Carrera / Especialidad

Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Semeste:
Fecha inicial de aplicacin:

PROGRAMACIN
DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACION ESTRUCTURADA, CON
ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE LOS DATOS.
DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIN UTILIZANDO PROGRAMACION ESTRUCTURADA.
CASTILLEJOS LOPEZ JESUS
Institucin:
CBTis No 91

Febrero 2014 Julio

Grupo:
2014
Fecha final de
aplicacin:

Contenido (s):

SOLUCIONA PROBLEMAS
DESARROLLA DIAGRAMAS
FLUJOS DEL ALGORITMO

A, B, C

Turno:

N. de
sesiones:

Situaciones:
DE

Por medio de Algoritmos

Utilizando diagramas de flujos

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN

Genricas sugeridas.
Disciplinares bsicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para
Competencias que se relacionan con el contenido a
desarrollar el contenido
desarrollar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

cientficos.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaria de Trabajo y Previsin Social

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos.
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.

APERTURA

No 1

Tipo de
evaluacin

Evidencia /
Instrumento

Actividad

Ponderacin

El alumno conoce las competencias profesionales,

genricas y de productividad empleadas en el submodulo.

Autoevaluacin

El alumno conoce el encuadre para el submodulo

Coevalucin

El Facilitador realiza una evaluacin diagnstica a los Alumnos,

TPRG11_MISI_S01_DC01, sobre sus conocimientos y acercamientos a la
programacin. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto al sub-mdulo.

Autoevaluacin

El Facilitador revisar las respuestas e invitar a 3 alumnos a que pasen al

pizarrn a escribir su procedimiento para dar solucin al problema planteado.
Retroalimentando e incentivando al alumno con aplausos.

Evaluacin

C / Solucin de
Problemas

2%

El facilitador solicitar al alumno de solucin en hojas blancas a los problemas

planteados en el archivo electrnico TPRG11_MISI_S01_PR02, fomentando
habilidades y destrezas para la solucin de problemas.

Evaluacin A,C,B

C / Solucin de
Problemas

2%

D/
0%

D/

0%

C / Anlisis Grupal
1%

C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto.

DESARROLLO
N

Actividad

El Facilitador proporcionar en fotocopias Inventario de Conocimiento

TPRG_MISI_S02_IC01
y solicitar responda la columna Grado de
Conocimiento.

El facilitador presenta a los alumnos el juego de las ranas saltarinas

TPRG11_MISI_S02_ES01, invitndolos a que lo analicen y anote en su cuaderno
la posible solucin, enseguida solicitar dos voluntarios que hayan logrado
resolver el juego para que lo solucionen frente al grupo paso a paso.

El Facilitador proporciona al (A) fotocopias o presenta en el proyector el (EA)

TPRG11_MISI_S01_LE01, invitando a analizar conscientemente el tema,
introducindolo a la solucin de problemas en una empresa

Con base a la lectura anterior y con la proyeccin del archivo electrnico

TPRG11_MISI_S01_PP01, el Facilitador explica el concepto, caractersticas tipos
y partes de un algoritmo, reforzando el tema con ejemplos para su mejor
entendimiento. El facilitador propicia que el alumno analice los temas y ejemplos
propuestos. EL alumno har anotaciones en su libreta.

Tipo de
evaluacin

Evidencia /
Instrumento

Ponderacin

Autoevaluacin

D:LIBRETA DE
APUNTES/LISTA DE
ASISTENCIA.

3%

Autoevaluacin

D: LIBRETA DE
APUNTES/ LISTA DE
ASISTENCIA

3%

Autoevaluacin

P: APUNTES EN
LIBRETA/LISTA DE
COTEJO.

5%

Coevaluacin

EL alumno creara en una hoja en blanco un mapa conceptual en forma manual

que represente todo lo concerniente a algoritmos

autoevaluacin

El facilitador solicitar los alumno que en parejas analicen los juegos contenidos
en los siguientes archivos: PRG11_MISI_S02_ES02, TPRG11_MISI_S02_ES03,
al finalizar el facilitador solicita que redacten en su libreta el algoritmo que d
solucin a los juegos.

No 1

Autoevaluacin

C:
APUNTES/LIBRETA/LI
STA DE COTEJO

C: CUESTIONARIO
CONTESTADO,
GRAFICA DE
GANTT/GUIA DE
OBSERVACIN
D:LIBRETA DE
APUNTES/LISTA DE
ASISTENCIA

2%

2%

5%

El facilitador solicitar que de manera autnoma el alumno disee en su libreta

sobre la metodologa para dar solucin a un problema mediante el uso de la
computadora.

El facilitador proporcionar en Inventario de Conocimiento y evaluar los

aprendizajes del alumno sobre el tema de esta secuencia, permitiendo la
retroalimentacin.

10

11

El facilitador proporcionar en fotocopias Inventario de Conocimiento

TPRG_MISI_S03_IC01,
y solicitar responda la columna Grado de
Conocimiento. Con el propsito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto a los elementos de un algoritmo y la
evaluacin de expresiones matemticas.

