UNIVERSIDAD

JUREZ DEL
ESTADO DE
DURANGO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

La resiliencia
Fecha de entrega: jueves 02 de junio del 2016
Grado y grupo; 2B
Turno; vespertino

Nom. Proff: Alejandra Talamantes Martnez

Nom. Alum: Jackeline Abisay Garca Orona

INTRODUCCION

En el presente trabajo se dan a conocer algunos antecedentes, la

definicin, el fomento de la resiliencia en la sociedad as como el
desarrollo de sta en las personas que son susceptibles al maltrato, las
condiciones de desarrollo y los factores que nos ayudan a generar la
resiliencia,
Nuestro conocimiento a lo largo de la historia nos hace saber de las
capacidades que el ser humano tiene para sobreponerse a los daos en
general y por lo tanto saber de las capacidades que ha desarrollado
este.
Por qu algunas personas, nios o adultos, frente a situaciones
adversas, traumatismos y amenazas graves contra su salud y
desarrollo, logran salir adelante y llegan a desarrollarse armoniosa y
positivamente, mientras que todo predice una evolucin negativa? Esta
pregunta es el punto de partida de los trabajos sobre la resiliencia.
Desde hace algunos aos este fenmeno ha sido el objeto de un gran
inters y est transformando poco a poco las prcticas de la pediatra
social y preventiva.
El trmino (resiliencia) proviene de la fsica de los materiales. Expresa
las cualidades de un resorte: resistir a la presin, doblarse con
flexibilidad y recobrar su forma original. Esta imagen de un resorte que
rebota refleja una parte de la realidad de la resiliencia. La resiliencia
contiene un componente activo, una dinmica existencial. Ser resiliente
no significa simplemente rebotar, sino crecer hacia alguno nuevo
La expresin de este potencial nos ha generado bienes tanto fsicos
como materiales, culturales, intelectuales y tecnolgicos, esto se va

dando por cmulo sucesivo en cada una de las culturas, desarrollando

as aquello que ser nuestro tema de inters y estudio: la resiliencia.
Hay que tener por bien sabido que la resiliencia no solo nos sirve para
poder resolver problemas y vivir bien tiene an un significado ms
amplio con una perspectiva diferente de la vida.
A lo largo de este trabajo se darn a conocer algunos ejemplos de
resiliencia ante situaciones difciles.
El objetivo del presente trabajo es dar a conocer algunos de los
aspectos de mayor inters para la reaccin de sobreponerse a las
situaciones difciles. Para poder entender el fenmeno de la resiliencia
es necesario tener el concepto claro.

DESARROLLO
Origen del trmino
El termino resiliencia viene de la fsica (de resilio, que significa rebotar,
resistencia a un golpe, volver al estado original, recuperar la forma
original), se refiere a la capacidad de los materiales a volver a su forma
cuando son forzados a deformarse.
Las ciencias humanas utilizaron esta metfora para describir fenmenos
observados en personas, que a pesar de vivir en condiciones de
adversidad, son capaces de desarrollar conductas que les posibilitan
tener una buena calidad de vida.
Definicin
Qu es la resiliencia?
El trmino resiliencia tiene su origen en el mundo de la fsica. Se utiliza
para expresar la capacidad de algunos materiales de volver a su estado
o forma natural despus de sufrir altas presiones deformadoras.
Segn Mara Eugenia Moneta la nocin de resiliencia se refiere al
proceso de poseer una buena tolerancia a situaciones de alto riesgo,
demostrando un ajuste positivo en vista de la adversidad o el trauma, y
manejando las variables asociadas al riesgo ante situaciones difciles.
La resiliencia es, la capacidad del ser humano de enfrentar y
sobreponerse a situaciones adversas situaciones de alto riesgo
(prdidas, dao recibido, pobreza extrema, maltrato, circunstancias
excesivamente estresantes, etc.) y generar en el proceso un
aprendizaje, e inclusive una transformacin. Supone una alta capacidad
de adaptacin a las demandas estresantes del entorno. La resiliencia
genera la flexibilidad para cambiar y reorganizar la vida, despus de
haber recibidos altos impactos negativos.
Ahora, resiliencia no se trata de la capacidad de sufrir y aguantar como
un estoico. Ms que la capacidad de enfrentar y resistir maltratos,

