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PROYECTO MIRAVALLES

SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular:

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos
Alondra Melisa
Hernndez
Pacheco
Subgrupo:
Alumn@s

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo acadmico cultural: Poca participacin


Corto plazo: Elevar
en las clases.
el tono de voz y
En lo psicoactivo: inseguridad respecto a su
modularlo
cuando
participacin en las clases.
sea necesario.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Ricardo Sal Snchez Anaya________


Grado: 1 Grupo: B_

Buscar la participacin abierta de la


alumna o motivarla en caso de ser
necesario.
Apoyarse en ella en caso de ser
necesario y observar la opinin del
grupo ante ello.
Fortalecer los lazos de la alumna con
compaeros de mayor liderazgo.

Maestr@s de materia
-

Buscar la participacin
abierta de la alumna o
motivarla en caso de ser
necesario.
Dejarle organizar o apoyar
a otros compaeros que lo
necesiten.

Dar constantemente la oportunidad


para que desarrolle su participacin
ante el grupo.
Mejorar y motivar su seguridad ante

Padres de familia
-

Tener mayor comunicacin


con los maestros.

Coordinacin
-

Considerar a Alondra para


algn evento fuera de la
escuela,
como
representante
de
la
misma (donde exponga o
hable en pblico).

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1 Grupo: _B_

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

N DIMENSI

Karen Jazmn
Arrona Prez

Subgrupo:
Alumn@s

En lo acadmico cultural: Poca participacin


Corto plazo: Mejorar
en las clases.
su concentracin y
En lo psicoactivo: inseguridad respecto a su
fortalecer
algunas
participacin en las clases y poca claridad
estrategias
de
sobre su desarrollo personal en la escuela.
estudio.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares

Maestr@s de materia

-Buscar estrategias para


evitar los
juegos pesados y faltas al respeto con
sus compaeros.
-Estar en comunicacin con el titular de
materia respecto al desarrollo personal y
acadmico de la alumna.

Buscar la participacin
abierta de la alumna o
motivarla en caso de ser
necesario.
Pedir y observar su apoyo
a otros compaeros que lo
necesiten.

Hablar con ella sobre la importancia


de ordenar sus notas, llevar alguna
forma de organizacin de sus
deberes y sobre la importancia de
poner atencin a las clases.

Padres de familia
-

Coordinacin

Tener mayor comunicacin


con los maestros.

Considerar a Karen para


algn evento fuera de la
escuela,
como
representante
de
la
misma (donde exponga o
hable en pblico).

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1 Grupo: _B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)

Samantha Itzel
Solis Cuervo
Subgrupo:
Alumn@s
dedicad@s

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Su tono de voz es muy bajo.


Corto plazo: Elevar
En lo acadmico cultural: Poca participacin
el tono de voz y
en las clases, falta de motivacin para
modularlo
cuando
desarrollar su capacidad de crtica y de
sea necesario.
anlisis. No bajar el ritmo en el cumplimiento
Aprender a realizar
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
Tener presente su
apoyar a algunos
necesiten..

Metas a cumplir

participacin. Pedirle
compaeros que lo

Maestr@s de materia
-

Pedirle que apoye en el


pase
de
lista
y
calificaciones.
Apoyarle
con
el
seguimiento a la entrega
de tareas.
Apoyar en el mejoramiento

Dar constantemente la oportunidad


para que desarrolle su participacin
ante el grupo. Motivar la expresin
de su opinin de diferentes formas,
escribiendo, participando etc.,

Padres de familia
-

Apoyarle con el seguimiento


a la entrega de tareas.
Tener mayor comunicacin
con los maestros.

Coordinacin
-

Considerar a Samanta
Itzel para algn evento
fuera de la escuela, como
representante
de
la
misma (donde exponga o
hable en pblico).

de su exposicin
dentro del grupo.

oral

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1 Grupo: B

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos
Paula Camila
Ladino
Cageas

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Subgrupo:

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Impulsarla a realizar mayor


Corto plazo:
actividad fsica y tener un auto cuidado de
Fomentar la prctica
sus hbitos alimenticios.
de alguna actividad
En lo acadmico cultural: Desarrollar su
extraescolar.
capacidad crtica y de anlisis. Motivarla a
Corto
plazo:
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Resaltar el respeto a la diversidad,


particularmente a la diversidad
cultural, entre alumnos de toda la
escuela.

Maestr@s de materia
-

Pedirle que apoye en el


pase
de
lista
y
calificaciones.
Integrarle en actividades
en equipo fuera de su
crculo
de
amistades
dentro del grupo.

