Guia Edafologia 16-4-2016 Unad Fechas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA
Curso:
Edafologa y Fertilidad
Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Cdigo: 201612
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El aprendizaje basado en proyectos, consiste en que el estudiante plantee, implemente y evalu proyectos que tienen aplicacin en el mundo real.
Para Mara Isabel Maldonado Prez, el Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado en los cursos, proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al
estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una
realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo.
Estimula en los estudiantes el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la
investigacin, la discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. Tomado de Revista de Educacin,
Ao 14, Nmero 28, 2008 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en educacin superior, recuperado 30/11/2014 de:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf
Temticas a desarrollar: Quiz reconocimiento del curso (Momento Uno)

Nmero de semanas: 2
Fecha: 24 Agosto a 5 Septiembre 2016
Entorno: Evaluacin y seguimiento (Quiz

de pre saberes o de reconocimiento)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Denominado Inicial - Quiz de reconocimiento del curso Momento 1 (Trabajo individual)
Actividad individual
1. entorno para identificar la informacin que contiene.
Momento de evaluacin: inicial
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Actividad
colaborativa
*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Desarrollo del crucigrama propuesto
Actualizar el perfil, debe incluir datos de contacto, fotografa y

dems datos que considere importantes.
Presentar saludo en el tema bienvenida y saludo que encuentra
Ponderacin: 25/500 puntos (Equivalente
en el foro general en el entorno de informacin inicial.
Revisar cada uno de los entornos de aprendizaje, los al 5%).
contenidos, agenda, presentacin del curso y dems elementos
Fin del trabajo
dispuestos en cada uno de los entornos.
de reconocimiento
Leer el syllabus y la gua integrada que encuentran en el entorno
de conocimiento.
Revisar la hoja de ruta para el desarrollo del componente
prctico, ubicada en el entorno de aprendizaje prctico.
Ninguna
Ninguno
Escuela: ECAPMA
Curso:
2. Actividad a realizar

Cdigo: 201612
En esta etapa de reconocimiento del curso deben resolver el

quiz de reconocimiento propuesto el cual es extrado del
video que se encuentra enlazado en la actividad
Temticas a desarrollar: Unidad 1 (Momento dos). Generalidades de los suelos.

Nmero de semanas: 6
Fecha: 7 Septiembre a 5 Octubre Momento de evaluacin: intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo (foro
2016
trabajo uno) y aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Generalidades de suelos (Primera actividad de profundizacin), denominado momento dos
individual
Actividad colaborativa*
1. Actividad terica
Este momento se debe

presentar en documento de
Word, no ms de 10 folios,
elaborado individualmente,
Teniendo en cuenta los temas revisados en el documento debe contener:
el entorno de conocimiento
(Generalidades de los suelos: Unidad 1) y
las dems lecturas pertinentes, que se
1. Portada con el nombre
presentan para el desarrollo de un
del estudiante, programa
proyecto, cada uno de los estudiantes
al que pertenece, Nmero
deber realizar su primera practica:
de grupo colaborativo y
Seleccionar una zona o una finca
CEAD al que est
especfica en donde tomar la
inscrito,
muestra de suelo, cada uno de los
2
Cada estudiante debe realizar un
documento que contenga los
siguientes puntos:
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
N/A
N/A
Escuela: ECAPMA
Curso:
integrantes del grupo debe realizar 2.
esta actividad, luego escogern la
zona en comn acuerdo, dando el 3.
porqu de la seleccin: Identifique 4.
las condiciones agro climatolgicas
5.
de la zona en cuestin.
Describir el proceso de produccin
de la lnea productiva (CULTIVO)
presente en la zona, o proponga una
que se adapte a esas condiciones
solo proponerla.

Cdigo: 201612
Introduccin,
Cuerpo del trabajo
Desarrollo de la gua.
Conclusiones
6. Referencia bibliogrfica
con normas APA.
Este documento debe subirse
en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el link
trabajo momento dos.
Realizar la toma de suelo de

acuerdo al protocolo de toma de Ponderacin: 50/500 puntos
muestra de suelo. Busquen la mejor (Equivalente al 10%)
metodologa
en
consulta
bibliogrfica
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
Temticas a desarrollar: Unidad 2 (Momento tres) Fertilidad de los suelos

