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Facultad de humanidades
Sede Ipala
Licda. Amayda Criselda Lpez das
Herramientas de aprendizaje
Contenido
Introduccin........................................................................................................ 1
Lista de Cotejo 1................................................................................................. 3
Lista de Cotejo 2................................................................................................. 4
Rbrica 1............................................................................................................. 5
Rbrica 2............................................................................................................. 6
Escala de Rango 1............................................................................................... 7
Escala de Rango 2............................................................................................... 8
Diario de clase.................................................................................................... 9
diario de clase................................................................................................... 10
Ensayo Sobre la Evolucin Poltica y Econmica de Guatemala........................11
EL CALENTAMIENTO GLOBAL 2..........................................................................14
estudio de casos 1............................................................................................ 16
estudio de casos 2............................................................................................ 17
Mapa conceptual 1............................................................................................ 18
Mapa conceptual 2............................................................................................ 19
mapa mental 1.................................................................................................. 20
mapa mental 2.................................................................................................. 21
EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES 1.........................................................22
CLAVE, EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES 1..............................................25
EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES 2..........................................................26
Clave, Evaluacin de ciencias naturales 2........................................................29
Conclusiones..................................................................................................... 30
Recomendaciones............................................................................................. 31
Introduccin
Las herramientas de aprendizaje son el conjunto de herramientas y prcticas
diseadas para que los profesores puedan obtener informacin precisa sobre la
calidad del aprendizaje de sus estudiantes.
Tambin se emplean para facilitar el dilogo entre los estudiantes y el profesor
referente al proceso de aprendizaje y cmo mejorarlo, ya que la educcin es un
cambio de conducta del individuo y por lo mismo el conocimiento que se le est
transmitiendo tendr que ser adecuado conciso y claro para una mejor adaptacin
al mismo.
El contenido es la base fundamental que el alumno tiene que tener como respaldo
de un buen aprendizaje para verificar si lo que se le ha dado al alumno fue
aprendido correctamente, tenemos que hacer uso de las diferentes herramientas
de aprendizaje para resolver los problemas que se estn dando en educacin as
como para ver el rendimiento de alumno para mejorar lo que ese est perdiendo a
haciendo mal, tenemos que tener en cuenta que la evaluacin no solo se hace al
final de semestres trimestres o curso sino que se tiene que realizar a diario con
pequeos cuestionarios para ver el resultado de la clase si el alumno en verdad
aprendi o solo hizo acto de presencia y ayudarlo para que tenga un conocimiento
adecuado para enfrentar los problemas que se le presenten en la vida cotidiana.
Lista de Cotejo 1
TOTAL
Organizacin
No.
1
2
3
4
5
6
Nombre del
Alumno(a)
Ludwin Ariel
chaves Alarcn
Erick Isa Berrios
Hernndez
Kimberly Yerania
Glvez Agustn
Rene Mauricio
Lemus Agustn
Lesly jeaneht
Lemus Berrios
Gabriel Enrique
Lpez Morales
SI
NO
Vocabulari
o
NO
SI
SI
SI
NO
x
x
X
X
Secuencia
del tema
X
x
NO
X
Conocimien
to del tema
SI
3
N
O
1
Lista de Cotejo 2
TOTAL
Dominacin
del tema
No
1
2
3
4
5
6
Nombre del
Alumno(a)
Ludwin Ariel chaves
Alarcn
Erick Isa Berrios
Hernndez
Kimberly Yerania
Glvez Agustn
Rene Mauricio Lemus
Agustn
Lesly jeaneht Lemus
Berrios
Gabriel Enrique Lpez
Morales
SI
NO
X
X
X
Conocimien
tos
adquiridos
SI
NO
Preparacin
SI
X
X
SI
SI
NO
x
x
X
NO
X
X
NO
Secuencia
del tema
x
x
Rbrica 1
Rango
Criterios
Respuesta
Deficiente
Respuesta
Satisfactoria
Respuesta
Excelente
Nota
Mxima
Observaciones
Coherencia
x
Precisin
Participaci
n
NOTA: para calcular la valoracin de la rbrica se suma el total de valores
obtenidos en cada uno de los aspectos. El total obtenido se divide entre el total de
aspectos.
Rbrica 2
Rango
Criterios
Respuest
a
Deficiente
Respuesta
Satisfactori
a
Respuest
a
Excelente
Nota
Mxim
a
Coherencia
x
Observacione
s
Cumple con
una expresin
adecuada
Precisin
Participaci
n
Escala de Rango 1
No
1
2
3
4
5
Nombre del
Alumno(a)
Ludwin Ariel chaves
Alarcn
Erick Isa Berrios
Hernndez
Kimberly Yerania
Glvez Agustn
Rene Mauricio Lemus
Agustn
Lesly jeaneht Lemus
Berrios
Criterios a Evaluar
Punteo
Limpieza
Interpretacin
Organizacin
Escala de Rango 2
No.
1
2
3
4
Criterios a Evaluar
Punteo
Limpieza
Interpretacin
Organizacin
2
2
3
2
1
1
1
1
1
5
4
5
5
1
1
Escala a Evaluar: 1=Deficiente 2=Bien 3= Excelente
Diario de clase
diario de clase
10
11
En estos ltimos das hemos visto una vez ms la incapacidad que nuestras
autoridades muestran a la enorme cantidad de problemas que aquejan al pas.
Hemos visto que a lo largo de la historia de nuestro pas a nuestros gobernantes
les ha resultado complicado el hacer bien el trabajo de servidores pblicos, y no es
para ms, la enorme ignorancia que nuestros pueblos han tenido ha hecho que
muchos de nuestros funcionarios y aristcratas sigan aprovechando de esas
ventajas que le da nuestra querida patria. Creo que el xito de la administracin
pblica se ver cuando todos y cada uno de los guatemaltecos iniciemos a
respetar el sistema jurdico del pas, en la medida que un Estado de Derecho bien
fundamentado e institucionalizado estn en plena aplicacin y vigencia. Se ve que
en la actualidad muchos pases estn evolucionando, actualmente estamos
viviendo cambios en la forma de cmo se estn asumiendo responsabilidades,
partamos desde los cambios que se estn dando en la economa, en los cambios
que se dan en las relaciones entre los estados, pero eso solo lo vemos en pases
que estn interesados en realizar cambios en sus polticas internas y externas,
pongamos de ejemplo la todava prematura presidencia de Barack Obama de los
Estados Unidos de Amrica, la forma que est dando su mensaje al mundo de
unidad es un cambio que la poltica externa de los Estados Unidos est mostrando
al mundo, adems estos cambios que se dan, son cambios para bien. En
Guatemala estamos experimentando una serie de cambios, cambios que son
ciertamente irnicos e incongruentes, ya que basados en un principio de orden,
deberan de ser ms lgico el cambio para bien. Si nos damos cuenta, desde que
se firmaron los acuerdos de paz entre la guerrilla y el gobierno de Guatemala,
como que la lnea de gobernanza no ha sido la correcta, partamos primero en el
irrespeto que se le empez a dar a las normas, desde funcionarios hasta los
mismos ciudadanos diariamente cometemos faltas, que van desde pasarse el alto
de una calle en el automvil, as como tirar la basura en cualquier lugar, otros
hasta delitos cometen, esto como consecuencia que se foment y se ejemplific
que las normas y leyes son para ser violadas y que no hay autoridad para hacerlas
cumplir y que tambin la autoridad las debe de violar. Segundo punto: la lnea
doctrinaria que debe de tener el estado para con sus ciudadanos se dej de
percibir, recuerdo que de nio en la escuela pblica en la que yo estudi, me
fomentaron, el respeto a mis mayores, no golpear a mis amiguitos, ser servicial,
ser ordenado, me ensearon a diferenciar entre el bien y el mal, a respetar a mis
autoridades y que mis autoridades eran las que representaban y defendan mis
intereses, independientemente que fuera un nio, ya que en un futuro me
convertira en un ciudadano como lo soy ahora, adems me ensearon a querer y
amar a mi Pas sobre todas las cosas y primordialmente a creer en un solo Dios,
que bajo los principios y doctrinas espirituales que tambin, independiente de la
religin que profese, me tena que convertir en un ser humano de bien, trabajador
y mucho ms. Tercero, qu exactamente hizo que nuestra historia cambiara tan
12
13
14
EL CALENTAMIENTO GLOBAL 2
Se entiende por calentamiento global al incremento de la temperatura media de la
atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula
que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad
humana, principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto
invernadero. La teora predice, adems, que las temperaturas continuarn
subiendo en el futuro si continan estas emisiones. Una de las grandes
preocupaciones es qu hbitat dejaremos a nuestros descendientes, dentro de 50
aos.
Si bien es cierto, slo el hombre es el culpable de los problemas relacionados a
los cambios climatolgicos existentes en las diferentes zonas de nuestro planeta.
Por tal motivo, es l el nico responsable de mejorar la calidad de vida de las
personas y de dejar una mejor casa a nuestros hijos. Por consiguiente, es preciso
que haga de la preservacin de la naturaleza su rutina diaria. Por ejemplo, cada
vez que usted elige un foco de luz fluorescente en lugar de uno incandescente,
disminuir su cuenta de luz y evitar que ms de 300 kilos de bixido de carbono
sean emitidos al aire durante la vida til del foco. De la misma manera,
desconectando sus tomacorrientes que no se usen, estar contribuyendo a
disminuir
la
contaminacin
ambiental.
Pero, no solamente los ciudadanos de una nacin deberan trabajar para mejorar
la calidad de vida, sino tambin las empresas, las cuales tienen mucha
responsabilidad. Estas organizaciones deberan revisar las griteras para evitar la
prdida de agua, la cual tambin podra escasear en poco tiempo; desconectar los
tomacorrientes que no se usan y desconectarlos. En cuanto a las empresas que
suelen contaminar la atmsfera, las aguas y el suelo, deberan tomar conciencia
que en un futuro no muy lejano ni el dinero podr comprar el agua y un lugar libre
de
contaminacin.
Asimismo, la educacin ambiental es un arma muy slida que ayudar a formar
ciudadanos ms respetuosos del lugar donde viven y ser posible contrarrestar
este gran problema. Adems, es necesario recordar que la educacin se puede
dar en todas las edades y todos debemos aprender a conservar nuestra casa.
En conclusin, debemos ser conscientes del enorme problema que se nos viene si
seguimos destruyendo lo poco que tenemos. Asimismo, es importante recordar
que el mundo no va a durar para siempre y nuestro planeta es para que todos lo
disfrutemos
15
estudio de casos 1
16
Ejercicio:
estudio de casos 2
17
Una empresa vendedora de automviles decide abrir una tienda en otro pas pero
se da cuenta que para poder hacerlo necesita personal con experiencia para que
la venta sea un xito, decide darle la oportunidad a un trabajador para que
administr la tienda, aumentndole 3000 dlares de su salario actual, el trabajador
tendr que tomar en cuenta que del aumento de salario tendr que pagar casa,
comida, transporte entre otros, adems de eso tendr que inmigrar dejando su
familia y adaptarse a las formas de vida del pas en donde vivir.
Ejercicio:
Identifica los motivos por el cual el trabajador puede viajar a otro pas
Que tipos de problemas puede enfrentar el trabajador al inmigrar.
Propone dos ideas de solucin de problema para el trabajador.
Mapa conceptual 1
18
Seres vivos
Por su alimentacin
Carnvoros
Herbvoros
Se alimentan
de carne
Len
Vaca
Mapa conceptual 2
Omnvoros
Se alimentan de
carne plantas y
vegetales
Oso
19
Salud
rv
d
p
e
n
tm
o
a
c
s
ig
h
v
n
m
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g
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fi
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n
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u
q
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lb
t
p
mapa mental 1
La Dieta saludable
20
fecha:
Es el estudio
cientfico de
pensamientos,
compartimientos de
las personas
Psicologa social
Dictaminada por la
sociedad
Investiga las
organizaciones
sociales
Establece patrones de
comportamiento de individuos
en los grupos
mapa mental 2
21
fecha:
Msica
Gastronoma
[]
Es el estudio de la
relacin del ser
humano con su
alimentacin y su
medio ambiente o
entorno
Ciencias de la
cultura
Pintura
Tcnica o
procedimiento usado
para pintar o elaborar
una obra pictrica.
Economa
La extraccin, produccin,
intercambio, distribucin y
consumo de bienes y servicios
22
23
24
Cabello
Ojo
Cabeza
Cara
nariz
uas
manos
mueca
odo
cadera
brazo
lengua
25
4) V
5) F
SEGUNDA SERIE. VALOR 10 PUNTOS. 2 PUNTOS POR PREGUNTA.
1)
2)
3)
4)
5)
OJO
NARIZ
MANO
LENGUA
OIDO
26
Psicogentica
Psicofsica
Conductismo
Psicologa cognitiva
1.
2.
3.
4.
1,2,3,4
2,3,1,4
2,3,4,1
3,2,4,1
27
______________
________________
______________
______________
________________
1) Reproduccin sexual
28
2) ( )
Es el proceso que
permite la creacin de nuevos
organismo.
3)
4)
5) ovarios
6)
7)
8) reproduccin
9)
10)
11)
12)
13)
14)
fecundacin
15)
16)
17)
18)
Sexual y asexual
19)
20)
21)
( ) Son los tipos de
modalidades bsicas de
reproduccin.
22)
( ) rganos sexuales
( ) Es cuando un solo
organismo es capaz de
organizar un nuevo
individuo.
que permiten la ovulacin en
( ) Existe cuando dos
clulas iguales se unen
23)
24)
28)
29)Segunda Serie. Valor 10 Puntos. 2 Puntos por pregunta.
1)
2)
3)
4)
30)
31)Tercer serie. Valor 10 Puntos. 2. Puntos por pregunta.
1)
2)
3)
4)
5)
32)
33)
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
1-3
2-5
3-1
4-4
5-2
41)
42)
Conclusiones
44)
45)La evaluacin es uno de los mtodos que nos van a describir si el individuo
fue capaz de aprendes todo lo visto en clase, tomando en cuenta que la
evaluacin es constante continua y permanente.
46)
47)El proceso de redaccin como el estado de nimo del individuo es
fundamental para saber el porcentaje de conocimiento ya que por esos dos
motivos pueda haber una mala contestacin aunque el alumno sepa de los
temas
48)
49)
50)
51)
52)
53)
54)
55)
56)
57)
58)
59)
60)
61)
62)
63)
Recomendaciones
65)
66)Identificar por que el alumno gano o perdi la evaluacin, ya qua pueda ser
que el alumno haya ganado y no sepa nada y lo contrario haya perdido
pero por confusiones y distractores no visibles el alumno perdi
67)
68)