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Derechos humanos,
tribunales y policas en
Argentina y Brasil.
Estudios de
antropologa jurdica.
Sofia Tiscornia y Mara Victoria Pita (Editores)
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Vicedecano
Dr. Hugo Trinchero
SecretarioAcadmico
Lic. Carlos Cullen Soriano
Secretaria de Investigacin
Lic. Cecilia Hidalgo
Prosecretario de Publicaciones
Lic. Jorge Panesi
Secretaria de Posgrado
Lic. Elvira Narvaja de Arnoux
Coordinadora de Publicaciones
Fabiola Ferro
Coordinadora Editorial
Julia Zullo
Consejo Editor
Alcira Bonilla, Amrico Cristfalo, Graciela Dragoski, Eduardo Grner, Susana Romanos - Miryam Feldfeber,
Laura Limberti, Gonzalo Blanco, Marisa Cuello
Facultad de Filosofa y Letras - UBA 2004
Pun 480, Buenos Aires, Repblica Argentina.
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particular, a Pablo Semn por los valiosas sugerencias. Este trabajo fue publicado en portugus en Horizontes Antropolgicos, Porto Alegre, ao 5, n 10, mayo de 1999.
2 Traduccin revisada y corregida por las autoras.
3 Sobre la importancia de la legislacin simblica, ver Vianna (1996).
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publicitario de los chicos de la calle . Qu ventajas obtienen estos grupos subalternos de esos embalajes mediticos es una pregunta an sin respuesta. Lo
innegable es que ellos ocupan un espacio considerable en la distribucin del inters pblico y en las agendas polticas orientadas a la disminucin de las injusticias sociales.
Nuestra reflexin parte de esas imgenes y de su importancia en cuanto
componente bsico de los procesos de ciudadana. Siguiendo una escuela de
pensamiento que ve lo simblico y lo poltico como indisociables, subrayamos
la importancia de los sistemas de clasificacin ensamblados en el lenguaje que
usamos para describir (y aprehender) la realidad. Realizamos preguntas sobre
la accin de individuos incuestionablemente bien intencionados que se encuentran envueltos en determinadas estructuras de significacin que no corresponden necesariamente a la realidad. En otras palabras, en este trabajo, procuramos analizar la cuestin de los derechos humanos en trminos de procesos
discursivos epistemologas, instituciones y prcticas que producen los sujetos polticos y dan forma a sus blancos privilegiados de accin5 (Scott,
1998:35).
La premisa que recorre esta reflexin es que los derechos humanos en su
forma abstracta y descontextualizada poco significan. Cmo esta nocin es traducida en la prctica y sus consecuencias particulares- depende de relaciones
de poder forjadas en contextos histricos especficos y expresadas en categoras
semnticas precisas. Partimos del presupuesto de que el frente discursivo
fruto de la negociacin entre diversos grupos de inters trabajando en torno
de un mismo tema es un arma de doble filo. Por un lado, es fundamental para
movilizar apoyo poltico sobre bases amplias y eficaces. Por otro lado, tiende a
reificar el grupo objeto de las preocupaciones, alimentando imgenes que poco
tienen que ver con la realidad. Nuestra hiptesis es que si los activistas de derechos humanos no mantienen un cierto distanciamiento en relacin a este juego
discursivo, corren el riesgo de articular programas que no slo no alcanzan sus
objetivos, sino, peor que esto, producen nuevas formas de exclusin.
Introducido con una reflexin sobre la naturaleza e importancia del frente
discursivo del que hablamos, este artculo comienza con una descripcin de
un caso ejemplar la construccin social e histrica de la categora indgena.
Enseguida, introduce otro frente, el de la infancia, y su constitucin en
cuanto problema social. La parte principal se concentra en el anlisis de programas para la institucionalizacin de nios y adolescentes en la FEBEM-RS,
intentando ver cmo ciertos procesos desencadenados por la legislacin pro4
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riamente ejecutados por los guardias; el barrio central de la ciudad de Ro de Janeiro donde seis chicos
de la calle fueron asesinados por un Escuadrn de la Muerte (ver Alvim, 1995); y el suburbio de San
Pablo donde policas fueron filmados golpeando y matando con un tiro por la espalda a un ciudadano arbitrariamente detenido para una supuesta verificacin de documentos.
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individuos que son reconocidos por ella en cuanto miembros de ese grupo
tnico (Pacheco, 1995:79).
La transformacin semntica acaba produciendo el fenmeno que describe.
En las ltimas dcadas del siglo XX, con la llegada de las ONGs, de las alianzas
internacionales y de la asociacin de los pueblos indgenas a la cuestin ecolgica, vemos por primera vez en la historia no slo una modesta expansin demogrfica sino tambin un crecimiento del nmero de tribus clasificadas. Pueblos indgenas, apoyados por la Constitucin de 1988, redescubren ritos
largamente olvidados (Rosa, 1998) y aceleran sus reivindicaciones a la demarcacin de tierras. Las visiones esencialistas que anclaron la indianidad gentica o culturalmente en alguna mtica esfera precolombina parecen haber caducado. Para enfatizar el carcter dinmico y contemporneo de las naciones
indgenas, la frase de efecto actual se refiere a comunidades emergentes.
La literatura sobre poblaciones indgenas nos incita a reflexionar sobre las
consecuencias de los trminos que utilizamos. Hoy merece nuestro reconocimiento el hecho de haber sido creado, gracias al esfuerzo de antroplogos,
ONGs y un buen nmero de lderes indgenas, un nuevo frente discursivo
para rescatar a las 200 naciones indgenas del ostracismo histrico y reinstalar a
sus miembros como ciudadanos de los tiempos modernos. Resta saber lo que
acontece con aquellos la vasta mayora de la poblacin que no fueron rebautizados. El episodio del indio patax nos ayuda a poner de relieve el poder instituyente de las palabras, esto es, la construccin social de ciertas categoras (indios, nios, mendigos) en tanto ms o menos merecedores de derechos
especficos. Nueve de cada diez de las flagrantes violaciones de derechos humanos en Brasil no son perpetradas contra grupos minoritarios especficos,
sino contra los pobres las otras vctimas quemadas vivas que, por ser meros
mendigos ni aparecen en los diarios. Qu tipo de frente discursivo se puede
organizar para una categora tan desgraciada como los pobres y los
indigentes?