Nmero de semanas: 6
Fecha: 5 Octubre a 3 Noviembre 2016
Entorno: Aprendizaje colaborativo y

aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fertilidad de los suelos (segunda actividad de profundizacin), denominado momento tres
1.
Actividad terica
Leer, comprender y apropiar todos los contenidos
temticos de la unidad 2.
Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo
(foro momento 3)
Momento de evaluacin: intermedia
individual
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Asignar roles y reconocer a los dems

integrantes del grupo.
Participacin en el foro
momento tres, realizando
aportes significativos al
desarrollo de la actividad,
interactuar en la construccin
del documento grupal.
Los estudiantes teniendo en cuenta el

contenido temtico momento 3 y con
la informacin recogida en el
momento 2 deben presentar:
Los estudiantes teniendo en cuenta el

contenido temtico momento 3 y con la
informacin recogida en el momento 2 deben Ponderacin: 75/500 puntos
plantear deben presentar:
(Equivalente al 15%).
Para este tercer momento se debe

presentar un documento de Word o
pdf, no ms de 10 folios, elaborado
GRUPALMENTE, la construccin
del documento debe colocarse dentro
del foro como mensaje no como
archivo adjunto dando respuesta a
cada aporte sucesivamente, luego el
encargado para tal fin, sube el
documento en el link respectivo en el
entorno de evaluacin y seguimiento
el cual debe contener:
Consultar las caractersticas fsicas del

suelo de la finca, zona o regin de
estudio
(Textura,
estructura,
porosidad). Revisar las metodologas
en distintas bibliografas para el
desarrollo de este tem.
Establezca un anlisis del manejo del
suelo que tiene la zona o el esquema
productivo (DOFA).
Portada con el nombre de los

estudiantes que efectivamente
Un estudiante del grupo que asuma este

rol har entrega del trabajo final en el
entorno de evaluacin y seguimiento en
el espacio: Entrega producto grupal
momento 3.
Ponderacin: 75/500 puntos

Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
trabajaron y aportaron,
programa al que pertenecen,
Nmero de grupo colaborativo
y CEAD al que est inscrito
cada uno de los estudiantes,
Introduccin,
Cuerpo del trabajo
Desarrollo de la gua de
trabajo,
Conclusiones
Referencia bibliogrfica con
normas APA.
Temticas a desarrollar: Unidad 3 (Momento cuatro). Qumica de suelos y fertilidad

Nmero de semanas: 5
Fecha: 03 a 27 Noviembre 2016
Momento de evaluacin: intermedia
Entorno: Aprendizaje colaborativo y

aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Qumica de suelos y fertilidad (tercera actividad de profundizacin), denominado momento cuatro
individual
Participacin
en el foro
1. Actividad terica
momento
cuatro,
realizando
Leer, comprender y apropiar todos los contenidos
aportes
significativos
al
de la unidad 3.
desarrollo d la actividad,
Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo
interactuar en la construccin
(foro momento cuatro)
del documento grupal.
Con base en los datos recolectados tanto en
En este cuarto momento se debe

presentar un documento de Word, no
ms de 15 folios, elaborado
GRUPALMENTE, subido al foro
para tal fin, el documento debe
contener:
el momento 1 y 2 anteriormente establezcan

5
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Un estudiante del grupo que asuma este
rol har entrega del trabajo final en el
entorno de evaluacin y seguimiento en
el espacio: Entrega producto grupal
momento cuatro.
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo: 201612
Portada con el nombre de los
una propuesta de manejo y conservacin del Ponderacin: 75/500 puntos
(Equivalente
al
15%).
estudiantes que efectivamente
suelo del esquema o zona seleccionada,
trabajaron y aportaron, programa al
realicen un cuadro donde planteen las
que pertenecen, Nmero de grupo
principales acciones que creen ustedes
colaborativo y CEAD al que est
podran mejorar o hacer que se mantenga la
inscrito cada uno de los estudiantes,
fertilidad del suelo de la zona o sistema
Introduccin,
productivo seleccionado
Cuerpo del trabajo
Un objetivo general y los que se
.
requieran especficos,
Conclusiones
Referencia bibliogrfica con normas
APA.
Temticas: Desarrollo del componente prctico con el apoyo del tutor asignado en cada centro.
Entorno: Aprendizaje prctico
Nmero de semanas: Fecha: 20 Septiembre a 14
Momento de evaluacin: Prctica de campo
5
Noviembre 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Desarrollo del componente prctico. Acompaamiento tutor de prctica del centro
1. Actividad terica
Leer, comprender y apropiar todos los
contenidos de las unidades 1,2 y 3.
2. Hacer la prctica.
ponderacin de la
actividad individual
colaborativa
N/A
En este momento se debe
presentar un documento de
Word o PDF no ms de 10
folios, elaborado, subido al
N/A
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo: 201612
En el entorno de aprendizaje prctico
foro para tal fin, y
descargar la hoja de ruta y leer la gua de
entregado al respectivo
cada una de las prcticas.
tutor de prctica.
Ponerse en contacto con el tutor de prctica
El documento debe
del centro donde est matriculado el
estudiante y tener en cuenta la programacin. contener:
Realizar el informe y presentarlo al tutor de
prctica (Entregar un informe del
consolidando de las practicas).
Portada con
el
nombre
del
estudiante,
grupo
programa al que
pertenece, Nmero
de
grupo
colaborativo
y
CEAD al que est
inscrito, adems del
cuerpo del trabajo:
Introduccin,
Cuerpo del trabajo

