Francés 1º Bachillerato. C'est à dire A1

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DU SUD
C oordination dito ria le : Charlne Robert

dition : Charlne Robert, Agns jouanjus
C oordination du p ro je t d ito ria l : Elena Moreno
D ire ction d ito ria le : Sylvie Courtier
C onception graphique e t couverture : Zoogrfico
Dessins : Caries Alberdi, Jess Escudero Cuadrado, ngel Snchez Trigo, Zoogrfico
Photographies : J. Jaime ; J. L. G. Grande ; J. M .a Escudero ; L. M. Iglesias ; P. Revilla / Photononstop / Mauritius Images,
Jacques Loic, Dan Bannister / John Warburton-Lee, Jean-Pierre Lescourret, Bernard Rouffignac, Fabrice ierouge / Onoky,
Cdric, Michel Setboun, Alain Le Bot, Nigel Pavitt / John Warburton-Lee, Danile Schneider, Lionel Lourdel, Joel Damase,
Sbastien Rabany, Philippe Turpin, Guy Bouchet, Tips / Luis Castaneda, Daniel Thierry, Nicolas Thibaut, Mauritius,
Franois Renault; S. Padura ; A. G. E. FOTOSTOCK / Peter Erik Forsberg, Fabrice Lerouge, J W Alker, 1FPA, Alfred
Schauhuber, Patty Abbott, Michael S. Nolan, Pauliene Wessel, Jos Antonio Moreno, ARCO / Hinze K., Creatista, Ubik,
De Agostini / G. Dagl ; CONTACTO / Photononstop / Cultura / Ghislain & Marie David de Lossy, Nigel Pavitt / John
Warburton-Lee, Nicolas Thibaut, Stphane Ouzounoff, Sylva Villerot, Julien Thomazo, Jacques Loic, Grard Labriet ;
CORDON PRESS / Boris Lipnitzki / Roger-Viollet / Tailleur Chanel. Paris, 1936 ; CORDON PRESS / CORBIS / Cond
Nast Archive, Lucas Allen, Riou / SoFood, Demotix / infosart, Andrew Brown ; Ecoscene, Galeries / Felix Ledru, Blend
Images / V Stock / DreamPictures ; EFE ; GETTY IMAGES SALES SPAIN / B2M Productions, Pidjoe, Rayes, WIN-lnitiative,
AAGAMIA, Sandra Arduini, Emely, CAP53, Martial Colomb, JLPH, Julian Elliott, Franck Guiziou, Foodcollection,
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Vlad Fishman, Thomas Craig, Stefano Oppo, Simon Watson, Photo by Ada, Patrick Lane, Jacques Loic, Doug Pearson,
Cavan Images, Barry Murphy, Amos Chappie, Allan Baxter, Alain Le Bot, Spiderstock, SelectStock, Jason Loucas, Sami Sarkis,
Peter Phipp, Peter Adams, MyLoupe / UIG, Ghislain & Marie David de Lossy, Julian Elliott Ethereal Light, Kelly Cline, Yvan
Travert, Cultura / Les and Dave Jacobs, The Bridgeman Art Library, Joel Damase, Brett Stevens, Hola Images, Wirelmage /
Tony Barson, David Evans, Siri Stafford, Andrew Bain, Doxieone Photography, Pascal Le Segretain, Alex Wilson, Travel Ink,
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Images Sales Spain ; PHOTO RMN / RMN-Grand Palais (Chteau de Versailles) / Jean Popovitch ; Helen Chelton Lpez
de Haro / Jorge Cueto ; SERIDEC PHOTO IMAGENES CD ; ARCHIVO SANTI LLANA
Recherche iconographique : Charlne Robert, Agns Jouanjus, Mercedes Barcenilla
C oordination artistiqu e : Carlos Aguilera
D ire ctio n artistique : Jos Crespo
C orrection : Agns Jouanjus, Anne-Sophie Lesplulier
C oordination technique : Miguel ngel Mora-Gil Domnguez
D ire ction technique : ngel Garca Encinar
2014 by Hlne Aug, M a Dolors Caada, Claire Marlhens, Lida Molinos

De esta edicin:
2014 Santillana Educacin, S.L.
Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos - Madrid
Printed in Spain
CP : 403575
ISBN : 978-84-92729-63-0
Depsito legal : M-4926-2014
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin

de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin
prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos,
www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.
C'EST D IR E ! est une m thode de franais destine aux grands adolescents,

jeunes adultes et adultes dbutants ou faux-dbutants.
Elle incorpore tous les principes prconiss par le Cadre europen commun de rfrence
pour les langues.
C'EST DIRE! est
une m thode ambitieuse.
Le prem ier niveau de C'EST DIRE ! (A1 A2) vise l'acquisition du niveau A l du CECR,
qui pourra tre certifie par le DELF A 1 . Elle amorce en outre la prsentation de certains
contenus du niveau A2.
CEST D IR E ! est une m thode pratique.

Dans une perspective actionnelle, elle dveloppe les comptences de com m unication
des apprenants en leur proposant des activits et des tches qui les prpareront
rellement agir et interagir de faon efficace en contexte francophone.
Les ralits socioculturelles, qu'elles soient prsentes au fil des textes ou en parallle,
y tien ne n t une place im portante.
C'EST DIRE ! est un vritable outil de form ation.

La m thode privilgie l'acquisition des stratgies d'apprentissage pour im pliquer
les tudiants, les aider progresser plus rapidem ent et devenir autonomes.
C'ESTR DIRE ! est un projet.

L'ensemble des supports constitue un vritable dispositif pdagogique qui aborde
les ralits langagires en variant les points de vue et qui prend en com pte la diversit
des situations d'apprentissage.
trois
LIURE DE LJ ELEUE - M O D E DJ E M P L O I
Structure gnrale
Unit 0
12 units
3 valuations form atives
Prcis grammatical
Conjugaison
Phontique
Transcriptions des enregistrements non transcrits dans les units
Organisation
dune unit
Objectifs
Le thm e gnral de l'unit.
Les comptences acqurir.
Les stratgies dvelopper.
La tche finale.
Ouvertures
Pour les quatre premires units,
initiation l'coute.
Mise en place des stratgies
de comprhension globale.
((Situations
Deux docum ents enregistrs : les contenus
en contexte.
Entranement la comprhension orale
systmatise.
Pour aider : des fentres socioculturelles
(encadrs et pastilles vido).
Progressivement, des documents crits
authentiques.
GRAMMAIRE
le tem ps libre, les vacances
SEjggggBl
' B p 7'
Grammaire
Lexique et prononciation
Observation de la langue, en contexte.
Dcouverte active, par champs smantiques.
Appropriation des rgles.
Remploi dans un cadre com m unicatif.
Pratiques de discrimination phontique.
Exercices d'application.
Comptences de communication
i ohW-V
Socit
Comptences
Des activits pour s'approprier la langue : deux pages
pour les units 1 4, quatre pages pour les units 5 12.
partir de docum ents authentiques.
Des supplments
d'inform ation
socioculturelle au
service des activits
des Comptences .
Un plus illustr
par une courte vido
documentaire.
Jeu tlvis
Tche finale
Un vritable projet collaboratif.
L'aboutissement pratique de l'unit.
Des critres d'auto-valuation et
de co-valuation.
TABLEAU DES CONTENUS

Uni 0 --------
P re m ie rs m m ts
p. 11 14
COMMUNICATION
GRAMMAIRE
Saluer
Compter
Communiquer en classe
(LEXIQUE - PRONONC
L'alphabet
Les nombres
Les jours de la semaine
Les mois de l'anne
peler
Unit 1
S
p. 15 26
(4 U
R fi '
Saluer, prendre cong

Se prsenter, prsenter
quelqu'un
Donner, demander des
informations sur des personnes
S'exprimer poliment
Le prsent : verbes en -er(1),

tre et avoir
Les pronoms personnels sujets
Les articles dfinis et le genre
et nombre des noms (1)
Lexique
L'cole
Les personnes
Les nationalits
Prononciation
La finale des mots
Unit 2
Donner des informations
P rofils
sur quelqu'un
Dcrire une personne
(physique et caractre)
Exprimer ses gots
Exprimer des sentiments
p. 27 38
Unit 3
Au quotidien
p. 41 52
U n i 4
-----------
Is igmps de ffivn
p. 53 64
Unit 5 Vous tes ici

p. 67 78
Les articles indfinis et le genre Lexique

Le visage
des noms (2)
Les couleurs
Le genre des adjectifs
L'apparence physique et le cara
Le prsent : verbes en -er[2)
Prononciation
La ngation (1)
> Rythme et accent
C'est... - I l / Elle est...
Poser des questions

Dcrire des activits
quotidiennes
Exprimer le temps (heure,
moment de la journe,
frquence)
Prendre contact par tlphone
Les articles partitifs

L'interrogation
Le prsent : verbes en -ir ou
-ire, en -drel -tre, faire
Les pronoms personnels
toniques
Lexique
Les activits et le rythme de vie
Les rythmes alimentaires
Les tches mnagres et les loi;
Prononciation
Intonation affirmative /
interrogative
> Exprimer une intention

> Dcrire des activits de loisir
> Les adjectifs possessifs

Les prsent : venir, prendre,
pouvoir, verbes en -evoir
Les articles contracts
> Le futur proche
Le pluriel des noms (2) et
des adjectifs
Lexique
Les professions
La famille
Le temps libre, les vacances
Prononciation
> Demander, donner des

informations (famille,
profession, habitudes)
> Fliciter quelqu'un
Demander et indiquer un chemin

Demander des renseignements
sur un lieu, le dcrire
Situer dans l'espace
Donner des conseils
Le pass rcent
Les prpositions et adverbes
de lieu
L'impratif
Le pronom on impersonnel
Voyelles orales et voyelles nasalf
Lexique
La ville
Les services et les commerces
Les loisirs
Les moyens de transport
Prononciation
[i] - [y] - [u-]
Unit 6
h u m
p. 79 90
Demander, donner des

informations sur un logement
Dcrire un logement
Situer un lieu
Exprimer une obligation
Donner son accord
> Les adjectifs dmonstratifs

Les pronoms COD
> Les prposition + villes /
rgions / pays
La forme impersonnelle : il faut
Lexique
Le logement
Les meubles
Les appareils lectromnagers
Prononciation
[e] - [e] - [0 ]
CO : interprter des indices, p. 17, 28,43 ; comprendre globalement un dialogue assez long et complexe, p.
CE : interprter des indices, p. 42 ; mmoriser les mots nouveaux, p. 51 ; comprendre les mots nouveaux, p.
six
aspects
CULTURELS I
CRIT
TACHE FINALE
Salutations
Sigles
Villes franaises
1
Le Restaurant universitaire
Le franais du Qubec
Socit (p. 39) :
La France : vous
connaissez ?
Comprhension
Comprhension
Bruits de fond
Dialogues (prsentations)
Questionnaire : biographie
langagire
Production
Production
Dialogues (salutations et
prsentations)
Prsentation de sa biographie
ple emploi
Comprhension
Comprhension
Tours et le Val de Loire

Socit (p. 40) :
Ah, ces Franais !
Rpliques associer
Test de personnalit
Production
Prsentation
d'une personne
Les rythmes scolaires

en France
Les travailleurs frontaliers
(Suisse)
Socit (p. 65) :
De l'histoire au petit
djeuner / Jours ouvrables
Comprhension
Annonces diverses
Interview radiophonique
Production
Conversation tlphonique
Interview radiophonique
Comprhension
crits divers
Article de magazine
Production
Portrait
Des jardins en ville

Aurillac
Socit (p. 66) :
La lecture / F comme
France, f comme famille
Comprhension
Mini-dialogues associer
Dialogue familier
Jeu-concours
Production
Monologue, dialogues,
conversation tlphonique
Comprhension
Forum
Production
Post sur un forum
Albi
La Libration
Socit (p. 91) :
En pays francophone :
souvenirs de voyage
Comprhension
change formel
Jeu radiophonique
Production
Monologue, dialogues,
devinettes
Comprhension
Guide touristique
Carte postale, mail, sms
et autres messages
Production
Carte postale
change formel
Dialogue amical
Production
Dialogues, jeu
Le club des langues

et de la culture
langagire
Gtes de France
Lle-de-France
Comprhension
Conversations tlphoniques
Comprhension
Annonces (immobilier
Socit (p. 92) :

Curiosits immobilires /
Quelques informations utiles
pour sjourner en France
Production
Conversations tlphoniques
et tourisme)
Liste de conseils
Lettre formelle
Production
Lettre formelle
EO : prparer un canevas, p. 24 ; mmoriser une situation, p. 31 ; crer et reprsenter un dialogue, p. 74,

stratgies croises (tches finales) : documentation, initiative, coopration, (co-)valuation
Le prnom
dtermine-t-il
la personne ?
|
H
Improvisation
thtrale
H
|
: f BILAN COMMUNICATION 1-4J
En route pour
une ville francophone
------------- ---------------------------> Les bases d'une colocation

russie
||
TABLEAU DES CONTENUS

Unit 7 -
[, C O M M U N IC A TIO N
C'est fa vie!
Demander et donner des

informations (sur le pass)
Faire une invitation
Accepter ou refuser
Exprimer des sentiments
Situer dans le temps
Le pass compos (forme

affirmative)
La ngation (2)
tre sur le point de I tre en
train de + infinitif

informations (sur le pass)
Dcrire le temps qu'il fait
Dcrire des personnes (physique,
tenue vestimentaire)
Le pass compos (forme

ngative)
L'accord du participe pass
avec avoir
Les pronoms COI
p. 93 104
GRAM M AIRE
1 LEXIQUE-PRONON
Lexique
Les ges de la vie
Les tudes
La vie professionnelle
Prononciation
[e ] - [] - [o]
Unit e ------f des saisons

p. 105 116
Demander et donner des opinions

Manifester son accord / dsaccord
Unit 9
A table !
p. 119 130
PSI?
[p ] - [b ] - [ f ] - [v ]
Commander au restaurant
informations sur des aliments,
faire des commentaires
Parler de ses gots
Demander le prix, le moyen
de paiement
L'expression de la quantit
Le pronom en
Les adverbes en -ment
Dcrire un hbergement
Demander et donner
des informations sur
un hbergement
Faire des projets
Attirer l'attention de
quelqu'un
Faire des apprciations
Le futur simple
Les pronoms relatifs :
p. 131 142
HpH
pSs|'v

informations sur des vtements
Exprimer une prfrence
Demander et donner son avis
Demander et donner un prix
Parler d'un problme de sant
Les comparatifs
Les superlatifs
Les pronoms complments
de lieu : en et y
Dcrire un paysage,
une ambiance
Parler d'habitudes passes
Faire des apprciations
voquer des souvenirs
Rapporter les paroles
d'une autre personne
L'imparfait (sensibilisation)
Le discours indirect
(sensibilisation)
Lexique
Les aliments
Les boissons
Prononciation
[J] - [3]
Unit 1Q
On bm s ?
Lexique
Le climat
Les vtements
Le corps humain
Prononciation
qui, que, o
Lexique
L'hbergement
Prononciation
[s] - [z]
Unit 11
Commerces
p. 145 156
3<jil
p lr a
Unit 12
Souvenirs
p. 157 168
SI
Lexique
Les vtements
Les accessoires et produits
de toilette
Prononciation
[s] - [J] - [z] - [3]
Lexique
Les vacances
Les paysages
La faune
Prononciation
Virelangues
Annexes
PRCIS GRAMMATICAL, p. 178
p. 178 200
S
huit
CONJUGAISON, p. 186
PHONTIQUE, p. 190
TRANSCRIPTIONS, p. 191
EO : intervenir dans un dbat, p. 114 ; prparer un dialogue, p. 138 ; prparer un monologue, p. 153 ;
dcrire une image, p. 166
FSPEEtS CULTURELS
! La m o b ilit en France
jV Clermont-Ferrand
> Socit (p. 117):
| Quelques vnements
j importants de la vie travers
| le monde francophone
f
\
:
[ Les maisons de quartier
[ Le jumelage en Europe
'Socit (p. 118) :
i Dans l'air du temps /
r
Les Parisiennes et
le pantalon
RAL
CRIT
TCHE FINALE
Comprhension
Dialogue amical
mission radiophonique
(tmoignage)
Production
Dialogues familiers,
entretien d'embauche
Comprhension
Faire-part
Devinettes
Production
Courte biographie sous forme
de devinette
vos plumes !
Comprhension
Dbat
Bulletins mto
Production
Monologues, conversations
Comprhension
Mail formel
dito sur le monde de la mode
Production
Bulletin mtorologique,
Costumier pour
un jour
amicales en direct et
par tlphone, dbat
mail
DELFA1
p. 174-175
f
Comprhension
Cuisinons organis !
f Du producteur au
; consommateur
|> La bavette
1 Socit (p. 143) :
retenir pour manger et
boire en France I / Le bio
dans les cantines scolaires
Comprhension
Dialogues (amicaux ou
avec des commerants)
Production
Monologue
Dialogues (au march,
au supermarch, au restaurant)
: La Scurit routire
Socit (p. 144) :
f Tendances alternatives
Comprhension
Dialogues informels et
changes commerciaux
Annonces par haut-parleur
Production
Monologues, changes
(rservation d'un htel, achat
d'un billet), dbats informels
Comprhension
Informations pratiques
Formulaire
Production
Rponse une demande
de renseignements
Circuit organis
Les grands magasins

Les bureaux de tabac
Socit (p. 169) :
La vitrine du XXe sicle
Comprhension
Dialogues (domaines priv
et commercial)
Production
Dialogues (commerce),
monologue
Comprhension
Article de magazine
informatif
Devinette littraire
Production
Devinette
La reine des vitrines
Festivals de musique
Comprhension
Animaux de compagnie
Conversation tlphonique
Socit (p. 170) :

Une palette de
Discussions familires
Production
Dialogues, rcits, dbat
Descriptions de photos
Comprhension
Article de blog
Descriptions de photos
Production
Descriptions de paysages
paysages francophones
1
i
Menus
Recettes de cuisine
Extrait de dictionnaire
Production
Article court pour une revue
jT lLA N COMMUNICATION 9-12
CE : utiliser un dictionnaire monolingue, p. 128 EE : rdiger une biographie, p. 103

Stratgies croises (tches finales) : documentation, initiative, coopration, (co-)valuation
neuf
V oir d es film s
e n v e r s io n o rig in ale.
A c c d e r la l i tt r a tu r e
en f r a n a i s d a n s le te x t e .
L ir e la p re s s e .
.
R e s s e n tir l m o tio n
d u n e c h a n s o n
en fra n a is.
3 distraire
sinformei
E c o u te r la ra d io .
t
V is ite r d es p a g e s w eb
fr a n c o p h o n e s .
R e s t e r c u r ie u x ,
c o n tin u e r a p p re n d re .
! A p p r e n d r e '<
_ \ le f r a n a is ,
^s
i' p o u r qu oi f a i r e ?
,*
A u g m e n te r
s e s c h a n c e s de
t r o u v e r u n em plc
E ch an ger avec
d es p e r s o n n e s
fran co p h o n es.
situation
I n t g r e r
u n s e c te u i
in te rn a tio n
V oyager san s
in te rm d ia ire .
A ccd er
d a u t r e s c u ltu r e s .
dans u n p ays
fra n c o p h o n e .
O b ten ir u n p o ste
l tr a n g e r .
r r r i T
S tr a t g ie s
Comment se fixer
des objectifs d'apprentissage
' - '.' : ''
2 coutez les enregistrements et rptez

aprs le modle.
en portugais
en italien
3 M aintenant, prsentez-vous.
en franais
en espagnol
en anglais
j j
f coutez. En quelle langue sont ces phrases ?
Se prsenter en franais
Sonorits
^
i i i i
^ le lq M 'u n e t p r n
:
; i :* '
la fin de lunit 0,vous sereicapabl de.
j j
Salutations
^0^ '!;] coutez com m ent on d it et rptez.
U M aintenant, saluez de deux manires diffrentes une personne de la classe.

a va ? A ujourd'hui, que rpondez-vous ? Posez cette question votre voisin(e).
a va
[ l \ \ CV0
(trs) bien.
[ ^ j j Pas mal.
a va super I V
y
1 C mme d
J comme a.
Bof !
a ne
va pas.
onze
Connatre l'alphabet et peler

^ ) - 7 coutez.
Votre nom et votre prnom, s il vous plat ?

Fraysse Gabriel.
a Vous pouvez rpter, s'il vous plat ?
3 Fraysse Gabriel.
Votre nom, comment a s'crit ?
a Fraysse, F-R-A-Y-deux S-E.
b Ah oui ! Merci.
a
coutez et observez l'alphabet ci-dessous.
apprendre
dialogue
IT T
histoire
CAS
[nombre \
i i
:vj
îm agination
kiosque H
m J
W
t d
lobjectif
mmoriser
lexique
question | jT| | rponse
professeur
r 'di
c
^ sons
texte
fil V
I J
i W f franais !
A ttention ! Pour peler, on utilise aussi :
Xavier

/a - o
ro ~ 7*^-
11
lY a s m in a
c r - v ~ .Q { - - [i'L x
le tra it d'u n io n (-) : Anne-Sophie.
J ""
les accents : accent aigu ('), accent grave ('), accent circonflexe O : /i/e, fche.
le trma (") : Jolle,
la cdille ( ) : franais, c ' so.<<
f
*
u P J & - e J u c ^ e
l'apostrophe ( ') : l'alphabet.
0 Par groupes de deux, to u r de rle, pelez votre nom de fam ille. Ensuite, pelez le nom et
le prnom d'une personnalit francophone que votre voisin(e) d o it retrouver.
douze
zero
M A
/ \ c .
coutez, notez et dites les noms de villes qui sont pels. Reprez ces villes sur une carte,
puis comparez leur prononciation et leur orthographe. Que constatez-vous ?
Quels sigles correspondent ces exprssions ?
a)
b)
c)
d)
organismes gntiquem ent modifis

taxe sur la valeur ajoute -----pacte civil de solidarit
appellation d'origine contrle
...
Compter
coutez la prononciation des nombres et qbservez leur orthographe. Ensuite, cherchez sur
les pages du livre comment on crit les nombres signals en rouge.
cyv
'
p
Xy
>y;
4
; ri
K$
;i
\ ./
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
c
zro
un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix
onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
-
20 vingt
21 vingt et un
22 vingt-deux
23 ... 28, 29
30 trente
31 trente et un
32 trente-deux
33 ... 35 ... 39
40 quarante
41
42 quarante-deux
43 .... 44 ... 49
50 cinquante
51 ... 52 ... 59
60 soixante
61 ... 68, 69
70 soixante-dix
71 soixante et onze
72 soixante-douze
73 ... 79
...
'r c 'C i v .
80 quatre-vingts
81 quatre-vingt-un
82 quatre-vingt-deux
83
84 quatre-vingt-quatre
85
86 quatre-vingt-six
87
88 quatre-vingt-huit
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
91 quatre-vingt-onze
92 quatre-vingt-douze
93 quatre-vingt-treize
94
95 quatre-vingt-quinze
96 quatre-vingt-seize
97 quatre-vingt-dix-sept
98
99 quatre-vingt-dix-neuf
Lisez les numros de tlphone suivants.
499
1000
2004
4918
cent
cent un
cent deux
cent douze
cent vingt-quatre
deux cents
deux cent trente-six
quatre cent quatrevingt-dix-neuf
mille
deux mille quatre
quatre mille neuf cent
dix-huit
1
S
<..
02 41 12 73 96 : zro deux quarante et un douze soixante-treize quatre-vingt-seize

06 07 68 23 81 : zro six zro sept soixante-huit vingt-trois quatre-vingt-un
coutez et notez les numros de tlphone des lieux suivants.

1.
2.
3.
4.
5.
la Bibliothque nationale de France

l'office de tourism e de Strasbourg
la gare SNCF de Tours
l'Universit de Lille
la grotte de Lascaux II
6. l'h te l Ritz Paris
Pour appeller de ltranger,

on fait le 00, lindicatif
de la France (33) et le numro
de son correspondant sans
le premier 0.
1 Donnez votre numro de tlphone votre voisin(e). Faites la liste des numros de tlphone
de quatre ou cinq personnes. Quel est le numro de tlphone de votre cole ?
treize
Les jours de la semaine et les mois de l'anne

16coutez et rptez les jours de la semaine
' - Quels jours avez-vous cours de franais ?
- Quel jo u r de la semaine prfrez-vous ?
/ 1 Janvier I CFvrier ) f~Mars j

/
f 07 ,
A*
coutez et rptez les mois de l'anne.
)l
* *
* Z */
* f * *
If Avril' I f Mai / f"juin
1/
_/il^JJTY //;?*/ JJill
Vendredi /j j /^Juillet ) Aot 7 f Septembre) / /

v25
*M
**/ 3 i. z &
///
v * 0 oarnec//# //i l/ v
J *s' ** *
III j ** - 0
* r *- / 4 < <
* #* *
il
Manche j Ôctobre j {Novembre) jlcembrej I
w/ iI j***/
vz . - // //
/ j
j ' -
- Quelle est la date de votre anniversaire ?

- Quelle est la date de la fte nationale
franaise ?
Communiquer en franais en classe

0 ; 3 8 Observez les phrases, puis coutez 'enregistrem ent et dites dans quel ordre vous entendez
ces dix phrases.
n ^ /
O ^ r n ^ W Y u iA
p a A .
QUET-CE QUE
CA VEUT DIRE?
C om m ent
a se p ro n o n c e
VOUi POUVEZ
RPTER, S'IL
VOUi PLAT?
fes objectifs d'apprentissage

1 5 1 9 Apprendre le franais... pour quoi faire ? Lisez le document p. 10.
1. Indiquez les trois objectifs les plus im portants pour vous.
2. Par petits groupes, com m entez et comparez vos objectifs.

3. Pour ces objectifs, quelles sont vos priorits ?
comprendre l'oral
com prendre l'crit
parler
crire
Rencontres
la fin de l'unit 1, vous serez capable de...
comprendre et participer de courts changes dans un contexte scolaire.
comprendre et rem plir un questionnaire simple.
rdiger votre biographie langagire.
, .langues e t
d e l culture
-3 SS
Pour cela, vous apprendrez ...

saluer et prendre cong.
V O U S prsenter et prsenter d'autres personnes.
donner et dem ander des inform ations sur
des personnes (ge, nationalit et profession),
S tr a t g ie s
Apprendre reprer des indices
pour comprendre loral.
Comment s entraner interagir
oralement.
utiliser des form ules de politesse.

quinze
DUUERTURE 1
Sralti defond
0 I
coutez. Associez les bruits de fond

entendus aux photos.
/S
Ls
seize
UUERTURE E
Rmrest i
0p.
V o ir la tra n s c rip tio n , p. 191.
coutez et observez l'illustration.

Reprez sur le dessin le groupe de
personnages qui correspond
chaque dialogue.
'L
0m
4 Lisez la transcription des dialogues

et vrifiez vos rponses.
5 coutez nouveau les dialogues

avec la transcription.
2 Comment avez-vous associ les groupes

de personnages aux dialogues ?
a) Grce au dessin.
b) l'aide des voix :
- fm inines ou masculines ;
- nom bre de voix diffrentes.
c) Grce aux mots qui sont presque
identiques dans ma langue maternelle.
d) Par d'autres moyens.
j 3 Comparez vos rponses avec celles

de votre voisin(e).
Le Restaurant universitaire
Les tudiants lappellent Resto U ou RU

Il est situ prs des sites universitaires.
m
tm
+ Les repas sont proposs par le CROUS (Centre

Rgional des uvres Universitaires et Scolaires).
Ds sont trs bon march.
dix-sept Q
tm
SITUATION 1
C'est Su prf ?
coutez et choisissez l'o p tio n correcte.
1. On entend parler...
a) deux personnages.
Ils sont...
a) dans une caftria.
b) trois personnages.
b) dans une salle de classe.
c) quatre personnages.
c) dans un endroit indterm in.
2. Les personnages sont...

a) masculins et fminins.
b) uniquem ent fminins.
O ?
Ils parlent...
a) des vacances.
Qui ?
3. Les personnages qui parlent sont.

a) tous des tudiants.
b) un tudiant et des professeurs

c) des tudiants et un professeur.
Quoi
b) des professeurs en gnral.
c) uniquem ent masculins.
c) du professeur et des lves de la classe.
6.
*)
Qu'est-ce qu'ils fo n t ?
a) Le professeur prsente les tudiants.
b) Le professeur se prsente.
c) Les tudiants prsentent leur professeur.
44001
2 Quels mots de la situation identifiez-vous ?

Comparez vos rponses avec celles de
votre voisin(e) et rcoutez le dialogue.
1 ^
Abrger les mots est un procd

trs utilis dans le langage parl :
p ro f, fa c , re s to , d ic o , e x tra , cin , p u b ,
c o lo c , etc. -
i& Lisez la transcription et vrifiez

vos rponses.
- Aj^ V jlj vaA:
^dlxCTvCsruAGva*
a Salut ! Je m'appelle Julia, et toi ?

3 Moi, c'est Grgory ! Tu connais les autres
tudiants ?
a Oui, la blonde ct de la porte, elle est trs
sympa, et les garons qui sont avec elle aussi.
a Eh, regarde ! C'est la prof ?
Oui, elle est qubcoise. Ses cours sont super !
^ Bonjour ! Je suis Madame Evrard, votre professeure.
R e p r e z le s e x p r e s s i o n s q u i s o n t u t i l i s e s
dans
le dialogue pour...
1. se p r s e n te r .
2 . d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r u n e p e rs o n n e .
dix-huit
J ' cc &C cA olvXS.

C \J VAJI t * )
F- cjivvrf U-O
-p u to V itiA C
+ Jacques Cartier, navigateur franais
originaire de Saint-Malo, dcouvre
le Canada en 1534.
-c o ^ c a ^ c s j
+ Le franais est la langue officielle

du Qubec.
M aintenant, par groupes de trois,

mmorisez et jouez cette situation.
SITUATION 2
.?
'
\- - r f
SSK.;.
's^?
'
>5
x-
V o ir la tra n s c rip tio n , p. 191.
coutez et dites si c'est vrai ou faux.
6.
7.
8.
9.
10.
On entend parler trois personnages J

Deux personnages se connaissent.'7
ils sont professeurs.^
Merci beaucoup , Excusez-m oi
Ils ne connaissent pas la bibliothcaire.f
et Avec plaisir sont :
La bibliothcaire s'appelle Ariane Leduc.^
a) des formules de politesse.
L'tudiante ne connat pas Ariane Leduc>/
b) des manires de saluer.
Elle dem ande aux professeurs com m ent elle est >1
Ariane Leduc est au secrtariat avec le concierge. V
L'tudiante parle finalem ent avec Ariane Leduc, v
La situation se rsume ainsi : deux professeurs indiquent
une tudiante o est la bibliothcaire de la mdiathque.
La bibliothcaire arrive et l'tudiante parle avec elle. ^
EJ 2 Par groupes de quatre, mmorisez et jouez cette situation.

3 Reprez les expressions qui sont utilises
dans le dialogue pour...
1. d e m a n d e r e t d o n n e r d es in fo rm a tio n s
su r u n e p erso n n e.
2 .
d e m a n d e r q u e lq u e
c h o s e
f ) 4 Par groupes de trois, transform ez cette

situation pour prsenter Catherine Hbert,
secrtaire du directeur.
q u e lq u u n .
3. fa ire u n e a p p r c ia tio n su r
u n e p erso n n e.
4. s a lu e r e t p r e n d r e c o n g .
dix-neuf
r r r r r r r r rr
1.
2.
3.
4.
5.
G R A M M A IR E
Observez ces phrases :
Je cherche la bib lio th ca ire .

Elle arrive to u t de suite.
Tu manges tous les jo u rs au RU ?

Elle parle trs b ien franais.
i l - Observez et coutez la conjugaison de ces verbes.

parler
je parle
tu parles
il/e lle /o n parle
nous parlons
vous parlez
ils/elles parlent
arriver
j'arrive
tu arrives
il/e lle /o n arrive
nous^rrivons
vousârrivez
ils / elles_arrivent
^ A tte n tio n la prononciation !

Distinguez : e lle arrive / elles_arrivent.
Par contre : il pa rle = Us p a rle n t
A tte n tio n l'o rth o g ra p h e !
coutez la conjugaison des verbes p la c e r
et voyager. Afin de garder la mme
prononciation toutes les personnes, les verbes
en -ce r / -g e r prennent / g e devant a et o :
p la c e r - * n o u s plaons,
voyager - * n o u s voyageons.
\ I/
coutez et dites si les phrases sont au

singulier, au pluriel ou si on ne sait pas.
Le pronom de la premire personne a-t-il toujours

la mme forme ?
Combien de formes diffrentes entendez-vous pour
chaque verbe ? Et l'crit, combien de formes
observez-vous ?
En franais, le verbe est toujours prcd

d'un pronom personnel sujet.
l'oral, c'est souvent la seule faon d'identifier
le sujet puisque le verbe se prononce pareil quatre
personnes (je, tu, il / elle, ils / elles).
Le pronom vous peut renvoyer une seule
personne.
C'est le vouvoiement, une marque de respect :
M o n s ie u r M aunier, vous tes m decin ?
on = nous
l'oral, o n est trs souvent employ la place
de nous :
N ous a im ons le cours de franais.
> On aime le cours d e franais.
quelle personne est conjugu le verbe avec
le pronom o n ?
2 Conjuguez les verbes au prsent.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Elle
Tu
On
.(travailler) dans une librairie.

(tudier) le franais.
(voyager) en famille.
] ' (entrer) en classe.
Nous ;(commencer) 10 h.
Ils ." (passer) leur examen cette anne.
Nous
(manger) midi.
8. Nous . (placer) les invits table.
3 Retrouvez les pronoms sujets.

1.
; souriez : w voyez la vie en rose !
2.
portent la mme jupe carreaux.
3. C'est mon $ in , - tudie le droit
in te rn a tio n a l.
4.sommes dsoles : u> n'est pas libres.
5. 3 ai les yeux bleus et les cheveux
chtains.
6. sa notes les horaires des cours
de franais ?
7. Valrie et moi, i-D mange la brasserie.
8. Madame, 3D parlez trop vite I
i l Posez ces questions une personne

que vous vouvoyez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tu manges au RU ? 1
Tu arrives demain ? ^
cvv iTu cherches quelqu'un ?
Tu commences quelle heure ?
Tu aimes voyager ?
Tu travailles en France ? ^
'
Tu entres dans le bureau ? w ous
Tu passes la maison ? vous
S Remplacez les pronoms Nous par On.

1. Nous donnons notre fiche.
2. Nous prsentons notre professeur
aux nouveaux tudiants.
3. Nous aimons beaucoup le franais !
4. Nous voyageons ensemble.
5. Nous travaillons dans une entreprise
franaise.
6. Nous entrons en cours dans 5 minutes.
singulier
pluriel
L'article dfini prcde le nom, avec lequel

il s'accorde en genre et en nombre.
masculin
fm inin
le secrtaire
l'assistant
la secrtaire
l'assistante
les_tudiants
les_tudiantes
fly a combien d'-articles dfinis au singulier ?

Et au pluriel ? C'est la mme chose dans
votre langue ?
A tte n tio n la prononciation !

Distinguez :
le cahier [la] / les cahiers [le]
les mots [le] / les_exemples [leze]
Le genre des noms : masculin ou fm inin

le voisin / la voisine ; l'am i / l'amie
Le nombre des noms : singulier ou pluriel
le mot / les mots ; la secrtaire / les secrtaires,
l'tudiant(e) / les tudiant(e)s
coutez et dites si les groupes article +

nom sont au singulier ou au pluriel.
Quelle lettre est la marque crite du fminin ?

Et la marque du pluriel ? Ces lettres sont-elles
prononces ?
Dites si les affirm ations suivantes sont

vraies ou fausses. Si elles sont fausses,
corrigez-les.
Compltez l'aide de l'article qui convient.
1.
2.
3.
4.
5.
US- garons parlent avec W professeur.

\j ordinateur de Jean-Luc est super !
s> amie de ma voisine s'appelle Carole.
Il est dans I * bureau de ^ d ire c tric e .
i chaises sont confortables.
*.
1
s:
ii im W m m am k
1. On em ploie /' au lieu de le ou de la quand

le m ot qui suit commence par une voyelle
ou un h muet.
2. L'article dfini a une seule form e au pluriel.
3. Les articles le et les se prononcent pareil.
4. Le s de les ne se prononce jamais.
Elle est qubcoise. Elle est avec les garons ?

Il a des lunettes. Il a 50 ans.
Distinguez :
ils sont [s] / ils jjn t [z]
nous sommes belges / nous sommesjllemands [z]
je suis
tu es
il / elle / on est
nous sommes
vous_tes
ils /elles sont
quoi a sert ?
Le verbe tr e sert...
donner des inform ations : nationalit,
profession, tat civil, caractristiques physiques
ou psychologiques.
dire o on se trouve.
Le verbe a v o i r sert...
donner des informations : ge, possession...
Quel(s) verbe(s) utilisez-vous dans votre langue pour donner
ces informations ?
, Civ'A
- p a c ^ c C )
.c i
- Ce Ci
" c tw c x Le )
-
I v /j^ v ^ c
avoir
tre
j'ai
tu as
il/e lle /o n a
nous_avons
vous_avez
ils / elles_ont
9 Compltez ces prsentations.

1. Je fc^ m'deciix Je ^ rtT a ri .
Ma femme ifp ro f d'anglais
dans un lyce.,Nous "'-trois
enfants. Ils ^ 4, 7 et 8 ans.
2. Je '^^T g n ie u re . Je
divorce et j'i^ d e u x enfants.
Ils S P 1 0 et 12 ans. Nous
'>
un bel appartement. Je
'
belge mais mes parents '>
italiens.
vingt et un
r i i i t t i t t t r r i ' p p p p r p p u - i # ! 1111 i r
Observez ces groupes nom inaux :
l'assistante
la prof
le directeur
les filles
frrrrrrrrrrn
Lgroupe article dfini + nom >>
LEXIQUE
9 r
1 Observez le plan, puis compltez les phrases.

sa lle
1.
2.
3.
4.
5.
des professeurs j
salle multimdia
Pour consulter un dictionnaire, on va la

Avant d'entrer en classe, on attend dans le
Pour s'inscrire, on va au" : ?.
Pour travailler la phontique, on va dans l
Les professeurs fo n t des runions dans la
to ile tte s
Quels espaces existent dans votre cole

ou votre universit ?
b u re a u |
b ib lio th q u e / m d ia th q u e
6. Les cours o n t lieu dans les O .

7. Pour boire un caf, on va la
8. Pour em prunter un film , on va la
9. Pour parler au directeur, on va dans son
10. Pour se laver les mains, on va aux
ordinateur
2 Observez ce dessin et comparez avec votre

classe. Regardez bien autour de vous ! Y a-t-il
des lments qui ne sont pas sur le dessin ?
Dans quelle salle tes-vous ?
3 Compltez les phrases avec les mots suivants.

le / la concierge le / la professeur(e) le / la directeur(trice) le / la secrtaire le / la bibliothcaire
1. La . me conseille un film en franais.

2 . Le bureau du S3 de direction est ct du bureau de la
;?.
3. Ma T i de franais s'appelle Anne. Elle est canadienne, du Qubec.

4. Le .U m 'explique o est ma classe.
Comment sappelle votre professeur(e) ? Vous connaissez le / la directeur(trice)
de lcole ? Et le / la secrtaire, comment il / elle s'appelle ?
If Associez les mots suivants par paires, puis compltez les phrases avec ces paires.
(le) garon Madame (le) monsieur (les) hommes (les) femmes (la) fille (la) dame Monsieur
1. la caftria, il y a des toilettes pour .D et pour
t.
2. Viens, je veux te prsenter ce \ Le blond, trs grand, quiparle avec la

l-bas.
3. Dans notre groupe, il y a plus de " ; que de :
4. Bonjour, je suis : Anne Bertier et je vous prsente mon ami, Pierre Morin.
5 Les tudiants de la classe organisent un b u ffe t international. Observez ces spcialits culinaires
et dites leur origine.
a) espagnole
b) anglais
c) italiennes
d) argentin
e) turcs
f) japonais
g) mexicain
h) russes
i)
j)
Im
les lasag1*
f,*'*?.
marocain
grecque
| > belge
H rUSSe
^
||
H
y
H
^
i
p
||
i;
allemand(e)
/ V
franais(e)
anglais(e)
;V:
portugais(e)
\v
irlandais(e)
chinois(e)
}.
espagnol(e)
amricain(e) %
cubain(e)
brsilien(ne) Jj>;
^ gyptien(ne)
lis ,
Quel plat de cette liste prfrez-vous ?

Vous avez des ami(e)s trangers(res) ? Quelle est leur nationalit ?
Relations sons-tjraphies : la finale des mots

Lisez les mots suivants et coutez l'enregistrem ent en mme temps.
1 . alors
2 . amie
3. journal
4. assez
5. b e a u c o u p
6.
7.
8.
9.
10.
blond
sportif
bonjour
cahier
sac
11. chercher
12. d'accord
13. deux
14. guichet
15. l-bas
16. avec
17. madame
18. professeur
19. salle
20. bavard
21. salut
22. secrtariat
23. animal
24. srieux
25. trs
Classez ces mots selon que la dernire lettre crite se prononce ou ne se prononce pas.
Quelles lettres ne sont pas prononces ? Quelles lettres sont toujours prononces ? Quelle lettre est
prononce ou non, selon les mots ?
COMPTENCES
I C'est le prem ier jo u r de cours. Vous saluez

votre voisin(e) et vous vous prsentez. Puis
vous prsentez votre voisin(e) au groupe-classe
^^Saluer et rpondre une salu tatioi^ ^

Bonjour monsieur, comment allez-vous ? Trs bien, merci. Et vous ? - Moi aussi. Salut, a va ? - a va. Et toi ? - a ne va pas.
Se p rsen ter et prsenter quelqu'un :
Moi, je m appelle Camille. - Moi, c est
Stphane. - Je me prsente : Florent. Elle, c est Batrice. - Je vous prsente
mon collgue.
D onner des inform ations sur quelquun
(nationalit, ge, profession, lieu de
rsid en ce...) : Il est canadien. - Elle est
prof. - Elle a 22 ans. - Elle est architecte. Elle habite Valence.
Se m ontrer poli(e) : Excusez-moi. / Excusemoi. - Pardon. - S'il vous / te plat. - Merci

(beaucoup). - Avec plaisir. - Je suis
dsol(e).
2 Canevas : prparez un dialogue partir

d'un des deux scnarios suivants. Ensuite,
interprtez-le devant la classe.
S tra t g ie s
C on seils pour r u ssir u n e in te rv e n tio n
orale deux ou trois.

Reprez
dans les situations les lments rutiliser.
Adaptez-les la nouvelle situation. Attention
lintonation et aux gestes.
L is e z b i e n le c a n e v a s d u d ia lo g u e .
1. Coralie Gast est professeure l'cole de

langues. Julien frappe la porte de la salle o
elle se trouve.
- Coralie Gast ouvre la porte et salue.
- Julien salue et dit qu'il cherche Andr Dupuis.
- Coralie Gast d it Julien o est Andr Dupuis.
- Julien remercie Coralie Gast et prend cong.
2. Charlne est dans la rue avec Tnde, son amie
hongroise. Elles rencontrent Thibault.
- Charlne salue Thibault.
- Thibault salue Charlne et demande com m ent
elle va.
- Charlne rpond et prsente Tnde Thibault.
- Tnde salue T hibault.
- Thibault salue Tnde et demande si elle est

franaise.
- Charlne inform e Thibault de la nationalit
de Tnde.
:-quatre
Prendre cong : Au revoir. - tout

l'heure. - bientt. - plus (fam.). Bonne nuit ! - la semaine prochaine. mercredi. - demain.
D em ander de se prsenter : Comment
tu t appelles ? - Qui est-ce ? - Quel est
votre nom, s il vous plat ? - Et votre
. ? - Comment vous appelez-vous ?
3 Lisez ce docum ent et rpondez aux questions.
1 . fV lES L A N G U E S
Quelle est votre / Quelles sont vos langue(s) maternelle(s) ?
Connaissez-vous une ou plusieurs langues trangres ? Vous la / les comprenez, parlez, lisez et
crivez un peu, bien ou trs bien ?
2 . IVIES C O N T A C T S A V E C L E F R A N A I S E T L A C U L T U R E F R A N C O P H O N E
Choisissez l'option qui vous correspond.
^ J'ai des parents ou des ami(e)s
francophones.
J'ai des parents ou des ami(e)s

dans des pays francophones.
Voyages et sjours dans

un pays francophone
^ J'ai fait un / des voyage(s).
3 jg
|'ai tudi pendant
A Je travaille /
Relations de travail
Je me prpare travailler
pour une entreprise francophone.
Activits en langue
franaise
3 Je l'ai tudi il y a
J'aime la gastronomie
des pays francophones.
Personnalits
francophones connues
Hf
3 Je peux citer
des artistes,
des crivains.
Je travaille avec des collgues

francophones.
ETJ'utilise des
produits d'origine
francophone.
Je lis des BD, des

^ Je regarde
revues, des nouvelles.
la tlvision.
3 Je peux
citer des
sportifs(ves).
3 Je commence
maintenant.
longtemps.
Peu de temps.
Gots
3 J'ai fait un / des sjour(s)

linguistique(s).
J'aime la littrature,
le cinma et la musique
francophones.
H J'coutedes
chansons.
S Je vais au
cinma.
3 Je peux citer des

H Je peux
personnalits politiques,
citer des
des personnages
scientifiques.
historiques.
Et la gographie franaise, vous connaissez ? Faites le test !

Consultez notre dossier Socit , p. 39.
p a rtir de votre biographie langagire, faites votre prsentation et illustrez-la

par une photo ou un dessin.
vingt-cinq
TCHE FINALE * 5
le club des longues et de la culture

Un service d'changes de services gratuits entre particuliers, le club des langues et de
la culture , vous in vite participer une exprience d'changes composante culturelle
dans ses locaux ou sur Internet.
I
Lisez ces messages de particuliers, affichs au club.
A F F IC H E Z V O T R E O F F R E T>/ E O H A M < S rE
l/(
J fw C M " " ' * 0
/
/
. /%/itXl
*5^
su is ita lie n e t
rtp m
n et a m o u re u x
^ t t e r a t u r e e t d a r t .
1
|
s u r d es li v r e s ou d e s
^ m o n u m e n ts ita lie n s en
c h a n g e de l a d c o u v e r te d e s
f te s e t tr a d itio n s de la ville.
C o n ta c te z -m o i a u
06 72 38 24 05.
G iov an n i
| i| g i
IfflW i SM
iSST
I P
- o to .j p o o to * 3 0
iwtlA-tioK. A U cuisint nippoitf.
m t r i A u s o r t t * ^ u r A t c p u v ^ U r i Io r :
^vKAl :'^'okoCwi5^@5WA^ 'C01^-
2 Remplissez une fiche pour devenir membre du rseau d'changes et rdigez vo tre message.
1. M entionnez sur la fiche votre nom, votre prnom et votre adresse lectronique ou un num ro
de tlphone de contact.
2. Indiquez clairement votre offre d'change : ce que vous proposez, ce que vous cherchez.
2
A f f ic h e z a u t a b le a u v o t r e message avec.votre fiche et consultez les messages des autres

lves. Slectionnez le(s) message(s) qui vous intresse(nt).
I Prsentez-vous la personne ou aux personnes qui o n t rdig ce(s) message(s).

Dcidez quel jo u r de la semaine vous convient pour vous runir : Je suis lib re le ... .
vingt-six
h la fin de l'unit 2, vous serez capable de...

ori\mt3XUr<K.
c o m p re n d re
.dfi o r uxcuoo
et participer des conversations dans un cadre professionnel
vsa
d une personne
TCHEFINALE
Le prnom
dterm ine-t-il
la personne ?

Voo \*VfiViQc)Cr^>a d 5
^ v S O f*
donner des inform ations sur une personne
(tatcivil,
dcrire p h ysiqu em e n t une personne.
dcrire psychologiquem ent une personne.
S tr a t g ie s
Savoir interprter des indices
pour comprendre loral.
Comment mmoriser
des situations.
exprim er vos gots et vos prfrences.

dcrire des motions
vingt-sept k ?
__ _
UUERTURE
> roaj^vocx d) u n
n n a w n u * * - -*
. __x ^ , v
cd^
vu
. A < > lc O )
\mbs5cil n QynCne^NrdoCiV' x&M^
gui dit quoi?
- a^
Observez ces p h g to â p h ie s. Dites^cjueKs) sentiment(s) ou m otion(s) vous associez chaque

z
personne
ie : la Surprise, la jo ie , l'incfightion, la fiert, la tristelse, le bonheur, l'inquitude, ,
oV ô
\ e \ id a u x U
m ^ a i$ V o o 'n
la gaiet.rÔiVi0\\a
la
^ m \e
( ^ O l jto s )
coutez l'enregistrem ent

Associez chaque phrase
entendue l'une des
personnes suivantes.
Ur\ bocodjo aw i'0^>0
Une petite fille anxieuse.
2. Un enfant en colere.
3. Un petit garon surpris.
4. Un jeune homme
adm iratif. adîÔ L'
Cin moKsieur trs
Une dame trs
Une fem m e trs triste.
Un vieux monsieur
OUiwtop y aADpernî,
ironique et m econtent.
e
3 Qu'est-ce qui vous a

su rto ut aid raliser
l'activit prcdente :
la voix, l'in to n a tio n
ou les mots ?
_\U
li
vingt-huit
o d o W o j-v x
c o d e a u
\j- o u *
xsôA zo
A.V
M/
Vous allez entendre les phrases suivantes prononces de trois manires diffrentes chacune.
coutez les enregistrements et observez les photos, puis dites qui prononce chaque phrase.
1. Brauo, je te flicite f
Ta iseux r)a photo ?
vingt-neuf
SITUATION 1
Ple emploi
Voir la transcription, p. 192.
1 coutez et choisissez l'o p tio n correcte.

1. On entend parler...
4. Ils sont...
a) dans la rue.
a) deux personnes.
b) quatre personnes.
c) cinq personnes.
2. Les interlocuteurs sont...
'a)) masculins et fminins.
b) l'cole.
c), dans une agence.
Qui ?
b) uniquement fminins.
c) uniquem ent masculins.
3. Ce sont...
a) des amis.
b) des employs du mme organisme.
c) ides personnes qui ne se connaissent pas
5. Ils parlent...
a) d'amis communs.
6. La deuxime personne prfre...

a) traiter son dossier avec son interlocuteur,
(b)) attendre l'employe qu'elle connat dj,
c) tlphoner plus tard cette employe.
1. connat le nom de l'em ploye qu'elle cherche.

2. connat l'em ploye qu'elle veut voir et la dcrit correctement.
3. veut dem ander du travail Ple emploi.
4. veut parler de son jo b d't.
Commentez les intonations des deux personnes. Com m ent

caractrisez-vous le ton de la jeune fille (agrable, trs aimable,
surpris, poli, irrit ...) ? Et le ton de l'employ ?
i Reprez les expressions qui sont utilises dans le dialogue

pour dcrire physiquem ent une personne.
Consultez la transcription si ncessaire.
S Par groupes de deux, mmorisez cette situation l'aide

de la transcription. Si elle vous semble trop longue,
slectionnez les rpliques les plus importantes.
^
trente
Quoi i
(b)) d'une dame qui travaille Ple emploi,

c) de travail en gnral.
2 Dites si c'est vrai ou faux. La jeune fille...
O ?
Quoi
/p ra t
Bien s r ! signifie :
a) Cest vident !
b) Cest impossible !
Ple emploi
+ Ple emploi est le service

public pour les demandeurs
demploi en France.
+ Ses principales missions
sont laccueil, linscription,
laccompagnement,
lorientation et la formation
des demandeurs demploi.
SITUATION 2
C'estformidable I
^
U n /e c a m a ra d e
Un /e
a n Oopciv n
c o p \ me
'JO/
Om \
)
(J f c - l a t C i v / 'l
_ CX UbcA'v VU
ro O u v C O
cL\M Qnci C O
- N J Q ju iC ^ )
1 /
1 coutez plusieurs fois le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.

1. Deux jeunes hommes se parlent
dans la rue. n/
2. Ils se connaissent bienV
3. Ils parlent de leur tra v a il.^
4. Ils parlent de Vanessa G a u d in N
5. Elle est brune*,'c'est une amie de la fac. F
6. C'est la copine de l'un d'eux. V

7. Elle va se marier avec lui. V
8 . Elle va vivre avec lui. ^
9. Ils vont organiser une 'fte pour clbrer
leur installation. V
10. L'ami ne sait pas s'il acceptera l'invitation. ;
2 Lisez la transcription et vrifiez vos rponses.

Bwo hacos p c r t , ;
g Tiens, Ludovic, bonjour ! Qu'est-ce que
tu fais ici ?
3 Eh ben*... J attends Vanessa, ma copine,
a Vanessa Rousseau ? La bmne de la fac ?
a Non, une autre Vanessa, elle s'appelle Vanessa
Gaudin. Elle est sympa, trs iffiQflphna..
( en
a Ah ouais**, tu es amoureux, toi ! M e e;
, comment ?
oo
npov, j
o m i (Vie
riKousse, de taJJe moyenne,
o, XOofls
\jnoo.k
a Et alors, tu re :ens vivre < fours ?
a Heu... Ben oui.
,, ,, , ^ , rnis.\f n\o
a Oh la la ! Quel mystere F
%
.
kJo o o
p'v'ftur rrwsVQ'O
\K>u*
3 Non, non, il n y a pas de mystere... Nous allons
vivre ensemble, voil !
; 11 .
a Cest pas vrai*** ! Toi, le clibataire ? C'est
O
+ Tours se situe au cur du Val de Loire, inscrit
au patrimoine mondial de lhumanit.
+ On y parle le franais le plus pur. Cest la rgion

de Rabelais, Ronsard, Balzac, D escartes...
formidable
! Flicitations ! 1orVr''
cc \tnnj 'Xr^
a Merci, j~suisivraiment content ! Justement,

Antoine, ohte bientt notre installation dans
'
' , ' V < -Vi
le iiouvel appartement, ]e t invite, il est gnial !
a ^ rd plaisir,Sde'St1o f
Place Plumereau,
(
^
ai
r o e ?ocnp ilace ! Bon, on m'attenrDfO
d.
o Ah, adpre cette
ta n t t alorsV' '
a Salut !
Que dites-vous pour accepter une invitation ?

a) Flicitations !
b) Avec plaisir !
S tra t g ie s
* Eh ben = Eh bien (familier)

** Ah ouais = Ah oui (familier)
* * * C'est pas = Ce n'est pas (familier)
C om m en t m m o riser plus
fa c ile m e n t u ne situ atio n ?
Commentez rapidement les procds
que vous prfrez.
- J coute lenregistrement sans lire
la transcription.
- J coute lenregistrement plusieurs fois
et je lis la transcription dans mon livre.
- J coute lenregistrement et jcris
dans mon cahier les mots que je
comprends.
- J coute lenregistrement plusieurs
fois et je rpte en mme tem ps.
- Je lis la transcription et je rpte
les rpliques.
f c s& Par groupes de deux, mmorisez et jouez

cette situation. Si elle vous semble trop longue,
slectionnez les rpliques les plus importantes.
Reprez les expressions qui sont

utilises dans le dialogue pour...
1. dcrire physiquem ent
une personne.
2. dcrire psychologiquem ent
une personne.
3. exprim er des gots.
4. exprim er des sentim ents.
G R A M M A IR E
Le groupe article indfini + nom
Rappelez-vous : le nom est toujours introduit

par un dterminant.
Je cherche une dame.

Elle est brune, frise, avec des lunettes.
Si
masculin
singulier
pluriel
L'article ind fin i s'accorde en genre et en nombre

avec le nom.
fm inin
un garon
un_ami
une fille
une amie
desjiom m es
deswamis
des femmes
desâmies
Le genre des noms

- Certains noms ont la mme forme au masculin
et au fminin (un / une lve, un / une artiste),
d'autres se diffrencient par la terminaison (un
tudiant/ une tudiante), d'autres enfin ont des
formes trs diffrentes (un homme / une femme,
un monsieur/ une dame).
Combien d'articles indfinis y a-t-il au singulier ?

Et au pluriel ? Est-ce que c est la mme chose
dans votre langue ?

Distinguez : un monsieur [] / une dame [yn]
un_/ve [n] / une lve [yn]
1 Compltez l'aide de l'article qui convient.
Choisissez le nom qui convient pour

com plter chaque phrase : m onsieur,
garon, darhe, anliis, pa/ys, unive/rsit,
fille s .
1. Brigitte Ledoux porte ^ f u n e tte s .

2. J'tudie dans w c o le prs de la place
Plumereau.
aoncIo r'
Dans ma classe, il y a un y j et q u in z e ; 1.
Elle adore voyager dans des O trangers.
J'ai des
franais Paris. cvmvS
Nous tudions dans une
publique. unVJ-usi-U
Philippe m 'a prsent un O trs sympa. mon&.vGuR
6. Il y a une 13 la rception, d o r r e
3. Ludovic habite dans ^ a p p a r te m e n t Tours.

4. Tu connais tlfitfille qui s'appelle Magali ?
5. Djamel est liffiam i de Philippe.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Christine a &arnis sympas.
7. Je veux parler R e m p lo y .
8. II. lit ^d o ssie rs de candidature.
Le genre des adjectifs

blonde
contente coo^.'
franaise -o&oC
brune rrvunsno
adjectifs * l'oral
m^RS^ne
.et * l'crit
sportive
rousse
amoureuse ne DOVi dO
blanche
blond
contentt00^ 0^
franais -<ôocck[
brunrr,0A*r'0
ffifftn
s p o r tif^ ^
roux
amoureuxOTOf"
blanc H n co
Les adjectifs s'accordent en genre et

en nombre avec le nom qu'ils qualifient,
comme les dterminants.
3 M ettez ces phrases au fm inin.
w o tovKMvs
nu?
1.I l est petit, mince et trs bavard.
2. Tu es trs curieux Pvo o Van uu\sxu?
3. Je ne suis pas mari, je suis divorc.
4. Le garon est grand et gros................
5. Les lves sont trs sportifs I
6. Vous tes trs amusant.
7. C'est un petit garon trs m ignon.
8. Il est adm iratif.
fm inin
masculin
Un endroit diffrent.
Elle est vraiment trs mignonne.
Oui, brune, un peu frise, avec des lunettes.
noirv\0^\*a
noire
fatigu QPrSe! fatigue ;
bleu oj A '
bleue Ojl\
, .
dynamique
dynamique
clibataire
~~ clihataire
______
3.
ns O ojS ^ 0 5
<^\U
oV
m covM
W>
Q \ d
v>*v
& Q U
adjectifs = l'oral
et = l'crit
annck, -S.\
'5 . l<5o
6 \JC3W3
adjectifs = l'oral
et * l'crit
V\Q o
^ p o n W -to
CViT U tO O iA e
^ \U
4o-V Gd.(v\\nAcwe,.
rv\\^nnjyL
Le prsent des verbes en -er (2)

crivez la conjugaison du verbe ch e rc h er e t soulignez les terminaisons.
La partie qui ne varie pas s'appelle la base.
90 % des verbes franais sont des verbes une seule base, comme chercher.
^ M aintenant, observez et coutez la conjugaison des verbes suivants :

prfrer
essayer
s'appeler *
- Sur le modle de (s')appeler : peler, je te r...
Conjuguez les verbes au prsent.

