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PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/1

TEMA 6 (CAP 9)

COMPRENSIN DEL HABLA

PERCEPCIN DEL HABLA: como identificamos y percibimos los sonidos del lenguaje
DISTINCIN

RECONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS: proceso de nivel superior consistente en reconocer las palabras que conforman los sonidos
RECONOCIMIENTO DEL HABLA

Por qu es tan difcil la percepcin del habla?

Representaciones para acceder


al lexicn
(diccionario mental)

- Cdigo prelxico: representacin del sonido utilizada antes de la identificacin de la palabra


- Cdigo poslxico: informacin que solo est disponible tras el acceso lxico
Tarea importante para la comprensin del habla especificar la naturaleza del cdigo prelxico

Percepcin de la palabra hablada


Diferencias
Percepcin de la palabra escrita

Se presenta nicamente de forma muy breve


Solo tiene una oportunidad de reconocerla
No segmentacin fcil de palabra a sonido
La palabra escrita est ah durante todo el tiempo que uno quiera para analizarla
Se puede volver atrs y comprobar una palabra presentada visualmente tantas veces como se quiera
Segmentacin fcil palabras en letras

Proceso automtico: cuando se oye hablar no se puede obligar a no comprender Se produce sin esfuerzo (la mayor parte del tiempo)
Es rpido
Reconocimiento
del habla

Comprender: 20 fonemas por segundo a veces ms


Identificar palabra en contexto: desde 200 ms. despus del comienzo

Ventaja en el
reconocimiento del
habla en contexto y con
sonidos que no son
habla

Los sonidos del habla parecen tener ventaja sobre los sonidos que no son habla cuando se oyen con sonido
circundante
- Cuanto + palabras hay para elegir en un conjunto predeterminado mayor tena que ser la seal sobre el ruido para
que la identificaran bien
- Con ruido de fondo, las palabras en un contexto significativo se reconocen mejor que las palabras fuera de
contexto

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TEMA 6 (CAP 9)/2

Se produce debido a que los detalles de la realizacin de un fonema varan en funcin del contexto de sus fonemas circundantes
- adoptan parte de las propiedades acsticas de sus vecinos Asimilacin
- al producir un sonido, el aparato vocal se acaba de mover a la posicin necesaria para hacer otro sonido y se est preparando para
Se producen
cambiar de posicin.
Ventajas
para el habla: se puede producir + deprisa de lo que se producira si hubiera que articular cada fonema de forma clara y x separado
efectos de
Ventajas
para el que escucha: Se puede repartir la informacin sobre la identidad de los segmentos fonticos entre varios segmentos acst
coarticulacin

Invarianza
Acstica

No resulta fcil separar los sonidos del habla, puesto que se producen juntos
Restriccin de la
Preferimos segmentar el habla de forma que cada
palabra posible
segmento corresponda a una posible palabra

Segmentacin

Estrategias

Cmo segmentamos el habla?

Variabilidad acstica

Propiedades acsticas de los fonemas no son fijas (varan con el contexto e incluso en funcin del ritmo del habla) Identificacin de los fonemas
tarea compleja
MILLER y
Relacin Compleja entre la seal acstica fija y los sonidos que transmite la seal
Complejida Problema de la invarianza el mismo fonema puede tener un sonido distinto en funcin del contexto en que se produce
JUSCZYK
d
debida a Problema de la segmentacin: Los sonidos se producen conjuntamente y no se pueden separar fcilmente
(1989)

Estrategia de
segmentacin
mtrica

Percepcin Categrica

Segmentacin en
personas
bilinges

Cualquier segmentacin que d lugar a una palabra imposible (como


consonantes separadas) ser rechazada

Exposicin a determinado idioma


- Silabas fuertes: van acentuadas y nunca se acortan a sonidos de vocales neutras sin acentuar
- Slabas dbiles: no estn acentuadas y suelen acortarse a sonidos de vocales neutras sin acentuar
Segmentacin en funcin de la acentuacin: Los oyentes segmentan el habla identificando las slabas acentuadas (ingls)
Segmentacin en funcin de las slabas: se basa en detectar las slabas (francs: slabas muy claras y poco ambiguas)
Estrategia determinada por el idioma dominante
como si la estrategia quedara prefijada a una edad temprana
todas las personas bilinges son monolinges desde el punto de vista de la segmentacin (son capaces de descartar procesos
de segmentacin ineficaces y utilizan otros procesos analticos ms generales)