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(UNICEF).
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financiamiento del CNPq y FAPERGS, involucrando, adems de las autoras, a Elisiane Pasini, Heloisa
Paim, Alinne Bonetti, Marta Jardim y Fernanda Ribeiro. Esa investigacin tuvo continuidad en 1998 con
el Proyeto Integrado de Pesquisa sobre os Adolescentes Privados de Liberdade e Internos na Fundacao do Bem-Estar do Menor pela Prtica de Acto Infraccional, bajo la coordinacin de la Prof.
Carmen Craidy, FACED-UFRGS.
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el equipo del NACI realizase un estudio sobre la calidad de vida de las egresadas. La asociacin con ese organismo, el tipo normalmente execrado en investigaciones acadmicas, exige explicaciones.
Al consultar trabajos ya realizados sobre nios institucionalizados, quedamos impresionadas por algunas lagunas. Existe un amplio abanico de literatura sobre las causas estructurales de la marginalidad (principalmente en la
dcada del 70), sobre las consecuencias nefastas de la institucionalizacin para
el desarrollo de la personalidad de los jvenes (en la dcada del 80) y, ms recientemente, sobre la moralidad conservadora y la lentitud tradicionales de la
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justicia que crean obstculos a la realizacin del espritu de la Constitucin .
Cada escuela hace contribuciones importantes. Sin embargo, recorre casi todas
las obras un tono apocalptico en el que los administradores y funcionarios de
las instituciones parecen representar a las fuerzas del mal. Aparece como sobreentendido que si solamente fuese posible sustituir a esos autmatas de la
institucin total por un equipo de personas esclarecidas (conscientes, entre
otras cosas, de las crticas analticas del investigador) las cosas podran ser mejoradas. Ese tipo de abordaje tiende a reforzar la jerarqua de prestigio que coloca
a la teora por encima de la prctica y, por extensin, a la sabidura de los
planificadores por arriba de la de los agentes sociales que ejecutan las polticas.
En el caso de nuestra investigacin, no fue tan fcil trazar ese tipo de distincin entre nosotros y los administradores de la FEBEM. Desde la promulgacin del ECA, los gobernadores de Rio Grande do Sul, independientemente de
su filiacin partidaria, eligen presidentes de la FEBEM entre los militantes de
los derechos de la infancia. En general, el/la presidente compone un directorio
de profesionales (psiclogos, pedagogos, asistentes sociales) que tambin
tienen larga experiencia en el rea de los derechos humanos. Para ejecutar la
poltica son elegidos los mismos agentes sociales integrantes de movimientos
sociales que ayudaron a formular el ECA. A partir de 1995, en particular,
hubo una campaa para efectivizar los principios del ECA en la vida institucional de todas las casas de la FEBEM-RS. De esta manera, al iniciar nuestra
investigacin, tenamos que confrontarnos con cuadros que, en muchos casos,
no solamente conocan los trabajos de Goffman y de Foucault tan bien como
nosotros, sino que tenan un intenso compromiso con cuestiones de justicia
social y ciudadana.
Nuestro proyecto de investigacin tuvo como objetivo, desde el inicio,
tomar a los agentes sociales, no como enemigos (en oposicin a las fuerzas
aliadas intelectual/clases populares) pero, s, como interlocutores analistas y
10 Ver Schneider (1982), Guirado (1982), Violante (1985), Alto (1990), Adorno, S. (1991), Mndez
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analizados que deban ser odos . Reconocer que nuestros nativos no eran
ingenuos nos oblig a rever el papel del antroplogo en esta interlocucin. Ms
desconcertante aun, nos oblig a reconocer que la distancia que nos separaba
no era tan grande; ramos de ambos lados parte de un mismo proceso civilizatorio. Cualquier anlisis de ellos implicara forzosamente un anlisis de
nuestros propios valores.
A pesar de los valores y objetivos en comn, debamos reconocer que, en
tanto investigadores, ocupbamos un lugar diferente en relacin con la realidad estudiada. Al tcnico, le cabe actuar y, en el acto, tomar una poltica clara
de opcin entre mltiples posibilidades. El investigador, liberado de esta responsabilidad, se entrega a un nmero sin lmite de digresiones, algunas ms relevantes que otras. Tomamos entonces como tarea aprovechar la relativa libertad de nuestro lugar distanciado para ir ms all de problemas inmediatos
e investigar estructuras que no eran visibles en el transcurrir de las actividades
cotidianas. Para eso, desplazamos nuestra mirada hacia las estructuras ensambladas en el lenguaje que usamos para pensar el mundo contenido moral de
los trminos empleados para clasificar los comportamientos y, por extensin,
las personas que pasan por el sistema institucional.
incluye polticos, juristas, cientistas sociales, administradores, celadores, educadores y otros tcnicos
profesionales no es, de forma alguna, homogneo. Hay, en particular, una tendencia de las diferentes
categoras profesionales a marcar su territorio y a subrayar la importancia de su trabajo destacando las
deficiencias de las categoras que estn, por debajo o por encima, en la escala de prestigio (ver Bourdieu,
1977).
12 Para la evolucin de la legislacin sobre nios y adolescentes en Brasil, ver Alvim y Valladares (1988),
Passetti (1991), Ribeiro (1998).
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ser marginales econmicos, parias sociales, delincuentes o alienados, desentonan en el escenario supuestamente armonioso de la sociedad vigente. Tomando cuerpo a fines del siglo XIX con las teoras lombrosionas de la antropologa criminalista (Correa, 1997), el ansia cientfica de separar a esos otros en
categoras apropiadas, corra en paralelo a la preocupacin de moralistas y educadores. Por un lado, era preciso disear programas especficos para disciplinar
y recuperar a quienes tenan comportamientos antisociales; por el otro, se
haca necesario proteger a los nios abandonados de cualquier contaminacin que pudiese ocurrir en el contacto diario con los infractores. As, hace ms
de un siglo, los reformadores procuraban distinguir: infancia peligrosa de
infancia en peligro (Meyer, 1977).