1. Elle -D (complter) sa form ation.
2. En France, une vendeuse ne vi> (tutoyer) pas les clients.
3. Nous
(aller) en cours de franais le mardi.
4. Pour mmoriser le dialogue, je le ' '? (rpter) plusieurs fois.
Devant un nom, on utilise d e / d 'p o u r

remplacer un, une, des :

Elle n e r p o n d p a s Elle n est p a s l a u jo u rd 'h u i ?
Il y a u n mystre. > Il n 'y a p a s d e mystre.
La ngation comporte deux lments : n e ... pas

A tte n tio n la forme de la question pour
l'oral, on supprime souvent le premier terme,

jamais le deuxime : C 'est p a s vrai I
M ettez ces phrases la form e ngative.

1. Elle habite Toulouse.
4. Elle s'appelle Sandrine.
5. J'ai un cousin belge.
2. Il a des amis belges.
6.
Tu achtes un sac.
3. On va la piscine.
-cm.
C'est... - Il/E lle est.
l-
**.
v'- y
rpondre affirmativement
-J o n a s est m ari ? (forme affirmative)
- O ui, il est mari.
- I l n 'a pas d 'e n fa n ts ? (forme ngative)
- Si, il a une p e tite fille de trois ans.
4 - -t ik vu. s 'M -M u h i j/oo -SaHciA'N'Uu
w'y eu 'Woh \jw c < jv ^ M
y*
! OttC&U
b '
--
lu ^
/ 7 r to
^ cM UJLAI Mvj ?CLC
fl/>
3 - O yi yu 1/ 4.

C 'est Ludovic. Il es t am o ureu x e t il est trs con tent.
Compltez les phrases suivantes.

1 une a m ie .-22 prof de franais.
2 . 3 le concierge de l'cole. 3 trs sympa.

3. 1 mon collgue de bureau. W tunisien.
4.
ma rue. wj en travaux.
quoi a sert ?
On utilise cest pour prsenter des
personnes ou des objets : C'est la fiance
de Philippe. C'est la place du Capitole.
On utilise il / elle est pour caractriser
les personnes ou Iss objets dont on parle
Elle est gniale !
trente-trois
LEXIQUE
Le visage
les chev
1 Observez le dessin et compltez les phrases.

1. Elle porte toujours les '.J trs courts. M . <oUx\s&s*Elle a les 3 bleus, trs grands et trs beaux. Jbv> 1j8AA<r
Elle a un petit " 3 to u t droit dans un J carr.
Sa
est sensuelle et son un peu prominent.
Elle a un
trs mince et long.
6 . Elle n'aim e pas ses grandes
7. Elle a toujours les :rf; rouges.
2.
3.
4.
5.
2 Observez les visages et lisez les descriptions.

Puis, associez les descriptions aux visages.
1
{] Ai [t U<SA^ trA n u U iri,
JU m
v it a le a M o tu j
. w.on vninton es-t prominent.
q u i re p o se s w r im c o u
(M je . J tm c jm n e ^
Jv to n cou tst ion. ^ ) a At
efc d e g ra n d e s o re d lle s.
AttZ tt une. rAnAt bouclt.
bM u x tux bleus, un [onq
M e t y e u x , s o n t w ia r r o n ,
e t vues c h e v e u x s o K t
cReueux- Iok^s, roux tt
O*-
MoKCL et/nai,
/
rMAts cAoktnt
OY'tillw.
b ru u s e fris s .
^ 3 Dcrivez votre visage votre voisin(e) l'aide des mots

suivants. Quelle partie de votre visage prfrez-vous ?
Quelle partie n'aimez-vous pas ?
De toutes les couleurs !
un visage rond / allong / triangulaire / carr

un long / petit cou, un cou large / gracieux
des joues rondes / rouges un tout petit menton /
un menton prominent un petit / gros / long nez,
un nez fin une grande / petite / grosse bouche
des yeux bleus / noirs / m arron / verts
de petites / grandes oreilles, des oreilles rondes
des cheveux blonds'/ noirs'/ blancs / roux / chtains /
bruns, friss / raides / onduls
Composez le p o rtra it de l'hom me / la femme idal(e).
Orange et marron sont invariables.

Ôt c
SCVVVQ
Du physique au caractre
5 Qui est qui ? Observez les illustrations, puis lisez les descriptions.
Associez chaque personnage sa description.
a) C'est un lycen. Il est un peu maigre, il a un grand
sac dos. Il a les cheveux blonds. Il porte un jean et
un pull, et des lunettes de soleil.
b) C'est une fem m e. Elle est trs belle, un peu grosse.

Elle a des cheveux blonds trs longs. Elle porte une
jolie robe rouge. Elle coute de la musique.
c) C'est une petite fille trs mignonne. Elle porte une

jupe longue, rose et elle a les cheveux bruns et friss.
Elle a une poupe et elle a l'air pensive.
d) C'est un hom m e de 35 ans, environ. Il est de taille

moyenne, mince. Il a les yeux marron, un long nez
et de petites oreilles. Il porte des vtements de sport :
son pantalon est rouge, comme son sweat et ses baskets.
Il
a un visage srieux, un peu triste.
e) C'est un monsieur trs g et trs rid. Il a

une longue barbe blanche, il a un chapeau noir.
Il
est sympathique.
Quelle annonce a crit chacun des personnages prcdents ?

d
f r i * 1 6 ,
Ko ^
0 u
Jeune homme clibataire, un peu

timide, cherche jeune femme tendre
et passionne pour relation stable.
Femmes jalouses, s'abstenir !
sensible^cherchemon^ VOrC^6, lrs
droit, et
Z T '^ M
o s
ck rck
dultb
pouv s
^ Rdigez l'annonce laquelle vous aimeriez rpondre.
Rythme et accent
coutez et comptez le nombre de syllabes
prononces dans chaque srie de mots.
Entranez-vous suivre le rythme des groupes
p h o n i q u e s . t a p e z d e s m a in s !
3 coutez, puis rptez les noncs suivants.

Faites attention au rythme et l'accent.
1. Tu viens ? Tu viens avec nous ? Tu viens
avec nous au cinma ?
2. Tu es content ? Tu es content du prof ?

En franais, la dernire syllabe du groupe phonique
est toujours accentue. coutez.
1. C'est Xavier I Oui, c'est Xavier Martin !
2. C'est joli ! C'est vraiment joli !
3. Il est amoureux ! Il est trs amoureux !
Tu es content du prof de franais ?
3. Une ide ? Quelle ide ?

Une bonne ide I
COMPTENCES
PAfiler
1 Prsentez-vous (tat civil, adresse,
description, gots et prfrences).
1. Vous prparez votre prsentation.
2. Vous vous prsentez votre voisin(e).
3. Votre voisin(e) vous prsente aux autres
membres de la classe.
Vous cherchez quelqu'un.

1. Par groupes de deux, choisissez une des
illustrations ci-dessous. Observez-la
et dcrivez les motions de chaque
personnage.
A Donner des inform ations (tat civil, adresse) :

Elle est marie / clibataire / pacse. - Il habite
4, rue de la Fiole / Rouen.
Dcrire des personnes (physiquement) : Elle
est petite. - Il a les cheveux longs / courts. - Il
est beau. - Il est mince. - Il a la quarantaine. Elle porte des lunettes. - Il n est pas mal ! Elle a un visage srieux...
Dcrire des personnes (psychologiquement) :
Elle est solitaire et sensible. - Il a lair sympa.
- Elle est super ! - Il est amusant. - Elle est
gentille. - Elle est pnible.
Exprim er ses gots et ses prfrences :
J aime lire. - Je dteste la musique. Je prfre sortir. - J'adore le chocolat ! J ai horreur dattendre.
Stratgies
Conseils pour prparer
une intervention orale
- Lisez les canevas des interventions prparer.

- Reprez dans les encadrs les lments que
vous pouvez rutiliser.
2. Canevas : prparez un dialogue p artir

du scnario suivant et des sentiments dcrits
au point 1. Soignez l'intonation.
- Gwnola arrive dans un bureau
et demande parler Mme Lautr.
- L'employ lui rpond qu'il n'y a pas
de M m e Lautr.
- Elle la dcrit.
- Il lui d it que c'est Mme Loriant,
mais qu'elle n'est pas disponible.
- Elle explique pourquoi elle veut la voir.
- Il lui propose de voir M. Lagile.
- Elle accepte.
E*pressih
Voir rouge , cest
a) tre en colre.
b) tre au soleil.
trente-six
3 Jeu : Ie personnage clbre.

1. Par petits groupes,
choisissez un personnage
clbre. Pensez ce que
vous savez de lui.
2 . Les autres groupes vo n t

vous poser des questions
pour deviner qui est
ce personnage. Vous
rpondrez uniquem ent
par oui ou par non.
Le premier qui devine
a gagn.
I Usez le test et compltez les rsultats (15) : dites quel

symbole (, ou ) correspond chaque tendance.
Ensuite, faites le test.
uoyez uous la uie en rose ?
Comment trouvez-vous votre rgion ?
Votre meilleur(e) ami(e) va tudier ou travailler dans un autre pays.
B Banale.
Vous tes trs enthousiaste, c'est fantastique pour lui/ eile._
Pleine de possibilits.
Vous tes triste, il / elle ne va pas revenir.
* Horrible.
Vous vous montrez rserv(e), ce n'est pas facile de partir.
Vous vous prsentez pour un travail.
Un(e) ami(e) est en retard un rendez-vous.
Vous tes pessimiste.
B Vous l'attendez tranquillement.
Vous tes trs confiant(e).
Vous allez prendre un caf, vous allez peut-tre rencontrer quelqu'un.
s Vous n'tes pas sr(e) de l'obtenir.
Vous vous impatientez.
En gnral, vous trouvez les autres..
j II y a un changement de programme pour vos vacances, vous pensez :
trs sympathiques.
dsagrables.
* Oh l l, c'est terrible !
Qu'est-ce que je vais faire ?
!S intressants.
Ce n'est pas grave aprs tout, j'adore les surprises.
COMPTEZ LES SYMBOLES
V o il avez p lu s d e 4 1 : Vous tes optimiste. Face chaque

situation, vous ragissez de manire positive ! Vous aimez penser
que tout est possible..Mais attention, tout n'est pas toujours rose;..
V o u s avez p lu s d e 4 k ! Vous tes raliste et acommodant(e).
Vous savez attendre avant de juger si une situation est bonne ou
mauvaise. Vous vous adaptez facilement. .
Votre magazine est curieux !

Commentez vos rsultats ladresse
suivante ou par e-mail et vous gagnerez
peut-tre un magnifique cadeau.
V ous avez p lu s de 4MI : Vous voyez tout en noir, tout vous irrite,
vous avez tendance tout remettre en question. Soyez un peu plus
comprhensif(Ve) et positif(ve) ! Essayez de relativiser.
Et les Franais selon vous, ils sont comment ?

Reportez-vous notre dossier Socit , p. 40.
S Observez la p h o to
C -C O n tre ,
puis prsentez cette personne

physiquement et psychologiquement.
(30 mots)
le prnom dtermine-t-il la personne ? (

Les O b f ix sont grands, gros;
ils ont une moustache rousse
et un ventre trs rond. Ils sont '
gourmands et adorent manger, p
Ils sont affectueux.
. .
: '
. -v
1 Par groupes de quatre,

choisissez un prnom courant
dans votre pays.
A ttribuez aux personnes
qui p o rte n t ce prnom des
caractristiques physiques,
psychologiques, des
prfrences...
3 Rdigez leur p o rtra it.
I f Lisez votre texte un autre
groupe : est-ce que tous
les membres sont d'accord
avec votre description ?
Avec quels lments ne
sont-ils pas d'accord ?
Est-ce qu'ils proposent
d'autres caractristiques ?
S Prsentez votre production
l'ensemble de la classe.
Vis
La France : vous connaissez ?
>4
,..
i La France est baigne par trois mers

et un ocan. Vrai ou faux ?
La France a la form e...

a) -d'un hexagone,
j) d'un rectangle,
c) c'u n triangle.
On l'appelle souvent
comme a.
Les six pays qui ont une frontire

iavec la France sont...
1) i'EapON'
3) | 'l A p ^ e
5) la S . U ^
2) le L u fiifiu jW |) l'A U M O ne6) la B e k y '

P ?p
La France m tropolitaine a
une superficie d' peu prs...
a) 300 000 kilomtres carrs.

b) 900 000 kilomtres carrs.
Actuellem ent, le nombre d'habitants est

d' peu prs...
a) 35 millions,
b) 80 millions,
c) ^ 5 millions.
je) 550 000 kilomtres carrs.
y
Wv
"ri i
Q jQuels sont les fleuves franais les plus

lim portants ? M ettez les lettres dans
il'ordre pour trou ver leur nom.
B r
G cm one
_ J a ) La n / e / G / o / n / r / a, qui passe par Bordeaux.

Q b) La e / i / L / o / r, qui passe par Tours.
\ YiiSiVU ( L y o n ,TC>o t -, <
f ?. :
W . '7 *5 ".
fy *
c.
L'le-de-France a peu prs...

a) 5 millions d'habitants.
c) Le h / n / i / R, qui passe prs de Strasbourg.

\d) Le R / e / n / h / , qui passe par Lyon. ^VoSc
je) La n / i / e / e / S, qui passe par P aris.se\rv
Les villes franaises les plus peuples sont

Nice, Marseille, Paris, Lyon et Toulouse.
Classez-les par ordre d'im portance.
.b) 22 millions d'habitants,

c) 12 m illions d'habitants.
L'le-de-France, c'est la rgion de Paris.

On appelle ses habitants les Franciliens .
Les montagnes les plus hautes sont...

a) les Pyrnes,
b )'le s Alpes,
- -
--
'
c) les Vosges.
S 0 C I ET E
Rh, c@s Franais !

Voici quelques opinions d'trangers sur les Franais.
quels clichs (adjectifs) pouvez-vous
associer les phrases ci-dessous?
tes-vous d'accord ?
a*. V:
:. parler t discuter, ils peuvent fa ire ,

a pendant des heures.
.es gens, ici en France, protestent to u t le temps

. '^ l ^ a n d ils ne sont pas d'accorcl, ils le d i s e n t / ^ ^ J H B f i ^
- ''' ils n 'o n t jamais Tair contents.; '
M M S i&
m il h.t!a, .f I.VitifrA.ft ;
m.,,
".
.'
; .T n J'aime beaucoup.com m ent j

, les femmes s'habillent ici,
||.
quelle "classe !
'
Moi, je trouve qu'ils posent beaucoup de questions,-.''

quelquefois ils veulent to u t savoir sur vous. ' V /
" -1.......
"
gfPffflfjj
S Je pense que les Franais sont trs distants,

. pas chaleureux, et qu'ils ne fo n t pas beaucoup
d'efforts pour comprendre les trangers.
I f lP
^ Les Franais aiment bien les bons;: j
petits plats, et ils mangent des ; t
quantits de pain*, c'est , ;
.
incroyable !
v^|ja*Quel,st le nom de ce
fc^ ' pain trs connu des trangers ?
'
, J
J^m
\ j*
f,.
s^3
Mi
.quarante
&
Au quotidien
comprendre e t rpondre des interview s sur la vie quotidienne.
tlphoner e t rpondre au tlphone.
comprendre de courts articles de journaux (portraits).
rdiger des textes descriptifs.

d e m a n d e r des
in fo rrn s tio n s SUT Ufl0 p0fSOnn6
(identit, profession, occupations...).

dcrire des activits quotidiennes.
exprim er le temps (heure, m om ent
de la journe, frquence).
prendre contact par tlphone.
S tr a t g ie s
Apprendre reconnatre
diffrents types de documents

oraux et crits.
Comment mmoriser le lexique.
UUERTURE 1
c rits d iv c
Mathieu
j^tjeifiiniitto.0*m
rrt^
Adresse Aurlie
!
sneasursTtea*2?^
ss
II' S
53K3
veUediineMioiuOnUi^
tdevant
'"te"n
i1
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o L doubl
e ^
q
u
e
o
u
U
a
n
co*"'
t
monde du 50m
nwrche * P**
pioniui. celle qu
Salut Mathieu,
Tu peux menvoyer l'adresse dAurlie, sil te plat ? Je lui ai
promis de lui envoyer une carte postale de Strasbourg !
Merci !
rf.1
*C0
Julie
garder une copie
s chiffres
envoyer
enregistrer dans mes brouillons
.?
Mlchiel Bloomberj, U l^ j f c u
Mme. Aurtlie. Da^-rien

B rue. Mirabeau
14000 VALENCE
Sivri** "
I i. rX#*
4, m
1 Associez chaque docum ent un type de texte

a)
b)
c)
d)
petite annonce ^
article de presse 1
carte postale 3
guide touristique 3
e)
e n tr e d e
dictionnaire *
f ) courrier lectronique
g) lettre a
2 Quels indices vous o n t permis de rpondre ?
TONIQUE [tonik] adj. et n. m., TONIQUE [tonikj adj.
I. adjectif (aprs le nom) 1- Qui donne de l'nergie, rend plus

dynamique, plus fort. L 'a ir m a rin est toniq ue. stimulant, vivi
fiant - Sa prsence a u n effet ton iq u e s u r m oi. 2. Qui raffermit
la peau. Elle se m e t une l o t io n to n iq u e s u r le visage.
3. l a c c e n t t o n iq u e : le fait de prononcer plus fo rt une syl
labe. En franais, l'a c c e n t to n iq u e est s u r la dernire syllab e non
m uette.
**
II. u n t o n iq u e : mdicament, produit qui<vre 'r '~w'
forces. Le m d e c * fui -z prescrit >jr ~
\ ~>-r
OUVERTURE 2
\ ! /
f coutez. quel enregistrem ent correspond chaque tiqu ette ?
A tw on ct A t 'ftp o n A tu v
.eoKHi^feoK/ tU m uy^lq^ ;
W i: M tv i
Zhj
won.
2 Quelle o p tio n correspond chaque enregistrem ent ?

b) circuit touristique
1. a) visite d 'un muse
b) Les lignes sont occupes.
2. a) On n'est pas l.
b) ferm eture d'un magasin
3. a ) a r r i v e d 'u n train
b) jeux en fam ille
4. a) rbellion la maison
b) invitation pour le week-end
5. a) activits quotidiennes
3 Quels indices vous ont permis de comprendre globalem ent ces documents ?
quarante-trois
SITUATION 1
journe d'cole
Je peux te poser quelques questions
sur une de tes journes decole ?
coutez et rpondez aux questions.

1. Les personnages...
a) sont amis.
b) sont de la mme famille.
c) ne se connaissent pas.
2. Ils parlent...
a) de la fam ille.
b) des activits quotidiennes.
c) des vacances.
3. L'un des personnages se lve...
a) sept heures.
b) avant sept heures.
c) aprs sept heures.
4. Il m ange...
a) chez lui.
b) chez Nicolas.
c) la cantine.
5. Il parle...
a) de l'cole et des loisirs.
b) uniquem ent de l'cole.
c) uniquem ent des loisirs.
3 Faites un rsum de la journe

de Cdric. (trois lignes)
Qui ?
Quoi ?
1 Reprez les expressions qui sont

1. dem ander des inform ations.
2. exprim er le tem ps (lheure).
3. dcrire des activits quotidiennes.
5 M aintenant, par groupes de deux,

mmorisez et jouez cette situation.
m i ?
O ?
Quoi ?
2 Vrifiez vos rponses avec la transcription.
Si elle vous semble trop longue,

slectionnez les rpliques les plus
importantes.
Les rythmes scolaires
+ Lanne scolaire, de la maternelle au

lyce, est divise en cinq priodes de
travail (de 6 9 semaines) et quatre
priodes de vacances (en plus des
vacances dt).
Ces priodes de vacances sont
la Toussaint, Nol, les vacances dhiver
et les vacances de printemps.
i l
SITUATION S
i lcoute de ntre quotidien
coutez. Dites si c'est vrai, faux ou si on ne sait pas.

1. Laure Rouillac participe un concours radiophonique.
2. Elle habite B e lfo rtV
3. Elle aime se lever t t le m a tin ./
4. Elle ne do rt jamais Ble.F
5. Elle part en taxi pour prendre le tra in F
6 . Elle voyage souvent en train. ?
7. Elle djeune dans une caftria aprs ses runionsF
8. Elle aime beaucoup son travail et sa vie en gnral.^
9. Elle sort beaucoup le soir avec ses amis. F
10. Elle est divorce et a trois enfants. F

(A u s ta n d a rd d 'E s t-R a d io .)
a All, je suis bien chez Laure Rouillac ?
a All, oui, c est bien moi. Qui est lappareil ?
a Ici Elodie, de Est-Radio. Vous avez demand
participer notre mission du samedi lcoute
de votre quotidien ; vous tes disponible ?
a Oui, oui.
a Alors je vous passe Stphane, lanimateur.
(En d ire c t.)
a Bonjour Laure, vous tes notre premire
auditrice. Vous nous appelez do ?
a Bonjour Stphane ! De Belfort, j'habite Belfort
mais je travaille Ble, en Suisse,
a
a
a
a
Et qu'est-ce que vous faites comme travail ?

Je suis dans le secteur de la biotechnologie,
Laure, racontez-nous une de vos journes,
h bien, je me lve en gnral trs tt. Vers six
heures. Je pars de chez moi sept heures !
a Tous les jours ?
a Presque. Le mercredi soir, je dors Ble, chez
m a fille ane,
a Comment voyagez-vous ?
^ Habituellement en train, en TGV.
a Et vous djeunez o ?
a Nous avons un petit restaurant d'entreprise...
Parfois aussi dans mon bureau avec mes
collgues, quand nous avons des runions l'aprsmidi. Comme a, nous ne perdons pas de temps,
a Vous sortez souvent le soir ?
a Oh non ! Je sors quelquefois le week-end avec
mon mari, mais en semaine, normalement,
nous restons la maison ! Je lis, on regarde
la tlvision,
a Votre vie est un peu complique, non ?
13 Un peu, mais elle est passionnante. Et puis,
mes deux enfants sont grands...
3 Eh bien, merci Laure et bon week-end !
< J 3 Par groupes de deux, mmorisez et

jouez cette situation. Si elle vous semble
trop longue, slectionnez les rpliques
les plus importantes.
Reprez les expressions qui sont

1. prendre contact par tlphone.
3. dcrire des activits quotidiennes.
4. exprim er le tem ps (frquence
e t m om ent de la journe).
a tv g a e
Vers 6 heures , a veut dire :
a) 6 heures exactem ent .
b) 6 heures approximativement .
5 M aintenant, par groupes de deux,

transform ez la situation. C'est ric Laval
qui est interrog. Il est cadre dans
une entreprise franaise et il travaille
en Belgique.
+ De nom breux Fran ais qui habitent prs

de la frontire travaillent en Suisse : ce sont
les travailleurs frontaliers.
quarante-cinq ^ j |
G R A M M A IR E
Je mange d u pain, des tartines avec du beurre ou

de la confiture, et je bois d u lait avec d u cacao et
parfois aussi, des crales.
A quoi a sert ?
Les articles partitifs servent...
dterm iner des nom s non
comptables
Vous a v e z d e l'h u ile d o liv e ?
exprim er des quantits indfinies :
V o us v o u le z d e s b is c u its ?
(une certaine quantit)
V o il d u g te a u p o u r to n g o te r.
(une partie de)
masculin
fm inin
singulier
du pain
de l'ail
de la confiture
de l'eau
pluriel
des fru its
des tartines
Combien de formes y a-t-il au singulier ?

Et au pluriel ?
M aintenant, observez ces phrases :
Je ne mange p a s d e viande.
Je ne bois p as d'alcool.
Je ne mange p as d e crales.
la form e ngative, l'article disparat.
On utilise pas de / d devant le nom.
Cette rgle ne s'a pplique pas avec le verbe tre :
Beurk I Ce n'est p a s d u pain a ! C'est du

caoutchouc I
Comment exprimez-vous la quantit imprcise

dans votre langue ?
Vous utilisez aussi un dterminant ?
Compltez les phrases suivantes l'aide d'un article p a rtitif.

1. Achte
: from age pour ce soir.
2. Mon petit djeuner ? ' caf et une tartine avec ' miel.
3. Laurent prfre manger
biscottes avec
lait.
4. Le soir, je fais toujours un repas lger : lgumes et
poisson.
5. Qu'est-ce que tu prfres pour ton goter : .; croissants ou
brioche ?
6. Ma tante boit
th avec
sucre et : lait, tu prpares a ?
Observez les mots interrogatifs dans ces phrases :

Q u e l ge tu as ?
Vous djeunez o ?
Qu'est-ce que tu manges au petit djeuner ?
Q u a n d est-ce que tu sors de l'cole ?
C'est qui, Nicolas ?
C om bien dheures tu travailles ?
C o m m e n t tu vas l'cole ?
6k
P o u rq u o i tu restes la cantine ?
quoi a sert ?
Les mots interrogatifs servent poser
des qiiestions sur ia m anire, le lieu,
ies,
le temps, la quantit, la cause, les personnes
les choses, etc.
Qu'est-ce qu'ils indiquent dans les questions ci-dessus ?

* T ro is c o n s t ru c t io n s p o s s ib le s :
Vous sortez souvent le soir ?

Est-ce q u e vous sortez souvent le soir ?
S o rte z-v o u s souvent le soir ?
Quelle construction appartient au registre le plus soutenu ?
Posez des questions.

1. C'est une copine de l'cole.
2. midi.
3. Dans un petit restaurant.
4. En voiture.
5. Je lis.
6. Je pars huit jours en France.
7. Parce que le train, c'est plus
confortable !
8. Je prfre les cours de langue.

9. J'cris un mail.
10. Oui, je veux bien de l'eau I
Les verbes en - ir / -ire et les verbes en -dref -Ire

L'cole fin it 4 heures m o in s le quart.
Je pars d e chez m o i 7 heures.
C om m e a, nous ne perdons pas de tem ps.

Vous sortez s o u v e n t le s o ir ?
coutez e t observez ces verbes :

_partir_
ro;
fin ir
lire
je finis
tu finis
il / elle / on fin it
nous finissons
vous finissez
ils/elles finissent
je pars
tu pars
il/e lle /o n part
nous partons
vous partez
ils /elles partent
je lis
tu lis
il/e lle /o n lit
nous lisons
vous lisez
ils /elles lisent
perdre
je perds
tu perds
il/e lle /o n perd
nous perdons
vous perdez
ils /elles perdent
20.
m ettre
je mets
tu mets
il / e lle /o n met
nous mettons
vous mettez
ils / elles mettent
Combien de formes diffrentes y a-t-il loral ? Et l'crit ? Et combien de bases ?

\
Verbes en - ir ( 2 QOb)
Verbes en -d re
- Sur le modle de p a rtir : dorm ir, sortir...
- Sur le modle de p e rdre : rpondre,
Exceptions : venir, te n ir e t leurs composs.
a tte n d re ...
- Sur le m odle de fin ir : choisir, russir,^
Exceptions : p re n d re et ses composs.
* & & & $ % p S t i
Un cas particulier : vivre.
Verbes en -ire
Verbes en -tre
Sur le modle de lire : in tro d u ire ,
- Sur le modle de m e ttre : adm ettre ,
c o n d u ire ...
p ro m e ttre ...
Exception : dire (vous dites).
- C onnatre, paratre, natre...
f^ ire v(irrgulier)
je fais
tu fais
il / elle / on fait
nous faisons
vous faites
ils/elles fo n t
3 coutez. Les verbes sont au singulier ou au pluriel ?

Conjuguez au prsent.
1. Tu
2. Ils
3. Il
(dorm ir) avec la fentre ouverte ?
(perdre) leur temps au lieu d'tudier.

; (conduire) lentement.
On peut les trouver avant...

- les pronoms personnels sujets : Lui, c'est m on copain,
il habite ct. Nous, on est toujours d'accord.

Je pars de chez m oi 7 heures.
Moi, je m e co u ch e tard.
singulier
pluriel
Ve personne
moi
nous
2e personne
toi
vous
3a personne
lu i/e lle
e u x /e lle s
quoi a sert ?
Les pronoms toniques servent...
ren forcer un autre pronom :
T oi, tu j o u e s tr s hQn au f o o t !
N o u s , o n p r f re jo u e r au rugby.
in terroger et rpondre :
- J e suis trs fatigue, et toi ?
- M o i aussi !
4. Qu'est-ce que vous

(faire) dans la vie ?
5. Elle
(attendre) l'autobus depuis un
quart d'heure.
Ils sont obligatoires aprs...

- le prsentatif c 'e s t : C 'est to i s u r la p h o to ?
- une prposition : C o m m e n t ils re n tre n t chez eux ?
- la conjonction e t : C dric e t moi, o n se disp u te
to u t le tem ps !
5 Compltez l'aide d'un pronom tonique.

1.
2.
3.
4.
Je connais bien Eisa et Marielle, je travaille avec

Si tu vas au supermarch, je vais avec
Je suis fatigu, je rentre chez \
C'est l'anniversaire de Ludovic et de Victor :
j'a i un cadeau pour >.
5. Et
, vous sortez souvent le soir ?
LEXiqUE
Activits e rythme de me
I Associez les photos quelques-uns des verbes suivants.
se coucher se rveiller s'habiller se lever s'endorm ir se dshabiller faire sa to ile tte
prendre une douche prendre un bain se brosser les dents se laver les mains
?.
_______________
"
'
'
cxvent
Quel est le contraire des verbes suivants ?

1. se rveiller
2. se lever
\~
'oocss^n
3. se dshabiller <=>'
a y x c tw i
Prfrez-vous prendre une douche ou un bain ?

Vous vous lavez toujours le matin ? Ou le soir ?
^'Le matin : de 1 heure midi.

| Le midi : de midi 14 heures
| L'aprs-midi : de 13 heures 1 8 / 1 9 heures.
| Le soir : de 18 / 19 heures l'heure du coucher. |
.....................
toujours
habituellement, d'habitude, norm alem ent s
souvent
^
parfois, quelquefois
rarement
v ' amais
^
13 heures (1 heure de l'aprs-m idi).
| Il est 7 heures (du matin) /
19 heures (7 heures du soir).
i| Il est 10 heures (du m a tin )/
|
22 heures (10 heures du soir).
| Il est 10 heures et quart.
| Il est 10 heures et demie.
| Il est 11 heures moins le quart.
| Ils djeunent midi et demie(12 h 30).
| l l s se couchent m inuit (00 h)
3 Associez les repas aux diffrents moments

de la journe.
le dner le petit djeuner le goter le djeuner
Prenez-vous toujours votre petit djeuner chez vous ?

Prenez-vous du th, du caf ou du lait ?
midi, o djeunez-vous habituellement ?
Gotez-vous parfois ? Mangez-vous un peu
de pain, des biscuits ou un sandwich ?
quelle heure mange-t-on en France ?

Pour le savoir, reportez-vous notre
d o s s ie r S o c i t , p. 65.
* -eri \ J 0 l \ u r u c
o p *ed
cx m o b
bo\c3Ju
QmvOn
, Compltez le te xte ci-dessous en vous aidant des lments suivants.

V O 'Jd 'U L
QCOfcOT
.
V obaô^L
partir (de chez soi) rentrer (en mtro, en bus...) finir ( 17 heures, 18 heures...; travailler
(dans un bureau, une entreprise, une usine...) mettre (une heure, deux heures...) s'arrter pcwox
Ils S de chez eux tous les matins 7 heures et demie et ils . J trois quarts d heure pour arriver leur bureau.
Us S ns une usine de voitures : ils s'occupent du secrtariat et de la comptabilit. Us
a oneures de
l'aprs-midi et ils >* au supermarch avant de . 3 en bus la maison.
<3.imt.Ar>V
5iflm acx
- quelle heure peut-on faire ses
courses en France ?
Reportez-vous notre d o s s ie r
S o c i t , p. 65.
faire les courses
Et vous, quelle heure partez-vous de chez vous ? quelle heure

commencez-vous travailler ? quelle heure finissez-vous votre
travail ? quelle heure rentrez-vous chez vous ? Comment vous
dplacez-vous ? Combien de temps dure le trajet ?
faire le mnage
faire la cuisine
sortir
S Quelle(s) tche(s) mnagre(s) prfrez-vous ? Laquelle / Lesquelles dtestez-vous ? Pourquoi ?

Si vous ne les faites pas, qui les fa it ?
laver le linge repasser faire la cuisine nettoyer la salle de bains passer l'aspirateur faire les courses
faire son lit mettre / dbarrasser la table faire la vaisselle
ic
S Le temps des loisirs. Le soir, que faites-vous souvent, quelquefois, rarement ou jamais
aller au cinma, au thtre regarder la tlvision couter de la musique surfer sur Internet faire du sport
tlphoner des amis lire un livre, un journal
Intonation : affirmation V interrogation

coutez les phrases et dites s'il s'agit d'une question ou d'une affirm ation.
coutez, rptez et dites si la voix monte ou descend la fin de chaque question.
quarante-neuf
CQmPTENCES
A
I Par petits groupes, posez-vous des questions

sur votre em ploi du temps pendant la semaine.
Et le week-end, qu'est-ce qui change ?
La fte d'anniversaire. Prparez un dialogue
trois, partir du scnario suivant.
1. Audrey tlphone David pour l'inviter sa fte
d'anniversaire. C'est Karine, la sur de David,
qui rpond au tlphone, puis elle passe
le tlphone David.
2. David prend
la com m unication
et parle avec
Audrey.
-jv
Tlphoner, rpondre au
tlphone : All ! - All, c'est
Arthur. - All bonjour ! Je voudrais parler M. Lihn, s il
vous plat. - Attendez, je vous passe
sa secrtaire. Ne quittez pas. Est-ce que Claire est l ? - C'est de
la part de qui ? - Merci beaucoup. Vous voulez laisser un m essage ?
Jr
. -II
>
Exprim er le tem ps (lheure,

le m om ent de la journe,
la frquence) : Le matin, je me lve
6 heures et quart. - Le soir,
je rentre toujours 19 heures. Le dimanche, je vais souvent
la plage. - Le samedi, je vais
quelquefois au cinma. Normalement, je prends le mtro. Dhabitude, je me couche tard.
J
gtMamaWiAHI
f~) 3 la radio. Vous allez intervie w er une

personne clbre. Choisissez qui vous
souhaitez interview er, puis dcidez
qui joue quel rle.
Dcrire des activits quotidiennes :

Je prends mon petit djeuner 7 h 30. Je lis un livre le soir avant de me coucher.
Je gote. - Il regarde la tl.
inform ations (interroger
sur la profession, le lieu, le tem ps, les
activits quotidiennes...) : Quelle heure
est-il ? - Quest-ce que vous faites dans
la vie ? - O vas-tu ? - La runion est
quelle heure ? - Quand est-ce que tu pars
dhabitude ?
i t k
D em ander des
m v ,
cinquante
1. L'animateur(trice) de radio prsente son mission,

dcrit brivement la personne qu'il / elle va
interviewer, mais ne d it pas son nom.
2. Il / Elle lui pose des questions sur son ge,
sa profession, son tat civil, le lieu o elle habite
et com m ent se droule une de ses journes.
La personne clbre rpond aux questions.
3 . la fin de l'interview, l'anim ateur(trice) invite
les auditeur(trice)s deviner le nom de la
personne et tlphoner l'mission.
4. Les autres membres du groupe jo u e n t le rle
des auditeur(trice)s qui tlphonent. Le jeu
s'arrte quand quelqu'un devine le nom.
H Lisez l'article ci-dessous. Quelles inform ations nous sont donnes sur chacun des personnages
(ville ou rgion d'origine, tat civil, profession, fam ille, passe-temps, croyances) ?
Connaissez^vousdes gens qui leur ressemblent ?
55 ans
18 ans
36 ans
Sgolne Rivire est ne

Banyuls, o elle possde des
vignes qu'elle cultive de faon
biologique. Elle est clibataire
et a un fils. Ils travaillent tous
les deux ensemble. Pendant les
priodes de gros travail, elle
se _]ve trs tt le matin et se
couche tt le soir. Quand elle a
le .temps, elle adore faire de la
plonge. Elle voyage beaucoup
pour vendre ses vins bio... Elle
a le got des traditions et elle a
l'esprit de famille.
Amir Khalef est tudiant en chimie

Namur. Il est n prs de Bruxelles
et il habite dans la banlieue de
Namur. Clibataire, il vit chez
ses parents. Tous les samedis, il
travaille comme animateur dans
un centre de loisirs. Il anime un
groupe du troisime ge : ils font
des activits ludiques, artistiques
ou manuelles. Il espre leur tre
utile. C'est trs diffrent de la
chimie, mais il aime normment
ce travail. Il adore aussi surfer sur
Internet.
Valrie Leau, 36 ans, chmeuse

depuis deux ans, est ne dans les
Vosges. Elle habite pinal avec son
compagnon et sa fille de cinq ans.
Elle fait une formation d'informatique
et elle espre trouver un travail aprs.
La technologie ne l'intresse pas
beaucoup, mais elle adore le thtre.
Elle rpte des pices avec une petite
troupe. Parfois, elle joue dans les
locaux de son comit de quartier. Elle
n'est pas paye, mais elle s'amuse.
30 STYLES DE VIE N 16
Stratgies
C om m en t m m o rise r le s m ots nouveau x ?
options ue
de la
liste suivante
Choisissez une ou plusieurs opuorib
ia uac
et comparez vos rponses avec celles de vos voisin(e)s.
5 Par petits groupes, rdigez

le p o rtra it d'un personnage
(rel ou imaginaire)
reprsentatif de la socit
de votre pays. Abordez
les points traits dans
l'article de la revue. (50 mots)
Si vous le dsirez, vous pouvez
afficher vos textes. Vous aurez
ainsi une galerie de portraits
am usants, ironiques, ralistes
ou imaginaires.
Ensuite, choisissez dans l'article prcdent dix mots

nouveaux et essayez de les retenir. Appliquez vos
stratgies !
- Je confectionne des listes de mots.
- Je classe les mots par catgories.
- Je compare avec ma langue maternelle.
- J'associe les mots d'autres mots que je connais dans
ma langue et dans dautres.
- Je fais rimer ces mots avec d'autres que je connais.
- Je visualise les mots intrieurement.
- Je rpte les mots haute voix ou dans ma tte.
- J associe les mots des motions, des images
ou. des g estes.
- Je traduis les mots.

- J e cherche des synonymes ou des contraires.
- Je fais des phrases avec ces mots.
cinquante et un
TCHE F I N A L E * }
Improvisation thtrale
4 x 1 Lisez et coutez avec attention l'enregistrem ent du texte ci-dessous. Quelle(s) sensation(s)
traduisent pour vous le ton et les inflexions de vo ix du comdien : de l'inquitude, de la
curiosit, de la tristesse ou bien d'autres sensations ?
La premire fois que je la vois dans le
mtro, elle toute blonde, je pense que
c'est une touriste... Matinale... Sans
doute du nord de l'Europe avec cette
peau trs blanche qui fait contraste
avec nos couleurs de Mditerranens.
Mais non ! Presque tous les jours, on se
retrouve dans le mme wagon, la mme
heure, uniquement le matin, jamais le
soir. Elle monte deux stations aprs moi
et je ne sais pas o elle va parce que
je m'arrte avant elle. Elle a l'air d'tre
trangre mais elle vit ici, c'est sr !
Pourquoi ? Qu'est-ce qu'elle fait dans
la vie ? Elle m'intrigue. Je me pose des
questions. Elle aime srement la mode,
elle est toujours habille d'une faon
diffrente, assz sobre, mais lgante,
je trouve ! Elle porte un petit sac dos
beige... Et puis parfois, elle coute de la
musique, comme beaucoup de gens, et je
ne sais pas pourquoi, mais de temps en
temps, a la fait sourire, un petit sourire
qui n'est destin personne... C.M,
Par petits groupes, prparez la lecture de ce texte en respectant au m axim um les

in tonations du comdien, puis lisez-le haute vo ix devant le groupe-classe.
3 Le narrateur rencontre enfin la jeune femme et il veut des rponses ses questions. Par
groupes de deux, choisissez six sujets qui piquent votre curiosit ou suscitent une motion en
vous (par exemple, l'ge ou la vie quotidienne de la jeune femme, sa prsence dans le mtro,
son statut de touriste ou de migrante, etc.) pour ensuite jouer la scne. Mettez-vous d'accord
sur le rle que vous allez jouer : celui de ia jeune fem me ou du narrateur. Puis, imaginez les questions
que le narrateur dsire poser ou les rponses que la jeune femme souhaite apporter.
H Jouez la scne devant le groupe-classe.

5 L'im provisation est termine. Qu'en pensent les acteurs ? Et le public ?
Quel est le groupe q u i...
.........
a le mieux respect les consignes donnes pour la tche ? -------- -
a fait la meilleure reprsentation ? La plus surprenante ? La plus amusante ?

a eu le m eilleur accent, la meilleure prononciation ?
a t le plus facile comprendre ?
le temps de vivre
comprendre et participer des conversations tlphoniques
(vie quotidienne, loisirs).
comprendre et participer un jeu radiophonique (vie quotidienne, loisirs).
faire un court expos (profession, fam ille).
comprendre et participer des forum s virtuels.
TACHE FINALE
Jeu tlvis

exprimer une intention.
dcrire des activits de loisir.
demander et donner des inform ations sur
une personne (famille, mtier, habitudes).
S tratgies
Comment comprendre
globalement un document
oral assez long.
Comment perfectionner
une intervention orale.
cinquante-trois
OUUERTURE 1
Devinettes
\ I/
coutez ces personnes parler de leur profession.
2 Associez chaque enregistrem ent une photo. A tte n tio n : il y a plus de photos
que de professions dcrites.
3
c o m p a r e z v o s rponses avec celles de
votre voisin(e).
Vrifiez vos rponses avec la transcription.

S Quels mots vous ont permis de comprendre globalem ent les enregistrements ou
de les interprter ? Quelle est la particularit de ces mots ?
OUUERTUREE
I Au programme
gsf
p\:
^)~ 1 coutez les sept m ini-dialogues

suivants.
m-:
2 Associez chaque enregistrem ent

une des photos ci-dessus. A tte n tio n :
un enregistrem ent n'est pas illustr.
Des jardins en ville

* 3 3 Comparez vos rponses avec celles
de votre voisin(e).
I
iky! :
Vrifiez vos rponses avec

la transcription.
Quels sont les lments qui vous ont
permis de comprendre globalem ent
les dialogues ?
+ Les jardins familiaux ou partags sont

des parcelles de terrain mises disposition
des habitants par la ville ou des associations.
+ En gnral, ils sont cultivs
individuellement, pour un usage priv,
mais dans un lieu ouvert tous.
SITUATION 1
la montagne
1 coutez et choisissez l'o p tio n correcte.
1 . Les deux personnes sont...
a) des amies.
QUj v
b) des collgues.
c) des membres de la mme famille.
2. Elles sont...
a) dans la rue.
b) chez elles.
c) chacune dans un endroit diffrent.
3. C'est quelle saison ?
a) L'hiver.
b) L't.
c) On ne sait pas.
and ?
4. Elles parlent...
a) le matin.
b) l'aprs-midi.
c) le soir.
5. Elles parlent...
a) d'activits de vacances.
b) de travail.
c) d'une fte.
Rcoutez le dialogue et comparez

vos rponses avec celles de votre voisin(e).
Q
Lisez la transcription ci-dessous.
All, maman ! J e t appelle parce qu'on va

retrouver nos copains, avec Pauline,
a Mais... et le march ? Tu ne vas pas venir ?
a Ah non, s il te plat, je n aime pas aller au
march. En plus, ils vont bientt partir !
a Bon, c est d'accord.
Super ! Merci ! Quest-ce que vous allez
faire, vous, aprs le march ?
a Ton pre va faire du vlo avec ton frre. Moi,
je vais aller sur la place de la Paix : 11 h 30,
il y a une animation radio avec des jeux.
h
I Reprez les expressions utilises pour...
1. exprimer une intention.

2. dcrire des activits de loisir.
f c j S Par groupes de deux, jouez la scne :
Camille est chez elle et son pre
tlphone ; il est au stade avec son fils,
ils ne vont pas rentrer djeuner.
Aurillac se situe au pied des m onts

du Cantal, dans le Massif central.
C'est la capitale du parapluie !
+ Le Massif central est la zone
volcanique la plus vaste dEurope.
| Observez l'illu stra tio n . La scne se passe

Aurillac. M artine, la mre de Camille,
est la candidate du grand jeu de l't.
Observez-la attentivem ent et faites
des suppositions. Imaginez sa profession,
sa personnalit, ses gots, son mode de vie
pendant les vacances et pendant l'anne.
4)^ 2
coutez le dialogue et remettez

les diffrentes parties dans l'ordre.
a)
b)
c)
d)
Questions.
Prsentation de la candidate.
Fin du jeu.
Prsentation du jeu.
Slectionnez dans cette liste les thmes

abords dans la situation.
a)
b)
c)
d)
la fam ille
la description physique
les professions
les loisirs
e)
f)
g)
h)
les repas
le lieu d'origine
le lieu de vacances
l'cole
I Ce rsum comporte quelques erreurs.

Trouvez-les et corrigez-les.
Martine est en vacances au bord de la mer avec
son mari et son fils. Elle aime les jeux tlviss
et c'est pour cela quelle participe un jeu
la tlvision. Son mari et son fils font du vlo.
Le matin, la famille se promne dans le village.
Reprez les expressions utilises pour...

1. d o n n er d es in form ation s su r s a fam ille,
sa p rofession , ses habitudes.
2. d c rire d es a c tiv it s de lo isir.
3. f lic ite r q u elq u un.
Bonjour Martine,
vous tes de la rgion ?
Non, je viens
de Rennes...
Stratgies
C o m m e n t c o m p r e n d r e g lo b a le m e n t
u n d ia lo g u e a s s e z lo n g e t c o m p l e x e ?
Commentez rapidement avec les autres membres
du groupe les procds que vous utilisez.
- Je regarde le(s) dessin(s) qui illustre(nt)
la situation avant dcouter le dialogue.
- Je lis les questions de comprhension.
- J'coute les bruits de fond pour deviner o
se situe la scne.
- Je prte attention aux voix pour dterminer
le nombre de personnages et leur sexe.
- J coute les voix pour deviner les caractristiques
physiques et psychologiques des personnages.
- Je me demande gui, o, quand, quoi et pourquoi.
- Je note les thmes qui sont abords.
- J'cris les mots cls que je comprends.
- Je fais des interprtations partir des mots
transparents .
- Je transpose mon exprience de situations
similaires pour interprter les informations
qui me sont donnes.
Utilisez-vous d'autres procds ? Lesquels ?
On dit Bonjour :
a) seulement le matin.
b) du matin au soir, selon les rgions.
) seulement le matin et en dbut d'aprs-midi.

cinquante-sept
G R A M M A IR E
Les adjectifs possessifs
Observez cette phrase :
On va avec Pauline retrouver nos copains.
une chose
possde
Avec quel mot s'accorde ladjectif possessif ?

M aintenant, observez le tableau ci-contre.
Dans quel cas les adjectifs possessifs ont-ils
des formes diffrentes au masculin et au fminin ?
C'est pareil dans votre langue ?
masculin
un
possesseur
f m inin
Observez la form e de politesse :
Monsieur ! Vous oubliez votre journal I

Dans votre langue, y a-t-il une forme de politesse ?
A tte n tio n ! On utilise mon, ton, son quand le nom
fminin singulier qui suit commence par une voyelle
ou par un h muet : Ton amie est sympa.
plusieurs
possesseurs
mon
to n
son
ma
ta
sa
notre
votre
leur
plusieurs
choses
possdes
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
Compltez avec des adjectifs possessifs.

1.
2.
3.
4.
5.
M artine passe -^'vacances avec famille.

Ils adorent le tennis, cest v i ^ o r t prfr.
N'oubliez p a s S â s s e p o rts I
Sophie va loger chez Pôusin.
Nous venons avec 'n<3'c tie n , d'accord ?
Je viens de Rennes.
Le petit, il ne peut pas rester en place.
Pouvez-vous nous dire comment s'appellent les habitants de Madagascar ?
Quel est l'infinitif des verbes signals ?
Quelles terminaisons reconnaissez-vous ? Quelles sont les nouvelles formes apprendre ?
je viens
tu viens
il/e lle /o n vient
nous venons
vous venez
ils / elles viennent
Sur ce modle : tenir
et les composs de
venir et tenir (revenir,
prvenir, obtenir...).
pouvoir
prendre
venir
devoir
je prends
tu prends
il/e lle /o n prend
nous prenons
vous prenez
ils / elles prennent
je peux
tu peux
il/e lle / on peut
nous pouvons
vous pouvez
ils/elles-peuvent
je dois
tu dois
il/e lle /o n doit
nous devons
vous devez
ils / elles doivent
Sur ce modle : les

composs de prendre
Sur ce modle : vouloir.
Sur ce modle : une

dizaine de verbes en
(comprendre, surprendre,
reprendre...).
-evoir (recevoir...).
coutez l'e n re g is tre m e n t.
Combien de bases diffrentes

identifiez-vous ?
Quelles personnes ont la mme
base que linfinitif ?
Conjuguez au prsent les verbes entre parenthses.

1. Si elles O .(vo u lo ir), elles J (pouvoir) rentrer m inuit.
2. Nous
(obtenir) de bons rsultats.
3. Vous & (recevoir) beaucoup de courrier ?
4. Vous 2 (prendre) un caf avec nous ?
5. S'il refuse, on 3 (devoir) insister.
6 . Il 2 } (venir) te voir en voiture.

Martine, vous tes d e la rgion ?
Je n'aime pas aller a u march.
Il joue a u ballon dans le jardin.
Ton pre revient d u stade.
+ article dfini
+
+
+
+
le = au
la = la
I' = I'
les = aux
de + article dfini
de +
de +
de +
de +
le = du
la = de la
I' = de I'
les = des
3 Compltez les phrases suivantes.

m
Mi
4. Nous allons
1. La visite 'D exposition commence 14 h 30,

rendez-vous 14 h O muse.
2. Tu penses dj -3 vacances
t prochain ?
3. En fvrier, nous allons
sports d'hiver.
: hpital dire bonjour voisine.

5. Voici Anas, la femme pharmacien.
6 . Le frre T? voisin ) premier tage est prof.

En plus, Ils v o n t p a r tir bientt.
Qu'est-ce que vous a lle z faire, vous, aprs le march ?
A quoi a sert ?
Le futur proche sert...
indiquer des vnem ents im m inents
Form ation :
^
verbe aller au prsent + infinitif du verbe conjuguer.
Nous allons partir dans deux minutes.
parler du futur en gnral : Je vais

prendre ma retraite dans quelques annes, j
Conjuguez au fu tu r proche les verbes

entre parenthses.
1. Dpche-toi ! La poste .; (fermer).
2. J'ai mal la tte, je
(prendre) un mdicament.
3. Fais atte ntio n ! Tu : (tomber).
4. Silence ! Le film
(commencer).
5. Allez les enfants ! On
(faire) les devoirs.
6. A ttention ! Nous (couter) un dialogue.
T.
___ ,tvlwHuwHtjr
Observez les tableaux suivants.

adjectifs
noms
singulier
pluriel
singulier
pluriel
cas
4
gnral
petit / petite
tranquille
petits / petites
tranquilles
les jeux
des bureaux
beau / belle
beaux / belles
un journal
le travail
des journaux
les travaux
normal /
normale
norm aux/
normales
un pays
des pays
gros / grosse
faux / fausse
gros / grosses
fa u x/ fausses
un_nfant
la plage
de$_enfants
les plages
le jeu
un bureau
A tte n tio n !
l'oral, cest souvent
l'article qui permet de
faire la diffrence entre
le singulier et le pluriel :
Le copain de Cdric. /
Les copains de Cdric.
U n e journe de travail
com plique. /
Des journes de travail
compliques.
S M ettez les phrases suivantes au pluriel.

1. Je ne connais pas le voisin.
%:
r i*
lVl -
W
Jti
:
m z ,
2. La petite fille joue du piano.

3. L'cole est grande.
4. Le bureau est clair.
5.
6.
7.
8.
Tu lis le journal du matin ?

C'est une personne intressante.
Son enfant est heureux.
C'est une entreprise internationale.
cinquante-neuf
Sm
-
6-
LEXIQUE
les professions
I Chassez l'intrus.
1.
2.
3.
4.
commercial, cu lt ivateur, vendeur, agent immobilier, chef de vente

avocate, dentiste, pharmacienne, mdecin, vtrinaire
cuisinier, sommelier, serveur, directeur d'htel, biologiste
photographe, peintre, agent-e police> crivain, dessinateur, graphiste
Qui fa it quoi ? Associez les

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
la dentiste d
le professeur
la cultivatrice
l'a v o c a t^
le vendeur k ,
la photographeCX
le pom pier-^
l'agent de p o lic e i
le mdecin b
a)
b) Il / Elle soigne les malades.
c) Elle vend des mdicaments.
d)
e) donne des cours,
teint les incendies,
f)
g) dfend des gens devant un tribunal,
h) vend des produits.
i) / Elle est responsable de l'ordre public,
j) Elle cultive les champs.
la pharmaciennec.
3 Jeux par petits groupes.

1. Que faites vous dans la vie ? Chacun(e) mime sa profession ou une autre de son choix.
Le membre du groupe qui devine le plus de professions gagne.
2. Vous avez une m inute pour dire, tour de rle, un nom de profession. Celui / Celle qui n'en trouve
pas a un gage. Le groupe qui d it le plus de mots gagne.
lu famille
( f Observez l'arbre gnalogique ci-dessous, puis dites qui a prononc les phrases suivantes.
Michel Leroy
Marie Leroy
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Marie-France
Leroy
Rgine Leroy
Henri Perron
Guillaume Leroy -
Simone Perron
Brigitte Perron
le fils, la fille, les enfants

^ le frre, la sur
i--------^ le grand-pre, la grandEnzo Leroy
Malis Leroy
^ mre, les grands-parents
i
| le petit-fils, la petite-fille,
^ r\ Ss fis
I
. .r
Nous avons trois enfants : deux filles et un g a r o n . ljli ^
^
qI
Je suis fille unique. Je suis marie et j'ai deux e n f a n t s . P j?-o -y ,
| l'oncle, la tafte
M on pre s'appelle Guillaume, j'a i un frre mais pas de soeurs ./las Us Uxcv| le neveu, la nice~o u s c \
Nous avons deux tantes mais nous n'avons pas d'oncles.rtouLU-sl^yeVEivÛe,cousin, la cousine
|
Je m 'entends trs bien avec mes deux belles-s urs.?*^^ VWnon
| |e beau-pre, la belle-mre, \
Mes beaux-parents s 'a p p e lle n t Henri et Simone. Ils sont a d o r a b l e s . les beaUX-parentS
$
Ma mre me gronde souvent parce que je me dispute avec ma s u r . v ^ l Je beau-frre, la belle-s ur j
J'habite avec ma fem m e et mes enfants, la campagne.GuiAlaunu U m y
Mes grands-parents n 'o n t qu'une petite-fille, c'est m o i. r t c u ^ U jip y ,
Nous n'avons pas de cousins, c'est dommage !< r\toV iu^ U o jlU s U n o y
S De combien de membres se compose la fam ille idale, selon vous ? Lesquels ?

soixante
Le temps libre, les vacances

m m em
9 M 'm m
^ faire de la planche voile
| faire de l'alpinisme, de l'escalade
y, faire du vlo, du bateau, du patin
| faire des mots croiss, des sudokus
^ jouer la ptanque, au ping-pong

| jouer aux cartes, des jeux en ligne
jouer de la guitare, du violon
l'autom ne
se baigner, nager
lire un roman, un journal
regarder la tl, un film
aller la pche
visiter des muses
se reposer
couter de la musique
surfer sur Internet
Pour chacune des activits de la liste

Les loisirs , donnez au moins trois
prcisions en fonction des critres
suivants.
a) individuelle,
b)
collective
d'intrieur, d'extrieur
c) physique, intellectuelle, artistique

En quelle(s) saison(s) pouvez-vous pratiquer
ces activits ?
J Dites quelles activits vous aimez, adorez ou dtestez pratiquer pendant vos vacances ou
vos loisirs. Avec qui pratiquez-vous ces activits ?
faire du sport (basket, tennis, g o lf...) faire une activit artistique (peinture, musique, chant, p h o to ...)
sortir (aller danser, faire un bon repas, marcher, prendre un verre avec des am is...)
partir ( la montagne, au bord de la mer, la campagne, dans une autre ville)
m ot contient une voyelle orale ([a], [o ],

une voyelle nasale ([ ] comme champ , [5] comme bon ou [] comme fin ).
c o u te z le s p h ra s e s e t i n d iq u e z si le d e r n ie r
[E l)
ou
COMPETENCES
H iL E T
I
Expos : dcrivez votre profession avec

ses avantages et ses inconvnients.
Donner des informations
(profession) : Je m occupe des
enfants. - Je suis cultivateur. J e suis responsable du dpartem ent
des ventes. - Je suis au chmage. J e suis la recherche d'un emploi. J e travaille domicile. - J e suis
retrait(e). - Je suis homme / femme
au foyer.
C onseils pour l expression orale

- Respectez la structure propose
dans lnonc.
- Cherchez les mots ou expressions en
rapport avec le sujet. Vous pouvez
consulter un dictionnaire pour dbutants.
- Rptez, seul(e) ou avec un(e) camarade,
avant de parler devant le groupe.
- Tenez-vous droit(e) et parlez de manire
naturelle pour que votre voix porte mieux.
- Faites attention vos intonations et
prononcez le plus correctement possible.
Vous participez un change linguistique.

