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Disciplina: Eng 04453 - Eletricidade

Prof. Eng. Jorge Guedes, PhD


Contedo das Aulas prticas para o Ano Letivo: 2016

Aula Pratica A
Assunto: Apresentaca o. Erros de medidas.
Objetivos:
1. Conceituaca o de imprecisao de Medidas
2. Analise de imprecisao de calculos

Teoria de Erros

A medida de uma grandeza fsica com precisao absoluta e impossvel.


Erro: Diferenca entre o valor medido e o valor verdadeiro.
Exatidao: (Accuracy) E a medida do grau de concordancia entre a indicaca o de um instrumento e o valor verdadeiro da grandeza.
Tendencia: (Bias) E a parcela do erro que se repete em um conjunto de medidas (erro
sistematico). Pode ser cancelado por calibraca o do instrumento ou por calculo.
Imprecisao: E a parcela do erro que n`ao se repete, contribuindo de forma aleatoria nas
medidas.
Precisao: E a medidad do grau de repetibilidade de uma medida.

Algarismo Significativos e Formas de Apresentaca o

Algarismos significativos: Informam magnitude e precisao de uma medida.

 

68: entre 67 e 69 2 algarismos signicativos. 68 0: entre 67 9 e 68 1


algarismos signicativos.

  
 
 

Apresentaca o do erro:

Erro absoluto: 68 1
Erro relativo: 68 0 0147
Erro percentual: 68 1 47%
ppm: parte por milhao: 1ppm 0 0001%

 

Soma de medico es com diferente exatidao: (de forma simplificada)


Ex.: R1
R1 R2

18 7 (3 alg. sig.)
R2
22 324 Rtot 22 3

 3  624 (4 alg. sig.)

Produto de medico es com diferente exatidao:

 

  

R 35 68; I 3 18A
V R I 113 4624V
Como o pior (I) tem 3 dig. significativos, a soluca o so pode ter 3 dig. sig.:
Correto: V 113V (arredondamento!)

Soma com faixa de erro: (subtraca o e similar)

R1
R2
Rtot

  826  5    0  605%
  628  3    0  477%
 1454  8   0  55%

Universidade Federal do Rio Grande do Sul


Escola de Engenharia

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica A

  826  5  
 0  605%
 628  3 
 0  477%
 R   198  8  
 4  04%
R1
R2

tot

tipos de Erro

Grosseiros

medida
calculo (procedimento ou execuca o)
registro

Sistematicos

instrumentais (falhas do instrumento; calibraca o)


ambientais (condico es externas)
registro

Aleatorios (causas desconhecidas)

Analise Estatstica

Atraves da analise estatstica e possvel fazer-se previsoes comportamentais a partir de uma


amostra de dados, desde que os erros sistematicos sejam pequenos frente aos aleatorios.
Tratamento estatstico nao consegue remover tendencias.
Media (aritmetica): x
Desvio: di

 x
i

1
n

n1 xi

x
 

Desvio padrao: 
Desvio medio: D

1 n
n 1




x

n1 xi x 2
n

para no finito de amostras:

valores absolutos!!!

 

n1 xi x 2
n 1

3.1 Distribuica o Normal (Gaussiana):


Faixas de Tensao (V)
99.7 99.8
99.8 99.9
99.9 100.0
100.0 100.1
100.1 100.2
100.2 100.3
100.3 100.4

Ocorrencias
1
4
12
19
10
3
1

3.2 Curva Gaussiana:

   




 

x2

1
Gx
2
2

Areas
sob a curva:
Dsvio Probabilidade

68.28%
2
95.46%
3
99.72%
0 6745
50.00%

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica A

   1  a   e o meio igual a` .
   1     x  
f x
 2

Em probabilidade faz-se a integral de G x

x x 2
22

3.3 Erro-limite

 
 

Extremo intransponvel de erro.


