GINS CIUDAD-REAL NEZ

3.

ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE APRENDIZAJE

LA ESPINA DE ISHIKAWA

DEFINICIN
Es una tcnica que permite:
1. Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)

El antes y el despus, causas y consecuencias.

Analogas; los estudiantes establecen semejanzas entre dos situaciones.

2. Organizar los conocimientos:
Presenta de manera grfica las causas que generan un acontecimiento y/o situacin problemtica
e identifica las de mayor relevancia.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Anlisis
Interpretacin
Asociacin
MATERIALES
Un papelgrafo con plumones.
Pizarra y tiza.
El cuaderno de cada alumno.
El profesor debe elaborar una espina sobre un tablero. Las ideas se pueden colocar con tarjetas. Este
sistema nos permite optimizar el uso del tiempo en los trabajos grupales.
PROCEDIMIENTO
1.
2.
3.

4.

Dibujar el esqueleto de un pez.

En la cabeza, escribir el nombre del problema, situacin, acontecimiento, caso u objeto de estudio.
El tercer paso depende del uso que el maestro haga de la espina:
Para hacer comparaciones: En cada espina de la parte superior del esqueleto se colocan las
afirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto, haciendo correspondencia con el de arriba.
Para organizar los conocimientos: En cada espina los alumnos escriben todo aquello que, luego de
la investigacin, han identificado como posibles causas de un fenmeno, hecho, etc.
Finalmente teniendo la informacin consignada en la espina, el maestro debe propiciar la reflexin, el
anlisis, el dilogo y, si la situacin lo permite, llegar a consensos.

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