Vous recevez un correspondant tranger
chez vous et lui prsentez votre fam ille.
D onner des informations (famille) :
J'a i deux grands-mres et un grandpre. - Je suis fils unique. - J'ai un frre
et une sur. - Voici mes parents. - Je te
prsente mon petit frre.
La famille franaise, elle est comment ?

Consultez notre dossier Socit , p. 66.
Conversation tlphonique. Vous allez

organiser une fte surprise pour vo tre sur.
Vous tlphonez votre cousin(e) pour lui
proposer de participer l'organisation de la
fte fam iliale. Il / Elle vous pose des questions
sur le programme prvu.
organiser la fte le midi ou le soir ? - Tout le

monde va venir ? - On va faire la fte chez
elle ou dans un restaurant ? - On va partir en
week-end. - Nous allons prendre quelques
Vous allez pa rtir en week-end. Par groupes

de deux, racontez-vous vos projets.
Parcourez le document. O peut-on trouver ce type de texte ? Justifiez votre rponse.
B onjour, moi c'est Flo ren t. Je pars v iv re au Canada c e tte anne. Je suis trs s p o rtif. Vous pouvez me donn er des ides
ou me fa ire des suggestions p our mes loisirs ? Vous, qu'est-ce que vous fa ite s ?
V?7''
R pondre
: :.y
i ,
S a lu t, je m 'a p p e lle R adu. Comme la p lu p a rt des Canadiens, j'a d o re le hockey s ur glace e t je regarde souvent
les m atchs dans des bars. Ce qui m 'a ttire en p a rtic u lier, c'est l'am biance e t le c t bon e n fa n t. Mais j e ne jo u e pas
dans un club e t quand la saison se te rm in e , fin m ai, j e me m ets au b a s e b a ll. Alors l , c'e s t moi qui jo u e ! En am ateur
bien sr, e t parce q u 'il f a i t beau c e tte poque de l'a n n e . Parfois, j e jo u e au fo o tb a ll can a d ie n , qu'on app e lle ici
soccer . C'est grce mes e n fa n ts , qui o n t com m enc jo u e r dans leur cole.
M o i, c'est M aa lik . Mon tru c , c'est les sports de p lein air. I l fa u t p ro fite r du beau tem ps : la ran do, le V T , le canokayak, le ra ftin g . Avec mes copains, on f a it g a le m e n t du ski, ou encore du s u rf sur les vagues du Pacifique Tofino.
a dpend de la saiso n. V oil !
: -v<.;
:v
if , w
Je m 'appelle M ad ale in e . Si la n a tu re t'in t re s s e , je te conseille les parcs n a tio n a u x . a p e rm e t d' tre en c o n ta c t

avec la n ature e t de d c o u v rir ses richesses. Je me fa is parfois c o n s e iller p o u r choisir mes prom enades. Et alors
j e m 'installe dans des cam pings avec des aires de p iq u e -n iq u e fo rm id ab les.
En plus, c'est pas cher du to u t ! Par contre, je ne fr q u e n te pas les parcs rcratifs prs des v ille s . Trop de fam illes,
tro p de salet, pas trs in t re s s a n t non plus.
mnira-rrwwi >irniminin wnra.irTi[wiiin)miurn n>r umu iiiiMiMitiiii Miiiirtfniiiii i ninmwiniTHh

Bonjour ! Si tu aimes marcher, je peux te donner une ide : faire la traverse des Rocheuses. M oi, j e pars le mois
prochain, je vais me lancer sur un parcours de plus de 4 0 0 km, sur une belle highway qui offre d'inoubliables
panoramas, toujo urs varis ! Je vais y consacrer trois semaines pour p ro fite r p le in e m e n t des possibilits de randonnes,
d'observation de la vie a nim ale, de ra ft e t d'excursions touristiques. Au retour, si tu veux, je te raconte. Dalanda.
Lisez le te xte et dites si c'est vrai ou faux.

1. Radu est un Canadien typique en matire
7. Elle n'aim e pas tre guide pour choisir
de loisirs.
2. L'hiver, il adore jouer au baseball.
3 . Il a commenc jo ue r au football l'ge
8. Elle utilise les installations des parcs nationaux.

9. Elle va de tem ps en temps dans les parcs
de 7 ans.
4. M aalik prfre les sports risque.
5. Ses activits sportives varient en fonction
de la priode de l'anne.
6 . Madaleine est passionne par la nature.
les itinraires de ses promenades.
rcratifs.
10. Dalanda fa it chaque anne la traverse

des Rocheuses.
11. Elle trouve que les paysages sont splendides.
12. Son voyage va durer une semaine.
^
Bp
.r i *3/
Aprs l'effort, le rconfort : lisons un bon livre au bord

de l'eau... Pour plus d'informations sur les Franais Qt
la lecture, parcourez notre dossier Socit , p. 66.
I f Participez vous aussi un forum et rdigez un post pour parler des activits de loisir faire
dans votre rgion. (60 mots environ)
TCHE
F I N A; .L E * )
.'
; -V -
Jeu tlvis
f Sur le modle de Sur la place (situation 2), et par groupes de quatre, trois candidat(e)s
et un(e) animateur(trice), rdigez le script d'un jeu tlvis en respectant les deux
parties suivantes :
- la prsentation des candidat(e)s ;
-le s trois questions du concours.
Pour vous inspirer et trouver des questions varies, amusantes, originales..., consultez les diffrentes
sections des units dj tudies !
Les candidat(e)s prparent les rponses aux trois questions. L'animateur(trice) im agine
une autre question (question surprise) q u'il / elle ne com munique pas aux c a n d id a te s .
Rcoutez Sur la place et prtez attention aux intonations des personnages pour bien
les imiter. Ensuite, mmorisez et rptez.
j
Chaque groupe joue la scne devant le groupe-classe. la fin de chaque reprsentation,
l'anim ateur(trice) pose la quatrim e question (la question surprise) aux candidat(e)s,
qui doivent tenter d 'y rpondre.
valuez votre reprsentation et celle des autres en fonction des critres ci-dessous.
La reprsentation en gnral
1Les questions ont-elles t varies,
1Se so nt-ils / elles p r se n t e s ?
amusantes, originales ?
1O nt-ils / elles vouvoy lanimateur(trice) ?
Les acteurs o nt-ils bien jou leur rle ?
1O nt-ils / elles su rpondre la question surprise ?
A -t-il / elle salu le public et accueilli les c a n d id a te s ?

A -t-il / elle vouvoy les candidat(e)s ?
la fin de la reprsentation, ranimateur(trice)
a -t-il /e lle f lic it les p a rtic ip a n te s ?
Le pain des Franais est li l'histoire
de France. Pendant
la Rvolution, un dcret de 1793 impose aux boulangers de
faire le mme pain pour to u t le monde, pauvres ou riches.
En 1856, la form e de ce pain devient rglementaire : 40 cm
de long pour un poids de 300 g, c'est l'anctre de la baguette.
Lecroissant, lui, Vient d'A utriche : les boulangers de Vienne

l'ont invent pour rappeler une victoire des Autrichiens sur
les Turcs. C'est une reine qui l'intro duit la cour des rois de
France.
Le croissant se popularise au XIXe sicle sous Louis-Philippe.
Cest m aintenant un des plaisirs qu'on s'offre pour le petit
djeuner le w eek-end.
^ o & g u e ij,
16
A Pouvez-vous deviner quel principe veut

faire respecter le dcret de 1793 ?
- La fraternit.
L'galit.
B Qui est cette reine ?

- Blanche de Castille.
M arie-Antoinette.
E x p r e s s io n
Avoir beaucoup de travail faire , c est
a) avoir du pain sur la planche .
b) rouler dans la farine .
H o ra ire s
douverture
Ils varient en fo n ctio n du type de magasin :

* Les supermarchs et les centres commerciaux
ouvrent de 10 h 21 h sans interruption.
Les autres magasins ouvrent en gnral de 9 h
midi et de 14 h 19 h. Dans les grandes villes, ils
restent souvent ouverts midi et ferm ent vers 20 h.
Le march, c'est le matin seulement : de 7 h 30 / 8 h
13 h 30. Les marchs du week-end sont aussi
l'occasion de rencontrer les voisins, les amis.
P o u v e z - v o u s e n d d u ir e l'h e u r e h a b it u e lle
du djeuner ?
a) entre 12 h et 14 h.
b) partir de 13 h 30.
m
- ...... ...........- -
'-
Mm#JWjJ
Ces horaires sont-ils

les mmes que dans
votre pays ?
soixaate-cipq
11111
f i t !
On peut le faire sur la plage, dans le m tro ou dans son lit,

quoi donc ? Lire !
f i t
Au quotidien, il est difficile de lire autant qu'on le souhaite

En vacances, on lit donc logiquem ent plus que durant le
reste de l'anne. Selon l'tude IFOP-FEEDBOOKS, ralise
en juin 2012, les Franais lisent en moyenne trois livres
pendant les vacances (11 au total sur l'anne). Les jeunes
de 18 24 ans, eux, lisent plus que leurs ans.
On lit surtout des romans policiers, des thrillers ou des
romans sentimentaux, mais galem ent des BD. On les lit
dans le jardin, au lit ou au bord de l'eau.
47 % des Franais achtent dsormais leurs livres sur
Internet et 9 % achtent des livres numriques.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
votre avis un grand lecteur, c'est quelqu'un qui lit..

n/
5 livres m inim um par an.
>/ 20 livres ou plus par an.
F ra n c e , i
c o m m e f a m lle
t t t
Au cours des dernires annes,

on a pu observer en France
quelques changements par
ra p p o rt la cellu le fa m ilia le
traditionnelle :
f t 1 1 1 1
- Mariages en baisse depuis

plusieurs annes.
- Augm entation des couples
non maris : en union libre
ou pacss .
- Ouverture du mariage aux
couples du mme sexe.
t t f l W
Quest-ce que le PAGS ?

Le Pacte Civil de Solidarit existe
depuis 1999, c'est un contrat
entre deux personnes qui
iSifept; veulent vivre ensemble. En 2012,
le nom bre de personnes pacses

tait
de plus d'un m illion.
f p
-y*
Pour la petite histoire, on

doit Napolon le statut
civil de la fam ille (1804).
Qui sont Ees nouvelles familles ?
Les fam illes recomposes = un couple d'adultes maris

ou non + au moins un enfant n d'u ne union prcdente.
10 % des enfants en France vivent dans des fam illes recomposes.
Les fam illes monoparentales = un adulte (trs souvent la mre)

+ un ou plusieurs enfants. Elles reprsentent actuellem ent 19 %
de la population.
- Les personnes vivant seules : 14% de la population franaise ;
leur nombre a beaucoup augm ent en 30 ans. Cette situation
concerne davantage les femmes
que les hommes.
-P.yM
fs*
Vous tes ici

la fin de l'unit, vous serez capable de...
comprendre et participer une conversation (ville).
comprendre une mission de radio (ville).
rrrrrrrr
comprendre un guide ou une brochure touristique.

rdiger des cartes postales, des mails et des messages courts.
S tr a t g ie s
demander et indiquer un chemin.
Comment crer et
reprsenter un dialogue
dem ander des inform ations sur un lieu

situer dans l'espace.
dcrire un lieu.
donner des conseils.
^
soixante
SITUATION(LSncvO.
1
Son sjour i
I
coutez et dites si c'est vrai ou faux.

1. La scne se passe l'office de tourisme
d'A lbi. v
2. Les deux touristes viennent d'arriver
dans la ville. ^
3. Ils vont rester longtem ps A lb i.F
4. Ils veulent faire des achats, v
5. Il y a des magasins prs de l'office
de tourisme. \ /
6 . Ils veulent sortir le s o ir.F
7. L'employe de l'office de tourism e
leur donne des inform ations sur
les bars et restaurants de la ville, v
8. Ils dem andent une liste des auberges
de jeunesse, p
coutez nouveau le dialogue, puis vrifiez

vos rponses avec la transcription.
a Bonjour monsieur, bonjour madame ! Je peux
vous aider ?
Bonjour ! Nous voudrions un plan d'Albi et aussi
des informations sur la ville, s il vous plat.
a Alors, voici le plan. Nous sommes place SainteCcile, le centre historique est l, tout autour. Vous
venez d'arriver ou vous connaissez un peu la ville ?
a Nous venons d'arriver, nous dormons ici cette

nuit et nous partons demain. Qu'est-ce que
vous nous conseillez de voir ?
a Eh bien... Vous avez la Cit piscopale, avec
la cathdrale Sainte-Ccile, juste en face.
Derrire la cathdrale, vous pouvez visiter
le palais de la Berbie, qui abrite le muse
Toulouse-Lautrec. Descendez aussi vers les
quais pour voir le Pont-Vieux...
Parfait ! Je voudrais savoir aussi o sont les rues
commerantes.
a Ah oui, on veut acheter des souvenirs !
a Alors, c'est simple, c'est tout prs dici : la sortie
de la cathdrale, allez gauche, ensuite prenez la
rue Sainte-Ccile droite, au bout de la place. Les
rues pitonnes et commerantes se trouvent entre
cette rue, la place Laprouse et la place du Vigan.
Et pour sortir ce soir ?
Pas de problme ! E y a un grand choix de bars,
restaurants, cinmas... Tenez, voici un dpliant.
Trs bien, vous avez aussi une liste d'htels ?
Non, dsole, je n'ai plus de brochures...
Tant pis ! On va regarder sur Internet. Merci,
au revoir !
a Bon sjour !
rue du Docte
Camboulives
3 Retrouvez sur le plan du centre d'A lbi

les endroits cits dans le dialogue.
If
Rsumez cette situation en cinq ou six

phrases simples, partir des rponses
aux questions qui ?, q u o i ?, o ? et
quand ?.
S Reprez les expressions qui sont utilises

2. indiquer le chem in.
3. situ er dans lespace.
4. dcrire un lieu.
P r a tiq u e
Tant pis ! exprime
a) lenthousiasme.
b) la rsignation.
+ Albi est le chef-lieu du dpartem ent

du Tarn, en rgion Midi-Pyrnes. C'est un
des hauts lieux du catharisme (mouvement
chrtien dissident) aux XIIe et XDP sicles.
+ Ses forteresses m divales sont
construites en brique cuite. Ce matriau
donne sa couleur rouge la ville.
SITUATION S
Concours mdm
= L I L ,L li L L L
.......t l ^
-
O i
coutez et choisissez l'o p tio n correcte.

1. L'mission de radio est...
a) ralise en extrieur et en studio.
b) entirem ent ralise en studio.
c) entirem ent ralise en extrieur.
2. Cette mission est prsente par...
a) un animateur, Pascal, qui se dplace
dans diffrents endroits de la ville.
b) un anim ateur et une animatrice qui
se trouvent au mme endroit.
c) un anim ateur et une animatrice qui se
trouvent dans deux endroits diffrents.
3. Les auditeurs...
a) rpondent aux questions des animateurs
sur des endroits de leur ville.
b) posent des questions aux animateurs sur
des m onum ents de leur ville.
c) doivent dcouvrir l'en droit o est Pascal.
Rsum ez c e tte s itu a tio n en cinq

ou six phrases sim ples, p a r tir de
vos rponses a u x q u e s tio n s q ui ?,
quoi ?, o ? e t quand ?. Consultez
la transcription si ncessaire.
3 3 Par g ro u p e s de tro is , m m o rise z
les r p liq u e s q u i v o u s s e m b le n t
u tile s p o u r localiser Pascal.
+ On trouve des noms de rues, de places,

davenues... qui voquent la Seconde
Guerre mondiale dans toutes les villes
de France.
4. L n d ro it o se trouve Pascal est prs...

a) d'un magasin de prt--porter et
d 'u n superm arch.
b )d 'un muse.
c) de la poste et d'u n cinma.
5. L'auditeur qui devine o est Pascal...
a) gagne une invitation djeuner.
b) va recevoir un cadeau chez lui.
c) gagne un voyage pour deux personnes.
+ La Libration a mis fin loccupation de la

France par les troupes allemandes.
G RAM M AIRE

Vous v e n e z d 'a rriv e r ou vous connaissez un peu la ville ?
Nous ven o n s d e fa ire un grand pas en avant.
Les formes verbales signales sont au pass rcent.
Formation :
Verbe venir au prsent + de + infinitif du verbe conjuguer.
1 Conjuguez les verbes au passe recent.

S e r& t. ds
d \o S O tW .
ossPU
1. La mdiathque ? Vous . (passer)'c^ a rv t

2. Un muse du c h o c o la t^ ^ o u v rir) Strasbourg.
3. Zut ! M on bus S i (partir), je vais arriver en retard
au cinma.
^
4. Nous ) (inscrire) notre fille la crche.

5. Les services municipaux - 3 (dmnager)
en banlieue. v i e n n m V c d A rT M irioêjn^
6 . Je . J (acheter) un appartem ent Brest.

\Aerv=>
Associez les questions aux rponses.

1. Tu vas prendre le bus de 18 heures ? C
a)
b)
c)
d)
e)
2. Un petit caf ?
3. Vous avez tlphon au commissaire 7^0
4. On va en bote de nuit ?
5. Tu sais que Mathieu a dmnag ? O-
d 'a c W V e v
Oui, sa mre vient de me l'annoncer.

Oui, nous venons de lui tlphoner.
Non, il vient de partir.
Non, je viens de me coucher.
Non, je viens d'aller la caftria.
A la sortie de la cathdrale, allez gauche,

ensuite d ro ite a u b o u t de la place.
A quoi a sert ?
Les prpositions et les adverbes de lieu servent
situer dans lespace et indiquer le chemin.
CC<\\
devant
la maison
derrire
la maison
entre
deux maisons
ct de
la maison
sur
le pont
sous
le pont
chez
le garagiste
A tte n tio n
chez + nom de personne / + nom de lieu
au bout
Choisissez la rponse co rre cte ,
1. Le Centre Pompidou est situ O le q u a rtie r

2.
3.
4.
u a
L-sa.<.M.ja
5.
des Halles et le Marais, (entre l ik )

Elle a re.ndez-vous O le coiffeur, (chez / prs)
Le bus s'arrte S de la place et du boulevard.
(derrire / au coin) cm an ^
Il y a beaucoup d'anim ation dans le quartier "2 de
la gare, (autour / devant) jjV .v v l
Vous passez :Q de la boulangerie, ( ct / cf/rire)
Observez ces phrases et ces encadrs

D escendez vers les quaisr-> pasctaS
Tenez, voil un dpliant.

Venez immdiatement !
prsent
Tu prends...
Nous tournons...
Vous marchez...
im pratif affirm atif
im pratif ngatif
Prends la premire droite !

Tournons to u t de suite gauche !
Marchez vite !
Ne p re n d s pas cette rue !
Ne tournons pas toulrde'Site I ' _

Ne marchez pas tro p vite !
Quelle diffrence remarquez-vous entre le prsent de lindicatif et limpratif ?

Les verbes en -er perdent le -s la 2e personne du singulier :
! '.
f -:U
8- * Ai r
Tu co u tes le dialogue.
c o u te le dialogue !
Tu vas au muse d'histoire. Va au muse d'histoire I
Les im pratifs irrguliers
quoi a sert ?
Limpratif sert...
donner des conseils : Prends le
mtro, c est plus rapide.
tre : Rendez-vous 18 h, sois l'heure, s'il te plat !

A v o ir : A y e z confiance en lui, c'est un excellent avocat.
S a v o ir : S a c h e z que vous pouvez compter sur moi.
V o u lo ir : V e u ille z vous approcher, madame !
donner des ordres, des consignes :

Parlez plus fort. coutez et rptez.
interdire : Ne prenez pas de photos. JJ
Les verbes pronom inaux : l'im p ra tif affirm a tif,

le pronom rflchi de la 1re personne du singulier change de form e :
Tu te dpches ? D p c h e -to i I / N e te d p c h e pas trop I
f Quelle est la valeur des verbes l'im p ra tif dans les phrases suivantes (conseil, ordre,
consigne, interdiction) ?
1. Attachez vos ceintures, l'avion va dcoller.
5. Ne restez pas ici, circulez, circulez !
2. Ne marchez pas sur la pelouse !

3. coute cet album, il est super
4. Lisez ce texte et rpondez aux questions.
6 . Ouvrez la fentre, s'il vous plat.

On nous envoie dj beaucoup de messages.
*& S.KMjT'Juri tr.vKVoa (irieyf '
Que dsigne on ? Une personne connue ?
f
Attention ! Ne confondez pas le pronom
on impersonnel et le pronom on = nous :
On veut acheter des souvenirs.
= N o u s voulons acheter des souvenirs.
Vf .
if
7. Ne parlez pas au conducteur.

8 . Dpche-toi si tu ne veux pas arriver en retard
( l quoi a sert ?
Le pronom on sert dsigner des
personnes dont lidentit n est pas
connue ou pas prcise.
il
Reformulez les phrases suivantes laide du pronom on.
if
;!iv
tv.
.
0 k
B J.
1
2.
3.
4.
5.
En gnral, les gens sont plus heureux en vacances. ajw soS ,'3 425 ^
Dans certains petits villages, les gens croient encore aux contes et aux l g e n d e s .^
\
Les gens vivent bien dans ce quartier, il y a un grand parc et beaucoup de commerces.
Dans notre socit, to u t le monde admire les stars du cinma et de la m usique.^
,r ; A - . ,
Les gens ne fo n t pas confiance aux hommes politiques, surtout en priode de crise ? '
LEXIQUE
Organisation et espaces
Quartier rsidentiel ou centre-ville ?
1. Relevez dans les textes ci-dessous le vocabulaire
qui permet de dcrire une ville.
Dcouvrez cette adorable ville
le province aux quartiers rsidentiels
toujours fleuris et aux banlieues
modernes pleines de jardins publics et
de parcs ! Visitez son centre-ville, anim
toute heure du jour et de la nuit I
Promenez-vous sur ses larges avenues
remplies de restaurants et cdez au
plaisir de vous asseoir une de ses
l -:..r r9es boulevards.
ati
entre deux 1
terrasses !
:4
2 . Certains mots des tm oignages suivants ont t effacs. Com pltez avec des mots relevs dans
les textes prcdents.
Moi, ce que jaime, c est les villes vertes, pleines de (1) et de (2) !
Eh bien moi, je veux habiter dans un (3) tranquille, assez prs du centre, avec des (4) plantes d arbres
et des (5) pas trs hauts.
Moi, c est clair, je ne veux pas habiter en (6) comme beaucoup de mes amis qui passent un temps fou
dans le mtro. Je veux pouvoir aller pied mon bureau !
Moi, quand je fais du tourisme, je choisis toujours des villes anciennes avec des (7) troites et pittoresques !
3. Quels adjectifs sont utiliss dans ces deux textes pour caractriser une viJIe ?
En connaissez-vous d'autres ?
Une ville, cest quoi pour vous ?
Services et tommerm
2
Rpondez aux questions l'aide des mots ci-dessous. Ensuite, inventez des questions pour
les noms qui n 'o n t pas t utiliss.
le commissariat de police l'cole la gare l'hpital l'htel de ville / la mairie
le lyce la m diathque la poste l'universit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
O
O
O
O
O
O
allez-vous
allez-vous
allez-vous
allez-vous
allez-vous
allez-vous
pour faire renouveler votre passeport ?

pour porter plainte ?
pour retrouver un ami tudiant ?
pour envoyer un paquet ?
pour dem ander des inform ations administratives ?
pour vous prparer au baccalaurat ?
3 Dans quels magasins pouvez-vous acheter des produits alim entaires ?

la boucherie la boulangerie le bureau de tabac la crmerie l'picerie
le magasin de vtements le magasin de chaussures le magasin de fruits et lgumes
la pharmacie le supermarch
Quels magasins trouve-t-on prs de chez vous ?
IJ Que fait-o n dans ces endroits ?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
le
le
la
le
la
la
le
le
restaurant ; le self-service
caf ; la caftria ; la brasserie
bote de nu it (la discothque)
cinma ; le thtre
salle de concert ; l'opra
patinoire ; la piscine ; le bowling
parc zoologique ; l'aquarium
muse ; la galerie d 'a rt
Lesquels de ces endroits

frquentez-vous le plus souvent ?
5 coutez et lisez ces opinions de citadins mcontents, puis rpondez aux questions.
Se dplacer pied dans cette ville ? C'est trs, trs dsagrable ! Il y a une circulation folle !
Il y a des voitures, des motos et des camions partout, mme sur les trottoirs !
Ce que je pense de la circulation ? Une horreur I Mais oui, une vritable horreur ! On ne sait mme pas
o traverser : il n y a presque pas de passages pour pitons ni de feux aux carrefours !
Je me demande quand ils vont prvoir de nouvelles lignes de mtro. Pour le moment, il n'y a presque
pas de stations, mme dans le centre !
Moi, ce que je voudrais ? Voyons !... Eh bien... Dabord, des trams lectriques avec des arrts frquents
pour remplacer les autobus et aussi... des voies cyclables l
1.
QlielS Sont les moyens de transport mentionns
? Dans quel ordre le sont-ils ?
2. Quels sont les problmes dtects ?

3. Quelles sont les revendications formules ?
Que pensez-vous de la circulation dans votre ville ?

Quels sont les moyens de transport que vous utilisez le plus ?
coutez et dites quelle phrase est prononce : a) ou b). Vous entendez [i] comme ville ,
[y] comme rue ou [u] comme to u r ?
1. a) Il est sr.
2. a) Prenez cette roue.
3. a) Il d it to u t.
4.
5.
a) C'est un lit.
a) Tu vas bien ?
6. a) Ma rue est belle.
te2
b) Il est sourd.
b) Prenez cette rue.
b) Il d it t u .
b) C'est un loup.
b )
Tout va bien ?
b) Marie est belle.
Rcoutez ces phrases et classez les mots selon que vous entendez les sons [i], [y] ou [u].
Ensuite, entranez-vous les prononcer. Quelles graphies correspondent chacun de ces sons ?
coutez et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chaque phrase.
soixante-treize
COMPTENCES
>A
1
S trat g ie s
Depuis l unit 1, vous a v e z beaucoup
Votre quartier : lieux utiles. Un(e) ami(e) va

s'installer chez vous pendant votre absence.
Il / Elle vous demande o sont les endroits
les plus utiles du quartier (l'arrt de bus,
le m tro, le supermarch, la boulangerie,
la station de m tro...). Vous lui indiquez
ces endroits.
D em ander le chemin : Le supermarch,
c'est par ici ? - Excusez-moi, on cherche
la gare. - Pour aller la mairie, s il vous
plat ? - Je voudrais aller la piscine. La poste, c est loin d ici ?
indiquer le chem in : Allez / Continuez
tout droit. - Prenez droite. - Traversez
le boulevard. - Cest sur votre droite / au
% bout de la rue.
i 2 Par groupes de trois, jouez la situation.

Vous travaillez l'office de tourism e
de votre ville et vous conseillez un de
ces groupes de touristes.
1. Un couple de professeurs d'une quarantaine
d'annes, amateurs d 'a rt moderne, qui
adorent la m usique classique. Ils disposent
de deux jours.
2. Un couple avec deux enfants de dix et douze
ans qui passe une journe dans votre ville.
3. Deux tudiants qui vont passer quelques
heures dans votre ville.
travaill la production de dialogues.

C o m m en t procdez-vous ?
^ Par petits groupes, commentez rapidement
les stratgies suivantes et retenez les
propositions que vous utilisez. Commentez
vos rponses avec le groupe-classe.
- J invente le dialogue dans ma langue maternelle
et je le traduis aprs en franais.
- Je prpare le dialogue partir de ce que
je sais dj.
- Je consulte le Livre et le Cahier pour
slectionner tout le matriel utiliser.
- Je lis attentivement les consignes.
- Je pense mon personnage et je tente
de lui donner un ge, un caractre...
- Je prpare le dialogue par crit et ensuite,
je le lis.
- Je prpare le dialogue par crit, je lapprends
et ensuite, je le joue.
- Nous nous corrigeons mutuellement lintrieur
du groupe avant de jouer une scne.
- Pour la correction, je pense aux critres
d'valuation dj vus.
- Je consulte un dictionnaire.
- Je fais attention la prononciation,
aux intonations et aux gestes.
D onner des conseils : Vous pouvez

prendre le bus touristique. - Je vous
conseille de rserver. - Visitez ce m use. vitez cette rue.
D em ander et donner des inform ations :
On peut faire une balade sur le fleuve ? E t pour dner ? - tes-vous intresss par
les expositions ? - Le m use dart moderne
est ici. - Le mtro ferme 1 h.
D em ander poliment : Nous voudrions... Je voudrais savoir... - J aimerais avoir..
E st-ce possible de... ?
3 Prsentez votre qua rtie r au reste de la classe.

1. In d i q u e z s o n n o m e t dcriv ez-le.
2 . Donnez-en les avantages et les inconvnients.

3. Y a-t-il dans la classe des habitants du mme
quartier ? Si oui, fo nt-ils la mme description
que vous et sont-ils d'accord sur ses
avantages et ses inconvnients ?
Dcrire une ville ou un quartier : Cest

un quartier rsidentiel. - Il y a un parc. On trouve des commerces.
K J V Par groupes de quatre : une personne fa it deviner aux trois autres un end ro it de la ville.
( j & soixante-quatorze
5 Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions.
Europe > Suisse > Genve

La
Vieille-Ville
prserve
192 385
-K 5 km
Rue du Mont-Blanc 18,
CH -1 2 1 1 Genve 1
"S +41 (0 )2 2 909 70 00
larchitecture typique d une
de la Rforme : Guillaume
Farel, Jean Calvin, Thodore
ville europenne du XVIIIe
de Bze et John Knox.
sicle e t constitue lun des

ples dattraction de la ville,
se
ne pas manquer :
avec la c a th d ra le S ain tP ierre. M ais le symbole de
N ations, le sige europen

des Nations Unies.
Le lac Lman et le Jet deau.

Les parcs et rsidences de
la rive droite.
Les parcs et quais de la rive
gauche.
Le Jardin anglais et l'Horloge
fleurie.
L'le Rousseau.
Le monument Brunswick.
Les bains des Pquis.
Avec ses 2 2 organisations
internationales et plus de
2 5 0 organisations non
gouvernementales (ONG),
Genve est, avec New York,
lun des deux centres de
coopration internationale les
plus importants au monde.
Sa langue officielle est le

franais.
Genve par excellence reste

le Jet d eau (1 4 0 mtres),
situ au bout de la jete des
Eaux-Vives.
Au
bord
du
lac, entre
le pont du M ont-Blanc et
le quai Gustave-Ador, on
trouve le Jardin ang la is o
Dans le parc de l'Ariana,

trouve le Palais des
L'Espace
J e an-Jacq ues
R o u s s e a u m e t en s c n e
la vie de c e t c riv a in e t
philosophe des Lumires.
L 'In s t it u t e t
M use
V oltaire, dans la demeure
lon peut adm irer lH orloge
occupe par Voltaire entre

1 7 5 5 e t 1 7 6 0 (les Dlices),
abrite un im portant centre
fle u rie , un chef-d' uvre

technique et esthtique, et
de docum entation e t de
recherche sur le XVIII'sicle,
le sym bole de l'industrie

horlogre genevoise. On peut
ainsi quun muse.

Tous les jeudis de 8 h
18 h 4 5 sur la place de la
Fusterie, sinstalle le m arch
des a rtis a n s , rem plac le
aussi adm irer le M o n u m e n t

n a tio n a l, qui com m m ore
le rattachem ent de Genve
Helvetia, la Suisse, le 12
septem bre 1 8 1 4 .
Dans le parc des Bastions,

contre
les anciennes
murailles de la ville, le M u r
des R form ateurs prsente
les quatre. grandes figures
mardi e t le sam edi par les

bouquinistes.
Les
bains
offrent de
des
mi-avril
Pquis
mi-
septem bre
une
plage
surveille, un ham m am , des
massages e t un restaurant.
^ De mi-avril mi-octobre :
Empruntez gratuitement des
vlos durant quatre heures
auprs de lassociation
Genve Roule .
Quelques vnements :
Salon international de la
haute horlogerie (janvier).
Salon international de
lautomobile (mars).
Salon international des
inventions (avril).
Fte de la Musique (juin).
Foire de Genve (novembre).
10:23am M B
1. Ce texte est tir d '...

a) une brochure d'agence de voyages.
b) un guide touristique en ligne.
c) une encyclopdie.
2. On lit ce texte p o u r...
a) savoir com m ent arriver Genve.
b) connatre l'histoire de la ville.
c ) slectionner les e nd ro its visiter.
3. Les textes sur fo n d de couleur insistent sur.

a) les origines de Genve.
b) les endroits visiter.
c) les traditions genevoises.
4. Les mots en caractre gras correspondent..

a) tous les monuments.
b) aux monuments ou lieux im portants.
c) aux noms des quartiers de la ville.
5. Le texte est organis selon...
a) les priodes historiques de la ville.
b) les quartiers de la ville.
c) les informations touristiques donner.
6 . Le texte...
a) propose des itinraires suivre.
b) donne des inform ations varies.
c) donne des inform ations biographiques.
Quels souvenirs pouvez-vous rapporter de Suisse ou d'autres pays francophones ?

Pour le savoir, lisez notre dossier Socit , p. 91.
COMPTENCES
r
S Lisez et observez. De quels types de textes s'agit-il ?
'
.
.f.
L. j Bodom
- w
-.:
: Julien Rigodon
HS:
P i l l t . , ..
a-T^îuASSSi.-^t
\n
_ .
i papamaman
!0 8
j Genve
!Q3
j geneve.jpg
Salut papa, maman,

Je viens d arriver Genve. Je travaille beaucoup, je nai pas le temps de faire
du tourisme. La ville est trs calme et il fait froid ici.
Et vous, comment a va ?
Grosses bises,
Julien
/ S ' A:
Chre Agns,
Je suis te s conseils, tu vois.

j e suis Lyon, la ville e s t superbe.
|j
|
les traboules s o n t tr s curieuses.

Il y a beaucoup le to u ris te s .
jf
On mange bien ici. t u as raison
fj
Ce soir, je vais dans un bouchon

je vais go te r d 'autres p la ts
typiques !
E t to i ? J espre que tu n as pas
tro p chaud.
Amicalement,
Delphine
C O U. I S T I O N* -ES
CARTES POSTALES I
E952
M lle P l a n c h e t _
2 9 _ r u e . ^ e J N a p je s _
0 6 0 0 0 N ic e
Daniel > Anne Colin

Tu sais
o on
Salut
Anne
! est ? Sous un palmier, la plage. Avec l'ocan tout bleu devant nous ! Un
, cocktail exotique base de mangue, citron vert, litchis et orange la main. La temprature
est idale ! On parle un peu anglais. Demain, on va faire une petite excursion dans la jungle.
On t'embrasse bien fort !

Noah
1 3 :3 7
G Bonjour toute
lquipe, meilleurs
souvenirs de
Qubec ! bientt, | |
Noah
y -
' Quelles diffrences observez-vous entre

ces textes ? Utilise-t-on les mmes form ules
au dbut et la fin ?
Rcrivez ces SMS sous form e de cartes postales.
Voyage ok, htel super,

froid. Je TM.
------- Y
9 vous m aintenant... crivez une carte

postale un membre de votre famille,
des amis ou un(e) collgue de travail
pour parler de vos vacances Genve.
(40-50 mots)
TCHE FINALE <5
f Dfinissez votre profil de touriste urbain(e) et form ez des groupes pour p a rtir ensemble.
1. Rpondez individuellem ent ce petit questionnaire ( oui , non ou a dpend ),
puis prsentez vos rponses au reste de la classe. tes-vous d'accord avec les rsultats ?
3RW5
J e choisis de prfrence une ville au bord de la mer.
J ' aime me promener au hasard dans une ville et prendre mon temps.
3e visite en priorit les monuments et les muses.
3 e privilgie une ville qui propose des animations festives.
3'aime goter les spcialits locales.
wMm
3'aime dcouvrir les restaurants et bars la mode.

3'aime dcouvrir des endroits peu connus des touristes.
3'aime les manifestations culturelles en tout genre.
i I
3'aime bien prendre les bus touristiques.

3 e choisis de prfrence une ville riche en monuments.
3 ip u 3 }3 p sno A i s 3 ip 2 i}s ip sn oA m o d z s B A o a STIOA
: 6 ' 9 1 ' 2 ' l s u n s 3 T ib x n m o } U 3 u i 3 ii e ;u o f e u i n p u o d a i z s a b s t io a -g i g o y

S33UESSTEUU03.S0A } 3 3m i\nD
3 I0 A
a i i E ji B d 3p
: 0 1 53 8
L 'S
3iB3iiAtid 13 B J r e i u s u i f i d d n s usAorn u n s n o A .m o d ; u o s ssB b A o a S3\

mo iu3ui3itE;uofEUi n p u o d s i z b a t? s u o a T i i g o J J
' s u o p s s n b x n e
2 . Formez: des groupes en fonction de vos rponses. Vous allez m aintenant organiser un voyage
sur un long week-end (deux-trois jours) dans une ville francophone.
2 Votre destination.
1. En fonction du profil de votre groupe, choisissez une ville francophone.
2 . Une fois d'accord sur votre destination, dcidez des dates du voyage, du moyen de transport et
du type d'hbergem ent.
3 Cherchez des renseignements sur la ville choisie, puis faites la liste des choses v o ir et
faire. Ensuite, programmez les activits pour chaque jour.
U M aintenant, prparez-vous pour prsenter votre voyage aux autres groupes.
Pour cela, lisez les critres d'valuation qui sont en bas de page. Attention, vous devez tous participer !
S vous ! Prsentez votre voyage. Les autres groupes valuent votre prsentation
en fonction des critres ci-dessous.
Tous les membres du groupe ont-ils particip
la prsentation ?
La prsentation a-t-elle abord les points suivants ?

- Raisons du choix effectu.
...
........
- Informations sur les modalits du voyage (dates, moyens de transport,

type d'hbergement).
"""-P ro g ra m m a tio rrd e s activits."-----
- - - Le vocabulaire utilis est-il appropri? .......
La prsentation a-t-elle t fluide ? Il n'y a pas eu de pauses excessives ?
Qualifiez la prsentation : originale, intressante, bien mene ?
in
inner
la fin de lunit 6, vous serez capable de :

comprendre et participer des conversations tlphoniques (rservation
d'htel, recherche d'appartem ent).
comprendre des petites annonces et des rglements.
| r comprendre et rpondre une lettre (demande de renseignements).
Pour cela, i/o os apprendrez ...

demander des inform ations sur un logement,
dcrire un logem ent.
S tr at gie s
Comment comprendre
un mot nouveau.
situer un lieu gographiquement.

exprimer une obligation, donner un conseil.
exprimer votre accord.
soixante-dix-neuf (
I lS
SITUATION 1
Week-end au vert
^ )~ I coutez le dialogue et choisissez l'option
correcte.
1. La dame tlphone...
A
une agence imm obilire.

b) a)u propritaire d'un gte rural.
c) l'office de tourism e de Saint-Jeandu-Gard.
2. Le gte est...
a) trs loin du village.
b) dans le village.
c) prs du village.
3. Les deux chambres sont...
a) au rez-de-chausse. 1
b) au premier tage.
c) deux tages diffrents.
4. Jôur le 25 septem bre...
a) le gte est disponible.
b) le gte n'est pas disponible.
c) la dame d o it attendre pour avoir
une rponse dfinitive.
5. Le ta rif pour ce w eek-end e st...
a) le mme qu'en t.
b )înfrieur au ta rif estival.
c)
suprieur au ta rif estival.
6. Pour rserver le gte, la dam e...

a) peut confirm er par tlphone et
^ do it envoyer un chque.
b V d o it confirm er par crit et payer
une partie du prix total,
c) d oit confirm er par crit et payer
la totalit du prix du sjour.
7. La fam ille...
/ " 3 va venir de Montpellier.
" d) va venir de Nmes,
c) ne sait pas encore d'o elle va venir.
8. Le gte est indiqu...

a) depuis Montpellier.
l'"b]hdepuis la route qui va Saint-Jeandu-Gard.
c) depuis Ganges.
Reprez les expressions qui sont utilises

1.
2.
3.
4.
situer un lieu.
dcrire un logement.
faire une rservation par tlphone.
exprimer l obligation.
5. montrer quon est d accord.
Gtes de France
Le label Gtes de France est le premier rseau

dhbergement chez l'habitant en Europe.
+ 11met en valeur lauthenticit, la convivialit,
la nature, le calm e et la dcouverte.
a All, bonjour !
a Bonjour ! Je suis bien au gte rural de la Source ?
a Oui, c'est bien a madame. Cest pour une
rservation ?
a Oui, mais avant jai quelques questions. Ce gte
est Saint-Jean-du-Gard mme ou proximit ?
Il n'est pas dans le centre, il est 1,5 km du village,
a Bon, a, a va. Bien, maintenant : lannonce sur
Internet indique quil y a deux chambres, mais
est-ce que ces chambres sont au mme tage ?
Nous venons avec des enfants,
a Oui, elles sont au premier, avec vue sur le jardin
et sur un trs beau paysage. Au rez-de-chausse,
vous avez la cuisine, le sjour et des toilettes,
a Trs bien. Alors, est-ce que le gte est libre pour
le week-end du 25 septembre ?
a Un instant s il vous plat, je dois consulter les
rservations... Alors, le 25 septembre ? Oui, pour
cette date, a marche. Et cette anne, nous faisons
une rduction de 5 % partir de la mi-septembre.
Dfaut payer la taxe de sjour, vous le savez ?
a Oui, oui, je sais. Bon, le 25 donc, c'est O.K.
a Je vais prendre votre nom, mais vous devez
confirmer la rservation par crit et payer
davance 10 % du total,
a Entendu, je fais le virement demain. Ah I une
dernire chose : c est compliqu d'arriver au gte ?
Vous allez venir de Montpellier ou de Nmes ?
n De Montpellier.
= Montpellier, il faut prendre la route de Ganges
et 2 km aprs Ganges, sur la droite, vous avez
la route qui va Saint-Jean. Aprs, notre gte
est indiqu.
^SITUATION E
Troisime sans ascenseur
1 coutez le dialogue et dites si c'est vrai

ou faux.
1. Pauline appelle Alix son travail. ^
2. A lix a to u t son temps pour parler avec
Pauline. F
3. A rth u r et la sur de Pauline cherchent
un appartem ent parce qu'ils viennent
de rentrer de Belgique. V
4. Ils reviennent d'un trs court voyage. V
5. Ils veulent louer un appartem ent Lyon. '
6 . L'appartem ent de Thomas va tre libre
parce q u'il part Rennes. ^
7. L'appartem ent de Thomas est en plein
centre de Paris.
8. Pauline a l'air intresse par l'appartem ent
que lui dcrit son amie, h
2 Pauline, justem ent, va dner avec sa

sur et Arthur. Pour bien se rappeler
les inform ations que son amie vie nt
d e
lu i d o n n e r , e lle
d c id e
d e
le s n o t e r .
Que va-t-elle noter propos...

1.
2.
3.
4.
5.
6.
de l'em placem ent de l'appartem ent ?

des moyens de transport jusqu' Paris ?
des caractristiques de l'appartem ent ?
de l'tage ?
des conditions conomiques ?
du tlphone de contact ?
LIle-de-France
l Cest en le-de-France quon dm nage
le plus en France : les Parisiens partent
vers la banlieue.
+ Les avantages : des parcs et des jardins,
des logements spacieux et moins chers,
de la tranquillit.
+ Un inconvnient : le temps de transport.
Voici deux manires de faire patienter

quelquun au tlphone :
a) Un instant, sil vous plat.
b) Attends une seconde !
Quelle est la diffrence entre les deux ?

I | Reprez les expressions qui sont utilises
1. d c rire un lo g e m e n t.
2. d em an d er des in form ation s su r un lieu.
3. e x p rim e r lo b lig atio n .
GRAMMAIRE
Ls adjectifs dmonstratifs
Cette anne, nous faisons une rduction de 5 %.
Ce gte est Saint-Jean-du-Gard mme ?
Est-ce que ces chambres sont au mme tage ?
quoi a sert ?
Les adjectifs dmonstratifs servent...
dsigner des personnes ou des objets
p rsen ts dans la situation : P re n d s c e tte
c h a is e , je m a s so is s u r le ta b o u re t.
faire rfrence des personnes ou des
objets dj m entionns : Le 2 5 s e p te m b re ?
O ui, p o u r c e tte d a te a m a rc h e .
Comme tous les dterminants, les adjectifs
dmonstratifs s'accordent en genre et

en nombre avec les noms qu'ils prcdent.
masculin
fminin
singulier
ce salon
cet* tage
cette cuisine
pluriel
ces appartements
ces pices
1 Compltez les phrases suivantes l'aide

d'un adjectif dm onstratif.
*Quand le nom masculin qui suit commence par une voyelle ou

par un h muet, on utilise cet.
1. J'aime beaucoup im m e u b le s anciens.
2 . P oi louer un appartem ent, tlphonez
Attention la prononciation
te'; agence, ils sont trs com ptents.

3. CJL? concierge est trs gentil.
4. Il f^ u t changer ^ s p ira te u r, il est en panne.
5.<JK^cuisine est trs bien quipe.
- Distinguez bien ce [sq] et ces [se],

- Prononcez de la mme faon cet [set] et cette [set].

L'appartement de Thomas ? Je ne le connais pas.
Je vais voir avec Thomas. Je vais l appeler tout

de suite.
singulier
pluriel
1repersonne
me / m'*
nous
2e personne
te/t'*
vous
3e personne
le (m.)/la (f.)
I' (m. ou f.)*
les
Quels noms les pronoms signals remplacent-ils ?
Maintenant, observez ces phrases l'impratif :

Regarde les annonces -* Regarde-les. -* Ne les regarde pas.
Appelons l'agence. Appelons-la. Ne l appelons pas.
Achetez ce studio. * Achetez-le. Ne l'achetez pas.
O se place le pronom l'impratif affirmatif ?
Et limpratif ngatif ?
* Devant une voyelle ou un h muet.
Attention Avec des verbes l'impratif affirmatif,

on emploie moi et toi la place de m e/ m 'et te /1 ' :
Rappelle-moi plus tard. Regarde-toi I
4
4
J
J
J
J
2 Remplacez les mots souligns par

le pronom qui convient, puis mettez
les phrases la form e ngative.
1. Le propritaire consulte la page Reservation.
2. Je vous paie la caution par chque.
<Vr
I
>
3. Thomas laisse son deux-pieces.
4. Eilig ranae'ses affaires dans le placard.
5. Tu aides to n p e tit fr re .
6 . Tl,ai_mes bien ce canap ?
7. Tu fais la vaisselle ?
'
v a
8. On appelle nos cousins ?
9. lHnsta]|e les tagres dans la chambre.
10. Vous v e n d e f les chaises du salon ?
quatre-vingt-deux
quoi a sert ?
Les pronoms COD servent rem placer
un nom COD (anim ou inanim).
3 M ettez les verbes souligns l'im pratif.

1. Cet htel a l'air bien, nous le contactons.
2. La rservation, nous la confirm ons par courrier.

3. L'appartement, vous le cherchez en banlieue.
4. Il y a un ascenseur, tu le prends pour m onter
les courses.
5. Il est bien ce studio, tu le loues un bon prix.
Vous allez venir d e Montpellier ou d e Nmes ?

Ils viennent de rentrer d e Belgique.
L'appartement est Palaiseau.
. quoi a sert ?
dire o on est, o on va : I l h a b ite
en F ra n c e , P a ris.
dire do on vient : I l r e v ie n t de M o n tr a l
J p tl
g
|
aSiSsr-a".,..
IP'"
jf
ft .
I l f 5-:
P
ft ,
GtrG, h a b ite r, tra v a ille r/ a lle r, p a rtir.
...... . ~ ~ a rriv e r, \re )v e m r, e tre ...
noms de pays e t de continents

en France (la France) > ouomAo W
en Afrique (l'Afrique) '
au Portugal (le Portugal)
aux Pays-Bas (les Pays-Bas)
noms de pays et de continents

de Suisse (la Suisse)
d'Asie (l'Asie)
du Mali (le Mali)
des tats-Unis (les tats-Unis)
noms de villes
Dijon
La Baule (La Baule)
au Mans (Le Mans)
aux Sables dOlonne (Les Sables d'Olonne)
noms de villes
de Marseille
d'AIbi
du Havre (Le Havre)
des Sables d'Olonne (Les Sables d'Olonne)
rgions e t provinces
en Savoie (la Savoie)
en Alsace (l'Alsace)
dans le Limousin (le Limousin)
dans les Landes (les Landes)
rgions et provinces
de Lorraine (la Lorraine)
d'Aquitaine (l'Aquitaine)
du Prigord (le Prigord)
des Vosges (les Vosges)
Dans quelle ville et quel pays pouvez-vous

visiter ces monuments ?
i j -
& W j X V
1. l'Atomium
2. la to u r Eiffel
3. lA cro p o le
4. Big Ben
5. la Basilique Saint-Pierre
6. l'Alham bra
P jj Pensez un m onum ent que vous connaissez

et posez la mme question vos camarades.
S Par quipes, dites dans quelle rgion

se tro u ve n t ces villes. Aidez-vous d'une
carte. L'quipe la plus rapide gagne !
1.
2.
3.
4.
5. Marseille
6. Rennes
7. Strasbourg
8. Paris
Ajaccio
Bordeaux
Dijon
Lille
rM.V)
Il f a u t aussi payer la taxe de sjour.

Vous d e v e z confirmer la rservation.
$
do '3
Quelle est la diffrence entre les deuP0 ^ Nd 'JCS.'L

constructions signales ?
VkS
A s &&vj-<2 JL>Ar
-* >5
II
Qu'est-ce q u'il fa u t faire dans les situations

suivantes ? Utilisez 1 fa u t + in fin itif.
Transformez les phrases suivantes en

utilisant la form e im personnelle.
1. Si on veut vendre son appartem ent.

2. Si on veut rserver un gte pour
les vacances.
3. Si on veut louer un appartem ent.
4. Si on veut louer l'anne une maison avec
un grand jardin.
1. Les enfants, vous devez ranger !
2. Vite ! Nous devons p a r t ir . ^

p C Uj&' tz .
3. Je dois faire le mnage avant l'arrive
des locataires. : r i -\-cuA -Voaxn U
4. On d o it librer la chambre avant midi.

5. Pour russir cet examen, tu dois tudier.
X '
i
WA
(L a u f
x \
\a iA s -
^Cujl U W
4 - \v x & v e ji
a jU
4*
quatre-vingt-trois f i a
V a cVO vJu\ol
LEX I QUE
Chercher un logement
1 Voici la page w eb d'une agence im m obilire qui propose des locations de vacances et des
locations l'anne. Rpondez aux questions individuellem ent, puis comparez vos rponses par
petits groupes. Y a-t-il beaucoup de diffrences parmi vous ?
X V - .
O
C
p our tO
LJSles Q
O
LJtS
lau bord.de la mer
EN VILLE
A LA CAMPAGNE ..... .
Rgion
Sjour
*
Arrive le
Dpartie
Locations de vacances
> Vous aimez la plage, les bateaux et les sports nautiques ?
Vous aimez la neige, l'air pur, escalader des pics, skier, vous promener en fort ?
- Vous aimez les champs de crales, les prs bien verts et les petits villages ?
i Vous aimez l'animation des rues, les sorties et les distractions ?
la semaine %
par nuite / ;
I b U M U lTiCE
BBHiAfrfiTJCT
la recherche
WLancer
Locations lanne
1 Vous aimez les jardins ? Votre indpendance ? Vous avez une grande famille ?
? Vous prfrez vivre en collectivit ? En hauteur ?
- Vous prfrez un logement facile entretenir ? Vous vivez seul(e) ? Vous voyagez beaucoup ?
Pour affiner votre recherche
'Ville ';' W M
-> Vous prfrez un logement accueillant ? Fonctionnel ?

s Quelle orientation prfrez-vous ? Plein sud ?
? Vous recherchez un appartement avec terrasse ou balcon ? Avec une belle vue ?
-> Vous prfrez un quartier calme ? En plein centre ?
Studio
Appartement $
Lancer la recherche___
it iib im b b iiim 'i 1.....~r ri....I
Nos coups de cur
.,JtXV,
Maison
M
^
fitjBWB'a a
i \\ m
louer, appartement lumineux au

3etage, ascenseur, 100 m2, entre, grand
sjour, cuisine amricaine, 3 chambres,
bureau, terrasse. Loyer : 1100 euros.
D rm e
vendre, situation exceptionnelle, maison
en pierre, 1 tage, salon avec chemine,
salle manger, 4 chambres, 2 salles de bains,
jardin et garage.
N a n cy
louer, studio au rez-de-chausse, entre,
pice principale avec cuisine amricaine
quipe et amnage, SDB avec W.-C.
Loyer : 380 .
Rf : F-205
Rf : P-105T
Rf: B-02VZ
Lyon
Compltez l'aide des annonces ci-dessus.

louer, en banlieue, tr s bel 22 au 5* &
immeuble m oderne. 100 m 2, 2 grandes
grand
av ec chem ine, S I quipe.
C I oriente au sud.
d un
| | premier(ire), deuxim e/second(e), |

| | troisime, quatrime ... vingtim e,
y
H vingt et unime, vingt-deuxim e... ^
^
#
^ J 'h a b ite au deuxim e tage.
Dcrivez le logem ent de vos rves. Aidez-vous des mots suivants.

l'entre le salon le sjour la chambre le bureau la cuisine la salle de bains
la salle d'eau les W.-C., les toilettes le couloir la terrasse le jardin ,
c
- o P ^ ' \ o
Le logement de mes rves ? Un loyer bon

march, des charges pas trop leves et...
pas de frais supplmentaires imprvus I
Vous tes dcid(e) tro u ve r ce logem ent.
Rdigez la petite annonce que vous allez publier.
Meubler et quiper son logement

5 Voici quelques meubles : dans quelles pices les mettez-vous ?
un canap
06
une table
une armoire
un fauteuil
une chaise
un bureau
quoi servent ces appareils lectromnagers ?
1.
2.
3.
4.
5.
des tagres
une machine laver / un lave-linge

un lave-vaisselle
un sche-linge setoAoacy
un rfrigrateur / un frigidaire / un frigo (fam.)
une cuisinire (le four, les plaques)
X j>
iP*
a) scher les vtements

b) garder les aliments au frais
c) laver le linge sale
<<><***>
d) faire cuire, rchaufferles aliments
e) faire la vaisselle
Faites le plan de votre cuisine et dcrivez son quipement. Quel appareil lectromnager vous
semble le plus im p o rta n t dans une cuisine ?
o; !
coutez les diffrences : [e] comme elle ,

[e] comme quipe , [0] comme deux .
coutez et dites si les deux mots prononcs

sont identiques ou diffrents.
1. [e] / [e]
3 coutez et rptez.
2. [e] / [0]
quatre-vingt-cinq
>A!
s
Organisation des vacances : vous allez partir

en vacances avec un(e) ami(e). Vous cherchez
une destination et un logem ent. Chacun(e)
a slectionn une annonce et un cadre bien
diffrents. Vous vous tlphonez.
G te r u ra l S a in t- B r ie u x
Ajouter aux favoris
jp ^
Envoyer un ami
Ancien btiment de
ferme rnov avec
entre indpendante de
l'habitation du propritaire.
2 ch. (1 lit 2 pers., 1 lit
1 pers.), S. d'eau etW.-C.
privs pour chacune. Petit
djeuner servi sous la
vranda. Poneys sur place,
balades accompagnes.
Tarifs spciaux pour les
sjours de plus de
quatre nuites.
dl vJP^ ^
L
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250 mtres de
la rue du Petit-Fort.
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micro-ondes. 1 salle
de bains. Balcon. 2 lits
doubles, 1 lit d'appoint.
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Draps et linge.
Logement non-fumeur.
C o m m e n ta ire s I
3 Pers.
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Pour vos vacances d't, vous hsitez entre deux

campings. Vous tlphonez un(e) ami(e) adepte
du camping, vous lui dcrivez votre slection et
il / elle vous donne des conseils pour mieux choisir.
Donner des conseils : vite... Pensez demander... - N'attends

p as... ! - Mettez-vous d'accord sur
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350 emplacements spars par des arbustes,

80 mobile homes.
Piscine extrieure chauffe, 3 toboggans aquatiques.
Snack-bar midi et soir, 7 jours / 7.
2 aires de jeux, 1 terrain de sport, 2 terrains de
ptanque.
Ateliers pour les 5 / 12 ans, tournois sportifs pour
les plus de 12 ans.
Animations nocturnes : concerts.
3 la recherche d'un logem ent. Vous allez emmnager Lille et vous avez retenu les petites
annoncs suivantes. Vous tlphonez pour vous renseigner plus prcisment sur chaque
logem ent et pour prendre rendez-vous afin de les visiter.
Lille
Loue studio rue
Nationale. 4e tage,
salle de bains, chauff.
indpendant, charges
150 / trim.
Prix : 450 / mois
LOUONS CHAMBRE
ru e L a m a rtin e , a vec
grande a rm o ire et balcon.