R 100 1% garantidamente 99
Combinaca o de tolerancias (erro-limite):
1%
Ex.: Caso: Rx

 R

101

Vs



3%

R1 R2
I
R3

R R
1  01R
 1  01R
I  1  03
I
0  99R
R
 0  99R1  001R 991R I  0  970 RR R I

Vsm
Vsm

3%

3.4 Combinaca o ou fragmentaca o de erros


Conhecendo-se a inexatidao de cada elemtno que compo e um sistema de medida, como podese estimar a inexatidao total do mesmo?
Considere a medida N como sendo funca o de n variaveis independentes:

O erro total
u:

 f  u  u  u  u 

N e a combinaca o de todos os erros devidos a cada variavel independente

 f 

u1



u2



u3



un

Este erro pode ser calculado diretamente (muito complexo e pouco generico) ou estimado
atraves de algum metodo de propagaca o.
3.4.1 Propagaca o de erro-limite
Aplicando-se a serie de Taylor:

 

   u 
f u  u  u  u  
 u  u  u  !!! u " 1 ordem
 #  u    u    u   !!!  u  $ " desprezvel

f u1

 

u1 u2

 

u2 u3

u3 u3

f
1 u1

1
2

2
2 f
u1 2

2
f
3 u3

f
2 u2

2
2 f
u2 2

f
n un

2
2 f
u3 2

2
2 f
un 2

Assim o erro absoluto final e dado por:


N

&%% u u f %% 
%%
%%
1

%% u u f %% '!!
%%
%%
2

%%

%% u u f %%
n

3.4.2 Propagaca o de erros provaveis (incerteza estatistica)

%%

)(  u u f    u u f  '!!  u u f 
se u representa uma incerteza de  3 em u , entao:
N representa uma incerteza de  3 em N !
N

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Aula Pratica A

Exerccio

 

Dado um divisor de tensao no qual: Vo


Vi 10V 0 5%
Determine: Vomax e Vomin .

 *

R2
R1 R2 Vi ,

sabendo-se que R1

R2

10K

5% e

Aula Pratica A
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio A
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Matrcula:
Horario:

Data:

Responda por escrito as questoes a seguir:

 

1. Dado um divisor de tensao no qual: Vo


10% e Vi 10V 0 1%
Determine: Vomax e Vomin .

 *

R2
R1 R2 Vi ,

sabendo-se que R1

R2

12K

2. Do que depende a propagaca o de erro em calculos?


3. Subtraindo-se dois numeros de igual grandeza, o que ocorre com o erro relativo? (fica
maior, menor, muito maior, muito menor) Por que?

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Escola de Engenharia

Aula Pratica B
Assunto: Multiteste, Resistores e Codigo de Cores
Objetivos:
1. Explicar o funcionamento do Multiteste na medida de tensoes, correntes e resistencias.
2. Utilizar o Multiteste na medida de resistencias.
3. Identificar um resistor e ler o seu valor marcado com o codigo de cores.

Caractersticas do Multiteste

O multiteste e um instrumento capaz de medir corrente, tensao e resistencia. Como indicador


da grandeza medida, o multiteste emprega um instrumento do tipo IPBM (Ima Permanente
Bobina Movel) que possui uma escala linear graduada originalmente em micro amp`eres. Assim sendo, IPBM e , por natureza, um indicador de corrente, representado esquematicamente
na figura B.1:

Figura B.1: IBPM




ri
i

resistencia o hmica da bobina movel


corrente medida
onde
Imax
corrente de maxima deflexao
indicador de corrente

Como o IPBM possui normalmente uma posica o de repouso mecanico a` esquerda, e preciso ter cuidado com o sentido da corrente que por ele circula para obter-se uma deflexao no
sentido correto. Logo existe uma polaridade definida.




Funcionamento do Multiteste

 +

Para compreender o funcionamento do Multiteste basta um conhecimento da lei de OHM:


R E I uma vez que esta relaciona tensao e resistencia com a corrente. Atraves de uma
chave comutadora seleciona-se a funca o do Multiteste como medidor de Corrente, Tensao ou
Resistencia.

Medida de Corrente Contnua

Como o instrumento ja e por natureza indicador de corrente contnua, bastara introduzir resistencias de derivaca o (ou Shunt) que permitam medir correntes maiores do que a corrente
Imax . Para isto utiliza-se o circuito da figura B.2:
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Escola de Engenharia

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica B

Figura B.2: Resistencias de derivaca o


onde:

Ii

e a tensao EAB

ri Ii

(B.1)

R i

(B.2)

ja que ri e R estao em paralelo. Este circuito e chamado de circuito divisor de corrente.


