PROYECTO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Desarrollo De Habilidades De
Pensamiento Y Creatividad Como
Potenciadores De Aprendizaje
En las dcadas de los aos de 1970 y
1980 se genera un gran inters por
promover aprendizaje de calidad y
efectividad, conducente al desarrollo de
habilidades
de
pensamiento
y
estimulacin de la creatividad. El
inters surge a partir de la prdida de
significado
de
aprendizajes
memorsticos y repetitivos, atribuyendo
mayor importancia a como aprender a
pensar y desarrollar la creatividad como
habilidades
aprehensibles
y
modificables. Partiendo del supuesto de
que la educacin debe tener como parte
importante de sus objetivos, la
estimulacin del pensamiento creativo
y el desarrollo de habilidades cognitivas
en todos los niveles de enseanza; el
propsito del presente artculo, es
orientar la reflexin hacia el anlisis de
las diversas teoras relacionadas con el
desarrollo de las habilidades de
pensamiento y la creatividad.

Habilidades Cognitivas

Importancia de las habilidades

Memorizacin/Recuperacin
(tcnicas o
cognitivas

habilidades de estudio): Codificacin y

generacin de respuestas.
El aprendizaje
las habilidades
Consiste en lograr una habilidad de dominiocognitivas
Como
clsico
y bsico,
en laejemplo
Educacin
Bsica
tienenel mtodo
en un sistema es la encargada de ladoble 3R:
Leer, recitar contribuirn
y revisar.
implicancia:
al
elaboracin de la informacin obtenida pordesarrollo de las capacidades y aprendizaje
el ser humano. Esta se remite al mbito de lade los conocimientos de las asignaturas de
Definicin De Habilidades
aptitudes de la persona se introduce elcada una de las reas Curriculares y
De Filosofa, Letras Y
Cognitivas
estudio del pensamiento y estmulos, tienetambin a travs de Facultad
la ejecucin de las
como alcance la memoria, la evolucin, suactividades el estudiante
Ciencias
De La Educacin.
desarrollar
Hemisferio izquierdo:
El hemisferio
relacin con el lenguaje y relacin condichas habilidades
intelectuales,
aprender
izquierdo, es la parte motriz capaz de
aquellas variables tales como la motivacin,a aprender
De:formando
y a aplicar
los procesos
que
reconocer
grupos
deEscuela
letras
el auto concepto, la autoestima, ladesarroll
en situaciones
que le formando
y gruposnuevas
de palabras
autoeficacia, la ansiedad, etc. En general,plantea lapalabras,
vida.
Las
habilidades
cognitivas
Qumica
y Biologa
frases, tanto en lo que
se refiere
al habla, la
son las siguientes:
pueden ser:
escritura, la numeracin, las matemticas y
Habilidades
descriptivas:
Contar,
la lgica, como
a las Proyecto
facultades
necesarias
De:
resumir, para
enumerar,
resaltar,
describir
transformar
un
conjunto
de
narrar, esquematizar
informaciones en palabras, gestos y
DesarrolloClasificar,
Del Pensamiento
Habilidades
Analticas:
pensamientos.
relacionar,
cotejar, derecho:
agrupar, Es
analizar,
Hemisferio
un hemisferio
comparar,
contraponer,
generalizar,
integrador, centro de Estudiante:
las facultades visomedir espaciales no verbales, especializado en
Atencin:
Exploracin, Habilidades
crticas:Gema
Evaluar,
enjuiciar,
sentimientos,
prosodia
Lucia
Pinargote
Rivasy
fragmentacin,
seleccin
y
contrajustificar,sensaciones,
apreciar,
criticar,
elegir,
matizar,
Habilidades especiales; como visuales y
distractoras.
discutir, discernir
sonoras no del lenguaje como
las artsticas y
Catedra:
Comprensin (tcnicas o habilidades de Habilidades
creativas:
Transformar,
Concibe las situaciones y las
trabajo intelectual): Captacin de ideas,inventar,musicales.
aplicar, delimaginar,
disear,
estrategias
pensamiento
de una forma
subrayado, traduccin a lenguaje propio ydetectar problemas,
Lcda.
Blanca
Leonor
Cedeo Briones
cambiar,
redefinir,
total.
Integra
varios
tipos
de
informacin
resumen, grficos, redes, esquemas y mapasencontrar analogas.
(sonidos, imgenes, olores, sensaciones) y
conceptuales. A travs del manejo del Las habilidades
razonamiento
Periodo:y
los transmite de
como
un todo.
lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud,resolucin
de problemas
son habilidades
Auditivo:
Las personas
auditivas aprenden
comprensin).
cognitivas,
consideradas
de
orden
superior.
Junio
lasSeptiembre
mejor
cuando
reciben
explicaciones
Elaboracin:
Preguntas,
metforas,
oralmente y cuando pueden hablar y explicar
analogas,
organizadores,
apuntesBibliografa:
y
esa informacin a otra persona.
2016
mnemotecnias.
(Bermejo, (1998) ).(De Snchez, 1991), (Flavell, 1981),
(Halpern, 2003), (Vigotski, 1979)

PROYECTO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Son las facilitadoras de la cantidad y calidad
de conocimiento que se tiene (productos), su
control, su direccin y su aplicacin a la
resolucin de problemas, tareas, etc.
(procesos).
1.
Visual: Cuando pensamos en imgenes
podemos traer a la mente mucha
informacin a la vez, por eso la gente que
utiliza el sistema de representacin visual
tiene ms facilidad para absorber grandes
cantidades de informacin con rapidez

Habilidades Meta Cognitivas

Conocimiento
del
conocimiento: de la persona, de
la tarea y de la estrategia.

Control De Los Procesos Cognitivos

Planificacin: Diseo de los pasos a dar.
Autorregulacin: Seguir cada paso
planificado.
Evaluacin:
Valorar
cada
individualmente y en conjunto.

paso

Reorganizacin (feedback): Modificar

pasos errneos hasta lograr los objetivos.
Anticipacin (forward): Avanzar
adelantarse a nuevos aprendizajes.