Se perciben las cosas que se encuentran a lo largo de un continuo como pertenecientes a una categora distintiva u otra
LIBERMAN et al. (1957)
Utilizaron sintetizador
crear un continuo de slabas artificiales que diferan en su lugar de articulacin
de palabras
Colocaban estas slabas en 3 categoras bastante distintas, /b/, /d/ y /g/.
tiempo que tarda la vibracin de las cuerdas vocales cuando se
Consonantes sonoras ( /b/ y /d/), el retardo es 0
Tiempo de comienzo de cierra el tracto vocal,
Consonantes sordas (como /p/ y /t/) es de 60 ms
Los pares con 1 consonante sonora y otra sorda slo difieren en esta caracterstica
la voz (VOT)
Aunque se pueden crear sonidos con caractersticas intermedias entre ellas, como un VOT de 30 ms, la percepcin sigue siendo categrica
Tcnica de la adaptacin
selectiva
Categora

donde se cansa a los receptores de caractersticas supuestamente responsables de la percepcin categrica para cambiar la percepcin
hacia el extremo opuesto del continuo
- A ritmos rpidos: un intervalo corto puede ser considerado como un intervalo
No estn fijas Son sensibles a
Sistema perceptivo es
relativamente largo si el habla que lo rodea es suficientemente rpida
Bebes
tambin sensibles al ritmo del habla son capaces de interpretar la duracin relativa
factores contextuales como el ritmo
capaz de adaptarse

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TEMA 6 (CAP 9)/3


del habla

Cul es el carcter del cdigo prelxico?

MASSARO

de los componentes del habla en funcin del ritmo

La aparente mala discriminacin entre categoras no deriva de un temprano procesamiento perceptivo, sino que surge de un sesgo de los
participantes a afirmar que los elementos de la misma categora son idnticos.

SAVIN y BEVER
(1970)

Tenemos que identificar los


fonemas antes que las
palabras?

FOSS y SWINNEY (1973)

procesamiento del habla


utiliza

T del
Cdigo Dual
(FOSS y
BLANK,
1980)

tarea de
monitorizaci
n de de
fonemas

la identificacin de los fonemas es


posterior a la de las slabas

No tena por qu ser as: el hecho de que en la consciencia apareciera la slaba (unidad superior)
antes que el fonema no quera decir que su procesamiento fuera tambin anterior.

Cdigo prelxico o fontico: se computa directamente a partir del anlisis perceptivo de la informacin acstica de entrada.
Cdigo poslxico o fonmico: se deriva de la informacin que emana de las unidades de nivel superior como las palabras.

tiempos de monitorizacin del fonema ante los fonemas


objetivo en palabras reales e inexistentes eran =

los participantes deberan estar respondiendo utilizando el cdigo


prelxico o fontico, puesto que las palabras inexistentes no pueden
tener cdigos fonolgicos
La frecuencia de la palabra objetivo no influa en los tiempos de monitorizacin del fonema

la manipulacin del contexto semntico de - con el cdigo prelxico: cuando se facilita la tarea de
una palabra hace que las personas
monitorizacin del fonema
- con el cdigo poslxico: cuando la tarea es ms difcil
respondan
por lo general, las personas contestan en una tarea de monitorizacin del fonema a partir del
cdigo prelxico,
Y slo en circunstancias excepcionales utilizan el cdigo poslxico.
Los resultados sugieren que los fonemas forman parte del cdigo prelxico.

(apretar un
botn al or
determinado
sonido)

MARSLEN-WILSON
y WARREN (1994)

Responder en cuanto oyeran determinada unidad: fonema o


slaba
Rrespondan ms lentamente a los fonemas que a las slabas

Se accede directamente a las representaciones lxicas a partir de informacin en la seal de sonido.


La informacin de coarticulacin de las vocales se utiliza enseguida para identificar la consonante siguiente y, por tanto,
para identificar la palabra.

Debemos procesar los


fonemas antes de
reconocer una palabra?

Aunque es posible que se computen los fonemas durante el reconocimiento de la palabra, no tenemos que
culminar la identificacin del fonema antes de que se pueda empezar a reconocer la palabra.
Parece que somos menos conscientes de los fonemas que de los otros elementos fonolgicos constituyentes del
habla, como las slabas.

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TEMA 6 (CAP 9)/4

El reconocimiento del
habla es un proceso
puramente de abajo
arriba o de arriba abajo?

2 representaciones
distintas de los
fonemas

Sistema inconsciente: acta en el reconocimiento y la produccin del habla.


Sistema consciente: desarrollado en el contexto del desarrollo de la alfabetizacin
(escritura y lectura)

Abajo arriba: de los sonidos a la interpretacin Arriba abajo: el conocimiento y las estructuras previas influyen en la mera percepcin de los sonidos
Si se demuestra: la palabra en la que se produce un sonido (o el significado
se podr afirmar: la percepcin es un proceso interactivo:
de toda una frase) puede influir sobre el reconocimiento de dicho sonido
el conocimiento sobre las palabras est influyendo sobre la
se habr demostrado la influencia arriba abajo.
percepcin de sus sonidos constituyentes

Los distintos tipos de contextos podran tener un efecto en cada uno de los niveles de procesamiento fonolgico y los efectos podran ser distintos en cada nivel
la percepcin categrica de los sonidos que varan Ejemplo: /p/ y /b/ con VOT entre 0 y 60 ms, los sonidos entre medias sern asignados a una u otra categora, cuya
a lo largo de un continuo
delimitacin depender del contexto del contexto de las palabras.
GANONG
(1980)

Evidencias

Cul es el papel del contexto en la identificacin de los sonidos?