Substituindo B.1 em B.2 vem:


 R  I I 
I  R I R I
R
I -,
I
r  R.

ri Ii
ri

(B.3)

(B.4)

(B.5)

o que nos mostra e que a corrente indicada pelo IBPM sera sempre proporcional a` I.
Assim sendo, para ajustar uma escala adequada bastara escolher R de tal forma que Ii Imax
quando I for o valor maximo da corrente a ser medida.
Exemplo: se tivermos um IBPM de Imax 100Amp`eres 100x10 6A e ri 100 (para
definir uma escala de 1A bastara que: quando Ii Imax 100x10 6 I 1A, assim, substituindo em B.5 teremos:


100

10  

R
1
100 R

 1

10 2
100 10

 /
6


   

10 2

Para esta mesma escala pode-se verificar que:

I  I / 10  I
 
Logo se I  0  5A; i  10 
0  5 10  ou seja, a agulha do IBPM estara na metade da
Ii

10 2
100 10

escala.
Observe que para qualquer escala de corrente estabelecida, sempre ii sera diretamente
proporcional a I mantendo-se assim a linearidade da indicaca o na escala gravada no painel
no Multiteste.

Medida de Tensoes Contnuas

Como pela Lei de Ohm E RI, bastara que o IPBM indique uma corrente que seja proporcional a` tensao aplicada a seus terminais. Para calibrar a escala desejada coloca-se um
resistor em serie com o IPBM conforme o circuito da figura B.3.
Neste circuito teremos:
Ii

 R e r 
i

Ii

 R 1 r E
i

(B.6)

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica B

Figura B.3: Resistencia calibraca o

Da mesma forma que no sistema anterior teremos Ii Imax quando E for o valor maximo
da tensao a ser medida.
Exemplo: dado o mesmo IPBM do exemplo anterior para definir uma escala de 100 Volts
bastara que quando Ii 100x10 6A E 100V.
Substituindo em B.5 vem:

  

100

1
10  
R  100
6

100

100
100 10


6

100

999 990

1M

(B.7)

Para qualquer escala de tensao definida, sempre teremos Ii diretamente proporcional a` E


mantendo-se assim a linearidade da indicaca o na escala graduada no instrumento.
Observe que a equaca o B.1 tambem pode ser escrita na forma
Req Resistencia equivalente do instrumento. Esta Req pode ser determionde R r
1
nada para qualquer escala de tensao do produto sendo Imax
S Sensibilidade do multiteste.
Quanto maior for S, mais sensvel e o instrumento, portanto mais fiel sera a sua indicaca o.

  0

 

Medida de Resistencias

 +

Pela Lei de Ohm R E I logo o IPBM devera indicar uma corrente que sera inversamente
proporcional a` resistencia ligada entre seus terminais. Para que circule uma corrente pelo
instrumento inclui-se no circuito uma bateria (normalmente uma ou duas pilhas tipo lapiseira)
conforme esquematizado na figura B.4:

Figura B.4: Circuito de medida


Tambem um resistor ajustavel (Ra j ) e incluindo no circuito para calibrar a escala em
funca o do desgaste da bateria.
Neste circuito:
Ii

 R

r
Ra

ri

(B.8)

Note-se que Ii Imax quando R 0. Isto se obtem colocando-se em curto as ponteiras do


multiteste. Nestas condico es ajusta-se Raj para que a agulha do instrumento indique o fim da
escala. O procedimento de zeramento deve sempre ser realizado antes da primeira medida ou
sempre que se muda a escala.

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Aula Pratica B

Observe que o zero da escala o hmica esta do lado oposto do zero das escalas de corrente
e tensao. Por outro lado uma inexistencia de deflexao indica R , ou seja, circuito aberto.
Desta forma pode-se utilizar o Multiteste na escala o hmica para verificar continuidade de
circuitos ou condutores eletricos. Deve-se no entanto tomar cuidado para que o elemento ou
condutor que se esteja aferindo, nao esteja energizado por uma fonte externa, uma vez que
isto podera acarretar indicaca o erronea ou ate mesmo danificaca o do instrumento.
Na expressao B.8 observe que uma vez calibrada a escala (Ra j ri ) e E sao constantes.
Observe tambem que Ii nao varia linearmente com R. Desta forma a escala o hmica nao e
linear. Existe uma compreensao da escala a medida que os valores de R aumentam.

