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RUBRICAS DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS LATÍN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

PLANIFICACIÓN

Organiza la

Organiza la

Ajusta sus ideas al tema planteado, pero no organiza la información con claridad

No organiza la información ni ajusta las ideas al tema planteado

información con

información con

claridad y

claridad

coherencia,

distinguiendo

 

partes del

discurso

 

REDACCIÓN

Compone un texto amplio, con diversas construcciones rico en vocabulario

Escribe un texto mediano, pero con vocabulario preciso

Escribe un texto breve con vocabulario limitado

Escribe un texto muy corto y repite palabras

ESTRUCTURA

Marca perfectamente la articulación entre frases y párrafos utilizando gran variedad de conectores

Escribe

Usa algunos

No usa o confunde conectores

secuencias de

conectores

texto

básicos

cohesionadas

 

con diversos

conectores

LENGUA

Aplica correctamente las reglas ortográficas y gramaticales Crea un texto completamente original

Usa una ortografía correcta. Tiene pocos errores de morfología, que no dificultan la comprensión del texto Crea un texto nuevo que recuerda el argumento de alguna parte del texto base

Escribe con errores ortográficos y de morfosintaxis que dificultan la comprensión del texto Compone un texto con bastante situaciones similares al manual base y muchas frases idénticas al texto base

Confunde letras, no usa signos de puntuación ni de acentuación, tiene errores gramaticales graves Rescribe un texto memorizado

ORIGINALIDAD

Crea un texto completamente original

Crea un texto nuevo que recuerda el argumento de alguna parte del texto base

Compone un texto con bastantes situaciones similares al manual base y muchas frases idénticas al texto base

Reescribe un

texto memorizado

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA INTERACCIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

CRITERIOS

 

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

EXPRESIÓN Y

Es capaz de hablar del tema propuesto de una forma

perfectamente

Puede hablar del tema incorporando palabras y construcciones nuevas en contextos conocidos. Trata la mayoría de los puntos de la tarea.

Tiene dificultades para desarrollar su discurso, pero incorpora vocabulario y construcciones nuevas con ayuda. Trata los puntos básicos de la tarea. Ideas suficientemente organizadas.

Discurso poco comprensible. No puede articular frases, sólo algunos sintagmas y con errores. No incorpora nuevo vocabulario ni construcciones vistas. No desarrolla los puntos básicos de la tarea. Ideas desorganizadas.

COHESIÓN

comprensible,

integrando

vocabulario y

construcciones

en cualquier

contexto

Ideas bien

improvisado.

organizadas.

Trata todos los puntos de la

tarea. Ideas

 

perfectamente

organizadas.

 

INTERACCIÓN

Sigue

Sigue adecuadamente la conversación. Tarda un poco en contestar a las preguntas, pero con insistencia y ayuda lo consigue, corrigiendo errores. Se expresa con

buena fluidez y

Sigue la conversación aunque con pausas. Entiende las preguntas aunque responde incorrectamente a algunas, y no corrige siempre los errores. Poca fluidez y organización del discurso.

Tiene muchas dificultades para seguir la conversación. No puede responder, responde incorrectamente o con monosílabos. No corrige nunca los errores. Expresa sus ideas con notable esfuerzo. Escasa fluidez

perfectamente la

conversación y

responde de

manera acertada

y

rápida a las

preguntas.

Expresa sus

ideas con

excelente fluidez

y

autonomía.

.

autonomía.

GRAMÁTICA

Utiliza

Utiliza correctamente ycon pocos errores estructuras sintácticas y elementos

Utiliza suficientemente estructuras sintácticas y elementos morfológicos de su nivel, aunque hay errores que no afectan a la comprensión.

Uso pobre de estructuras sintácticas y elementos morfológicos con errores que afectan a la comprensión.

perfectamente

las estructuras

sintácticas y

elementos

morfológicos de su nivel sin

errores.

morfológicos adecuados de su nivel.

LÉXICO

Vocabulario latino variado y apropiado a su nivel.

Vocabulario latino menos variado y con algunas repeticiones. Tiene recursos para expresar ideas de otra

Vocabulario latino suficiente para la tarea, con muchas repeticiones. Intenta expresar ideas de otra forma. Hay

Vocabulario

latino escaso inferior a su

nivel con

 

muchas

repeticiones

e

interferencia

forma. Usa a veces la lengua materna

interferencias con la lengua materna.

s constantes de su lengua materna.