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cuisine equipe,
salle de bains, W.-C.
Charges : 50 / mois.
Prix : 300 / mois.
Exprim er l'obligation : n est

obligatoire de... Il faut payer
une caution. - Vous devez
confirmer...
Exprimer son accord : Entendu. Je suis d'accord. - C'est vrai
que... - Je suis de votre avis. Moi aussi, je pense qe... - C'est
vrai, a. - Mais oui. - Je pense
comme vous. - C'est possible.
COMPTENCES
IR E
L es secrets d'urne bonne colocation
Pour vivre en harmonie avec ses colocataires, que faire 9
is :V-rV
m sm
Pour partir sur de bonnes bases avec les""
autres, faites nsemble une liste de droits j.
et de devoirs que vous trouvez essentiels.' I"
Mettez-vous d'accord sur des rgles de vie {
commune.
.......1..... ^ : .......... ... - ;: f
Instaurez un roulement pour le mnage : rI
vous devez maintenir l'appartement propre.
Dlimitez les parties communes et les j t t
parties privatives de l'appartement.
- T
. " ." r:.irr. .*J" rr_.riT : " Z r : " * i T " T. T 7 L.
.-ij
1; Prvoyez une bourse commune pour
les produits d'entretien (la lessive, le

--papier -toilette,-etc.J-et dfinissez son
.,Z r^fncEonpim ft.: qui s'en charge, quand
J mettre de l'argent et combiri... .1 . ;.
.
Veillez laisser la salle de bains et la
cuisine propres aprs chaque utilisation.
Respectez-l'intimit de vos colocataires.
Si vous voulez inviter quelqu'un, pensez - f

prvenir les autres et leur demander.. 4
si a ne les drange pas.
' :... 1 I I ] '
Distribuez l'espace dont chacun dispose

dans le rfrigrateur ou dans les; armoires :
:_il faut tre quitable ! '
t 7^
Respectez le rythme de sommeil des ._ ; ; ;.;t

autres. Bien sr, ils doivent galement 7
respecter le vtre, t--.............. ...... - -...
Entretenez la communication, mme

quand vous n'avez pas le temps ! Rien de
mieux qu'une ardoise ou un tableau pour
laisser un petit mot ,gentil ses colocs !
Tenez jour les comptes pour bien......~,~r~L.

partager les frais et payer le loyer temps. L
vitez le tapage nocturne et en cas de . : d '
fte, pensez baisser la musique p artir. +

de 22 heures..........
............ ....... -.....
r t
Quand un problme surgit, n'attendez pas

trop pour en parler avec vos colocataires.
Prvoyez des activits, en commun

(sorties, dners, soires) : il faut
ir .
maintenir une bonne ambiance. : H v
Pour pouvoir commencer la journe
-sereinement, mettez-vous d'accord sur
l'occupation de la salle de bains le matin,
au lieu de vous nerver devant la porte
parce que vous tes press(e)s.\l_ 1 .1
wmmm
Dans quelle catgorie rangez-vous

chacune des rgles ci-dessus ?
a) vie pratique
b) relations entre colocataires
c) gestion des dpenses
d) distribution de l'espace
Quelles rgles vous semblent les plus
utiles pour une colocation russie ?
Lesquelles vous semblent les plus

difficiles respecter ?
S tra t g ie s
C om m ent faites-v o u s pour com prendre
un m ot nouveau ?
- Je tiens compte du contexte, du type de
document que je lis.
- Je lis la phrase en entier.
- Je retrouve la nature et la fonction
grammaticales du mot dans la phrase.
- J essaie de voir si je reconnais une partie de
ce mot (la racine, le prfixe, la terminaison...).
- Je fais des hypothses sur son sens.
- Je regarde dans un dictionnaire monolingue /
bilingue.
y Lisez l'annonce d'change de maisons et la le ttre reue par la propritaire.

MAISONS-ECHANGES
Nombre de couchages max. : 4

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Surface : 100 m2
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La ville d* Saint-JacquesTde: Cpmpqstelle est trs connue
.sa cathdrale et le plerinage qui porto son nom, son universit
Je suis professeure l'Universit de

Saint-Jacques-de-C
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M. Renaud
14, rue des Girofles
83400 Hyres
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Hyres, le 15 mai
Chre Madame,
Nous sommes intresss par votre annonce parue sur le site Malsons-changes pour un change de maisons entre le 15 juillet et
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Nous habitons Hyres, dans une malson proche du centre-ville et de la mer (10 minutes en voiture). La surface est de 150 m2. Il y a un
grand salon-salle manger et une grande cuisine au rez-de-chausse ; quatre chambres (un lit double dans notre chambre, un lit simple
et un lit d'appoint dans les chambres des enfants, et un canap-lit dans la dernire chambre) et une salle de bains l'tage. Nous avons
un grand jardin.
Ma femme est cadre dans une entreprise d'import-export et je suis botaniste. Nous avons deux enfants : Emmanuel, 9 ans, et Claire, 7 ans.
Nous souhaitons dcouvrir la Galice et, bien sr, Saint-Jacques-de-Compostelle.
Pouvez-vous m'expliquer comment est l'appartement ? Dans quel quartier de la ville se trouve-t-il ?
Je joins cette lettre un plan de Hyres et une brochure touristique.
Dans lattente de votre rponse par lettre ou par mail, nous vous prions de recevoir nos sincres salutations.
Alain Renaud
Identifiez dans la lettre les lments suivants : nom et adresse de l'expditeur(trice)( lieu et
date, form ule d'appel, form ule finale.
Classez les form ules d'appel et les form ules finales suivantes selon que le / la destinataire est
un(e) ami(e), un membre de la fam ille ou une personne qu'on ne connat pas.
Cher Benot,
Ma chre Claude,
* Cordialem ent
Recevez l'expression de mes
sentim ents les m eilleurs.
Cordiales salutations.
Cher monsieur,
Monsieur, Madame,
Je t'embrasse.
* Bien vous.
Amitis
Amicalement
Grosses bises
Recevez mes sincres
salutations.
Pour en savoir plus sur le logement

en France, consultez notre dossier
Socit , page 92.
Rpondez la lettre de M. Renaud.

quatre-vingt-neuf.
TCHE FINALE f t
Les bases dune colocation russie
!,,{ JilM
('-l,t-I:jl..J{.. Hlii Kj IIX, .WII h|i-'Ali:! :Jii:
nill J/ *!li
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.ii ; f l':|!ii : 1
11! 'Hi i; |i* 1 ilrjl i:IM'i
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I1l I11i*
{];. ] : II;
'P 1
l
l'il
H
?
m |Sh ;'!ii
fe
if H
C o m m e v o u s d e v e z r a lis e r, p e n d a n t q u e lq u e s m o is , u n s t a g e d e f o r m a t io n d a n s u n e v ille
d e F ra n c e , v o u s d c id e z d e f a ir e u n e e x p r ie n c e d e c o lo c a tio n .
Choisissez vos colocataires : form ez des groupes de trois ou de quatre.
2 Quelle chance ! Vous avez trouv le logem ent idal. Consultez le plan de l'appartem ent
ci-dessus : tudiez les espaces et dcidez ceux qui seront communs et ceux qui seront
privatifs.
1 Dfinissez ensemble comment vous allez vous installer, puis partagez les chambres.
S Dites quels meubles le propritaire met votre disposition et dans quelle pice vous allez
les installer. Dites quels objets chacun(e) apporte la communaut et dcidez comment vous
allez vous organiser pour les appareils lectromnagers (emplacement, jo ur d'utilisation, etc.).
5 Votre installation est pratiquem ent finie. Rdigez la liste des dix rgles qui vous sem blent
essentielles pour russir votre cohabitation.
M aintenant, prparez-vous expliquer votre projet aux autres groupes. Tous / Toutes
les colocataires doivent intervenir !
J vous ! Expliquez votre projet. Les autres groupes valuent votre prsentation
en fonction des critres ci-dessous.
La prsentation a t fluide, originale, intressante ?

Tous les membres du groupe ont particip la prsentation ?
La presentation a-t-elle abord les points im portants ?
- Rpartition des espaces.
-, Amnagement et installation des espaces com m uns et privatifs.-- tablissement des rgles pour une cohabitation russie.
Le vocabulaire de la leon a -t-il t rutilis ?
Lim pratif a-t-il t utilis ?
if
v r' :/
56
Chers lecteurs, chres lectrices,

Claire, notre biogueuse
prfre, vient de term iner son
tour du monde francophone et
a pingl sur Internet quelques
souvenirs de voyage...
Qu'a-t-elle rapport de
Bruxelles ? De Papeete ?
De Montral ? De Paris ?
De Genve ? De Casablanca ?
Et de la Nouvelle-Orlans ?
Et vous, quelle escapade
francophone nous
conseillez-vous ? Partagez
les photos de vos souvenirs
de voyage prfrs sur
notre forum !
E>^resgins
Que veulent dire
ces expressions ?
1. n n'y a pas le feu au lac.
(en Suisse et en France)
2. Faire caman. (en Cte
divoire, Abidjan)
3. Avoir une brique dans
le ventre. (en Belgique)
4. Chauffer dans le noir.
(au Qubec)
W m
mm
a) Travailler beaucoup.
b) Conduire la nuit.
c) Il ny a pas besoin de
se presser.
d) Vouloir tre propritaire.
m
1-i* ~y
^ E ^ E m
g p g i
Un
Curiosits
immobilires
p a villo n
est . une
maison
particulire plus o moins modeste .

avec u n .p e titla rd in , et qui se situe,
en banlieuerB'aprs les sociologues
les p a v i l l o n s 'd e b a n lie u e r p o n d e n t
aussi I e s ^ n e ^ m s
aux mythes d e 4a vie campagnarde,

de l'a ir pur, du plaisir de jardrner
'et de la libert de la vie privee.
De nom breux 'Franais aspirent a
das-une maison individuelle.
V iv r e
U n s t u d io se compose d'une
pice de vie (sjour, chambre
et cuisine) et d'une salle-de
bains avec W.-C.
On trouve des pavillons dans le centre-ville.

Un studio com prend une cuisine
indpendante.
Un T3 est un appartem ent avec un salon,

une chambre et une cuisine.
_______
li m e s informations
utiles si vous dsirez sjourner en frai
Pour les tudiants
Four iss vacanciers
Pour louer
Pour trouver un logement,

adressez-vous au CROUS (Centre
rgional des uvres universitaires
et scolaires) de l'acadmie o
vous pensez faire des tudes.
Si vous voulez faire un sjour en

France, vous disposez, en plus des
htels, d'un trs important rseau de
campings, villages de vacances, gtes
ruraux et chambres d'htes sur tout le
territoire. Il est trs facile d'obtenir des
informations en surfant sur Internet ou
en vous adressant l'office de tourisme
de la rgion que vous voulez visiter.
un a p p arte m en t
Cet
organisme
gre
en
effet
un certain nombre de services

dont le logement universitaire
(cits U, rsidences) et l'accueil
des tudiants trangers.
Vous trouverez sur Internet des
informations trs utiles ce sujet.
inc.es. vos
tudes ou le
Votre salaire doit tre quivalent

trois fois le montant du loyer
et vous devez payer une caution
d' peu prs trois mois de loyer.
Si vous ne disposez pas de tant
d'argent, quelqu'un doit se porter
garant pour vous.
Ia fin de lunit 7.vous serez capable de...

comprendre et participer une conversation amicale (parcours de vie),
comprendre des missions de radio (tmoignages, gots musicaux),
comprendre et produire un m onologue (parcours de vie, activits et loisirs),
passer un entretien d'embauche.
comprendre et crire de courtes biographies.
Pour cela, i/ous apprendrez ...

situer dans le temps.
dem ander et donner des inform ations sur le pass.
faire et accepter une invitation.
S tra t g ie s
Comment prsenter par
crit un personnage
de fiction.
prsenter des excuses.

exprim er des sentiments.
quatre-vingt-treize
SITUATION 1
Une rencontre inottendue
coutez le dialogue, puis rpondez aux

questions suivantes. Justifiez vos rponses.
1. Est-ce que Franck et Guillaume se connaissent
depuis longtem ps ?
2. Se voient-ils souvent ?
3. Q ue d c id e n t-ils a v a n t de se s pa re r ?
4. Se sparent-ils prcipitam m ent ?
Rcoutez le dialogue
rpondez si c'est
Franck ou si c'est Guillaume.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Qui
Qui
Qui
Qui
Qui
Qui
Qui
Qui
habite Cahors ?
habite prs d'Auxerre ?
a fa it des tudes universitaires ?
est professeur de m athm atiques ?
a fa it un stage d 'in form atiq ue ?
est com m erant ?
est mari ?
a des enfants ?
Quels sont les points communs et

les diffrences entre les deux hommes ?
Reprez les expressions qui sont utilises
1. exp rim er la surprise.
2. d e m a n d e r e t d o n n e r d e s in fo rm a tio n s
(sur le p a s s ).
3. faire et a cce p te r une in v itatio n .

4. p r s e n te r d es e x c u s e s .
La mobilit en France
+ La mobilit gographique des Franais au

long de leur vie est plutt faible.
+ En gnral, les Franais sont rticents quitter
leur ville natale mais certains se dcident, en
particulier pour m igrer du nord ou
du centre vers le littoral ou la rgion
Rhne-Alpes.
| coutez ce tm oignage diffus

lors d'une mission de radio.
2 Faites la fiche d'A ntoine : notez son ge,
son ta t civil et sa situation fam iliale.
^ Remettez dans l'ordre les diffrentes tapes
de sa vie.
a) se marier
b) grandir
T travailler
d) retrouver son enfant

e ) tudier
f) dm nager
g) natre
IJ Dites si c'est vrai ou faux.

1. A ntoine est un homme mari de 52 ans.
2 . Il n'a pas eu d'enfants avec sa femme.

3.
4.
5.
6.
Il vient de dcouvrir q u 'il a une fille.

Il n'a pas lev sa fille.
/;> '' l '
Il n'a pas depetits-enfants.
Il a rencontr sa fille et la fam ille de sa fille
cette anne.
7. Il n'a pas envie de connatre sa fille.
5 R eprez les expressions qui sont utilises

dans le dialo g u e p o u r...
1. d o n n e r d e s in fo rm a tio n s (su r le p a s s ).
2 . s itu e r d a n s le te m p s .
3. e x p r im e r d es s e n tim e n ts .
4 . in d iq u e r le m o d e d a c c o m p lis s e m e n t
d u n e a ctio n .
6 Par petits groupes, prparez la lecture

de ce tm oignage voix haute.
1. Essayez de reproduire le plus exactement
possible le rythme, les intonations et
la prononciation des personnes qui parlent.
2. Ensuite, lisez ce texte voix h aute devant
la classe et comparez votre lecture celle
des autres groupes.
Clermont-Ferrand
+ C lerm ont-Ferrand, en Auvergne, a t l'une
des plus grandes villes de la Gaule centrale.
+ Vercingtorix, hros de la guerre des Gaules contre
Csar puis mythe national, est n en Auvergne.
iujsjjh a Jrtrfc5
a Bonjour chers auditeurs et auditrices I Aujourd'hui,
nous allons couter le tmoignage dAntoine, de
Clermont-Ferrand. Bonjour Antoine I Racontez-nous
votre histoire !
a Bonjour ! Je m'appelle Antoine, j'ai 52 ans. Ma
vie a t plutt banale pendant 51 ans. Je suis n
Clermont-Ferrand, j'ai grandi dans une famille
d'ouvriers. Mes parents ont travaill toute leur vie
chez Michelin. Moi, je suis parti Paris pour faire des
tudes, ensuite je suis revenu Clermont-Ferrand
et jai travaill co^mxje ingnieur... chez Michelin I
Je me suis mari, assez tard pour lpoque, 33 ans.
mx> JjjXla'/Tyo >
Nous n avons pas eu denfants, mais ma femme a
quatre frres et surs qui nous ont toujours bien
entours,
' Puis un jour, il y a un an, j ai reu un mail d une
jeune femme de 30 ans : Tu es mon pre ! Quel
choc, quelle surprise ! Et pourtant c est vrai, je suis
son pre. Mais, c est une trop longue histoire
i
j
raconter ici. J ai envie de rattraper le temps perdu.
Maintenant, je ne veux rien ignorer de ma fille ! Elle
est marie et elle a trois enfants de 1, 3 et 6 ans. Nous
sommes sur le point daller leur rendre visite, je suis
trs m u... Ma femme a bien accept la situation et
elle est mme en train de tricoter des gants pour
les petits I Ils habitent la montagne, en Suisse.
Alors, souhaitez-moi bonne chance poui cette
rencontre, parce que dans le fond, jai un peu peur !
a Merci Antoine, un tmoignage mouvant, nest-ce
pas ? On vous souhaite d'heureuses retrouvailles !
fa ; - V
U - U J i n n i r r r r r r r r r r r r r r r r ti ta
SITUATION 2
G R>>A M M
A IR E
/
Je suis a rriv ce matin, je suis v e n u voir mes parents.

J'ai p r f r la vie active et, quand mon pre a e u
60 ans, alors j 'a i rep ris son commerce.
. quoi a sert ?
Le pass compos sert parler de faits
d'vnem ents ou dactions qui ont eu
lieu dans le pass (proche ou non).
Le pass compos se forme avpc un auxiliaire au

prsent et le participe pass du verbe conjugu.
Dans les phrases prcdentes, utilise-t-on toujours
le mme auxiliaire ?
Quel est lquivalent dans votre langue ?
Quel auxiliaire choisir ?

avoir
tre
Avec la m ajorit
des verbes :
J'ai re p ris le bureau de tabac.
J'ai e u deux enfants.

Distinguez : j e grandis /
j'a i grandi.
Avec tous les verbes

pronom inaux :
Je m e suis m a ri trs jeune.
Nous nou s s o m m es em brasss.
Avec les 14 verbes suivants :
natre / mourir, venir / aller,

,
entrer / sortir, arriver / partir,
monter / descendre, rester / passer,
tomber, retourner
A tte n tio n ! Certains des verbes conjugus avec tre se conjuguent avec
avoir quand ils ont un COD : sortir, monter, descendre, passer, entrer,
retourner.
Je suis descendu toute vitesse. / J'ai descendu les escaliers.

Ce matin, Philippe e s t pass nous voir. / En juin, Julie a pass son bac.
Classement selon la prononciation du participe pass :
participe pass en [e]
participe pass en [y]
tre t
arriver - * arriv
+ changer, travailler,
dcider, trouver...
avoir -* eu
(de)venir -* (de)venu
vouloir -* voulu
savoir -* su
participe pass en [i]
partir -* parti
grandir -* grandi
dire -> d it
crire -* crit
mettre -* mis
apprendre -* appris
autres cas
faire
fa it
mourir -* m o r t
ouvrir > o u v e rt
offrir -* o ffe r t
A tte n tio n l'accord avec tr e !

NI /
Jean-Paul Sartre est n Paris, en 1905.

Coco Chanel est n e en 7883 Saumur.
Les frres Lumire sont ns Besanon.
Les surs Bront sont nes Thornton.
1 coutez et dites si le verbe est

au prsent ou au pass compos.
Retrouvez l'in fin itif des verbes

au pass compos, puis classez
M ettez les verbes entre parenthses
au pass compos.
le s p a r t ic ip e s p a s s s s e lo n le u r
terminaison orale.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
J'ai connu mon mari Dijon.

Elle a reu le Prix du Jury.s
^
J'ai mis mon manteau d'hiver.
Ils o n t d it la vrit. ^ ^
.
Vous avez fin i votre travail ?
Elle est sortie 15 h.
On a frapp e t on a ouvert
la porte. i%Len
8. Nous avons vu un film la tl.
9. Ils o n t beaucoup souffert.
10. Elles o n t pu rparer la voiture.
uy
1. Tu v.;> (recevoir) un coup de fil d'Emma ?

2. Marlne - f i (partir) Londres.
3. Ce matin, ma fille et moi nous
(se promener) longtemps.
4. Ils sB (tre) malades toute la semaine.
5. A ntoine S (se reposer) avant d p artir.
6 . Il
(oublier) de faire les courses, mais il K
(descendre) acheter le pain.
7. Nous O (offrir) un cadeau Laurent.
8. Hier,'Laetitia
(partir) de la maison 8 h 15
et elle
(arriver) l'hpital 8 h 45.
2$ Compltez la biographie de Louis Pasteur, scientifique franais, au pass compos.

'-1 (natre) le 27 dcembre 1822 Dole. l'ge de 17 ans, il ? (partir) pour Besanon o il "D (faire)
ses tudes secondaires. En 1845, il r ? (obtenir) sa licence de sciences et C ; (commencer) faire de
la recherche. En 1849, il 3 (se marier) avec Marie Laurent. Toute sa vie, il ' 5 (recevoir) de nombreux
prix et " :'i (publier) les rsultats de ses recherches. Il
(dcouvrir) le vaccin contre la rage. Il S (mourir)
en 1895, Villeneuve-l'tang.
vj
Je n e vais p as rester longtemps

Je n'ai p e rs o n n e dans ma vie. Oo "
Je n e veux rie n ignorer de ma fille.
Je n e fais p lu s beaucoup de sport. ^
On n e sait ja m a is ! ^
^ wVu. Rappelez-vous :
La ngation comporte
deux lments en franais.
Jl_ \a
QVA CxV'.'uJO jaujdO.4.
Le premier lment est ne. Le deuxime varie en fonction

de l'lment sur lequel porte la ngation :
v
- p e rs o n n e (quelqu'un / une personne) :
J'ai vu mes amis. -> Je n'ai vu personne.
f ~ rie n (une chose) : - -oj-o
Il m'a offert un collier. -* Il ne m'a rien offert. * A
- plus, ja m a is ... (une rfrence temporelle) :
Il vient nous voir rgulirement. Il n e vient plus nous voir.
Elle change d'avis tout le temps. - Elle n e change ja m a is
davis.
XV we. NjQjJt: v o s x a u jA te x oasiW 'A <2. ,
M ettez les lments dans le bon ordre.

1 . c in m a ./v a /e lle /ja m a is /n e /a u
5 3e
<0 .
2 . rencontrer / il / veut / personne. / ne

3. pas / avion ? / vous / les / avez / billets / d ' / n'
N/OJkS vOoMi DOS vos
' Qsj''CVy
-to o v o U le p U s
ccU
ôas x '^ e u 'pe iu O 'jd U ls \ i a c o u ca s

v \e .
Cj d
u v a o
's s c u s
4. travaille / dans / cette / il / ne / plus / entreprise.

5. pendant / je / rien / les / ne / fais / vacances.
6 . c o n n a is s o n s /n o u s /n e /p e rs o n n e .
ltre sur le point de... / tre entrain de. ..

nWo
Ai vUojU oiP
Nous so m m es s u r le p o in t d'aller leur rendre visite.
Elle es t en tra in d e tricoter des gants.
Avec quel mode verbal se construisent tre s u r
le p o in t de et tre en tra in d e ?
A tte n tio n
Pour exprimer une action en cours, on utilise trs
souvent le prsent de l'indicatif (au lieu d'tre
en train de).
Il faut distinguer :
Je tra v a ille dans une entreprise japonaise.

- gnralit
Taisez-vous, je tra v a ille / je suis en tra in

de tra v a ille r I
-* action en cours
Dans votre langue, est-ce la mme chose ?
6 Transformez les phrases suivantes avec tre sur le p o in t de ou tre en tra in de.
MOV
1. Je pars dans cinq minutes.
rJ
2. Elle va arriver d'un instant l'autre.

3. teins.la tl, tu ne vois pas que je travaille ?
4. Mamie est dans le jardin, elle arrose
les plantes.
5. Le bb fa it sa sieste, ne faites pas de bruit.
6 . Il va tre grand-pre aujourd'hui.

7. Ne partez pas encore, il ne va pas tarder.
8. Tu fais un gteau ? Chouette !
9. Je raccroche, mon avion dcolle dans
cinq minutes.
10. Elle prpare ses vafises pour les vacances.
quatre-vingt-dix-sept ^
LEXIQUE
les ges de la pie

|
Quel est votre itinraire de vie idal ?

Pour le tracer, slectionnez des verbes dans
la liste suivante et utilisez-les dans l'ordre
que vous dsirez. Com m entez vos choix avec
M ettez en relation les deux colonnes

ci-dessous.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
hj
i)
s'installer
2 . grandir
vos voisin(e)s.
Jfcwarrw'A-'.V*
CVcjI/i
vieillir tom ber amoureux(euse) natre
sUbOAW. , -MvAy* An JvoMti
.fWVV'O-rt
se m a rie r/s e m ettre eh couple vivre avec
iri r. lever les enfants s'installer
m ourir
acJL/'
r
,
' ,
AJki >3
grandir faire des etudes avoir des enfants
divorcer se sparer dmnager travailler
3.
4.
5)
6.
se marier
natre
vieillir
divorcer
m ourir
8'. vivre
9) se sparer
la vieillesse
le mariage
l'in s ta lla tio n
la naissance
le divorce
l'enfance, la jeunesse
la m o rt .
la sparation
la vie 1)
Quels sont, selon vous, les moments

les plus heureux de la vie ? Les plus faciles ?
Les plus difficiles ? Pourquoi ?
Avez-vous tous trac les mmes itinraires ?

Quels sont les points communs ? Et les diffrences ?
quels vnements de la vie correspondent les faire-part et cartes suivants ?

(A rfCkVsorrvti
l.
liltvim
ftiit'tv'a A* O.V.M <xr\
Thomas et Cline ont la grande joie de vous annoncer
S<v
se%amis
ont la douleur d a nnoncer le dcs de
Jean-Marie Le Falchier
V** OCuAMSlJl
survenu le 18 mars l'ge de 79 ans.
T Uobseques
'
* 1lieu
- 7 le mardi 25 marsJ1
Les
auront
lglise de Mrignac (33).
J jr - 5 <V
n e s ,
la petite sur de Mathias, qui est to u t content.

if mwwxvii
JfaMUsii'* i r j - 1 4/ife
H u ( J y iO C
a!H83SifiagiMi8!lBij
Laurence Castaing et Denis Morel

^ ^
se diront %Jlll en presence f-' rp
a>*
^
_
de toute leur fam ille et
ik\
de leurs amis lhtel
de ville de Graclignan
le samedi 25 juillet
17 heures.
Qr'OJ'.
O-tvOrt'** Krcin
Un an de plus !
Morel / Castaing
R sid en ce la Fleurire,
btiment A
2 3 , Avenue Favard
3 3 3 0 0 Gradignan
il Tf-wOy
t.Wlllll 1
ta
1 Associez les illustrations aux expressions suivantes

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Bon anniversaire ! 1
Mes sincres condolances. 5
Vive les maris ! :
Flicitations ! S
Bonne anne, bonne sant ! 3
Joyeux Nol ! >
jM u
kJodi1
Jeanne nous d it... Relevez dans le texte ci-dessous les termes qui se rfrent aux tudes.
rrftfiAi-k
J'ai t une lve modle. Je n'ai aucun mrite : j'aime tudier ! Je rvise toujours mes leons et
je prpar mes examens a 1 avance. Je suis toujours les cours avec attention. Je n ai jamais ete recalee
un examen et jai eu le bac avec mention Trs Bien .
muscu
* >o
Maintenant, je vais m'inscrire la facult de droit et les tudes universitaires, a me fait un peu peur, c'est
difficile. J espre finir mon master sans redoubler. Je crois que c est aprs que les problmes commenceront,
quand je chercherai mon premier emploi ! .
M aintenant, c'est Ludovic qui parle. Et Ludovic est, contrairem ent Jeanne, un trs mauvais
lve. Que d it-il quelques mois avant le bac ? Transformez le texte prcdent et finissez son
histoire comme vous voulez.
Et vous, avez-vous t bon(ne), mauvais(e) lve ?
Aimez-vous tudier et suivre des cours ?
W ri
z
le ms inifessiiifflf1
coutez et lisez le tm oignage de cet homme. Dites...
1 . quelles o n t t, jusqu' m aintenant, les grandes tapes de son parcours professionnel.
2. quels o n t t les m om ents les plus difficiles.
3. quel est son projet immdiat.
Voil mon parcours professionnel, il ressemble beaucoup dautres : d'abord, j'ai fait un stage dans
une entreprise de produits chimiques, au dpartement commercial... a a dur un an, je n'ai reu aucun
salaire mais bon ! La formation a t intressante. Aprs, le stage s'est termin, et je suis rest six mois avant
de trouver un emploi. J'ai pass des dizaines d.entrefiens, rien ! L, a a t trs dur. J'ai quand mme fini
par trouver une place dans une bote de produits pharmaceutiques ; j'y suis rest quatre ansêt puis, jai t
licenci. Maintenant, je suis au chmage depuis un an, mais je pense que tout est sur le point de changer.
Enfin ! Je viens d'obtenir une subvention pour monter une petite entreprise... Cest toute une aventure mais
j'ai confiance en moi et je veux croire en l'avenir.
Dcrivez ce parcours professionnel. Utilisez les connecteurs ci-contre.

De fvrier 2004 aot 2004 : assistant relations internationales,
Chambre de commerce de Bordeaux, stage.
&
D 'octobre 2004 fvrier 2006 : assistant commerce international, ^
PME Plican, CDD.

... ,
De mai 2006 septembre 2012 : assistant m arketing, office de tourisme
&
de Sarlat, CDI.
Prononciation : [ ]
[ ] -[ o ]
C D 0 - r t V
d'abord
V
| t
ensuite
'|| .
H puis, aprs
l finalem ent, enfin M
rfcl'f -
.es:!'
1 coutez les diffrences : [e] comme faire , [] comme sur , [o] comme encore .
2 coutez et dites si les deux mots prononcs sont identiques ou diffrents.

a)
r 1r n
:
...
*,
"
;}
b)
1
=
...
v.; i
VrV>
COMPTENCES
Ef
*3 1
Dem ander des inform ations sur des actions

passes : a s'est bien pass ? - a t a plu ? Qu'est-ce que vous avez fait ? - Il a fait beau ? Tu as pu visiter la ville ?
Q uel w e e k -e n d ! Vous ra c o n te z v o tre

v o is in (e ) le w e e k -e n d qu e v o u s venez
de passer. Vous tes trs enthousiaste.
Donner des inform ations sur des actions

passes : Je suis all(e) la plage. - Nous avons
fait du sport. - J'ai visit la rgion. - Nous avons
dn au restaurant. - J'ai rendu visite mon
oncle.
Vous parlez de vos activits et loisirs. Situez

les moments et les endroits, et parlez
des gens que vous avez vus.
E n tre tie n d 'e m b a u c h e . Vous avez r p o n d u

u n e o ffr e d 'e m p lo i e t e n v o y v o tre CV.
Vous avez re n d e z -v o u s p o u r u n e n tre tie n .
Le / La re c ru te u r(e u s e ) vo u s pose des q u e s tio n s
sur v o tre c u rric u lu m .
Demander des inform ations sur les tudes et

le parcours professionnel : Parlez-moi de vous... Pourquoi avez-vous choisi cette formation ? Pouvez-vous me parler de votre exprience
professionnelle ? - Que faites-vous pendant
vos loisirs ? Quelles sont vos passions ? - Aimezvous le travail en quipe ?
Donner des inform ations sur les tudes et

le parcours professionnel : J ai fait des tudes de
droit. - J'ai repris mon travail de cuisinier. - J'ai fait
un stage dans une entreprise pharmaceutique. J ai termin m es tudes l'tranger. - J'ai pass
un concours en 2008.
cent
C V Formatioi
Sxprieriprofegcmell
Informatique g
Xangues 2
g Centres dintrt T
Compiencezspcifique
Confrences Sminaire
R f re n ce s
-Vous vous excusez et justifiez votre retard.

-Vous lui demandez des dtails sur son voyage.
-Vous lui demandez ce qu'il / elle a fait.
- Il / Elle vous pose les mmes questions.
fe u
Vous rencontrez u n (e ) a m i(e ) q u e vous

n 'a v e z pas v u (e ) d e p u is lo n g te m p s .
D e m a n d e z -lu i ce q u 'il / e lle a f a it d e p u is
q u e v o u s ne l'a v e z pas v u (e ), ra c o n te z -lu i
v o tr e to u r ce q u e v o u s avez fa it, puis
in v ite z c e t(te ) a m i(e ) chez vous.
E
xprimeer un sentim ent : Oh ! Quel plaisir
Exprim
de te voir ! - Quelle surprise ! - Je ne
regrette rien du pass. - Nous sommes
trs heureux. Quel beau souvenir !
Situer dans le tem ps : Je repars lundi
prochain. - Il y a 20 ans environ. Maintenant, je suis fleuriste. - Un jour,
il y a quatre ans, j'ai revu cette personne.
Inviter / A ccepter une invitation : Viens
la maison, je veux te prsenter Julien. On prend un caf ? - Avec plaisir. D'accord. - Bien sr.
\jocktr
Sexcu ser : Dsol, il y avait un
embouteillage. - Excuse-moi,
"avais une runion trs importante.
ITTTTTTTTTTTJTTTTTnTTTTTTTTTTTTT
l'a ro p o rt. V ous a lle z ch e rch e r un(e)

a m i(e) q u i re n tre de v o y a g e (a ffa ire s ,
va can ces...). Vous a rriv e z en re ta rd ,
il / e lle v o u s a tte n d .
/ I\
COmPTENCES
5 C hanson fra n a is e ! coutez le d ia lo g u e

e t d ite s si c 'e s t v ra i o u fa u x .
Aj UT
1. Julien est animateur d'une mission

musicale la radio.
2. La participation des trois auditeurs
se fait par tlphone, en direct.
3. Carole a dcouvert la chanson
de Jacques Brel la radio.
4. Carole vit une histoire d'amour
qui passe par des moments difficiles.
5. David cite L'hymne l'amour ,
mais ce n'est pas la chanson qui illustre
sa situation amoureuse.
6. David n'est plus avec sa femme.
7. Mathieu apprcie autant la musique
que les paroles de Divine idylle .
8. La femme de Mathieu va pouvoir entendre
la chanson que son mari lui ddie.
r^ jj
rrfC*Ado Jb W ji'C&OLO
R e trou vez dans la d e u x i m e c o lo n n e l'in te r p r te

de chaque chanson.
1. Les vieux amants
2. L'hymne l'amour
3. Divine idylle
a) Cali
b) Vanessa Paradis
c) Jacques
Brel
4. J'ai besoin d'am our
d) Edith Piaf
J D e v in e tte s . Lisez les p r s e n ta tio n s des p e rso n n a g e s s u iv a n ts e t re p re z les indices.

De q u i s 'a g it-il ?
Il est barnais d'origine et ses amis
et compagnons de luttes sont trois
Gascons. Leur clbre devise est Un
pour tous, tous pour un . Ils se battent

contre les hommes du cardinal de
Richelieu pour protger lhonneur de la
reine Anne dAutriche (qui a une liaison
avec le duc de Buckingham).
Son instrument de travail est son pe et
Son habilet,"son courage,' son honntet
et sa loyaut font de lui un hros.
Ce -personnage s inspire du-capitaine .
Charles de Batz-Castelmor qui a
rellement exist. Alexandre Dumas a
fait de lui le hros dun de ses romans.
Je suis une jeune journaliste parisienne intrpide

et je raconte mes aventures dans des romansfeuilletons. J'ai affront des momies de toute
sorte en Egypte, ainsi qu'un bb de ptrodactyle
m ystrieusem ent n sur une tagre du Jardin des
Plantes.
Je suis assez fminine et j'ai des chapeaux originaux,
certaines personnes les trouvent ridicules, mais moi,
je les adore ! Et jai une faiblesse : la peur du dentiste !
J ai t cre en 1976 par le clbre dessinateur
Tardi, qui crit toutes mes aventures. Dans
m es premiers albums, je vous ai peutrtF~~fif
peur mais petit petit j'ai gagn en humour.
ujhJ-
Je suis n en 85 avant J.-C., je suis un clbre

livreur de menhirs gaulois. Je suis un peu
envelopp, pas gros !
Petit, je suis tomb dans une marmite de potion
magique et j'ai gard ses effets vie.
J aime beaucoup chasser les sangliers et les
Romains avec mon petit chien et' jadore les
festins interminables. Je suis trs romantique et
sensible. Ah, et je suis clibataire !
Lisez aussi les biographies de personnes

relles de notre d o s s ie r S o c i t , p. 117.
P o u r c h a q u e p e rs o n n a g e , r p o n d e z a u x q u e s tio n s su iva n te s.
1. Quelle est sa rgion ou ville d'origine ?

2. Quelle est sa profession ?
3. Quelles sont ses caractristiques physiques et psychologiques ? Quels sont ses gots ?
Ces p e rs o n n a g e s o n t un p o in t c o m m u n : ce s o n t des p e rso n n a g e s de fic tio n . Q ui les a crs ?
1 $ R d ig e z la p r s e n ta tio n d 'u n p e rs o n n a g e de fic tio n sans d ire son n o m (90-100 m o ts).

Passez e n s u ite v o tre fic h e vo s cam arades p o u r q u 'ils d e v in e n t de q u i il s 'a g it.
S tra t g ie s
C o m m e n t avez-vous p rocd pour r d ig e r ce te x te ?
- J e m e su is inspir(e) dun modle.
J ai crit mon texte avec les ides qui me venaient au fur et mesure.
J ai fait un plan et jai organis mon texte avant de lcrire.
J ai rdig mentalement mon texte en langue maternelle, puis je lai traduit.
J ai essay de construire des phrases en franais avec les moyens linguistiques de mon niveau.
J ai cherch dautres constructions possibles quand je nai pas su finir une phrase.
J ai essay de varier les mots et les expressions.
- J ai essay dutiliser les mots et les expressions appris dans la leon.
Com m entez c e s m anires cle procder. Quelles so n t les plus
efficaces pour rdiger, en gnral ?
Quelles sont celles viter ?
cent trois
TCHE FINALE <5

-A
:-
'
Vous a lle z r d ig e r le r c it a u to b io g ra p h iq u e d 'u n e p e rs o n n e p a rtir de sa p h o to .
Par g ro u p e s d e tro is , o b s e rv e z les p h o to s ci-dessus e t choisissez celle q u i vo u s in t re sse ,

in te rp e lle ou p la t le plus !
Im a g in e z la p e rs o n n a lit de c e tte p e rs o n n e e t in v e n te z -lu i une v ie o rig in a le e t rich e en

v n e m e n ts ! P our cela, la b o re z sa fic h e de m a n i re d ta ill e , p a rtir de ces ru b riq u e s :
-son nom, son prnom, son ge, sa situation familiale et professionnelle.

-ses lieux de naissance et de rsidence.
-deux caractristiques physiques et psychologiques importantes.
-ses passions et loisirs.
-quelque chose qu'il / elle dteste.
-trois priodes diffrentes de sa vie, avec un vnement particulirement marquant pour chacune.
3
M a in te n a n t, r d ig e z c o lle c tiv e m e n t le r c it de sa v ie , la p re m i re p e rso n n e , en 90 m o ts

e n v iro n : il / e lle d o it se prsenter, ra c o n te r son itin ra ire de v ie e t d ire q u e lle est sa
s itu a tio n a c tu e lle . Vous pouvez vous inspirer de la situation Quel choc I , p. 95.
1 | V otre te x te e s t r d ig ? Choisissez le m e m b re du g ro u p e q u i va le lire d e v a n t les a u tre s

et a id e z -le p r p a re r sa le c tu re . Il doit soigner sa diction et incarner le personnage.
5 v o u s ! L'u n(e) d 'e n tre vo u s lit le te x te d e v o tre g ro u p e . Les a u tre s g ro u p e s v a lu e n t v o tre
p ro d u c tio n en fo n c tio n des crit re s ci-dessous. Il peut tre amusant de comparer les rcits faits
partir des mmes photos !
Le nombre de mots est adquat.

. . Le.texte.est bien organis____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .................. ,
Des connecteurs de temps structurent le rcit.
Le pass compos est utilis pour raconter des faits passs.
Au fil des saisons

la fin de l'unit 8, uous serez capable de...
co m p re n d re e t p a rtic ip e r u n e discussio n (m o d e ).
p a rtic ip e r u n e c o n v e rs a tio n t l p h o n iq u e (p ro je ts de w e e k -e n d ).
& c o m p re n d re e t crire un m a il (p e rs o n n e l).
co m p re n d re u n a rtic le de jo u rn a l ( d ito ria l).
c o m p re n d re e t crire un b u lle tin m t o ro lo g iq u e .
Pour cela, uous apprendrez ...

dem ander et donner des inform ations
sur le pass.
dcrire le temps qu'il fait.
dcrire physiquement des personnes.
demander et donner des opinions.

m anifester votre accord ou
votre dsaccord.
S tr a t g ie s
Comment intervenir de
manire efficace dans une
discussion ou un dbat.
SITUATION 1
Pour ou contre ?
Attends Bruno, je leur
rponds dabord.
V o ir la tra n s c rip tio n , p . 196.

8$ f
coutez e t r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Qui participe la table ronde ?
a) Un anim ateur et quatre participants.
b) Deux animateurs et trois participants.
c) Un anim ateur et trois participants.
2. Quel est le sujet abord ?
a) Les jeunes et la mode.
b) Les jeunes et les marques.

c) Les jeunes et le sport.
3. Ces personnes parlent p our...

a) changer des inform ations.
b) dbattre.
c) parler de leurs sentiments.
4. Dans quel ordre entend-on,parler

C lm ent/Cynthia, M anou et Bruno ?
5. Combien d'entre eux sont pour les

marques ? Combien sont contre ?
Les maisons de quartier

+ Les maisons de quartier sont des centres
de loisirs, de rencontres et dchanges.
R e tro u ve z q u i u tilis e les a rg u m e n ts s u iv a n ts .

Classez-les se lo n q u 'ils s o n t p o u r o u c o n tre
les m arques.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
C'est trs cher. ^

J
C'est synonyme de bonne qualit.
a nous donne un style, de la classe.
On veut avoir la libert de choisir.
a inspire le respect, feu *
On ne veut pas tre comm e to u t le monde.
On aime tre bien habill(e)s.
h) Tous les vtements peuvent durer
longtemps.
L
i) a n'empche pas l'exploitation
des personnes qui les fabriquent.
j) C'est im portant d'avoir de bonnes
chaussures.
B R eprez les ve rb e s o u e xp re ssio n s q u i s o n t
u tilis s dans le d b a t p o u r...
1. introduire des opinions.
2. rfuter celles des autres.
Vous-m m e, si o n v o u s pose la q u e s tio n ,
q u e r p o n d e z -v o u s ?
+ Leur public : les enfants, les adolescents

et les adultes.
4* Elles proposent : des cours, des espaces pour
les familles, des spectacles, des ftes de
quartier...
Comment faire pour interrompre quelquun ?

On peut dire :
- A ttendez, je voudrais in terv en ir...
- Pardon, s il vous plat, je voudrais dire...
SITUATION 2
Nouvelles de Work
a
De
! mumuriel@gmail.com
! pauletviviane@orange.fr
Objet :
; Nouvelles de York
Chers papi et mamie,
rutJji
Oj.
Je n'ai pas pu vous crire hier, je n'ai pas eu le temps, mais je suis bien arrive, papa vous a prvenus, non ?
j j ,
f\yUL^ dto
Le voyage a t asez long. M. et_Mme Courtright, Nick et Julie (ma famille d accueil) m ont trs bien reue :
Ils sont venus me chercher la gare et ils m'ont invite dner dans un petit restaurant typique (jai got
les spcialits de la rgion).
Je ne suis pas la seule tudiante dans la maison, il y a une jeune Allemande qui s'appelle Sandra. Elle vient
de Mnster, sa ville aussi est jumele avec York. Elle est arrive la semaine dernire mais elle n'a pas encore
commenc les cours. Comme elle ne parle pas un mot de franais, on a bavard tout le temps en anglais.
Elle parle vraiment bien. Je lui ai demand de me corriger si je fais des fautes, comme a je vais faire
beaucoup de progrs !
Elle loue un vlo pour ses dplacements. Pour elle, c est plus pratique que le bus car la ville est assez petite.
Elle a eu l'air trs tonne quand je lui ai avou que je n'ai jamais appris faire du vlo .
C e matin, quand on s est leves, on a vu un grand sol'par la fentre alors on a dcid d aller faire un tour :
......
.... XL.*. ki.ntwLa
, .
OMtaMita
vers midi il a commence a pleuvoir, mais juste un peu heureusement, je n ai pas eu besoin de sortir mon
parapluie. L'aprs-midi, il a fait un peu froid et j'ai d mettre mon pull. Le temps est trs variable ici, il faut
toujours prendre un impermable.
UMA
'
Bon, je dois vous laisser, il est 18 h, les Courtright nous ont appeles pour dner. Incroyable I C est vraiment
tt mais, comme je nai pas beaucoup mang depuis ce matin, j'ai une faim de loup.
crivez-moi vite. J attends de vos nouvelles, Dijon va me manquer !
Je vous em brasse trs fort.

Muriel
O b s e rv e z le m a il e t r p o n d e z
a u x q u e s tio n s .
1. Qui est l'expditeur(trice) ?

Qui est / sont le(s) destinataire(s) ?
3. Lisez le champ objet . Quel est
l'objectif de ce message ?
2.
a)
S 'in fo rm e r sur une ville.
b) S'intresser aux destinataires.

c) Dire comment on va.
A p r s le c tu re d e ce m a il...
1. Que savez-vous de Muriel ?

2. Quelles sont ses premires impressions
sur sa famille d'accueil ? Sur le temps

Sur les horaires ?
' I Wj
3. Qu'apprend-on sur la ville de York ?
4. La famille Courtright accueille-t-elle
seulement Muriel ?
3 C o m b ie n de th m e s s o n t a b o rd s dans
ce m a il ? num rez-les.
i | R eprez les expressions q u i s o n t u tilis e s
dans le m a il p o u r...
1. d c rire le te m p s q u il fait.
2. d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r le p a s s .
C
A' aJ?
Le jumelage en Europe
ti
+ Deux villes dclares jumelles ou jumeles sont
des villes de deux pays diffrents entre lesquelles
il y a des relations particulires : des contacts
frquents, des changes culturels...
+ lorigine de cette pratique, le dsir du Conseil des
communes et rgions dEurope aprs la Seconde
Guerre mondiale de favoriser un climat de
comprhension et de coopration entre les peuples.
S -
GRAmmAIRE
s compos |fomi ngative)
Je n 'a i p as p u vous crire hier, je n 'a i pas eu le tem ps.
Je n 'a i ja m a is a p p ris faire d u vlo.
O place-t-on les deux termes de la ngation avec des verbes au pass compos ?
1 M e tte z les phrases s u iv a n te s la fo rm e n g a tiv e .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
211
Nous sommes arrives en avance.

Tu as termin tes devoirs ?
Il a chang de portable.
Nous sommes alls faire les courses.
Tu as cout son dernier album ?
Vous tes parties 20 h.
7. Elle a reconnu son ancienne institutrice.

8. Je me suis toujours perdue dans cette ville.
9. J'ai connu ma grand-mre.
10. On est rentres tard.
11. Vous avez regard les rponses.
12. Ils se sont promens sous la pluie.
e passe avec avo/r

Rappelez-vous les rgles (tre * a v o ir) :
pass compos avec tre
Elle e s t a rriv e la sem aine dernire.
M . e t M m e C o u rtrig h t s o n t venus m e chercher.
pass compos avec a v o ir
(Moi, Muriel) Je n 'a i ja m a is a p p ris faire d u vlo.

(Sandra et moi) O n a b a v a rd to u t le tem ps en
anglais.
Le participe pass s'accorde avec le sujet
M aintenant, observez ces phrases (a v o ir) :

Papa vous a p r v e n u s , n o n ?
Les C o u rtrig h t n o u s o n t a p p e l e s p o u r le dner.
Le participe pass s'accorde-t-il ?

Avec quoi ?
Avec l'auxiliaire avoir, le participe pass s'accorde

avec le complment d'objet direct, quand il est
plac avant le verbe.
Les COD placs devant le verbe sont souvent
des pronoms :
J 'ai g o t les s p cia lit s d e la r g io n .
-> Je les a i g o t e s .
6 2
li
si
a
coutez les phrases s u iv a n te s e t d ite s

q u o i les p ro n o m s c o m p l m e n ts
c o rre s p o n d e n t.
1 . les cartes / le mail / la lettre

2. les recettes / le cadeau / les livres
3. la gomme / le stylo / le taille-crayon

4. le studio / la pice / les chambres
5. la pice / les romans / le pome
6. le discours / les devoirs / la tarte

7. le th / la tisane / le caf
8. les mails / le roman policier /
* !
)
le message
JK) cent huit
I
v -v
*.
U'. -< T-r A.- *>
*i
Souvent, l'accord du participe pass ne s'entend pas

l'oral, arriv(s) = arrive(s) ; fini(s) = finie(s).
Dans quel(s) cas est-ce quil se fait entendre ?
Comment se prononce le fminin de a p p ris ,
c rit, o u v e r t... ?
Que remplacent v o u s et n o u s ?
4
#
Le participe pass ne s'accorde pas avec le sujet.
i. - * -y. >
C o m p l te z les te rm in a is o n s si ncessaire.
1. Les nouvelles ne sont pas bonnes, tu les

as entendu ? ?
2. J'ai prt:. ;? un CD Ludo il y a deux mois
et il ne me l'a pas encore rendu .>.
3. Cette fille, tu l'as regard - >bizarrement,
qu'est-ce qui se passe ?
4. Cette pice de thtre, il l'a crit B
l'anne dernire et elle a gagn
un prix
important.
5. L'exposition de Botero ? Bien sr, nous
l'avons vu "2 la semaine dernire.
6. Il a perdu 0 ses cls de voiture, mais il
les a retrouv"-} quelques jours plus tard.
7. Je te prsente Lucca et Alessandro, je les
ai connu Rimini.
8. Il m'a offert "; des roses, je suis ravie !
9. All, c'est Alice, tu m'as appel ' 1 ?
10. Elle a d " se dpcher.
les COI
les COD
Rappelez-vous !
Julie et Nick invitent M u r ie l au restaurant.

Ils l'invitent au restaurant.
Elle coupe la parole M a n o u

-* Elle lu i coupe la parole.
Ils appellent M u r ie l e t S a n d ra pour le dner.

-* Ils les appellent.
Je rponds C l m e n t e t M a n o u
-* Bruno, je le u r rponds d'abord.
Pas de prposition devant les noms COD.
Quel mot prcde les noms COI ? Les >\- >
'
h
K llf o ? C \ C\
Les formes
Observez le tableau et comparez les COD et les COI :
pronoms COD
pronoms COI
singulier
pluriel
singulier
pluriel
1rB personne
me / m'
nous
me / m '
nous
2e personne
te /t'
vous
te/t'
vous
3e personne
le /la /l'
les
lui
leur
Quelles sont les

formes communes ?
A tte n tio n !
Avec les verbes l'im p ra tif a ffirm a tif : me - m oi, te
toi.
crivez-moi vite. (Mais : Ne m'crivez pas avant la semaine prochaine.)

La place dans la phrase
Mes copains m e m a n q u e n t, je le u r cris tous

les jours !
5j h ixso
Sandra parle vraiment bien, je lu i a i d e m a n d
de me corriger.
c riv e z -m o i vite !
D ites q u i les p ro n o m s c o m p l m e n ts
se r f re n t.
1. Demande-/u/ quels vtements 1 recommande.
ioev2>
Quelle est la place des pronoms COI avec >
des verbes au prsent ? Au pass compos ?
Et limpratif affirmatif ?
5 C o m p l te z les phrases su iva n te s avec le u r

o u le u r s . D ites s'il s 'a g it d 'u n p ro n o m COI ou
d 'u n a d je c tif possessif (s in g u lie r ou p lu rie l).
Les enfants rangent 71 jouets dans le coffre.

J'ai rencontr mes voisins et je r "> ai dit bonjour.
Les tudiants passent T3 examens en juin.
Si tu vois les filles, demande- .? d'acheter
une baguette. W
^
5. Ils se marient ? Je ~. souhaite beaucoup de
bonheur!
1.
2.
3.
4.
meline et Nelly / Yoann / moi

2. Elle leur a envoy un message : il va pleuvoir.
M agali e t S ophie;/ G abriel / M agali e t m oi
3. Elle t'a offert quoi pour Nol ?

- * Estelle/toi/Franck
5 R em placez les c o m p l m e n ts d 'o b je t in d ire cts
en ita liq u e p a r les p ro n o m s q u i c o n v ie n n e n t.
1. Soyez sages et obissez mamie.

2. Cette fille ne^ressemble pas sa mre.
3. Je souhaite un joyeux anniversaire mes amis. ,yK
4. Proposeûn dner en am oureux M uriel \ i l
5. Le garon-a promis ses parents de trs

bonnes notes.
J Uaa.
U
frc -
Rem placez les co m p l m e n ts en ita liq u e par

un p ro n o m COD ou COI. A ccordez le
p a rtic ip e pass q u a n d c'est ncessaire.
1.
2.
3.
4.
li a tlphon ses amis pour les inviter.

J'ai oubli mon sac--dos dans le jardin.
Elle a pris ces photos l't dernier.
Oscar a dit un mensonge ses voisins.
Cm
Cm
tm
* 4
Cm
tm
LEXIUE
le climat
I
Lisez les te x te s s u iv a n ts e t associez-les

a ux saisons.
.WiKJL ilOl
a) Il fait chaud, au moins 28 degrs, le soleil
brille, le ciel est bleu et il n'y a pas un seul

nUa9<v. , , ,-ûW
b) Il pleut, de gros nuages gris couvrent le ciel ;
il y a du vent et les feuilles tombent. Il fait

U
frais : 10 degrs, ce matin.
lyiKJu*
c) Il neige : cette nuit il a fait trs froid, alors
toutes les rues sont geles et le brouillard
est dense. Le thermomtre marque moins
2 degrs.
^ **
110
d) La nuit a t frache mais la journe est
douce. Il pleut lgrement mais le soleil est
tout prs. Les feuilles commencent pousser.
o jj
's*
\A
f Ifr )
Quel temps fait-il chez vous en ce moment ? Dcrivez le temps daujourdhui et

dites la temprature quil fait. En hiver, quel temps fait-il dans votre rgion ? Et en t ?
2
C o m p l te z les phrases avec les l m e n ts s u iv a n ts .

\\o-cJa
IH ' o *0,
Wti/>
a |m'o
faire chaud avoir chaud la chaleur faire froid avoir froid le froid
(VoW1
faire frais la fracheur

3rOud.
1. En t, je dteste les jours de grosse

: je n'aime pas
Chez moi, 1 ne ... pas trs
2. Je prfre le printemps et l'automne car il H 'e t j'aime la sensation de h 'h 3. Et j adore I hiver quand il
trs
Moi, je n' jamais
parce que je m'habille trs chaudement.
De toute faon, j'adore : et la neige !
r *1
3s tahdl
Et vous ? Supportez-vous mieux la chaleur ou le froid ?

Quelle est votre saison prfre ? Pourquoi ?
I es mtemmis
B D crivez les v te m e n ts q u e p o r te n t les p e rso n n e s ci-dessous.
c
w 1 4 ) J S JW a ** )
^
l
^
If
Faites un c o m p lim e n t q u e lq u 'u n de la classe : vo u s a im e z p a rtic u li re m e n t sa te n u e .

U tilis e z l'u n e des e xp re ssion s s u iv a n te s.
Elle te va bien, cette robe / couleur... ! Il est beau, ce pull ! J'aime bien ta cravate / chemise...
5 C o m m e n t v o u s h a b ille z -v o u s p o u r p a r tir en ra n d o n n e ? P our a lle r tr a v a ille r ?
Et p o u r s o r tir le s o ir avec des am is ?
Quel style prfrez-vous ? Habill ? Sport ? Dcontract ? Pourquoi ?

Quelle personnalit est numro 1 de llgance dans votre pays ? Pourquoi ?
S Jeu de la va lise . U n(e) jo u e u r(e u s e ) com m ence e t d it : Je pars en v o y a g e
v a lis e u n p a ra p lu ie en p la s tiq u e . Son / Sa v o is in (e ) enchan e e t d it : Je
m e ts d an s ma v a lis e u n
p a ra p lu ie en p la s tiq u e e t... (un a u tre o b je t o u
m a ti re ) , puis le / la s u iv a n t(e ) c o n tin u e , sans o u b lie r de r p te r to u t ce
Le / La p re m ie r( re ) q u i se tro m p e a p e rd u !
e t je m e ts dans ma
pars en v o y a g e e t je
v te m e n t d 'u n e a u tre
q u i a t d it a v a n t.
le coips humai!
H O b s e rv e z l'illu s tr a tio n c i-c o n tre e t c o m p l te z les phrases
1. Mon fils a de longues
alors il a de bons rsultats en

athltisme.
Ai
2. Une manche trois quarts, c'est une manche qui couvre le _
3. Les ceintures me vont bien car j'ai l a _ fine, une vraie
de gupe !
4. J'ai la gorge fragile, je mets toujours une charpe autour du
le coude
5. Ces chaussures me fo n t mal car elles sont troites et j'ai

les
trs larges.
6. Elle a une
opulente qu'elle essaie toujours de dissimuler.
7. Ton pantalon est trop court, on voit tes _ I
la chevillle
S Jeu des p o rtra its . Faites d e v in e r le n o m d 'u n (e )

a c te u r(tric e ) en d c riv a n t, de fa o n d ta ill e ,
son p h y s iq u e e t sa m a n i re de s 'h a b ille r.
cou tez e t d ite s si les d e u x m o ts p ro n o n c s s o n t id e n tiq u e s o u d iff re n ts .

a) [b] ou [v]
b) [b] ou [p]
c) [v] ou [f]
coutez e t r p te z.
cent onze 1
Sm
COMPTENCES
B u lle tin s m t o ro lo g iq u e s . coutez ces b u lle tin s m t o , p u is associez-les a u x cartes s u iv a n te s .
/ I\
A qu e lle s saisons c o rre s p o n d e n t ces tro is b u lle tin s ?
D b a t : p o u r ou c o n tre la pause en cours de fra n a is ? coutez, p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Quels sont les arguments donns pour la pause ? Et contre la pause ?