Estar en comunicacin con los


profesores de educacin fsica y
brindarle informacin sobre cursos
artsticos y deportivos.
Planear actividades y tareas que se

Padres de familia
-

Tener mayor comunicacin


con los maestros.
Apoyarle en la realizacin
de una actividad
extraescolar.

Coordinacin
-

Organizar
actividades
destinadas a fomentar el
respeto a la diversidad
cultural.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: __1_ Grupo: _B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Gabriel Yael
Snchez

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Mayor higiene y auto cuidado


Corto plazo: Mejorar
personal.
la
atencin
y
En lo acadmico cultural: Lograr la
cuidado del alumno
realizacin de sus actividades escolares en
hacia su salud e
orden y cumpliendo con la mayor parte de
higiene.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares

Maestr@s de materia

Observacin constante del alumno.


Mayor comunicacin con su titular.
Motivarlo
para
lograr
su
superacin
acadmica y cultural.
Apoyo en el cumplimiento de su sancin en
trabajos extraescolares fuera del horario de
clases.

Observacin
constante
del
alumno.
Mayor comunicacin con su titular.
Motivarlo
para
lograr
su
superacin acadmica y cultural.
Apoyo en el cumplimiento de su
sancin en trabajos extraescolares
fuera del horario de clases.

Padres de familia

Trabajar el conocimiento de s
mismo con el alumno y las acciones
para su auto cuidado.
Generar un seguimiento acadmico
que lo motive a cumplir con la
Coordinacin

Mayor cumplimiento de los


acuerdos escolares, con el tutor,
maestros y coordinacin.
Mayor comunicacin con maestros
de asignatura.

Apoyo en el cumplimiento de su
sancin
en
trabajos
extraescolares fuera del horario
de clases.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1 Grupo: B

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Alfredo
Alexander de la
Maestr@s Titulares

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Modular su tono de voz, y su


Corto plazo: Mejorar
postura corporal.
la
forma
de
En lo acadmico cultural: Lograr la
participacin
del
realizacin de sus actividades escolares en
alumno y
mayor
orden y cumpliendo con la mayor parte de
conciencia sobre su
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS
Maestr@s de materia

Padres de familia

Recordarle lo importante de no
interrumpir a sus compaeros,
participar de forma ordenada y de
observar la proyeccin de su postura
corporal.
Coordinacin

Observacin constante del alumno.


Mayor comunicacin con su titular.
Motivarlo
para
lograr
su
superacin
acadmica y cultural.

Observacin
constante
del
alumno.
Mayor comunicacin con su titular.
Motivarlo
para
lograr
su
superacin acadmica y cultural.

Mayor cumplimiento de los


acuerdos escolares, con el tutor,
maestros y coordinacin.
Mayor comunicacin con maestros
de asignatura.

Motivarlo
para
lograr
su
superacin acadmica y cultural.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1__ Grupo: B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Aarn Snchez
Zuiga

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Juega pesado y llega incluso a


Corto plazo:
participar en alguna pelea sin visualizar las
Desarrolla relaciones
consecuencias.
de amistad
En lo acadmico cultural: Lograr la
respetuosa y
realizacin de sus actividades escolares
responsable.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Propiciar el desarrollo de relaciones


de amistad y cooperacin, hablando
con l o cambindolo de lugar.
Propiciar el anlisis de las acciones
que le ayudaran a cumplir sus

Maestr@s Titulares

Maestr@s de materia

Padres de familia

Coordinacin

Observar sus juegos y detener o sealar


alguna situacin que pueda resultar en
alguna falta.

Trabajar con l en algn lugar en


especfico, buscar estrategias para
que el alumno asuma conductas
que distraen al grupo y al mismo
alumno. Motivar la participacin
del alumno en las clases.

Mayor comunicacin con el profesor


titular, asistencia a la asamblea de
fin de mes.

Apoyar en alguna situacin o falta


que comenta el alumno.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: ___ Grupo: __

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Encarnacin
Mujica Marcos
Yair

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)


Corto
plazo:
En lo corporal: Juega pesado y llega a ser
Desarrolla relaciones
grosero para llamar la atencin.
de
amistades
En lo acadmico cultural: Debe mejorar en la
respetuosas
y
realizacin de sus actividades escolares.
responsables.
En lo psicoactivo: muestra poca tolerancia a
Corto
plazo:
El
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares

Maestr@s de materia

Trabajar el apoyo al mejoramiento del


lenguaje del alumno.
Observarlo para evitar faltas y juegos
pesados.

Fomentar la participacin
alumno en las clases.
Mayor
comunicacin
con
maestro titular.

