PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACN FSICA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: VENTURA CCALAMAQUI
1.3 DIRECTOR
: LUZ SALAS
1.4 REA
: EDUCACIN FSICA
1.5. CICLO
: VII
1.5 GRADO
: CUARTO GRADO
1.6 N DE HORAS SEMANA
: 2 HORAS
1.7 EQUIPO DE DOCENTE
: JAIME CERNA LEN

II.

FUNDAMENTACIN:
La educacin fsica en el enfoque de un marco integrador, interdisciplinario y por lo tanto globalizador, donde el alumno piensa y acta al mismo tiempo se orienta al
aprendizaje y desarrollo de conductas motrices intencionadas (estas articulan las dimensiones cognitiva, motriz, socio afectiva y expresiva comunicativa), que se
manifiestan en la persona activa y reflexiva en un marco de valores, como construcciones personales y significativas.

III.

PROPOSITOS EDUCACIONALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

VISIN

MISIN
Institucin Educativa Ventura Ccalamaqui comprometida
con garantizar una escuela lder y competitiva, brindando
una formacin integral del alumno, promoviendo
aprendizajes para el desarrollo de amplios conocimientos,
capacidades creativas, criticas y valores fundamentales en
un contexto de armona y participacin consensuada

IV.

LNEA DE BASE COMO PUNTO DE PARTIDA DE

"Institucin educativa de ptimo servicio con alumnos

creativos, reflexivos y crticos comprometidos con su
identidad regional y nacional; guiados por docentes
innovadores, acorde con la ciencia, la tecnologa y las
demandas sociales, en un clima institucional armnico
participativo; ambientes pedaggicos pertinentes y
sustentado en ejes rectores de Honor, Laboriosidad,
y Solidaridad".CURRICULAR:
LAVoluntad,
PLANIFICACIN

IV.1. De las Necesidades de aprendizaje del alumno:

VARIABLES
Test de 4c
Test estilos
Aprendizaje
Diag. Psicofsico
Situacin socio
familiar
Rendim. Escolar
2014

CARACTERSTICAS RELEVANTES

OBSERVACIN

SISTEMA DE VALORES
Honor, voluntad, laboriosidad
y solidaridad

IV.2. De la problemtica de la comunidad local.

VARIABLES

Puntos crticos de la problemtica

Higiene corporal y mental
Consumo excesivo de productos
chatarra
Poca practica de valores

Propuesta de proyecto de aprendizaje

Talleres deportivos (ajedrez, teatro y
gimnasia)
Campaas de concientizacin y
sensibilizacin sobre lonchera nutritiva
Concurso de Buen alumno.

IV.3. De las potencialidades de la comunidad local.

VARIABLES

Oportunidades de Aprendizaje
Gimnasios
Las playas
Piscinas
Centros recreacionales

Seleccin de contenidos
Capacidades fsicas
Juegos recreativos
Natacin
Juegos cooperativos

IV.4. Temas Transversal.

TEMAS
TRANSVERSAL
Conciencia Ambiental
Interculturalidad
V.

Seleccin y priorizacin de contenidos formativos

Construyendo una disciplina escolar y la conciencia ambiental desde el aula para la vida

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.
2. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva
intercultural.

3. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
4. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.

5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad

6. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y

promueve el manejo sostenible de los recursos.

7. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.

8. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

VI.

CALENDARIZACIN TEMPORALIZACIN:
PERIODO
S

T II

09 DE MARZO

T II

08 DE JUNIO -

HORAS
HORAS
HORAS
TRIMESTRA. EXTRACURRI. EFECTIVAS

05 DE JUNIO

T1

02

26

02

24

18 DE SET.

T2

02

26

02

24

T3

02

28

02

26

COMPETENCIAS

CICLO VII

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPORIEDAD Y LA SALUD

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal, su salud y

mejora su condicin fsica utilizando diversas actividades fsicas,
valorando higiene y cuidado personal.

DOMINIO COORPORAL Y EXPRESIN

CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

VIII.

