UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CURSO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA E POLTICAS PBLICAS EM SADE
ALXYA CRISTAL BRANDO LIMA

ATIVIDADE AVALIATIVA
A partir dos textos discutidos, caracterize o SUS brasileiro e responda seguinte
questo: que possibilidades podem ser pensadas para a psicologia nas polticas
pblicas de sade no Brasil?
A lei n 8.080, de 1990, conceitua o SUS (Sistema nico de Sade) como o
conjunto de aes e servios de sade, prestados por rgos e instituies pblicas
federais, estaduais e municipais, da Administrao direta e indireta e das fundaes
mantidas pelo Poder Pblico. Alm do exposto, a lei define, ainda, as atribuies que
passam a ser de responsabilidade do SUS e estabelece as diretrizes de seu
funcionamento.
Entre as atribuies do SUS, encontram-se: intervenes ambientais,
relacionadas vigilncia sanitria, vigilncia epidemiolgica, preocupao com a sade
do trabalhador, aes voltadas para a promoo do saneamento bsico, etc.; constituio
de instituies pblicas que realizem atividades de controle de qualidade, pesquisa e
produo de insumos, medicamentos, sangue e hemoderivados e equipamentos para a
sade, ou seja, servios, produtos e substncias de interesse para a sade; assistncia s
pessoas, individual e coletivamente, por intermdio de aes de promoo, proteo e
recuperao da sade, qualquer que seja a complexidade para tanto, com a realizao
integrada das aes assistenciais e das atividades preventivas; etc.
Como diretrizes que subsidiam as atividades realizadas pelo SUS, pode-se
destacar:
1. A universalidade de acesso em todos os nveis de assistncia, princpio
segundo o qual todas as pessoas tm o mesmo direito de acesso aos servios
de sade, independentemente do custo, do local e da complexidade do
servio requerido;
2. A igualdade nos servios de sade, que reitera que no pode haver
preconceitos ou privilgios na distribuio dos servios;

3. A participao da comunidade, que estabelece que a comunidade pode

intervir e colaborar na elaborao de polticas de seu interesse;
4. A descentralizao, regionalizao e hierarquizao da rede de servios de
sade, que referem-se organizao e distribuio dos servios de sade,
dividindo responsabilidades entre estados, municpios e o Governo Federal,
alm de regionalizar servios de acordo com as peculiaridades e as
necessidades locais, e hierarquiza-los de modo que existam nveis de
ateno, onde o nvel bsico se responsabilizaria pelas demandas mais
simples e comuns, o nvel especializado seria referente aos hospitais e
ambulatrios, centros de diagnose e terapia, com tratamentos mais
especficos, mais complexos e menos frequentes.
Considerando as diretrizes e as atribuies do Sistema nico de Sade e
realizando uma interlocuo com a Psicologia, pode-se considerar que as atuaes do
psiclogo inserido no SUS podem ocorrer de diversas maneiras. Em sala de aula falouse com frequncia sobre o modelo clnico transportado para o SUS e como tal
ocorrncia marcada pela ineficincia e permeada pela crise de identidade desse
profissional, no entanto, embora de modo ainda um tanto confuso, tambm falou-se a
cerca das possibilidades de atuao que seriam mais efetivas e, ao mesmo tempo, menos
tradicionais.
Os textos usados como referenciais tericos para as aulas citam as
potencialidades de nossa formao que so negligenciadas e que poderiam ser
aproveitadas, se trabalhssemos dentro do ideal de respeito interdisciplinaridade,
como trabalhos voltados para a melhora da dinmica institucional e das relaes
interpessoais dentro de hospitais, UBS, Hemocentros, alm do trabalho de humanizao
dos servios de sade.
Para a realizao de tais possibilidades de atuao, h a necessidade de uma
reviso epistemolgica e uma viso crtica das prprias prticas, algo que no se alcana
com facilidade. Neto (2011) cita o exemplo de uma pesquisadora que realiza prticas
psicolgicas coletivas, com prticas pedaggicas, de atendimento individual e de
trabalho em grupo voltados problemtica DST, HIV e AIDS e, em sala de aula,
tambm falamos sobre a possibilidade de criao de grupos de encontro voltados para
uma temtica levantada pela demanda, dentro de unidades bsicas de sade, facilitando
o alcance e a efetividade da conscientizao sobre questes relativas sade. So dois

bons exemplos de alternativas de trabalho dentro do SUS, e que se distanciam da viso

clssica de psicoterapeuta.
Regina Benevides (2005) aponta um bom caminho nessa direo: afirma que no
basta concordar com os princpios do SUS, precisamos participar efetivamente da
construo

de

polticas

de

sade,

criando

alternativas

que

interliguem

ateno/gesto/formao, utilizando-nos de nossos saberes para dar assistncia sem

negligenciar a produo da autonomia da populao atendida, chamando-nos para a
nossa responsabilidade poltica. uma ideia com a qual concordo, embora me parea
bastante complexa. Em sala de aula tratamos constantemente da ideia de micropoltica
e, no texto da autora citada, isso faz todo o sentido. Embora existam coisas que foram
ditas em sala de aula com as quais no me vejo, nem em mil anos, concordando, outras
realmente conseguiram me tocar e, mais do que provavelmente, conforme forem
amadurecidas, permearo minhas prticas futuras.

REFERNCIAS
BENEVIDES, Regina. A Psicologia e o Sistema nico de Sade: quais interfaces?
In: Psicologia & Sociedade; 17 (2): 21-25; mai/ago, 2005.
NETO, J. L. F. Psicologia, polticas pblicas e o SUS. So Paulo: Escuta, 2011.
NORONHA, Jos Carvalho de; LIMA, Luciana Dias de; MACHADO, Cristiane Vieira.
O Sistema nico de Sade SUS. In: GIOVANELLA, et all (org). Polticas e
Sistemas de Sade no Brasil. Rio de Janeiro, FIOCRUZ, 2008.