(Desarrollo
del
componente
prctico)
Un objetivo general
y los que se
requieran
especficos,
Conclusiones
Referencia bibliogrfica
con normas APA.
7
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612

(Equivalente al 18%):
Actividad calificada por el
tutor de prctica.
Temticas: Informe componente prctico. Con el apoyo del tutor asignado en cada centro.
Nmero de semanas: Fecha: 24 Agosto a 14 noviembre
Momento de evaluacin: Prctica de campo
5
2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Informe componente prctico y participacin en foro
1. Actividad terica
Leer, comprender y apropiar todos los
contenidos de las distintas unidades.
2. Actividad prctica.
ponderacin de la
actividad individual
NA
En este momento se debe

presentar un documento de
Word o PDF no ms de 15
folios, elaborado
INDIVIDUALMENTE,
8
Entorno: Aprendizaje prctico
colaborativa
NA
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo: 201612
En el entorno de aprendizaje prctico
subido al foro para tal fin, y
descargar la hoja de ruta y leer la gua de
entregado al respectivo
cada una de las prcticas.
tutor de prctica.
Ponerse en contacto con el tutor de prctica y
El documento debe
tener en cuenta la programacin.
contener:
Realizar el informe y presentarlo al tutor
Portada con
el
virtual. Puede entregar un informe un
nombre
del
infomre consolidando las salidas
estudiante
y
aportaron, programa
al que pertenece,
Nmero de grupo
colaborativo
y
CEAD al que est
inscrito, adems del
cuerpo del trabajo:
Introduccin,
Cuerpo del trabajo

(Desarrollo
del
componente
prctico)
Un objetivo general
y los que se
requieran
especficos,
Conclusiones
Referencia bibliogrfica
con normas APA.
9
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612

(Equivalente al 12%):
Actividad calificada por el
tutor virtual.
Evaluacin final por proyectos.

Nmero de semanas: dos
Fecha: 30 Noviembre al 10
Momento de evaluacin: Final de
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Diciembre
las Unidad 1, 2 y 3
individual
colaborativa
1. Los estudiantes deben iniciar

con los aportes individuales y
as ir construyendo el
proyecto de manejo del suelo
consolidando los momentos
dos, tres y cuatro, realizando
una anlisis de costos del
manejo propuesto
Documento en Word con el

desarrollo de los interrogantes, con N/A
el nombre: Trabajo final, Primer
nombre, Primer apellido y subirlo al
espacio entrega trabajo final,
dentro del entorno de evaluacin y
seguimiento.
10
N/A
Escuela: ECAPMA
Curso:
Cdigo: 201612
Dar respuesta a los siguientes objetivos Proyecto de manejo del suelo
consolidando los momentos dos,
En el momento uno seleccion una zona tres y cuatro
o una finca especfica en donde
analizaron la muestra de suelo, partiendo 125/500 puntos (25%).
de ella determinen el manejo adecuado
para esta zona o finca seleccionada.
Identificaron las condiciones agroclimatolgicas de
la zona
En cuestin, describan cuales son las
oportunidades frente a este en una matriz
DOFA, tomando un cultivo especfico.
Seleccionen y describan el proceso de
manejo y conservacin del suelo.
Teniendo en cuenta la lnea productiva
(CULTIVO),
condiciones
y
caractersticas del cultivo, establezcan
un modelo de manejo de la fertilidad del
suelo
Con base en los datos recolectados
anteriormente establezcan una propuesta
tcnico econmica para el desarrollo del
manejo de la fertilidad del suelo,
plantenlo en un cuadro en excel donde
desglosen las distintas actividades a
desarrollar con su respectivo valor.
11
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
RESUMEN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS

ACTIVIDAD
Inicial - Momento 1
Intermedio - Momento 2 (Generalidades de los suelos)
Intermedio - Momento 3 (Fertilidad de los suelos)
Intermedio - Momento 4 (Qumica de los suelos)
Final - Momento 5 (Evaluacin final)
Componente prctico (actividad terico - prctica)
PRODUCTOS
Quiz pre saberes
Documento Individual
Documento grupal
Documento grupal
Examen final (Prueba por Proyecto)
Informe calificado por el tutor de prctica
Informe calificado por el tutor de virtual
TOTAL ACTIVIDADES
12
PESO EVALUATIVO
25 puntos (5%)
50 puntos (10%)
75 puntos (15%)
75 puntos (15%)
125 puntos (25%)
90 puntos (18%)
60 puntos (12%)
500 puntos (100%)
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo

colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Lectura cuidadosa de las referencias

bibliogrficas y videos en el entorno de
conocimiento: Unidad 1 y Unidad 2.
Bajar los contenidos del curso
Revisar el foro general, el foro de noticias y el foro
de la actividad en forma permanente
Tener una buena dosis de autogestin y
responsabilidad con el desarrollo del curso y el
trabajo en grupo.
Aportes y participacin dinmica en el foro sobre
el desarrollo de cada actividad.
Debate y discusin en el foro
Asistencia a la prctica de campo.
Interaccin permanente con el docente y con los
integrantes del grupo colaborativo
Revisin de los aportes y del trabajo final por
todos los integrantes del grupo
2.
a.
b.
c.
d.
e.
Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la

discusin que se da dentro de l.
Cada estudiante al inicio de la actividad asumir un
rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
colaborativo: entre los roles se mencionan los
siguientes:
Coordinador, lder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compaeros. Lidera el desarrollo de las
actividades
Relator: recopila la informacin y los aportes de los
compaeros y propone un bosquejo de trabajo para
que sea realimentado por el grupo
Utilero, aporta metodologas, procedimientos, y
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo (
Normas APA, orientaciones)
Comunicador: est pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
Viga del tiempo: est pendiente de las fechas de
inicio, finalizacin y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
13
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
-El Lder, monitor o coordinador de la actividad es quien

con ayuda de todos consolida y entrega el trabajo final.
-Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el foro
aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
metodologa propuesta en la gua
-El estudiante no debe dejar para la etapa final de hacer
sus aportes y de construir el trabajo.
-Es importante que tanto los aportes como el trabajo final
sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
-Por ningn motivo se permite copiar y pegar del internet
pues se considera plagio.
-Cuando el trabajo haya sido revisado y est listo para
enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIN
Y SEGUIMIENTO y all se sube en Informe de
actividad (1-2-3-4) dependiendo de la actividad a la
cual corresponda.
-Revise previamente antes de desarrollar cualquier
actividad, el entorno de conocimiento pues all
encontrar los contenidos en la Unidad 1 y en la unidad
2, lo mismo que el Syllabus y la gua integrada de
actividades en donde encuentra la Actividad 1, 2, 3 y 4.
La Gua 3 corresponde a la prctica de campo
La gua 4 corresponde a la Evaluacin final por estudio
de caso.
-Vaya al Foro de cada actividad y participe activamente
pues sus aportes y participacin tendrn un valor como lo
muestra la ponderacin de cada actividad.
-Luego cuando termine el trabajo grupal sbalo en el
entorno de Evaluacin y seguimiento.
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
3.
10. Lectura cuidadosa de las referencias

bibliogrficas y videos en el entorno de
conocimiento: Unidad 1 y Unidad 2.
11. Bajar los contenidos del curso
12. Revisar el foro general, el foro de noticias y el foro
de la actividad en forma permanente
13. Tener una buena dosis de autogestin y
responsabilidad con el desarrollo del curso y el
trabajo en grupo.
14. Aportes y participacin dinmica en el foro sobre
el desarrollo de cada actividad.
15. Debate y discusin en el foro
16. Asistencia a la prctica de campo.
17. Interaccin permanente con el docente y con los
integrantes del grupo colaborativo
18. Revisin de los aportes y del trabajo final por
todos los integrantes del grupo
4.
f.
g.
h.
i.
j.
Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la