El facilitador proporcionar al alumno fotocopias del archivo electrnico

TPRG11_MISI_S03_LE01 y mediante tcnica demostrativa explicar los
conceptos de tipos de datos, constantes, variables y expresiones proporcionando
suficientes ejemplos (para su mejor comprensin. Al finalizar el alumno resuelve
el cuestionario contenido en el archivo electrnico TPRG11_MISI_S03_CU01.x
El facilitador solicita que de manera autnoma el alumno redacte en su libreta la
solucin a los ejercicios de evaluacin de expresiones propuestos en el archivo
electrnico TPRG11_MISI_S03_EJ01.

Heteroevaluacin

C:LIBRETA DE
APUNTES/LISTA DE
COTEJO

5%

Heteroevaluacin

C: REPORTE DE
PLANTILLAS/LISTA
DE COTEJO.

10%

heteroevaluacin

C: reporte de
plantillas / lista de
cotejo

10%

heteroevaluacin

C: reporte de
plantillas / lista de
cotejo

10%

heteroevaluacin

C: reporte de
plantillas / lista de
cotejo

10%

C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto.

CIERRE
N

Actividad
El facilitador solicitar que de manera autnoma el alumno redacte en su libreta
la solucin a los ejercicios propuestos.

No 1

Tipo de
evaluacin

Evidencia /
Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

P:CONTESTA LISTA
DE COTEJO/LISTA DE
COTEJO

50%

C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto.

CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRCTICAS

ANTES

DEMOSTRACI
N

PRCTICA
GUIADA

DURANTE

DESPUS

a) Menciono el
propsito.
b) Realizo una
introduccin.
c) Explico el rol que
asumirn los
estudiantes.
d) Entrego a los
estudiantes el
instrumento de
evaluacin y explico
los aspectos que
incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de
evaluacin.
f) Informo la fase del
mtodo de
aprendizaje que se
iniciar.

g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual
con los estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias
del MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos
que le permitir cumplir la
fase del mtodo de
aprendizaje.
k) Despierto el inters del
estudiante.
l) Fomento el trabajo
colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta
que orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o
errores que surgen en el
contexto laboral.

o) Coordino a los estudiantes

para revisar las
anotaciones en el
instrumento de evaluacin.
p) Propicio la autoevaluacin.
q) Propicio el intercambio de
experiencias de los
estudiantes en equipo y
grupal.
r) Retroalimento al estudiante
de forma oportuna.
s) Registro la evidencia de
aprendizaje.
t) Coordino la ejecucin de la
fase del mtodo de
aprendizaje.
u) Verifico que la fase del
mtodo de aprendizaje se
haya cumplido.
v) Realizo un diagnstico para
valorar la posibilidad de
repetirla.

a) Realizo los incisos

(a, b, c, d, e y f) de
la demostracin.
b) Verifico que las
instrucciones hayan
sido comprendidas.
c) Explico las reglas de
seguridad.
d) Verifico que los
estudiantes cuenten
con los recursos que
se utilizarn.

e) Realizo los incisos (g, h, i, j,

k, l, m y n) de la
demostracin.
f) Fomento un clima de
relacin de ayuda y soporte
entre los estudiantes.
g) Verifico que la secuencia de
ejecucin de la prctica se
cumpla.
h) Retroalimento para orientar
o corregir disfunciones.
i) Corroboro que sean

k) Realizo los incisos (o, p, q,

r, s, t, u y v) de la
demostracin.
l) Fomento la coevaluacin y
verifico que se lleve a
cabo.
m) Informo los resultados de la
evaluacin de la evidencia
(producto o desempeo).

cumplidos los roles

asignados.
j) Superviso y atiendo
situaciones que pongan en
riesgo la integridad del
estudiante, equipos e
infraestructura.

CONSIDERACIONES PARA REALIZAR DEMOSTRACIONES Y PRCTICAS

ANTES
a) Realizo los incisos (a, b, c
y d) de la prctica
guiada.

PRCTICA
SUPERVISADA

DURANTE
b) Verifico que se
incorporen los
contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos,
competencias del MCC y
de productividad y
empleabilidad).
c) Fomento el trabajo
colaborativo.
d) Verifico que la fase del
mtodo de aprendizaje
se cumpla.
e) Superviso y
retroalimento el
procedimiento.
f) Realizo los incisos (f, g,
h. i, j) de la prctica
guiada.

DESPUS
g) Realizo los incisos (k, l y m)
de la prctica guiada.
h) Realizo heteroevaluacin.

a) Realizo el inciso (a) de la

prctica supervisada.
PRCTICA
AUTNOMA

b) Realizo los incisos (b, c,

d, e y f) de la prctica
supervisada.

c) Realizo los incisos (g y h)

de la prctica
supervisada.
d) Coordino la presentacin
de las evidencias
(producto o desempeo).

Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los
equipos, herramientas y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.

TECNICAS DIDCTICAS

Nombre de la
tcnica:
Propsito:
Tiempo:
Roles:
Desarrollo:

Recursos: