EDUVIRTUAL

Revista de educación Abril 2010

INTRODUCCIÓN

EDUVIRTUAL es una revista digital informativa que recoge el pensamiento y la

experiencia en el campo de la docencia de profesionales con una amplia trayectoria
en el quehacer educativo. Básicamente contiene artículos relacionados con las
nuevas tecnologías de información y comunicación que en la actualidad están
siendo utilizadas en las instituciones educativas.

La revista está dirigida a profesores, estudiantes y público en general que disfruta de

una lectura amena, educativa y de actualidad. En esta primera edición
presentamos cinco artículos: B-Learning: una tendencia educativa, Mundos
virtuales (MUVEs), IPAD. La nueva apuesta de Apple, .
Disfruten de la revista y esperamos recibir sus sugerencias y comentarios en
eduvirtual@hotmail.com.
Volumen 1

INDICE Me es grato presentar este primer número de la revista

EDUVIRTUAL. El trabajo arduo realizado por el grupo
Portada.......................1 Alfa, sin lugar a duda, se ve reflejado en la calidad de sus
B-Learning: Una tenden Artículos. El diseño de la revista permite que el lector en-
cia educativa................2 cuentre fácilmente la información deseada y disfrute de una
MUVEs: Mundos lectura actual y comprensible enriquecida por la experien-
virtuales.......................4 cia de docentes con amplia trayectoria.
IPAD: La nueva apuesta Mi reconocimiento a todas las personas que hicieron posible
de Apple.....................6 la edición de esta revista, especialmente a los integrantes del
Modelo pedagógico – co grupo Alfa y a FATLA por su constante motivación y por
municacional en la educa- creer que los sueños se hacen realidad con esfuerzo y
ción virtual....................7 perseverancia.
Mmmm.....9 La Editora

AUSPICIA

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EDUVIRTUAL
Revista de educación
B-LEARNING: UNA TENDENCIA EDUCATIVA
¿QUE ES B-LEARNING?
B-Learning es una abreviatura de
“Blended Learning” término inglés que
en enseñanza virtual se traduce como
“Formación combinada” o “Aprendizaje
Mixto”. Se trata de una modalidad
semipresencial de estudios donde se
combina actividades presenciales,
sincrónicas y de e-learning (aprendizaje
electrónico) como una modalidad
integrada de aprendizaje. Es decir este
modelo combina las ventajas de la
enseñanza on-line (aulas virtuales,
herramientas informáticas, internet) con
la posibilidad de disponer de un
profesor que supervisa los cursos.
El mejor argumento para esta
modalidad de interaprendizaje es que
las soluciones mixtas o “blended”
suelen dar mejores resultados que la
modalidad e-learning e incluso que la
formación presencial”.
ROL DEL TUTOR
En B-Learning el profesor deja de ser el
catedrático tradicional de tiza y pizarra,
el gran orador, el dueño absoluto del
conocimiento, para convertirse en un
ser humano que incentiva y conduce a
la búsqueda y construcción del
conocimiento, usando para ello todas
las herramientas tecnológicas actuales.
Es decir, asume un papel presencial y
ROL DEL ESTUDIANTE
Por su parte el estudiante deja de ser el
mero receptor e interactúa asumiendo
un papel más interactivo y reflexivo. De
cierta manera el alumno se convierte en
un autodidacta porque comienza a
generar su propio conocimiento
ayudado por su maestro-tutor y por un
sinnúmero de herramientas y aprendizaje.
actividades presenciales que pueden
ser sincrónicas (clases cara a cara,
laboratorios, estudios de campo, chats,
Inicialmente se creyó que el
aprendizaje electrónico (E-Learning)
iba a revolucionar la educación, pero a
lo largo de este proceso se presentaron
varios obstáculos. Uno de los más
importantes es que había que formar
nuevos maestros porque los
tradicionales no conocían el uso de las
Técnicas de Información y sociedad de la información. Propicia
Comunicación (TICs), perdiéndose, de
esta manera, la gran experiencia
acumulada a lo largo de años de
trabajo. Hay que recordar que el
maestro juega un papel muy importante
en todos los procesos de
interaprendizaje. Se llega pensar
inclusive, que un profesor excelente
puede hacer bueno un mal método y
un maestro malo puede convertir en
ineficaz una herramienta técnicamente
perfecta.
virtual. Como el gestor del
conocimiento ejerce un equilibrio entre
los conocimientos que los alumnos
deben obtener para cumplir con los
objetivos planteados en la materia y
saberes adiciones que los hacen crecer
como personas. Está tarea no es fácil
por lo que debe existir un continuo
feedback, de tal forma de recanalizar a
encuentros virtuales, recepción de
eventos en vivo), o asincrónicas (foros
de discusión, lecturas, blogs, videos,
bibliotecas electrónicas) logrando, de
esta manera, un aprendizaje combinado
utilizando más de un medio (presencial
o en línea) para lograr los objetivos de
Este aprendizaje combinado permite
que el estudiante desarrolle habilidades
Abril 2010
Janneth Jara S.
La modalidad B-Learning permite crear
un ambiente de aprendizaje sostenible
mediante el uso de las TICs aplicadas a
la educación utilizando medios virtuales
para formar con eficiencia a los futuros
profesionales, con competencia para
asumir los nuevos retos que exige la
un ambiente de trabajo donde el
educando construye su propio
conocimiento, pero siempre
acompañado por la figura del docente-
facilitador-tutor, que lo conduce para
alcanzar los objetivos de las unidades
curriculares.
tiempo, pudiendo referenciar lecturas o
videos, o dictando disertaciones
presenciales o virtuales. Y no conforme
con eso, debe ser un motivador
potencial que incentive la participación
continua de los estudiantes.
para trabajar en equipo, ya que al
utilizar herramientas digitales (correo
electrónico, grupos de discusión, wikis,
etc), tendrá mayor posibilidad de
interactuar con sus compañeros de
curso desarrollando un pensamiento
crítico, ya que tendrá que exponer sus
ideas y criticar las de los otros
compañeros.
2
 VENTAJAS DE LA MODALIDAD E-LEARNING

