Vous êtes sur la page 1sur 17

Caractersticas del conocimiento

filosfico.
Teoras de la Educacin
2016
SEK

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

Educacin
La educacin corresponde a un
subsistema del gran sistema social y
cultural. Su funcin primordial consiste en
preparar a la persona para integrarse al
mundo social, tanto en aspectos
ciudadanos como en aspectos personales.
Todo esto provoca que la interrelacin
entre el subsistema educacional y el resto
del sistema social sea en extremo
complejo, provocando una serie de
problemas
con
aristas
polticas,
econmicas, epistemolgicas, axiolgicas,
entre otras.
lvaro Mina Paz. Filosofa y Evaluacin
por competencias.

Filosofa y Educacin.
Uno de los mejores aportes que
puede realizar la filosofa a la
pedagoga es la aplicacin de sus
mtodos a la dilucidacin de los
temas educacionales. La mayor
contribucin de la Filosofa a la
Educacin no consiste en crear
nuevas teoras, sino en analizar los
conceptos, preocuparse por la
justificacin de las teoras y por el
anlisis del lenguaje y las prcticas
educativas.

Qu es la filosofa?
Esta pregunta admite una diversidad de
respuestas igualmente correctas, que es algo
muy distinto de sostener que todas las
respuestas que se pudieran ofrecer a ella sean
igualmente aceptables. Y esto revela que se
trata de una pregunta humana, una clase de
interrogante que contrasta radicalmente tanto
con las preguntas empricas, como con las
preguntas formales.
Las preguntas empricas, como las de la fsica y
la biologa, las preguntas formales, como las de
la lgica y la matemtica, admiten slo una
respuesta que es, en principio, correcta.
Miguel Orellana Benado, Pluralismo: una tica
del siglo XXI.

Conocimiento Filosfico
a)

El reconocimiento de la
ignorancia:
Hay un conjunto de realidades que no
logramos entenderlas con nuestros
modelos mentales normales. Sin
embargo, si no reconocemos nuestra
ignorancia nunca iniciaremos el
proceso
de
bsqueda
del
conocimiento, puesto que creeremos
explicarlo todo. Slo la conciencia del
no
saber
nos
impulsar
a
asombrarnos ante el mundo y sus
misterios. La posicin contraria al
reconocimiento de la ignorancia es el
dogmatismo (creer ms de lo que es
racional y justificado creer).

Conocimiento Filosfico.
b) La experiencia de la duda.
La duda corresponde a un
estado intermedio entre el
saber y el no saber.
Corresponde a un estado del
espritu que nos permite ir
ms all de las meras
opiniones y prejuicios. La
duda es nuestra salvaguarda
contra el dogmatismo.

Conocimiento Filosfico
c) El carcter provisional de nuestras
conclusiones:
El camino del saber no tiene fin, es
decir, no hay un momento o lugar en
que podamos decir que ya lo
sabemos todo y que tenemos toda la
verdad acerca de todo. Siempre es
posible conocer ms y nuevas cosas.
A veces estos nuevos saberes entran
en contradiccin con los saberes
anteriores, lo cual hace que
potencialmente todo saber sea
provisional y no absoluto ni
definitivo.

Conocimiento Filosfico
d) La diversidad
de las ideas:
Si no hay
conocimientos o
ideas absolutas,
entonces, ninguna
idea o concepto
puede declarar a
todos las dems
como falsos. No
hay una sola
manera de
interpretar el
mundo, por lo que
hay diversidad de
modelos tericos.

Conocimiento Filosfico
e) El carcter fructfero
del error:
As como no hay
verdades
absolutas,
probablemente
tampoco haya errores
absolutos. Cuando se
determina como falsa
una idea, es tan
importante
como
encontrar una nueva
verdad.
El
reconocimiento
del
error es productivo y
dice ms que la
ausencia de ideas.

Dogmatismo
El dogmatismo
Es una de las actitudes ms
opuestas al espritu reflexivo. El
dogmtico ha llegado a la
conviccin de que la idea o el
conjunto de ideas, se ha
detenido ya no necesita ms
desarrollo y puede ser sustrada
de toda instancia de discusin,
crtica o cuestionamiento. La
actitud dogmtica est cerrada a
la bsqueda y la investigacin,
pues las considera intiles,
irrelevantes y hasta peligrosas;
ya que si la verdad ya se posee,
con
qu
objeto
seguir
buscando?

Filosofa como forma de reflexin.

La filosofa se entiende, de manera general, como una reflexin


sobre la totalidad de la experiencia humana y como una forma de
pensamiento crtico que busca proponer interrogantes acerca del
sentido y los fundamentos de nuestras creencias, para la
comprensin de la realidad y la orientacin reflexiva de la conducta.

Filosofa.

Metodologas Filosficas
A.- El dilogo.
Discusin organizada mediante preguntas y
respuestas entre individuos interesados por
una misma cuestin que se intenta precisar,
y respecto de la cual se pueden mantener
inicialmente puntos de vista distintos. En
tanto que supone la participacin de varios,
el dilogo ser concebido en la antigedad
como el medio propio de expresin del
logos que, siendo comn a todos los seres
racionales, se desarrolla a travs de los que
confrontan sus logos particulares en l. Por
otra parte, tambin se ha sealado que ya
el mismo proceso del pensar es dialgico, y
se desarrolla como un dilogo interior.

Metodologas Filosficas.
B.- Anlisis de conceptos:
Comprensin de algo a travs de su
descomposicin en elementos, que
pueden ser partes reales o meramente
conceptuales.
Su
opuesto
metodolgicamente es la sntesis. Un
anlisis reductivo descompone algo de tal
manera que, tras el anlisis, ya no hay
razn suficiente para considerarlo como
algo que configure un todo propio. La
llamada filosofa analtica utiliza el anlisis
como medio de esclarecer el sentido de los
enunciados filosficos: un enunciado
posee, ms all de su superficie gramatical,
una estructura lgica susceptible de ser
rigurosamente analizada y que determina
su significado.

Metodologas Filosficas
C-. Bsqueda de
supuestos:
Destaca el que unas
creencias tengan a otras
por fundamentos, si bien
ello no siempre es
explcito. Un supuesto es,
por definicin, algo que se
da
por
sentado
y
existente. Normalmente
un
supuesto
est
escondido o implcito en
la conclusin de un
argumento.

Metodologas Filosficas
D.- La crtica de argumentos
En este seccin analizamos y
evaluamos
segn
ciertos
principios y normas implcitos
en nuestras aseveraciones, o
bien
las
establecemos
explcitamente. Hacer crticas
no corresponde slo a buscar
faltas o censurar. Implica un
examen analtico de las
cualidades de lo que estamos
estudiando; por lo que, se trata
de indicar los puntos fuertes de
un argumento tanto como de
sus defectos y limitaciones.

Metodologas Filosficas
E-. Razonamiento a partir de
situaciones tanto ficticias
como de la vida real
Al respecto de este ltimo
mtodo destaca el que en la
historia de la filosofa, desde
sus comienzos y hasta el
presente, se ha considerado
legtimo
utilizar
recursos
argumentativos provenientes
de distintas expresiones de la
imaginacin.