HORAS
SEMANALES

21 DE SETIEMBRE 26 DE
DICIEMBRE
ORGANIZACIN DE LOS MAPAS DE PROGRASO:

T III

VII.

PERIODOS

TEMPORALIZACIN

Crea, resuelve y evala situaciones motrices diversas, utiliza con

precisin y economa sus esfuerzos en las prcticas de las
habilidades motrices, propiciando reglas, estrategias y
procedimientos.
Interacta y participa con autonoma y responsabilidad en la
planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas,
deportivas y cuidado y conservacin del ambiente natural.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE POR CADA PERIODO LECTIVO:

PERIODOS

IX.

UNIDADES/TRIMEST
RE

DENOMINACION DE LAS UNIDADES

TRIMESTRE
(1)

U.D.A.

TRIMESTRE
(2)

U.D.A.

Demostrando mis creaciones corporales.

TRIMESTRE
(3)

U.D.A.

Disfruto de los Juegos

Fortaleciendo mis capacidades fsicas

SISTEMA METODOLGICO PARA DESARROLLAR EL PEA:

METODO GENERAL
Analtico
Inductivo
Cooperativo
Heurstico
Demostrativo
Explicativo
Mixto
Socializado
Activo

METODOS PARTICULARES
ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza mediante
instruccin
directa.
La asignacin de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
Enseanza recproca.
La enseanza en pequeos
grupos.
La micro enseanza.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA
INDIVIDUALIZACIN:

Los programas individuales.

El trabajo por grupos.
La enseanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
El descubrimiento guiado.
Solucin de problemas.

ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas
Fichajes
Test.
Entrevistas
Juegos grupales
Socio dramas
Dialogo
Organizadores visuales
Juegos
Charlas tcnicas.

ESTILOS QUE PROMUEVEN LA

CREATIVIDAD:

E
S

X.

PREVISIN DE RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS:

MATERIALES
IMPRESOS

MATERIALES
AUDIOVISUALES E
INFORMATIVOS

MATERIALES
MANIPULATIVOS

EQUIPOS

XI.

Guas
Folletos
Fichas
Lecturas

Grabadora
Parlante
Tv
DVD
Software
deportivos

Sogas
Ula ula
Balones
Colchonetas
Vallas

BIBLIOGRAFA:
DOCENTE

Enciclopedia de educacin fsica,

Reglamentos de los deportes
Formacin continua del docente.

DISCENTE

Reglamentos de los deportes

Almanaque mundial
Revistas.

Equipo de sonido
Equipo de video
Equipo de
gimnasia
Balanzas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: VENTURA CCALAMAQUI
1.3 NOMBRE DE LA UNIDAD
: FORTALECIENDO MIS CAPACIDADES FSICAS
1.4 REA
: EDUCACIN FSICA
1.5 GRADO
: CURTO AO
1.6 N DE HORAS SEMANA
: 2 HORAS
1.7 DOCENTES
: JAIME CERNA LEN
1.8 FECHA
: INICIO:
09/03/2015
TRMINO: 05/06/2015
FUNDAMENTACION DE LA UNIDAD

Siendo conocedores que nuestros alumnos que presentan un bajo nivel psicomotor por la escasa prctica de actividades fsicas,
el rea se ve motivado para ofrecer instrumentos de medicin, sistemas y procedimientos especficos para conocer, desarrollar y
mejorar la condicin fsica, para que les sirvan como aplicacin en sus diversas actividades fsicas tanto en el colegio como en su
vida diaria.
III.

LOGROS DE LOS APRENDIZAJES:

NIVEL DE
LOGRO
18 20
14 17
11 13
0 10

IV.