• El estudiante puede para lograr los objetivos del muchos conceptos están a
adaptarse a su propio estilo aprendizaje fomentando el disposición de los
de aprendizaje. espíritu de cooperación. estudiantes.

• El profesor se transforma en • Flexibiliza el horario y la • La retroalimentación puede

un guía del aprendizaje.
• Permite resolver problemas
desde diferentes enfoques
facilitando la resolución de
casos reales en la práctica
diaria de la profesión.
• Ayuda a estudiantes con
necesidades especiales, ya
que sus impedimentos
pueden ser compensados con
el apoyo tecnológico.
• Utiliza el trabajo colaborativo
disponibilidad de aulas.
• Propicia la interdependencia
entre los miembros de un
grupo, ya que cada uno es
responsable de su
aprendizaje y del de sus
compañeros de grupo.
• Aumenta el número de
estudiantes inscritos.
• Promueve la
retroalimentación, pues
ser asíncrona permitiendo a
los estudiantes una mejor
administración de su tiempo.
• El estudiante cuenta con el
seguimiento del profesor
durante la clase presencial y
fuera de ella.
• Los contenidos digitales
pueden estar disponibles en
varios formatos.

ENLACES RELACIONADOS
Video Las nuevas tecnologías en la educación http://www.youtube.com/watch?v=z_Ej5ZTmF4g&feature=related

Video El aula del futuro http://www.youtube.com/watch?v=iXpICYXSvNk&feature=related

BIBLIOGRAFÍA
• http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/

• http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=129:b-
learning&catid=53&Itemid=79

• http://minervabueno.blogspot.com/2008/11/el-b-learning-tendencia-educativa.html

• http://blearning.itmina.edu.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=1&Itemid=39

• http://www.wikilearning.com/curso_gratis/aprendizaje_combinado_o_blended_learning-
caracteristicas_del_aprendizaje_combinado_juanjose_paco_omar/10480-8