discusin que se da dentro de l.
Cada estudiante al inicio de la actividad asumir un
rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
colaborativo: entre los roles se mencionan los
siguientes:
Coordinador, lder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compaeros. Lidera el desarrollo de las
actividades
Relator: recopila la informacin y los aportes de los
compaeros y propone un bosquejo de trabajo para
que sea realimentado por el grupo
Utilero, aporta metodologas, procedimientos, y
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo (
Normas APA, orientaciones)
Comunicador: est pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
Viga del tiempo: est pendiente de las fechas de
inicio, finalizacin y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
14
-El Lder, monitor o coordinador de la actividad es quien

con ayuda de todos consolida y entrega el trabajo final.
-Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el foro
aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
metodologa propuesta en la gua
-El estudiante no debe dejar para la etapa final de hacer
sus aportes y de construir el trabajo.
-Es importante que tanto los aportes como el trabajo final
sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
-Por ningn motivo se permite copiar y pegar del internet
pues se considera plagio.
-Cuando el trabajo haya sido revisado y est listo para
enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIN
Y SEGUIMIENTO y all se sube en Informe de
actividad (1-2-3-4) dependiendo de la actividad a la
cual corresponda.
-Revise previamente antes de desarrollar cualquier
actividad, el entorno de conocimiento pues all
encontrar los contenidos en la Unidad 1 y en la unidad
2, lo mismo que el Syllabus y la gua integrada de
actividades en donde encuentra la Actividad 1, 2, 3 y 4.
La Gua 3 corresponde a la prctica de campo
La gua 4 corresponde a la Evaluacin final por estudio
de caso.
-Vaya al Foro de cada actividad y participe activamente
pues sus aportes y participacin tendrn un valor como lo
muestra la ponderacin de cada actividad.
-Luego cuando termine el trabajo grupal sbalo en el
entorno de Evaluacin y seguimiento.
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
Recomendaciones por el docente: La tecnologa tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una funcin significativa del aprendizaje. Es
importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con argumentos vlidos en una discusin de calidad en el foro.
Que colabore en la construccin final del trabajo
Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las referencias bibliogrficas y dems medios didcticos son un apoyo para
el proceso.
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus actividades.
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicacin.
Es importante asistir a las prcticas de campo y analizar previamente la gua respectiva para que la actividad prctica sea provechosa en su formacin
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada uno de los informes a presentar se debe hacer bajo las normas APA con las siguientes especificaciones:
Texto doble espacio y alineado a la izquierda
Dos espacios despus del punto final de una oracin
Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de cada espacio.
Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo, de la cita ( Prez & Snchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por ejemplo Prez (2012 ) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:
Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope in a semi-arid environment:
Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Revise en el Entorno de conocimiento las polticas sobre plagio.
15
Escuela: ECAPMA
Curso:

Cdigo: 201612
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
16

Guia Edafologia 16-4-2016 Unad Fechas

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: Quiz reconocimiento del curso (Momento Uno)

Fecha: 24 Agosto a 5 Septiembre 2016

Entorno: Evaluacin y seguimiento (Quiz

1. entorno para identificar la informacin que contiene.

Momento de evaluacin: inicial

Productos acadmicos y ponderacin de

Desarrollo del crucigrama propuesto

Actualizar el perfil, debe incluir datos de contacto, fotografa y

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

En esta etapa de reconocimiento del curso deben resolver el

Temticas a desarrollar: Unidad 1 (Momento dos). Generalidades de los suelos.

Fecha: 7 Septiembre a 5 Octubre Momento de evaluacin: intermedia

Este momento se debe

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Realizar la toma de suelo de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Temticas a desarrollar: Unidad 2 (Momento tres) Fertilidad de los suelos

Fecha: 5 Octubre a 3 Noviembre 2016

Entorno: Aprendizaje colaborativo y

Momento de evaluacin: intermedia

Productos acadmicos y ponderacin

Asignar roles y reconocer a los dems

Los estudiantes teniendo en cuenta el

Los estudiantes teniendo en cuenta el

Para este tercer momento se debe

Consultar las caractersticas fsicas del

Portada con el nombre de los

Un estudiante del grupo que asuma este

Ponderacin: 75/500 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Temticas a desarrollar: Unidad 3 (Momento cuatro). Qumica de suelos y fertilidad

Fecha: 03 a 27 Noviembre 2016

Momento de evaluacin: intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo y

En este cuarto momento se debe

el momento 1 y 2 anteriormente establezcan

Productos acadmicos y ponderacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cuerpo del trabajo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Ponderacin: 90/500 puntos

En este momento se debe

Entorno: Aprendizaje prctico

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cuerpo del trabajo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Ponderacin: 60/500 puntos

Evaluacin final por proyectos.

1. Los estudiantes deben iniciar

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

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Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal