LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Su Importancia y pertinencia en la sociedad

La Educacin y la sociedad del conocimiento
La investigacin en el desarrollo de la sociedad
Latinoamericana.
La ESING y la cultura investigativa.

Metodologa de la Investigacin ESING 2014

Tomado de Metodologa de la Investigacin de Cesar A

Bernal Editorial PEARSON Prentice Hall

CAPTULO 1

IMPORTANCIA Y PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Metodologa de la Investigacin ESING 2014

Tomado de Metodologa de la Investigacin de Cesar A

Bernal Editorial PEARSON Prentice Hall

Introduccin
Vivimos en un mundo en el cual la ciencia y la tecnologa ocupan un lugar fundamental en el
desarrollo de las sociedades, en la dinmica de las organizaciones y en la vida de las
personas. As, todo ser humano que quiera comprender este mundo y desempear un papel
protagnico debe tener formacin cientfica bsica.
En este mundo cada vez ms complejo, incierto, cambiante y desafiante resulta apremiante
que en particular los profesionales contemos con conocimientos y destrezas necesarias
para comprender nuestra realidad y aportar a su transformacin, siempre desde un postura
crtica y responsable.
Csar A Bernal

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Rasgos de la actual sociedad del conocimiento

El conocimiento se considera el motor de desarrollo (social, econmico, cultural, tecnolgico y de

proteccin del medio ambiente).

Se da prelacin al potencial humano calificado sobre el no calificado.

Hay rpida movilidad y/o desigualdad social.

Se promueve el inters por la apropiacin, difusin, socializacin, uso y creacin de nuevo

conocimiento.

Hay produccin intensiva de conocimiento.

Se incorpora y aplica, de manera inmediata, el conocimiento a las diferentes actividades

productivas y a la solucin de problemas de toda ndole.

La obsolescencia del conocimiento es permanente.

Se facilita la desconcentracin de la produccin cientfica a varios agentes sociales.

Se origina una nueva forma de desarrollar ciencia:Modo 2 de hacer ciencia.

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Modo 2 de hacer ciencia

Se supera la distincin entre ciencia bsica y ciencia aplicada.

Se integra la cadena ciencia-tecnologa.

La investigacin surge de los contextos de aplicacin ms que de vacos tericos o

metodolgicos en las disciplinas.

La validacin de la investigacin obedece ms a su pertinencia con el entorno, que a criterios de

pares acadmicos evaluadores.

La construccin del nuevo conocimiento se fundamenta en criterios de interdisciplinariedad y

complejidad.

Se requiere visin sistmica y compleja de la realidad y de la ciencia para superar el concepto de

causalidad (linealidad), de soluciones nicas, certidumbre, orden, normalidad (lo normal) y
para reconocer la interrelacin, las posibilidades, la incertidumbre, el caos y la irregularidad, en
las dinmicas de la vida y la sociedad.

El nuevo conocimiento se soporta en redes y comunidades de prctica, ms que en grupos de

investigacin estticos.

Se hace uso intensivo de las TIC como herramientas de soporte en la construccin de

conocimiento pertinente.

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Desafos de las instituciones de educacin superior (IES) respecto a la

investigacin en la actual sociedad

Responder a las exigencias del entorno cambiante, globalizado, competitivo, incierto, complejo, etctera.

Formar personas con actitud crtica, flexible, autnoma y responsable

Promover el inters por el conocimiento de toda la comunidad acadmica como estrategia competitiva
personal, organizacional, regional y nacional.

Ensear a aprender para y durante la vida.

Crear sinergias con diferentes actores sociales (otras instituciones acadmicas, comunidad, gobierno,
empresa).

Formar estudiantes en competencias integrales para la vida.

Generar capacidad de respuesta en tiempo real, en los procesos de investigacin.

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Retos por superar por parte de las IES en cuanto a investigacin en la

actual sociedad

Superar la limitada tradicin investigativa en y de nuestros propios contextos y realidades.

Definir objetivos, estrategias y polticas claras en relacin con la investigacin cientfica por las
instituciones acadmicas.

Superar el marcado nfasis en la formacin profesionalizante, en detrimento de la formacin investigativa y

emprendedora.

Superar la ritualizacin en la enseanza de la metodologa de la investigacin.

Mejorar la deficiente preparacin de la comunidad acadmica en el campo de la investigacin cientfica.

Superar las deficiencias en las estructuras administrativas para apoyar la investigacin.

Superar la deficiencia en la disponibilidad de material bibliogrfico especializado de las instituciones

acadmicas.

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Implicaciones de la deficiente cultura investigativa en

las IES

Adopcin acrtica de la teora y el instrumental prctico de las experiencias extranjeras de los llamados
pases desarrollados a realidades distintas.

Marginalidad (aislamiento) frente a los avances de la investigacin.

Proclividad a las modas sin fundamento ni rigurosidad.

Tendencia a asumir enfoques disciplinarios sin fundamento.

Incapacidad del profesional para realizar aportes al desarrollo del entorno y de la propia disciplina.

Escasa produccin intelectual que responda a las necesidades de las realidades cotidianas.

Marcada dependencia de la intelectualidad fornea.

Prdida de competitividad institucional frente a otras instituciones de la sociedad local, nacional e

internacional.

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Posibles estrategias de las IES para responder a los retos de la sociedad

actual, en materia de investigacin cientfica

Asumir actitud crtica frente al modelo actual de formacin profesionalizante

por la comunidad acadmica de estas instituciones.

Valorar la investigacin como aspecto clave de la cultura acadmica cotidiana.

Definir polticas claras por las instituciones acadmicas referentes a su

compromiso real con la investigacin.

Incentivar la investigacin dentro de las instituciones acadmicas.

Crear sinergias con otras instituciones de la misma ndole, el gobierno, la

empresa y la propia comunidad para realizar investigacin pertinente.

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