• www.inacap.cl/.../tpm_blog/tpm_blog.php?b=1361

• www.medellin.edu.co/.../ED11_LN_EBMLearning.aspx

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EDUVIRTUAL
Revista de educación
Los Mundos Virtuales son una
combinación de realidad virtual dentro
de un entorno de chat, también se les
conoce como Entornos Virtuales Multi-
usuario (MUVEs).
Los Mundos Virtuales (MV) son
entornos artificiales, semejantes a la
vida real, en los que el hombre
interacciona con otros a través de la
computadora y usando un avatar.
• Entre otras características, un
Mundo Virtual se distingue,
porque en él:
• Los usuarios pueden construir
nuevos entornos, fuera de los
que ya están disponibles;
• Existen ciertas reglas de
atribución de Propiedad,
cuando un usuario creó o
compró un producto;
• Los usuarios aparecen
representados por Avatares,
que pueden ser editados y
personalizados;
• La comunicación se realiza a
través de Chat de texto o de
VoIP – Voice over Internet
Protocol (Voz sobre Protocolo
de Internet o Telefonía IP),
• Hay un e-commerce
LISTADO DE MUNDOS VIRTUALES
Forterra
SecondActive Worlds Life
Wonderland
Multiverse
Nicktropolis
Adventure Rock
Qwaq Forums
There.com
MUVEs: MUNDOS VIRTUALES
integrado, que permite que
los usuarios vendan sus
propios productos en el
mundo virtual;
• Se realizan Eventos de la
comunidad, que pueden
difundirse públicamente.
Es por ello que los entornos 3D, con
prestaciones de networking social y
herramientas de colaboración online,
son los entornos del futuro del e-
learning, ya que permiten un nivel de
“presencialidad” altísimo, facilitando la
interacción y la comunicación entre los
participantes de esa modalidad
formativa. La particularidad que
presentan estos entornos, a diferencia
de otras herramientas informáticas, es
que en ellos el usuario tiene una
presencia “concreta” dentro de esa
realidad.
Uno de los entornos 3D más conocidos
es Second Life (SL), una plataforma de
mundo virtual que propicia básicamente
la interacción social. La posibilidad de
integrar SL como herramienta didáctica
a propuestas de e-learning, ha
generado el proyecto SLoodle, que
consiste en una combinación de SL y la
plataforma e-learning de software libre
Moodle, con lo cual se amplían
Protosphere
OurWorld
Jumpstart Advance
Whyville
Playdo
Kaneva
Hipihi
ZON. MMORPG para aprender Chino Mandar
Abril 2010
Ana E. Congacha
enormemente sus posibilidades
educativas. Es así que SL, nos presenta
muchas ventajas a tener en cuenta en
materia de formación, eventos,
encuentros, RRHH y marketing. Desde
el punto de vista de la empresa, SL
resulta una herramienta sencilla de
manejar y económica, a la vez que le
permite tener una presencia corporativa
en la “virtualidad”.
Numerosos son los Mundos Virtuales en
la actualidad, así como variadas son las
formas de crear conocimiento, a partir
de numerosos recursos tecnológicos.
Es importante rescatar que cada uno
de ellos es una comunidad de ayuda, en
donde la gente, al no estar reglada por
las exigencias cotidianas, se suma
colaborativamente para acompañar al
otro en la creación de ese conocimiento.
El uso apropiado de las tecnologías que
tenemos al alcance es clave para la
mejora de la calidad de la educación. La
formación en este ámbito significa
anticiparse al futuro más inmediato.
Estas técnicas ya se utilizan como
complementos educativos en visitas a
museos, pero también en sistemas
militares y en procedimientos médicos;
en arquitectura o como simple
entretenimiento.
4
 BIBLIOGRAFÍA

• http://educacionmetaverso.wordpress.com/metaverso/mundos-virtuales-muves/

• http://www.baquia.com/actualidad/noticias/12497/los-10-mundos-virtuales-mas-populares
• http://www.mundosvirtuales.net/
• http://educasecondlife.blogspot.com/2010/02/mundos-virtuales-y-realidad-aumentada.html
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo_virtual
• http://www.revistasamedida.com/espanainforme/edicion1/index.html