MORAIS y
KOLLINSKY (1994)

CONNINE y
CLIFTON

Vari un fonema ambiguo a lo largo de un


continuo pertinente e insert estas
variaciones delante de un contexto
proporcionado por el final de una palabra.
usando esta
misma tcnica

Mtodo de anlisis:
deteccin de la
seal

Resultado: Los participantes estn dispuestos a poner un sonido en una categora en la que no la pondran
normalmente si el resultado crea una palabra
Conclusin: el contexto afectaba al punto de cambio perceptivo
cambio de identificacin lxica, (el contexto de una palabra influye en nuestra clasificacin de los sonidos)

El conocimiento lxico (informacin sobre las palabras), est disponible para la percepcin categrica de elementos ambiguos.
se logran otras ventajas del procesamiento de EE ambiguos cuando se invoca el conocimiento lxico, pero no en los extremos del
continuo donde la informacin perceptiva, por s sola, basta para tomar una decisin

El cambio de identificacin lxica en una tarea de percepcin La TDS proporciona un medio para describir la identificacin de estmulos
categrica es autnticamente perceptivo.
imperfectamente discriminables
El contexto lxico no es sensible a las manipulaciones (fundamentalmente el grado en el que se recompensan las RR correctas y se castigan las
incorrectas) que se sabe que influyen sobre los procesos pos perceptivos
el contexto de la frase
Tiene un efecto anlogo al del efecto pos perceptivo evidente de la cuanta de la recompensa monetaria, donde
determinadas RR dan lugar a mayores recompensas tiene efectos pos perceptivos.

Conclusin psicolingstica clsica: prueba de la participacin del contexto en la identificacin del sonido (a 1 vista)
Presentaron frases donde se
- no pudieron detectar que faltaba un sonido de la frase (Parecan restaurar el sonido /s/.)
- informados de que faltaba un sonido: seguan diciendo que los perciban todos y tampoco podan localizar correctamente
haba cortado un fragmento de
dnde estaba la tos en la frase.
0,12 segundos (donde falta la
se encuentra este efecto en omisiones ms largas
/s/), y se haba metido una tos
en su procesamiento de habla, estn usando, ms all de los fonemas individuales, informacin semntica y sintctica.
(= efecto tos, pitido o
El efecto desapareca si en vez de toses, pitos o zumbidos, se introduca un silencio detectado fcilmente.
zumbido).

TEMA 6 (CAP 9)/5


Propusieron 4 frases: a 1 de las palabras se le omita un fonema (siempre en la misma), el
final de la frase cambiaba en todas las oraciones (slo la palabra final).

Resultados: introdujeron sonidos diferentes dependiendo del contexto


la informacin semntica y sintctica influa en la percepcin

WARREN et al (1970)

Efecto de la restauracin del fonema

PS LENGUAJE

El contexto
afectaba al
procesamiento
perceptivo o al pos
perceptivo (de
carcter superior)?
Conclusin

evidencia: en ciertas circunstancias, la restauracin de fonemas es un autntico efecto perceptivo


SAMUEL
(1996)

aadir ruido al segmento,


en vez de sustituirlo

El contexto lxico: da lugar a una autntica restauracin del fonema y que el efecto era prelxico.
El contexto de la frase no afecta al reconocimiento del fonema y slo afecta al procesamiento poslxico.
slo la informacin sobre determinadas palabras afecta a la identificacin de las palabras; la
informacin sobre el significado de la frase afecta a una fase de procesamiento superior

El contexto arriba abajo tiene, en el mejor de los casos, un papel limitado en la identificacin de los sonidos.
Hay poca evidencia de que el contexto de la frase afecte al procesamiento del habla.

1) Fase de
Contacto
inicial

El reconocimiento de la palabra hablada empieza cuando cierta representacin de la entrada sensorial hace un contacto inicial con el lxico (lexicn).
La representacin de contacto activa las entradas lxicas almacenadas.
- Puede ser todo o nada (como en el modelo original de cohortes),
- puede haber niveles de activacin relativa que dependen de ciertas caractersticas como la frecuencia
La activacin
- puede que la activacin sea proporcional a la bondad actual del ajuste con los datos sensoriales (como en el
modelo de TRACE o en el ms actualizado de cohortes)

2) Fase de seleccin lxica: la activacin sigue acumulndose hasta que se elige una entrada lxica. El reconocimiento de la palabra es el punto final de esta fase.

3) Fase de

el punto de reconocimiento suele producirse antes de que se haya odo la palabra completa
- Caso ms sencillo: el punto de reconocimiento se corresponde con su punto de singularidad
(La secuencia inicial de la palabra es comn a esa palabra y a ninguna otra).