PRONUNCIACI

ÓN

Pronunciación correcta y perfectamente inteligible, sin influencia de su lengua materna. en el acento, ritmo y entonación.

Pronunciación con escasos errores y claramente inteligible. Acento, ritmo y entonación buenos aunque con influencia de la lengua materna.

Pronunciación suficientemente inteligible con algunos errores que no impiden la comprensión. El acento, el ritmo y la entonación no se alejan demasiado de la norma.

Pronunciación deficiente con errores que impiden la comprensión Fuerte influencia de la lengua materna en el acento, ritmo y entonación.

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

IDENTIFICACIÓN

Identifica perfectamente el tema central del texto y lo escribe en una oración clara

Identifica con dificultad el tema central del texto y/o lo resume de forma poco precisa

Reconoce con muchas dificultades al tema principal del texto, y lo resume usando frases literales

No reconoce el tema principal ni es capaz de resumirlo en una oración

DEL TEMA

PRINCIPAL Y

RESUMEN

IDENTIFICACIÓN DE LOS HECHOS RELEVANTES

Explica

Localiza

Mezcla hechos

No identifica los hechos importantes

claramente los

algunos hechos

importantes con

hechos más

importantes

secundarios

 

relevantes del

 

texto

COMPRENSIÓN Y DEDUCCIÓN

Entiende perfectamente el contenido de un texto sin ningún tipo de ayuda, y es capaz de deducir del texto las respuestas acertadas a todas las preguntas que se le hace

Entiende el contenido de un texto releyéndolo una vez, y deduce del texto las respuestas a más de la mitad de las preguntas que se le hace

Entiende el contenido del texto con ayuda, y deduce del texto las respuestas a menos de la mitad de las preguntas que se le hace

Tiene dificultades para reconocer el contenido del texto, y deduce del texto las respuestas a muy pocas de las preguntas que se le hace

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN AUDITIVA

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

IDENTIFICACIÓN

Describe claramente de qué trata el audio

Describe con alguna dificultad de qué trata el audio

Describe con mucha dificultad de qué trata el audio

Intenta resumir diciendo fragmentos literales del audio

DEL TEMA

PRINCIPAL Y

RESUMEN

 

IDENTIFICACIÓN DE LOS HECHOS MÁS RELEVANTES

Identifica perfectamente los hechos más importantes

Identifica los

Identifica

Identifica con

hechos más

algunos hechos

dificultad algún

importantes

importantes

hecho

con alguna

importante.

   

dificultad

COMPRENSIÓN Y DEDUCCIÓN

Comprende perfectamente el contenido del audio y es capaz de deducir del texto las respuestas acertadas a todas las preguntas que se le hace.

Comprende el contenido del audio aunque tiene leves dificultades, y deduce del texto las respuestas a más de la mitad de las preguntas que se le hace

Comprende el contenido del audio de forma general, y deduce del texto las respuestas a menos de la mitad de las preguntas que se le hace

Tiene dificultades serias para comprender el contenido del audio, y deduce del texto las respuestas a muy pocas de las preguntas que se le hace

MODELO DE FICHA PARA EXAMEN EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL

Nomen et Praenomen

Aestimatio

A:

B:

(+) MEMORIA (EXPRESIÓN Y COHESIÓN)

(-)

   

Optime ( 4 )

   

Bene ( 3 )

   

Recte

( 2 )

   

Male

( 1 )

   

Pessime ( 0 )

ACTIO (INTERACCIÓN)

   

Optime ( 4 )

   

Bene ( 3 )

   

Recte

( 2 )

   

Male

( 1 )

   

Pessime ( 0 )

INVENTIO (GRAMÁTICA)

   

Optime ( 4 )

   

Bene ( 3 )

   

Recte

( 2 )

   

Male

( 1 )

   

Pessime ( 0 )

ELOCUTIO (VOCABULARIO)

   

Optime ( 4 )

   

Bene ( 3 )

   

Recte

( 2 )

   

Male

( 1 )

   

Pessime ( 0 )

DICTIO (PRONUNCIACIÓN)

   

Optime ( 4 )

   

Bene ( 3 )

   

Recte

( 2 )

   

Male

( 1 )

   

Pessime ( 0 )

NOTAE:

SUMMA:

/20