5
EDUVIRTUAL
Revista de educación
Hace unas cuantas semanas comenzó
a comercializarse el nuevo artilugio de
apple, el Ipad, y ahora que lo tenemos
en nuestras manos tendremos la
posibilidad de darles nuestra opinión,
así que comencemos.
Según Apple, el dispositivo no es un
teléfono inteligente ni tampoco un
portátil, ellos dicen que está ubicado en
una categoría intermedia. Lo primero
que hemos hecho al encenderlo es
percatarnos de que su sistema
operativo es el mismo del iphone o
itouch, lógicamente que la interfaz de
usuario esta rediseñada para
aprovechar el espacio, elemento que se
agradece al encontrarnos con la
primera novedad, el Ibooks, que es un
software que nos permite conectarnos
al Ibookstore para descargar libros y
leerlos tranquilamente en nuestro
dispositivo, esto ya nos revela una de
sus caractaristicas más destacadas y es
que el IPAD podría haber llegado para
competir con el kindle de amazon el
cual es un lector de libros electrónicos.
Es decir, los que han experimentado la
opción de lectura de pdf u otros
documentos en la pantallita del iphone,
sabrán lo beneficioso que es disponer
ahora de una pantalla de 9,7 pulgadas
para realizar dicha tarea.
En cuanto a la capacidad del equipo
debemos destacar que el mismo viene
en 3 versiones 16, 32, 64 GB, también
encontramos modelos con tecnología
inalámbrica wifi (802.11 a, b, g y n),
tecnología Bluetooth 2.1 + EDR más
conexión 3G, lo que permite conectarse
vía red telefónica celular, por cierto, las
capacidades de GPS también están
presentes en el dispositivo.
En cuanto a su batería y funcionalidad,
debemos señalar que en nuestras
BIBLIOGRAFÍA
• http://es.wikipedia.org/wiki/Kindle
• http://www.apple.com/es/ipad/
• http://www.youtube.com/watch?v=yD5N5ckKOJI
IPAD: LA NUEVA APUESTA
pruebas el aparato cumplió con lo
estipulado en sus especificaciones, es
decir, un promedio de 10 horas de uso
utilizando la navegación vía WIFI. Otros
detalles que destacan es que dispone
de una corneta integrada, micrófono,
conector para audífonos de 3.5mm, el
conector dock de 30 clavijas y una
opción para utilizar tarjetas micro SIM
pero solo está disponible en los
modelos con WIFI y 3G.
También debemos agregar que existe
una gran cantidad de accesorios y entre
los que más llamaron la atención
tenemos el kit de conexión para
cámara, lo que permitiría conectar una
tarjeta SD y descargar las fotos,
también nos llamó la atención la opción
de conectarle un teclado, que funciona
a su vez como un Dock, con opciones
de conexión al computador, salida de
audio, entre otras cosas.
Ahora, como no todo no es gloria y
premios, debemos plantear algunas
criticas al equipo, entre ellas:
1. No dispone de cámara web,
elemento que habría
resultado muy llamativo.
2. No permite ejecutar más de
una aplicación simultánea,
caso ya conocido en los
usuarios del iphone.
3. No posee puertos USB que
vendría a ser una gran
alternativa para almacenar
datos producto de nuestra
navegación.
4. Seguimos con la imposibilidad
Abril 2010
Johan Parrilli
de visualizar archivos flash en
los equipos de Apple, ojala
pronto esto sea superado.
5. Al leer un libro electrónico en
el equipo tuvimos algunos
dificultades, ello se debe a
que su pantalla es de led y no
de tinta electrónica como la
del famoso Kindle, claro,
quizás esto lo perciban con
más detalle aquellos que han
probado un kindle.
Igualmente es importante hablar de su
precio y en este sentido debemos
señalar que el dispositivo se puede
adquirir a partir de 499 dolares para el
modelo WIFI de 16 GB y llega hasta los
829 dolares para el modelo WIFI y 3G
de 64 GB
Finalmente nuestro veredicto es que,
ciertamente es un equipo interesante
pero no nos sorprendió y menos a
aquellos que hemos utilizado un iphone
o itouch, pues ya estamos
acostrumbrados a disfrutar de lo bueno
de apple, pero en una pantalla más
pequeña, en un equipo portable que
cabe en un bolsillo, por tanto debemos
preguntarles, ¿les interesa disponer de
un dispositivo para leer solo libros?,
pues antes de decidirse prueben el
kindle y comparen, pero si su deseo es
navegar en internet vía WIFI, deberían
probar el itouch o iphone y comparar,
pues la única ventaja que tendría el
Ipad sobre estos es la opción de utilizar
la tecnología 3G, pero aquí también es
importante considerar el precio final del
producto. Lo cierto es que el equipo no
nos cautivó, sin embargo habrá que
esperar a ver cual es la decisión de los
usuarios, solo ellos tienen la última
palabra.
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EDUVIRTUAL
Revista de educación