3 fases de la identificacin (FRAUENFELDER y TYLER, 1987)

EL CURSO TEMPORAL DEL RECONOCIMIENTO DE LA PALABRA HABLADA

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TEMA 6 (CAP 9)/6


reconocimiento
de la palabra

Con frecuencia se retrasar el reconocimiento hasta despus


del punto de singularidad: podramos reconocer la palabra (en
contextos muy sesgados)

Punto de aislamiento (punto de 1 palabra en el que una proporcin de


oyentes identifica la palabra, aunque es posible que haya dudas
sobre esta decisin).
Punto de reconocimiento: se sigue monitorizando la entrada sensorial
hasta que se alcanza cierto nivel de confianza

Acceso lxico: Punto en que se encuentra disponible toda la informacin sobre una palabra (fonolgica, semntica, sintctica y pragmtica) tras su reconocimiento
Proceso de integracin: marca el inicio del proceso de comprensin propiamente dicho donde se integran las propiedades semnticas y sintcticas de la palabra

La frecuencia tiene un efecto mucho ms temprano en el reconocimiento de la palabra hablada


Cundo afecta la
frecuencia al
reconocimiento de la
palabra hablada?

DAHAN
et al.

Analizaron los movimientos oculares de personas cuando miraban imgenes en una pantalla
La frecuencia de las palabras es importante desde las primeras etapas de procesamiento y estos efectos persisten durante cierto
tiempo.

PS LENGUAJE

Es toda la informacin que no se encuentra en la seal


sensorial inmediata. Incluye informacin disponible de
Postura
autnoma

2
posturas

la entrada sensorial previa (el contexto anterior)


de fuentes de conocimiento superiores (informacin semntica, sintctica y pragmtica)

El contexto no puede tener un efecto previo al reconocimiento de la palabra, slo puede contribuir a la evaluacin e integracin del resultado del
procesamiento lxico, no a su generacin.
Se permite el flujo lateral de informacin (si dentro del lexicn, pero no del lexicn a los procesos inferiores como la identificacin del fonema.)

Postura interaccionista

2 tipos de contexto (FRAUENFELDER y TYLER)

EFECTOS DEL CONTEXTO EN EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS

Contexto

TEMA 6 (CAP 9)/7

Permite que los distintos tipos de informacin interacten entre s.


Se puede producir una retroalimentacin de los niveles posteriores de procesamiento a los anteriores
(la informacin sobre el significado de la frase o del contexto pragmtico podra influir en la percepcin)

Informacin proveniente del mismo nivel de procesamiento en el que se est procesando actualmente.
Ejemplo: facilitacin del procesamiento que surge del contexto intralxico (como relacin asociativa entre dos palabras, doctor- enfermera).
Contexto no
estructural

Explicaciones
-

en trminos de relaciones dentro de un nico nivel de procesamiento no tiene por qu incumplir el principio de autonoma en
cuanto a la divulgacin de la actividad dentro del lexicn.
considerar que la facilitacin se debe a potentes conexiones entre cosas similares en el mismo nivel..

Tericos de la autonoma: este es el nico tipo de contexto que afecta a los procesos antes del reconocimiento
Afecta a la combinacin de palabras en unidades de un nivel superior, e implica un mayor nivel de informacin Es un procesamiento arriba abajo

Contexto
estructural

Tipos de
contexto
basados en el
significado

Semntico

Gran evidencia de que este contexto afecta al procesamiento de la palabra.


Se responde ms rpidamente a las palabras que son adecuadas al contexto que a las que no lo son,
Pero no est claro si se pueden distinguir efectos del contexto estructural semntico y el contexto no estructural, o en qu
fases se producen

Interpretativo

Implica ms informacin de nivel superior, como la informacin pragmtica, la informacin del discurso y el
conocimiento del mundo.
Cierta evidencia de que el contexto no lingstico puede afectar al reconocimiento de palabras.
Estudios movimientos oculares: el contexto visual puede facilitar el reconocimiento de la palabra hablada.

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TEMA 6 (CAP 9)/8

MODELOS DE RECONOCIMIENTO DEL HABLA


Para acceder al lexicn traducir el resultado de los nervios auditivos a un formato adecuado (de la que se ocupa la percepcin del habla)
- Se almacenan palabras objetivo como patrones (descripciones exactas del sonido o la palabra que se est buscando),
- se produce la identificacin cuando se encuentra una correspondencia
Problema en el habla hay demasiada variacin como para que esta posibilidad sea verosmil (excepto en los campos ms
restringidos) El nmero de patrones que habra que almacenar sera muy elevado
En general los modelos de patrones no se consideran posibles en psicolingstica.

Correspondencias entre
patrones
(1 modelos)

Reconocemos el habla mediante referencia a las acciones necesarias para producir un sonido cuando omos hablar, producimos o sintetizamos una
sucesin de sonidos del habla hasta que encontramos una correspondencia con lo que omos
no genera aleatoriamente candidatos que comparar con la entrada:
- crea la mejor conjetura inicial restringida por las pistas acsticas de la entrada
- despus intenta minimizar las diferencias entre esta conjetura inicial y la entrada

Sintetizador:

Ventajas

PRIMEROS
MODELOS

1. utiliza nuestra capacidad de producir el habla tambin para el reconocimiento de la misma


2. asume fcilmente las diferencias entre distintos hablantes, porque los oyentes estn generando sus propias palabras candidatas
3. es fcil demostrar cmo podran tener efecto las restricciones de todos los niveles; el sintetizador slo genera palabras posibles. No
generar secuencias de palabras imposibles.

Anlisis por
sntesis
T del motor
(variante del
modelo de
Anlisis por
sntesis)

sintetizador
del habla

- Modeliza el aparato articulatorio y los movimientos motores de la persona que habla


- Computa cules habran sido los movimientos necesarios para producir los sonidos que se han escuchado
la forma en que se hacen los sonidos proporciona una descripcin perfecta de los mismos

Especificacin
de
los
movimientos motores: debe ser
bastante abstracta

las personas mudas pueden comprender el habla perfectamente


podemos comprender cosas que se han dicho que no podemos producir nosotros
mismos (como el habla de un tartamudo o un acento extranjero).

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TEMA 6 (CAP 9)/9


Problemas de modelos
de anlisis por sntesis

a) No hay una forma evidente de traducir la hiptesis articulatoria, generada por el sistema de produccin, al mismo
formato que el habla oda para poder valorar la correspondencia potencial.
b) Somos buenos reconociendo palabras claramente articuladas que son improbables en su contexto sugiere que el
reconocimiento del habla es un proceso impulsado fundamentalmente por los datos.
Esta teora est inespecificada y tiene poco poder predictivo

Idea central

Cuando omos hablar, generamos una cohorte de posibles elementos que podran ser la palabra que omos
Se van eliminando elementos de este conjunto hasta que slo queda 1, que es el elemento que se acepta como la palabra que se est intentando reconocer

2 versiones
del modelo

3 fases del
procesamiento

Mod. original
Mod. logogen
(MORTON)

Modelo revisado

(MARSLEN-WILAON y WELSH, 1987)

MODELO DE COHORTES

la primera; que permita una mayor interaccin


La revisada; en la que el procesamiento es ms autnomo y el sistema de reconocimiento estaba ms capacitado para recuperarse si los principios de las
palabras estaban degradados
Fase de acceso: Se usa la representacin perceptiva para activar elementos lxicos y generar un conjunto de candidatos
(cohorte). El principio de la palabra es muy importante para genera la cohorte
Prelxicas
Fase de seleccin: se elige un elemento dentro del conjunto. Se selecciona un elemento de la cohorte slo.
Fase de integracin: se utilizan las propiedades semnticas y sintcticas de la palabra elegida, por ejemplo, al integrar la Poslxica
palabra en una representacin completa de toda la frase.
Se basa en un acceso directo, paralelo e interactivo (como en el modelo de los logogenes)
- Al presentarse el principio de una palabra, se constituye una cohorte de inicios
las palabras de la cohorte buscan activamente ser eliminadas
de palabras con las palabras candidatas
- se van eliminando activamente estas palabras con todos los medios posibles
(los logogenes acumulan pasivamente evidencia positiva)
A medida que se van oyendo fragmentos adicionales de la palabra se van
eliminando candidatos.
Punto de singularidad Actividad de procesamiento ms intensa: Se produce en torno a este punto (punto en el que se puede distinguir de forma
singular una palabra de todas las palabras similares). No tiene que coincidir con el punto de reconocimiento

Contexto slo afecta a la fase de Tiene una prioridad de abajo arriba no se puede usar el contexto para restringir cules son los elementos que
conforman la cohorte inicial (no se puede utilizar el contexto para eliminar candidatos en una etapa temprana)
integracin
la eliminacin de palabras de la cohorte deja de ser un proceso de todo o nada (sirve para explicar que aunque no se haya entendido bien el comienzo de la
palabra se puedan superar esas distorsiones)
grado de solapamiento es elevado aunque el principio de las palabras sea muy importante para generar la cohorte.
a medida que las palabras de la cohorte no se ven favorecidas por informacin positiva, van decayendo hasta quedar de nuevo en estado de reposo.
El contexto de la frase no puede invalidar la hiptesis de la percepcin y slo tiene un efecto tardo cuando una candidata est empezando a emerger como
probable ganadora.
La frecuencia de una palabra afecta al nivel de activacin de las candidatas en las primeras etapas del acceso lxico. El tipo de ganancia de la activacin es

PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/10


mayor para las palabras de mayor frecuencia.
Hay efectos de frecuencia relativa dentro de la cohorte inicial, de forma que pertenecer a la cohorte no es una cuestin de todo o nada sino que los elementos
varan a lo largo de un continuo de activacin.
Acceso directo de las entradas lxicas en funcin de un anlisis acstico de la seal del habla entrante.

