BLOQUE I

TEMA

SUBTEMA

PROPOSIT
O

SESIONES

MI
AMBIENT
E

Organizacin de
la materia

Que voy a
aprender
de la
materia.
Materiale
s, forma
de trabajo
y
examen
de
diagnsti
co
1.interaccio
n entre
los
factores
ambiental
es,
incluido el
ser
humano.
2.- el
patrimoni
o natural
y su
cuidado

Reconocer
que
conocimie
ntos tiene
de la
materia y
trabajar
en forma
prctica.
Reconocer
principales
problemas
ambiental
es
identificad
os en el
diagnostic
o
ambiental
de la
identidad,
que los
estudiante
s analicen
y
comprend
an las
relaciones

3
3

Relacin
del
ambiente
con el
desarrollo
sustentabl
e.

Importanci
a de la
cultura
tradicional
y acciones

3
3
3
3
3

TIEMPO
POR
BIMESTRE
Del 19 al
23 de
agosto.

Del 26 de
agosto al
8 de
octubre

en el
cuidado
del
ambiente.

PROYECTO

Implicacio
nes de la
cultura
tradiciona
l en el
cuidado
del
ambiente.
La
relacin
de
factores
ambiental
es, y el
patrimoni
o natural

Promoci
n de la
observaci

entre
sociedad
con la
naturaleza
del
entorno
que
forman
parte.

Participaci
n
significativ
a de los
alumnos
en su
planteami
ento,
diseo y
seguimien
to.
Identificaci
n de
problemas
ambiental
es de la
escuela y
comunida
d, en los
que ponga

Observaci
n del
proyecto
durante
el primer
bimestre.

n,
anlisis,
reflexin
y
participac
in ante
situacion
es
ambiental
es
diversas,
viables de
enfrentar
y resolver
en el
medio
natural,
en el que
se
desenvue
lva el
alumno.

en
prctica
las
acciones,
encamina
das a
favorecer
el
desarrollo
sustentabl
e donde
vive.

BLOQUE II

TEMA

SUBTEMA

PROPOSITO

SESIONES

Deterioro
ambiental en mi
comunidad,
municipio y
Estado

1.- Deterioro
ambiental,
identificado en el
diagnstico
ambiental del

1.- Deterioro
ambiental de la
entidad en el
agua y aire.
2.- Deterioro

Que los alumnos

observen,
analicen y
reflexionen sobre
los problemas

3
3
3

TIEMPO POR
BIMESTRE

Estado de
Mxico.

ambiental de la
entidad en la
biodiversidad y el
suelo.
3.Consecuencias
del crecimiento
demogrfico
urbano acelerado
en el valle de
Mxico y Valle de
Toluca.

ambientales de
su entorno, vean
caractersticas,
causas y
consecuencias,
comprendan las
relaciones entre
ellos, y mejore
genuinamente la
calidad de vida.

Promocin
durante la etapa
de planeacin de
conocimientos,
habilidades,
actitudes y
valores de
compromiso, de
equidad, respeto,
cooperacin y
tolerancia para
seleccionar y
analizar
informacin,
definir el tema
propsito de su
proyecto.

Se define el tema
del proyecto a
partir de la
seleccin de un
problema
ambiental, para
contribuir a su
prevencin y
mitigacin,
considerando la
participacin y
organizacin con
la familia,
comunidad y
proponer su plan
de accin.

3
3
3

Del 14 de octubre
al 3 de
diciembre.

PROYECTO

Observacin
durante el
bimestre.

BLOQUE III

TEMA

Calidad de vida,
deterioro
ambiental y
sustentabilidad
en mi
comunidad,
municipio y
estado.

Mejora de la
calidad de vida.
Y alternativas
sustentables.

2.- Atencin del

deterioro
ambiental en el
Estado de
Mxico y el
desarrollo
sustentable.

SUBTEMA
Calidad de
vida y
desarrollo
sustentable
Calidad de
vida,
consumo de
diferentes
bienes y
servicios
producidos a
partir de
recursos
naturales.
Alteraciones
en el
ambiente y el
patrimonio
natural, en la
salud y
economa de
la
comunidad,
municipio y
estado.
Alternativas
de atencin a
los procesos
de deterioro

PROPOSITO

SESIONES

Caractersticas y
consecuencias
de procesos de
deterioro
ambiental
identificados en
el diagnostico
relacionados con
el agua, aire,
biodiversidad y
suelo.
Por las
implicaciones
sociales del
crecimiento
demogrfico
urbano
acelerado y las
concentraciones
de la poblacin.

3
3

3
3

TIEMPO POR
BIMESTRE

Del 9 de
diciembre al 18
de febrero 14.