La realidad, sin embargo, no siempre se presta a una categorizacin tan
fcil. Aprendemos de los historiadores que, desde la acepcin de las instituciones pblicas para menores emergen ambigedades en relacin a la categorizacin de los internos: son delincuentes, hurfanos o abandonados?
Muchas veces la miseria es tal que los padres incluso los legalmente casados
recurren a la institucionalizacin para suplir las necesidades bsicas de su hijo
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ya sea bajo la cobertura del anonimato exponiendo a sus hijos en el torno ,
o negociando una vacante en internados filantrpicos y gubernamentales
(Donzelot, 1980; Fonseca, 1995). Sin duda, a causa de una demanda excesiva,
las instituciones gubernamentales buscaron clsicamente dar un fin a este tipo
de internacin, reservando la mayor parte de sus facilidades no para los nios
necesitados, sino para los nios indisciplinados aquellos que supuestamente
representaban una amenaza para la sociedad o que, sin medidas especiales, representaran en el futuro una amenaza. Sin embargo, tal poltica cre inadvertidamente una nueva ambigedad entre los carentes y los peligrosos pues los
propios padres, ante el rechazo obstinado de los internados donde intentaban colocar a sus hijos, comenzaron a subrayar, como motivo de internacin,
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el comportamiento desobediente de su prole .
En Brasil, recin en la ltima dcada, hubo un esfuerzo por racionalizar la
atencin del joven infractor, separando los casos ms graves que representan
una verdadera amenaza a la sociedad de los dems. Antes del ECA, no era
inusual encontrar en una misma casa a infractores mezclados con abando13 Durante el siglo XIX, el torno fue utilizado en muchos conventos e instituciones de caridad de Europa y
Latinoamrica. Se trataba de una especie de rueda con compartimentos para colocar a los nios, similar
a una puerta giratoria, diseado de tal forma que la persona que depositaba al nio no poda ser vista por
quienes se hallaban dentro (N. de la T.).
14 Aprendemos de B. Brenzel que, desde la primera reform school para nias en Massachusetts (abierta en
1856), los padres pobres aprendieron a manipular elpara conseguir la admisin: In hard times, parents often sought the only relief available to them; in complicity with the law, they condemned their children as stubborn and disordely (1983:7).
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nados y carentes . Con el ECA, se instaura una clara separacin entre dos
categoras de jvenes institucionalizados: el abandonado y el adolescente
autor de una infraccin. Al mismo tiempo, se vuelve ms difcil institucionalizar a un joven: Ningn adolescente ser privado de su libertad sino en flagrante infraccin o por orden escrita y fundamentada de la autoridad judicial
competente (art. 106).
Con la nueva legislacin, se nota un esfuerzo por aprovechar las lecciones
del pasado. Aun ms, se pasa a reconocer la importancia de las categoras clasificatorias para la atencin de los jvenes y nios. Consideramos, sin embargo,
que estos avances tericos no sustituyen el conocimiento de la realidad concreta en que la ley acta. La eficacia, y hasta la justicia de determinados dispositivos jurdicos, no pueden ser planeadas fuera del contexto concreto. Pretendemos demostrar, a travs del estudio de algunos cambios ocurridos en el
sistema estatal de atencin al adolescente y al nio en Rio Grande do Sul, cmo
la promocin de los derechos humanos exige ms, mucho ms, que una
legislacin ideal.
La escalada de violencia
A lo largo de los ltimos aos, hubo una gran cantidad de artculos periodsticos sobre la escalada de violencia en los organismos de la FEBEM de las principales capitales del pas. A pesar de ser dirigida, de 1995 a 1998, por una presidente con una larga carrera en la lucha por los derechos de los nios y
adolescentes, la FEBEM-RS no fue la excepcin. En junio de 1998, cerca de un
mes despus de la muerte de tres jvenes, quemados vivos en sus celdas, Zero
Hora inici una serie de reportajes titulados: Dossier FEBEM: Casa de horrores. El cuadro publicado no deja de causar efecto: 31 motines desde 1995,
diez apenas en los primeros seis meses de 1998. En poco ms de dos aos,
nueve muertes: adems de tres jvenes asfixiados, tres ahorcados (supuestos
suicidios) y los restantes muertos por enfermedad.
La casa masculina de contencin mxima, el ICM, estaba en ruinas. A fines
de 1997, despus de reconocer que la administracin haba perdido el control, el Gobernador introdujo en el funcionamiento diario de la casa a integrantes de la Brigada Militar. La estrategia, evidentemente, no surti efecto.
15 Rizzini, 1992, en una investigacin sobre el Centro de Recepo e Triagem da FEBEM-CE, afirma que,
antes del ECA, hasta el 30% de las nias fueron internadas por desobediencia a sus padres y el 25% por
vagancia. Pelligrini et al. (1996) en su investigacin sobre dos casas de infractores de la red de la
FEBEM-RS, muestran que todava en 1998 casi un tercio de los jvenes haba sido internado sin cometer
un delito.
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Los motines continuaron con el mismo ritmo. Muros de concreto iban siendo
demolidos para permitir la pelea de bandas rivales. Salas de atencin y celdas
fueron progresivamente desactivadas a causa de repetidos incendios (el fuego
era empleado por los internos como forma de protesta, de fuga, o simplemente
para llamar la atencin de los celadores). A causa de la automutilacin y de las
peleas, los jvenes necesitaban frecuente atencin hospitalaria. Irnicamente, a
pesar de que los abusos fsicos perpetrados por funcionarios contra los internos
estaban bajo control (el nmero de expedientes abiertos para investigar palizas
y tortura fsica haba bajado prcticamente a cero), los jvenes sufran una
amenaza constante de violencia por parte de otros internos.
Los chicos se mostraban como artistas en la fabricacin de armas caseras, inventando puales prcticamente del aire. Podan pasar, por ejemplo, un da
entero frotando una cuerda contra la reja de la ventana, para cortar el hierro y
aprovechar ese pedazo de metal. Otra arma frecuentemente usada era el fuego.
Incluso sin fsforos, conseguan crear chispa suficiente apoyando dos cables
elctricos. En un episodio tpico de aquella poca, los chicos intentaron evitar
una requisa que implicara la prdida de sus armas. Amenazaron a la administracin de la institucin: si ustedes insisten en hacer requisa, vamos a prender
fuego los colchones. La requisa fue hecha, las armas confiscadas y el fuego atizado y apagado por los funcionarios. Era simplemente un da ms en la vida
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institucional .
No pretendemos detenernos en el anlisis de esa crisis. Las circunstancias
particulares del caso la tentativa de introducir una nueva propuesta pedaggica guiada por los principios del ECA, la prohibicin de castigos fsicos y los
motivos de la no cooperacin de algunos funcionarios antiguos mereceran
un artculo aparte. Lo que nos interesa aqu es que ese episodio forma parte de
un patrn nacional de problemas crecientes con adolescentes institucionalizados. Cmo debemos interpretar ese hecho? Como prueba de una mayor incompetencia de las autoridades responsables? Como reflejo de la escalada de
violencia en la sociedad como un todo? Sin negar la relevancia de esas explicaciones en contextos especficos, nos gustara sugerir que existe otra causa ms
abarcadora y que forma parte de estructuras desencadenadas por el propio
ECA.
Recordemos que, hasta la promulgacin del ECA, era praxis en Rio Grande
do Sul, as como en todo Brasil, institucionalizar jvenes sin orden judicial. Los
autores del Estatuto, velando por los derechos de la infancia y la adolescencia,
propusieron limitar el nmero de jvenes internados, estipulando que nadie
16 Episodio registrado en el diario de campo de Elisiane Pasini durante la investigacin etnogrfica en el
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sera privado de libertad sino en flagrante infraccin o por orden de la autoridad judicial. Despus de 1990, bajo el impacto de un equipo de administradores que buscaron viabilizar el Estatuto, hubo, en las siete casas para infractores de Rio Grande do Sul, una cada dramtica del nmero total de jvenes
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ingresados al sistema . Entre 1990 y 1991, ese nmero (que incluye todos los
que pasaron por la casa, as se queden un da o tres aos) cay ms de un 65%:
de 3.317 internos a 1.109.
Despus de esta cada, el nmero total de internos comienza una lenta escalada. Tal hecho es comprensible considerando que el ECA slo prev la institucionalizacin, despus de agotadas todas las otras posibilidades, de ofensores
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crnicos . Pero seis aos ms tarde, el nmero total de nios privados de libertad an no llega a igualar el nmero pre-Estatuto. En un primer momento,
podemos considerar que el ECA surti el efecto deseado.
Mientras tanto, al considerar el nmero de jvenes internados slo en el ltimo da del ao quedamos con la impresin de una evolucin opuesta a
aquella prevista por la legislacin. El nmero de internos aument de 208 en
1990 a 529 en 1997, o sea, se duplic, a pesar de un aumento poblacional para
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los jvenes gachos de esa franja etaria de apenas un 8% .
Cmo explicar la paradoja de las dos curvas siguiendo rumbos opuestos: el
aumento de los nios institucionalizados en un mismo da a pesar del descenso
del nmero total de internaciones? La explicacin aparente es que los jvenes
internados permanecen ms tiempo en la FEBEM del que permanecan antes
del ECA. Hay una cierta lgica en esta hiptesis (a pesar de los dispositivos del
ECA que colocan lmites explcitos al tiempo de internacin).
Con el ECA, el perfil de los infractores comenz a cambiar. A partir de ese
momento, los autores de infracciones leves pasaron a recibir medidas
socio-educativas relativamente blandas: advertencias, prestacin de servicios a
la comunidad, libertad asistida todo menos institucionalizacin. Quedaban
para la institucin slo los jvenes autores de crmenes graves aquellos que
17 Las cuatro casas principales del estado, localizadas en Porto Alegre, incluyen el Instituto Juvenil Mascu-
lino (IJM que inici sus actividades en 1973), el Instituto Central de Menores (ICM 1962), el Instituto
San Carlos (ICS 1991), y el Instituto Educacional Femenino (IEF 1962). En el interior del estado, tenemos el Instituto de Recepo Iracema Cassel do Canto (IRICC en Santa Mara 1989), el Centro Educacional Vtor Hugo Rocha Ribeiro (CEVHRR 1885) en Uruguaiana, y el Centro de Ressocializao do
Jovem Infrator (CRJI 1993) en Cachoeira. A fines de 1998, se inici la inauguracin de diez Centros de
Juventude, casas con hasta 40 infractores, a fin de descentralizar la atencin al autor de una infraccin.
18 El incumplimiento reiterado e injustificable de medidas anteriormente impuestas (art. 122), justificara la medida ms severa de privacin total de libertad.
19 Conforme el relevamiento de Volpi (1997), despus de San Pablo, Rio Grande do Sul posea el mayor nmero de adolescentes autores de infraccin privados de libertad en Brasil.
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permanecen ms tiempo internados. Aun ms, hubo en esa poca una racionalizacin del espacio que cambi la poltica de fugas.
Hasta el inicio de la dcada del 90, la fuga era extremadamente comn, tcitamente tolerada (segn algunos funcionarios) como manera extra-oficial de
aliviar la sobrepoblacin de las instituciones. Debemos recordar que la movilidad geogrfica es, para muchos chicos, una manera tradicional para lidiar con
situaciones de conflicto dentro y fuera de la institucin. Hecht, escribiendo
sobre los chicos de la calle en Recife, sugiere que cuando surgen conflictos irreconciliables en la calle, los jvenes tienden simplemente a cambiar de lugar de
residencia. Echan mano de la movilidad espacial para evitar confrontaciones.
As si esos conflictos ocurren en un refugio, la resolucin ms evidente (y la
nica alternativa a la violencia) es irse (Hecht, 1998:178). Antes del ECA, en
ese aspecto, las casas de contencin no eran muy diferentes de los refugios. Se
dice que los propios celadores saban prever momentos de tensin y, para
prevenir los motines y las peleas, facilitaban las fugas.
Despus del ECA, la tasa de fugas fue cortada por la mitad. La reduccin de
fugas no habra sido posible sin una reorganizacin de la red institucional, que
estableca una distribucin de los infractores de acuerdo con su supuesta peligrosidad. A partir de 1991, una de las casas de contencin mxima, el ICM,
pas a tener como clientela exclusiva a los adolescentes que cometieran un
crimen contra las personas. Los crmenes contra la propiedad continuaron
siendo distribuidos entre las casas restantes. Simultneamente, fue inaugurada
una institucin dirigida a los internos en rgimen de semi-libertad y con posibilidad de actividad externa, el ICS, de donde la mayora sala en poco tiempo
por la fuga. Ya en el primer ao del ICS, casi la mitad de los internos se fue por
fuga y, todava en 1996, el porcentaje de fugas llegaba a ms de tres cuartos de
la poblacin internada. A medida que las fugas crecan en el ICS, bajaban en las
casas de alta peligrosidad a casi cero. (Entre 1991 y 1992, en la poca de implementacin de la nueva poltica, las fugas cayeron en las tres casas de
contencin mxima: de 15,2% a un 7,4%, de 28,8% a un 4,9% y de 20,8% a
6,9%).
Es evidente que esa mayor eficacia en la contencin de los jvenes responde
a una demanda poltica de remover los elementos ms peligrosos de la circulacin pblica. Significa, por otro lado, una situacin inusitada para la cual
pocas instituciones estaban preparadas.
En los ltimos diez aos, fueron hechas como mnimo cuatro investigaciones sobre el perfil del infractor de la FEBEM-RS, cubriendo los aos 1988,
1991, 1992, 1995 y 1996. Debido a la falta de coordinacin entre esas investi-
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contra la propiedad, Delito contra las costumbres, Delito contra las personas, etc. A partir de esa
perspectiva, ya tenemos un problema de interpretacin pues el investigador es obligado a reducir un
abanico grande de motivos de entrada (amenaza, roturas, atentado violento al pudor, captura y
aprehensin, complicidad, desorden en la va pblica, extorsin, recogimiento...) en tres o cuatro
grandes categoras acuadas por el Cdigo en 1940. Las investigaciones ms recientes evitan esas categoras reduccionistas, enumerando una multiplicidad de motivos de entrada. Koller et al. (1996) trabajan con nada menos que 27 categoras y Cai (1995) emplea alrededor de 20. Pero los dos sistemas de
clasificacin coinciden parcialmente. La situacin es complicada, ms aun si recordamos que en un
mismo proceso constan, en general, varias acusaciones contra el infractor: hurto, vagancia, robo, txicos, etc. En ciertos relevamientos, los investigadores optan por registrar el primer delito que consta en
el proceso (Koller et al., 1996). En otros, los investigadores escogen sistemticamente el delito ms pesado (Pelligrini et al., 1996). As, incluso si trabajasen con el mismo universo (que en general no es el
caso), aun sera difcil comparar los diferentes relevamientos.
21 No poseemos datos sobre la evolucin de la duracin de la internacin de los jvenes. La nica investigacin existente en Rio Grande do Sul sobre ese asunto es de Koller et al. (1996) que, en su investigacin
sobre tres de las cuatro casas de Porto Alegre, encontr en junio de 1996 (para 239 registros donde
consta ese dato) un tiempo medio de internacin de 7 meses, y un tiempo mnimo de 5 meses.
22 En Youth crime in So Paulo, myths, images and facts, S. Adorno (2002:111) afirma que los ndices de
criminalidad juvenil en So Paulo entre 1988 y 1996 corresponden a tendencias ms generales encontradas en otros pases occidentales con diferentes niveles de desarrollo social y econmico como Estados
Unidos, Inglaterra y Francia. En todos estos casos, aumenta en un perodo ms reciente (entre 1993 a
1996 ms precisamente para So Paulo) el porcentaje de lesiones corporales y de robos, al mismo
tiempo que disminuye el robo a la propiedad (p. 108). Aunque los homicidios sean el tipo de crimen que
tiene el efecto ms importante en la opinin pblica, inseminando el miedo y la inquietud en el imaginario colectivo, su ocurrencia es muy baja (1,3% entre 1993 y 1996). Segn S. Adorno, si bien podemos
pensar en un aumento de la criminalidad juvenil, o sentir que algunos jvenes se han vuelto ms violentos siendo socializados en el mundo del crimen, su anlisis indica que lo que ha cambiado y contina
cambiando son los conceptos sociales sobre lo que es y lo que no es violento, sobre quines son los sujetos vulnerables a una accin violenta y sobre el peligro en las calles, en los espacios pblicos y alrededor de los barrios residenciales (p:113-4).
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Estatuto: um estudo sobre a criana em um sistema prximo ao familiar para crianas institucionalizadas na FEBEM/RS, PPGAS-UFRGS, 1996. El trabajo de campo fue realizado en el perodo de septiembre de 1994 a junio de 1995.
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infracciones. Un plan iniciado en 1995 comenz a dar frutos recin en 1998 con la inauguracin de
Centros de Juventud. Se trata de pequeas casas, diseminadas por el estado, donde no ms de 40 infractores podrn establecer un modus vivendi que permita un programa pedaggico cerca de sus familias de origen y de reinsercin social.
25 Por todo aquello que ofrece, el programa es uno de los ms caros de la Fundacin. Segn la coordinadora
de refugios, el costo mensual de un adolescente en las URTs en el segundo semestre de 1995 era de 6 salarios mnimos (600 reales) y el de un nio era alrededor de 10 salarios mnimos (1.000 reales).
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En un esfuerzo por mantener el dilogo abierto con los padres de los nios,
algunos miembros del equipo se realizaban preguntas constantes en cuanto a la
definicin de trminos tales como familia y negligencia. Haba, sin embargo, otro nivel, menos consciente, en que ese debate pareca decidido de antemano, dando clara prioridad a medidas autoritarias contra las familias de
origen. Se trata del sistema de clasificacin que describe el motivo de ingreso de
los nios en el sistema institucional.