heridas, etc., la resiliencia es la capacidad de recuperar el desarrollo que

se tena antes del golpe. La resiliencia de la persona permite superar el
trauma y reconstruir su vida. Boris Cyrulnik llega an ms lejos y habla
de la capacidad del ser humano para reponerse de un trauma y, sin
quedar marcado de por vida, ser feliz.
De modo que resiliencia no significa invulnerabilidad, ni impermeabilidad
al estrs o al dolor, se trata ms bien del poder de rebotar (bouncing
back) y recuperarse despus de experimentar duras adversidades y
experiencias estresantes / traumticas.

Cmo se desarrolla la resiliencia?

Est la resiliencia influida por factores congnitos (aspectos
constitucionales, atributos personales)? Se puede cultivar la resiliencia?
Qu determina el que algunas personas logren resiliar sus experiencias
traumticas, mientras que otras sucumban, dada su vulnerabilidad, ante
ellas? Qu incide para que personas que nacieron y se criaron en
situaciones de alto riesgo, se hayan desarrollado psicolgicamente
sanos y exitosos? Existen factores sociales (ambiente familiar, social y
cultural) o intrapsiquicos que tienden a crear resiliencia en algunas
personas? Est restringido el desarrollo de la resiliencia a ciertas etapas
especficas de la vida? Estas inquietudes surgen al hablar de este tema.
No se nace resiliente. La resiliencia no es una especie de fortaleza
biolgica innata, tampoco se adquiere como parte del desarrollo natural
de las personas. La resiliencia no es una competencia que se desarrolla
fuera de contexto, por voluntad de la persona. No la construye la
persona por s sola sino que se da en relacin con un ambiente
determinado que rodea al individuo.
Por otra parte, no hay un patrn o frmula fija para edificarla, sino que
cada persona va desarrollndola de acuerdo a sus necesidades, y
atendiendo a sus diferencias culturales, en funcin del contexto donde le
toca vivir. En este sentido, el contexto cultural juega un papel
fundamental en cmo cada persona percibe y lidia con la adversidad y
las experiencias estresantes con que la vida la confronta. De modo que
cada persona desarrolla sus propias estrategias para resiliar las
experiencias traumticas. De cualquier modo depende de cmo se d la
interaccin entre la persona y su entorno. Al respecto comenta Boris
Cyrulnik: La resiliencia se teje: no hay que buscarla slo en la
interioridad de la persona ni en su entorno, sino entre los dos, porque
anuda constantemente un proceso ntimo con el entorno social.

Segn el neuropsiquiatra Boris Cyrulnik existen dos factores que

propician la resiliencia en las personas:

Si la persona en su infancia temprana pudo tramar un principio de

personalidad, a travs de un apego seguro, el cual se forja en la
relacin con el otro (cuidador), mediante una interaccin e
intercambio que teje la resiliencia desde la comunicacin
intrauterina, pasando por la conexin con el cuidador,
especialmente la madre, que provee seguridad afectiva en los
primeros aos de vida. Este tipo de interaccin se convierte en un
mecanismo de proteccin.
Si luego del estropicio (experiencia traumtica), se organiza
alrededor de la persona, una red de tutores del desarrollo, vale
decir, la posibilidad de agarrarse o sostenerse de alguien o algo.
Este algo o alguien del cual asirse se convierten en un tutor de la
resiliencia, que promueve o provoca el desarrollo psicolgico sano
y funcional despus del trauma. Este cuidador acta como el
medio para que el nio desarrolle un sentido de vida e identidad

