PROYECTO:

El estudio es una prctica que

se debe aprender ejercitar
AO: 2016
FUNDAMENTACIN:
Actualmente, el fracaso escolar en las aulas, las competencias bsicas, la
desercin escolar, etc., son temas que preocupan a toda la comunidad
educativa.
Sentar las bases para continuar los estudios, asegurando la inclusin con
aprendizajes y la permanencia de los alumnos en el sistema educativo, es
una de las funciones centrales de la Educacin Secundaria. Para ello el eje
de accin esta dado por la reorganizacin, la sistematizacin y la
profundizacin de los saberes propios de la educacin primaria y avanzar en
la adquisicin de otros.
Estudiar es sin duda el oficio o actividad habitual del estudiante. Es un
intento sistemtico de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos
objetos del aprendizaje; esto, sin duda, requiere de un aprendizaje previo y
una prctica sistemtica.
Acompaar a los alumnos al autodescubrimiento de sus propias
modalidades de estudio y aprendizaje es imprescindible para dar batalla al
fracaso escolar. Para lo cual las tcnicas de estudio son herramientas tiles
y fundamentales para que el alumno pueda organizar, criticar, diferenciar y
adquirir los objetos de estudio.

OBJETIVOS:

Trabajar en las situaciones de vulnerabilidad pedaggica para

favorecer las trayectorias escolares
Implementar estrategias que favorezcan la adquisicin de los
aprendizajes.
Proporcionar herramientas para que el alumno logre organizar sus
tiempos y hbitos de estudio.

ACTIVIDADES:
COMPETENCIAS

ASPECTOS QUE ENGLOBA

ACTIVIDADES

Comunicacin
lingstica

Competencia
digital y
tratamiento de la
informacin
Competencias y
actitudes para
seguir
aprendiendo de
forma autnoma
a lo largo de la
vida.

Habilidad para buscar, recoger

y procesar informacin escrita,
datos y conceptos a fin de
organizar los conocimientos de
forma sistemtica.
Habilidad para distinguir la
informacin relevante de la no
relevante a la hora de
escuchar, leer, hablar y
escribir.
Destrezas necesarias en el uso
de recursos (notas esquemas,
mapas conceptuales, etc.)
para producir, presentar o
comprender textos de forma
oral y escrita.
Desarrollo de una actitud
positiva hacia la lectura.
Habilidad para producir,
presentar o comprender
informacin compleja.
Ser consciente de las propias
capacidades (intelectuales,
emocionales y fsicas).
Conocer las propias
potencialidades y limitaciones.
Tener consciencia de las
capacidades de aprendizaje:
atencin, concentracin,
memoria, comprensin y
expresin lingstica.
Plantearse metas alcanzables
a corto, mediano y largo plazo
y motivarse a alcanzarlos.
Ser perseverantes en el
aprendizaje.
Administrar el esfuerzo,
autoevaluarse y
autorregularse.
Adquirir responsabilidades y
compromisos personales.
Adquirir confianza en s mismo
y gusto por aprender.
Obtener un rendimiento
mximo de las capacidades de
aprendizaje con la ayuda de

Elaborar resmenes,
mapas conceptuales,
cuadros sinpticos,
etc., sobre diferentes
contenidos.
Expresar verbalmente
el contenido de ideas
principales de un
texto escrito.
Responder a
cuestiones planteadas
de un texto escrito.
Interpretar y analizar
crticamente lo ledo o
escuchado.

Seleccionar la
informacin relevante
obtenida por va
digital.
Fomentar tiempos
destinados a
reflexionar colectiva e
individualmente.
Efectuar actividades
de autoevaluacin
comentadas por el
alumnado.
Planificar y organizar
el estudio diario,
semanal y mensual.
Aplicar tcnicas de
trabajo intelectual.
Registrar el tiempo de
estudio ordinario.

estrategias y tcnicas de
estudio.
DESTINATARIOS: Alumnos con vulnerabilidad pedaggica de 2do. A

RESPONSABLES: Docentes, Equipo Directivo, Equipo de Orientacin Escolar.

TIEMPO:
EVALUACIN:
Se evaluar a cada alumno durante todo el proceso de enseanzaaprendizaje del proyecto siendo la evaluacin de manera continua y
conceptual.