26 Los datos sobre el IISS estn basados en el documento Estudo de Atendimento na faixa etria de 0 a 6
anos, que relata que, aunque en el ao 1985 haban ingresado en el Samir un total de 405 nios, el desfasaje de 55 legajos no localizados hace que la poblacin analizada se restrinja a 350 nios. En el 1% de
los casos no se registran datos. Las informaciones referentes a las URTs tienen como fuente el Relatrio
das atividades do Servio Social (1994, NAUR FEBEM) elaborado por el conjunto de asistentes sociales del NAUR Ncleo de Asistencia a las Unidades Residenciales- y el Manual de instruoes para
preenchimento da ficha de tabulao referente ao perfil da clientela nos abrigos da FEBEM (1994).
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conmico.
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1985:35). El informe elaborado casi 10 aos despus por las asistentes sociales
del Programa de las URTs presenta quejas semejantes:
En Porto Alegre casi no existen recursos de atencin a nios y adolescentes, siendo del Estado, a travs de la FEBEM, la competencia para
atender a esta poblacin, una vez que aun no fueron creados equipamientos sociales al nivel municipal. En virtud de eso los Consejos Tutelares, no contando con recursos comunitarios a disposicin, tienden
siempre a encaminar a los nios para las URTs. Eso es inadecuado, una
vez que la unidad de abrigo debera ser ocupada por situaciones caracterizadas como de derecho de Estado (abandono) (nfasis en el original, Relatrio, 1994:6-7).
Sostenemos la hiptesis de que los casos asistenciales o de problemas socioeconmicos continan siendo un problema para la FEBEM. Lo que parece
haber cambiado en esta poca post-Estatuto es el nombre de las cosas. Las
circunstancias que, antes, eran clasificadas como problema socio-econmico
estn, hoy, siendo llamadas negligencia.
El pasaje del problema socioeconmico hacia la negligencia revela un
cambio de enfoque en la visin de la infancia pobre y de su familia en Brasil. Si
en 1985 se consideraba que motivos como mendicidad, malos tratos, desintegracin familiar y enfermedades del menor eran consecuencia directa
de problemas socioeconmicos, hoy, ms que nunca, la familia pobre, y no
una cuestin estructural, es culpabilizada por la situacin en la que se encuentran sus hijos. Es ella la que es negligente, maltrata a los nios, los hace mendigar, no les proporciona buenas condiciones de salud, en fin, no se organiza.
En suma, parece que la familia pobre y no el Poder Pblico o la sociedad
en general (art. 4) es el blanco ms fcil de represalias. Se crea entonces una
situacin particular en que la nocin de infancia ciudadana lleva como
complemento casi inevitable la de padres negligentes.
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Antes del ECA, a pesar de las protestas de los administradores, la FEBEM era
frecuentemente usada como una especie de internado del pobre (Fonseca,
1995). Considerando la institucin como un recurso complementario a la vida
familiar, los padres pobres dejaban a sus hijos internados a veces durante aos
sin abrir mano de la patria potestad. Hoy, simplemente no existe lugar para tal
estrategia. En principio, la presencia del nio en la URT es resultado de una situacin familiar desastrosa. O la familia de origen corrige la situacin, o el nio
debe idealmente ser encaminado para la adopcin.
El rapto o trfico de nios ha sido un tema recurrente en la prensa.
Junto a muchos casos fantasiosos, aparecen aquellos ms concretos sobre Juzgados que parecen ofrecer una cantidad sin lmite de nios para adopcin internacional. Podemos citar como ejemplo una serie de reportajes publicados en
Isto en 1998 sobre las Madres de Jundiai. En esta pequea ciudad en el interior de San Pablo, 484 nios fueron adoptados entre 1992 y mayo de 1998 (de
los cuales 204 fueron al exterior)28. Hoy ms de treinta familias estn reclamando que sus hijos les fueron sumariamente sacados por la Justicia. Sin tener
chance de defensa y sin siquiera poder ver a sus hijos despus de la institucionalizacin, los padres se vieron destituidos de su patria potestad bajo acusaciones
no investigadas de malos tratos, falta de higiene en la casa, falta de vivienda...
(Isto 13/5/98, 25/11/98, 28/12/98).
En este episodio, se insinu que las autoridades corruptas estaban buscando
enriquecerse con el trfico de nios dados en adopcin a familias del exterior.
En este tipo de casos, las cosas parecen simples. Es evidente quin tiene la razn
y quin est errado. Nos gustara sugerir, sin embargo, que en la mayora de las
FEBEMs del pas transita un drama de un volumen mayor que, por no presentar un cuadro claro de villanos y vctimas, no recibe la misma cobertura de
los diarios.
Para entender mejor la coyuntura actual, sera interesante traer a escena una
perspectiva histrica manteniendo presente la pregunta: ser que esa complementariedad entre institucionalizacin y adopcin es nueva? O ser que estamos simplemente repitiendo ciclos ya conocidos?
Philippe Aris nos recuerda que la nocin de infancia es socialmente construida, variando por tanto con el contexto histrico. Sugiere que en la poca
pre-moderna no exista un sentimiento de infancia tal como nosotros la concebimos hoy. Considerada hasta entonces simplemente como un adulto incompetente, la infancia adquiere, a partir del Renacimiento, un nuevo status. Pasa
a ser vista como un ser en formacin que exige especiales cuidados materiales y
afectivos. Surge entonces un ejrcito de especialistas para definir mejor las ne28 Isto seala que, en el mismo perodo, en Campinas que tiene el doble de poblacin que Jundiai ocu-
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cesidades de la infancia y para aconsejar a los padres sobre cmo criarla. Vivimos durante el siglo XX el auge de ese sentimiento con la consolidacin de las
ciencias pedaggicas, psicolgicas y peditricas todas convergiendo en un
punto culminante: la infancia y la adolescencia.