Identificaca o da Resistencia de um Resisitor Atraves do


Codigo de Cores


Figura B.5: Codigo de Cores: R 1
Cor
Nenhuma
Prata
Ouro
Preto
Marron
Vermelho
Laranja
Amarelo
Verde
Azul
Violeta
Cinza
Branco

A
1o Alg.
1
2
3
4
5
6
7
8
9


AB C

Codigo de Cores
B
C
2o Alg. Multiplicador
10 2
10 1
0
100
1
101
2
102
3
103
4
104
5
105
6
106
7
107
8
108
9
109

D
Tolerancia
20%
10%
5%
1%
2%
-




10

Aula Pratica B
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio B
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Matrcula:
Horario:

Data:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Como deve ser conectado o multiteste para medirmos a corrente eletrica que passa
por uma carga colocada ao longo de um circuito eletrico? Em serie ou em paralelo?
Justifique.
2. Como deve ser conectado o multiteste para medirmos a tensao eletrica sobre uma carga
colocada ao longo de um circuito eletrico? Em serie ou em paralelo? Justifique.
3. E possvel medir a resistencia eletrica de um resistor conectado em um circuito, com
um multiteste convencional como o usado no laborato rio? Justifique.
4. Por que em um multiteste a escala o hmica possui o zero no ponto correspondente ao
valor fundo de escala das escalas de tensao e corrente?
5. De o valor correspondente a` resistencia nominal e a` precisao dos resistores da figura
B.1:

Figura B.1:

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Eletricidade D- Eng 04058

03

LAB 02 - Leis de Kirchoff


Assunto: Circuitos com resistores e fontes
Objetivos:
1. Familiarizar-se com as escalas.
2. Fazer medidas de tensao e corrente contnua
3. Verificar, experimentalmente, as Leis de Kirchhoff

Procedimentos Praticos

Procure identificar os resistores do circuito dado, atraves do codigo de cores, verificando se


esta coerente com o circuito esquematizado na figura C.1:
Lembrando que Vxy Vx Vy o terminal POSITIVO do multiteste deve ser ligado ao
ponto x e o terminal NEGATIVO ao ponto y.

Figura C.1:
Preencha a tabela abaixo. Se em alguma medida o ponteiro se deslocar para a esquerda,
isto significara que Vxy e negativo. Neste caso, inverta as ponteiras do instrumento. Leia o
valor da tensao e anote-a na tabela com sinal negativo.
Vba =
Vba =
Vde =

Vca =
Vca =
Vbd =

Vbc =
Vbc =
Vce =

Vcd =
Vcd =
Vea =

Tabela 1: Verificaca o das leis de Kirchoff


Com o multiteste na escala de corrente, meca as correntes que fluem pelas fontes e identifique a sua polaridade. Lembre-se que para medir correntes, o instrumento devera ser colocado em serie com o circuito e que a deflexao do ponteiro sendo para a direita significa
corrente entrando pelo terminal positivo do multiteste.
I1
I2 Com estas medidas, voce podera ainda no laborato rio ou em casa,
verificar as Leis de Kirchoff.
A primeira Lei diz que A soma algebrica de todas as correntes que concorrem a um no
e igual a zero.
Verifique-as para os nos b, c, e d do circuito. A corrente em cada ramo pode ser calculada
pela lei de Ohm, um vez que se conhece o valor de cada resistencia e ja se leu o valor das
tensoes.

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Lab 02

ENG04058 Eletricidade D

04

A segunda Lei diz que A soma algebrica de todas as tensoes tomadas em um sentido
determinado em um circuito fechado e nula.
Verifique para cada caminho (malha) do circuito.
Por exemplo: Vba Vcb Vac 0
Lembre-se que: Vba
Vab
ou Vac
Vca




05

RELATORIO LAB 02
das Atividades desenvolvidas no Laboratorio 02
Relatorio
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. A partir dos dados da tabela 1, verifique as leis de Kirchoff para duas malhas e dois nos
quaisquer. Houve alguma discrepancia? Como explicar tal?
2. Enuncie e de a expressao matematica referente a` Lei dos Nos.
3. Enuncie e de a expressao matematica referente a` Lei das Malhas.
4. Por que, no circuito que voce analisou, a fonte de 15 V fornece menos corrente eletrica
que a de 10V? Nao seria razoavel que fosse o contrario?
5. Ao medir tensao entre dois pontos do circuito eventualmente o ponteiro do medidor se
desloca para a esquerda. Por que isto ocorre?
6. Ao medir corrente ao longo de um ramo do circuito eventualmente o ponteiro do medidor se desloca para a esquerda. Por que isto ocorre?
7. Por que ao se tentar verificar a Lei dos Nos para um determinado no do circuito para
o qual nao tenhamos o valor exato de todas as correntes que concorrem para ele (por
exemplo no b), eventualmente nao se consegue verifica-la?
8. Verifique a Lei das Malhas para a malha definida pelos nos a, c, d.