NMERO DE ALUMNOS

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

El sobre peso y el
sedentarismo son
los fraguelos de
nuestra sociedad
actual por la falta
de actividad fsica
permanente y por
desconocimiento
de los beneficios
de los ejercicios
para una vida
saludable.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CAPACIDADES
CIAS
Aplica con propiedad
instrumentos y
tcnicas bsicas de
medicin diagnostica
de las capacidades
COMPRENSION Y
fiscas
DESARROLLO DE
Utiliza y ejercita las
LA CORPORIEDAD
capacidades fsicas;
Y LA SALUD.
explicando la
resistencia corporal.
Utiliza actividades de
activacin corporal
general
Utiliza con dominio y
economa de
esfuerzo, sus
habilidades
DOMONIO
CORPORAL Y
especficas y realiza
EXPRESION
carreras y saltos de
CREATIVA
diversos tipos.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Participa
interactuando
socialmente con los
otros, en deportes
colectivos, mostrando
dominio de sus
habilidades
especificas en la
formacin de equipos

DENOMINACIN DE LAS
SESIONES
ENSEANZA APRENDIZAJE
Conociendo mis medidas
antropomtricas

TEMA

PRODUCTO

Medidas
antropomtri
cas

Estadstica
de peso y
talla

Desarrollando mis
capacidades fsicas.

Capacidades
fsicas
bsicas

Tabla de
baremos

Preparando mi cuerpo para

las actividades fsicas

Calentamient
o fisiolgico

Buscando mi record en salto

largo

Salto largo

Grficos del
calentamient
o fisiolgico
Tabla de
record

Saltando obstculos

Carrera de
obstculos

Jugando me divierto

Juegos
deportivos:
Fustal.
voleibol

Elaboracin
de
obstculos
con material
reciclable
Test
deportivos

V.

EVALUACION
SESIN DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Conociendo mis medidas
antropomtricas
Desarrollo mis capacidades
fsicas.
Preparando mi cuerpo para las
actividades fsicas
Buscando mi record en salto
largo
Saltando obstculos.

Jugando me divierto
VI.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Conoce sus medidas bioantropometricas y

calcula su masa corporal.
Identifica sus capacidades fsicas bsica
Participa en actividades fsicas ajustando su
actuacin a sus propias posibilidades y
limitaciones corporales y de movimiento.
Conoce y realiza correctamente los ejercicios de
calentamiento.
Demuestra su habilidades el salto largo
buscando superar su record personal

Ficha antropomtrica

Superan los diferentes obstculos en el menor

tiempo posible

Planilla del salto con obstaculos

Demuestran los gestos tcnicos del futsal y

voleybol

Test deportivos
Lista de cotejo de fundamentos
tcnicos

Ficha de diagnostico
Test de aptitud fsica
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Planilla del salto largo

RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS:

MATERIALES IMPRESOS
Guas
Folletos
Fichas
Lecturas

MATERIALES AUDIOVISUALES E INFORMATIVOS

Grabadora
Parlante
Tv
DVD
Software deportivos

MATERIALES MANIPULATIVOS

EQUIPOS
Equipo de sonido
Equipo de video
Equipo de gimnasi

Sogas
Ula ula

 Balones
Colchonetas
Vallas

VII.

Balanzas

SISTEMA METODOLOGICO
METODO GENERAL
Analtico
Inductivo
Cooperativo
Heurstico
Demostrativo
Explicativo
Mixto
Socializado

METODOS PARTICULARES

ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas

ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza mediante instruccin
directa.
La asignacin de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
Enseanza recproca.
La enseanza en pequeos
grupos.
La micro enseanza.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA
INDIVIDUALIZACIN:

Los programas individuales.

El trabajo por grupos.
La enseanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
El descubrimiento guiado.
Solucin de problemas.

Descubrimiento
Activo

Fichajes
Test.
Entrevistas
Juegos grupales
Socio dramas
Dialogo
Organizadores visuales
Juegos
Charlas tcnicas.

ESTILOS QUE PROMUEVEN LA

CREATIVIDAD:

VIII.

BIBLIOGRAFIA

DOCENTE

Enciclopedia de educacin fsica,

Reglamentos de los deportes
Formacin continua del docente.

DISCENTE

Reglamentos de los deportes

Almanaque mundial
Revistas.

V B
SUB DIRECCIN

COORDINADOR

....
EQUIPO DE PROFESORE