La transformacin de las sensibilidades no se dio, sin embargo, sin resistencias y tampoco evolucion en un ritmo uniforme en todas las clases. En Europa, la reorganizacin de la familia en torno de la infancia se inicia por las
clases ricas, extendindose posteriormente para todas las capas. La forma cmo
esta extensin se da en las clases populares, particularmente en Francia, es tratada por investigadores contemporneos como un proceso de disciplinamiento
(Meyer, 1977, Donzelot, 1980). Este disciplinamiento consiste, a partir del
siglo XVIII, en una verdadera guerra emprendida por el Estado contra las familias irregulares, numerosas por dems. La familia popular es reorganizada
en torno a la higiene domstica, al reflujo para el espacio interior y de la
crianza y vigilancia de los nios (Donzelot, 1980:88). En estas circunstancias,
la infancia pasa a ser un tipo de rehn del Estado. Retirar un hijo de sus padres, o amenazar hacerlo, es el arma absoluta en manos del Estado y de las sociedades de beneficencia para imponer sus reglas. La norma estatal y la moralizacin filantrpica colocan a la familia delante de la obligacin de retener y
vigilar a sus hijos si no quiere ser, ella misma, objeto de vigilancia y de
disciplinamiento.
Es importante recordar que, a partir del siglo XIX, el Estado francs comenz a rechazar la poltica de institucionalizacin de la infancia pobre por
considerarla menos eficiente que dejar a los nios con sus familias de origen.
As, los agentes sociales fueron adquiriendo medios para negociar con las familias, dejando a los nios en sus respectivas casas y realizando objetivos de disciplinamiento. El relato de Donzelot sobre la dcada de 1970 muestra cmo asistentes sociales franceses, apoyados por los servicios pblicos, se esfuerzan por
buscar departamentos confortables para familias desamparadas, empleos para
los padres ociosos, tratamiento para las madres alcohlicas y centros
educativos para ocupar a sus hijos durante los das de semana.
En Brasil, la situacin es bien diferente. Muchas veces hay un repudio a la
institucionalizacin, pero las alternativas son pocas. Aunque las asistentes sociales intenten disciplinar a las familias populares, exhortando a los padres a
organizarse, conseguir un empleo o construir una casa ms grande, ellas no
tienen mucho para ofrecer a cambio. En general, no hay respaldo estatal para
conseguir viviendas y empleos. Sin tener qu negociar, resta slo el recurso
de la amenaza de retirarles los nios. Recordemos que durante mucho tiempo,
sacar a un nio de su familia representaba un peso para el Estado que deba
entonces asumir el costo de su sustento. Que los hurfanos y abandonados
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fuesen para instituciones o para amas de leche y criadoras, costaba caro. Por
otro lado, en la actual coyuntura, sacar a los nios no significa necesariamente que quedarn a cargo del Estado hasta su mayora de edad. Las cosas
cambiaron. Hoy, la adopcin, nacional o internacional, existe como opcin
palpable en la mayora de los casos desde que los padres sean destituidos de la
patria potestad29. En ese contexto, la retrica apresurada en torno a los padres
irresponsables es muy conveniente.
En ciertos casos (en Rio Grande do Sul, por ejemplo), el trabajo consciente
y cuidadoso del Juzgado de la Infancia y la Adolescencia ha frenado el uso de la
adopcin como solucin simplista de la miseria. En otros lugares, entre tanto,
es posible que la nocin del inters superior del nio haya sido usada para
aplicar medidas represivas que atropellan ms de lo que promueven derechos.
Diversidades en confrontacin
Es innegable que las transformaciones semnticas ocasionadas por el ECA tuvieron un fuerte impacto sobre la realidad de los jvenes brasileros, aunque no
necesariamente en el sentido anhelado. Sugerimos que ese desencuentro entre
intenciones y resultados de la legislacin nos habla en primer lugar respecto de
la expectativa irreal de que, a travs de lo jurdico, sea posible solucionar todos
los problemas sociales, econmicos y polticos que asolan a la sociedad. Ante
la persistencia manifiesta de la pobreza, los legisladores parecen reaccionar,
antes que todo, con un deseo de perfeccionar las leyes. Si las leyes no surten el
efecto deseado, es porque mediadores mal preparados no las estn ejecutando
fielmente.
Ahora bien, volvemos a insistir en que, a pesar de que buena parte del
mundo comparte hoy principios humanitarios bastante semejantes, no existe
una legislacin ideal capaz de promover estos principios en todas las pocas y
en todos los lugares. En las sociedades utpicas, proyectadas por los filsofos y
sus primos juristas, tal vez baste una regla jurdica aplicada fielmente para garantizar la justicia. Para realizar los principios humanitarios en nuestra realidad, incmodamente compleja, la historia es otra. Es precisa la participacin
activa de los agentes sociales para adecuar el espritu de la legislacin a la
diversidad de contextos.
Pero para que esa participacin ocurra, los agentes deben, ellos mismos, reconocer la diversidad de modos de vida y visiones del mundo dentro de la so29 En otro lugar (Fonseca, 1997), historizamos la explosin de la adopcin internacional en la dcada del
80 factor que no deja de tener un fuerte impacto sobre la poltica de atencin de la infancia pobre en
Brasil.
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guientes trminos: (...) surgi en el transcurso de ese siglo una nueva idealizacin de la infancia que
suena curiosamente parecida a cierta dimensin de nocin pre-moderna. Vemos a la infancia de nuevo
pintada como adulto en miniatura slo que, en vez de negativizada (como incompleta o incompetente), aparece como una figura ideal, reflejo de la proyeccin de ideales adultos y digna de un paraso
sin trabajo, sin disciplina y sin responsabilidad (Absoluto, segn el Novo Dicionrio Aurlio, es lo
que no tiene lmites, no depende de otros, no est sujeto a condiciones, superior a todos los otros, que no
admite contradicciones).