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14

Aula Pratica D
Assunto: Princpio da Superposica o
Objetivos:
1. Verificar experimentalmente o princpio da Superposica o.

Procedimentos Praticos

Para o circuito dado na aula pratica anterior, determine a tensao Vca e Vda nas seguintes
condico es:
1. Fonte de 10V ligada ao circuito e fonte de 15V desligada e os terminais e e a em
curto.

Vba

10V

Vea

0V

Vca1

Vda 1

2. Fonte de 10V desligada e os terminais b e a em curto e fonte de 15V ligada.

Vba

0V

Vea

15V

Vca1

Vda 1

Com os valores obtidos aplique o teorema da Superposica o ou seja:

Vca
Vda

Vca1 Vca2
Vda1 Vda2

3. Ligue as duas fontes ao circuito e meca:

Vca

Vda

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ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica D

15

Compare os valores obtidos nos itens 1, 2 e 3 e conclua que o efeito das duas fontes
aplicadas ao circuito em conjunto deve ser igual a` soma algebrica dos efeitos de cada uma
tomada isoladamente.
Repita o procedimento pratico para a tensao Vda . Em casa verifique teoricamente o teorema da superposica o para esta medida.

16

Aula Pratica D
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio D
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Matrcula:
Horario:

Data:

O teorema da Superposica o pode ser aplicado tanto para a determinaca o de tensoes como
de correntes. Experimente aplica-lo na determinaca o da corrente que passa pelo resistor de
270 :
Superposica o
Calculado Vic Vim Vis Vim
Medico es
Vcam
Vcas Vca1m Vca2m
Vcac
Vcac Vcam
Vcas Vcam
Vca1m
Vca2m
Vdam
Vdas Vda1m Vda2m
Vdac
Vdac Vdam
Vdas Vdam
Vda1m
Vda2m
V1m
V1s V11m V12m
V1c
V1c V1m
V1s V1m
V11m
V12m
V2m
V2s V21m V22m
V2c
V2c V2m
V2s V2m
V21m
V22m

































Responda por escrito as questoes a seguir:


1. O que significa dizer que um dado circuito e um Circuito Linear ?
2. Como podemos verificar se o circuito ensaiado e Linear ?
3. O Princpio da Superposica o e valido para Circuitos Lineares, enuncie-o.
4. Como podemos verificar se o circuito resistivo ensaiado satisfaz o Princpio de Superposica o
das Tensoes ?
5. Como podemos verificar se o circuito resistivo ensaiado satisfaz o Princpio de Superposica o
das Correntes?

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17

Aula Pratica E
Assunto: Equivalente Thevenin
Objetivos:
1. Ao final deste laborato rio voce deve ser capaz de determinar o equivalente Thevenin
de um circuito constitudo de Fontes e Resistencias.

Thevenin & Norton

O Teorema de Thevenin diz que todo circuito composto por elementos lineares, pode ser
substitudo por uma fonte de tensao em serie com uma resistencia.
Vamos tomar novamente o circuito da 3a e 4a aula pratica alimentando-o apenas com a
fonte de 10 volts, conforme a figura E.1:

Figura E.1:
Procuremos determinar o equivalente do circuito a partir dos terminais e e a . Para tanto
o mesmo arranjo de Multitestes e Resistor variavel esta representado no circuito acima.
Preencha agora a tabela abaixo:


 

Vea Volts
I mA

0.5

1.0

1.5

2.0
0

Tabela 2:
Trace um grafico V xI e verifique que o comportamento pode ser equacionado matematicamente por:
Vea

Ea

Ro I

(E.1)

