Una Poltica Pblica es un impulso colectivo y transformador con perspectiva estratgica,

una energa regulada y sistematizada que hace frente a una necesidad, interpreta un imaginario
social, construye sentido en la fragmentacin, moviliza la accin en la abulia y teje su red
infinita de futuro en el presente del territorio.

En el concepto de desarrollo integral est la pretensin de que el nio, crezca autnomo,

con movilidad urbana y social. Un verdadero conflicto cuando grandes sectores de la sociedad
piden ms polica, ms penas y ms seguridad, cuando el Mercado pide ms consumidores, y
las voces claman por los chicos de la calle (algunos con buena voluntad, otros con
responsabilidad, bastantes otros con sensacionalismo y no menos con molestia). Este es el
verdadero desafo cuando la gestin local busca plasmar en sus Polticas Pblicas de Infancia el
desarrollo integral de los chicos.

Todo cambia de lugar en una Poltica integral. El para chicos no desaparece, pero hace
que con los chicos para todos se convierta en cuestin principal. Lo social se logra con
mltiples intervenciones y con protagonismo asociativo, redes, con gestin. Promocin cambia
su concepcin por participacin y derechos, Salud por calidad de vida y Cultura
por dispositivo de sentido (imaginario social, comunicacin, identidad).

Los Consejos de nios no son espacios educativos, aunque formen; no son dispositivos para la
expresin de las escuelas, aunque en ellas se produzca la eleccin por los pares; los nios no
son representantes de sus votantes, son referentes y multiplicadores. Los chicos son sociedad
civil, aunque los convoque el Municipio; los chicos inventan, no slo debaten y opinan; juegan
y crean, no slo proponen iniciativas, tienen cuerpo, vivencia y sensacin. Estas cuestionesson
la ciudadana. Los Consejos no son talleres, son espacios de invencin. Los coordinadores de
los Consejos no son maestros, cualquier ciudadano que sepa escuchar, acompaar y movilizar
la inteligencia de los chicos puede ser movilizador de un encuentro.

Se trata del modo de ser y de estar en el mundo que tiene la infancia, poniendo en crisis
varios aspectos de la Gestin Pblica, tanto en sus metodologas como en su forma de accin,
dado que el juego, la imaginacin, las preguntas, la investigacin y exploracin de lo
real, no han sido frecuentemente consideradas como importantes por la Poltica como
problemtica para su propia construccin.

Viven en esos espacios de convivencia grandes metforas de lo humano: la vida como viaje,
la innovacin como faro, la subjetividad como belleza y la colectividad como usina, el cuerpo en
juego en su totalidad holstica de imgenes, percepciones, sensaciones, afectos y conceptos, el
tiempo como misterio y desafo, el espacio como historia, ficcin y relato, la esttica como tica,
los lugares preparados para sentir y pensar, penumbras sin consumo, educacin con disfrute,
participacin sin lmites, accesibilidad total y libertad de circulacin.