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Individuos e individualidad
Joan Scott, en su libro Only paradoxes to offer (1998), intenta entender cmo
los autores de la Revolucin Francesa los primeros en predicar los derechos
universales del hombre podan guillotinar mujeres que intentaban incluir
compatriotas de su sexo en los trminos de la declaracin. Tomando el giro
lingstico en sus anlisis histricos, Scott muestra cmo la discriminacin era
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parte de las categoras lgicas de los filsofos de entonces. El nudo del problema se encontraba en la yuxtaposicin problemtica de dos nociones: la de
individuo abstracto base de la unidad humana y la de individualidad principio que realza la diferencia entre las personas. La tentativa de juntar el individuo a la individualidad result en un individuo abstracto definido por
un determinado conjunto de trazos de tendencias psicolgicas invariantes
(1998:23). A causa de su racionalidad y su sentido moral, el hombre blanco
era, evidentemente, la figura ejemplar del individuo humano. El individuo
poltico era reputado como universal y hombre; la mujer no era un individuo y
esto por dos motivos: no era idntica al ser humano y ella era este otro que confirmaba la individualidad del individuo (masculino) (1998:25-6).
A pesar de que Scott centra sus atenciones en la lucha feminista, es evidente
que su argumento puede ser extendido a todas las categoras que se apartan
por sexo, raza, o edad del ser humano ejemplar. Scott no niega que la filosofa de las luces haya abierto el camino para la elaboracin de una reflexin
sobre la igualdad poltica, social y econmica. Sin embargo, ella muestra cmo
la misma preocupacin por los derechos del individuo abstracto tambin poda
servir para excluir aquellas personas que no posean las caractersticas exigidas (1998:23-4). Tenemos aqu las bases filosficas, presentes en la propia
acepcin de los derechos del hombre, para una clasificacin de los individuos
en ms y menos humanos.
Bobbio nos recuerda que, despus de la Segunda Guerra Mundial, la discusin sobre derechos humanos sigui dos rumbos: al mismo tiempo en que se
consolid el aspecto universal de estos derechos, se torn aparente una multiplicacin de los sujetos que, en funcin de sus particularidades, pasan a ser
vistos como dignos de un tratamiento legal especfico. Ahora entran en escena
criterios de diferenciacin (sexo, edad, condicin fsica...) correspondientes a
diversos estatus sociales, cada uno de los cuales revela diferencias especficas,
que no permiten igual tratamiento e igual proteccin (1992:69). Siguiendo
este rumbo, hoy tenemos en Brasil organizaciones para la promocin de derechos de las ms diversas categoras. Adems de las ms tradicionales trabajando en pos de los grupos indgenas, afro-brasileros, mujeres golpeadas y
chicos de la calle tenemos asociaciones promoviendo la ciudadana de los habitantes de la calle, homosexuales, presos civiles, amas de casa..., en fin, una
serie casi infinita de categoras que representan una vasta gama de individualidades de la especie humana. Podemos preguntarnos si esa multiplicacin de categoras resuelve la paradoja sealada por Scott.
No hay duda que las actividades de ese Tercer Sector han tenido efectos positivos. Nos gustara sugerir, sin embargo, que esa proliferacin de categoras
no deja de tener sus peligros. Como recuerda Scott, la idea de individualidad es
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construida por contraste. Hay una tendencia a pensar derechos y ciudadana en los mismos trminos: as, si existen personas ms merecedoras de derechos, deben existir personas menos merecedoras31. Es evidente que ningn
militante formula reivindicaciones en esos trminos. Las ventajas de una categora deberan ser, idealmente, un avance para el campo entero. Sin embargo,
la composicin del campo los pesos relativos atribuidos a las diferentes categoras no es inocente. Cuando determinadas categoras avanzan, otras son designadas para quedar atrs. En este artculo vimos diversos ejemplos del indio
en relacin al mendigo, del adolescente en relacin al joven adulto, de los hijos
abandonados en relacin a sus padres negligentes, del hombre en relacin
a la mujer. No obstante, parece que mucha gente unos ms, otros menos marginales cae por las grietas de la retrica filantrpica. Para esas personas, la
propia multiplicacin de categoras, acuadas manifiestamente para remediar
problemas de pobreza, conlleva el riesgo de servir como muro de contencin,
haciendo ms para excluirlos que para incluirlos.
Sugerimos, finalmente, que los modelos descontextualizados de los derechos humanos aquellos simulacros del indio hiperreal, el quilombola folklorizado y la infancia absoluta corren el riesgo, no slo de reforzar los mecanismos de exclusin sino, peor aun, negar toda y cualquier aprehensin de
alteridad. Al final, las individualidades que existen en la sociedad contempornea no son tan fcilmente domesticadas; ni tampoco caben necesariamente
en los rtulos de las ciencias jurdicas. Y, por tanto, cualquier poltica pblica
destinada a la garanta de los derechos humanos tendr que tener en consideracin la diversidad social. Geertz (1999) nos recuerda: El sentimiento de ser
extranjero no comienza a la orilla del agua sino a flor de piel. El episodio que
l cita del indio borracho sugiere que las diferencias culturales ms relevantes
en el mundo contemporneo son aquellas que se encuentran a la vuelta de la esquina. No se trata de las diferencias recetadas por los estereotipos del multiculturalismo enciclopdico (Turner, 1994) o por lo menos no son esas las
ms relevantes para la discusin sobre los derechos humanos. Las alteridades
que precisan ser enfrentadas son aquellas que menos queremos ver la de los jvenes infractores, por ejemplo, o la de los padres de los abandonados. Son
individualidades que sealan dimensiones de nuestra realidad que preferiramos olvidar.
Por ltimo, no estamos sugiriendo la destruccin de los frentes discursivos.
En tanto seres humanos, estamos predestinados a vivir en un universo simblico gobernado, en gran medida, por las palabras. Adems de eso, en muchos
casos, esos frentes pueden ser puestos al servicio de la justicia social. Sin em31 Recordemos el ejemplo histrico de la distincin hecha entre pobres vergonzantes y pobres sin ver-
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bargo, para ello, es fundamental no ceder a la tentacin de confundir las palabras con las cosas, de mezclar los nombres que inventamos con la realidad que
los otros vivencian. Imaginar esas otras realidades y explorar el espacio simblico que nos separa de ellas sera el punto de partida de cualquier programa
sensato para la promocin de los derechos humanos.
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1 Una primera versin de este trabajo fue presentada en la Jornadas Interdisciplinarias Estado, Vio-
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