Onde Ea e a tensao a circuito aberto, medida com corrente I 0 e Ro e a resistencia


equivalente vista dos terminais e e a. Ro pode ser medida com o multiteste na escala o hmica
desde que se coloque em curto os terminais b e a (isto corresponde a matar a fonte de
tensao).
Veja que a equaca o E.1 pode ser determinada a partir de dois valores extremos, ou seja:
0).
a tensao de circuito aberto (V para I 0) e a corrente de curto-circuito (I para V
Na pratica este u ltimo nem sempre pode ser medido devido a impossibilidade de que V seja
efetivamente nulo, ou ainda, devido aos danos irreversveis que uma rede eletrica pode sofrer,
caso se estabeleca realmente um curto circuito em um par de seus terminais.
Por outro lado repare que a equaca o E.1 pode ser modificada para:

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Aula Pratica E

I
f azendo

 ER

a
o

 
 I

Ea Vea
Ro

(E.2)

cc

(E.3)

a equaca o ficara
Vea
I Icc
Ro

18

(E.4)

Assim sendo o circuito constitudo de fontes e resistores representada pelo circuito da


figura E.2:

Figura E.2: Equivalente Norton


O Teorema de Norton diz que: todo circuito composto por elementos lineares, pode ser
substitudo por uma fonte de corrente em paralelo com uma resistencia.

19

Aula Pratica E
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio E
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


 

1. Reproduza os dados da tabela 2, e determine o equivalente thevenin do circuito a partir


V Volts
0 0.5 1.0 1.5 2.0
destas medidas: ea
I mA
0
2. Enuncie o Teorema de Thevenin, com suas proprias palavras.
3. Enuncie o Teorema de Norton, com suas proprias palavras.
4. No equivalente Thevenin ou no equivalente Norton de um circuito linear a R que
aparece (Requivalente) e obtida matando as fontes do circuito. O que significa
matar uma fonte de tensao? O que significa matar uma fonte de corrente?
5. Qual dos esquemas abaixo representa um equivalente Thevenin e qual representa um
equivalente Norton de um circuito?

6. Qual a relaca o entre o R que aparece no circuito equivalente Thevenin e o R que aparece
no circuito equivalente Norton?
7. Determine o equivalente Thevenin e o equivalente Norton do circuito proposto.

8. Qual a utilidade pratica, no seu entendimento, do uso dos Teoremas de Thevenin e de


Norton?

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20

Aula Pratica F
Assunto: Osciloscopio e Circuito RC em DC
Objetivos:
1. Uso do osciloscopio e do gerador de funco es
2. Medidas de fenomenos periodicos

Procedimentos Praticos
1. Monte o circuito da figura F.1 registrando os valores dos componentes:
Gerador

R
C
Osciloscopio

Figura F.1:
Ajuste o gerador de funco es para uma onda quadrada de 10Vpp, com nvel baixo de
0V . Partindo do repouso, a corrente no capacitor e dada inicialmente pela expressao
abaixo, ja que o capacitor esta descarregado.
Ic

10V
R

(F.1)

Verifique que ao final de um certo tempo o capacitor atingira 10V. Nestas condico es
a corrente Ic sera nula. Matematicamente, caracterizamos este fato escrevendo que
ic
0. No meio-ciclo seguinte, com o capacitor previamente carregado, veremos
claramente no osciloscopio que havera um decrescimo na tensao do capacitor, ate que
esta seja nula.

 2

(obs: ajuste o osciloscopio para funcionar em baixa velocidade de varredura).

 



Observando a tensao sobre o resistor, pode-se verificar a variaca o de corrente no circuito, uma vez que Vab R i t . Esboce graficamente a corrente ic t .
2. Monte o circuito da figura F.2 anotando o valor dos componentes.
Do mesmo modo como nos itens 1 e 2, faca uma analise das formas de onda da corrente
no indutor deste circuito, medindo a tensao sobre o indutor/resistor com o osciloscopio.
A ttulo de curiosidade, observe a tensao Vac com o osciloscopio, especialmente durante
a descarga do indutor.

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica F

21

Gerador

R
L
Osciloscopio

Figura F.2:

Figura F.3:
Gerador

R
C
L

Osciloscopio

Figura F.4:
3. Monte o circuito da figura F.4 abaixo e anote o valor dos componentes.
Do mesmo modo como nos itens 1 e 2, faca uma analise das formas de onda da corrente
no indutor/capacitor deste circuito, medindo a tensao sobre o indutor/resistor/capacitor
com o osciloscopio.