DESARRROLLO DE LA RESILIENCIA
La resiliencia no es un rasgo que las personas tienen o no tienen.
Conlleva conductas, pensamientos y acciones que cualquier persona
puede aprender y desarrollar. Se trata de una nueva mirada de la
manera en que los diferentes seres humanos afrontan posibles causas
de estrs: malas condiciones y vejaciones en la familia, reclusin en
campos de prisioneros, situaciones de crisis como las causadas por
viudez o el divorcio, las grandes prdidas econmicas o de cualquier
otra ndole. (Garca, Rodrguez y Zamora).
En lugar de preguntarse por las causas de la patologa fsica o
espiritual que esas catstrofes generan, el nuevo punto de vista
supone indagar de qu condiciones est dotada esa minora; por qu
y de qu manera logra escapar a los males propios de los llamados
grupos de riesgo.
El hecho de que la adversidad no deriva irrevocablemente en
individuos daados, se ha mostrado que la conformacin de stos,
depende, no simplemente de factores condicionantes como, por

ejemplo, los recursos econmicos, la alimentacin, el nivel educativo

de los padres, la estimulacin materna o la disponibilidad de material
ldico, sino, fundamentalmente, de los mecanismos y las dinmicas
que ordenan el modo cmo ellos se relacionan (Rutter 1985).
Los individuos resilientes se destacan por poseer un alto nivel de
competencia en distintas reas, ya sea intelectual, emocional, buenos
estilos de enfrentamiento, motivacin al logro autosugestionado,
autoestima elevada, sentimientos de esperanza, autonoma e
independencia, entre otras. Y esto ha podido ser as incluso cuando el
rea afectada es tan bsica para la vida, como la nutricin. Para
esclarecer el fenmeno de la resiliencia, los estudiosos han apuntado
a las caractersticas del ambiente en que se han desarrollado los
sujetos resilientes: han tenido corta edad al ocurrir algn evento
traumtico; han provenido de familias conducidas por padres
competentes, integrados en redes sociales de apoyo, que les han
brindado relaciones clidas.
Respecto al funcionamiento psicolgico que protege del estrs a las
personas resilientes, sealaremos:
a. Mayor coeficiente intelectual y mejores habilidades de
resolucin de problemas.
b. Mejores estilos de afrontamiento.
c. Empata, conocimiento y manejo adecuado de las relaciones
interpersonales.
d. Sentido del humor positivo.
Condiciones de Desarrollo
Muchos estudios demuestran que un factor primario para la resiliencia
es tener relaciones que ofrezcan cuidados y apoyo dentro y fuera de la
familia. Las relaciones que crean apoyo y confianza, proveen modelaje y
ofrecen estmulo y reafirmacin adems contribuyen a afirmar la
resiliencia en una persona (Domnguez ,2005).Para esclarecer el
fenmeno de la resiliencia, los estudios han determinado que si nos

detenemos a observar la realidad en la que viven los jvenes

actualmente podemos ver cmo ciertas condiciones influyen
negativamente en su desarrollo: carencia de redes de apoyo social para
enfrentar las dificultades, incorporacin prematura
al empleo, desempeo de trabajos marginales o contractualmente
precarios, falta de proteccin de
su salud y derechos laborales, desocupacin prolongada, fracaso y
abandono escolar, adiccin a las drogas y al alcohol etc. Todo esto se
traduce en una baja autoestima, ausencia de un proyecto de futuro y
dificultad para darle sentido al presente (Lpez, 1996).
Fonagy y colaboradores, sealaron que las personas resilientes
presentaron en su infancia los siguientes atributos: a) Nivel
socioeconmico ms alto. b) Ausencia de dficit orgnico c)
Temperamento fcil.
Como caractersticas del medio social inmediato sealan las
siguientes:
a) Padres percibidos como competentes. b) Mejor red informal de apoyo
(amigos, familiares, compaeros).
La presencia de relaciones afectuosas es vital para fortalecer la
resiliencia a travs del ejemplo comn como lo dicen las voces "hechos
y no palabras". Las oportunidades de participacin son significativas
para poder sentirse importante y querido. La resiliencia es una
caracterstica que se puede aprender como producto de
una interaccin positiva entre el componente personal y ambiental de un
individuo (Snchez, 2003). El vnculo afectivo que se establece en los
primeros aos de vida es vital para el desarrollo de un individuo capaz
y seguro en una entidad.