Titular/ maestro de materia.


-

Propiciar el desarrollo de relaciones


de amistad y cooperacin, hablando
con l o cambindolo de lugar.
Propiciar el anlisis de las acciones
que le ayudaran a cumplir sus

Padres de familia
del

Coordinacin

Mantener comunicacin con sus


maestros y con su maestro titular.

Continuar informndonos sobre la


situacin de su hermano.

el

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PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: _1_ Grupo: B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Ortega Robles
Esmeralda

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Persistencia en juegos


Juega
pesados.
precaucin.
En lo psicoactivo: Genera conflictos fuera del
Respeta
a
grupo principalmente. Se dirige a otros con
compaeras
groseras verbales y con gestos. No asume la
otros grupos.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Llamar la atencin en caso de ser

Maestr@s de materia
-

Llamarle

la

atencin,

con

sus
de

Hablar con ella, hacer el reflejo de


situaciones que pueden generarle
algn conflicto.
Resolucin de conflictos con los y las
alumnas implicadas, fortalecer el

Padres de familia
-

Ms presencia en el mbito

Coordinacin
-

necesario.
Mayor comunicacin con el titular.
-

fomentar el respeto a la
participacin
de
sus
dems compaeros.
Mayor comunicacin con el
titular.

escolar, agendar visitas.


Se le va a sugerir la
realizacin de alguna
actividad deportiva para
Esmeralda.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1 Grupo: B

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Rodrguez

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Persistencia en juegos


Juega
con
pesados.
precaucin.
En lo psicoactivo: Muestra un poco de
Se
muestra
ms
inseguridad.
segura de s misma
En lo acadmico cultural: Le cuesta trabajo
y
practica
su
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Apoyar su desarrollo personal.


Observarle y recomendar

Maestr@s de materia
-

Motivarle
a
participar
dentro del saln de clases.
Cambiarle de lugar si es
necesario.

Hablar con ella, hacer el reflejo de


situaciones que pueden generarle
algn conflicto, y buscar diferentes
estrategias para sancionar sus
faltas.

Padres de familia
-

Mayor atencin a la
asamblea de padres de
familia.
Mayor comunicacin con los
maestros titulares de
materia y
asignatura.

Coordinacin
-

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: _Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: _1_ Grupo: _B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Andrea Antonio
Hernndez

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Moderar su tono de voz.


Ayuda a moderar la
En lo psicoactivo: Manejar mejor la
participacin
en
frustracin.
orden dentro del
En lo acadmico cultural: Realizar sus tareas
saln.
en orden.
Maneja con mayor
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Maestr@s de materia

Hablar con ella, apoyarle en la


socializacin con otros compaeros.

- Tener en cuenta su situacin


familiar, en caso de ser necesario.
- Darle algunas tareas que apoyen
en el orden del saln, pasar lista
etc.
Pedirle
apoyar
a
otr@s
compaer@s que los necesiten.

Padres de familia
-

Apoyar a la alumna hablando con


ella, escuchndola y brindndole
estrategias para escucharse.
Aprovechar
los
conflictos
con
algunos
compaeros
como
un
Coordinacin

Tener mayor comunicacin


con los maestros de
materia.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: ___________________________
Grado: ___ Grupo: __

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

Karla
Guadalupe
Muiz Vega

Maestr@s Titulares

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

En lo corporal: Se lleva pesado con algunos


Juega
con
compaeros.
precaucin.
En lo psicoactivo: Aprender a asumir sus
Presenta
mayor
responsabilidades.
madurez
en
el
En lo acadmico cultural: Realizar sus tareas.
asumir
las
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS
Maestr@s de materia

Padres de familia

Llamarle
la
atencin
de
ser
necesario.
Hacer el reflejo de las consecuencias
de sus actos.
Ser escucha de sus situacin y
Coordinacin

Llamarle la atencin si es necesario.


Tener comunicacin con su titular.

Tener presente su apoyo a


compaeros
que
lo
necesitan dentro del saln.
Tener comunicacin con su
titular.
No
sentarla
junto
a
Esmeralda u otra chica del
mismo su grupo.

Tener en cuenta que debe


agendar visitas para tener
mayor comunicacin con
todos los maestros.
Tener mayor comunicacin
con su titular.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: _Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: _1_ Grupo: B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos
(Desinters y
desorganizaci
n).

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)

Axel Yael

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

Acadmico cultural: No cumplen con sus


Cumplen con sus
tareas y actividades dentro del saln.
tareas y actividades
Psicoactivo: No muestran mucho inters en
dentro del saln de
las clases
clases.
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Considerarles en algn proyecto


extraescolar que los motive.