MODELO PEDAGÓGICO - COMUNICACIONAL EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
En el momento en que los alumnos
ingresan a la asignatura, los tutores
realizan una evaluación inicial
diagnóstica destinada a indagar en los
conocimientos Previos que los alumnos
poseen. Esta información permite a los
tutores adecuar las actividades de
aprendizaje propuestas para cada curso
y la bibliografía o materiales indicados
para cada una de las clases virtuales.
Del mismo modo, posibilita ofrecer a
aquellos alumnos que lo requieran
material informativo o apoyo
pedagógico complementario. Además la
posibilidad del contacto entre alumnos y
tutores que ofrecen el correo
electrónico, los chats y los foros
permiten una individualización del
alumno y su proceso de aprendizaje.
Por otra parte, el entorno educativo
virtual integra herramientas que
permiten realizar actividades colectivas
(redacción de informes, discusión de
una temática, investigación, difusión de
información, resolución de ejercicios) a
través de la conexión a Internet. Esto
posibilita desarrollar tareas cooperativas
de construcción del conocimiento.
De este modo, el aula virtual se
constituirá en un lugar de encuentro
para los alumnos que comparten una
misma modalidad y un mismo
programa, lo cual supone un motor de
participación y desarrollo de ideas. Esta
mediación grupal constituye lo que
podemos llamar una "presencialidad a
distancia" y permite la conformación de
un grupo de referencia que brinda
condiciones de socialidad entre iguales,
similares a las que ofrecen las
actividades educativas de carácter
presencial.
La evaluación de los procesos de
enseñanza-aprendizaje se llevará a
cabo a partir de las actividades de
aprendizaje (obligatorias y no
obligatorias, individuales y social de este espacio virtual para
cooperativas) que hacen posible un
seguimiento directo de los alumnos por
parte de los tutores. Además se
considerarán las actividades de
autoevaluación que el alumno realiza de
manera autónoma y que le permiten
tanto a él como a los tutores obtener
indicadores de las dificultades que
ofrece la lectura e interpretación del
contenido de las clases. Estas
instancias de evaluación formativa le
permiten al tutor supervisar en forma
continua el aprendizaje de los alumnos
e introducir modificaciones en los
contenidos, las actividades o los
materiales bibliográficos de consulta.
La evaluación final, de carácter
presencial o virtual -según las
exigencias legales está pensada como
actividad de síntesis e integración de
los contenidos abordados en el curso.
Sobre el modelo tutorial
El servicio de tutorías on line conforma
un espacio de comunicación, mediación
y ayuda que posibilita la interacción
entre los docentes y alumnos del
Campus
Virtual, constituyéndose en uno de sus
soportes indispensables de esta
modalidad.
En las tutorías individuales se establece
una relación personal en la que se
pueden identificar las expectativas,
necesidades e intereses de los alumnos
poniendo en juego un proceso continuo
de articulación académica y
Abril 2010
Anita Ríos
pedagógica.
El tutor debe ser capaz de comprender
las lógicas que conforman la trama
potenciar la producción de
significaciones, generando prácticas
que permitan desarrollar el modelo
educativo-comunicacional propuesto en
el campus.
La tutoría on line es una guía para que
los estudiantes amplíen y profundicen
los propios conocimientos a través de
un proceso activo de investigación e
intercambio. Esto puede suponer revisar
y promover modificaciones en el
programa de trabajo para satisfacer las
exigencias del grupo, tanto respecto a
los temas como a la metodología y los
tiempos. Además, el tutor tiene a su
cargo la evaluación continua el proceso
de aprendizaje de los alumnos, a través
de la corrección de las actividades de
aprendizaje y evaluación propuestas y
de la participación en los espacios de
comunicación (chat, foro, mail). Es
importante señalar que la participación
interactiva del estudiante es una de las
claves fundamentales en el desarrollo
de un curso de educación on line. Por
otra parte, la plataforma educativa
ofrece a docentes y tutores páginas de
control de progreso que permiten
realizar un seguimiento de los alumnos
transparentando su actividad (acceso al
curso y clases, tiempo de acceso a
cada clase, itinerario recorrido,
participación en foros y chats); con esta
información el tutor puede estimular a
los estudiantes que muestren escasa
participación con un contacto más
personalizado a través del mail.
7
 BIBLIOGRAFÍA