Algunas caractersticas de la Resiliencia

Habilidad para enfrentar eficaz y adecuadamente situaciones adversas
y eventos traumticos, adems del desarrollo el potencial de ajuste
individual o del sistema.
Es dinmica, vara a lo largo del tiempo de acuerdo con las
circunstancias. Con el desarrollo del individuo o del sistema y con
la calidad de estmulos a los que estn expuestos.
Para nutrirse y fortalecerse requiere del apoyo social y de la
disponibilidad de recursos, oportunidades y alternativas de ajuste como

factores protectores. Si bien la resiliencia comprende una serie de

caractersticas y habilidades de ajuste propias del individuo o sistema,
por lo general se evidencia en situaciones adversas o de riesgo.
Caractersticas de los nios y jvenes resilientes
Los seres humanos nacen con la capacidad de hacer frente a las
demandas del ajuste de su medio, de desarrollar habilidades sociales y
comunicativas, una conciencia crtica, autonoma y propsitos para el
futuro. El desarrollo y el reforzamiento de la misma requieren de la
estimulacin contextual, familiar y de los pares.
Caractersticas de los nios Resilientes:
Estos nios suelen responder adecuadamente frente a los problemas
cotidianos, son ms flexibles y sociables, predominancia de lo racional,
buena capacidad de auto-control y autonoma. En cuanto a lo familiar,
no han sufrido separaciones o prdidas tempranas y han vivido en
condiciones econmicas y familiares relativamente estables presentando
con frecuencia caractersticas de personalidad o habilidades entre las
que se puede mencionar:
Adecuada autoestima y autoeficacia. Mayor capacidad de enfrentar
constructivamente la competencia y aprender de los propios errores.
Mejores y ms eficaces estilos de afrontamiento. Capacidad de recurrir
al apoyo de los adultos cuando sea necesario. Actitud orientada al
futuro. Optimismo y mayor tendencia a manifestar sentimientos de
esperanza. Mayor coeficiente intelectual. Capacidad emptica.
Accesibilidad y buen sentido del humor.
Estos rasgos y habilidades pueden verse reforzados por la influencia
positiva del medio familiar y el apoyo de otros adultos significativos en
la vida del nio. Segn Loesel (1992) los nios resilientes suelen vivir en
un clima educacional abierto y con lmites claros; cuentan
con modelos sociales que motivan el enfrentamiento constructivo,
comparten responsabilidades sociales y se ven estimulados por la
existencia de expectativas de logros realistas por parte de los adultos.
Caractersticas de los Jvenes Resilientes:
Muestran tambin una serie de caractersticas que se asocian
directamente con la capacidad de afrontar adecuadamente los
problemas cotidianos, las cuales se relacionan con el propio desarrollo
personal. Los jvenes resilientes presentan, entre otras caractersticas
comunes: Adecuado control de emociones en situaciones difciles o de
riesgo, demostrando optimismo y persistencia ante el fracaso. Habilidad

para manejar de manera constructiva el dolor, el enojo, la frustracin y

otros aspectos perturbadores. Capacidad de enfrentar activamente los
problemas cotidianos. Capacidad para obtener la atencin positiva y el
apoyo de los dems, estableciendo amistades duraderas basadas en el
cuidado y apoyo mutuo. Competencia en el rea social, escolar y
cognitiva; lo cual les permite resolver creativamente los problemas.
Mayor autonoma y capacidad de auto observacin. Gran confianza en
una vida futura significativa y positiva, con capacidad de resistir y
liberarse de estigmas negativos. Sentido del humor flexibilidad
y tolerancia.

Leer
ms: http://www.monografias.com/trabajos67/resiliencia/resiliencia2.shtml#ixzz4AB
hgV8dF

MALTRATO FISICO Y FACTORES DE RESILIENCIA

La definicin de maltrato que se usa se refiere a conductas que
tengan un potencial de dao para un individuo (Aracena, Castillo y
Romn)
El trmino maltrato infantil abarca una amplia gama de acciones que
causan dao fsico, emocional o mental en nios de cualquier edad.
Sin embargo, el tipo de maltrato infligido vara con la edad del nio.
Tal vez el tipo ms comn de malos tratos es el abandono, es decir, el
dao fsico o emocional a causa de deficiencias en la alimentacin, el
vestido, el alojamiento, la asistencia mdica o la educacin por parte
de los padres o tutores. Una forma comn de abandono entre los
nios es la subalimentacin, que conlleva un desarrollo deficiente e
incluso a veces la muerte.
Los eventos traumticos o adversos sean psicolgicos o fsicos
(nutricin pobre, permanentes niveles elevados de estrs y violencia)
elevan los niveles de cortisol y a su vez este afecta al metabolismo el
sistema inmune y al cerebro.