SOMBREADO

Pruebas experimentales del modelo de cohortes

Analizar cmo interactan la sintaxis y la semntica en el reconocimiento de palabras


Tarea
Escuchar un discurso continuado y repetirlo lo antes posible (con un retardo de 250ms).
Los discursos tienen errores deliberados (sonidos distorsionados, se pronuncian mal las palabras)
Resultados
Restauraciones de la fluidez: repiten el discurso como debera haber sido, sin los errores de pronunciacin (50%)
Cuanto ms distorsionado est un sonido, ms probable es que se obtenga una repeticin exacta.
a) Magnitud de la discrepancia entre la palabra objetivo y la palabra errnea. Esta discrepancia se meda en funcin de una serie de caractersticas
distintivas alteradas en el error (trachedy en vez de tragedy)
b) Restriccin lxica; reflejaba el nmero de candidatos disponibles en distintas posiciones de una palabra manipulando la posicin de la slaba en la
que se localizaba el error (primera o tercera slaba)
c) Contexto; la palabra objetivo era continuacin probable o improbable del inicio de la frase, poda ser de restriccin o de restriccin baja

3 variables de
inters

Conclusiones
/Resultados

ESCUCHA DE
PRONUNCIACIONE
S ERRONEAS
Tarea

Restauraciones ms fluidas: con distorsiones leves, de la ltima slaba y cuando era predecible por el contexto (restriccin alta)
Reproducciones ms exactas con una mayor distorsin: cuando la palabra estaba poco restringida por el contexto, si la restriccin es adecuada, se
restaura la fluidez mejor, aunque las desviaciones sean muy grandes.
Interpretacin: demostracin de que la percepcin inmediata es el producto tanto de la entrada perceptiva de abajo arriba como de las restricciones
contextuales de arriba abajo.
El anlisis sintctico y semntico empieza muy poco despus de haber empezado a escuchar la frase, no se aplazan hasta haberla
escuchado entera
Tarea: Escuchar un discurso donde hay un sonido distorsionado (cambio de bota por pota) y detectar esos cambios.
Los participantes son ms sensibles a - Los fragmentos que se corresponden con el comienzo de una palabra son una prima casi
Resultados los cambios al principio de las palabras
tan eficaz como la palabra misma
- los fragmentos de la rima producen muy poca imprimacin

Presentacin paulatina de cantidades crecientes de una palabra


- se pueden identificar los puntos de aislamiento: tiempo medio que pasa desde el comienzo de una palabra hasta que los oyentes son capaces de identificar
cul es, pero con cierto grado de duda.

PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/11

- la importancia del contexto adecuado


- las palabras candidatas se generan de forma que son compatibles con la representacin perceptiva hasta cierto punto, pero no con el contexto
El contexto de la frase no parece tener un efecto temprano. No influye en la generacin de palabras candidatas, pero s puede eliminarlas
Tcnica que permite medir los efectos del contexto en distintos momentos de reconocimiento de una palabra
Tarea
escuchan un discurso en unos auriculares al tiempo que miran a la vez a una pantalla para realizar una tarea de decisin lxica ante las palabras
que se le presentan visualmente
Demostr: el contexto puede ayudar a elegir las palabras candidatas semnticamente adecuadas antes de alcanzar el punto de reconocimiento
Imprimacin
no tiene efecto al principio de la palabra (incluso cuando favorece enrgicamente una palabra, tambin con competidoras poco
multimodal
verosmiles).
Una vez que se ha pasado el punto de aislamiento s influye, su efecto es fomentar el nivel de activacin de la palabra respecto al de
Contexto
sus competidoras.
El contexto acelera la integracin
ZWITSERLOOD

ACTIVACIN PAULATINA

Demuestra

VAN
PETTEN
et al

Sugieren: la integracin semntica puede empezar cuando el sistema slo tiene informacin incompleta sobre la identidad de la palabra
Potenciales evocados: todas las palabras crean un pico mximo de activacin a los 400 ms de haber empezado el E (N400)
N400: mayor en amplitud cuando la palabra est en un contexto incongruente. (encontr N400 diferenciales a palabras semnticamente adecuadas e
inadecuadas antes del punto de aislamiento de la palabra)

Modelo muy interactivo del reconocimiento de la palabra hablada


Derivado del Modelo de activacin interactiva de las letras y de identificacin visual de las palabras de McClelland
Procesamiento arriba abajo (el contexto)
en el reconocimiento de las palabras

Contexto lxico: puede ayudar directamente al procesamiento perceptivoacstico


La informacin por encima del nivel de la palabra (semntico, sintctico y pragmtico), puede ayudar al
reconocimiento de la misma.

Compuesto de muchas unidades simples de procesamiento conectadas entre s.


Unidades de Entrada
provistas de energa o activadas que se propaga por las conexiones
3 niveles
(caractersticas fonolgicas)
Procesamiento temprano y sofisticado de la seal acstica.
Caractersticas que analiza la red: precisin, grado de difusin y vocales implicadas.
de
Unidades
de
fonemas:
quedan
activadas
las unidades de los fonemas que se han registrado o que se conforman con los anlisis del nivel anterior.
procesamiento
Unidades de palabras: de los datos del nivel anterior y su combinacin surge la palabra identificada
surge energa que se propaga por la red excitando e inhibiendo de manera tal que al final slo queda una unidad de salida, la palabra que ha reconocido la red.
Las unidades en distintos
excitadoras
Todas las conexiones entre los niveles son de doble sentido: la informacin fluye entre ellas en ambos sentidos. Esto
niveles (mutuamente
permite tanto el procesamiento abajo arriba como el arriba abajo
inhibidoras
Una vez que una unidad se ha activado, tiende a inhibir a sus compaeras de nivel.
consistentes)
dentro
de
cada
nivel
competencia entre unidades del mismo nivel
tienen conexiones
Tiempo Lo tiene en cuenta el modelo
Las unidades se representan de manera independiente en cada porcin de tiempo.
simulndolo como porciones discretas El modelo se ejecuta en forma de simulaciones informticas y se comparan las series de simulaciones con lo que
ocurre en el procesamiento del habla en humanos
Funcionamiento

Modelo conexionista

MODELO TRACE

Caracterstic
a

Percepcin categrica

Se produce a consecuencia de una inhibicin dentro del mismo nivel entre las unidades de fonema.
A medida que una activacin proporcionada por una entrada antigua va circulando por el tiempo, la inhibicin mutua entre las unidades de
fonemas da lugar a que se clasifique la entrada como en un extremo u otro del continuo

PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/12

Ventajas

problemas

Los sonidos al inicio de las palabras desempean un papel importante


La entrada se va desvelando a lo largo del tiempo, de forma que los sonidos del principio de la palabra contribuyen mucho ms a las estimaciones de
los nodos de la palabra que los sonidos del final de la misma.
-

Trata muy bien los efectos del contexto en la percepcin del habla.
Puede operar con cierta variacin acstica
Explica fenmenos como el efecto de la restauracin del fonema ,los efectos de la coarticulacin y los efectos del contexto lxico
Es bueno para encontrar las limitaciones de las palabras
Opera bien con entradas con ruido, que se aproximan ms al lenguaje natural.

El tratamiento del tiempo como porciones discretas es inverosmil

se basa en la idea de que el contexto afecta de arriba abajo al proceso de evidencia experimental en contra del efecto: los efectos del contexto slo
aparecen ante estmulos degradados desde el punto de vista de la percepcin
reconocimiento (controvertido)..
No ofrece un buen rendimiento para detectar errores de pronunciacin.
Frauenfelder y otros
no encontraron ninguna prueba de una inhibicin de arriba abajo en los fonemas en una tarea que implicaba la monitorizacin de
fonemas inesperados al final de una palabra en comparacin con palabras inexistentes de control.
TRACE es bueno para explicar los efectos del contexto, pero es dbil en el grado en que sus predicciones no estn respaldadas fehacientemente por los
datos

Redes recurrentes

Modelo de GASKELl y MARSLEN-WILSON

OTROS MODELOS CONEXIONISTAS

Evaluacin del modelo

Efectos de
la posicin

Utilizan conexiones recurrente de la capa oculta a un contexto para almacenar informacin sobre estados previos de la red.
Permite
:codificar
informacin explicacin mucho ms verosmil de carcter basado en el tiempo del procesamiento del habla que un modelo
sobre el tiempo
TRACE (usa unidades basadas en tiempos fijos problemas a la hora de asimilar variaciones del ritmo del habla)

Ampliacin el modelo de cohortes para modelizar el proceso que hace correspondencias entre la informacin lxica y la fonolgica
Diferencias otros
carcter distribuido de las representaciones lxicas
se distribuye la informacin sobre una palabra cualquiera entre un gran
( TRACE: usa representacin local),
modelos
n de unidades de procesamiento
la informacin de bajo nivel (caractersticas fonticas), recibe directamente una correspondencia en forma lxica
conexionistas
No hay niveles adicionales de procesamiento fonolgico implicados (aunque hay una capa de unidades ocultas que media entre las entradas de
caractersticas y las capas de salida semntica y fonolgica).
Curso temporal del acceso lxico

Simulacin de
facetas
importantes del
procesamiento
del habla

Demuestra que es posible que se activen mltiples candidatos en paralelo.


La palabra objetivo slo se diferencia de sus competidoras cerca de su punto de singularidad.
Simulacin con xito los datos experimentales
Muestra muy poca tolerancia Consecuencia de la forma realista en que se presentan las entradas (con palabras incorporadas en un flujo de habla) y
(como los humanos)
del entrenamiento de la red en un gran n de formas fonolgicas similares.
Estas caractersticas obligan a la red a ser intolerante sobre la clasificacin de los elementos de entrada.
La competencia entre elementos similares es una parte esencial del procesamiento La activacin simultnea de ms de una palabra candidata
crea conflicto
la cantidad de competencia Las palabras candidatas activadas por un sonido parcial sonarn necesariamente similares, por lo que sern coherentes
entre las palabras depende La imprimacin semntica: no puede hacerlo genera mltiples elementos candidatos no relacionados entre s, por lo
de la coherencia del que son incoherentes
conjunto competitivo
Los efectos de la competencia y los efectos del tamao de la cohorte seran mayores en la imprimacin

PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/13


semntica que en la imprimacin por repeticin.