PROYECTO

ambiental en
el Estado de
Mxico en
favor4 del
desarrollo
sustentable
Beneficios de
realizar
acciones para
el cuidado del
patrimonio
natural.
Promocin
durante la
etapa de
desarrollo, de
conocimiento
s,
habilidades,
actitudes y
valores de
compromiso
equidad con
respeto
cooperacin y
tolerancia
pata formular
propuestas
de
prevencin a
los problemas

Se atiende la
etapa de
desarrollo se
formulan
propuestas de
prevencin,
atencin,
solucin e
implementan
acciones
cotidianas en las
que participa el
alumno, su
familia y
comunidad.
Se recuperan
evidencias de los
resultados.

Se trabajar
durante el
bimestre

ambientales y
aplicacin en
forma
cotidiana.
Recuperacin
de evidencias
durante el
desarrollo del
proyecto

BLOQUE IV

CONSUMO
SUSTENTABLE,
ESTILOS DE VIDA
Y DESARROLLO
SUSTENTABLE.

TEMA
Interaccin entre
estilos de vida,
huella ecolgica
y consumo
sustentable

SUBTEMA
Efectos en el
componente
natural,
como
generador
de recursos
naturales,
de la
produccin,
distribucin
y consumo
de bienes y
servicios.
Consumo

PROPOSITO

SESIONES

Al cierre del
curso el
reconocimiento
de la huella
ecolgica, la
prctica del
consumo
sustentable y las
6 R.
Formulacin de
propuestas para
mejorar la
calidad de vida y
el desarrollo

TIEMPO POR
PERIODO

Del 24 de febrero
al 6 de mayo

2.- relacin entre

consumo
sustentable, las
6 R y el
desarrollo
sustentable.

personal y
sus efectos
en el
patrimonio y
ambiente de
su
comunidad,
municipio y
entidad
Diferentes
estilos de
vida y huella
ecolgica
hacia el
desarrollo
sustentable.

Importancia
de la
prctica del
consumo
sustentable
y las 6 R,
revalorizaci
n,
reduccin,
reso,
reciclaje,
rechazo,
reverdecimi

sustentable de
su comunidad,
municipio y
estado.

La participacin
ciudadana, la
calidad de vida y
el desarrollo
sustentable, en
acciones
individuales y
colectivas,
orientados al
cuidado del
ambiente y los
bienes del

PROYECTO

BLOQUE V

TEMA

ento de
reas verdes
a favor del
desarrollo
sustentable
a favor del
desarrollo
sustentable.
Escenarios
deseables
sobre
consumo
sustentables
.
Aplicacin
durante la
etapa de
comunicaci
n, de
conocimient
os,
habilidades,
actitudes y
valores de
compromiso

SUBTEMA

patrimonio
natural.
Durante el
bimestre

-Durante la etapa
de comunicacin
se dan los
resultados del
proyecto:
utilizando
diversos medios
como textos,
grficos,
peridicos
murales y
conferencias.

PROPOSITOS

SESIONES

PERIODO POR
BIMESTRE

Participacin
ciudadana y
desarrollo
sustentable en
mi comunidad,
municipio y
estado

Importancia de la
participacin
ciudadana para
la calidad de vida
y el desarrollo
sustentable

Iniciativa de la
participacin
ciudadana en el
estado de Mxico

Participacin
ciudadana
informada y
reflexiva a favor
del ambiente y la
calidad de vida.

Se valorar la
implementacin
del proyecto a
partir del
propsito
planteado.

Relaciones del
ser humano y la
naturaleza a
favor del
desarrollo
sustentable

Se contina
propiciar la
prctica de
valores:
responsabilidad,
equidad, respeto,
cooperacin y
tolerancia.
Revisar acciones
en la solucin de
problemas
ambientales.

Importancia de
las iniciativas de
la participacin
ciudadana en el
Estado de
Mxico: vigentes
al FODIS sistema
de manejo
ambiental,
cuidado del
bosque y
jornadas para el

Del 12 de mayo
al 15 de julio.

ahorro de energa
entre otras, y sus
potencialidades
en el desarrollo
personal y social.

3
Durante el
bimestre.

PROYECTO
2.- Escenarios
deseables de
participacin
ciudadana
-Aplicar durante
la etapa de
evolucin de
conocimientos,
habilidades,
actitudes y
valores de
compromiso,
equidad, respeto,
cooperacin y
tolerancia para
estimar la
implementacin
del proyecto

Para la etapa de
evaluacin, se
valora la
implementacin
del proyecto.

Vo Bo
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

SUBDIRECTOR TURNO MATUTINO

SUBDIRECTOR TURNO VESPERTINO
PROFR.FLORENCIO JUAREZ BAUTISTA
PROFR.VICTOR HUGO BALDERRAMA M.

PROFR.MIGUEL FALCON OCHOA

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL LIC.