Es de especial importancia que lo descrito no ocurre en los nios que

reciben un cuidado especial, afectuoso y enriquecedor en el primer
ao de vida, estos son menos propensos a responder a la tensin
produciendo otras reacciones diferentes en los nios que no tienen
estos cuidados .De modo que si un nio es abandonado o descuidado
a muy temprana edad las funciones cerebrales se ven daadas
severamente como la capacidad de aprendizaje y la resolucin de
problemas.
ESTRATEGIAS DE LA RESILIENCIA
Las personas no reaccionan de la misma forma a los mismos eventos
de vida traumticos y estresantes. Un enfoque para construir
resiliencia que le funciona a una persona puede no funcionarle a otra.
Las personas utilizan una gran variedad de estrategias. Algunas
variaciones pueden reflejar diferencias culturales. La cultura de una
persona puede tener un impacto en la forma en la cual comunica sus
sentimientos y trabaja con la adversidad

CONCLUSION

El hombre puede ser arrebatado de todo, excepto de una cosa, la ltima

de las libertades humanas: la de elegir su actitud ante una circunstancia
dada, la de elegir su propio camino.
En conclusin, la resiliencia es la capacidad de una persona de salir
adelante despus de haber vivido alguna situacin estresante. Adems
la fortalece favoreciendo su autonoma e independencia mismas que
propician el desarrollo de ms y mejores cualidades. Es importante
conocer que en la resiliencia hay factores de proteccin o variables, que
preparan a la persona para su desarrollo.

El estudio de la resiliencia en la problemtica del maltrato pretende

reflexionar sobre la importancia de enfocarse, no slo en las graves
consecuencias que ste produce, sino tambin en aquellos recursos
infantiles que les permiten a los nios retomar su desarrollo.
Es una capacidad que se debera fomentar desde que se es nio por
medio de la estimulacin en las reas: afectiva, cognitiva y conductual;
atendiendo a la edad y nivel de comprensin de las situaciones. Todo
con el fin de ir aprendiendo a sobrellevar los momentos alegres y tristes
que nos da la vida, porque es ah precisamente donde cada uno de
nosotros nos damos cuenta hasta qu punto podemos ser valientes y
fortalecernos.
Esta capacidad se activa frente a situaciones de estrs severo y
prolongando lo que generara a su vez, una serie de condiciones que
provocan mayor resistencia o vulnerabilidad.
Algunos casos, como las personas que viven en extrema pobreza, no se
puede decir, que ellas no salen de esas circunstancias porque no
quieren. Tienen a diferencia de otras personas ms dificultades sociales,
culturales, econmicas que no le permiten obtener lo que necesita en
ese momento para satisfacer sus necesidades y la de sus hijos, pero
esto no significa que pueda ser una excusa o pretexto para decir que no
se puede salir adelante si una persona est pasando por estas
condiciones por supuesto que se puede, todo es cuestin de que ellos
tengan esas ganas y el afn de sobresalir, cuntos de ellos logra
sobreponerse a esas amenazas, vencerlas y salir fortalecidos y cuntos
sucumben a ellas y terminan entregndose a los vicios ya que a veces la
sociedad no les entrega la posibilidad para el cambio

Aunque ser resiliente no quiere decir que la persona no experimenta

dificultades o angustias. El dolor emocional y la tristeza son comunes en
las personas que han sufrido grandes adversidades o traumas en sus
vidas. De hecho, el camino hacia la resiliencia probablemente est lleno
de obstculos que afectan nuestro estado emocional. Por lo tanto la
resiliencia no es un rasgo que la gente tiene o no tiene. Incluye
conductas, pensamientos y acciones que pueden se aprendidas y
desarrolladas por cualquier persona.

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