Arquitectura hbrida

Redes
recurrentes

Modelo
SHORTLIST
(NORRIS)

Modelo MERGE.
(NORRIS, McQUEEN
y CUTLER)

una red recurrente proporciona los elementos de entrada de una red de activacin interactiva
Modelo totalmente abajo arriba ( parte de un vocabulario de decenas de miles de palabras) el reconocimiento de palabras es una carrera abajo
arriba entre palabras similares
Se crea una
red de competencia al
vuelo

Desde la salida de una red de reconocimiento en la que las palabras candidatas detectadas en el flujo de entrada pueden
competir entre s.
Slo hay unas pocas palabras recientemente activas para ser utilizadas en la lista (shortlist=lista reducida). El principal
inconveniente de este modelo es la viabilidad de crear una nueva red competitiva en cada momento.

Modelo completamente dependiente de los datos (abajo arriba)


la activacin fluye del nivel prelxico al lexicn y los nodos de decisin del fonema.
No hay retroalimentacin entre los nodos lxicos y los prelxicos.
Modelo de competencia-activacin
Sin embargo, la informacin lxica puede influir sobre los nodos de decisin de los fonemas
MERGE es en realidad un modelo que explica las tareas de decisin del fonema, pero no un modelo de reconocimiento del habla en general.

Contacto Inicial

Comparacin
de los modelos
del
reconocimient
o de la palabra
hablada

Pueden identificar palabras habladas en su punto de singularidad


Pueden asimilar variaciones en el ritmo del habla.
No se pueden recuperar si identifican incorrectamente partes de una palabra. No se pueden deshacer las decisiones ( TRACE)

Determinado por la cantidad de habla necesaria para computar la representacin de contacto


KLATT (1989): el contacto de puede iniciar transcurridos los primeros 10 ms
Modelos que utilizan slabas para localizar posibles comienzos de palabras: necesitan ms tiempo para poder acceder al lexicn
Modelo de
cohortes

Forma de
contacto
(representaciones
con el lexicn)

Modelo
TRACE

Principio de la palabra (primeros 150 ms.) para hacer el primer contacto


Desventaja: es difcil recuperarse de un error (haber odo mal)
Mod.cohortes revisado: Permite una activacin paulatina de las palabras candidatas en vez de una activacin de todo o nada

No hay contacto nico para cada palabra: cada fonema identificado (palabra completa) contribuye al conjunto de entradas lxicas
activas
Problema: estos conjuntos pueden ser muy grandes, puede ser caro en cuanto a la computacin

Modelos
Conexionistas

Difieren de TRACE: utilizan ms la informacin abajo-arriba


Demuestran cmo es probable que se desarrollen los modelos de reconocimiento del habla
Modelo SHORTLIST (combina las ventajas de redes recurrentes y TRACE): problema: no est claro cmo se pueden crear
rpidamente al vuelo, redes de activacin interactiva

PS LENGUAJE

TEMA 6 (CAP 9)/14

Lesiones cerebrales: Dificultades en el reconocimiento del habla


puede afectar a

Acceso a los cdigos

Prelxico
lxico

1 etapas del procesamiento acusticofontico de las caractersticas (como tiempo de comienzo de la voz)
Etapas posteriores que implican la identificacin de sonidos en funcin de estas caractersticas

NEUROPSICOLOGA
DEL
RECONOCIMIENTO
DE LA PALABRA
HABLADA

Dificultades para
construir
cdigo prelxico:

Dificultades con el
acceso lxico

Evidencias

Vocales y consonantes procesadas por sistemas distintos

2 pacientes con afasia con dificultades selectivas para producir


vocales y las consonantes
- Puede leer, hablar y escribir
- No pueden comprender el habla a pesar de or con total normalidad
Pacientes con sordera de
- No pueden repetir el habla
palabra pura
- Comprensin auditiva extremadamente pobre
Podemos producir palabras sin ser necesariamente capaces de comprenderlas
Pacientes con sordera del significado de la palabra Mismos sntomas que sordera de palabra pura pero
Tienen intactas las capacidades de repeticin

Paciente EDE

Procesamiento acusticofonmioco intacto (capacidad de construir cdigo prelxico)


Buen rendimiento en pruebas de discriminacin de fonemas
Muchos errores al decidir si una serie de sonidos constituan una palabra o no
Buen rendimiento en tareas de comprensin del lenguaje rutinario (interpretado como dficit de MCP)

Centres d'intérêt liés