• Bates, A. W.; “Cómo gestionar el cambio tecnológico. Estrategias para los responsables de centros
universitarios”, Gedisa, Barcelona, 2001.

• Cabero, J.; “Las nuevas tecnologías al servicio del desarrollo de la Universidad: las
teleuniversidades”, en http://tecnologiaedu.us.e
• Logan, R.; “The fifth language. Learning a living in the computer age”,Stoddart, Canadá 1995.
• Levy, P., “El texto virtual”, Buenos Aires, Paidós 1999
• Landlow, G.; “Hipertexto”, Paidos, Barcelona, 1995
• Ong, Walter; “Oralidad y Escritura.Tecnologias de la Palabra”, FCE, México, 1987
• Tapscott, Caston; “Paradigm Shift”, en Learning a living in the computer age. Stoddart. Canadá
1995.

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EDUVIRTUAL
Revista de educación
LA EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
Un tema muy importante como es la
Educación en la Universidad es
referirse al proceso, los centros y las
instituciones encargadas de llevar a
cabo esta misión.
Normalmente la institución universitaria
recibe a la juventud que está entre los
ROL DE LA SOCIEDAD
Es muy importante mencionar el papel
que juega la sociedad frente a la
educación universitaria ya que esta
varía de acuerdo a la cultura, por
ejemplo: en muchos países del sur de
Europa se entiende que el estudiante va
a la universidad para obtener un
diploma que le asegurará un buen
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
• Profundizar la formación
integral de la juventud dentro
de las modalidades y calidad
de la educación,
capacitándoles para cumplir
funciones profesionales,
investigativas y de servicio
social que requiere la
18 a 20 años de edad como mínimo,
teniendo como un requisito previo el
haber terminado el estudio secundario,
pero la edad no es un requisito limitante
ya que el ser humano lo puede hacer a
cualquier edad, siempre y cuando
cuente con el estado anímico y mental
trabajo, mientras que en varios países
del norte de Europa el período de
estudios a la universidad es también un
momento en el que el estudiante
aprende a ser autónomo emocional y
económicamente, aprende a mezclar
con gente de diferentes orígenes, y se
desarrolla como persona. En estos
sociedad.
· Trabajar por la creación, el
desarrollo y la transmisión del
conocimiento en todas sus formas
y expresiones.
· Prestar a la sociedad un servicio
con calidad, el cual hace referencia
Abril 2010
José Pérez
adecuado. Es común que existan
mecanismos adecuados para la
selección de los postulantes, ya sea con
exámenes de ingreso, afinidad de la
carrera, etc.
países, el estudiante estudia en una
ciudad más bien lejos de su pueblo
natal. Podemos mencionar otro ejemplo
como es nuestro medio latino, lograr un
título universitario es para tener un buen
vivir como: un trabajo, un buen carro,
una buena casa, una buena familia.
a los resultados académicos, a los
medios y procesos empleados, a la
infraestructura institucional, a las
dimensiones cualitativas y
cuantitativas del mismo.
· Ser factor de desarrollo científico,
cultural, económico, político y ético
a nivel nacional y regional.
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 EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que
procura determinar, de la manera más
sistemática y objetiva posible, la
pertinencia, eficacia, eficiencia e
impacto de las actividades formativas a
la luz de los objetivos. Constituye una
herramienta administrativa de
aprendizaje y un proceso organizativo información de los avances de los
orientado a la acción para mejorar tanto mismos con la finalidad de conocer si se
las actividades en marcha, como la están cumpliendo o no los objetivos
planificación, programación y toma de propuestos.
decisiones futuras. La evaluación nos
ayuda a medir los conocimientos
adquiridos, y nos proporciona

LA CATEGORIZACIÓN
.
La categorización del conocimiento
impide reconocer de manera efectiva el
avance en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, al enmarcar por episodios
la capacidad intelectual del aprendiz. de persona a persona, es decir, todos
Tampoco debe generalizar. Así como aprendemos de manera diferente, no
todo conocimiento es diferente, todo debemos generalizar, aunque sí
proceso que conlleva a él es diferente establecer criterios.

BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87723.html

Agradecemos el
aporte de los
integrantes del
Grupo ALFA

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