Maestr@s de materia
-

Fomentar la concentracin
y el cumplimiento.
Aplicar distintas sanciones
ante el incumplimiento de
sus
responsabilidades
acadmicas.

Padres de familia
-Tener mayor comunicacin con
sus maestros de materia.
-Tener mayor comunicacin con
su titular.

Trabajar el control de tareas en


comunicacin
directa
con
sus
maestros de materia y con los
padres de familia.
Coordinacin

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: 1_ Grupo: _B_

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

(Conductas de
inseguridad)
Wendy

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

Acadmico cultural: Poca participacin en


Generar
mayor
clases.
presencia
de
los
Psicoactivo: Desvalorizan sus capacidades,
alumnos
en
las
logros y posibilidades.
clases.
Inclusin: Se aslan o excluyen del grupo.
Motivarlos a ser ms
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Motivarles a jugar en grupo durante


los recesos.
Platicar con ellos.

Maestr@s de materia
-

Motivarles a participar con


seguridad.
Guiar
su
participacin.
Provocar la integracin de
los alumnos en los equipos
de trabajo.

Padres de familia
-

Tener mayor comunicacin


con sus maestros.
Tener mayor comunicacin
con el titular.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO

Animarles a participar con seguridad


y apoyarlos de ser necesario.
Brindarle herramientas para el
fortalecimiento de su seguridad y
autoestima.
Coordinacin

Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: ___________________________
Grado: ___ Grupo: __

N DIMENSI

Nombre del alumno


y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)
-

(Equipo de
distraccin
entre
compaeros)

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

Acadmico cultural: No ponen atencin a las


Los alumnos toman
indicaciones de los maestros.
su hora clase en
Psicoactivo: No diferencian momentos de
orden y atienden
juego y de trabajo.
indicaciones.
Inclusin: Se burlan mucho de otros
Generan dinmicas
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Metas a cumplir

Integrarles en juegos o actividades


en equipo durante los recesos.
Llamares
la
atencin
de
ser
necesario.

Maestr@s de materia
-

Mantenerles separados del


subgrupo con el que se
distraen dentro del saln.
Restablecer el orden de las
mesas en caso de que se
cambien durante la clase.
Mantener
comunicacin
con su titular.

Ubicarles en lugares distintos.


Llamar su atencin y platicar con los
padres de familia al respecto.
Aplicar sanciones correspondientes.
Adaptarles actividades y tareas para

Padres de familia
-

Coordinacin

Mantener comunicacin con


sus maestros.
Mantener comunicacin con
su titular.

PROYECTO MIRAVALLES
SECCIN SECUNDARIA
PLAN DE ACOMPAAMIENTO
Diciembre 2014
Si somos creativos generamos aprendizajes significativos

A partir de las necesidades de nuestros alumnos observadas y analizadas en los diagnsticos y las evaluaciones realizadas en el primero y segundo
bimestre, ahora nos toca como educadores populares dar seguimiento para un acompaamiento continuo a travs de un trabajo grupal.

Titular: Ricardo Sal Snchez Anaya


Grado: _1_ Grupo: B_
Nombre del alumno
y/o
Subgrupos

Necesidades detectadas a partir de las 4


dimensiones.
( psicoactiva, inclusin, corporal, acadmico cultural)

Metas a cumplir

Estrategias

(Corto y mediano plazo)

Titular/ maestro de materia.

N DIMENSI

(Apoyo)

Vinicio
Evelyn
Mnica Jazmn

Acadmico cultural: No realizan muchas


Los alumnos logran
actividades acadmicas que sus dems
y
reconocen
sus
compaeros si tienen.
avances
Psicoactivo: Baja autoestima e inseguridad.
acadmicos.
Falta un diagnstico actualizado y claridad en
Fortalecen
su
RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS

Maestr@s Titulares
-

Fomentar el respeto y la integracin


de los alumnos en las distintas
actividades.

Maestr@s de materia
-

Adaptar sus actividades y


reconocer
las
caractersticas y avances
de los alumnos.
Fomentar el respeto y la
integracin
de
los
alumnos.

- Mejorar su autoestima y fortalecer sus


metas y sueos.
- Buscar las estrategias y adaptaciones
adecuadas para mejorar el avance de
los alumnos. Trabajar con los padres de

Padres de familia
-

Actualizar los diagnsticos


psicolgicos de los alumnos.
Mejorar su comunicacin
con los profesores y
seguimiento del desarrollo
acadmico de los alumnos.

Coordinacin