezclan el agua con la tierra
- Los estudiantes pasan por el colador la tierra gruesa (cernir)
Despus que los nios y nias exploren y experimenten la docente
les har preguntas para poder constatar sus hiptesis
- Responden preguntas. Se habr trasformado la tierra gruesa en
tierra ms fina cuando lo molieron en el mortero? Cmo quedo la
tierra gruesa con piedritas cuando le echaron el agua y mezclaron?
- Luego la docente acompaa a sus nios y nias en la formulacin
de sus conclusiones.
- donde los estudiantes concluyeron que el colador nos sirve de
filtro para transformar la tierra gruesa en tierra fina.
Con la tierra fina y agua vamos a jugar y crear un animalito
preferido.
TRANSFERENCIA (REFLEXIN).
- Ahora podremos ayudar a mam hacer ms fina la harina para
preparar ricos queques.
SALIDA:
EVALUACIN:
Se realizar a travs de la lista de cotejo, verificando el indicador
logrado, durante y despus de la experimentacin.
METACOGNICIN:
Qu aprend hoy? Cmo logre obtener tierra fina? Para qu me
sirve la tierra fina? Qu puedo crear con la tierra fina?

Kit de
Jarras
Kit de
Embudos

Kit de
Morteros

Kit de
Tubos de
ensayo
90min

Kit de
tinas de
plsticas

Docente de Aula

NOMBRE
DEL
ALUMNO

Observa y
Manipula
materiales

Docente de Aula

LISTA DE COTEJO

Reconoce la
textura

VoBo Director

Convierte la
tierra

Establece la
diferencia
entre tierra
gruesa y
fina

VoBo Director