2. Est-ce que tout le monde a un avis bien dtermin ?
3. Que vont-ils dcider ?

4. Quelles expressions servent manifester son accord ? Son dsaccord ? Et le doute ?

V o tre avis sur la m t o : te n e z -v o u s c o m p te des
p r v is io n s m t o ? R g u li re m e n t ? S o u v e n t ?
R a rem e nt ? Jam ais ?
I C o n v e rs a tio n t l p h o n iq u e : v o u s tes in v it (e )
passer le w e e k -e n d la m o n ta g n e chez un(e) am i(e).
Vous lu i t l p h o n e z p o u r s a v o ir le te m p s q u 'il f a it
c e tte s e m a in e e t q u e lle s s o n t les p r v is io n s p o u r ce
w e e k -e n d . Il / Elle v o u s r p o n d . Vous lu i e x p liq u e z
q uels v te m e n ts v o u s pensez p re n d re . Il / Elle vo u s
d o n n e son o p in io n .
Parler du temps quil fait :

Il fait beau. - Il fait chaud. Il va pleuvoir. - Les tempratures
montent. - Il y a des nuages. Il y a du brouillard. - Il fait moins 2
l va faire 18 degrs.
Dans un m a g a sin . U n(e) a m i(e ) est in v it (e )

un m a ria g e au m o is de n o v e m b re .
Il / Elle essaie un v te m e n t e t vo u s d e m a n d e
v o tre avis. V ous lu i d o n n e z v o tr e o p in io n :
v o u s n ' te s pas c o n va in cu (e ). Il / Elle vo u s
e x p liq u e son c h o ix m ais h s ite encore.
V ous l'a id e z se dcider.
D onner u ne ap p rciation p ositiv e :
Il te va bien, ce pull. - J aime bien

ta veste. - J adore ce jean. - Il est beau,
ce bracelet ! - Cest une trs bonne
ide.
6 -
Demander et donner une opinion :

Tu nes pas d'accord ? - Quest-ce
que tu en penses ? - Quel est
ton avis ? - Je trouve que... - Je crois
que... - Je pense que...
Cm
1m
U
U
cent treize.
U
U
CD Y) PETEN CES
Chacun son s ty le . E x p liq u e z c o m m e n t v o u s vo u s

h a b ille z , q u e l e st v o tre s ty le h a b itu e l e t c o m m e n t
vous l'a d a p te z en fo n c tio n des saisons ou des
e n d ro its o v o u s allez.
D iscussion : v o u s a lle z o rg a n is e r une discussion

p a r g ro u p e s de q u a tre sur l'u n des th m e s proposs
ci-dessous.
1. Que pensez-vous des programmes internationaux pour

tudier dans un autre pays ?
2. Quand on est jeune et qu'on a peu d'argent, quelle
est la meilleure solution : vivre chez ses parents ou vivre
en colocation ?
S tra t g ie s
C om m en t vou s p r p a re z -v o u s
in te rv e n ir d an s u n e d isc u ssio n ?
M anifester son accord ou son dsaccord :

Moi, cest le contraire. - Cest vrai, a. - Il a raison. Cest discutable. - J ai mes doutes... - Vous
exagrez... - Vous avez tort. - Tu te trompes. Moi, je suis pour... - Moi, je suis contre...
- Je ne me prpare pas : je me lance

directement dans la conversation en
prenant ou en demandant la parole.
- Je cherche les expressions qui servent
montrer mon accord ou mon dsaccord.
- Je cherche des ides pour dfendre
mon point de vue.
- Je cherche le lexique qui correspond
au thme de la discussion.
- Je cherche les expressions qui servent
introduire mes opinions.
- Je cherche les expressions pour
interrompre quelqu'un et prendre
la parole.
Q Commentez avec votre voisin(e)
les rsultats de votre rflexion,
puis faites-le avec le groupe-classe.
Q Lisez l' d ito c i-c o n tre , puis d ite s si ces a ffirm a tio n s s o n t vra ie s ou fausses selon V irg in ie R obin.
J u s tifie z avec u ne phrase du te x te .
1 . Les mdias ne montrent pas les mannequins tels qu'ils sont.

2. Les vtements que les crateurs proposent ne peuvent pas tre ports par tous
3.
4.
5.
6.
7.
8.
les mannequins.
Les tailles utilises par les mannequins ne correspondent pas aux tailles officielles.
On choisit des mannequins maigres parce que cela correspond aux tailles que
les gens utilisent le plus souvent.
Les femmes se rendent compte que ces images ne sont pas relles.
Les adolescentes ne veulent pas s'identifier aux mannequins.
Certains magazines commencent critiquer les choix des grands couturiers.
Dans certains pays, on essaie de privilgier les mannequins trs maigres.
dito
es dfils de m ode, les publicits
e t les m aga zine s fm inins
nous m o n tre n t des im ages de
fe m m e s au c o rp s p a rfa it .
M ais ce s im a g e s s o n t le r su lta t
d'un tru c a g e et d'un
pa ra d o xe . En e ffe t, la
p lu p a rt du te m p s , les to p -m o d le s
sont tr s m a ig re s e t les ph otos sont
re to u ch e s p a r les p ro fe ssio n n e ls de
lim age , c'est--dire que leu rs c o rp s so n t
g ro s s is afin de d o nne r lillusion d une
silh o u e tte de r v e ...
Les g ra n d s c o u tu rie rs assu ren t que
les fe m m e s m a ig re s m e tte n t m ieux
en va le u r leu rs c r a tio n s e t que leurs
m annequins fo n t du 3 6 . En ralit,
les p ro to ty p e s quils fo u rn iss e n t aux
a g e n ce s de m annequins s o n t de stins
des c o rp s peu fo rm s . Qui peut
m e s u re r 1 ,8 0 m tre et e n tre r dans une
taille 3 6 ? C o m m e le ryth m e des d fils
se s t a cce n tu , les a g ences non t plus
le te m p s d a d a p te r les p ro to ty p e s
leurs m annequins, alo rs elles p rivilgie nt
des je u n e s fe m m e s tr s m aigres ou des
a d o le sce n te s.
Les fe m m e s co m m e vous et m oi, qui

on t de s m en su ra tio n s bien plus varie s
e t g n ra le m e n t plus g nreuses que
les m annequins, sont de plus en plus
c o n scie n te s que ces p h o to s ne re fl te n t
pas la r alit m ais les d sirs du m onde
de la m ode. C ependant, les a d o le sce n te s
on t plus de d iffic u lt prendre leurs
dista n ce s e t co n sid re n t ces im ages
co m m e des m od les suivre.
Face aux c ritiq u e s cro iss a n te s, des
m agazines c o m m e Vogue on t pro m is,
depuis peu de te m p s, de ne plus d iffu se r
dim age s de m annequins tro p m aigres
ou de m oins de 16 ans et de ne plus
re to u ch e r les ph otos. Ils r cla m e n t aussi
aux c o u tu rie rs des cr a tio n s ad apte s
aux ta ille s relles. Enfin, des pays co m m e
lE spagne e t lItalie in te rd ise n t m ainten ant
que d file n t des to p -m o d le s qui on t un
indice de m asse c o rp o re lle (IMC) tro p bas.
Si le rle de la haute co u tu re e s t de nous
faire rver, il ne fa u t pas ou blier que les
jeunes fille s qui incarn ent ce rve sont
bien relles, e t que leur m tie r e s t loin
d tre un c o n te de f e s ...
V irginie Robin
La haute couture franaise c'est, entre autres, Coco

Chanel. Lisez notre d o s s ie r S o c i t , p. 118.
R digez p a r p e tits g ro u p e s le b u lle tin m t o q u i c o rre s p o n d l'a u to m n e dans v o tr e r g io n .

D e u x sem aines aprs son p re m ie r m a il, M u rie l (p. 107) c rit de n o u v e a u ses g ra n d s -p a re n ts .
R digez son m a il (100 m o ts ) sans o u b lie r d e ...
- f a i r e r f re n c e u n e le ttre q u 'e lle a reue q u e lq u e s jo u rs a v a n t ;
- d o n n e r des d ta ils sur les cours q u 'e lle s u it, ses copains de classe e t ses re la tio n s avec Sandra
- p a r le r d u te m p s q u 'il f a it ;
- d e m a n d e r des n o u v e lle s de to u te la fa m ille .
TCHE FINALE <3 I
Costumier(re) pour un jour
Vous fa ite s un sta g e dans une m a ison de p ro d u c tio n a u d io v is u e lle . Vous d e ve z h a b ille r,
de la t te a u x pieds, un p e rs o n n a g e de film .
*-*
1 Par p e tits g ro u p e s , choisissez v o tre p e rs o n n a g e p a rm i les p o s s ib ilit s suiva n te s.

a)
b)
c)
d)
2
Un cow-boy d'ge moyen qui travaille dans les montagnes Rocheuses.

Une jeune fille rebelle qui vit dans une mtropole de la fin du XXIe sicle.
Une bourgeoise de 30 ans dans un film historique du XIXe sicle.
Un espion de la premire moiti du XXe sicle.
laborez v o tre p ro je t. V ous d e vre z, en d e u x m in u te s ...
1 . dcrire minutieusement la tenue et l'apparence de votre personnage.

formes, matires...) en fonction du physique du personnage,
de sa profession, de son statut social, de l'poque, de la saison...
3. mettre en valeur les lments du costume qui vous semblent particulirement russis.
2. justifier vos choix (vtements,
3 Prparez la p r s e n ta tio n o ra le de v o tre p ro je t. Attention, chaque membre du groupe devra

intervenir ! Vous aurez le droit de consulter vos notes.
If
Vous tes pr t(e )s
?P rsentez v o tr e
p ro je t au ju r y c o n s titu p a r le reste du groupe-cla sse.
Le ju r y se c o n s u lte e t pose tro is q u e s tio n s a u x m em bres du g ro u p e . Ils r p o n d e n t.
Les p r s e n ta tio n s s o n t fin ie s : v o te z p o u r le m e ille u r p ro je t ! U tilis e z les
L e te x te est organis.
L e modle est dcrit avec prcision.
... -
- *
Les lments-cls du costume ont t prsents.

_ Lexpos .est original, intressant et bien men.---- ...------------- ---Les points forts sont m is en valeur.
La prsentation a t fluide eFil ny a pas eu de pauses excessives.
Les membres du groupe ont su rpondre aux questions du jury.
crit re s ci-dessous.
LA NAISSANCE
HR.'
II
k
i : . \ k ; .v.:
Q LE PASSAGE DE L'ENFANCE L'GE ADULTE
la coutum e est d 'e n te rre r le cordon om b ilica l du

nouveau-n sous l'a rb re le plus proche, afin de
crer un lie n entre lu i et la terre. En Polynsie,
Tahiti, c'e st le placenta qui est enterr sous un a rbre
fru itie r.
**
Dans de nom breux pays a frica ins et en H a ti,
,.
- t' e
W M -r
En C te d 'ivo ire , chez les Snoufos,

les garons suivent une in itia tio n de 7 2 8 ans. Les crmonies ont lieu dans un
bois sacr l'ext rie ur de chaque village.
Il a b rite les masques e t les sculptures utiliss
lors des rites d 'in itia tio n .
Il"'
gfe
BE?
I f
f\
f
LE D M N A G E M E N T
LES ENTERREMENTS
Savez-vous qu'au Qubec, le 1er juillet, c'est la

Journe nationale du dmnagement ? Chaque
anne, ce jour-l, entre 200 0 00 et 2 5 0 0 0 0
mnages qubcois changent de domicile.
jm m
Les enterrements
sont particuliers
particuliers en
en Louisiane
Louisiane II
------- -- sum
D 'a
'a b
on joue
joue une
une musique
m ue!'-"'' triste, proche du
D
b ord,
o rd , on
sp iritu a l pour accom pagner le cercueil. Ensuite,
les musiciens se lancent dans un ja z z trs
rythm , g a i, et on danse pour rendre hommage
au m ort et fter l'lvation d<= <->< ~
BIOGRAPHIE"
'
Lopold S d a r S e n g h o r
I l est n au Sngal en 1906.

Il g fait ses tudes la Sorbonne.
Il a crit son premier recueil de pomes en captivit,
pendant la Seconde Guerre mondiale.
Avec Aim Csaire et d'autres crivains noirs,
il a revendiqu sa ngritude .
Il a lutt pour l'indpendance du Sngal.
Il a t le premier prsident de la Rpublique du Sngal.
Il a t lu l'Acadmie Franoise en 1983.
C'est un des pres fondateurs de la Francophonie.
Il est mort l'ge de 95 ans, prs de Paris.
Comment ftez-vous dans

votre pays :ou dans Votre
famille les grands moments
de la vie ? Y a-t-il des
traditions, des rites tablis ?
Avez-vous dj assist
des mariages! ou autres.
crmonies dans d'autres
pays ? Est-ce trs diffrent ?
S O C I ET E
D a ns I a ir du temps
En 1854, pendant la guerre de Crime contre la
Russie; la France perd une bonne partie de ses navires
sur la mer Noire cause dun ouragan. Lastronome
Urbain Le Verrier voit la ncessit de crer un service
mtorologique pour prvoir le temps des jours
venir et, surtout, prvenir les marins de larrive
des temptes. Il propose Napolon III de mettre
. en place des stations mto.
. En 1857, il en existe dj une dizaine, elles sont
toutes relies lObservatoire de Paris. Cest le
dbut de la mtorologie modern.
m m
Les Parisiennes ont t interdites de pantal on

\
,
i l
K
jusqu a recemmen :
En 1799, une curieuse ordonnance
concernant le travestissement des
femmes tablit que toute femme
dsirant shabiller en homme doit se
prsenter la prfecture d police pour
en obtenir Tautorisation .
:\ m

- j
mm
< v - .
!>h ! J :
-'
Ds 1886, des femmes militent pour la

libert de costume mais la loi reste
inchange. En 1892, la loi est lgrement
modifie : les femmes qui pratiquent
lquitation ou le cyclisme sont autorises
porter un pantalon. Vers 1915, Coco
Chanl dfie la loi et introduit le pantalon
dans ses collections pour femmes.
Depuis 1980, les lues de lAssemble
nationale et du Snat.ont le droit de siger
en pantalon et, finalement, la loi est
abroge le 31 janvier 2013. * . *

c o m p re n d re e t p a rtic ip e r u n e c o n v e rs a tio n (au m arch, au re s ta u ra n t
e t au su p e rm a rch ).
p ro d u ire un m o n o lo g u e (v o tre ra p p o r t la cuisine).
c o m p re n d re des rece tte s de cuisine.
r d ig e r u n te x te c o u rt p o u r une re vue .
t \ .I
: 3/k
i ' i F S E * *
- - t J S

demander et donner des informations, faire
des commentaires sur un plat ou des aliments.
parler de vos gots culinaires.
commander au restaurant.
demander le prix, l'addition.
demander et dire le moyen de paiement.
S tr a t g ie s
Un dictionnaire monolingue,
pour quoi faire ?
SITUATION 1
Au march
\I/
1 coutez le d ia lo g u e e t e x p liq u e z
la s itu a tio n : q u i f a it q u o i, o e t q u a n d ?
M/
R coutez puis r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Chez quel(le) commerant(e) va d'abord

M. Langlois ?
2. Qu'est-ce qu'il achte ?
3. Que propose la vendeuse ?
4. Et que fait M. Langlois ?
5. Il paie combien ?
6. Est-ce que M. Langlois va tout seul chez
le fromager ?
7. Qu'achte le couple et quel prix ?
8. Que trouvent M. et Mme Langlois chez
le troisime commerant ?
9. Que vont-ils faire aprs le march ?
10. Vont-ils acheter autre chose ?
3
J o u e z la s c n e .
ADu producteur au consommateur

&
+ Les m archs sont l'occasion pour les petits

producteurs locaux de vendre leurs produits
sans intermdiaires.
Bonjour M. Langlois, vous tes bien matinal

aujourdhui ! Quest-ce que je vous mets ?
Bonjour ! Un kilo d'aubergines, s il vous plat,
un kilo de haricots verts et une belle salade.
a Et avec a ?
B Oh, ils sont beaux, vos abricots !
a Tenez, gotez-en un.
Mmm, ils sont sucrs, je vais en prendre un kilo,
s Tiens, voil votre femme ! Bonjour Mme Langlois.
a Bonjour ! Tu as pris un melon, chri ?
a Pas encore. Choisissez-moi un melon mr, pour
manger aujourdhui, s'il vous plat. Et ce sera tout.
Daccord, alors a fait 12,20 euros.
On va passer chez le fromager, j'ai besoin d'ufs.
[C hez le fro m a g e r.)
H est combien votre camembert fermier ?
2,60 euros, il est extra.
Alors, un camembert et une douzaine d'ufs.
B Voil, 6,80 euros !
(S u rla p la c e ...)
Dis, regarde ce tire-bouchon, il a l'air solide.
Eh bien, prends-le. Oh, une pole crpes ! Juste
comme je veux. Bon, on paie et a y est, non ?
Je prends du pain, et aprs, on va prendre un caf !
+ Le producteur fixe le prix de ses produits.

Sa clientle privilgie la fracheur et la qualit,
ainsi que la relation de confiance.
+ Les marchs sont trs populaires en t et
lambiance est souvent trs conviviale.
a y est signifie...
a) Cest termin.
b) Ils ont de tout.
SITUATION E
- '" i A
1 Q u a n d v o u s a lle z au re s ta u ra n t, dans q u e l
o rd re r a lis e z -v o u s les a c tio n s s u iv a n te s ?
cou tez le d ia lo g u e : l'o rd re e s t-il le m m e ?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Demander l'addition.
Entrer et saluer.
Choisir les plats et passer la commande.
Payer l'addition.
Demander des prcisions sur un plat.
S'installer une table.
^ 2 R co u te z p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Pourquoi le pre choisit-il ce restaurant ?

2. O s'installent-ils ?
3. Vont-ils manger la carte ?
4. Quel est le plafdu jour ?
5. Que prennent-ils comme plats ?
Et comme boissons ?
6. Que pensent le pre et le fils des plats
qu'ils ont choisis ?
7. Quel dessert le serveur leur
recom m ande-t-il ?
8. Acceptent-ils la suggestion du serveur ?

9. Que veut savoir le serveur au moment
de l'addition ?
10. Que rpond le pre ?
+ La bavette est, avec lentrecte, un des plats

les plus typiques dans les restaurants et
les brasseries.
+ La cuisson : bleue (presque crue), saignante
(peu cuite), point ou bien cuite.
3 R e tro u ve z les q u e s tio n s d u se rv e u r

c o rre s p o n d a n t ces rponses.
E nsuite, d ite s dans q u e lle in te n tio n
le se rve u r les a poses.
1 . On va prendre deux menus du jour.

2. Une bavette point, s'il vous plat.
3. Une carafe d'eau et un verre de vin.

4. Oui, merci. C'tait vraiment dlicieux !
Le se rv e u r a pos ces q u e s tio n s p o u r...
a) connatre l'avis des clients.
b) s'informer sur le choix des clients.
c) demander confirmation.
i f Reprez les expressions q u i s o n t utilis e s
dans le d ia lo g u e p o u r...
1. d e m a n d e r d es in fo rm a tio n s su r un plat.
2. d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r u n plat.
3. c o m m a n d e r.
4. faire d es c o m m e n ta ire s su r u n p lat.
F j 5 Jouez la scne.
G R A M M A IR E
Lexpression de la quantit
Observez ces phrases et reprez les mots qui servent exprim er des quantits
Un kilo d'aubergines, un kilo de haricots verts etjn\belle laitj if-J

Alors, un camembert et une douzaine d'ufs.
Il n'y a pas assez de frites mon got, ffe V y
y
Je prends du pain.
Quels mots indiquent une quantit prcise dans ces phrases ?
Quels mots indiquent une quantit imprcise ?
quantits prcises
noms qui sont des
units de mesure
toCut'O
un morceau de lard
un paquet de chips
un kilo d'aubergines
une tasse de caf
un litre de lait
une bouteille de vin
article
indfini / numral
+ nom comptable
un camembert
une pizza
trois yaourts
quantits imprcises
article p a rtitif
+ nom
non comptable
du fromage
de la moutarde
de l'huile
des oranges
des haricots verts
adverbes
de quantit
(un) peu de / d'
beaucoup de / d'
assez de / d'
tro p de / d'
moins de / d'
plus de / d'
Ngation - * pas de / d '..., jamais de / d'...

Comment exprimez-vous la quantit imprcise dans votre langue ? Le dterminant est-il obligatoire
comme en franais ?
1 C o m p l te z avec un a rtic le d fin i, un a rtic le in d fin i ou un a rtic le p a r titif.
1. Au supermarch, j'ai pris

bote de thon, ' salade et
carottes.
2 . -Tu veux
bire ? - Ah non'! Je dteste
bire. Je vais prendre
diabolo-grenadine.
3.
Va acheter ^ pain et
pt pour & pique-nique de demain.
4. Je descends acheter a ufs. J'en prends ^dem i-douzaine ?
5. Au restaurant, les enfants prennent toujours
steak hach avec -^frites et ils boivent
coca.
6. Je voudrais Am fromage : morceau de cantal et ^cam em bert.
7. Nous mangeons souvent
fruits, c'est bon pour la sant.
8. Je mets : huile ou beurre dans la pole ?
9. Je vais prendre th, avec ' s lait et
sucre.
10. Moi,
verre de jus d'orange et : - biscottes avec
beurre.
2
C o m p l te z avec u n a d v e rb e de q u a n tit .
1. Une tude conseille de manger poisson d'eau douce pour viter tout risque pour la sant.
2. Cette soupe est immangeable ! Tu as mis ail ! Ajoute ' eau. * V< ' '
3. Vous prenez ' vin ? C'est un excellent bordeaux qui a reu ^ mdailles.
4. Le nutritionniste m'a dit que je ne mange pas
tgumes et que je mange
viande.
5. Depuis qu'elle est enceinte, elle ne fait pas O sport,' le mdecin lui a dit de rester tranquille.
6. Les gens qui boivent
caf ont souvent des problmes pour s'endormir.
7. Bois w eau et V4 soda, c'est meilleur pour la sant !
* :
8. Donne-moi ' : fromage, un tout petit morceau I
3
), Jn>"
iinoi'''
Choisissez a s s e z ( d e ) ou t r o p (d e ) p o u r c o m p l te r ces phrases.
1. Il y a S 'p a in
pour le dner, n'en achte pas! 5. Ne prends pas de lait l'picerie, il y en a
2. Ce plat n'est
pas bon. Tu as mis ' ? sel !
k 6.J'ai mal la tte, j'ai bu p vin.
3. Je n'ai plus faim, j'ai mang ^ gteau, u ,\
7. Tu as - sucre, ou tu en veux encore ?
4. C'est fort, tu
as mis . 5 pices.
8 . Je n'ai pas ' j mang, j'ai faim...

- Oh, ils s o n t beaux, vos a b ric o ts !
- Tenez, g o te z -e n un.
, SaXs mwWwLt
- I l a l'a ir bien, ce re sto I
- Oui, G rard m 'e n a b e a u c o u p parl.
Que remplace le pronom en dans ces phrases ?

fjwdJ
I>oio
Le pronom en peut tre utilis seul :
- Il y a d u p a in p o u r le d je u n e r ? - Oui, il y e n a.
quoi a sert ?
Le pronom i sert rem placer.
un mot ou un groupe de mots
qui exprim ent une quantit.
le complment dun verbe
qui se construit avec de.
Le pronom e n peut tre accompagn d'une expression

de quantit :
- Tu as co m b ie n de cousins ? - J 'e n a i n eu f.
- Il y a u ne p h a rm a c ie dans le q u a rtie r ? - O ui, il y en
a u n e au coin de la rue.
- Vous b uve z b e a u c o u p d 'e a u ? - Oui, j'e n bois d e u x litres p a r jour.
J'a d ore le pain. J'en m a n g e to u s les jo u rs.
Il reste d u gteau, p re n d s -e n u n p e u plus.
Encore d u p o u le t I J'en a i m a n g h ie r I
Quelle est la place du pronom en quand le verbe est au prsent ? limpratif ? Au pass compos ?
A tte n tio n l'orth o grap he e t la prononciation des verbes en -e r l'im p ra tif avec le pronom en !
C ette ta rte est dlicieuse, m angesên un p e u I
R po n d ez a u x q u e s tio n s s u iv a n te s en u tilis a n t le p ro n o m e n .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vous prenez du caf au petit djeuner ?

Vous mangez souvent du chocolat ?
Tu peux t'occuper du repas de dimanche ?
Les Italiens mangent beaucoup de ptes ?
Les Franais mangent souvent du fromage ?
Tu reprends des frites ?

Elle est ra re m e n t libre.
Je vous la re c o m m a n d e v iv e m e n t.
La plupart des adverbes en -m e n t

se forment partir de l'adjectif au fminin
le n t -+ le n te
le n te m e n t
frais -* fra ch e -> fra c h e m e n t
ra pide - * ra p id e - * ra p id e m e n t
Si l'a d jectif se term ine par -/ ou -u,

on forme l'adverbe partir de l'adjectif
au masculin :
vrai -+ v ra im e n t
absolu - * a b s o lu m e n t
Les adjectifs term ins en -e n t / -anf donnent
un adverbe en -e m m e n t / -a m m e n t :
v io le n t >v io le m m e n t [am].
l g a n t -> l g a m m e n t [am].
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Vous parlez de vos recettes sur Internet ?

Vous prenez parfois des vitamines ? V .
Tu te souviens de la recette ?
Il a cass combien d'assiettes ?
Tu veux de la moutarde ?
Tu bois de l'eau gazeuse ?
a -f-rg ra g rr aTTTTT-re
quoi a sert ?
Les adverbes en -m e n t sont des
adverbes de manire. Ils prcisent
le sens dun verbe et rpondent
la question Comment ?
SXSESXHEZSt
Form ez les a dverbes q u i c o rre s p o n d e n t

a u x a d je c tifs su iva n ts. E nsuite, u tilis e z
ces a d ve rb e s dans des phrases.
1.
2.
3.
4.
5.
rsolu
heureux
facile
doux
patient
t
6.
7.
8.
9.
10.
lent
parfait
gai
sr
complet
1 ('Jj'j 1 y yv^*
QMASLytJjr*
T f t t l l l l l l l it || \l 1 i il t v t I I 1 r r l i \ i
le pronom e/i
LEXIQUE
R m a n g e r ...
In d iq u e z le f r u it o u le l g u m e q u i se cache d e rri re chaque d fin itio n . E nsuite, in v e n te z

des d fin itio n s de vo s fr u its e t l g u m e s p r f r s e t fa ite s -le s d e v in e r au groupe-cla sse.
1. C est un fruit rouge, qui n a pas de noyau et qui est delicieux ; on peut le savourer avec de la
crme chantilly.
le melon la fraise la cerise
C'est un lgume vert et allong. Il contient beaucoup d'eau et on le mange l't, cru, en salade.
-*d concombre les lentilles la pomme de terre
,
fSSvjSw
9\1 fw$j
Si ten.(x
D/r,
ivwafcdai)
3. Elle est arrondie ou ovale, noire ou verte. On la prend l'apritif ou dans les salades et les pizzas.
'' Son huile est dlicieuse.

-> l'aubergine l'olive la carotte
4. Elle est orange, toute ronde, et il y en a tout l'hiver. Elle contient beaucoup de vitamines.
-* la pomme la banane l'orange

5. Elle est ronde et trs rouge quand elle est bien mre. On la mange cuite ou crue et souvent
en sauce.
la courgette la tomate l'oignon
Mangez-vous beaucoup de lgumes verts, beaucoup de fruits ?
Par plaisir ou par obligation ? Et des lgumes secs, en mangez-vous ?
Classez les a lim e n ts s u iv a n ts en tro is c a t g o rie s e t tro u v e z un t it r e p o u r chacune.

/*uaavril
le thon la sardine 1 le porc 'agneau le saucisson le jambon le saumon le poulet1

la dorade le pt 1 le merlu le buf la sole la saucisse le canard le veau
-jJ.'
Olfl/vjflC*
Mangez-vous un plat particulier selon le jour de la semaine ? Pourquoi ?

En quoi consiste, selon vous, une alimentation quilibre ?
Est-il facile de manger quilibr quand on travaille ?
jj 3
Jeu : En 30 secondes, c o m b ie n de nom s d 'a lim e n ts q u i c o m m e n c e n t p a r un P p o u v e z -v o u s

c ite r ? . Une p e rs o n n e r p o n d ; e n s u ite , e lle c h o is it u ne le ttr e e t in te rro g e q u e lq u 'u n d 'a u tre ,
e t ainsi de s u ite . Celui / Celle qui trouve le plus grand nombre de mots dans le temps donn gagne !

I l C o m m e n t s o n t v e n d u s ces a lim e n ts ?
V
(S)
(3)
en paquets en bouteilles en tablettes en botes en briques
g*
r
if
1 . l'huile
2. la farine
3. le chocolat !)
<> O-
f
fig:
S'
7. le riz
8. le cidre
9. le gruyre
4. le camembert
5. les sardines l'huile
6. le lait
Quest-ce qui ne manque jamais dans les placards de votre cuisine ? Et dans votre frigidaire
tes-vous daccord avec cette affirmation : Il ny a pas de bon repas sans fromage I
|
Parlez d e v o s g o ts .
"
1. Comment prfrez-vous manger les aliments ci-dessous : frits, bouillis, rtis, grills ou en sauce ?
.y c x j
t&xk**
*aJxasanIpiA/
le lapin les sardines les pommes de terre les saucisses les crustacs les aubergines
J\C
LU
/1
/\
AJL
Gl
^
Cio
2. Prfrez-vous les plats plutt fades ou relevs ? pics, sals ou poivrs ?
3. Comment prfrez-vous manger les ufs ? Frits, au plat, la coque, durs ou en omelette ?
fu n tfl
A/s SijaiU ^
^
& -WIUJUL
<LOT
_J\J
(>rf\ay[fe
-taMjj
(
Dans q u e l r c ip ie n t b u v e z -v o u s les boissons ci-dessous ?
Dans u n b o l, un v e rre , une c o u p e ou u ne tasse ? Vous les
p r f re z glaces, fro id e s , ti d e s , chaudes ou b r la n te s ?
le th le caf le lait le vin la bire le champagne

le jus de fruits l'eau (plate, gazeuse) le soda la tisane
le chocolat
Quelle boisson ne pourriez-vous pas boire chaude ? Tide ? Froide ?
Un d e rn ie r je u : M a g ra n d -m re est a ll e au m arch... . U n(e) jo u e u r(s e ) com m ence e t d it :

M a g ra n d -m re est a ll e au m arch e t e lle a a chet un k ilo d e raisin . Son / Sa v o is in (e )
r p te la lis te e t la c o m p l te , e t ainsi de su ite . Prcisez les quantits. Le / La premier(re) qui se
trompe a perdu !
Prononciation : [f]-[3]
r
^ 1 coutez e t d ite s si les d e u x m o ts
p ro n o n c s s o n t id e n tiq u e s ou
d iff r e n ts dans chacune des phrases.
1.
=
+
'Ci
-2
coutez les m o ts su iv a n ts e t in d iq u e z si le
son p ro n o n c est [J] com m e c h o c o la t ,
o u [3] co m m e m a n g e r .
1.
...
8.
...
8.
[J]
:; 3
&
[3 ]
f'-fc
~>3**
r.-x
^ 3
coutez e t rptez.
COMPETENCES
*
M-Hi
y
1 coutez le d ia lo g u e e t d ite s si c'e st v ra i
ou fa u x .
1. Quand elles se connectent la page web

du supermarch, les deux personnes savent
quoi acheter.
2. Romain fait la liste des courses tout seul.
3. Il achte de la viande mais pas de lgumes.
4. Il achte des ingrdients pour faire une salade
compose.
5. La mre a l'habitude de faire les courses
sur ce site Internet.
6. Elle veut se faire livrer les courses le matin.
g ily
i ML
V** R coutez le d ia lo g u e e t fa ite s la liste

des achats de R om ain.
A u m arch. Jouez la scne s u iv a n te

avec v o tre v o is in (e ) : v o u s a lle z a ch e te r
les p ro d u its de la lis te ci-dessous e t tro is
autres d e v o tre c h o ix . L'un(e) de vous joue
le rle du / de la marchand(e), l'autre celui

du / de la client(e).
Us
Faire des com m entaires sur

des alim ents : Ils sont beaux, vos
abricots ! - Il est extra. - Il a lair bon ! Ce nest pas trs cher. - Elle est en
promotion.
Demander des inform ations : Ils sont
mrs, vos abricots ? - Elle est frache,
la dorade ? - Cest fait maison ?
J L ifw e
T o m m ie s
If c h e s
1P b m y v \e $
T tW e S
Demander un(e) ciient(e) ce quil /

elle veut : Vous dsirez ? - Et avec a ? Quest-ce que je vous m ets ? - Vous avez
choisi ? - Vous en voulez combien ? Quest-ce que je vous sers ? - Ce sera
tout ?
Demander le prix : Cest combien ? Elles cotent combien, les tom ates ? Il cote combien, le raisin ? - Vous
pourriez me dire le prix d e ... ? - Je
vous dois combien ? - a fait combien
(au total) ?
es#
A u su p e rm a rch . Vous fa ite s les courses
avec v o tre c o lo c a ta ire . Dans les ra yo n s,
vo u s vo u s d e m a n d e z l'u n (e ) l'a u tre
ce q u 'il vo u s fa u t. E nsuite, v o u s p a ye z
la caisse. Deux personnes jouent le rle
des client(e)s, une troisime joue le rle du /

de la caissier(re).
A u re s ta u ra n t. Vous a lle z d n e r avec

u n (e ) a m i(e). D em a n d e z des e x p lic a tio n s
au / la se rve u r(e u se ). Il / Elle v o u s r p o n d
e t v o u s co n s e ille . C hoisissez un des m enus
e t passez v o tr e c o m m a n d e .
M e n u 1 3 ,9 0
ufs mimosa
Assiette de charcuterie
---------------- -----------------
Demander des informations sur un plat :

Elle est quoi, la sauce ? - Cest fait
c,v'(tu COyn/H/jaS. oc*
C0tCact .
maison ? - C est quoi, votre tarte maison ?
n *
Commander dans un bar, un restaurant :

Je voudrais une glace. - On va prendre
le tournedos. - Donnez-moi une eau
gazeuse. - Un caf, sil vous plat.
::
I"
|u-
Faire des com m entaires sur des plats :

a a mauvais got. - Je vous le conseille,
il est dlicieux ! - Cest succulent ! Ce n est pas bon.
D em ander laddition : - Laddition, s il

vous plat ! - a fait combien ?
Dem ander / Dire le m oyen de paiem ent :

Vous payez comment ? - Vous payez en
liquide ? - En espces. - Par chque. Par carte bleue / bancaire.
"H
Tartiflette m aison et sa salade

P a v de saum on grill
lOv.-n rx A it'fir
5 w J'.Qa.'v'ry(v3
----------------* * -----------------
M ousse au chocolat
G lace
T J te a u
6 La cuisine e t vo u s. Prparez un c o u rt e xp o s
d ite s si v o u s p r f re z re c e v o ir des in v it s
la m a iso n e t le u r p r p a re r un repas, si vo u s
achetez p lu t t des p la ts chez le tra ite u r, o u
si v o u s p r f re z les in v ite r au re s ta u ra n t.
E xp liq u e z p o u rq u o i.
21
Velout de lgumes
Saladeferm ire
Croustillant de chvre
Suprme de volaille
Dos de lieu noir la crme
Rti au miel et au romarin
Dessert la carte
Fromage la carte
COMPTENCES
G O U R M A N D [guRmd] adj. et n. m., G O U R M A N
[gunmd] adj. et n. f.
I. adjectif (aprs le nom) 1. Qui aime la bon
nourriture, mange avec grand plaisir. Elle a un m<
trs g o u rm a n d . Elle est GOURMANDE DE ch o co la t.
S tra t g ie s
Un d ictio n n a ire m o n o lin g u e,
pour quoi fa ire ? Que p en sez-v o u s
d es p rop osition s su iv a n te s ?
Je cherche un mot dans le dictionnaire pour...
-
connatre sa dfinition.
trouver un exemple et mieux comprendre.
trouver un synonyme de ce mot.
connatre ses diffrents sens.
connatre d'autres mots de la mme famille.
savoir comment il scrit.
savoir comment il se prononce.
P j Commentez vos rponses avec

le groupe-classe.
J C o m m e n t c o n s u lte r un d ic tio n n a ire .
1. Recherchez dans l'extrait ci-contre

comment on indique
typographiquement :
- la catgorie grammaticale.
- le genre du mot.
-les diffrents sens du mme mot.
-les exemples donns.
- les synonymes.
2. Consultez maintenant un dictionnaire.
a) Cherchez une expression toute faite
avec le mot sourd.

b) Quel est le genre du mot tom ate ?
c) Prononce-t-on le s du mot hlas ?
d) Quelle est la catgorie grammaticale
du mot nant ?
e) Cherchez un synonyme du mot
drle.
^)3 . Avec le groupe-classe, commentez

vos rponses et les difficults que vous
pouvez rencontrer (ou que vous avez
rencontres).
8
O bservez l'e x tr a it de d ic tio n n a ire .
1. Quels sont les mots qui se rfrent

la nourriture ?
2. Est-ce que gourm ette est le fminin
de gourm et ?
3. Quels sont les deux sens les plus
courants du verbe goter ?
f r ia n d .
II. UN GOURMAND, UNE GOURMANDE : une personr
qui aime manger. Les g o u rm a n d s ont m ang to u te .
tarte. C 'e s t un g o u rm a n d ra ffin . g a s tro n o m e
g o u r m e t.
GOURM ANDISE [guRmdiz] n. f. LA GOURMANDISE

d'une personne gourmande. Je n 'c
plus faim , m ais je vais re p re n d re du g te a u p a
g o u rm a n d is e .
caractre
GOURMET [guRme] n. m. UN GOURMET : une

personne qui aime dguster la cuisine raffine et le
bon vin. * g a s tr o n o m e .
GOURMETTE [guRmet] n. f. UNE GOURMETTE

bracelet en mailles de mtal aplaties. Elle a une
g o u rm e tte en o r au p o ig n e t.
GOUROU [guRu] n. m. . UN GOUROU : un matre
penser. Les m em bres de la secte suivent les ordre s
de le u r g o u ro u . Je me m fie des gourous.
GOUSSE [gus] n. f. UNE GOUSSE 1. Enveloppe
allonge qui renferme certaines graines. Les petits
p o is sont dans des gousses. > co sse. 2 . UNE
GOUSSE D'AIL : chacune des parties d'une tte d 'a il,
recouverte d'une petite peau.
GOUT [gu] n. m. LE GOT 1 . Un des cinq sens, grce
auquel l'homme et les animaux peuvent reconnatre
la saveur des aliments. 2 . UN GOT, une saveur. Le
c h o c o la t a un g o t sucr et le citron un g o t a cid e .
Cette ea u a un m auvais got. Ces pom m es sont fades,
elles n 'o n t aucun got. 3 . Disposition, penchant. Mon
fils a DU GOT p o u r la lecture, il aime la lecture. C et
artisan a LE GOT DU tra v a il bien fait. - * a m o u r.
4. LE BON GOT, LE GOT de qqn : le fait de savoir
reconnatre ce qui est beau et ce qui est laid. N os
voisins o n t b e a u c o u p de got. Hs o n t bon got. Ces
gens n 'o n t aucun g o t. Leur m aison est a rra n g e avec
got. - Ce sont des gens de got. Ils ne font aucune
faute d e got. 5 . (au pluriel) LESGOTS : ce que chacun
aime, prfre. N o u s avons des gots trs simples. Les
deux am is ont b e a u c o u p d e gots communs. Tous les
gots sont dans la nature. 6 . (qqch) DE BON GOT, DE
MAUVAIS GOT : qui rvle un bon, un mauvais got.
Ces m eubles sont de trs bon got. Il fa it toujours des
plaisanteries de m auvais got, vulgaires.
GOUTER [gute] verbe T. M anger ou boire (un peu
de qqch.) pour en connatre le got. Le c u is in ie r g o te
la sauce p o u r v o ir si elle est b ien assaisonne. 2 .
prouver avec plaisir (une sensation, une motion).
A p r s des m ois de tra v a il, il g o te un repos b ie n

m rit. s a v o u re r. 3 . Prendre un repas lger
dans l'aprs-midi. Les enfants g o te n t en re n tra n t de
l' c o le ( - * g o te r ) .
GOTER [gute] n. m. mUN GOTER : repas lger que
l'on prend dans l'aprs-midi. Les enfants o n t m a n g
un p a in au c h o c o la t p o u r leur goter.
0 Lisez c e tte re c e tte de cuisine p uis r p o n d e z a u x q u e stio n s.
Crme au chocolat noir

Pour 6 personnes
Temps de prparation :15 min
Temps de cuisson : 10 min
Difficult : facile
@ Cot : bon march
INGRDIENTS :
-# -2 0 0 g de chocolat noir desserti f 40 cl de crme liquide
v 3 jaunes d'ufs
# 100 g de sucre
Faites fondre le chocolat au bain-marie. Pendant ce temps, fouettez lesjaunes

d'ufs et le sucre. Versezle chocolat fondu tout en fouettant. Versezla crme sur
le chocolat et mlangez bien. Rpartissez dans 6petits verres et placez au frais
2 heures. Servez avec des tuiles.'
1. Combien de parties observez-vous dans le texte ? Lesquelles ?
2. Comment sont exprimes les quantits ?
3. Quel mode verbal est utilis pour indiquer les tapes de la recette ?
R e m e tte z dans l'o rd re les ta p e s de la p r p a ra tio n de la re ce tte . Aidez-vous d'un dictionnaire.
Fricasse de lgumes et tomates confites

...............................................
Pour 6 personnes
Temps de prparation : 15 min
Temps de cuisson :15 min
Difficult : facile
Cot : moyen
INGREDIENTS :
# 600 g de carottes
S> 600 g de navets
Q 6 pommes de terre
s# 1 botte d'oignons
# 50 g de tomates confites
2 gousses d'ail
2 cuillres soupe d'huile d'olive
sel, poivre
a) Ajoutez les carottes, les navets et les pommes de terre, et remuez le tout.
b) Enfin, ajoutez les tomates confites.
c) Ensuite, faites lgrement chauffer l'huile dans une pole ou un wok, versez-y les oignons et l'ail,
et faites fondre feu doux.

d) pluchez tous les lgumes et nettoyez-les bien. Coupez-les en morceaux en fonction
de vos gots (petits ou gros morceaux).

e) Salez, poivrez, couvrez et laissez cuire pendant 15 minutes.
f ) Vrifiez l'assaisonnement et dgustez chaud.
r a Lisez nos conseils pratiques pour manger

et boire en France dans notre d o s s ie r
S o c i t , p. 143.
I l V ous avez assist au repas de v o tre a sso cia tio n de q u a rtie r. Les responsab les vo u s in v ite n t
ra c o n te r dans le u r re vu e c o m m e n t a s'e st pass, q u i est v e n u , ce qu e vo u s avez m a n g ...
(80 m ots).
TCHE FINALE t )
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Cuisinons g m m r n
}}
Vous a lle z in v e n te r u n e re c e tte de cuisine e t la p r s e n te r co m m e dans un b lo g .

m m m
s 'L i
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2 C herchez des b lo g s ou des sites de cuisine sur In te rn e t e t o b s e rv e z de q u e lle m a n i re

les re ce ttes s o n t prsentes.
1. Le / La cuisinier(re) explique-t-il / elle le choix de sa recette ?

2. Sa recette est-elle diffrente de la recette traditionnelle ? Si oui, qu'est-ce qui est diffrent ?
3. Comment est-elle explique ?
4. Comment est-elle prsente ?
3 D cidez q u e l ty p e de c u isine vo u s dsirez illu s tre r (r g io n a le , tr a d itio n n e lle , c o n o m iq u e ,

des jo u rs de f te ...) e t choisissez le p la t q u e v o u s a lle z prsenter.
i f R digez v o tr e p a r tic ip a tio n au b lo g (la re c e tte e t sa p r s e n ta tio n ), d 'a p r s les m o d le s
observs au p o in t 2, e t choisissez des p h o to s . Vous avez le droit d'utiliser un dictionnaire
et de consulter Internet.
iA
k J K A J L A A J k jJ tJ fc
1 Form ez q u a tre g ro u p e s e t a ttrib u e z u ne c a t g o rie chacun : e n tr e , p o isso n , v ia n d e

ou v o la ille , de sse rt.
Lisez les recettes des autres g roupes e t a jo u te z, si vous le souhaite z, des co m m e n ta ire s
(dem ande d 'in fo rm a tio n s com plm enta ire s, suggestio ns, apprciatio ns, v a ria n te s p o ssibles...).
Place l' v a lu a tio n Vous a lle z v a lu e r les p ro d u c tio n s des a u tre s g ro u p e s. V rifie z q ue
les crit re s s u iv a n ts o n t t respects !
V a
S A ffic h e z v o tr e p a g e c u lin a ire su r un b lo g ou s im p le m e n t sur le ta b le a u de la classe.
I L
La production est originale et bien illustre.

- Le texte est organis et reprend tous les aspects mentionns au point 2.
La recette est rdige de man!re_ciaire.
- Les rptitions ont t vites grce lutilisation de pronoms.
Les verbes ont t utiliss l'impratif.
On bouge
fl la fin de l'unit 10, vous serez capable de...
co m p re n d re des an no n ce s (gare, a ro p o rt).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des c o n v e rs a tio n s in fo rm e lle s (h b e rg e m e n t, tra n s p o rt).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des changes co m m e rc ia u x (achats e t r se rva tio n s).
c o m p re n d re u n te x te in fo r m a tif (vo ya g e s en tr a in , c o m m e n ta ire s su r un h te l).
r d ig e r un m a il ( in fo rm a tio n s su r u n e v ille ).
Ic J L a
Depart Vote
Grandes
Lignes
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TtR ttVTRE
127 NANT ES
9 3 7 NA N T E S
1 6 7 6 9 I E HA NS
8089
RENNES
8729
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8339
842J
16547
S A V E NA Y
V I A CHARTRES
ST HA L O
OUIHPER
LA R OCHEL LE
BORDEAUX
6 R GE NTAN
L A V O IE DE^
M IM U T E S jA V .
Pour cela, i/ous apprendrez ...

dcrire une chambre ou un hbergement
demander et donner des informations
sur une chambre ou un hbergement.
faire des projets.
faire des apprciations.
S tr a t g ie s
Comment prparer
un dialogue.
cent trente et un
SITUATION 1
Sur la route

|
coutez le d ia lo g u e : o se tr o u v e n t
les pe rso n n a g e s e t q u e fo n t- ils ?
Rcoutez, pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
Prem ire p a rtie
1. Qu'est-ce que Sophie demande de faire

Olivier ? Pourquoi ?
2. Que propose-t-elle de faire ensuite ?
Pourquoi ?
3. Comment ragit-il ?
L.
D eu xim e p a rtie
4. Que fait Olivier la station-service ?
Et Sophie ?
5. Quelle dcision prennent-ils ? Pourquoi ?
6. Comment Sophie cherche-t-elle un htel ?

7. Quel htel choisissent-ils ?
8. Que doit faire Sophie finalement ?
i
i
i
i
>
>
Reprez dans le d ia lo g u e les expressions

u tilis e s p o u r...
1. attirer latten tion de quelquun.

2. faire des projets.
3. faire des apprciations positives.
On dit Zut ! quand on est :

a) contrari.
b) satisfait.
La Scurit routire
+ La Scurit routire est un organisme charg
de la prvention des accidents de la route.
Conseils pour un long voyage : vrifier
l'tat de la voiture avant de prendre la route,
partir en forme (de prfrence le matin), faire
une pause toutes les deux heures, bien
s'hydrater et s'arrter aux premiers signes
de somnolence.
Faites un c o u rt rsum de c e tte s itu a tio n .
SITUATION 2
Une nuit d'htel

iiu ir n *
R E C E P T I O N -'
'rs.^'
v V -,
s.
*fcw. .> :' *. -.
/ .v-
fAu t l p h o n e ...)
aa Htel Le Mtropole, bonjour,
a Bonjour madame, je voudrais rserver une
chambre pour deux personnes pour ce soir,
c'est possible ?
a Attendez, je regarde... Oui, il nous reste
une chambre, c est la dernire !
a Ah super !
a Cest quel nom ?
a Sophie Delors,
a Trs bien, c est not.
Merci, tout l'heure.
coutez, p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. qui tlphone Sophie ?

2. A-t-elle bien fait de tlphoner ? Pourquoi ?
3. Quel est le numro de leur chambre ?

4. Que demande la rceptionniste ?
5. Que veut savoir Olivier ? Pourquoi ?
6 . Que rpond la rceptionniste ?

7. Est-ce que la chambre leur plat ? Pourquoi ?
8. Quels sont les projets de Sophie pour
le lendemain ?
2
R eprez les e xp re ssio n s u tilis e s dans

le d ia lo g u e p o u r...
1.
2.
3.
4.
5.
3
faire une rservation.

dem ander des inform ations.
dcrire une cham bre.
faire des apprciations positives.
faire des projets.
Faites un c o u rt rsum de c e tte s itu a tio n .
( la r c e p tio n de l'h te l...)

s Bonjour, nous avons tlphon pour rserver
une chambre au nom de Delors,
a Oui, c est moi qui ai pris votre appel. Votre
chambre est au premier tage, c'est la 14.
Vous avez une pice d'identit ?
a Oui, tenez.
a Vous prendrez le petit djeuner ?
a Oui, s'il vous plat.
a partir de quelle heure il est servi ? Nous
devrons partir tt demain.
partir de 7 heures 30, il est servi dans la salle
qui est au rez-de-chausse, ct du jardin.
Voici votre cl.
Merci !
a Ah, pour dner ce soir, vous pouvez nous faire
des recommandations ?
a Tout dpend de ce que vous recherchez, mais
deux pas d'ici il y a une place avec plusieurs cafs
et restaurants. Vous venez, c'est trs agrable !
a C'est parfait, merci !
(D ans la c h a m b re ...)
a Oh ! Le lit a lair vraiment confortable ! La salle
de bains est impeccable !
Oui ! Bon, je vais prendre ma douche et ensuite,
on ira dner.
a Demain, si on part vers 8 heures, on arrivera
Arcachon l'heure du djeuner. On pourra
manger au restaurant qui est ct de la plage,
tu sais, l o on va toujours !
s____________________________________________
I
I
I
I
(
(
<
(
s
i
t t t f f f
G R A M M A IR E
L fut!irsimple
t r f f f t r r e t
Rappelez-vous : vous savez dj parler de l'avenir.
Form ation :
Je pars la s e m a in e p ro c h a in e New York.

Elle est s u r le p o in t de rentrer de voyage.
Nous allon s bientt re v e n ir.
Le futur simple des verbes en -er et en -ir se forme

partir de l'infinitif suivi des terminaisons suivantes
-ai, -as, -a, -ons, e z , -o n t
Quels temps verbaux sont utiliss dans ces phrases '
arriver
Maintenant, observez ces phrases au fu tu r simple :

On d n e ra tranquillement et on re p re n d ra la route
partir
j'arriverai
tu arriveras
il arrivera
nous arriverons
vous arriverez
elles arriveront
demain matin.
On a rriv e ra Arcachon l'heure du djeuner.
On p o u rra manger au restaurant.
Quel est linfinitif de ces verbes ?
jjrJ* ,
0*0/^ ,
je partirai
tu partiras
elle partira
nous partirons
vous partirez
ils partiront
En gnral, le -e qui suit la base ne se prononce pas
fW f
quoi a sert ?
Je passerai /pasRej te chercher midi.
Le futur simple sert...
Les verbes en -re comme prendre ou mettre

perdent -e, les verbes en -o ir comme recevoir
perdent -0/ et pour les verbes en -y e r comme
parler de lavenir : Je prendrai

ma retraite dans deux ans.
faire des prvisions : Demain,
f f w
il pleuvra sur toute la France.

faire des prom esses : jHu sais,
je t aimerai toujours.
donner des ordres, parfois

des conseils : Vous ferez ces
deux exercices p o u r mardi.
r m
Conjuguez au fu tu r simple les verbes entre

parenthses.
,*0,
1. Nous
(organiser) une fte la semaine
prochaine.
2. Samedi matin, elles
(se promener)
dans le parc.
3. Nous' - (finir) de manger temps pour
voirie match.
4. Je vous , (appeler) mon arrive.
5. On ; (partir) immdiatement aprs
le djeuner.
.
6. Vous . (descendre) en voiture.
7. Nous :SJ (boire) ta sant I 1
8. Ils -3 (prendre) le bateau Marseille.f
9. Il --c (aimer) srement la surprise !
. Tu U: (devoir) partir tt pour viter jaiqVop
les embouteillages.
^
11. Elle ~j (manger) un sandwich sur l'aire
de repos.
7 AC*
12. Je l'C (inviter) la semaine prochaine I
13. Nous -J (lire) des extraits du Voyageur
payer le -y se transforme en -i :
Je p r e n d ra i mes vacances en avril.
Il rec evra mon colis demain.
Vous p a ie r e z l'htel demain.
Verbes irrguliers :
-
tr e : je serai
a v o ir : j'aurai
a lle r : j'ira i
v e n ir : je viendrai
fa ire : je ferai
/VY -T ^
v o ir : je verrai
e n v o y e r : j'enverrai
p o u v o ir : je pourrai
v o u lo ir : je voudrai
fa llo ir : il faudra
Conjuguez au fu tu r simple les verbes entre

parenthses. A tte n tio n , ils sont irrguliers !
1. Tu
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10
sans bagages.
14. Tu J (mettre) les valises dans la voiture ?
10.
11.
12.
13.
14.
(pouvoir) m'aider faire

mes devoirs ?
-<*m a
Vous
(faire) les courses avant de rentrer
la maison?
Nous i (aller) Nantes en avion. > ;
Vous (venir) me voir Londres ? ^ 5-rA '
Cet t, ils
(faire) une croisire
en Mditerrane.
Pierre - (avoir) 18 ans le 3 avril.
Je suis sr qu'elles ne (vouloir) pas
venir...
^
On ne r'v (pouvoir) pas 'obliger
faire du sport,
Il
(falloir) acheter de la farine pour
les crpes.
Tu i (voir), le tricot c'est trs facile I
Elle lui SI (envoyer) une carte de Paris
pour son anniversaire.
Elles O (tre) joignables ? ^ '
Je ne . ; (pouvoir) pas venir avec toi. >,J v',
Je la r (revoir) bientt I
Les pronoms relatifs qui, que, o

que t u
J 'a i p r is l e s b o n b o n s
O n
=
p o u r r a
O n
a n g e r a u
p o u r r a
a im e s
a n g r a u
ta n t.
qui
r e s ta u r a n t
r es ta u r a n t.
= J 'a i p r is d e s
e s t
c t
d e
b o n b o n s .
la p l a g e ,
tu
d e
L e r e s ta u r a n t e s t
Tu a im e s
sa is,
b e a u c o u p
la p l a g e .
o n
O n
v a
va
c e s
b o n b o n s .
to u jo u r s
to u jo u r s
c e
res ta u r a n t.
Quels sont les mots qui se rptent ? Quelle est leur fonction dans les phrases o Ils sont rpts ?
Le choix du pronom re la tif dpend de sa fonction :
I ls o n t a c h e t
La m a is o n
-*
a n o u
O n
m a is o n
c o t
c h a n t
T o u t le
-*
u n e
u n e
qui
3 0 0
0 0 0
c o t
3 0 0
e u r o s .
que t o u
la chanson.
c h a n s o n
o n d e
c o n n a t
e s t a ll s
d a n s
u n
v illa g e
-*
b e a u c o u p
Il e s t p a r t i
p lu
e u r o s .
t le
=
o n d e
co n n a t.
complment d 'o b je t direct.
il n ' y a v a it p r e s q u e p e r s o n n e .
Il n ' y a v a i t p r e s q u e p e r s o n n e
Il a
0 0 0
sujet.
d ans le villa g e . = com plm ent de lieu.
o il e s t p a r t i R e n n e s .
e n 2 0 1 0 . = com plm ent de tennps.
T a n n e
R e n n e s
Le choix du pronom ne dpend pas de la catgorie

anime ou inanim e du substantif :
L a fille qui e s t s u r c e t t e p h o t o e s t m a c o u s i n e .
L a f i l l e que t u v o i s l e s t m a s u r .
L e l i v r e qui e s t s u r la t a b l e e s t m o i .
L e l i v r e que j ' a c h t e n ' e s t p a s c h e r .
tJ ) ir
iw o\ô()<j mo caa-o
C'est la mme chose dans votre langue ?
quoi a sert ?
Les pronoms relatifs servent..
unir des phrases et viter
des rptitions.
apporter des complments
dinformation sur un nom.
A tte n tio n l'orth ographe
On emploie q u au lieu de q u e quand le mot

qui suit commence par une voyelle ou un h muet :
Tu a s
lo u
J 'a i r s e r v
la
v o itu r e
q u 'il t'a
l'h t e l q u 'H
l n e
in d iq u e
m 'a
c o n s e ill .
A ssociez les l m e n ts p o u r fo r m e r des phrases.
1. Elle a dpass une voiture

2. Ils ont perdu les bagages
3.
4.
5.
6.
7.
L'appartement
Le train
Les chambres d'htes
Nous avons chang le pneu
Cliquez sur les htels
C o m p l te z les phrases s u iv a n te s
avec q u e o u q u i.
1. Grard est l'ami ?nous avons crois hier

- dans la rue.
2. Vous avez aim le dner ^ mon pre
a prpar?
v
3. C'est Romain ' viendra te chercher la gare.
4. Le bb v.? vient de natre pse 3,5 kg.
5. Passe-moi les ciseaux - sont sur la table,
s'il t plat. ^ ^
6. La pice de thtre -je viens de voir
est trs intressante.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
qui tait crev.

que vous souhaitez comparer. V
qui contenaient les cadeaux:
que nous avons lou est trs bien.
que nous proposons sont spacieuses.
qui roulait 50 km l'heure.
que nous avons rat tait le dernier. *-<
jvAflt'df) 5LaO Iwm/tK)
5 Faites u n e seule phrase en u tilis a n t

le p ro n o m o .
1. Je lui ai montr un village. Je suis n dans

ce~\rittae, 3* W
JU
e
2. Tu viendras me chercher au restaurant ?

Je travaille dans ce- restaurant.
3. L'examen a t trs dur une anne. Il a pass
son bac cette-amer
^
^
4. On a rendez-vous au caf de la Paix.c*v&*
Lundi., nous avons djeun dans ce caf- ' A /' ib
avec mes parents.
5. Je l'ai vu un jour d't. Ce jour-l, il faisait
chaud.
cent trente-cinq
. l u r.HrtW /r**
eu-
<sm f K\CiMCu'Jl
LEXIQUE
En v o itu re . C o m p l te z les phrases avec les ve rb e s s u iv a n ts .

(3
j &acm g<W W v
(g)
()
rouler ralentir tomber en panne prendre de l'essence gonfler les pneus faire rparer
nettoyer le pare-brise s'arrter crever
<*!.: .
yu av.bi
de]
1. Quand le feu est orange, je js pour pouvoir 3 temps. En ville, je ne * jamais plus
de 50 km l'heure.
rs.,
2. Je me suis arrt la station-service pour T> parce que mon rservoir tait vide. En mme temps,
4 j'ai 3 qui tait trs sale e^t j'ai S qui en avaient besoin. 4
^
o*
3. Je laisserai ma voiture au garage pour la C : elle fait un bruit trange et elle va r d'un moment l'autre.
4. C'est incroyable : J'ai w sur l'aire de repos ! J'ai d changr la roue et ce n'tait pas facile !
G/vAA M
OJMO
o^-O J?/>0 -3}0>'g J L
Sur la ro u te . O rd o n n e z d u p lu s g ra n d au p lu s p e tit.
a) la route nationale
b) l'autoroute \
c) la route dpartementale 3
d) le chemin !-<'
Quand vous voyagez, prfrez-vous les autoroutes, les routes nationales ou les routes dpartementales ?
B Q ue d ite s -v o u s dans les cas s u iv a n ts ? A ssociez les illu s tra tio n s a u x d iff re n ts cas.
<i rrj> r>* rfC'C''' Iff a*
bJ V o u s
ne voyez plus rien dans votre rtroviseur.
ld)"Au cours d'un contrle de police, vous ne
b) La voiture s'arrte et ne veut plus redmarrer.trouvez pas voire permis de conduire ni vos
e) Vous ne pouvez pas attacher votre ceinture

de scurit.
Il ne marche plus !
Je les ai oublis !
n i^ 1'sh^c>jo
papiers d'assurance.
e) Un de vos clignotants ne s'allume pas.
11 est sale !
Elle est en panne !

sdU. O/Ât Ocbj
Elle est bloque !
Avez-vous t confront(e) lune de ces situations ? Quavez-vous fait ?