ADOLFO LPEZ MATEOS
ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES
PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA ESTATAL 1er.
GRADO
CICLO ESCOLAR 2013-2014

JEFE DE ACADEMIA PROFESORA Ma. DEL

CARMEN MARIN HDEZ.
RESPONSABLE PROFESORA JUANA
FERNANDEZ HERNANDEZ.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE EDUCACION AMBIENTAL.

EL SIGUIENTE CUADRO TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LAS ACTIVIDADES DEL PERIODO LECTIVO 20132014. DONDE REGISTRO LOS OBJETIVOS Y ACTIVIDADES MS DESTACADAS.
El programa contiene el enfoque didctico y los aprendizajes esperados, manteniendo la pertinencia, gradualidad y
coherencia de sus contenidos, as como una visin inclusiva y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la
diversidad cultural y lingstica del Estado de Mxico y del pas; adems, se centra en el desarrollo de competencias con
el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeos para
relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un mundo global e interdependiente .

FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA:

Los contenidos de la asignatura estatal educativa ambiental para la sustentabilidad del Estado de
Mxicoprivilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades, actitudes que favorecen la relacin
del individuo y su ambiente sin excluir factores como lo econmico, poltico, tecnolgico, cientfico ysocial.
Se concibe como un proceso de aprendizaje permanente, pretenden que los alumnos (as) comprendan los
aspectos fsicos, qumicos, biolgicos y geogrficos del ambiente natural, sin perder de vista otros factores
como la escuela, familia y localidad.

OBJETIVOS GENERALES:
Valorar la diversidad natural y cultural de las comunidades y sus procesos de transformacin.
Identificar al individuo como parte de la naturaleza.
Trabajar en equipo con respeto, tolerancia, responsabilidad y compromiso contribuyendo a la
convivencia armnica con otros seres humanos y su entorno.
Correlacin con otras asignaturas: ciencias 1, ecologa, geografa, formacin cvica y tica, historia,
ciencias III, matemticas.
BLOQUE I. MI AMBIENTE
COMPETENCIAS.
Comprensin de la relacin entre la sociedad y la naturaleza para favorecer el desarrollo sustentable.
Valoracin de la diversidad natural de la entidad.
EJES FORMATIVOS.
La formacin en valores mediante la educacin ambiental para la sustentabilidad.
El carcter transversal de la educacin ambiental para la sustentabilidad.
La participacin ciudadana en el cuidado del ambiente.
BLOQUE. ll DETERIORO AMBIENTAL EN MI COMUNIDAD, MUNICIPIO Y ESTADO
COMPETENCIAS
Comprensin de la relacin entre la sociedad y la naturaleza para favorecer el desarrollo
sustentable.
Valoracin de la diversidad natural de la entidad.

EJES FORMATIVOS:
La formacin en valores mediante la educacin ambiental para la sustentabilidad.
El carcter transversal de la educacin ambiental para la sustentabilidad.
La participacin ciudadana en el cuidado del ambiente.

BLOQUE III. CALIDAD DE VIDA, DETERIORO AMBIENTAL Y SUSTENTABILIDAD EN MI COMUNIDAD,

MUNICIPIO Y ESTADO.
COMPETENCIAS:
Comprensin de la relacin entre la sociedad y la naturaleza para favorecer el desarrollo
sustentable.
Valoracin de la diversidad natural de la entidad.
EJES FORMATIVOS:
La formacin en valores mediante la educacin ambiental para la sustentabilidad.
El carcter transversal de la educacin ambiental para la sustentabilidad.
La participacin ciudadana en el cuidado del ambiente.
BLOQUE IV. CONSUMO SUSTENTABLE, ESTILOS DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce su huella ecolgica y el efecto en la capacidad que tiene el planeta para generar recursos
naturales
Promueve en la escuela, hogar y comunidad el consumo sustentable y puesta en prctica de las 6 R
como parte de un estilo de vida que favorece el desarrollo sustentable.
Realiza una proyeccin a 10 aos sobre su consumo sustentable para conservar o mejorar las
condiciones ambientales y favorecer la calidad de vida de las generaciones futuras de su
comunidad, municipio y estado.
BLOQUE V. PARTICIPACION CIUDADANA Y DESARROLLO SUSTENTABLE YLA COMUNIDAD, MUNICIPIO Y

ESTADO.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Analiza las ventajas de la participacin ciudadana en la mejora de las condiciones del ambiente y
calidad de vida de su comunidad, municipio y estado.
Argumenta la necesidad de participar en la construccin de nuevas relaciones entre el ser humano y
la naturaleza en su comunidad, municipio y estado.
Explica iniciativas de participacin ciudadana impulsadas en el estado de Mxico, como
posibilidades para su desarrollo personal y social en su comunidad, municipio y estado.
Asume compromisos y proyectos a 10 aos escenarios deseables de participacin ciudadana para
apoyar la calidad de vida de las generaciones futuras.