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D OMAINE : Combinatoire

N IVEAU : Dbutants
C ONTENU : Exercices

A UTEUR : Thomas B UDZINSKI


S TAGE : Montpellier 2013

Combinatoire : bijections et double-comptage

Exercice 1 Dmontrer par un double-comptage les identits suivantes :


     
 
n
n
n
n
+
+
+ ... +
= 2n
0
1
2
n

Solution de lexercice 1 nk est le nombre de sous-ensembles de [[1, n]] de cardinal k, donc la somme est le nombre de sous-ensembles de [[1, n]] de cardinal
compris entre 0 et n, cest--dire le nombre total de sous-ensembles.
Pour choisir un sous-ensemble, il suffit de choisir si on prend 1, puis si on
prend 2 etc..., donc le nombre de sous-ensembles de [[1, n]] vaut aussi 2.
Exercice 2 Par un double comptage, calculer la somme :
 
 
 
 
n
n
n
n
+2
+3
+ ... + n
1
2
3
n

Solution de lexercice 2 k nk est le nombre de manires de choisir A [[1, n]] de
cardinal k et x A, donc la somme est gale au nombre de couples (x, A) avec
x A [[1, n]].
Dautre part, pour choisir un tel couple, on peut dabord choisir x (il y a n
choix possibles), puis A (pour chaque choix de x, il y a 2n1 sous-ensembles
de A possibles). La somme vaut donc n2n1 .
Exercice 3 n personnes sont autour dune table et, pour tout k, on note pk le
nombre de manires de changer ces personnes de place o exactement k personnes restent leur place.
Montrer que p1 + 2p2 + 3p3 + ... + npn = n!.
Solution de lexercice 3 On utilise la mme technique que ci-dessus : kpk est le
1

nombre de manire de choisir une personne x et une permutation telle que


k personnes dont x restent leur place, donc la somme est gale au nombre de
manire de choisir x et telle que x reste sa place.
Or, il y a n manires de choisir x puis, ensuite, il reste choisir une permutation des n 1 personnes restantes. Il y a (n 1)! manires de le faire, soit n!
au total.
Exercice 4 Montrer par des bijections les identits suivantes :
     
 
n
n
n
n n

+
... + (1)
=0
0
1
2
n
et :


  
n
n
=
nk
k
Solution de lexercice 4 On veut que les nombres soient les cardinaux densem-

bles, donc soient positifs. On passe donc les termes ngatifs de lautre ct, et
on veut montrer quil y a autant de sous-ensembles de [[1, n]] de cardinal pair
que de cardinal impair.
Pour cela, on considre la fonction qui A associe A priv de 1 si 1 A, et A
avec 1 en plus si 1
/ A. On vrifie que cette fonction est une bijection entre les
sous-ensembles de cardinal pair et ceux de cardinal impair.
Pour la deuxime, on montre que la fonction qui un sous-ensemble associe
son complmentaire est une bijection.
Exercice 5 On considre un grand rectangle de taille m sur n, dcoup en petits carrs de ct 1.
Combien y a-t-il de manires daller du coin infrieur gauche au coin suprieur
droit en se dplaant uniquement sur le quadrillage, et seulement vers le haut
ou la droite ?
Solution de lexercice 5 Il faut faire m pas vers la droite et n pas vers la droite,
soit un total de m + n pas, quon peut numroter de 1 m + n en suivant
le chemin. On considre la fonction qui un chemin associe lensemble des
numros des pas vers la droite : cest un sous-ensemble
de [[1, m + n]] de car
m+n
dinal n, donc le nombre de chemins vaut n .
Exercice 6 On considre cette fois un grand carr de ct n dcoup en petits
carrs de ct 1.
Combien y a-t-il de manires daller du coin infrieur gauche au coin suprieur
droit en restant au-dessus de la diagonale principale ?
2

Solution de lexercice 6 Astuce : plutt que de compter les chemins qui marchent,
on va compter ceux qui ne marchent pas : un mauvais chemin passe forcment
par la droite (d) juste en-dessous de la diagonale principale. On peut regarder
ce quil se passe si on rflchit par rapport (d) la partie du chemin avant
de rencontrer (d) pour la premire fois : si on choisit le coin en bas gauche
comme origine, on obtient un chemin du point de coordonnes
(1, 1) vers le

2n
coin suprieur droit. Cest une bijection, donc il y a n+1 mauvais chemins, et

1 2n
un peu de calcul montre quil y en a n+1
n bons.

1 2n
Remarque 1. Les nombres obtenus (les n+1
n ) sont appels nombres de Catalan, et permettent de compter des objets combinatoires trs varis, laide de
bijections avec les chemins de lexercice. Voici quelques exemples :
Les parenthsages corrects, i.e les manires de placer n parenthses ouvrantes et n fermantes de manire navoir jamais plus de parenthses
fermantes quouvrantes. Par exemple, (()()) marche mais pas ())(().
Les manires de relier deux deux par des segments 2n points dun cercle
sans que deux segments se coupent.
Les manires daller dun point lui-mme en restant sur une demi-droite
issue de ce point et en faisant 2n pas de 1 mtre vers la droite ou vers la
gauche.
Les arbres gnalogiques n sommets dcrivant la descendance dune
personne.