I f En a v io n . C o m p l te z le te x te l'a id e des m o ts s u iva n ts. A tte n tio n : il y a p lu s de m o ts q u e
de tro u s re m p lir.
un contrle de scurit un passeport une navette un vol des bagages un terminal un visa
un guichet un retard une carte d'identit un panneau d'affichage
m H.
Nous sommes partis trs tt pour prendre le premier 3 du matin pour Lyon. cette heure-l, il ny avait
pas de Ci2 et nous avons d prendre un taxi. Le chauffeur s'est tromp de Q i et nous avons perdu beaucQup
de temps. Nous avons d courir dans l'aroport vers les 3 de notre compagnie.pour faire enregistrer
nos 3 , puis vers les 3 pour montrer notre S2. Heureusement, lavion avait, lui aussi, du O J.
QpCf(*
5 Dans le tra in . A ssociez les m o ts p a r paires.

osooa
c*
vto*.l
tfd h *
: o y./vujjfc
deuxime classe aller simple hall arrive couchette voie 1 premire classe aller-retour
dpart place assise quai 3 composteur de billets
PjVr'Coi* dJ
Aimez-vous voyager en train ? Pourquoi ?

Quand vous prenez yn train de nuit, prenez-vous une couchette ? Pourquoi ?
L'hbergement
p
7 Voici les co m m e n ta ire s q u 'o n t laisss
R p o n d e z l'e n q u te q ue p ro p o s e
ce s ite d e r s e rv a tio n d 'h b e rg e m e n ts
to u ris tiq u e s . C o m m e n te z vos r po nse s
avec v o s v o isin (e )s.
les clients d 'u n h te l sur ce site. Q uels s o n t

les aspects q u i le u r o n t p lu ? Et ceux q u i le u r
o n t d p lu ?
voyage malin
voyage malin
ENQUTE
AVIS - H te l B ellevue, G renoble
Vous avez un instant 7 Rpondez et

participez au tirage au sort pour gagner
un voyage pour deux Bordeaux !
O
Publi il y a 2 jours
Htel situ en pleine rue commerante et trs bruyant ;
botes de nuit ct ; pas de parking priv. Le chauffage
ne marchait pas. viter !
1. Quel est votre mode d'hbergement prfr ?
O O O O O Publi il y a 2 jours
Htel plein de charme I Rien dire : prix, confort, bonne
situation (quartier anim et vivant) I
O un htel
O une auberge de jeunesse
O un gte rural
O u n e chambre chez l'habitant
O un camping
O une location
OO
Publi il y a 1 semaine
Notre chambre avec vue sur la cathdrale n'avait pas de
balcon et le jacuzzi tait minuscule !
2. Quand prfrez-vous rserver ?

O l'avance
Q a u dernier moment
O O O O O Publi il y a 2 semaines
Chambres trs propres, emplacement idal, rapport
qualit-prix excellent !
3. Quelle form ule d'htel prfrez-vous ?

O la chambre seulement
................
O O O O Publi-il y a 2 semaines
Personnel accueillant et serviable, grand parking sur la
place 2 minutes de l'htel, aucun supplment imprvu I
O la demi-pension
Q la pension complte
g Q g .g l
(D
Quels sont, pour vous, les critres les plus importants pour choisir un hbergement touristique ?
Quest-ce que vous ne tolrez pas ? Avez-vous des expriences raconter ?
co ute z les d iff re n c e s : [s] c o m m e cin m a , passer o u danse , [z] co m m e zro

o u fris .
a
cou tez e t re p rez la phrase q u e v o u s e n te n d e z .

1.
2.
3.
4.
5.
6.
a)
a)
a)
a)
a)
a)
De quelles sommes parle-t-on ?

Il manque de sel.
J'aime bien mon coussin.
Il y a deux faces.
Le poisson est amer.
Le dessert est imposant.
co ute z e t r p tez.
b)
b)
b)
b)
b)
b)
De quels hommes parle-t-on ?

Il manque de zle,
J'aime bien mon cousin,
Il y a deux phases,
Le poison est amer,
Le dsert est imposant.
COMPTENCES
-
^ )~ I
coutez les m essages 1 e t 2, p u is re levez

to u te s les in fo rm a tio n s po ssibles p o u r
chacun.
type de train
numro du train
gare d'arrive et quai
ville de dpart du train
destination de ce train
temps d'arrt en gare
~2
coutez les m essages 3 e t 4 e t r p o n d e z

a u x q u e s tio n s s u iv a n te s p o u r chacun.
1. O entend-on cette annonce ?

2. Elle a pour objectif...
a) d'annoncer le dpart d'un train.
b) d'appeler un passager.
c) de prvenir d'un retard.
d ) d'annoncer l'arrive d'un avion.
3. Relevez les informations prcises.
iil
Im a g in e z c o m m e n t les p e rson ne s
s u iv a n te s o n t pass le u r d e rn ie r
w e e k -e n d e t v o n t passer
le p ro ch a in . C hoisissez une
des tro is p ro p o s itio n s .
1. Un couple de sportifs.
2. Une femme qui vient
de gagner au Loto.
3. Les parents d'une
famille nombreuse.
Stratgies
Une ch am bre d 'h te l. C hlo rserve
une ch am bre d 'h te l p a r t l p h o n e
p o u r d e u x n u its , p o u r d e u x a d u lte s
avec un bb.
Demander / D onner les caractristiques

dune chambre dhtel ou d un htel :
La chambre donne o ? - Elle donne sur
un parc. - Jusqu quelle heure vous servez
le petit djeuner ? - Jusqu 10 heures. Il y a un parking sur place ? - Est-ce quil y
a une connexion Wi-Fi gratuite ?
Faire une rservation : Je voudrais
rserver une chambre pour trois personnes,
deux adultes et un enfant. - Vous voulez
une chambre pour trois ou avec un lit
dappoint ? - Cest pour quelle date ? Pour combien de nuits ? - On voudrait faire
une rservation pour quatre personnes. Cest quel nom ?
C o m m en t procd ez-vou s quand

vous p r p a re z un d ialogu e ?
- J imagine le personnage que je vais jouer,
je lui attribue un ge, une personnalit et
des caractristiques physiques.
- Je rflchis aux personnages quinterprtent
mes interlocuteurs et jadapte mes
interventions en fonction de leurs
caractristiques et de leurs rpliques.
- Je tiens compte des rgles respecter en
fonction de la situation : vouvoyer ou tutoyer,
la faon de poser des questions, les mots
utiliser et ne pas utiliser...
- Je rflchis la manire de commencer
et de finir qui conviennent.
- Je prpare les phrases que je vais dire
pendant la reprsentation.
Commentez vos rponses avec
le groupe-classe.

(O
Un b ille t p o u r V alence. Ju lie n e st au g u ic h e t

de la g a re de M a rs e ille . Il v e u t a c h e te r un b ille t
p o u r V alence o il a un re n d e z -v o u s 14 h 30.
V oici les h o ra ire s de la SNCF.
A cheter un billet de train : Je voudrais

un billet pour Rennes. - Un aller
simple ? - Non, un aller-retour. - quelle
heure ? - C'est pour quelle date ? a cote combien ? - J'ai une rduction.
Votre fiche horaire
\M J o g e S -
sncf.com
MARSEILLE > VALENCE

Tram
T & sS
Dpart ,
'V ^ r,V .
Arrive pure"
Duplex
08h 44
direct
09h46
01h02
01
Duplex
10h 08
direct
11 h 13
01h05
01.
1Qh42
direct
11 h46
01h04
01
02h30
01
VALENCE TGV RHONE- 15h 10
02h26
01
15h31
02h25
01
02h26
01 ,
t e s * .
Tov'*
Duplex
TCJV''
Duplex
TGVLyria
1 1h 43 MARSEILLE-SAINT-CH
13h29 NIMES
NIMES 13h 10
12h 44 MARSEILLE-SAINT-CH
14h36 LYON-PART-DIEU
13 h 06
TGVLyria
LYON-PART-DIEU 14h24
direct
13h 44 MARSEILLE-SAINT-CH
15h36 LYON-PART-DIEU
Les tra n s p o rts . Par p e tits g ro u p e s ,

d ite s les m o y e n s de tra n s p o rt q u e
v o u s p r f re z u tilis e r p o u r vos d iff re n ts
d p la c e m e n ts e t e x p liq u e z p o u rq u o i.
P J
jo u is de c ira i
Un lo g e m e n t p o u r les vacances. E xp liq u e z

v o tr e v o is in (e ) le g e n re de lo g e m e n t
q u e v o u s p r f re z p o u r vos vacances e t
les ra iso n s de ce ch o ix.
LYON-PART-DIEU 15h24
Faire des apprciations sur un m oyen de

transport : Cest rapide. - Il y a trop de gens.
- Il y en a un toutes les 3 minutes. - Il met trop
de temps. - Il y a beaucoup d'arrts. - Il me
dpose prs de chez moi. - Cest trs pratique.
Faire des apprciations sur un logem ent :

Cest confortable. - Je me sens chez moi ici.
lhtel, on n'a rien faire. - Cest en ville.
On est dans la nature. - C 'est convivial.
Envie de dcouvrir des moyens de transport et des logements alternatifs ?

Consultez notre d o s s ie r S o c i t , p. 144.
cent trente-neuf.
< u
COMPETENCES
Lisez c e tte p la q u e tte , pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
LA GARANTIE VOYAGE
INFORMATIONS PRATIQUES
SNCF propose LA GARANTIE

VOYAGE tous ses clients
TGV et INTERCITS,
effectuant un parcours en
France soumis aux Tarifs
Voyageurs SNCF.
Elle est constitue de
6 garanties concrtes ;
avant, pendant et aprs
votre voyage :
C e qu'il est im portant de connatre avant de partir po ur prendre

le train en toute srnit...
L'HEURE, C'EST L'HEURE !

Pour assurer le dpart l'heure
des TGV, to u t voyageur dort
imprativement tre quai et
en mesure de monter bord
au plus tard 2 minutes avant
l'heure de dpart. Au-del de
ce dlai, l'accs au train n'est
plus garanti.
N'OUBLIEZ PAS
DE COMPOSTER !
Avant votre dpart, votre
b ille t doit tre compost.
Si vous n'avez pas eu le
temps, signalez-le rapidem ent
au chef de bord. Si vous avez
choisi le service e-billet, il est
inutile de com poster votre
confirmation de voyage.
JUSTIFIEZ VOTRE
RDUCTION
Pour voyager, munissezvous de votre justificatif
de rduction.
En cas d'oubli, vous devrez
rgler au chef de bord la
diffrence avec le prix Plein
Tarif Loisir.
VOUS N'AVEZ PAS DE

BILLET VALABLE ?
Prsentez-vous sans attendre
au chef de bord avant de
m onter dans le train.
Il vous dlivrera un billet

au Plein Tarif Loisir major
de 1 0 ( .
VOS BILLETS ONT T

PERDUS OU VOLS ?
En aucun cas, il ne sera procd
au remboursement ou
l'tablissement d'un duplicata
de billets perdus ou vols.
Si vous avez opt pour le
e-billet, vous pourrez rimprimer
votre confirmation.
TIQUETEZ VOS
BAGAGES
Pour des raisons de scurit,
vos bagages doivent
obligatoirem ent tre
tiquets vos prnom et
nom. TGV accepte bord les
valises, sacs de voyage, sacs
dos, poussettes, skis et surfs
(rangs dans une housse).
OBJETS TROUVS OU
PERDUS
Pour dposer un o b je t trouv
ou retrouver un o b je t perdu,
adressez-vous au service
objets trouvs en gare.
Une taxe de restitution de
votre bien personnel de 9 ,1!
vous sera demande.
(1) Prix en vigueur au 24/01/2013.

(2) www.infolignes.com
(3) 0,34 TTC/min, hors surcot ventuel de votre operateur.
P. '18
SINFORMER. RSERVER. ACHETER
S .
1. GARANTIE INFORMATION :
Nous somm es l pour vous
inform er en tem ps rel en
gare et dans les trains mais
aussi sur Internet121, sur votre
m obile avec l'application
SNCFDIRECT, ou par
tlphone au 363501.
Nous somm es l aussi sur
Internet121e t sur votre m obile
pour vous donner l'historique
de ponctualit de votre train
sur les 60 derniers jours.
2. GARANTIE REPORT OU
REMBOURSEMENT :
Nous somm es l, si votre
train au dpart est report
de plus d'1h ou supprim,
pour vous proposer une autre
solution de voyage ou vous
rembourser, selon votre choix.
3. GARANTIE PLACE ASSISE :
Nous sommes l, si vous n'avez
pas de place attribue pour
un voyage de plus d'1h30
dans un train rservation
obligatoire, p o u r vous aider
trouver une place bord ou,
faute de place, vous proposer
un geste commercial.
4. GARANTIE ASSISTANCE :
Nous sommes l, si un
problme majeur intervient
pendant votre voyage, pour
vous prendre en charge, trouver
une solution de poursuite de
votre voyage et, si ncessaire,
vous proposer un hbergement.
Nous sommes l aussi dans
ces situations pour vous
apporter, selon le m oment de
la journe, une boisson, une
collation ou un repas.
5. GARANTIE PONCTUALIT :
Nous sommes l, si votre
train a un retard de plus de
30 m inutes l'arrive, pour
vous inform er de vos droits
la Garantie Ponctualit et
vous remettre, le cas chant,
l'enveloppe associe.
Nous sommes l aussi sur
Internet e t sur votre mobile,
ds le lendemain de votre
voyage, pour vous rappeler le
m o tif du retard et vos droits
compensation dans le cadre
de la Garantie Ponctualit.
6. GARANTIE RCLAMATION :
Nous sommes l pour
rpondre toute rclamation
en ligne auprs de notre
service clientle dans un dlai
maximum de 5 jours - hors
Garantie Ponctualit
si vous possdez un billet
classique (format IATA).
Ces garanties sont soumises
des conditions d'application,
disponibles en gare et
boutiques SNCF, en agences
de voyages agres SNCF,
sursncf.com , tgv.com et
intercites.sncf.com.
S'INFORMER. RSERVER, ACHETER
P.19
GUIDE TGV INFORMATION VOYAGEURS SNCF Fvrier 2013 SNCF
1. Ce d o c u m e n t s'a d re sse ...

a) des touristes.
b) tout type de voyageurs.
c) aux usagers du train.
2. Ce d o c u m e n t e s t...
a) une publicit.
b) une brochure.
c) une affiche.
3. Son o b je c tif e s t...
a) de convaincre.
b) d'informer.
c) de dcrire.
4. On tro u v e ce ty p e de te x te ...
a) sur les panneaux d'une gare.
b) dans le train.
c) sur le site Internet de la SNCF.
R elisez le d o c u m e n t c i-c o n tre , pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s su iva n te s.
1. Que doit faire le voyageur avant de monter

dans le train ?
2. Quels avantages prsente l'e-billet ?
3. Pour quelles raisons est-il recommand
de s'adresser au chef de bord ?
4. Que doit-on faire pour voyager avec
ses skis ou sa planche de surf ?
5. Par quels moyens peut-on s'informer
en temps rel ?
6. Qu'offre la SNCF un voyageur pour un dpart
report de plus d'une heure ou supprim ?
7. partir de quelle dure de trajet une place
assise est-elle garantie ?
8. Dans quelles circonstances la SNCF offre-t-elle
une boisson, une collation ou un repas ?
9. partir de quel temps de retard peut-on
avoir droit une compensation ?
10. Dans quel dlai le service clientle rpond-il
une rclamation ?
i
*
V ous tra v a ille z l'o ffic e de to u ris m e de v o tre v ille . Une d a m e a re m p li le fo rm u la ire
de c o n ta c t p o u r d e m a n d e r des re n se ig n e m e n ts, en v u e d 'o rg a n is e r son sjour. Lisez
son m a il e t r p o n d e z -lu i en l'in fo r m a n t sur les tra n s p o rts , l'h b e rg e m e n t, les re s ta u ra n ts
e t d 'a u tre s aspects p ra tiq u e s de v o tre v ille ... (90 m o ts)
Formulaire de co n ta ct
Nom : Richard
M essage :
Bonjour,
Prnom : Marjorie
Adresse e-m a il :
marjorierichard@tour.fr
Cest la premire fois que je viens dans cette

ville et dans ce pays. Je voudrais avoir des
informations pratiques et utiles pour profiter
au maximum de mon sjour et pour ne pas
avoir de mauvaises surprises.
Merci davance !
Sujet : Informations pratiques
Circuit organis
Vous a llez p ro p o s e r un c irc u it o rg a n is dans un pays fra n c o p h o n e un c o u p le de to u ris te s .
$0 ^ I
coutez a tte n tiv e m e n t la s itu a tio n e t re p re z les fo r m u la tio n s q u i vo u s s e ro n t

u tile s p o u r...
demander et donner des informations.

donner une explication.
demander des conseils, dconseiller.
exprimer vos gots, vos prfrences, vos envies.
exprimer l'obligation.
proposer votre aide.
remercier.
Par g ro u p e s de q u a tre , r p a rtisse z-vo u s les rles : d e u x p e rso n n e s jo u e r o n t les e m p lo y (e )s

de l'a g e n c e de v o y a g e s , d e u x a u tre s le c o u p le de to u ris te s .
Ensuite, d cid e z e n s e m b le la d e s tin a tio n e t le th m e du s jo u r : s p o rtif, c u ltu re l...
3 Prparez la scne.
-Les employ(e)s de l'agence font des recherches pour prparer le sjour et le proposer leurs
client(e)s : itinraire et transports, hbergement, choses voir et faire, excursions possibles,
conseils aux voyageurs... Ils / Elles pourront dcider qui des deux va procder la vente ou bien
si ils / elles la feront ensemble.
-Les client(e)s font des recherches sur le pays qu'ils / elles veulent visiter pour pouvoir dcider en
connaissance de cause si la proposition leur convient, et faire part de leurs gots et prfrences.
i Vous tes p rt(e)s ? Im p ro v is e z la n g o c ia tio n d e v a n t le g roupe-cla sse : les e m p lo y (e )s

de l'a g e n ce p ro p o s e n t le u r o ffr e de s jo u r a u x clie n t(e )s ; ceux-ci / celles-ci d e m a n d e n t
des e x p lic a tio n s , des conseils, e x p rim e n t le u rs g o ts e t p r f re n ce s. Les a u tre s g ro u p e s
v a lu e n t v o tre m ise en scne en fo n c tio n des crit re s su iva n ts.
. L a dramatisation est originale,..intressante et chacun a bien tenu son rle. ..

La dramatisation a t fluide et j l n'y a pas eu de pauses excessivement longues.
La ngociation a bien eu lieu et a trait les lments mentionns au point 3.
Le futur a t utilis correctement et le lexique est adquat.
S G CIETE
*
m
^ /j* e te n ii* fio u l* m a n g e a e t b o t i ' c e n F /*a n c e /
0
6
6
.
m
6
Si vous voulez manger, n'oubliez pas les horaires h

Les horaires des restaurants vont habituellement d 12 h 13 h 30 et de 19 h 21 h.
Mais les brosseries ferment en gnral trs tard le soir et offrent de trs bons plats.
Si vous voulez prendre l'apritif (l'apro),

Si vous voulez manger
buvez comme la tradition le veut un pastis, un kir ou, sur le pouce et pas cher,
. si vous prfrez, un apritif sans alcool, un Vittel ;
demandez une gaufre/une crpe,'
cass ou un diabolo grenadine. Si vous prfrez,
un sandwich jambon-beurre ou
l'eau minrale, demandez-la plate ou gazeuse;
un croque-monsieur.
0
0
Un repas sans fromage est

comme un jour sans pain.
0
0
Le repas gastronomique des Franais est inscrit

au patrimoine culturel immatriel de l'humanit. X ;
'
Le repas en France est une pratique sociale coutumire destine
clbrer les moments les plus'importants de la .vie des individus
/ ' etdes!groupes.<\\ < '^ ' ' %
\ \ \ s
v <; - ; ' *< ;*'* \ * , .
0
0
m
v.'
Fabriquez, par petits groupes et en reprenant ces

rubriques, une page d'information sur les habitudes
alimentaires de votre pays.
LE BIO DANS LES CANTINES SCOLAIRES
r\
r
n
r*
Cet intrt pour une alimentation bio

exste-t-ll aussi dans votre pays ?
Et vous-mme, qu'en pensez-vous ?
cent quarante-trois
r> n
On invoque frquemment le surcot des

produits bio comme frein cette gnralisation.
Cependant, une ville comme Saint-tienne a
russi proposer 70 % de plats bio dans
ses coles et se fixe l'objectif de 100 %
pour les annes venir.
r\
Le WWF France a enclench en 2009 la

campagne Oui au bio dans ma cantine
pour convaincre les mairies de privilgier les
produits bio dans les menus de leurs cantines.
Est-il possible d'arriver 100 % de nourriture
bio dans les restaurants scolaires ? '
TENDANCES ALTERNATIVES
LE COVOITURAGE
Le mot est n en 1989,
et, de nos jours, cette
pratique connat un
succs grandissant.
Le fonctionnement est
trs simple : on s'inscrit
sur un site pour proposer
ou pour chercher une
place sur un trajet,
puis on prend contact avec les personnes qui nous
intressent, on rserve, et c'est parti ! Les trais sont
ainsi diviss. Le covoiturage implique, bien sr, des
rgles de bonne conduite et de respect de lautre,
l'arrive, chacun peut laisser un avis sur son
compagnon de route. En dfinitive, une solution
pratique et conviviale pour dpenser moins, se dplacer
comme on veut, rduire au passage la pollution
et mme les bouchons ! Simple comme bonjour !
syiFEU s m
: O
Lfi VILLE VLO
Inaugur La Rochelle en 1974, le vlo libreservice en ville na cess de se dvelopper depuis.

Actuellement, .on recense plus de 35 villes (dont
certaines avec leur agglomration) qui en sont quipes :
de grandes villes comme Paris, Lyon, Lille, Marseille
mais aussi de plus petites comme Obernai, Laval ou
Perpignan.
Selon un sondage Sofres
publi en janvier 2013,
la pratique du vlo ne
cesse daugmenter pour
les loisirs comme pour les
dplacements utilitaires.
On vend plus de vlos
(3,2 millions) que de
voitures (2,25 millions) en
France chaque anne.
gaiot
Bizarre I C'est un nouveau sport ? a consiste

en quoi ?
Rponse : cest la traduction littrale de
couchsurfing . En bref, il sagit de mettre
en relation des personnes qui ont envie de
dcouvrir de nouveaux lieux avec celles qui ont
envie de les leur faire dcouvrir.
Les hbergeurs sont prts recevoir une ou
plusieurs personnes de passage dans leur
ville en leur offrant un endroit pour dormir,
ou simplement un caf pour changer et leur
communiquer les bonnes adresses.
'i
jfiîi'1- ;>
Les voyageurs vont tablir des contacts avec

ces personnes qui vivent sur place, pour savoir
si elles peuvent les accueillir.
Tout cela se passe sur un site Internet : prise de
contact, fiches de prsentation, recherches...
Tout comme pour le covoiturage, il est possible
de donner son avis sur les gens rencontrs.
Les nombreux adeptes voquent trs souvent le sens de

l'hospitalit, laventure humaine, la porte ouverte sur les voyages
pour les petits budgets, limmersion dans un pays tranger...
Alors, a vous tente ? Connaissez-vous des gens qui sont
couchsurfers ? Quen disent-ils ?
Commerces
la f in de l'unit 11, i/ous serez capable de...
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des chang es d 'o rd re p riv ou co m m e rcia l
(b u re a u d e ta b a c , p h a rm a cie ).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r une c o n v e rs a tio n (sant).
* p a rle r de v o s h a b itu d e s de c o n s o m m a tio n .
c o m p re n d re un a rtic le in fo r m a tif sur la sant.
crer u n e d e v in e tte p a r tir d 'u n m o d le .
!f
SITUATION 1
Dans un grand magasin

IliN
coutez, pu is d ite s si c 'e s t v ra i o u fa u x .
1. lise et Sbastien achtent des vtements

parce que ce sont les soldes.
2. Ils ne vont pas rester longtemps Nice.Vw^
3. Ils choisissent seulement des vtements
dcontracts. W
4. La chemjse choisie par Sbastien ne lui va pas. W
5. lise essaie la robe que lui conseille Sbastien.
6. Ils achtent tout dans le mme magasin.ta**0
7. Sbastien a les mmesjgots qu'lise.
8. Finalement, lise acht des chaussures
confortables., -w
Reprez les e xp re ssion s q u i s o n t u tilis e s
1. e x p r im e r u n e p r f r e n c e .
2. fa ire u n e a p p r c ia tio n .
3. dem ander un avis.
Faites le rsu m de c e tte s itu a tio n .
Les grands magasins
Les grands magasins apparaissent au dbut du

XIXe sicle.
+ Le premier grand magasin est le Bon March,

cr en 1852. C'est un nouveau concept de
vente : les prix sont affichs et attractifs,
les vitrines et lintrieur sont conus pour
sduire les clientes.
lis e e t S b a s tie n v ie n n e n t p a s s e r le w e e k -e n d
N ic e . C a ta s tro p h e ! L a c o m p a g n ie a rie n n e a p e rd u
le u rs valises. Us d o iv e n t a c h e te r d e s v te m e n ts e t
d e s a ffa ire s d e to ile tte p o u r le w e e k -e n d .
As Cvjiflo
_ *c. ,
Regarde Elise, quest-ce que tu penses de cette
chemise ?
Elle n'est pas trop habille ?
Non, c'est pour aller au resto avec Cdric. Il nous
invite dans le meilleur restaurant de Nice !
3 Ah bon ? Je dois m acheter une belle robe, alors !
Je file au rayon femme ! K* ^
^
a Daccord, je t'y rejoins plus tard.
(V in g t m in u te s p lu s ta r d ...)
a Ah, Sbastien, tu es l ! , , ., ; 3 Je reviens de la cabine d'essayage.
rAlv- s-,
s J en sors aussi.
x,
a Tout me va ! Et toi, ta robe ?
a C'est ma taille. Elle est originale, tu ne trouves pas ?
a Je ne sais pas^.. Pourquoi tu n'essaies pas cette
robe-l plutt ? Elle est plus lgante, un peu
classique, mais avec des dtails sympas.
a Elle est aussi plus clire ! En plus, il y a la queue
pour essayer.
s> Bon, bon daccord. Alors on paie et on va au.
rayon chaussures, c'est lautre bout de l'tage,
jen viens, je suis pass devant en cherchant
le rayon femme,
a Allons-y vite !
(A u ra y o n c h a u s s u re s ...)
Nous y voil.
jp , ,,,,,.
a Ah super, ellep sont ranges par pointures,
a ira plus vite ! Tu chausses du combien ?
a Du 38. Oh ! les rouges, elles sont belles !
Essaie-les !
,
a Ae ! Elles sont jolies, mais elles me font mal.
a Essaie ce modle, elles ont moins de talons.
Quest-ce que tu en dis ? v * ^ V
a Oh, elles me vont mieux que les autres ; elle sont
aussi lgantes mais nettement plus agrables
porter. Elles iront trs bien avec ma robe. Je les
prends !
V
j
a Tu verras, tu seras la plus jolie du restaurant !
S ITU ATI N E
01
T ~ :r ~
Voir la transcription, p. / 99.

coutez la p re m i re p a rtie du d ia lo g u e e t r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Qu'achte lise la pharmacie ? 'U5>u ^
2. Pourquoi Sbastien demande-t-il des comprims ? ( ,,a ^
^
M lrr'u '
3. Que donne finalement le pharmacien Sbastien ? OroA/wac*/* ilHusdcwM A
^ ,1
h p **
4. Que lui explique-t-il pour les comprims ? Quel est leur avantage ? c^Ha'WyvA
,
5. Pourquoi Sbastien est-il satisfait de la proposition du pharmacien ?
jx4vkl
f <
m ' P
t'-e
6. Comment Sbastien paie-t-il ?
2
coutez la d e u x i m e p a rtie e t d ite s si c 'e st v ra i ou fa u x . J u s tifie z v o tre rponse.
1.
2.
3.
4.
3
r&j >/Xv
lise et Sbastien vont directement l'htel aprs la pharmacie. W

lise veut acheter des cartes postales pour ses amis.
-h'.!*) :.J a&zua
Sbastien veut faire une grille de Loto parce que c'est leur jour de chance, f a
W Ai
lise ne veut pas de magazine. \!aos
fY\0
^jyvx/JzXr
R eprez les e x p re s s io n s q u i s o n t u tilis e s

1.
2.
3.
4.
faire une apprciation.

exprim er u ne prfren ce.
dem ander et donner un prix.
parler dun problm e de sant.
I l Faites le rsum de c e tte s itu a tio n .
Les bureaux de tabac
+ Les bureaux de tabac ont le monopole de

la vente de tabac, des jeux dargent et
,WiA8(/NO/>av')
des produits de laposte.
jlJ j a
+ Les buralistes peuvent aussi vendre des articles

de presse, de la papeterie, des confiseries.
G R A M M A IR E
Lexpression de la comparaison
Observez ces phrases et reprez les mots qui servent tablir des comparaisons :
Elle est pj$ lgante.

Elles ontmoinsxle talons que les rouges.
,-jrj
Elles sont'ssblgantes que les rouges mais nettement plus agrables porter !
Quelles expressions servent indiquer la supriorit et l'infriorit ? Et l'galit ? Sur quels mots
(adjectifs, noms, verbes ou adverbes) portent les comparaisons ?
supriorit
in f rio rit
rmOo
rrrti/rJh
Le pantalon est plus long

que le short.
Le short est moins lgant

que le pantalon.
noms
Il y a p lu s @ q u e u e que
d'habitude.
Il y a moins dj/commerces
qu'avant.
verbes
Les jeunes consomment

plus que les adultes.
nw3/> lui
consomment moins que
J'achte des vtements plus

souvent que toi.
Tu achtes des vtements

moins souvent que moi.
. '
adjectifs
adverbes
Les personnes ges

les enfants.
galit
Les bottes sont aussi

confortables que les
chaussures.
Il y a autant de m onde que
d'habitude.
Les hommes consomment
autant que les femmes.
Mmta C
omo
Nous faisons les soldes aussi

souvent que vous.
.........
Quand utilise-t-on a u s s i... q u e et a u t a n t ... q u e ?

Dans quel cas le premier terme de la comparaison est-il suivi d e d e / d ' ?
Le deuxime terme de la comparaison est introduit par la conjonction que, mais il est souvent sous-entendu :
Ton q u a rtie r est p lu s a n im (q u e m o n quartier).
JtOMi'o
nrc
Irrguliers :
On a eu des jo u rs m e ie f^ q u 'a u jo u r d 'h u i ...
M e ille u r est le comparatif de quel adjectif ?
Oh, ces chaussure$jsont m ie u x q ue les autres I
M ie u x est le comparatif de quel adverbe ?
I Ragissez a u x a ffir m a tio n s s u iv a n te s en u tilis a n t une c o m p a ra is o n .

1.
2.
3.
4.
5.
Les adultes dorment autant que les enfants.

ie
Les jeunes regardent plus la tlvision que les personnes ges.

Les vtements pour enfants sont moins chers que les vtements pour adultes. ta tA r
Les mdicaments gnriques sont plus fiables que les mdicaments de marque. '**"' : r '
Les filles suivent plus la mode que les garons, u
^ k o p u fi ***
6. Les marchs sont moins agrables que les hypermarchs.
rOtfl
7. La mode franaise est moins bien que la mode anglaise.. is
aw ,,
y^> ^
8. C'est plus pratique de faire les courses sur Internet que dans les magasins.c**. f 9. La course pied est plus monotone que le football.
10. Les plats surgels sont de meilleure qualit que les plats faits maison .
2.
R em ettez ces phrases dans l'o rd re .
1. q u e / l a / m o i n s / l a / n o i r e / e s t / chre/
bleue/jupe
2 . de /vtements /plus /que /achte/
elle / moi
3. l e / a u t a n t / i l / s a m e d i / q u e / d e / l e /
vendredi / y / a / monde
4. que / cher / la / cote / le / revue / journal /
plus
5. le / portable / maintenant / fixe / utilise /
tlphone / on / que / plus / le
- vM 5 f >
. , t"
C o m p l te z les phrases s u iv a n te s avec

a u s s i ... q u e / a u t a n t q u e / a u t a n t d e .
1. Le handball est .-!> intressant :- 3 le football,

mais il n'a pas O succs.
2. Les femmes ne travaillent pas ;3 les hommes,
elles travaillent plus I
3. Les wagons-lits sont S3 chers 3 l'avion.
4. Muriel a 5S vacances C Didier.
5. Tu crois que les filles lisent 2 les garons ?
6. Carole est -1? dynamique aujourd'hui
3 il y a 20 ans.

Tu seras la p lu s jo lie d u re s ta u ra n t
Le superlatif se form e partir du comparatif
Quelles sont les diffrences avec le comparatif ?
Ce s o n t les pastilles les plus efficaces c o n tre l'allergie.
prcd d'un article dfini.
Quand il est prcis, le complment du superlatif

est prcd de la prposition de :
Faites des phrases avec les l m e n ts

p ro po s s. U tilis e z des s u p e rla tifs .
\JL
oMtpU* l
jfeJaTcu/
1 . avion - moyen de transport U

2. franais-langue
3. Paris - ville faa m k f c M f l u o p s du n t& r s

>3^ V 'f' 4. anticonstitutionnellement - mot
C 'est la ro b e la p lu s lgante d e toutes I

A tte n tio n aux superlatifs de b o n et b ie n !
Il nous invite dans le m e ille u r re sta u ra n t d e Nice.
C 'est l'h te l le m ie u x situ d e la ville I
Prenez ce d e ntifrice, c'est le m e ille u r.
Les pronoms complments de lieu y et en

Le sa m e d i m atin, nous allons au centre co m m e rc ia l :
nous y faisons les courses, nous djeunons e t nous
tm i
oSl> rrro's> J o / v J l j
en revenons to u t de suite aprs.
- J e reviens de la cab ine d'essayage.
- -h. 4 f'nd-'
33; latwidfi
Elle c o n n a t b ien le quartier, elle y a vcu lo ngtem ps.
- J 'e n sors aussi.
J U
Elle e n est p a rtie l'a n n e dernire.
Quels mots ou groupes de mots les pronoms y
La cabine d'essayage est libre : a llo n s -y vite I
et e n remplacent-ils ? Quelle est leur fonction ?
Quelles prpositions prcdent ces groupes
M o n s ie u r Pierre va e n tre r au gym nase 14 h e t
de mots ?
il va e n s o rtir 16 h, com m e tous les jours.
V. J (oMU)
m
't% ojO?
Quelle est la place des pronoms y et en avec
des verbes au prsent, au pass compos,
l'impratif et au futur proche ?
quoi a sert ?
- Je file au rayon fem m e.
- D 'accord, je t 'y rejo in s p lus tard, o* ocm&A..yo
E n et y remplacent un mot ou un
groupe de mots complments de lieu.
Y indique le lieu o on v a ou le lieu
o on est. wfcc r* M*
Oa/vre
E n indique le lieu do on vient.
la form e ngative, les pronoms en et y se situent

juste avant les verbes qu'ils accompagnent, aprs
la premire partie de la ngation : Je n 'y vais ja m a is
pied.
N'oubliez pas de faire la liaison :
Vous^_en venez. Allons^-y !
5 R em placez les c o m p l m e n ts de lie u so u lig n s p a r le p ro n o m q u i c o n v ie n t.

\
}:
p
'
1:
ijrl
$
If'
1. Habituellement, vous allez l'cole en autobus

ou pied ?
2. Ils reviennent de l'universit en voiture avec
Pauline.
3. Tu repartiras de Paris en voiture avec ton frre
ou tout seul en train ?
4. Il accompagne sa mre au march toutes
les semaines.
5. Elle est sortie du bureau 17 h pour aller faire
les courses, mais elle est retourne au bureau
18 h 30 pour rcuprer ses cls !
6. J'ai achet une paire de bottes dans
cette boutique.
7. Je suis rest chez moi jusqu' 17 h, j'ai fait

le mnage et regard un film, puis je suis parti
de la maison pour aller chez Clment.
8. Elle n'est pas revenue de Rennes en voiture
parce qu'elle est tombe en panne.
9. Nous nous retrouvons la station Saint-Michel
midi.
10. Je vais aller au centre commercial avec Lydia
aprs les cours.
11. Je sors de la douche dans deux minutes,
attends-moi !
12. La vie est vraiment trs agrable sur la Cte
d'Azur. surtout en hiver.
LEXIQUE
Pour s'habiller
$
Quels vtem ents de la liste ci-dessous mettez-vous pendant la journe ? Et la n u it ? Lesquels

sont des sous-vtements ? ^ </rJ/'J9
fw ,
OCN
( ommc,
alt
/la iib d fr
le slip * le pull-over la chemise la culotte le manteau le soutien-gorge lachemise de nuit
le short la robe de chambre le maillot de corps le tailleur le pyjama le caleon les chaussons
les chaussettes le costume la cravate les collants
mAoMj/rO
ji/jrj/f^
Dites quels mots de la liste ci-dessous correspondent les devinettes suivantes. Ensuite,
inventez d'autres phrases pour les mots restants.
k rfh , _KV,
CjW'Jao t
M (
la cabine d'essayage . la grande surface le magasin la pointure

la taille la vitrine la vendeuse les achats
le rayon parfumerie
ioi oYrjr<jii
1. Je prends en gnral du 40 pour les chemises et du 42 pour

les pantalons. 5* V > ^
2 . J'aime tellement les regarder qu'on m'appelle Mme lche-vitrine .
3. Elle est pratique pour acheter tout ce qu'il faut, mais parfois trop
grande et anonyme, h fards
4. Je les ai essays en 42, c'tait trop grand I En 41 ? C'tait trop
petit ! Finalement, je n'ai pas achet de mocassins mais des baskets
1f
5. On y trouve tous les produits de toilette et de maquillage.
Quelle est ta pointure ?

Tu chausses du combien
Je fais du 36.
Je les voudrais en 42.
Quelle taille tu prends ?
Quelle taille tu fais ?
Je
mets du 40.
s'"NS
m X-
|
|
|
//'>.
Demandez votre voisin(e) la taille quil / elle prend pour ses vtements et la pointure de ses chaussures.
Compltez le texte avec les verbes ci-dessous conjugus aux

temps qui conviennent. A tte n tio n , il y a plus de verbes que
de trous.
i/jeW
iWv
acheter essayer faire des achats choisir hsiter plaire

aller-hterv / mal avqir envie de avetF-besoin-de^w.)
oi/'
Aujourd'hui, je me suis rveille de trs bonne humeur, alors
j'ai dcid d'aller
dansles magasins du centre-ville. Je nai
plus de collants et j'5 de nouvelles chaussures d't parce que
les miennes sont uses. J ai fait plein de magasins et finalement
je ' ' '(n e p a s ) de chaussures parce que je nai rien vu mon got.
Par contre, j'ai vu une robe qui
tellement bien que je
(ne p a s ) : j ' 3 une robe longue volants depuis des annes,
alors impossible de rsister !
1 VojUXli
I Formez des paires d'adjectifs contraires.

_ (tCtsm
(jQuA
y tf* 0
V f
petit large grand dcontract laid long

troit court - joli habill
jfr S A o
vJo'. w nw<
3CXAO
tes-vous un(e) accro des achats ? Dun vtement

en particulier ou dun accessoire ?
Prfrez-vous acheter dans une boutique, dans
un centre commercial ou sur Internet ? Pourquoi ?
Vous vous prparez pour partir en vacances. Qu'allez-vous m ettre...
1 . dans votre trousse pharmacie ?
2 . dans votre trousse de toilette ?
F '0
(S)
du gel douche des comprims de^l'alcool 90 degrs dp shampoing une brosse dents des >
^pastilles pour la gorge du dodorant du savon un thermomtre du dentifrice des pansements
) un sirop un rasoir des produits de,beaut de la crme solaire du coton de la pommade
v
la pharmacie. Quels produits et mdicaments de la liste ci-dessus allez-vous acheter...

1. si vous tes bless|e) ?
& odn
4. si vous avez mal la tte ? jf-j
2. si vous tes enrhum(e) ?
5. si vous avez de la fivre ? ^ T
3. si vous avez mal la. gorge ?
6. si un insecte vous a piqu(e) ? fovn/r Me
^ Au bureau de tabac. Classez les noms ci-dessous par catgories et associez-les aux actions
indiques.
Ag
# y*
un timbre des allumettes un ticket d'autbus * du papier lettres une carte postale * un briquet
une revue un journal des cigareftes un ticket de trm des bonbons des chewing-gums un ticket
de mtro une enveloppe une,grille de Tierc, de Loto un stylo un magazine tl
\
1.
2.
3.
4.
5.
6.
As
crire et envoyer du courrier

manger des friandises jer . o
^
fumer
lire
prendre les transports en commun
jouer des jeux de hasard
Existe-t-il des bureaux de tabac dans votre pays ?

Quels articles pouvez-vous y acheter ?
Prononciation: [s]-[J]-[z]-[3]
1 coutez les diffrences : [s] comme siffler , [J] comme chambre , [z] comme pause ,
[3] comme page .
~ 2 coutez les mots suivants et dites dans quel ordre vous les entendez.
1. a) sous
b) joue
c) chou
2. a) assez
b) hach
c) g
3 coutez et rptez.
3. a) casse
b) cache
c) cage
4. a) douche
b) douce
c) douze
5. a) asile
b) agile
c) Achille
COMPETENCES
\I/
1 coutez le premier dialogue et rpondez

aux questions.
1. Qu'est-ce qui arrive Marielle ?
<i
Depuis quand ?
2. Qu'est-ce qui a provoqu cet tat, selon
son amie ? Marielle est-elle d'accord ?
3. Quels conseils lui donne son amie ?
4. Quel(s) autre(s) symptme(s) prsente-t-elle ?
5. Que va-t-elle faire finalement ?
6. Que lui dit son amie pour la tranquilliser ?
coutez le deuxime dialogue et dites si
c'est vrai ou faux. Corrigez les phrases
fausses.
1.
2.
'
3.
Marielle va chez le docteur le jour mme.

Le docteur lui demande quels symptmes
elle prsente.
Elle a immdiatement pens une grippe
intestinale.
4. Elle a un peu de fivre.
5. Le docteur affirme qu'il s'agit d'un coup
de froid avant mme de l'examiner.
3 M aintenant, dites lequel des deux
dialogues relve du registre fam ilier
et lequel d'un registre plus form el.
Qu'est-ce qui vous permet de le dire ?
Parler dun problme de sant : Vous avez de

la fivre ? - Il tousse. - Je ne me sens pas trs
bien. - Elle a mal au ventre. - Elle a vomi. Je voudrais quelque chose pour soigner mon
rhume. - Vous avez ces symptmes depuis
combien de temps ? - O est-ce que vous
avez mal ?
'
If la pharmacie. Thomas ne se sent

vraim ent pas bien. Le pharmacien lui
pose des questions et le conseille.
D emander une opinion : Comment vous la

trouvez ? - Qu'est-ce que vous en pensez ?
P arler de vtem en ts : Cette veste est trs
lgante. - Vous l'avez en bleu, ce pull ? C'est une taille unique. - J aimerais essayer
ce pantalon - Ce chapeau est original ! Cest un peu fonc. - Cette robe existe en
quelles couleurs ?
Comparer : Il est aussi joli que l'autre. - Elle
est plus facile porter. - Elle est de meilleure
qualit. - Elles sont mieux que les autres.
Collection de vtements. Un(e) jeune

couturier(re) vous prsente vous et
votre ami(e) son premier catalogue.
Vous donnez votre avis sur les modles
et le / la couturier(re) dfend sa
collection.
Parler des chaussures : Vous avez

: chaussures en 41 ? - Vous faites
quelle pointure ? - Je chausse du 39.
Exprim er une prfrence : J aime

mieux le rouge. - Je prfre les jupes
longues. - Il vaut mieux prendre
les chaussures noires.
Exprim er un doute : J hsite entre
les bleues et les noires. - Je ne sais pas
si cest mon style. - J ai des doutes sur
la couleur. - Je ne suis pas sre de
sa pointure.
" Q 7 Au bureau de tabac. Un couple va au bureau

de tabac. L'un(e) veut acheter des timbres
et des cartes postales ; l'autre, des tickets
d'autobus et des chewing-gums.
b M|
Demander un prix et payer : a fait

combien ? - a cote combien ? Vous navez pas la monnaie ? - C'est un
gros billet et je n'ai plus de monnaie. Je peux payer par carte de crdit ? Vous payez en espces ?
'E
Stratgies
Com m ent procdez-vous pour
prparer un m onologue ?
-r..
3 Prparez un court m onologue pour expliquer

quel genre de consommateur(trice) vous
tes : comment, o, quand et avec qui vous
faites gnralem ent vos achats. Justifiez vos
prfrences.
}
'S
- Je slectionne les ides que je veux

exprimer.
- Je les organise en diffrentes parties.
- Je prvois une faon de commencer et
de finir mon intervention.
- J cris le texte de mon intervention et
je le mmorise avant de le prsenter.
- Je cherche rutiliser les mots que jai
appris et varier les mots que jutilise.
- J invente les mots que je ne connais pas.
- J utilise seulement des mots que
je connais.
- J essaie de faire un monologue imaginatif,
original, amusant... dans la mesure de mes
possibilits.
- J e prvois des gestes, des mimiques pour
me faire comprendre.
- Je m entrane le dire voix haute avant
de le prsenter devant le groupe.
I e ) Commentez vos rponses avec
le groupe-classe.
f f r r ttr r t r r r r tTTti
6 Au magasin de chaussures. Deux ami(e)s vo n t dans un magasin de chaussures. L'un(e) veut

vendeur(euse) les conseille.
s'acheter une paire de bottes, l'autre des baskets. Le / La vendei
COMPETENCES
Lir e
Accueil > Sant
Tout sur le soleil

Ah... l't arrive, on pense la mer, la plage et
surtout au soleil... Quel plaisir (et mme, quelle
fiert) nous prenons revenir de vacances avec une
belle peau bronze ! Que cest bon de se rchauffer
aux rayons du soleil ! Pourtant, mfiez-vous : cette
dlicieuse activit comporte des risques pour notre
sant.
Ilfaut se protger
des rayons
ultraviolets (UV) :
ils ne produisent
pas toujours de
sensation de
chaleur.
Ce
sont
surtout
les fameux rayons

ultraviolets
qui
que
Soyez particulirement prudent(e) si vous avez la
le
peau et les yeux clairs, les cheveux roux ou blonds, si
soleil est dangereux.
vous bronzez difficilement, si vous avez de nombreux
Leur
varie
grains de beaut (autour de 50 ou plus), ou des
en fonction de sa
antcdents familiaux de mlanome. Enfin, certains
position : entre 12 h
mdicaments peuvent vous rendre photosensible ,
et 16 h, il vaut mieux
cest--dire plus sensible au soleil.
ne
font
(UV)
indice
pas
s'exposer.
Attention, ces prcautions sont prendre ds le
Bref, soyez trs prudent(e) au soleil et consultez
printemps
rgulirement votre
! Il faut
se
protger partir du mois
mdecin
traitant
ou
un
davril car les UV ne produisent pas toujours de
dermatologue, tout particulirement si vous dtectez
sensation de chaleur. Ne pensez pas non plus que
une anomalie comme une tache ou un grain de
dans leau, vous tes protg (e), bien au contraire !
beaut qui change daspect rapidement (forme,

taille, paisseur, couleur). Avec ces prcautions, vous
Quels sont les risques ? Coups de soleil, vieillissement
tes prt(e) pour lt !
prmatur, allergies et, dans les cas les plus graves,

cancers (mlanomes et carcinomes). Moins frquent,
Pas question, en effet, de se priver compltement
mais ne pas oublier : des lsions graves peuvent
du soleil ! Pourquoi ? Parce que la lumire quil
apparatre court terme sur les yeux, comme
dgage contribue notre bonne humeur, et parce
une ophtalmie, la cataracte ou les dgnrescences
quil permet la fixation du calcium sur les os
de la rtine. Alors, protgez-vous les yeux avec de
en synthtisant la vitamine D. Quinze minutes
bonnes lunettes de soleil !
dexposition par jour suffisent !
9 Lisez le texte et rpondez aux questions suivantes.

2. Le but de ce texte est...
1. Ce texte est tir...
a) de prsenter un tmoignage.
b) d'informer et de prvenir.
c) de prparer les vacances.
a) d'un prospectus.
b) d'un guide touristique.
c) d'un magazine sant.
10
Dites si c'est vrai ou faux, ou si on ne sait pas.

1. En t, en gnral, on aime s'exposer au soleil.
2 . Il faut se protger du soleil toute l'anne.
3. certaines heures, le soleil est plus dangereux qu' d'autres.
4. Si on se baigne, on risque moins d'attraper un coup de soleil.
5. Les consquences de l'exposition aux ultraviolets sont ngatives uniquement pour la peau.
6 . On court tous les mmes risques face au soleil.
7. Surveiller rgulirement les grains de beaut permet la dtection prcoce d'ventuelles lsions
cutanes.
8 . Si on prend ces prcautions, le soleil ne reprsentera pas un danger.
9. Le soleil a aussi des effets positifs sur notre sant.
10. Ce texte donne une vision ngative du soleil.
I l En im ita n t ce modle, inventez une nouvelle devinette.

........
,,u^ .
DEVINETTE
Quoi de p lu s fo rtq u e le fe r?
- L e feu .
j-.-v
v.;
;i ; f ;
Quoi de p lu s fo rtq u e le feu ?

- L e a u .
ifs
Quoi de plus fo rt que leau ?

- L e so leil.
tM-iz
Quoi de p lu s fo rtq u e le soleil ?

- L es n u a g e s .
Quoi de p lu s fo rtq u e les nuages ?
- La m on ta gn e.
"
'.
y F
"
Quoi de p lu s fo rtq u e la m ontagne ?

- Lh o m m e .
'
Quoi de p lu s fo rtq u e lhomme ?

- La fem m e.
' /TBBBBhSSr
I
|
Muriel Bloch, 365 contes pour tous les ges

ditions Gallimard, 1995
1
iil'i ;
"
TCHE FINALE 3
la reine des vitrines
Participez au concours de la plus belle vitrine : incitez-nous rentrer dans votre boutique
ou sur votre site, faites-nous rver, donnez-nous envie de faire du lche-vitrine !
1 Formez des petits groupes et lisez le rglement du concours.
Prparez votre vitrin e en tenant compte des critres m entionns dans le rglement.
A tte n tio n ! Au m om ent de la prsentation, tous les membres du groupe devront
intervenir.
3 Vous tes prt(e)s ? Prsentez votre projet au ju ry !
La participation au concours est gratuite et ouverte

tous et toutes.
Elle se fera sur la base d'quipes de cinq personnes.
trffc/e 2 -
Objet
Ce concours a pour objet de mettre en valeur

un / des service(s) ou produit(s) travers la
conception d'une vitrine qui sera ensuite dfendue
devant un jury. Deux modalits au choix :
v itrin e physique.
v itrin e v irtu e lle sur le net.
Les produits seront accompagns d'un slogan
publicitaire.
.frllcle S
- Le ju ry
- Dlai d'inscription
La date limite pour la remise des projets et leur

prsentation sera fixe par le professeur.
Le jury sera constitu des autres groupes.

Chaque quipe devra valuer les autres quipes
en attribuant une note de 1 (-) 5 (+) pour
chacun des critres suivants :
Impact visuel (mise en valeur des services

ou produits)
Originalit et crativit
Impact du slogan
Beaut de l'ensemble
Clart de la prsentation orale
Fluidit de l'expression
*y*ticle' S -
Prix / Rcompense
L'quipe qui obtiendra le total le plus lev

sur 30 sera proclame gagnante du concours
et se verra dcerner le Grand Prix du Jury.
Souvenirs
com prendre un message sur un rpondeur.
com prendre et participer des discussions, des conversations
(souvenirs d'enfance, animaux domestiques).
com prendre des textes descriptifs (paysages).
> faire la description d'un paysage.
W *j'
V, ;
- ...
TCHEFINALE.
n si1
Jeu de l'oie
r;;'
dcrire un paysage, une ambiance.

parler d'actions qui se rptent dans le pass.
faire des apprciations.
rapporter les paroles d'une autre personne.
reconnatre le registre familier.
S tr a t g ie s
Comment dcrire une photo
ou un dessin.
SITUATION 1
Ambiante bretonne
T H O M A S V A U T H IE R . Photographe
S ouvenirs de va ca n ce s !
Portfolio
Contact
21 mai I Catgorie : Personnel
Jai retrouv hier sur lordi de mes parents des photos de Bretagne
dil y a quelques annes. a ma rappel de bons souvenirs !
Jtais l-bas avec des copains, on assistait un festival de musique,
il y avait plein de groupes qui nous branchaient. C'tait le week-end
du 14 juillet, on faisait le pont. Mais il y avait un hic : on navait pas beaucoup
d'argent, pas assez pour se payer un htel, on prfrait pouvoir se payer
les entres aux concerts, et les auberges de jeunesse taient dj pleines.
Un copain nous a parl du camping chez lhabitant, a cotait vraiment pas
cher, moins cher que les auberges mme, et on pouvait planter notre tente
chez des gens qui possdaient un terrain. Cest ce qu'on a fait, les proprios
taient trs sympas.
*
*
dJl
Le festival tait gnial, il y avait une sacre organisation, pas mal de

bnvoles. On prenait une navette pour se dplacer. Moi, ctait la premire
fois que je mettais les pieds dans ce coin-l, cest vrai quil faisait pas trs
chaud mais comme il y avait de l'ambiance, on sen rendait pas compte,
on chantait, on dansait, on s'agitait. Et puis on mangeait des crpes et
des galettes, je sais pas combien ils en faisaient par jour mais ils passaient
toute la journe en faire. Les concerts, ctait le summum ! Il y avait
cinq scnes et une programmation hyper varie. Gant !
i)
I De quel type de docum ent s'agit-il ?
a) Une note sur un blog.

b) Un extrait de roman.
c) Un article de journal.
%
I
Lisez le texte et retrouvez dans cette liste les thmes abords.

a) vacances
b) musique
c) visites de muses
I
I
d) hbergement
e) voyage
f) ambiance
g) argent
h) plage
i) mto
Relisez le texte et rpondez aux questions.
1. Qu'est-ce que Thomas explique propos

des photos ?
2. Qu'est-ce qui conditionnait son sjour
en Bretagne ?
3. Quel type d'hbergement tait le moins cher ?
4. Comment tait organis le festival ?
5. Que faisaient les participants au festival ?
6. Quelles impressions du festival a gardes Thomas ?
I
I
I
j) programme
k) monuments
I) randonnes
Festivals de musique
+ Le festival des Trans Musicales a lieu

chaque t Rennes, en Bretagne.
Dautres festivals franais : le Printemps
de Bourges, les Vieilles Charrues de
Carhaix, les Eurockennes de Belfort, les
Francofolies de la Rochelle et Rock en Seine.
I
I
I
I
S i Reprez les expressions qui sont utilises

dans le texte pour...
1. dcrire une ambiance.
2. parler d actions qui se rptent dans
le pass.
3. faire des apprciations positives.
S Ce texte appartient au registre fam ilier.

Quelles marques de ce registre pouvez-vous
id e n tifie r ?
SITUATION E
Mes meilleurs amis
coutez le document. Combien de personnes

parlent ? Qui sont-elles ? O sont-elles ?
2 Choisissez l'o p tio n correcte.
1. Quel est le ton de Benot au tlphone ?
a) Trs mu et pressant.
b) Trs calme et assez froid.
c) nerv et agressif.
2. Il cherche principalement dans ce message ...
a) informer ses amis de son installation en Belgique.
b) convaincre ses amis d'adopter son chat.
c) raconter les malheurs de son chat, qu'il aime beaucoup.
3. Pour rpondre Benot, le couple...
a) n'arrive pas se mettre d'accord.
b) se met tout de suite d'accord.
c) prfre rflchir un peu.
Si a se trouve signifie :
a) pas possible .
b) peut-tre .
B Rcoutez le dialogue et rpondez aux questions suivantes.

1. Qu'est-ce que Benot demande Manue ?
2. Pour quelles raisons lui demande-t-il ce service ?
3. Quels arguments donne-t-il pour que le couple accepte ?
4. Que pense Mnue de la proposition de Benot ?
Est-elle pour ou contre ?
5. Son compagnon pense-t-il la mme chose qu'elle ?
Justifiez votre rponse.
Il Quelles marques du langage fa m ilier relevez-vous

dans cette situation ?
5 Reprez les expressions qui sont utilises dans

le dialogue pour...
1. rapporter les paroles dune autre personne.
2. faire des apprciations positives et ngatives.
S Quelle sera, votre avis, la fin de l'histoire ? Pourquoi ?
Animaux de citlpgnie
La France est un des pays
dEurope o il y a le plus
danim aux de compagnie
+ Il y a m aintenant plus de
chats que de chiens, en raison
de lvolution du mode de vie :
logements rduits, absence de
jardins...
GRAMMAIRE
Limparfait
Observez ces phrases et reprez
les verbes l'im p a rfa it :
J'tais l-bas avec des copains, on assistait
un festival de m usique, il y ^ v a it p le in de
On chantait, o n dansait,
----;::-1 -----,n,,, n
on s a g itait. E t p u is on m a n g e a it
des crpes e t des galettes.
quoi a sert ?
L'imparfait jsert
dcrire dans le pass : Le fe s tiv a l ta it g n ia l,
i l y a v a it u n e s a cr e o rg a n is a tio n .
.-./Jo
voquer des actions qui se rp ten t dans
le pass : O n p r e n a it u n e n a v e tte p o u r se d p la c e r.
O n m a n g e a it d e s crpes.
Formation :
L'imparfait se forme partir du radical de la premire personne du pluriel du prsent de l'in d ica tif
suivi des term inaisons : -a/s, -a/s,

danser
je dansais
tu dansais
il dansait
nous dansions
vous dansiez
ils dansaient
p artir
je partais
tu partais
elle partait
nous partions
vous partiez
elles partaient
-ait, -ions, -iez, -aient.

fin ir
avoir
je finissais
tu finissais
on finissait
nous finissions
vous finissiez
ils finissaient
j'avais
tu avais
il avait
nous avions
vous aviez
elles avaient
Le seul verbe
irrgulier :|tre
j'tais
tu tais
elle tait
nous tions
vous tiez
ils taient
Combien de formes diffrentes constatez-vous l'oral ? E t lcrit ?

Distinguez le prsent et l'im parfait : je passe / je passais, il chante / il ch a n ta it, ils p e rd e n t / ils p e rd a ie n t...
Quel tem ps verbal prsente les formes les plus longues ?
\I/
Indiquez la fo rm e verbale que vous en te n d e z.

1. a se passe / se passait Marseille.
2. tudie / tudiais l'anglais.
3. Elle se lve / se levait tt.
4. Tu regardes / regardais dehors.
5.
6.
7.
8.
Nous acceptons / acceptions le cadeau.

Vous vous fchez / vous fchiez souvent.
Ils travaillent / travaillaient ici.
Je tlphone / tlphonais tous les jours.
Conjuguez les verbes l'im p a rfa it entre parenthses.

1. >(avoir) J 5 ans, j' w (tre)(en^fle.ai^lyce Baudelaire. J' ..T(habiter) avec mes grands-parents }_
Roubaix car mes parents 1 (voyage^ beaucoup cause de leur travail. Avec des amis, nous
(avoir)
un groupe de rock et nous .; (rpter) deux fois par semaine dans une cave que les parents d'un
copain n o u s ^ r t e O j ^
^
^
^
2. Dans ma jeunesse, je ?(vivre) dans une,ferme dans le Midi. C' (tre) formidable.Mes parents'
^ (s'occuper) des champs et -V'i (aller) au march tous les samedis. Je les . (accompagner) et
>:,a
j'v> (adorer) parler avec les clients. O n ^ ^ a v o ir) gussi des vaches, des lapins et des poules.
Je m' - >(occuper) de leur donner manger et je
(ramasser) les ufs.
3 Dites, pour chacune des phrases suivantes, la valeur de l'im p a rfa it : description ou habitude.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
........................ ......
En 1994, j'avais 16 ans et j'habitais .Nice.
Avant, elle possdait plusieurs restaurants qui marchaient trs bien. >
l'ge de 10 ans, il jouait au rugby deux fois par semaine.
Il faisait trs chaud et ls enfants se baignaient dans les fontaines du village.
Les manifestants attendaient l'arrive du PD$) devant la porte de l'entreprise.
Quand j'tais petite, je passais tous les ts chez ma tante Aurlie.
...............
} VT/
Le discours indirect
Obsvervez cette phrase :
Benot nous demande de p re n d re
quoi a sert ?
Le discours indirect sert rapporter
les paroles de quelquun.
M o o g ly ch ez nous.
Observez ces phrases et comparez :

Manue rapporte les paroles de Benot.
Benot laisse un message sur le rpondeur.

F inalem ent, je ne p e u x pas l'e m m e n e r Bruxelles.
A lo rs j'a i pens vous, m es m eilleu rs amis.
Vous avez un ja rd in , un g ra n d a p p a rte m e n t, vous
connaissez bie n M oogly.
Il d it q u 'il ne p e u t pas l'e m m e n e r en Belgique.

Il d it q u e no u s o n a un ja rd in , un g ra n d
a p p a rte m e n t... e t il d it aussi q u 'o n est ses m eilleurs
amis, q u 'o n c o n n a t bien M oogly.
Si vous voulez, p re n e z-le chez vous p o u r une

sem aine, p o r essayer...
S 'il vous p lat, fa ites a p o u r m o i 7
B e not n ous p ro p o se de le g a rd e r une sem aine

p o u r voir.
...
. . . ' ..................................
Il n o u s dem a n d e de faire a p o u r lui.
Vous tes d 'a c c o rd ?

A lors, q u 'e st-ce qu e vous en pensez ?
Q u a n d est-ce q u 'o n, p e u t se v o ir ?
Il d e m a n d e si nous som m es d'accord.

Il v e u t savoir ce qu e nous en pensons. .... - ......... Il d e m ande q u a n d o n p e u t se voir.
Quelles diffrences constatez-vous entre le.m essage.de Benot et ce que dit M anue (mots
interrogatifs, pronoms personnels, adjectifs p ossessifs...) ?
discours indirect
discours direct
phrases
phrases
phrases
phrases
phrases
dclaratives
im pratives... ....... ..... ............
interrogatives (questions totales)
interrogatives avec q u 'e st-ce que
interrogatives avec o / q u a n d ...
-+ Il dit, a ffirm e , annonce... que + indicatif

- Il dem ande, ordonn e, propose, d it... de + infinitif
-+ Il dem ande, ve u t savoir... si + indicatif
-* Il dem ande, v e u t savoir... ce que + indicatif
- Il dem ande, v e u t savoir o / quand... + indicatif
f "\
i Transformez les dclarations au discours indirect.
1. Elle dit : Je suis trs fatigue .
2. Il rpte souvent : Je vais me mettre au rgime .
3. Vous dites : Nous sommes amoureux .
4. Tu rponds : Je ne sais pas .

5. Le petit garon dit : Papa, j'ai froid .
6. Nous affirmons : Cest notre faute .
5 Transformez les phrases suivantes au discours direct.

O h Ai! ; /û/5 U
uwwa
1. Elle dit ses parents qu'ils sont trop svres.

2. Il demande son fils d'aller acheter du pain.
3. Elle lui propose d'aller prendre un caf.
ttls 2ju<:
-fjureW
4. Nous vous conseillons de ne plus attendre.

5. Je veux savoir si vous tes prts m'aider.
6. Nous te demandons de patienter.
Ca|*'
is
1 f y a i / T A i
Transformez les questions suivantes au discours indirect.

1. Elle leur demande : Avec qui vous sortez ?
2. Les filles demandent un passant : O se trouve
la mairie ?
3. Je demande mon fils : Quand est-ce

que tu veux goter ?
4. Elle lui demande : Quel ge as-tu ?
7 Transformez les questions au discours indirect.

1. Mon frre me demande : Tu vas sortir ?
2. Maman demande papa : Qu'est-ce que
tu veux pour dner ?
3. Julie demande sa tante : Tu veux bien
m'inviter ?
4. Elle se demande : Vais-je russir ?

5. Je demande aux copains : On va au cinma ?
Qu'est-ce qu'on va voir ?
6. Ils me demandent : Qu'est-ce que tu aimes
comme films ?
cent soixante et un
LEXIQUE
Les vasames
I Compltez les phrases suivantes l'aide des mots ci-dessous.
Km m L jiit Ai fCf/d
(\yjlacidb
vacances congs pont jour fri

o' ,<k M&yo. Jui Mit
* * * * |, s,A
1 . Le premier mai est un u dans presque tous les pavs

OJ .
J I, , ZU
1!!* 0
M 'I W
.
>o4*
u mon e.
vmiynj 9**^
2 . Et aire g j v st des gens qui n'aiment pas les ?et
orjsvJP
qui prfrent travailler !
Les -'" pays ont t une grande conqute sociale
'j'X'CyMriCj
* a a a
r ?
(Vsooj?
j
4. C est gnial, cette annee, le 14 juillet tombe un jeudi,
on peut faire le > !
Quels sont vos jours fris prfrs ? Pourquoi ?
t ) ^ Relfivez dans le te xte suivant toutes les expressions qui fo n t rfrence aux vacances,
nu i; posez
nncP7 des
Hpc n u o c t i n n c \/nc x/nicinfa^c o n lac f u + i r
puis
tr OJfib
Cette
_ anne, j
y x x * ,ucauûuMuc ju u ii ue vdLdiiLtfb parce que je viens ae renin
dans I entreprise et je ne peux pas non plus cho.sir mes dates, mes collgues ont dj pos,
' Jyr>
leurs congs. Je les prendrai finalement du 28 aot au 3 septembre pour faire un tour dans
3nS
JI*UY
I \/
,
'>
(UjQ/rdjO 0** Wp YTU/> Cwqptp.ix
Si/'
! o }>U
/Hx
le Vercors. Je partirai quand presque tous mes collgues reviendront... a sera bizarre mais bon,
il y aura moins de monde sur les routes I Qu'est-ce que j'ai envie ripirhannpr r f^ ir 1
O b d r r c j* & JflAV&rA/> 4a> /> (U m tX H A & fi * Q^â/ww
Ai
e ^ V a r Siauj .
Partirez-vous bientt en vacances ? Quand ? O ? Quand rentrerez-vous ?
Les paysages
S Classez les mots ci-dessous dans les catgories suivantes : campagne , m ontagne et
mer . Ensuite, pour chaque catgorie, inventez une courte histoire en utilisant le maximum
de mots de la liste.
Jiua)
Q fM jz
Mfttoijei
a/vi/n&
*\0/>CJO
un fx^rt un chjm
p une colline un D,fheur un pr le sable 1un rocher1 un arbre fruitier
chahnp
oxatCl'hrbe une vague un sommet un col 0 la maree une plage 1 un chemin un sapin
CfftvAM
la cte une ferme * un torrent une rivire rtWXMA
te ti ,
cfVv^0
rti<3
^ quel m ot de la liste correspond chaque devinette ?

Dites s'il appartient au lexique des pays chauds,
des pays fro id s o u des d e u x .
Inventez des phrases pour les mots qui n 'o n t pas t dfinis
rKijOC , ww _ OJW&
WiS
_
la neige la dune le sable la glace le dsert la stepp'e
la fort l'oasis la pierre le fleuve la savane
l'b'yj-
| ii opi
t io
Saj'XifM '& V '
1. Elle forme une colline de sable dor.

Rc*Ci
2. On fait des igloos avec.
-> *
3. Sous les tropiques, on la dit vierge. >>
4. Les palmiers et l'eau en font un prcieux refuge
dans le dsert. fjh jjx -'o
-o cj<\a^jiaJL/o
j cti0,%AVn
\fc>.
5. On dit que le lion en est le roi.
v-
a*11***
'% hO M pi
Avez-vous une prfrence pour les pays chauds ou pour les pays froids ? Pourquoi ?
la faune
% Associez les noms d'insectes aux photos, puis dites ceux qui vous sont sympathiques et ceux
a) une abeille
b) un moustique
c) une cigale
d) une sauterelle.
e) une libellule
'' 1
f) une fourmi
g) une coccinelle rr^ c ^ ^ M

h) une mouche imAKA
i) un papillon rnwulyfia
jMvrw'3
Avez-vous une anecdote raconter au sujet dun de ces insectes ?
Voici quelques animaux domestiques. Pouvez-vous continuer cette liste ?

un che
cheval une vache un mouton une tortue un oiseau un canard une poule un poisson rouge
OxVllo
e n ta
y y jO .
)fr&xjO
îj'Ofoo
'Ji<U irra
rusj
Quels sont les animaux que vous considrez comme des animaux de compagnie ?
En avez-vous un ? Lequel ? Dcrivez-le.
Prononciation
Reconstituez cinq virelangues pa rtir des lments suivants. Ensuite, coutez l'enregistrem ent
pour vrifier.
a) chassent six chats.
1. Le ver vert va
b) est ravissante.
2. Ton th t'a-t-il
c) dans le lit.
3. Cinq chiens
d) vers le verre vert.
4. Zazie causait avec
e) sa cousine en cousant.
5. La robe rouge de Rosalie
f) t ta toux ?
6. Lily lit le livre
coutez-les, rptez-les et entranez-vous les prononcer.

cent soixante-trois
f rfrrrrrft
mi iiaiic om7 mninc
COMPETENCES
coutez le dialogue. Qui parle ?
Rcoutez le dialogue, puis indiquez les rponses

1. Julien annonce ses parents qu'il a eu 16/20
4.
de moyenne.
a) Ils se montrent indiffrents.
b) Ils le flicitent.
c) Ils sont dus.
5.
2. Comme il a eu de trs bons rsultats, il leur
demande s'il peut avoir un chien.
a) Ses parents hsitent.
b) Sa mre refuse.
c) Son pre refuse.
6.
3. Sa mre essaie de le convaincre que ce n'est
pas une bonne ide.
a) Julien lui donne raison.
b) Julien insiste.
c) Julien demande ses parents de rflchir.
correctes.
Dans un deuxime temps, Julien...
a) critique l'attitude de ses parents.
b) accepte les arguments de sa mre.
c) essaie de convaincre son pre.
Le pre propose un compromis sa femme.
a) Elle trouve que c'est une bonne ide.
b) Elle refuse.
c) Elle ne sait pas si ses parents seront
d'accord.
Ce compromis implique de parler...
a) avec les grands-parents.
b) avec les voisins.
c) avec les grands-parents et les voisins.
Observez la photo suivante, puis lisez la description.

J adore c e tte photo ! L e p a y sa g e tait m agnifique.
Au fond, lhorizon, il y a Une fort e t ju ste en
d e sso u s, de g ra n d e s c h u te s d e a u ; elles so n t
h a u te s e t la rg e s, elles form en t d es c a s c a d e s
su r d e u x n iveau x. A u -d e ssu s, on voit un ciel
bleu a v e c q u elq u es n u a g e s e n tre le b lan c e t le
gris. A u c e n tre , u n fleu ve cou le to u te v ite s s e .
L a s c n e e s t e n c a d r e p ar d es b ra n c h e s
d arb res.
A u p rem ier plan, on p e u t voir u n g rou p e d e
to u riste s ap p u y s u n e b arrire. Ils p o rte n t
d es v te m e n ts d t , il y en a qui on t d es s a c s
dos. J e su is to u t p rs d u n g a r o n qui p o rte
un te e -s h irt b lan c et un s a c su r les p au les.
m a g a u c h e , u n e p e rso n n e p o se son b ra s su r le
dos de so n voisin. Moi, j ai u n e b a rre tte d an s
m e s c h e v e u x bru n s e t raid es, e t j ai u n g ran d
s a c im p rim .'"'-- -------------------.... ...................
Vous m a v ez tro u v e ? J e m appelle Em ilie e t
je fais du to u rism e v e rt.
1.
O est Emilie ? Qu'est-ce qui vous a permis de l'identifier ?
jp cent soixante-quatre
2. Dans quel ordre Emilie aborde-t-elle les points

suivants ?
a)
b)
c)
d)
La description des personnes autour d'elle.

Son identit et les raisons de sa prsence ici.
La description du dcor.
Sa situation sur la photo et sa description.
3. Identifiez les mots ou expressions

qui servent situer les personnages
et les lments du dcor.
I Observez la photo suivante, puis lisez la description.
C ta it l t . N ous tion s su r u n e p lage de sab le noir pleine d e pingouins. A u fond, on voyait

d e s m o n ta g n e s v e r te s . L e ciel ta it gris, m ais il n e p leu vait plus.
J u s t e e n fa ce de nous, d e u x jeu n es p h oq u es jou aien t co m m e si nous n tio n s p a s l les
o b se rv e r, vouloir les p re n d re e n p h oto. Ils nous ig n o raien t. Ils s e faisaien t face, la m oiti
du co rp s d re s s e au b ord d e leau , e t criaien t. L eu r cri ta it une s o rte d a b o iem en t rauque,
on lap p elle le o n ch e .
Moi, j ta is en fa c e d eu x, je les voyais de profil. J atte n d a is le bon m o m en t pou r les prendre
e n p h o to . J e p o rta is un p a n ta lo n noir, u n k -w ay bleu e t d es lu n e tte s de soleil.
V ous a v e z d evin qui je su is ? B ravo ! C ta it m on p rem ier v o y a g e en A n tarctiq u e.
1. Retrouvez le narrateur.
2. Dans quel ordre le narrateur aborde-tles points suivants ?
a)
b)
c)
d)
e)
Sa description.
Sa situation sur la photo.
La description des phoques.
La description du dcor.
Le contexte de la photo.
3. Identifiez les mots ou expressions qui

servent situer les lments de la photo
et les dcrire.
COMPETENCES
PAlHEr
5 Dcrivez la photo suivante.
S tratg ies
Com m ent faites-vou s pour dcrire
une photo ou un dessin ?
- Je commence par dcrire le dcor.
- J'organise les diffrents lments dcrire
de gauche droite ou de droite gauche,
ou de larrire-plan au premier plan...
- Je dcris en dtail les personnes, les animaux
ou les objets qui y apparaissent.
- Je situe le moment o la photo a t prise :
la saison, le moment de la journe...
- Je situe l'endroit o elle a t prise.
- Si a me parat utile, j'explique pourquoi
elle a t prise et par qui.
Commentez vos rponses avec le groupeclasse.
Par groupes de trois, parlez de vos photos

de voyage prfres.
HBSSQ
SsaBKs^
Dcrire une photo : Au fond,
lhorizon, il y a une fort et juste
en dessous, de grandes chutes d'eau. Au-dessus, on voit un ciel bleu avec
quelques nuages entre le blanc et
le gris. - Au centre, un fleuve coule. Au premier plan, on peut voir
un groupe de touristes appuys
une barrire. - Au fond, on voyait
des montagnes vertes. - Ju ste en
face de nous, deux jeunes phoques
jouaient.
J Parlez de votre enfance votre

voisin(e) : dcrivez vos habitudes,
votre tem pram ent de l'poque,
l'e n d ro it o vous habitiez...
P arler dactions rp tes dans le pass : Dans la

journe, on m archait un peu. - Je faisais beaucoup
de sport, l'poque. - J allais au parc tous les jours
avec mon pre et mon chien.
F aire des apprciations : Ctait fascinant.
Le paysage tait surprenant. - Il exagre.
Des deux photos suivantes, laquelle vous inspire le plus ? Imaginez : vous connaissez
ce paysage, vous l'avez vu de vos propres yeux. Dcrivez-le et racontez une exprience
lie cet endroit. (90 mots)
rTTiTTTTTTTTTTTTTTTT
j Dbat : que pensez-vous

des NAC , les nouveaux
anim aux de compagnie ?
1 1 1
Par groupes de trois, dites si

vous avez ou si vous avez eu
un animal de compagnie, et
racontez vos expriences.
TCHE FINALE* I
Jeu de o ie
Le franais et sa culture n ont (presque) plus de mystre pour vous ! Personnalisez
ce jeu de l'oie et m ettez vos connaissances l'preuve.
I Formez cinq groupes. Chaque groupe
prpare des consignes qui portent sur les
contenus de l'u n it 12 pour complter les
cases du jeu.
P p a rt >
li
Une fois le jeu complt, passez-le au

groupe voisin.
3 Chaque groupe joue. Que le meilleur gagne !
S O C I E T E
:r- A
LAjViritlN DU XX SICLE
Associez chaque texte une photo. |
I
.4
'usage de ce rcipfent f, ^ 'mpos aux P a r i s i e n s

m e r , a g e s e n 1 8 8 4 , et i, ,ui a
%
!
i
|
j
>-
C'est un baron qui le met au point et le lance

en 1950. Il a sa place au Moma et au centre
Pompidou. C'est le seul de son espce
avoir droit l'colabel A/F E n v i r o n n e m e n t ,
depuis 2009, pour sa longueur d'usage et
sa lgret. Vous avez devin ?
0 )1
des
\ ,
nU\ ^
ue
ran\e a
Vacî e
\\q
0.0 e sVC y e o U ^ en; . e(
u\pe^f0
a S\o^
e\\e s
des
re fle t
fois 1
:s
s s s
tempsetpermetHpfa
naissance e l l e
9a9ner du
3 bons Peti's plats,
J
-"s maintenant en rappel i / ' . " Caroli"e
atotnm sU1\ a P 'a 9 e '
Existe-t-il dans votre pays des objets qui ont marqu la vie quotidienne e t / ou sont devenus mythiques
*| Quel peintre a reprsent des

paysages de la Polynsie
franaise ?
a) Toulouse-Lautrec.
b) Gauguin.
c) Renoir.
2 Qui a peint plusieurs tableaux de
la Montagne Sainte-Victoire ?
a) Czanne.
b) Degas.
c) Matlsse.
0 Quel petit port des Pyrnes orientales a

servi dinspiration de nombreux peintres ?
a) Argels.
b) Banyuls.
c) Collloure.
^ Le mot impressionnisme trouve son
origine dans le titre dun tableau de Claude
Monet : Impression, soleil levant .
Que reprsente ce tableau ?
4 * a) Un champ de fleurs.
b) L'entre d'un port.
c) Un tang plein de nnuphars.
E O se trouve la ville o
Van Gogh a peint son
tableau La nuit toile ?
a) Sur les bords du Rhne.
b) Sur les bords de la Seine.
c) Sur les bords de
la Garonne.
...
..
C'est dire ! A1
Bilans communication
Bilan communication
U1-U2-U3-U4.............................................................................. 172
Bilan communication
U5-U6-U7-U8.............................................................................. 174
Bilan communication
U9-U10-U11-U12....................................................................... 176
Prcis grammatical
I. Les dterminants.................................................................................................................... 178
II. Le nom ....................................................................................................................................179
III. Les adjectifs qualificatifs.........................................................................................................180
IV. Les pronoms............................................................................................................................181
V. Les prpositions...................................................................................................................... 182

VI. Les adverbes........................................................................................................................... 183
VILLes verbes.......................................................................................... .................................... 183
*> VIII. La phrase...............................................................................................................................184
Conjugaison........................................................................................... 186
Phontique ..............................................................................................190
Transcriptions.......................................................................................... 191
BILAN COMMUNICATION
C - i coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai

ou faux.
1. Robert tlphone Antoine.

2. Antoine invite Robert
une randonne dimanche.
3. Robert n'est pas libre dimanche.
4. Il a un repas de famille.
5. Ils vont au restaurant pour fter
l'annonce du mariage de sa fille.
)x 2 Rcoutez le dialogue, puis choisissez l'o p tio n correcte.
1. Robert...
4. Les parents de Jrme...
a) va mal.
a) connaissent sa copine, Lna.
b) va trs bien.
b) n'ont aucune information sur Lna.
c) va moyennement bien.
c) connaissent Lna travers des photos.
2. Robert...
a) va aller la pche avec ses amis, dimanche.
b) ne peut pas aller la pche avec ses amis
parce qu'il a un repas de famille.
c) va aller la pche et au repas de famille.
3. Dimanche c'est un grand jour parce que...
a) la fille de Robert vient djeuner avec
son copain.
b) le fils de Robert vient djeuner avec sa copine.
c) le frre de Robert vient lui rendre visite.
0 3
5. Lna...
a) n'est pas trs jolie, mais elle a l'air
sympa.
b) est jolie, mais elle n'a pas l'air sympa.
c) est trs jolie et elle a l'air sympa.
Pour l'occasion,...
a) toute la famille va au restaurant.
b) la femme de Robert va prparer
sa spcialit.
c) Robert va cuisiner sa spcialit.
Par groupes de deux, jouez la scne. Vous vous inscrivez la m diathque de

votre ville. Le / La bibliothcaire vous pose des questions pour rem plir votre fiche
d'inscription.
S cent soixante-douze
12 34
k
Colocation
Accueil
f Forum
a
Quoi de neuf ?
1 message Page 1 sur 1
Forum colocation
De : Charlotte
If
Bonjour,
Je suis tudiante en sciences et je cherche une chambre louer partir
du mois d'octobre prochain.
Je suis trs sociable et sportive : 'anime le club photo de la fac et je suis
membre du club d'athltisme.
Le matin, e commence les cours 8 heures, tous les jours. Cette anne,
j'a i beaucoup d'examens, alors je recherche une ambiance calme.
Je djeune au RU tous les midis et aprs, je travaille la bibliothque,
donc je suis absente toute la journe. Je rentre pour dner, vers 19 heures.
Je suis organise et dispose participer aux tches mnagres, bien
sr ! J'adore faire la cuisine et mes amis aiment beaucoup mes pizzas.
Mais je peux aussi faire les courses ou le mnage.
Ah ! Je rentre chez moi, M orlaix, un week-end sur deux et pour
les vacances.
Voil, j'attends vos rponses avec impatience !
____
A bientt,
Charlotte
Lisez ce message e xtra it d'un forum , puis rpondez par vrai ou faux.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Charlotte veut partager un appartement avec d'autres tudiant(e)s pour la rentre universitaire.
Elle est trs timide, mais elle participe des activits dans diffrents clubs.
Elle a cours tous les matins de bonne heure.
Elle n'est pas trs srieuse dans ses tudes et elle fait beaucoup la fte.
Elle rentre djeuner tous les midis.
Elle est d'accord pour participer aux tches mnagres.
Sa spcialit culinaire, ce sont les pizzas.
8 . Elle rentre exceptionnellement dans sa famille.
5 Un artiste contem porain va raliser une

grande fresque murale de la fraternit.
Il recherche des modles avec des ges,
des caractristiques physiques et des
personnalits diffrents.
Prsentez-vous et faites votre portrait
physique et psychologique. (60 mots)
cent soixante-treize
BILAN COMMUNICATION
I coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.
1 . Une dame entre dans une agence

immobilire.
2. Elle veut acheter un appartement.
3. Elle a une ide prcise de
l'appartement qu'elle recherche.
4. Elle voudrait habiter dans le quartier
o se trouve l'agence.
5. Elle est ne dans ce quartier.
6. Ce quartier n'a pas beaucoup chang.
7. Elle veut un logement prs de
son lieu de travail, dans
un quartier commerant.
8. L'agent lui propose de lui envoyer
des offres.
Rcoutez le dialogue, puis choisissez l'o p tio n correcte.

1. La dame veut louer un...
a) studio.
b) T3.
c) T5.
2. Elle aimerait...
a) une terrasse ou un balcon.
b) un garage.
c) un ascenseur.
3. Elle voudrait habiter dans ce quartier
parce qu'elle...
a) est ne dans ce quartier.
b) a habit dans ce quartier.
c) a des amis dans ce quartier.
Par groupes de deux, jouez

la scne. Vous tes parti(e) en
vacances au bord de la mer, mais
il fa it trs mauvais... Un(e) ami(e)
vous tlphone : il / elle est
la montagne et il fa it un temps
m agnifique ! Chacun dcrit les
conditions mtorologiques de
la rgion o il / elle se trouve
et fa it les prvisions pour les
jours suivants.
4. D'aprs elle, c'est un quartier...

a) commerant, bien desservi et avec une bonne
ambiance.
b) calme avec des espaces verts.
c) touristique.
5. D'aprs l'agent immobilier, le quartier a chang et les prix.
a) ont baiss.
b) ont augment.
c) vont augmenter.
6. Finalement, l'agent lui suggre...
a) de chercher dans un autre quartier.
b) de continuer chercher dans ce quartier.
c) d'aller s'installer en banlieue.
Il y a deux ans, Marius, 65 ans, retrait,

a reu une lettre qui a chang sa vie.
C est Lonie qui a post cette lettre, une
dclaration damour pour Marius, il y a
30 an s... Eh oui, la lettre est reste dans
un tiroir de la poste pendant tout ce
temps et elle est rapparue loccasion
dun dmnagement...
Comme elle na jamais reu de rponse
de Marius, Lonie a refait sa vie et sest
marie avec un autre homme, Jean, avec
qui elle a eu trois enfants. Mais elle na
jamais oubli Marius, lhomme de sa
vie, parti vivre dans une autre ville.
Marius non plus ne la pas oublie et, aprs la lecture de la lettre,

il est parti sa recherche. a na pas t facile, mais finalement,
force de tnacit, Marius a trouv ladresse de Lonie et lui a
tlphon. Imaginez sa surprise !
Aujourdhui, deux ans aprs ces retrouvailles et 32 ans aprs lenvoi
de la lettre, Marius, veuf, et Lonie, divorce, se marient, entours
de leurs enfants et petits-enfants. Cest le plus beau jour de ma
vie nous dit Lonie, les larmes aux yeux. Alors, vive les maris !
S Lisez le texte et dites si c'est vrai ou faux.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Marius a reu la lettre de Lonie il y a deux jours.

La lettre a t crite il y a trente-deux ans.
C'est une lettre de rupture.
Lonie ne s'est jamais marie, par amour pour Marius.
Elle a oubli Marius quand il a dmnag.
Marius a essay de retrouver Lonie.
Il n'a pas eu de mal la retrouver.
Lonie n'a pas t surprise de son appel.
La femme de Marius est morte.
Lonie peut se remarier avec Marius parce qu'elle est divorce.
5 Vous participez une enqute sur les styles vestimentaires : lgant, dcontract, sportif.
Portez-vous les mmes vtements en semaine et le week-end ? Quels sont vos vtements
prfrs ? Rdigez votre mail. (80 mots environ)
n t
r r r r r r f f f f T T T T i t t t t
Il nest jamais
trop tard...
Histoire uraie !
t r r r r r r 11t r r r ru
567
BILAN CDmmUNICATIGN
couTEr
1 coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.
1. Miriam Dupr est une chef cuisinire

professionnellement reconnue.
2. Elle suit la tradition familiale : son pre
est un excellent cuisinier.
3. Pour elle, la perfection est une
dimension essentielle de la gastronomie.
4. Elle adore la pure de lgumes et
le gteau au chocolat de sa mre.
5. Elle vient d'ouvrir un restaurant Nice.
6. C'est un restaurant accueillant et
agrable.
7. Elle propose une cuisine franaise
traditionnelle base de beurre.
8. Elle cuisine essentiellement le poisson
et les lgumes.
9. Les fruits qu'elle utilise sont les bananes,
les pommes et les poires.
10 Elle a crit un livre de conseils culinaires :
Les petits trucs de Miriam .
x 2 Rcoutez les trucs de M iriam
Dupr et indiquez les conseils qu'elle donne dans l'interview .
1. Aromatiser le poulet rti avec

des asperges.
2. Mettre du sel fum dans le caviar
d'aubergines.
3. Cuisiner les carottes avec du cumin.
4. Prparer les tomates la mozzarella

avec du jus d'ananas.
5. Faire cuire les ptes avec de l'algue
kombu.
6. Mettre du basilic dans la tarte au citron.
3 Par groupes de deux, jouez la scne. Cet t, vous allez partir quelques jours au bord de la
mer avec un(e) ami(e), mais vous n'tes pas d'accord sur le type de logem ent : vous prfrez
l'htel et votre ami(e) est un(e) adepte du camping... Chacun essaie de convaincre l'autre en
comparant les deux modes d'hbergem ent.
4 Vous organisez une escapade surprise pour l'anniversaire d'un(e) ami(e) ou d'un membre de
votre famille. Vous lui envoyez un mail pour lui donner les instructions avant le week-end.
Vous lui indiquez :
- les vtements mettre dans sa valise.
- les produits mettre dans sa trousse de toilette.
- le train ou l'avion prendre, la gare ou le terminal, les horaires.
Donnez-lui des indices sur la destination : dcrivez les paysages.
r >
9101112
Horoscope du jour : 28 mai
Balance : Les couples traverseront une
journe difficile et, pour certains, le moment
estpeut-tre venud'avoir-une-eonver-sation
srieuse.
B lie r : Vous serez de trs bonne humeur

et vous aurez envie de faire plaisir. Vous
passerez une excellente journe !
T au re a u : Vous n'aurez pas envie de

travailler aujourd'hui. La conjonction des
astres vous fera penser aux vacances.
C'est peut-tre le moment de les prparer ?
G m e a u x : Vous serez influenable

et indcis(e), ce qui vous mettra de mauvaise
humeur. Ne prenez aucun dcision
importante aujourd'hui.
f V \ S a gittaire : Vous serez trs fatigu(e)

& ^*' aujourd'hui et cela affectera votre moral.
Un conseil : n'exigez pas trop de
I
vous-mme.
Ui
< -
S co rp io n : Vous serez entreprenant(e)

aujourd'hui et vous aurez envie de faire
des projets d'avenir.
C ancer : Vos proches vous trouveront

irritable et ne sauront pas comment vous
parler. Ne vous laissez pas emporter par
vos motions.
C a p rico rn e : Vous ferez une rencontre

inattendue qui vous rendra trs heureux(se)
pour toute la journe.
Lion : Vous brillerez de mille feux et vous

aurez l'me sductrice.C'est un bon jour
pour les clibataires.
V e rseau : Vous aurez une journe trs

charge sur le plan professionnel et vous
devrez tre trs concentr(e).
V ie rg e : Vous vous sentirez incompris(e)

dans votre travail et vous en souffrirez.
Heureusement, ct famille, vous vous
sentirez aim(e).
Poissons : Vous serez trs demand(e)

et vous ne pourrez pas satisfaire tous
vos amis ! Ne vous inquitez pas,
ils comprendront.
Cm
-
5 Lisez le texte ci-dessus, puis rpondez aux questions suivantes.

1. Les personnes de quels signes du zodiaque vont passer une bonne journe ?
2. Lesquelles vont passer une mauvaise journe ?
S M aintenant, dites si c'est vrai ou faux.
1. Les personnes nes sous le signe du Blier se montreront enthousiastes et gnreuses.
2. Les personnes nes sous le signe du Taureau seront distraites au travail.
3. Les personnes nes sous le signe des Gmeaux seront sres d'elles-mmes.
4. Les personnes nes sous le signe du Cancer auront des difficults relationnelles.
5. Les personnes nes sous le signe du Lion passeront totalement inaperues.
6. Les personnes nes sous le signe de la Vierge seront heureuses de se sentir reconnues
dans leur entourage professionnel.
7. Les personnes nes sous le signe de la Balance auront des difficults relationnelles avec
leur conjoint(e).
8. Les personnes nes sous le signe du Scorpion se sentiront pleines d'nergie.
9. Les personnes nes sous le signe du Sagittaire seront en pleine forme.
10. Les personnes nes sous le signe du Capricorne auront rendez-vous avec leur meilleur(e) ami(e).
11. Les personnes nes sous le signe du Verseau passeront une journe de travail trs calme.
12. Les personnes nes sous le signe des Poissons auront une vie sociale trs riche.
Cc .
PRCIS GRAMMATICAL
I. Les dterminants
Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils prcdent.
1. Les articles dfinis (unit 1)

masculin
fm inin
le /l'
la /l'
singulier
les
pluriel
2. Les articles indfinis (unit 2)

masculin
fm inin
un
une
singulier
pluriel
des
3. Les articles p a rtitifs (unit 3)
singulier
masculin
fm inin
du / de 1'
de la / de 1'
pluriel
des
ngation
pas de / d'
1 Devant une voyelle ou un h muet, le et la deviennent /'.

Attention bien diffrencier la prononciation de le et les :
le [a] garon, les [e] garons.
ne pas oublier : la liaison avec les si le mot qui suit
commence par une voyelle ou un h muet : les^_enfants,
les hommes.
La forme du masculin singulier se prononce [ d ] .

Le n se prononce seulement si on fait l'enchanement
avec le nom qui suit : unâmi.
Les articles des et les ont en commun le son [e].
Pour des, il faut galement faire la liaison devant
un nom qui commence par une voyelle ou un h muet.
1 Les formes du et de la deviennent de /' quand le mot qui suit

commence par une voyelle ou un h muet : Il boit de l'eau ?
1 la forme ngative, de devient d'devant un nom qui
commence par une voyelle ou un h muet : Il ne boit pas
d'eau.
4. Les articles contracts (unit 4)

+ article dfini de + article dfini
+ le = au
de + le = du
+ la = la
de + la = de la
+ 1' = 1'
de + 1' = de 1'
+ les = aux
de + les = des
Avec les prpositions et de, le et les se contractent

et forment un seul mot : Je vais au cinma voir un film
franais. Ils reviennent du restaurant. Ils ont parl
des prparatifs de l'anniversaire d'Alain. Tu as crit
aux journalistes ?
Avec la et /' (mme s'il reprsente un masculin), il n'y a pas
de contraction Nous sommes la patinoire. Les enfants
reviennent de l'cole. Je sors de l'amphithtre.
5. Les adjectifs in terrogatifs (unit 3)

masculin
singulier
pluriel
q u e l____
quels
fm inin
quelle ...
quelles
Les quatre formes se prononcent de la mme faon : [kel]

Q uel ge as-tu ? Q uelle est la date ?
Quels sont tes acteurs prfrs ? Quelles langues parlent-ils ?
6. Les adjectifs possessifs (unit 4)

une chose possde
un possesseur
masculin
fm inin
plusieurs choses
possdes
mon
ton
son
ma
ta
sa
mes
tes
ses
notre
votre
leur
plusieurs
possesseurs
nos
vos
leurs
On utilise mon, ton et son (au lieu de

ma, ta et sa) devant des noms fminins
qui commencent par une voyelle ou
un h muet : C'est mon universit.
Voici ton amie Pauline. Son cole ne
me plat pas.
7. Les adjectifs dm onstratifs (unit 6)

masculin
fm inin
ce / cet
cette
singulier
pluriel
ces
La forme du masculin singulier ce devient

cet si le mot qui suit commence par une
voyelle ou un h muet. Cet (masculin)
se prononce comme cette (fminin) :
Cet lve est excellent.
1. Le fm inin des noms (units 1 et 4)

masculin
fm inin
tudiant
marchand
tudiante
marchande
employ
ami
acteur
joueur
infirmier
musicien
docteur
journaliste
garon
homme .
employe
amie
actrice
joueuse
infirmire
musicienne
docteur
journaliste
fille
femme
En gnral, on ajoute un -e au masculin pour

former le fminin. Les deux noms se prononcent
diffremment.
Pour les noms termins par qne voyelle, on
ajoute un e au masculin, mais les deux noms
se prononcent de la mme faon.
Pour d'autres noms, on utilise des suffixes
diffrents pour le masculin et pour le fminin.
Le nom est parfois le mme au masculin et
au fminin.
Par contre, dans certains cas, le fminin est
un nom diffrent du masculin.
PRCIS GRAMMATICAL
2. Le pluriel des noms (unit 4)
singulier
pluriel
professeur
rue
professeurs
rues
bateau
lieu
bateaux
lieux
animal
animaux
mois
mois
En gnral, on ajoute un -s au singulier. La prononciation ne

change pas, c'est l'article qui fait la diffrence : attention
la prononciation de celui-ci,
Les mots termins en -eau et -eu font leur pluriel en -x au lieu
de -s. Cette marque du pluriel ne se prononce pas non plus.
Les mots qui se terminent en -al font leur pluriel en -aux.
Certains noms ne font pas de diffrence de nombre.
1. Le fm inin des adjectifs (unit 2)

masculin
fm inin
grand
petit
franais
grande
petite
franaise
cher
espagnol
chre
espagnole
sportif
doux
anxieux
blanc
sportive
douce
anxieuse
blanche
mince
aimable
mince
aimable
beau / bel
nouveau / nouvel
vie ux/vieil
belle
nouvelle
vieille
On ajoute un -e au masculin pour former le fminin.

Le -e est muet mais on prononce la dernire consonne
crite.
Dans le cas des adjectifs termins par une consonne sonore,
on ajoute un -e au masculin pour former le fminin, mais
les deux se prononcent de la mme faon.
Pour certains adjectifs, les terminaisons du masculin
et du fminin varient, l'oral et l'crit.
Certains adjectifs ont la mme forme au masculin
et au fminin.
Dans le cas de beau, nouveau et vieux, le fminin est trs
diffrent du masculin.
En ralit, ces adjectifs se transforment au masculin devant
les noms qui commencent par une voyelle ou un h muet.
C'est cette forme qui est l'origine du fminin.
2. Le pluriel des adjectifs (unit 4)

singulier
pluriel
jeune
grand
court
jeunes
grands
courts
chinois
srieux
chinois
srieux
....beau
normal
- .. - beaux.........
normaux
En gnral, on ajoute un -s au singulier et singulier et

pluriel se prononcent de la mme faon.
Les adjectifs termins en -s ou -x au singulier ne font pas
de diffrence de nombre.
Les masculins termins en -eau font le pluriel en -eaux et
ceux qui sont termins en -al le font en -aux.
En franais, le verbe est obligatoirement accompagn d'un sujet (nom ou pronom).

singulier
pluriel
je /j '
nous
1re personne
2e personne
3e personne
_ fil
il / elle / on
ils /e lle s
2. Les pronoms rflchis (unit 2)

je me douche
tu te douches
il / elle / on se douche
nous nous douchons

vous vous douchez
ils/elles se douchent
je m'habille
tu t'habilles
il / elle / on s'habille
nous nous habillons

vous vous habillez
ils/elles s'habillent
Si le verbe commence par une voyelle ou un h muet

il faut faire la liaison : llsâdorent la Provence.
Le pronom on est toujours suivi d'un verbe
la 3e personne indpendamment de son sens (qu'il
soit quivalent nous ou soit impersonnel).
Vous peut se rapporter une seule personne dans
le cas du vouvoiement (forme de politesse).
On trouve des pronoms rflchis en particulier
dans la conjugaison des verbes pronominaux.
3. Les pronoms toniques (unit 3)

singulier
pluriel
1re personne
moi
nous
2e personne
toi
vous
3e personne
lui / elle
eux
Ces pronoms servent renforcer un autre pronom

Moi, je joue du piano. Nous, on aime la musique.
Ils apparaissent aussi aprs c'est, aprs et, aprs
une prposition et dans les structures de la
comparaison : Il est plus jeune que toi.
4. Les pronoms complments d'objet directs (COD) (unit 6)

singulier
pluriel
1re personne
me / m ' / moi
nous
2e personne
te / t ' / to i
vous
3e personne
le / la / 1'
les
Les pronoms COD prcdent toujours le verbe,

sauf l'Impratif affirmatif : - Le livre ? Je le lirai
demain. - D'accord, mais rapporte-le lundi.
Avec des verbes l'impratif affirmatif, me devient

moi et te devient toi : Laissez-moi sortir I
5. Les pronoms complments d'o bje t indirects (COI) (unit 8)

Les COI remplacent en gnral un groupe nominal introduit par : cris tes parents.
singulier
pluriel
1re personne
me / m' / moi
nous
2e personne
te / 1' / to i
vous
3e personne
lui
leur
cris-leur.
Les pronoms COI prcdent toujours le verbe, sauf

l'Impratif affirmatif : Il le u r a propos d'aller au
thtre. Envoie-lui un message I
Avec des verbes l'impratif affirmatif, me devient

moi et te devient toi : Rponds-moi quand tu pourras.
1 1 u 1 1 1 1 1 1 11
1. Les pronoms sujets (unit 1)
m i t f t f t r r r r rn
IV. Les pronoms
PRCIS GRAMMATICAL
6. Les pronoms en et y (units 9 et 11)
COD
en
complment de lieu
Le pronom en remplace un nom COD prcd d'une expression

de quantit : Du caf ? Je n'en bois plus.
Il remplace aussi un nom complment de Heu qui indique l'origine
Je connais bien le Japon, justem ent j'e n viens.
y
7.
complment de lieu
Le pronom y remplace un nom qui indique le lieu o on est /

o on va : J'adore Nice. J'y passe l't. J'y vais tous les ans.
Les pronoms relatifs (unit 10)

Comme les autres pronoms, les pronoms relatifs servent remplacer des substantifs. En franais, le choix
du pronom dpend de sa fonction dans la subordonne.
qui
sujet
que/qu'
COD
complment de lieu / temps
La personne q u i vient de p artir a oubli son tlphone.

C'es une rgion que je ne connais pas.
1 La ville o nous allons est au bord de la mer.
1 1992, c'est l'anne o nous nous sommes connus.
1. et de avec article (unit 4) (Voir Les articles contracts , p. 178)

2. Pour situer dans l'espace (unit 5)
devant / derrire
entre
s u r / sous
ct de
prs de / loin de
chez
Les prpositions de lieu sont gnralement simples, composes

d'un seul mot : Il est assis sur un banc, sous un arbre, devant
+ nom
la mairie. Il y a un bon restaurant entre ces deux magasins.

D'autres sont des locutions qui introduisent le nom avec de :
Elle habite prs de la frontire, loin de la capitale.
Devant un nom de personne, on emploie chez : Je dois aller
chez le boucher.
3. Devant les noms de pays et de villes (unit 6)

a) pour dire o on est, o l'on va
en + pays fminins et pays masculins qui commencent par une
voyelle ou un h muet
au + pays masculins
aux + pays pluriels
+ villes
au + villes qui comportent un article masculin
aux + villes qui comportent un article pluriel
Je suis all en France,
en quateur, en^Hati.
Elle est au Japon.
Il travaille aux tats-Unis.
Vous devez aller Moscou,
La Rochelle.
Elle est au Caire.
Tu vas aux Sables d'Olonne.
b) pour dire d'o on vient, d'o on part

de / d' + pays fminins et pays masculins qui commencent par une
voyelle ou un h muet
du.tpaysm asculins__ '_____ _____________ . ____________
des + pays au pluriels
de / d -+ villes --------.... ---------- ---------- ---- ..... :--------- -.......
du + villes qui comportent un article masculin
des + villes qui comportent un article pluriel
Ils viennent de Sude,
d'Afghanistan.
Elles arrivent du Canada.
Elle rentre des Pays-Bas.
Il part de Lisbonne / de La Haye.
On revient du Havre.
Tu arrives des Menuires ?
Si l'adjectif se termine par -/ ou -u, on ajoute le suffixe -m ent au masculin : vrai -* vraiment,
absolu -* absolument.
Le cas des adjectifs qui se terminent par -e n t ou -a n te st particulier : vio le n t-* violemment,
m chant -* mchamment.
2. Adverbes de manire et adverbes de quantit

Les adverbes de manire peuvent tre leur tour modifis par des adverbes de quantit :
Elle a trs bien fa it les choses. Tu rponds trop durement to u t le monde I
1. Les prsents (indicatif)

a) Le prsent (units 1, 2, 3 et 4)
Il sert Indiquer :
- des actions en cours : Il tlphone son assurance.
- des actions habituelles : Je vais au cinma tous les lundis.
Il sert parfois indiquer une action future, surtout dans la langue parle, et donne uneimpression
de plus grande ralit ou certitude. Il est alors souvent renforc par un adverbede temps
:
Je pars en vacances dans une semaine. Demain, j'achte une valise !
b) L'expression tre en train de + in fin itif (unit 7)

Elle sert exprimer des actions en cours : Elle ne peut pas rpondre, elle est en train de prendre
une douche.
2. Les fu tu rs (indicatif)
a) Le fu tu r simple (unit 10)
Il sert :
- donner des ordres, des conseils, des consignes : p a rtir de maintenant, vous a rriv e re z
l'heure ! Vous p o u rre z prendre l'autoroute A2.
- faire des prvisions, des promesses : Demain, il fera encore plus chaud. J 'ira i te chercher.
- annoncer un fait ponctuel : L'inauguration aura lie u l'anne prochaine, au mois de janvier.
b) Le fu tu r proche (unit 4)
Il sert :
- Indiquer des vnements proches : L'avion va d co lle r dans dix minutes.
- donner des ordres, des conseils, des consignes : M aintenant, tu vas fa ire tes devoirs I
Et tu vas r v is e r la leon, n'est-ce pas ? Tu vas voir, cela va t'a id e r.
- faire des prvisions, des promesses : Selon la mto, cet aprs-m idi il va fa ire beau.
Je vais t'a id e r trouver du travail.
l'oral, il remplace souvent le futur simple, quand l'action est assez proche et donne comme
certaine.
c) L'expression tre s u r le p o in t de + in fin itif (unit 7)
Elle sert indiquer des vnements immdiats : Je suis content, je suis su r le p o in t de term iner
ce travail.
cent quatre-vingt-trois
1 f V t 11111 u
grandement.
u 1 1rrtr1111
->
Les adverbes en -m ent se forment, en gnral, partir d'un adjectif au fminin : grand -> grande
frrrfttttiitin
1. Formation
r
f_r.frT
VI. Les adverbes (unit 9)
PRCIS GRAMMATICAL
s
3. Les passs (indicatif)

a) Le pass rcent (unit 5)
Le pass rcent sert indiquer la proximit dans le pass : Je viens de rentrer la maison.
b) Le pass compos (units 7 et 8)
Le pass compos sert parler de faits, vnements ou actions qui onteu lieu dans un pass
proche ou lointain : J'a i fini mes tudes il y a vingt ans. J'ai commenc travailler dans cette
entreprise la semaine dernire.
c) L'im parfait (unit 12)

L'imparfait sert :
- dcrire dans le pass : Il faisait beau, le soleil brillait, on se prom enait tranquillem ent la main
dans la main.
- voquer des actions rptes dans le pass, des habitudes : Nous passions les vacances d'hiver
Val d'Isre, on faisait du ski et on s'amusait avec la neige.
4. L'im pratif (unit 5)

L'impratif sert donner des ordres, des consignes, des conseils :
Complte le form ulaire et viens me voir.

la forme ngative, il sert interdire :
Ne buvez pas d'alcool avant de conduire.
1. La phrase affirm ative

sujet + verbe + complment(s)
sujet + verbe + a ttrib u t
Ils o n t deux enfants.

Nous habitons dans le centre-ville.
Il est ingnieur.
Elle est sportive.
2. La phrase ngative (units 2, 7 et 8)

temps simples
ne / n' + verbe +
pas
plus
personne
rien
jamais
Je ne mange pas de poisson.

Il ne feront plus de sport.
N'appelle personne au tlphone aprs 2 7 h.
Je ne veux rien savoir de vos problmes.
Ils ne vont jamais au cinma.
temps composs
ne / n' + auxiliaire +
pas
plus
rien
jamais
+ participe pass
. M a is n'.--auxiliaire +. participe .pass -k personne__
Tu n'as pas pu me rpondre ?

Elle n'a plus voulu me parler.
Je n ai rien fa it hier soir.
Elles ne sont jamais alles en Corse.
Je n'ai vu personne.
3. La phrase interrogative (unit 3)

questions totales
intonation montante
Il p a rt ? ( l'crit, point d'interrogation la fin de la phrase.)
est-ce q u e /q u '...
Est-ce q u 'il p a rt ? (L'ordre sujet + verbe n'est pas modifi.)
inversiomdu sujet -
-V'enez'-i/ous--?-(-l'crit,-trait-dI union-eRt-re-le-verbe-et-le-pron0FFw)
questions partielles
com m ent
- Comment (est-ce qu') elle s'appelle ? / Elle s'appelle comment ?

.......................
........
- Manon.
O sont les enfants ? / Ils sont o ? / O est-ce qu'ils sont ?
- Dansle jardin.
quand
.................. -
......... -
... .........
- Quand (est-ce que) vous partez ? / Vous partez quand ?

- Dans deux jours.
combien (de / d')
- Combien (est-ce que) a cote ? / a cote combien ?

- Six euros.
pourquoi
- Pourquoi (est-ce que) tu ne viens pas ?

- Parce que je suis malade.
quel(le)(s) ""
- Quelle est son adresse ? ..........................

- 3 0 rue Lafayette.
qui
- Q ui va venir ce soir ?
- Mon frre e t ses enfants.
que / qu'
- Qu'est-ce q u 'il aime ?

- La physique et le franais.
- Qu'est-ce que c'est ?
- C'est un fruit.
- Que faites-vous pendant les vacances ?
- Je vais en Italie.
4. Le style indirect (unit 12)

discours direct
Tu veux de l'eau gazeuse, La ?
Il demande s i La / elle veut de l'eau gazeuse.
Comment a va, Nathalie ?
Il demande com m ent Nathalie / elle va.
Qu'est-ce que vous voulez manger ? -*
Elle veut savoir ce qu'ils veulent manger.
On est rveilles.
Elles disent qu'elles sont rveilles.
Prpare le caf, Xavier, s 'il te plat !
-*
Il lu i demande / demande Xavier de prparer

le caf.
CONJUGAISON
in fin itif
llM a #
w m
//
prsent
futu r simple
j'ai
tu as
il/elle/on a
nous avons
vous avez
ils/elles ont
j'aurai
tu auras
il/elle/on aura
nous aurons
vous aurez
Ils/elles auront
je suis
tu es
il/elle/on est
nous sommes
vous tes
Ils/elles sont
je serai
tu seras
Il/elle/on sera
nous serons
vous serez
ils/elles seront
j'aime
tu aimes
il/elle/on aimenous aimons
vous aimez
ils/elles aiment
j'aimerai
tu aimeras .
il/elle/on aimera
nous aimerons
vous aimerez
ils/elles aimeront
je vais
tu vas
il/elle/on va
nous allons
vous allez
ils/elles vont
j'irai *
tu iras
il/elle/on ira
nous Irons
vous irez
ils/elles Iront
j'appelle
tu appelles
il/elle/on appelle
nous appelons
vous appelez
Ils/elles appellent
j'appellerai
tu appelleras
il/elle/on appellera
nous appellerons
vous appellerez
ils/elles appelleront
e s m s i / je m'assieds
tu t'assieds
il/elle/on s'assied
nous nous asseyons
vous vous asseyez
ils/elles s'asseyent
im pratif
aie
ayons
ayez
sois
soyons
soyez
aime
aimons
aimez
va
allons
allez
appelle
appelons
appelez
je m'assirai
tu t'assiras
assieds-toi
il/elle/on s'assira
nous nous assirons asseyons-nous
vous vous assirez
asseyez-vous
ils/elles s'assiront
(<v*,oA>
^
pass compos
im parfait
j'ai eu
tu as eu
Il/elle/on a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils/elles ont eu
j'avais
tu avais
_ *.
il/elle/on avait *
nous avions
vous aviez
ils/elles avaient
j'ai t
tu as t
il/elle/on a t
nous avons t
vous avez t
ils/elles ont t
j'tais
tu tais
il/elle/on tait
nous tions
vous tiez
ils/elles taient
j'ai aim
tu as aim
il/elle/on a aim
nous avons aim
vous avez aim
ils/elles ont aim
j'aimals
tu aimais
il/elle/on aimait
nous aimions
vous aimiez
ils/elles aimaient
je suis all(e)
tu es all(e)
il/elle/on est all(e)(s)
nous sommes all(e)s
vous tes all(e)(s)
ils/elles sont all(e)s
j'allais
tu allais
il/elle/on allait
nous allions
vous alliez
ils/elles allaient
j'ai appel
tu as appel
Il/elle/on a appel
nous avons appel
vous avez appel
ils/elles ont appel
j'appelais
tu appelais
il/elle/on appelait
nous appelions
vous appeliez
ils/elles appelaient
je me suis assis(e)
tu t'es assis(e)
Il/elle/on s'est assls(e)(s)
nous nous sommes assis(es)
vous vous tes assis(e)(s)
ils/elles se sont assis(es)
je m'asseyais
tu t'asseyais
il/elle/on s'asseyait
nous nous asseyions
vous vous asseyiez
ils/elles s'asseyaient
tu as attendu
il/elle/on a attendu
nous avons attendu
vous avez attendu
ils/elles ont attendu
tu attendais
il/elle/on attendait
nous attendions
vous attendiez
ils/elles attendaient
j'ai bu
tu as bu
il/elle/on a bu
nous avons bu
vous avez bu
ils/elles ont bu
je buvais
tu buvais
il/elle/on buvait
nous buvions
vous buviez
ils/elles buvaient
:/_IX__ 1_
__ ij'attends
tu attends
il/elle/on attend
nous attendons
vous attendez
ils/elles attendent
tu attendras
il/elle/on attendra
nous attendrons
vous attendrez
ils/elles attendront
je bois
tu bols
il/elle/on boit
nous buvons
vous buvez
ils/elles boivent
je boirai
tu boiras
il/elle/on boira
nous boirons
vous boirez
ils/elles boiront
attends
attendons
attendez
bois
buvons
buvez
'A
in fin itif
>-iaiaW9:sasar
B a r
prsent
fu tu r simple
pass compos
imparfait
je choisis
tu choisis
il/elle/on choisit
nous choisissons
vous choisissez
ils/elles choisissent
je choisirai
tu choisiras
il/elle/on choisira
nous choisirons
vous choisirez
iis/elles choisiront
j'ai choisi
tu as choisi
il/elle/on a choisi
nous avons choisi
vous avez choisi
ils/elles ont choisi
je choisissais
tu choisissais
il/elle/on choisissait
nous choisissions
vous choisissiez
ils/elles choisissaient
je commence
je commencerai
tu commences
tu commenceras
commence
il/elle/on commence il/elle/on commencera
nous commenons nous commencerons commenons
vous commencez
vous commencerez
commencez
ils/elles commencent ils/elles commenceront
j ai commence----------tu as commenc
il/elle/on a commenc
nous avons commenc
vous avez commenc
ils/elles ont commenc
je commenaistu commenais
il/elle/on commenait
nous commencions
vous commenciez
ils/elles commenaient
je connais
tu connais
il/elle/on connat
nous connaissons
vous connaissez
ils/elles connaissent
je connatrai
tu connatras
il/elle/on connatra
nous connatrons
vous connatrez
ils/elles connatront
j ai connu
tu as connu
il/elle/on a connu
nous avons connu
vous avez connu
ils/elles ont connu
je connaissais
tu connaissais
il/elle/on connaissait
nous connaissions
vous connaissiez
ils/elles connaissaient
je dois
tu dois
il/elle/on doit
nous devons
vous devez
ils/elles doivent
je devrai
tu devras
il/elle/on devra
nous devrons
vous devrez
ils/elles devront
j'ai d
tu as d
il/elle/on a d
nous avons d
vous avez d
ils/elles ont d
je devais
tu devais
il/elle/on devait
nous devions
vous deviez
ils/elles devaient
je dis
tu dis
il/elle/on dit
nous disons
vous dites
ils/elles disent
je dirai
tu diras
il/elle/on dira
nous dirons
vous direz
ils/elles diront
j'ai dit
tu as dit
il/elle/on a dit
nous avons dit
vous avez dit
ils/elles ont dit
je disais
tu disais
il/elle/on disait
nous disions
vous disiez
ils/elles disaient
je dors
tu dors
il/elle/on dort
nous dormons
vous dormez
ils/elles dorment
je dormirai
tu dormiras
il/elle/on dormira
nous dormirons
vous dormirez
ils/elles dormiront
j'ai dormi
tu as dormi
il/elle/on a dormi
nous avons dormi
vous avez dormi
ils/elles ont dormi
je dormais
tu dormais
il/elle/on dormait
nous dormions
vous dormiez
ils/elles dormaient
j cris
tu cris
il/elle/on crit
nous crivons
vous crivez
ils/elles crivent
j'crirai
tu criras
il/elle/on crira
nous crirons
vous crirez
ils/elles criront
j'ai crit
tu as crit
il/elle/on a crit
nous avons crit
vous avez crit
ils/elles ont crit
j'crivais
tu crivais
il/elle/on crivait
nous crivions
vous criviez
ils/elles crivaient
j ai essaye
tu as essay
il/elle/on a essay
nous avons essay
vous avez essay
ils/elles ont essay
j'essayais
tu essayais
il/lle/on essayait
nous essayions
vous essayiez
ils/elles essayaient
w w m m m r j essaie
tu essaies
il/elle/on essaies
nous essayons
vous essayez
ils/elles essaient
j essaierai
tu essaieras
il/elle/on essaiera
nous essaierons
vous essaierez
ils/elles paieront
impratif
choisis
choisissons
choisissez
connais
connaissons
connaissez
dis
disons
dites
dors
dormons
dormez
cris
crivons
crivez
essaie
essayons
essayez
# * * -
#
r
f
r r #
CONJUGAISON
in fin itif
S
,
M
3
3
3
*
M
prsent
futu r simple
je fais
tu fais
il/elle/on fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
je ferai
tu feras
il/elle/on fera
nous ferons
vous ferez
Ils/elles feront
il faut
il faudra
je finis
tu finis
il/elle/on finit
nous finissons
vous finissez
ils/elles finissent
je finirai
tu finiras
il/elle/on finira
nous finirons
vous finirez
ils/elles finiront
je me lve
tu te lves
il/elle/on se lve
nous nous levons
vous vous levez
ils/elles se lvent
je me lverai
tu te lveras
il/elle/on se lvera
nous nous lverons
vous vous lverez
ils/elles se lveront
je lis
tu lis
il/elle/on lit
nous lisons
vous lisez
ils/elles lisent
je lirai
tu liras
il/elle/on lira
nous lirons
vous lirez
ils/elles liront
je mange
tu manges
il/elle/on mange
nous mangeons
vous mangez
ils/elles mangent
je mangerai
tu mangeras
il/elle/on mangera
nous mangerons
vous mangerez
Ils/elles mangeront
je mets
tu mets
il/elle/on met
nous mettons
vous mettez
ils/elles mettent
je mettrai
tu mettras
il/elle/on mettra
nous mettrons
vous mettrez
ils/elles mettront
j'ouvre
tu ouvres
il/elle/on ouvre
nous ouvrons
vous ouvrez
ils/elles ouvrent
j'ouvrirai
tu ouvriras
il/elle/on ouvrira
nous ouvrirons
vous ouvrirez
ils/elles ouvriront
je pars
tu pars
il/elle/on part
nous partons
vous partez
ils/elles partent
je partirai
tu partiras
il/elle/on partira
nous partirons
vous partirez
Ils/elles partiront
impratif
fais
faisons
faites
finis
finissons
finissez
lve-toi
levons-nous
levez-vous
lis
lisons
lisez
mange
mangeons
mangez
mets
mettons
mettez
ouvre
ouvrons
ouvrez
pars
partons
partez
pass compos
im parfait
j'ai fait
tu as fait
il/elle/on a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils/elles ont fait
je faisais
tu faisais
il/elle/on faisait
nous faisions
vous faisiez
ils/elles faisaient
il a fallu
il fallait
j'ai fini
tu as fini
il/elle/on a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils/elles ont fini
je finissais
tu finissais
il/elle/on finissait
nous finissions
vous finissiez
ils/elles finissaien
je me suis lev(e)
tu t'es lev(e)
il/elle/on s'est lev(e)(s)
nous nous sommes lev(e)s
vous vous tes lev(e)(s)
ils/elles se sont lev(e)s
je me levais
tu te levais
il/elle/on se levait
nous nous levlon
vous vous leviez
ils/elles se levaien
j'ai lu
tu as lu
il/elle/on a lu
nous avons lu
vous avez lu
ils/elles ont lu
je lisais
tu lisais
il/elle/on lisait
nous lisions
vous lisiez
ils/elles lisaient
j'ai mang
tu as mang
il/elle/on a mang
nous avons mang
vous avez mang
ils/elles ont mang
je mangeais
tu mangeais
il/elle/on mangeait
nous mangions
vous mangiez
ils/elles mangeaier
j'ai mis
tu as mis
il/elle/on a mis
nous avons mis
vous avez mis
ils/elles ont mis
je mettais
tu mettais
il/elle/on mettait
nous mettions
vous mettiez
ils/elles mettaient
j'ai ouvert
tu as ouvert
il/elle/on a ouvert
nous avons ouvert
vous avez ouvert
ils/elles ont ouvert
j'ouvrais
tu ouvrais
il/elle/on ouvrait
nous ouvrions
vous ouvriez
ils/elles ouvraient
je suis parti(e)
tu es parti(e)
Il/elle/on est parti(e)(s)
nous sommes parti(e)s
vous tes parti(e)(s)
ils/elles sont parti(e)s
je partais
tu partais
il/elle/on partait
nous partions
vous partiez
Ils/elles partaient
in fin itif
prsent
fu tu r simple
1 pleut
impratif
pass compos
imparfait
Il pleuvra
Il a plu
il pleuvait
je prends
tu prends
il/elle/on prend
nous prenons
vous prenez
Ils/elles prennent
je prendrai
tu prendras
il/elle/on prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils/elles prendront
j ai pris
tu as pris
il/elle/on a pris
nous avons pris
vous avez pris
ils/elles ont pris
je prenais
tu prenais
il/elle/on prenait
nous prenions
vous preniez
ils/elles prenaient
je peux
tu peux
il/elle/on peut
nous pouvons
vous pouvez
Ils/elles peuvent
je pourrai
tu pourras
il/elle/on pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils/elles pourront
j ai pu
tu as pu
il/elle/on a pu
nous avons pu
vous avez pu
Ils/elles ont pu
je pouvais
tu pouvais
il/elle/on pouvait
nous pouvions
vous pouviez
ils/elles pouvaient
je sais
tu sais
il/elle/on sait
nous savons
vous savez
ils/elles savent
je saurai
tu sauras
Il/elle/on saura
nous saurons
vous saurez
ils/elles sauront
j ai su
tu as su
il/elle/on a su
nous avons su
vous avez su
ils/elles ont su
je savais
tu savais
Il/elle/on savait
nous savions
vous saviez
Ils/elles savaient
je suis
tu suis
il/elle/on suit
nous suivons
vous suivez
Ils/elles suivent
je suivrai
tu suivras
il/elle/on suivra
nous suivrons
vous suivrez
ils/elles suivront
j ai suivi
tu as suivi
il/elle/on a suivi
nous'avons suivi
vous avez suivi
ils/elles ont suivi
je suivais
tu suivais
il/elle/on suivait
nous suivions
vous suiviez
Ils/elles suivaient
je viens
tu viens
il/elle/on vient
nous venons
vous venez
ils/elles viennent
je viendrai
tu viendras
il/elle/on viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils/elles viendront
je suis venu(e)
tu es venu(e)
Il/elle/on est venu(e)(s)
nous sommes venu(e)s
vous tes venu(e)(s)
Ils/elles sont venu(e)s
je venais
tu venais
il/elle/on venait
nous venions
vous veniez
ils/elles venaient
je vis
tu vis
il/elle/on vit
nous vivons
vous vivez
ils/elles vivent
je vivrai
tu vivras
il/elle/on vivra
nous vivrons
vous vivrez
ils/elles vivront
j ai vcu
tu as vcu
il/elle/on a vcu
nous avons vcu
vous avez vcu
ils/elles ont vcu
je vivais
tu vivais
Il/elle/on vivait
nous vivions
vous viviez
ils/elles vivaient
je vois
tu vols
il/elle/on voit
nous voyons
vous voyez
ils/elles voient
je verrai
tu verras
il/elle/on verra
nous verrons
vous verrez
Ils/elles verront
j ai vu
tu as vu
il/elle/on a vu
nous avons vu
vous avez vu
Ils/elles ont vu
je voyais
tu voyais
il/elle/on voyait
nous voyions
vous voyiez
ils/elles voyaient
je veux
tu veux
il/elle/on veut
nous voulons
vous voulez
ils/elles veulent
je voudrai
tu voudras
Il/elle/on voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils/elles voudront
j'ai voulu
tu as voulu
il/elle/on a voulu
nous avons voulu
vous avez voulu
ils/elles ont voulu
je voulais
tu voulais
il/elle/on voulait
nous voulions
vous vouliez
Ils/elles voulaient
prends
prenons
prenez
sache
sachons
sachez
suis
suivons
suivez
viens
venons
venez
vis
vivons
vivez
vois
voyons
voyez
PHONTigUE
V o y e lle s
[i]
lit
[e]
[a]
[o]
chteau
[u]
moulin
[3]
premier
m
je r
(semi-consonnes)
/ -----
[0]
feu
[e]
chaise
[a]
sac
S e m i- v o y e lle s
Pp
soleil
[y]
autobus
[ce]
fleur
g f j
[q]
[j]
[5]
gant
[]
[5]
[]
lapin
ballon
oiseau
[we]
tramway
[wi]
sweat
[w]
point
[qi]
biscuit
[je]
pied
[ej]
abeille
[j]
feuille
-S lt
[w]
ptes
[o]
[wa]
A
m
,-^S-
#
m
*
r'k,
[aj]
'
paille
parfum
[uj]
grenouille
4 8 1 t.
im & m e
ss
[b]
bracelet
[d]
[g]
[p]
lampe
[m] moto
doigt
[t]
table
[n] bonnet
gomme
[k] carte
<
[v] voiture
[Z]
maison
[3 ]
pyjama
&
[f]
fentre
M araigne
JC
9
raisin
|gpS|31
[1] stylo
V__
fo] camping
[s] serpent
LT] chapeau
l k-
En franais, il y a 37 sons, mais attention : pour

chaque son, il y a souvent plus d'une graphie !
TRANSCRIPTIONS
On trouvera ici les transcriptions des enregistrements
dont le texte ne figure pas dans les units.
e) - Tu manges tous les jours au resto U ?

-
Non, juste quand j'ai cours le matin ! Et toi ?

Moi, tous les jours, c'est pratique et ce n'est pas cher.
Situation 2
Page 19, n 1
Page 11, n 2
- Regarde I Tu connais ce livre ?

- Non. Il est intressant ?
- . Excusez-moi, je cherche le bibliothcaire, c'est pour
9- une inscription.
- Ah, dsol mademoiselle, on est professeurs !
- Et c'est une bibliothcaire : Ariane Leduc. Elle est
Page 11, n 4
la caftria. Elle arrive to u t de suite.
Ah bon, comment elle est, s'il vous plat ?
1
Bonjour, madame, vous allez bien ?
- Elle est brune, grande, assez jeune, et toujours
Trs bien, merci monsieur, et vous ?
de bonne humeur ! Ah, justement, la voil !
Moi aussi, merci. Bonne journe !
- Merci beaucoup, au revoir !
2 . - Salut Lionel, a va ?
Au-revoif !
Super ! Et toi, Juliette ?
je voudrais m'inscrire
Oui, a va.
U
la bibliothque, s'i vous plat.
Page 13, n 10
Bonjour, oui, avec plaisir ! Alors, Ah, voici le
formulaire
! Vous avez votre carte d'tudiante ?
Paris, Limoges, Nancy, Lyon, La Rochelle, Nice, Mulhouse
1. Bonjour,
2. Bonjour,
3. Bonjour,
4. Salut, je
je m'appelle Aya. Et toi ?

je m'appelle Thomas et je suis belge.
je m'appelle Lo. Je suis professeur.
m'appelle Anas et j'habite Nice.
Grammaire
Page 13, n 14
1. 01 53 79 59 32
2. 03 88 52 28 10
3. 09 70 60 99 60
4. 03 20 41 60 00
5. 05 53 05 65 94
Page 20, n 1
6. 01 43 16 45 41
a) Il coute une chanson.

b) Elle(s) parle(nt) trs bien le franais.
c) Elles adorent voyager en avion.

d)
ll(s) mange(nt) trs tard.
e) Il habite Lyon.
f)
Ouverture 2
Elle s'appelle Sophie.
g) Ils coutent un concert.

h) ll(s) travaille(nt) Paris.
Page 17, n 1
a) -
b) -
c) d) -
Regarde la fille, l-bas, elle n'est pas dans

notre classe ?
O ?
L-bas, la rousse !
Ah oui, je la connais, c'est l'assistante d'anglais !
Elle s'appelle comment ?
Jane, elle est cossaise mais elle parle trs bien
franais.
Elle est super...
Dans quelle salle on a cours aprs manger ?
En salle 7. Et ensujte,dans la salleVisne, la 8.
Super ! Je suis Tatigue aujourd'hui...
Eh, Pascal, salut !
Salut Emilie !
Je te prsente Carole, une amie ! Et lui, c'est Pascal,
4.
L.
. v
,
c est un bon copain !
Ah, bonjour Carole I Tu vas bien ?
Trs bien, merci ! Je viens chercher mille. On veut
aller la piscine.
Tu viens avec nous ?
Non, dsol mais moi, j'ai cours ! Je vais manger !
Bon, alors, au revoir Pascal ! demain
Tu es inscrit au club cin ?
Non. Le secrtariat est ferm.
Page 21, n 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Je te prte le stylo.
Tu nous prsentes les copains de Michel.
Il demande le cahier.
Le cours commence 16 h.
Tu connais les garons l-bas ?
Le professeur arrive en retard.
Tu as les livres de premire anne ?
Le secrtaire porte des lunettes.
unitt
Ouverture
Page 28, n 2
a)
b)
c)
d)
e)
C'tait un chien si gentil... Il va tellement me manquer.

Oh, j'ai gagn le gros lot I
Je te dteste ! Tu es mchant !
Tu la connais, toi, la matresse ?
Mais allez-y, monsieur, je vous en prie I Vous vous
croyez intelligent ? Eh bien, vous tes un imbcile I
TRANSCRIPTIONS
f) Elle a de beaux yeux ! Et des cheveux... !
g) Mais si, elle vous va trs bien cette jupe I
h) Maman, regarde, les cadeaux !
unit
Situation I
Page 43, n 1
Page 30, n 1
- Mademoiselle !
- Bonjour monsieur, je voudrais parler Brigitte
Leduc.
- Brigitte Leduc ? Ah non, c'est impossible ! Il n'y
a pas de Brigitte Leduc ici. Vous vous trompez !
- Ah bon, excusez-moi ! Je cherche une dame
qui s'appelle Brigitte, la cinquantaine, grande,
mince...
- Elle est brune ?
- Oui, brune, un peu frise, avec des lunettes.
Elle s'occupe des emplois jeunes. J'essaie de la
contacter par tlphone mais elle ne rpond pas.
Elle n'est pas l aujourd'hui ?
- Si, si, mais elle a une runion. Et ce n'est pas
Brigitte Leduc, c'est Brigitte Ledoux !
- Ah ! d'accord. Je pourrais la voir, juste un petit
moment, s'il vous plat ?
- Je ne sais pas. En principe, elle n'est pas libre.
Je peux vous aider ?
- Merci, mais je prfre parler avec elle, elle s'occupe
de mon dossier pour un job d't.
- Un instant alors... Vous tes mademoiselle... ?
- Marie Delormand.
- De... comment ? Vous pouvez rpter, s'il vous
plat ?
- Je vous pelle, c'est plus facile ! D-E-L-O-R-M-A-N-D.
- Merci... All ? C'est toi, Brigitte ? Bonjour !... Oui...
une jeune fille... Elle te demande au guichet Emplois
Jeunes ... Marie Delormand... D'accord !
Vous attendez ? Elle va dans son bureau prendre
un dossier et elle arrive.
- Oh oui, bien sr ! Merci beaucoup monsieur !
Vous tes vraiment trs gentil !
1. Vous avez ici, droite, la maison la plus ancienne de

la ville. Elle date des premires annes du XVIe sicle
et c'est un excellent exemple de l'art de la
Renaissance. Sa porte est ouverte : vous pouvez entrer
et regarder la cour intrieure, qui est magnifique.
2. Bonjour. Vous tes bien chez Rosalie et Paul Containg.
Nous ne sommes pas la maison en ce moment mais
laissez un message et nous vous tlphonerons ds
que possible. Merci et bientt !
3. Attention, votre attention s'il vous plat ! Le TGV 8713
en provenance de Paris et destination de Brest va
entrer en gare. loignez-vous de la bordure du quai !
Rennes, Rennes, trois minutes d'arrt !
4. - Tu m'aides faire le mnage, s'il te plat ?
- Oh non, je suis trop fatigu I Je me lve de bonne
heure, moi, le matin ! J'ai besoin de me reposer !
- Tu te lves t t et moi, je me couche tard ! Allez,
passe l'aspirateur dans ta chambre et la chambre
de ta sur, s'il te plat !
- Oh, c'est pas vrai ! J'en ai vraiment ras-le-bol de
la famille !
5. - All !
- All, bonjour monsieur. Est-ce qu'Alice est l ?
- De la part de qui ?
- De Nadia.
- Alice, Alice !
- C'est qui ?
- Nadia.
- Salut Nadia, a va ?
- Oui et toi ? Dis, on va au bowling samedi avec
Tho. Tu viens ?
Situation 1
Page 44, n 1
Page 35, n 1
Srie 1
- Salut !
- Bonjour !
- Au revoir !
Srie 2
- Salut, Pierre I
- Bonjour, Paul !
- Au revoir, Luc !
Srie 3
- Salut, Richard !
- Bonjour, madame !
- Au revoir, Marie !
- Bonjour, tu t'appelles comment ?

- Cdric.
- Quel ge tu as ?
- 11 ans.
- Je peux te poser quelques questions sur une
de tes journes d'cole ?
- Oui...
- quelle heure tu te lves le matin ?
- 7 h 30.
- Tu djeunes d'abord ou... ?
- Non. Je me lave, je m'habille et aprs, je prends
mon petit djeuner.
- Et qu'est-ce que tu manges au petit djeuner ?
Je mange du pain, des tartines avec du beurre ou de
la confiture, et je bois du lait avec du cacao et, des fois
aussi, des crales.
Et comment tu vas l'cole ?
J'y vais pied avec Nicolas.
C'est qui Nicolas ?
- Lui, c'est mon copain, il habite ct et on est dans

la mme classe.
- Et l'cole ? Le matin, c'est jusqu' quelle heure ?
- C'est jusqu' 11 h 30 et je reste la cantine.
- Tu restes la cantine ?
- Oui parce que mes parents, Ils travaillent.
- Et l'aprs-midi, qu'est-ce que tu fais ?
- L'cole finit 15 h 45. Quand je sors, je fais du foot
ou du rallff avec mes copains.
- Et aprs a, tu fais autre chose ?
- Je rentre chez moi, je gote et je fais mes devoirs.
- Qu'est-ce que tu rponds ma dernire question :
tu prfres l'cole ou les vacances ?
- Les vacances ! I !
Grammaire
Page 47, n 3
b) Je passe mon temps devant des ordinateurs, mon

travail est trs technique, j'aime beaucoup programmer.
c) Je travaille dans un laboratoire et j'analyse la composition
chimique de diffrents produits et substances.
d) Je m'occupe toute la journe d'enfants. Ils sont petits
et, avec moi, ils apprennent lire et crire.
e) Les amoureux m'attendent avec impatience mais on
n'aime pas me voir quand les lettres que j'apporte ne
sont pas trs agrables. Avec Internet, les gens ont
moins besoin de moi.
f) Je suis habill en vert ou en blanc ; je dois avoir de trs
bons yeux et mes mains doivent tre trs trs habiles.
J'ai fait de trs longues tudes avant de commencer
travailler.
g) Je prpare de bons petits plats dans de grands
restaurants ou au restaurant de l'entreprise. Je fais
le bonheur des gourmands et le malheur des gens
au rgime.
a) Elles lisent des romans d'aventures.
b) Il crit une lettre d'amour.

c) Elle conduit une voiture de sport.
d) Ils ne rpondent pas aux questions.
e) Il descend les escaliers.
f) Ils vivent Limoges.
g) Elle ne suit pas la mode de Paris.
h) Il ne sait pas chanter cette chanson.
Intonation
Page 49, n 1
1. David tlphone sa mre.

2. Elles vont l'aroport en taxi ?
3. Vous tes en retard.
4. Elle ne sait pas prparer la bouillabaisse ?
5. Je me suis trompe de numro.

6. Tu fais du bricolage le week-end ?
7. Philippe veut se marier en septembre.
8. Nous allons au restaurant ?
Page 49, n 2
Oi/erure 2
Page 55, n 1
a) - Bonjour, je dois changer une pdale de mon vlo.
- Vous voulez quel modle ?

b) - Quelles fleurs tu as plantes ?
- Des roses, elles sont fleuries en ce moment et trs
belles. Et aujourd'hui, je vais faire d'autres plantations.
c) - Il fait beau, nous allons sortir faire une promenade
cheval.
- Je peux monter le cheval noir ?
d) - Tu prends ton maillot de bain, on va nager I
- D'accord, l'eau doit tre bonne aujourd'hui.
e) - Regarde, il y a une piste de libre l-bas.
- On y va, qui lance la premire boule ?
f) - On peut aller voir la nouvelle pice l'Odon.
- Non, c'est trop classique, je prfre les drames plus
modernes.
g) - En France, le jour de la Fte de la musique, on peut
jouer de la trompette dans la rue si on veut.
- C'est bien, c'est quand ?
1. Quel ge elle a ?
2. Tu prpares ce gteau comment ?
3. Qu'est-ce qu'elle fait ici ?
4. Tu pars en vacances quand ?
Situation 2
5. Comment on prononce a ?
6. Combien de fois nous l'coutons ?
7. a s'crit comment ?
8. Pourquoi vous acceptez ?
- Chers amis, bonjour I En direct d'Aurillac, dans

le Cantal, en Auvergne, notre grand jeu de l't
100 euros pour les vacances . Avec nous Martine
Morin, notre candidate. Bonjour Martine, vous tes
de la rgion ?
- Non, je viens de Rennes, je suis l pour les vacances,
avec mon mari, mes deux enfants et ma nice.
- Qu'est-ce que vous faites dans la vie, Martine ?
- Je travaille dans une agence de voyages et mon mari
est garagiste.
- Trs bien I Et comment a se passe, les vacances,
Martine ?
- Chacun a ses occupations, oh l l ! Ma fille et
sa cousine passent leur temps se balader, mon mari lit
et fait du vlo, et le petit, il ne peut pas rester en place :
il joue au ballon dans le jardin, il fait du vlo avec
Page 54, n 1
a) Je travaille pour la presse, l'dition, le cinma, les jeux
vido ou encore la communication. J'illustre l'actualit
ou une histoire, je cre un scnario ; avec quelques
crayons en main, je peux tout faire I
Page 57, n 2
TRANSCRIPTIONS
-
son pre... Mais moi, je prfre faire des jeux sur ma

tablette la terrasse d'un caf, ou visiter des muses.
Ah oui ! En fin d'aprs-midi, on va se promener en ville.
C'est parfait, vous tes dtendue pour notre jeu alors I
Vous tes prte ? Je vais vous poser la premire
question : pouvez-vous nous dire comment s'appellent
les habitants de Madagascar ?
Les... les Malgaches.
Trs bien! Nous prenons la deuxime question : d'o
vient le carry, plat base de viande ou de poisson et de
curcuma, d'oignons et d'ail ?
De La Runion ! J'adore a !
Oui, fantastique ! Maintenant, attention : quelles
rgions d'Outre-mer sont situes dans l'ocan
Pacifique ?
La Nouvelle-Caldonie, la Polynsie franaise et...
Et...? Martine, il vous reste vingt secondes !
Et Wallis-et-Futuna !
Bravo !!! C'est parfait !
Page 61
1.
2.
3.
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8.
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13.
14.
15.
Qu'est-ce qu'il est grand !

Assieds-toi sur ce banc.
Qu'est-ce qu'il vend ?
Il aime les chiens mais prfre les chats.
O est-ce qu'il va ?
Il a gagn le gros lot.
Qu'est-ce qu'ils font ?
Je mange de la viande de veau.
Ce que tu dis est faux.
Tu n'aimes pas les bonbons.
Sophie est dans son bain.
Tu n'as pas faim ?
Salut ! Je m'en vais.
Tu manges trop de pain.
Il habite 5, rue de la Paix.
- Un auditeur : tes-vous sur une place ?

- Effectivement, nous sommes sur une place !
- Trs bien, nous venons de faire un grand pas en avant !
Question sur Twitter : Y a-t-il des magasins autour de
cette place ?
- Oui, il y a une bijouterie sur notre droite en sortant de
la place et un magasin de prt--porter pour femmes
gauche. Il y a galement un supermarch gauche,
une rue plus bas.
- Message d'Aurlie, sur Facebook : Est-ce qu'il y a
une agence immobilire ?
- Il y a mme deux agences immobilires ! Nous sommes
entre les deux !
- Y a-t-il un bureau de poste ?
- Oui, c'est exact, sur la droite il y a en effet un bureau
de poste.
- Combien de rues donnent sur cette place ?
- Six rues exactement !
- Pierre, par tlphone : tes-vous en face d'un
tablissement public ?
- Eh bien oui, nous sommes juste en face !
- Vous tes la Brasserie de l'Htel de Ville ?
- Oui, c'est bien a ! Venez immdiatement place de la
Libration ! Dpchez-vous ! Nous vous attendons pour
djeuner ! Carole, au revoir et rendez-vous demain !
- demain Pascal !
Prononciation
Page 73, n 3
1.
2.
3.
4.
5.
Muriel dit qu'elle arrive samedi midi.

Arthur ! O es-tu ?
Vous tes srs que Julie est partie ?
Tu as dit deux ou douze ?
Il est sr de russir.
Page 81, n 1
Page 69, n 1
- Bonjour, chers auditeurs et chres auditrices de Radio

Contact. Nous sommes aujourd'hui en direct de Dijon.
Comme chaque midi, nous invitons djeuner avec
notre quipe, la personne qui va dcouvrir dans quel bar
ou restaurant nous sommes installs ! Vous ne pouvez
dire aucun nom officiel de rue ou de magasin, ni de
muse ! Nous attendons vos questions sur Internet ou
bien par tlphone au numro habituel. Carole, vous
tes en studio, vous nous posez la premire question ?
- Oui, bonjour Pascal, on nous envoie dj beaucoup de
messages. Voici la premire question d'une auditrice :
Est-ce que vous tes dans le centre-ville ?
- Oui, nous sommes dans le centre-ville ! Une autre
question ?
Dcomeubles, bonjour !
Salut Alix, c'est Pauline, tu as un moment ?
Oui, mais dpche-toi, ce matin, j'ai mille choses faire !
O.K., c'est rapide, c'est pour ma sur et Arthur !
Dis-moi...
Ils viennent de rentrer de Belgique et ils cherchent
un appartement. L'appart de Thomas est libre, non ?
Oui, il vient de dmnager, il est Rennes. Son pre va
louer le deux-pices.
Ah super ! Il est o ? En banlieue, je crois ?
Oui, Palaiseau, c'est assez loin d'ici, mais le RER passe
tout prs de chez lui. En 40 minutes, on est Bastille.
Et il est bien l'appart ?
Je ne le connais pas mais, apparemment, il est clair et
calme. Il a une chambre et un grand salon.
Et la cuisine ?
Elle est tout quipe.
- C'est quel tage ?

- Au 3e, sans ascenseur.
- Bon, a fait du bien un peu de sport ! Et enfin,
la question : il est cher ?
- Pas trop ! Le pre demande aussi une caution. Attends
une seconde, il y a une cliente ! Bonjour Madame
Chatel, vous voulez voir Monsieur Lambruni ?
Asseyez-vous, je vous prie, il ne va pas tarder.
Bon, je dois te laisser.
- D'accord, je vais voir avec Thomas. Donne-moi
son numro, je vais l'appeler tout de suite.
- Non, ne l'appelle pas aujourd'hui, Il est Londres pour
le boulot. Rappelle-moi plus tard, ciao.
un stage d'informatique et quand mon pre a eu

60 ans, j'ai repris son commerce et a marche bien.
Trs bien et dis-moi : tu es mari ? Tu as des enfants ?
Oui, je me suis mari en 95 et j'ai eu deux enfants :
un garon et une fille.
Moi, je n'ai pas eu de chance en amour. J'ai rencontr
une fille, mais a n'a pas march. Enfin, je n'ai
personne dans ma vie pour l'instant...
Oh a, on ne sait jamais ! Tu es encore jeune et beau !
Oh, midi dix, excuse-moi ! Je suis press ! Je vais
chercher mon fils l'cole. Voici ma carte de visite.
Appelle-moi ! Je voudrais te prsenter ma famille I
Oh, avec plaisir ! Entendu ! Je te passe un coup de fil !
Prononciation
Grammaire
Page 85, n 2
Page 96, n 1
Srie 1
1. mes/mes
2. des /ds
3. sait/sait
4. lait/les
5. fait/fait
6. prs /prs
7. pais/pe
8. clair/clair
Srie 2
1. peu/peu
2. des/deux
3. ceux /ses
4. vux/vux
5. nez / nud
6. jeu/jeu
7. tes/tes
8. fe/feu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
J'ai fait des tudes universitaires.

Je choisis un mtier intressant.
Je finis de prparer le djeuner.
J'ai crit un roman autobiographique.
J'ai lu un pome de Prvert.
Je conduis mes enfants l'cole.
J'ai grandi de cinq centimtres.
Je dis qu'il n'a pas raison.
Page 85, n 3
Prononciation
Elle est belle, son aile.

Hlna est alle chez Audrey.
Mon neveu a les yeux bleus/
tienne veut rserver un htel.
Ma mre s'appelle Lorraine.
6. Il ne veut pas allumer les feux.
Page 99, n 2
1.
2.
3.
4.
5.
O
Situation 1
Srie 1
1. sel, seul
2. peur,
pre
3. serre,
serre
4.
l'air, l'heure
5. meurt, meurt
6. cur, Caire
7. mle, mle
8 . neuf, nef
Srie 2
1. bord, beurre
2. sur, sors
3. dort,
dort
4.
port,
port
5. Laure, leur
6. seul, sol
7. corps, corps
8 . meurt, mort
Page 94, n 1
- a alors I Pas possible I Mais c'est Franck Pasquier !

- Oui, oui, c'est bien moi ! Mais toi, Guillaume, qu'est-ce
que tu fais ici ? Tu habites Cahors, maintenant ?
- Non, non, je suis arriv ce matin, mais je ne vais pas
rester longtemps. Je suis venu voir mes parents et je
repars lundi prochain. Et toi ? Comment a va pour toi ?
- Trs bien... Mais dis, il y a combien de temps
qu'on ne s'est pas vus ?
- Ouh, attends... 2Q ans environ, non ? Tu n'as pas
chang ! C'est introyable I
- Remarque, toi non plus... Dis-moi, qu'est-ce que
tu es devenu, le matheux ?
- Rappelle-toi, on a pass le Bac, je suis parti la fac...
D'abord Toulouse, et aprs Lyon, et jai fait
un master de maths. Voil, maintenant, je suis prof
dans un lyce prs d'Auxerre. Et toi ? Toujours sportif ?
Qu'est-ce que tu fais ?
- Non, je ne fais plus beaucoup de sport. Mol, j'ai pas
voulu faire d'tudes, j'ai prfr la vie active, j'ai fait
Comptences
Page 102, n 5
- Bonjour tous et toutes, aujourd'hui 1 4 fvrier, c'est
un spcial Parlez-nous d'amour .
On a demand trois auditeurs et auditrices, avec nous
dans ce studio, la chanson d'amour qu'ils prfrent.
On commence avec Carole, 32 ans, qui est de Nevers.
Alors Carole, vous nous dites que votre chanson, c'est...
- C'est Les vieux amants , de Jacques Brel.
Un jour, je l'ai entendue la radio et je l'ai aime tout
de suite. Pour moi, c'est a l'amour.
- Alors Carole, c'est l'amour qui rime avec toujours ?
- Oui, Julien, c'est a. Mol, je suis pacse depuis cinq
ans, on est bien tous les deux et si on arrive vivre
ensemble longtemps, avec des bons moments et
malgr les problmes, comme dans la chanson, a sera
une belle aventure. Et puis, il y a la voix de Brel. C est
vraiment une chanson forte.
_ I
im
TRANSCRIPTIONS
Eh bien merci, Carole. On passe David, 45 ans, qui
vient de Limoges. vous, David ! Quelle chanson vous
avez slectionne ?
L'hymne l'amour , d'dith Piaf, a longtemps t
ma chanson favorite, mais maintenant tout a chang
pour moi.
Et votre chanson d'amour aussi ?
Oui, parce que j'ai t mari, et puis a n'a plus t
entre nous, on s'est spars. C'est pas facile, alors
je me sens un peu comme dans la chanson J'ai
besoind'amour , de Cali.
Oui, les ruptures, c'est dur. On va en reparler aprs, merci
David. Et pour l'instant, on va finir ce tour de table avec
Mathieu. Vous avez 27 ans et vous vivez Honfleur.
Oui, moi, j'ai choisi une chanson de Vanessa Paradis :
Divine Idylle . a me parle.
Et en quoi a vous parle, Mathieu ?
La musique, elle est bien, mais les paroles, elles sont
vraiment super. C'est un peu ce que j'ai envie de dire
ma femme, Vanessa. Je voudrais lui ddier, elle est en
train d'couter l'mission.
Trs bien, on finit donc avec une dclaration d'amour
et on va l'couter maintenant, cette chanson.
Et puis, nous attendons vos appels, vos ractions,
vos commentaires.
jupe, d'une robe.ou

de marque pour
rriM'd'un
CvyJ-Rtee-shirt
. ,
mettre n valeur ma taille, mes jambes ou
ma poitrine. L'es^ntiel, pour moi, c'est de me sentir
bien dans ma peau et de m'habiller comme je veux.
La libert de choisir, a aussi a compte. Tu n'es pas
d accord ?
- Bonjour, je m'appelle Bnjno, je voudrais dire moi aussi...
- Attends Bruno, je leur rponds d'abord.
/"S/ous exagrez,, jes marques c'est trs bien pour se
sentir jolie et en plus, on se fait respecter. Eh oui,
c'est cher, mais mon avis c'est normal, la qualit,
a se paie !
hm Ao
*
- Moi, personnellement, je trouve a grave si on te
respecte pour a ! Eh ber\i%tN^>
c
- Oui. En plus, quand on sait que c'est souvent des
enfants hyper exploits qui les fabriquent tes
vtements de marque, c'est un peu la honte, non ?
- Tu veux me faire croire qu'on ne fait qge les vterrjents
de marque dans ces ateliers, pas les autres ? J'en doute.
- C'est vrai a. Alors moi, finalement, je vous dis :
pourquoi pas les marques ? C'est parabolique !
Les chaussures de pnarque, des bonnes baskets par
exemple, a vaut l peine. Mais de toute faon,
je n'achte pas que a, je ne veux pas ressembler
tout le monde.
- Il y a une dame qui veut intervenir. Madame,
on vous coute.
Page 108, n 2
Page 106, n 1
- Bonjour tous, bienvenue dans notre maison de

quartier, pour assister notre table ronde sur la
relation qu'entretiennent les jeunes avec les marques
de vtements. Je remercie Manou, Cynthia, Clment
et Bruno d'avoir accept de participer. Aprs le
dbat, nous organiserons un change avec le public.
Beaucoup de parents sont l et je crois qu'ils voudront
intervenir. Alors, sans plus attendre, je laisse la parole
aux jeunes. Qui commence ?
____________ 3) L.
- Salut tous, moi c'est Manou et je suis plutt contre les
marques. Pourquoi ? Je vous explique : parce que c'est
trs cher et comme c'est cher, tout le monde ne peut pas
les acheter, alors a cre des diffrences entre les gens...
- Je voudrais intervenir, bonjour, je m'appelle Cynthia. Moi,
c'est le contraire. Sans hsiter, je suis pour, totalement ; . l
pour, je dis oui aux marques. Je crois qu'elles nous
donnent un style, et puis la marque, a reprsente
toujours la qualit. Par exemple, les pulls que j'ai achets,
quand je les ai lavs, ils n'ont jamais rtrci ou chang de
couleur. Ce n'est pas la mme chose avec les autres.
- Salut, moi c'est Clment. a, c'est discutable. ~
Les sans marques aussi, ils peuvent durer. Mes
jeans, je les ai trouvs la Halle aux vtements, ils sont
impeccables, faut juste les laver comme c'est crit sur
l'tiquette. Et ils ne cotent pas cher.
- Clment a raison, l'important, c'est d'acheter des
choses qui nous plaisent. Moi, je n'ai pas besoin d'une
1. Je les ai reues hier.

2. Nous l'avons choisi ensemble.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tu l'as mise dans la trousse ?

Nous l'avons peinte en vert.
Elle l'a crit en franais.
Vous l'avez faite ?
Je l'ai bue trs chaude.
Ils les ont lus sur leur tablette.
Prononciation
Page 11 1 .n >2
Srie 1
1. vol / vol
2. avis / habit
3. bas / vas
Srie 2
1. beurre / peur
2. poids/bois
3. bas / bas
Srie 3
1. neuf / neuf
2. vert / fer
3. font/font
4. voir / boire
5. vent/banc
6. vous/vous
4. broche / proche
5. plomb / plomb
> 6. pierre / bire
4. vux / vux
5. vous / fous
6. fin / vin
Page 111,n 3
1. Pierre apporte le paquet la poste.

2. Le bb boit son biberon.
3. Philippe fait des efforts.
4. Valrie vit sa vie Versailles.
5. Arbre, mon ami vert, ne pars pas en enfer I
Comptences
Page 112, n 1
TStv'jfs mfeo,
- Messieurs, c'est pour djeuner ? Je vous mets la table
prs d la fentre ?
- Ah oui, c'est une bonne ide I
- Profitez-en, elle est rarement libre.
Bulletin 1
Dans le nord et l'est, le temps aujourd'hui est

typiquement hivernal ; Il a neig au-dessus de 1800 m
et le verglas est abondant !
Tempratures en baisse sur toute la moiti nord de
la France. Attention aux grippes et aux rhumes, prenez
manteaux, gants et charpes pour sortir !
La pluie et le vent sont au rendez-vous sur la faade
ouest. Sur la partie sud, tendance l'amlioration.
Tempratures en lgre hausse dans l'aprs-midi :
11 /1 2 degrs.
Bulletin 2
Le beau temps continue sur toute la France. Du soleil,

du soleil, du soleil ! Il ne pleut pas depuis 15 jours !
Hier, les tempratures ont battu un record :
36 degrs Marseille et Perpignan, 17 h I
Le nord et l'est n'ont pas connu non plus la fracheur !
C'est le temps idal pour prendre son maillot de bain et
pour aller la plage ou la piscine ! Attention aux coups
de soleil et aux insolations !
Bulletin 3
La matine a t gnralement bonne sur la partie sud
de la France. Les brumes et les brouillards se sont dissips
trs tt et ont laiss la place un franc soleil.
En Bretagne, il a plu sur tout le littoral.
Dans le nord, il y a eu encore quelques geles mais
le printemps est l, mme si les nuits restent fraches.
Mais attention, souvenez-vous du dicton En avril, ne te
dcouvre pas d'un fil ! : le temps peut encore changer !
Page 112, n 2
- Que pensez-vous de faire une pause pendant le cours
de franais ?
- Moi, je suis totalement pour, c'est bien de s'arrter
un peu.
- Ah non, je ne suis pas d'accord ! J'arrive tard en cours
cause de mon travail, alors si on fait une pause...
- Moi, je dis que a dpend.
- mon avis, Rmi a raison, dix minutes pour prendre
un caf ou s'arer un peu, c'est pas mal, non ?
- Je propose une chose, on vote et on dcide aprs.
- Bonne ide !
Situation 2
Vous avez choisi ?

On va prendre deux menus du jour.
Bien, je vous coute.
Alors, comme entre, une salade ocane et une terrine
de poisson.
Et aprs a ^ w A ^
Moi, j'hsite. C'est quoi votre plat du jour ?
Aujourd'hui, nous vous proposons une sole meunire
avec des petits lgumes. C'est un plat original et assez
parfum.
Je vais prendre a. y"***'- ' **
Et pour vous, jeune homme ?
Pour moi, une bavette point, s'il vous plat.
Et comme boissorTT^
Une carafe d'eau et un verre de vin.
(Plus tard, son fils...)
- Alors a te va ?
v ' -v,:
- Oui, la viande est tendre, mais II n'y a pas assez de frites.
(Plus tard...)
- Vous avez termin ? Gai^P

yMC*(J^0.V0
- Oui, merci, c'tait vraiment dlicieux. ^
- Bon, alors en dessert, nous avons de la crme brle,
de la tarte aux pommes, du gteau au chocolat,
-
des glaces ou des fruits de saison^

Les glaces, elles sont quoi ?
** *
- Chocolat, vanille, fruits des bois, caramel, caf.

La crme brle est excellente, je vous la recommande
vivement.
- D'accord pour la crme ?
- Alors deux crmes, s'il vous plat.
(Plus ta rd ...)
- S'il vous plat, l'addition I ?<* ** h

- Deux menus et c'est tout. Vous payez comment ?
- En liquide. Tenez.
Prononciation
Page 125, n 1
1. cheveux/je veux
2. Roger / rocher
3. sage/sage
4. hanche/hanche
5. bouche / bouge
6. Jean/Jean
7. manche/mange
8. g/hach
Page 125, n 2
1 . quiche
2. jambon
3. fromage
4. charcuterie
5. justement
6. acheter
,7. chque
8. passage
Page 121, n 1
Page 125, n 3
Il a l'air
bien ce resto !
1. Dans le chteau du shah d'Iran, les chats sont trs
Oui, tu
vas voir, c'est Grard quimel'aconseill.
charmants.
Il
m'en
a beaucoup parl. Il vient assezsouvent,
2.
Glna, la jolie girafe, joue tous les jeudis sur la plage.
il aime surtout les desserts.
il
TRANSCRIPTIONS
Comptences
Page 126, n 1
- Romain ! Tu fais les courses sur Internet, s'il te plat ?

Je suis en train de finir un dossier pour demain et
ton pre va chercher Marie la piscine.
- Oh l l ! C'est toujours sur moi que a tombe...
Tu as fait la liste ?
- Non, commande la mme chose que d'habitude.
- Alors... je prends des crales, du lait... Six litres de
lait... Trois paquets de chips... Du coca...
- Achte des frits et des lgumes aussi I Pas de viande,
on va la prendre chez le boucher demain.
- J'achte un ananas I Et des fraises, Marie adore a.
On a du sucre en poudre ?
- Non, on n'en a plus, prends-en un kilo.
- a, c'est fait. Des petits pois, des haricots verts, quoi
d'autre ?
- On peut faire une salade de riz mercredi.
- Alors, du riz... Des olives... Trois botes de thon...
Des tomates, deux kilos. Je prends aussi du saucisson
pour l'apritif !
- Non, il en reste encore un peu. Et deux kilos de
tomates, c'est trop, un kilo a suffira. Prends un pack
d'eau minrale et deux bouteilles d'eau gazeuse.
- Dis-moi tout a doucement I Eau gazeuse... Eau
minrale... O.K. Pour le dessert, je prends des yaourts
aux fruits pour Marie, des flans pour moi, et pour vous,
du camembert ?
- Oui, et du roquefort aussi ! Prends des oranges pour
ce week-end, et des carottes.
- Oranges... carottes... Je prends du jambon et
de la pure. Je peux acheter du chocolat ?
- Oui, du chocolat au lait pour vous et l'orangepour
nous. Achte du th aussi, je n'en ai plus.
- Et avec a, a sera tout ?
- Oui, attends... Tiens, la carte de fidlit et lacarte de
crdit.
- Ils peuvent livrer aprs-demain. quelle heure ?
7 Aprs 19 h, si c'est possible.
- a y est I Les courses sont faites !
- Merci Romain.
unit
Situation I
/
- Oui, et j'ai pris les bonbons que tu aimes tant. Dis, on
va prendre un caf ? Je suis fatigue et on est encore
4 heures d'Arcachon. a fait 6 heures qu'on roule !
- Je suis fatigu moi aussi. Si tu veux, on prend un htel
prs d'ici. Comme a, on dnera tranquillement et
on reprendra la route demain matin.
- Oh oui ! Je vais chercher un htel sur mon portable...
Zut ! Je n'ai plus de batterie. Tu me passes
ton portable ? Merci. Alors... Chtel-Guyon,
qui est un quart d'heure d'ici, I y a plusieurs htels.
Le Mtropole a l'air bien et c'est l'htel qui est le moins
cher, regarde.
- Oui, c'est vrai. Rserve, a sera plus sr.
- D'accord.
Prononciation
Page 137,n 3
1.
2.
3.
4.
5.
Ils ont assist au spectacle.

Cyril habite dans un studio.
Sylvie n'aime pas faire du sport.
C'est un scandale !
Il a dcid de faire un stage en entreprise.
Comptence s
Page 138, n 1
1. Quai numro 1, voie A, le TGV 8713 en provenance
de Paris et destination de Brest va entrer en gare.
loignez-vous de la bordure du quai I
Rennes, Rennes, trois minutes d'arrt !
2. Quai numro 2, le TER 6760 destination de SaintBrieuc va partir. La fermeture des portires est
automatique. Attention au dpart !
Page 138, n 2
3. Mesdames et Messieurs, nous vous informons qu'en
raison d'un incident, le TER 6910 en provenance
de Marseille et destination de Lyon est annonc
voie 11, avec 10 minutes de retard.
4. Monsieur Sloan est pri de se prsenter d'urgence
la porte d'embarquement n 42, porte
d'embarquement.42.
Tche finale
Page 142, n 1
- Salut tout le monde, a va ? Je vous prsente

Benjamin, un ami. Il est parti au Vietnam l'an dernier,
- Regarde, ils indiquent une station-service, sortie 19,
il pourra nous conseiller. Benjamin, voici Aurlie et
mets ton clignotant ! Parfait, en plus il faudra nettoyer
Soufiane, mes compagnons de route I
le pare-brise, on ne voit rien ! Et on achtera
, - Bonjour Benjamin, super !
une bouteille d'eau aussi, j'ai soif !
- Bonjour I Je ne peux pas rester longtemps, je vais faire
- Et avec a, a sera tout madame ?
vite. Alors, d'abord, il faut un visa.
- Oui, il me semble.
- Oui, je me suis renseigne, j'ai tlphon l'ambassade.
( la station-service...)
- Comptez une semaine pour l'avoir. Vous allez arriver o ?
- J'ai fait le plein et j'ai nettoy le pare-brise. J'en ai
- A H Chi Minh-Ville, et on repartira d'Hanoi.
profit aussi pour vrifier la pression des pneus.
- Alors rservez-vous trois jours minimum pour
Tu as pris une bouteille d'eau ?
faire le delta du Mkong, a vaut la peine, mais
Page 132, n 1
tf( D
Situation 2
Page 147, n 1
- Regarde, il y a une pharmacie en face, on y va ?

- Bonjour !
- Bonjour, nous voudrions deux brosses dents et
un tube de dentifrice, s'il vous plat.
- Vous voulez une marque en particulier ?
- Non, peu importe.
- Alors, prenez ce dentifrice, c'est le meilleur.
Avec ceci ?
Page 147, n 2
- Regarde ces cartes, elles sont jolies ! Allez, j'en prends
pour mes parents et mes soeurs, a va leur faire plaisir,
a les changera des factures.
- Tu auras le temps de les crire ? Dis, on prend un jeu
gratter pour rembourser nos achats ?
- Tu crois que c'est notre jour de chance ? On a eu
des jours meilleurs qu'aujourd'hui...
- On ne sait jamais I Je te prends un magazine ?
- Oh non, je prfre me reposer ce soir, et puis, j'aurai
mes cartes crire.
i f f r f t t r r r r t t m
- Je voudrais aussi des pastilles pour la gorge.

Je crois que c'est mon allergie qui revient : j'ai un
peu mal la gorge, la tte, j'ternue souvent...
- Vous avez de la fivre ?
- Non, je ne crois pas.
- Prenez ces pastilles, matin et soir, aprs les repas.
Ce sont les plus efficaces contre l'allergie. Vous verrez,
vous vous sentirez rapidement mieux. En plus, elles ne
provoquent pas de somnolence I
- Merci ! Tant mieux, on a beaucoup de choses voir,
pas le temps de dormir I a fait combien ?
- 9,30 euros.
- Tenez.
- Merci, voici votre monnaie.
- Vous savez o il y a un marchand de journaux ?
Je n'ai plus de lecture, je veux un magazine
pour ce soir.
- Vous avez un bureau de tabac au coin de la rue.
titirf
prparez-vous pour les moustiques, c'est Infernal !

Le climat est tropical, prenez des vtements en coton
et lgers.
Je note a.
Et qu'est-ce qu'il y a comme endroits voir ?
- Il y en a beaucoup, c'est un beau pays, trs vert. Hu,
la ville Impriale, est trs jolie mais on a beaucoup
march pour tout voir.
Et la nourriture ?
On mange bien, asiatique, et pour pas cher. De toute
faon, si vous voulez, on se revoit un soir de la semaine
prochaine, je vous expliquerai plus en dtails et
je vous donnerai les adresses que j'ai. L, je dois
y aller, dsol ! Au revoir !
- Au revoir, et merci beaucoup !
- Bon, on s'y remet ?
- Oui, on a pas mal de choses faire : demander des
traveller's chques, l'Itinraire, la trousse pharmacie,
voir s'il y a des vaccinations obligatoires, les choses
emporter.
- Il y a aussi le visa mais le plus urgent, c'est les
vaccins. C'est l'poque o tout le monde va se faire
vacciner, on n'aura peut-tre pas un rendez-vous
immdiatement. On se partage le travail ?
- Tout fait d'accord : moi, je rserve les billets.
Qui s'occupe de la partie sanitaire ?
- Je m'en occupe, si vous voulez. Et toi, Sarah ?
- Bon, je prpare la liste des choses emporter.
Benjamin nous a recommand des vtements en
coton et lgers, parce qu'il fait une chaleur tropicale.
Regardez ce que vous avez chez vous et sinon,
on va faire les boutiques.
- Maintenant, l'itinraire.
- L'Itinraire, mon avis, c'est simple : on arrive Sagon
et on doit aller jusqu' Hano, alors on visite le pays
entre les deux.
- Oui, mais tu veux passer plus de temps dans le sud,
dans le nord ?
- Moi, j'aimerais bien aller jusqu' Sapa, voir l'intrieur
du pays.
- Moi, je prfre la cte. On pourra faire un peu des
deux ? Mon rve : me baigner dans la baie d'Halong.
- Excusez-moi, mais je dois partir... On en reparle
samedi.
Prononciation
Page 151, n 3
1.
2.
3.
4.
Ces saucissons sont trop secs, je n'en veux pas !

Jeanne est charmante mais elle bouge un peu trop !
Vous avez raison, nos cousins ne s'aiment pas.
Il neige et le chat s'abrite sous le porche.
Comptences
Page 152, n 1
- a ne va pas Marielle ?
- Non, a fait deux jours que j'ai mal au
ventre.
- C'est srement quelque chose que t'as mang.
- Non, je crois pas, mais en tout cas, a passe pas.
- Bon mais, si tu fais des repas lgers, a va aller
mieux.
- Mais, je me sens pas bien, j'ai mal au ventre,
j'ai du mal digrer, en plus j'ai pas faim.
- C'est normal, si t'as mal au ventre...
- Oui mais, c'est pas seulement a, j'ai un
peu mal au crne aussi par moments.
- Oh toi, t'as pris froid I Alors, pourquoi tu
vas pas chez le mdecin ?
- Oui, je crois que c'est ce que je vais finir
par faire.
- T'en fais pas, c'est srement pas grave.
TRANSCRIPTIONS
Page 152, n 2
- Bonjour docteur.
- Bonjour mademoiselle, qu'est-ce qui vous amne ?
- Eh bien voil, a fait maintenant deux jours que
je ne me sens pas trs bien.
- Expliquez-moi a, vous avez mal o ? Comment
a se manifeste ?
- Eh bien, j'ai commenc par avoir mal au ventre,
j'ai pens que c'tait passager mais a persiste,
j'ai du mal digrer et puis maintenant, j'ai aussi
des problmes intestinaux.
- Vous avez de la fivre ?
- Je n'ai pas pris ma temprature mais je ne pense pas.
Par contre, j'ai mal la tte le matin.
- Ce doit tre un refroidissement et cela s'est port sur
le ventre. Venez, je vais vous examiner.
- Mais enfin, ce n'est pas si press, il veut une

rponse pour quand ?
(Le tlphone sonne...)
- Tiens, un appel I Si a se trouve, c'est lui...

Bonsoir Benot I
Grammaire
Page 160, n 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
a se passait Marseille.
J'tudie l'anglais.
Elle se levait tt.
Tu regardais dehors.
Nous acceptions le cadeau.
Vous vous fchez souvent.
Ils travaillent ici.
Je tlphonais tous les jours.
Page 164, n 1
Page 159, n 1
- Salut Manue, salut Jrme ! C'est Benot I Zut,

vous n'tes pas l, c'est dommage ! Je voulais vous
demander un service. C'est au sujet de mon chat.
Finalement, je ne peux pas l'emmener Bruxelles,
impossible I Alors voil : j'ai pens vous, mes
meilleurs amis I Vous avez un jardin, un grand appart...
vous connaissez bien Moogly... Si vous voulez, prenezle chez vous une semaine, pour essayer...Vous verrez,
il mange de tout, et il est trs propre I Alors, qu'est-ce
que vous en pensez ? Vous tes d'accord ? S'il vous
plat, faites a pour moi I Quand est-ce qu'on peut
se voir ? Appelez-moi vite, c'est assez urgent ! Ciao.
- Tiens, c'est toi chri, bonsoir. a va ?
- Salut Manue !
- Tu sais quoi, je viens juste d'couter un message
de Benot sur le rpondeur...
- De Benot... et qu'est-ce qu'il raconte ?
- Euh... eh bien... il nous demande de prendre Moogly
chez nous.
- Son chat I Chez nous ! Mais pour combien de temps ?
- Il dit qu'il ne peut pas l'emmener en Belgique, alors
pour un peu plus d'un an...
- Il nous demande de l'adopter, en somme. Vraiment,
il exagre !
- Un peu, oui, mais il dit que nous on a un jardin, un grand
appartement... et il dit aussi qu'on est ses meilleurs amis,
qu'on connat bien Moogly... c'est vrai a !
- Il est bien gentil, mais moi les chats...
- coute Jrme, Benot nous propose de le garder
une semaine pour voir, on peut essayer. Il parat
qu'il mange de tout ce chat, et qu'il est trs propre I
Qu'est-ce que tu en penses ?
- Bon, on va rflchir... mais je ne sais vraiment pas si
c'est possible. Nous aussi, on voyage...
- Allez, il nous demande de faire a pour lui !
On l'appelle ?
- Maman, papa, regardez mon bulletin de notes,

j'ai eu 16 de moyenne !
- C'est trs bien, Julien !
- Bravo I
- Dites, j'ai bien travaill, j'ai t srieux toute l'anne...
Je peux avoir un chien ?
- Ah non, pas un chien, on t'a dj dit non.
- Il part bientt chez mes parents, il s'amusera plus
avec un chien que tout seul.
- On n'en a mme pas parl et tu acceptes dj !
Et qu'est-ce qu'on en fera au retour ? Et tes parents,
ils seront d'accord ?
- S'il te plat maman, je m'en occuperai, je te promets I
- C'est vrai que a sera compliqu. Tu sais, Julien,
on travaille toute la journe ; toi, tu es au collge,
il va tre malheureux, tout seul la maison.
- Il pourra rester dans le jardin, on installera une niche !
Allez, s'il vous plat I
- En plus, tu n'es pas souvent la maison, tu vas
reprendre les cours de violon la rentre, les matchs
de foot, la natation... Ce n'est pas raisonnable !
- Je fais toujours ce que vous voulez et je n'ai jamais rien
en rcompense. En plus, c'est vrai, je vais m'ennuyer
chez papi et mamie I II n'y a rien faire l-bas ! Il n'y a
mme pas Internet !
- coute, n'insiste pas I On t'a offert un portable
justement parce que tu partais la campagne ! Va
dans ta chambre, et range-la un peu, a t'occupera !
- Bon, et s'il emmenait le chien des voisins ? Ils ne savent
jamais quoi en faire pendant les vacances, il sera mieux
la campagne.
- C'est une bonne ide I En plus, mes parents seront
contents, ils adorent les chiens.
- Appelle tes parents et parles-en avec eux. Mais ce sera
Julien de s'en occuper !
- O.K. Ensuite, on ira proposer a aux voisins. J'espre
que Julien verra que c'est du travail et qu'il ne nous
rclamera plus de chien.

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C'EST D IR E ! est une m thode de franais destine aux grands adolescents,

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C'ESTR DIRE ! est un projet.

Le thm e gnral de l'unit.

Les comptences acqurir.

Les stratgies dvelopper.

Observation de la langue, en contexte.

Dcouverte active, par champs smantiques.

Appropriation des rgles.

Remploi dans un cadre com m unicatif.

Pratiques de discrimination phontique.

TABLEAU DES CONTENUS

Saluer, prendre cong

Le prsent : verbes en -er(1),

Unit 5 Vous tes ici

Les articles indfinis et le genre Lexique

Poser des questions

Les articles partitifs

> Exprimer une intention

> Les adjectifs possessifs

> Demander, donner des

Demander et indiquer un chemin

Voyelles orales et voyelles nasalf

Demander, donner des

> Les adjectifs dmonstratifs

Tours et le Val de Loire

Les rythmes scolaires

Des jardins en ville

Le club des langues

Socit (p. 92) :

EO : prparer un canevas, p. 24 ; mmoriser une situation, p. 31 ; crer et reprsenter un dialogue, p. 74,

: f BILAN COMMUNICATION 1-4J

------------- ---------------------------> Les bases d'une colocation

TABLEAU DES CONTENUS

Demander et donner des

Le pass compos (forme

Demander et donner des

Le pass compos (forme

Unit e ------f des saisons

Demander et donner des opinions

Demander et donner des

Les grands magasins