Obs: Este circuito mostra que quando tivermos dois componentes que armazenam
energia podemos ter uma oscilaca o, isto e , uma troca de energia entre eles, no caso
com perdas, uma vez que o circuito (R) e dissipativo.
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Escola de Engenharia

22

Aula Pratica F
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio F
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes abaixo


1. A que esta associado a frequ e ncia de oscilaca o de circuitos LC?
2. E o fator de amortecimento de circuitos RL/RC/RLC?
3. E possvel tracar-se um paralelo deste tipo circuito com sistemas massa-mola ? A que
resultado se chega?
4. Quantos conectores de sinal terra possui um osciloscopio?
5. E possvel conectar-se as duas ponteiras do osciloscopio (4 conectores no total) a 4
pontos distintos? porque?

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Escola de Engenharia

23

Aula Pratica G
Assunto: Comportamento de Circuitos R, RL, RC com excitaca o senoidal.
Objetivos:
1. Explicar o comportamento dos circuitos com elementos R, L e C quando estes
forem excitados com fontes senoidais.
2. Verificar as relaco es de fase entre a corrente e a tensao em cada componente.
3. Adquirir familiaridade no manuseio do osciloscopio.

Circuito Resistivo Puro

Monte o circuito da figura G.1:

Figura G.1:
Escolha o ponto b do circuito para referencia das tensoes.
a) Ajuste o gerador de sinais para onda senoidal com frequ e ncia igual a 2 KHz e amplitude
maxima.
b) Ligue o gerador de sinais ao circuito nos pontos a e b.
c) Ligue o canal A do osciloscopio entre os pontos a e b (massa no ponto b) e o
canal B no ponto c.
d) Visualize na tela do osciloscopio as formas de onda de tensao de excitaca o no canal
A e da forma de onda da corrente no canal B. Em um resistor, a tensao e a corrente
estao sempre em fase. Deste modo, calcula-se a corrente dividindo-se a tensao medida
com o osciloscopio pelo valor do resistor.

 

f) Calcule a amplitude de i t 

e) Faca um grafico de Vab t e i t (verifique que

Vbc
R

 i t )

Circuito RL

Monte o circuito da figura G.2 e proceda como esta descrito nos itens a ate f do topico
anterior.
Leia o valor de L anotado no Componente.
g) Verifique o defasamento entre a tensao e a corrente medindo em graus eletricos a
diferenca de tempo lida na tela do osciloscopio. Veja que se a frequ e ncia e igual a
2 KHz, o perodo corresponde a 0 5ms. Entao uma diferenca de 0 5ms corresponde
360o eletricos.

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ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica G

24

Figura G.2:
h) Varie a frequ e ncia do gerador de sinais e verifique no osciloscopio a variaca o na amplitude da corrente e no defasamento entre tensao e corrente.

Circuito RC

Monte o circuito da figura G.3 e proceda como esta descrito nos itens a e f do primeiro
topico e g e h do segundo topico.

Figura G.3:

25

Aula Pratica G
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio G
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Reproduza as curvas visualizadas no osciloscopio nos tems 1, 2 e 3, indicando: Freque ncia
do sinal excitador, amplitude do sinal de entrada e sada, e diferenca de fase entre os
sinais de entrada e sada (tanto em ms como em graus eletricos) em cada caso.
2. Descreva, sucintamente, como e feita a medida de um sinal eletrico com o uso do
osciloscopio.
3. Do sinal que aparece na tela do osciloscopio qual o parametro que e medido no eixo
X? Qual o parametro que e medido no eixo Y?
4. Porque, na medida usando dois canais, e necessario conectar apenas o terminal-terra
de uma das ponteiras?
5. No circuito resistivo, qual a defasagem observada entre os sinais de tensao e corrente
monitorados no osciloscopio ? Explique porque ocorre este comportamento.
6. No circuito com o indutor, qual a defasagem observada no osciloscopio entre os sinais
de tensao e corrente monitorados no osciloscopio? Explique porque ocorre este comportamento.
7. No circuito com o capacitor, qual a defasagem observada no osciloscopio entre os
sinais de tensao e corrente monitorados no osciloscopio? Explique porque ocorre este
comportamento.

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26

Aula Pratica H
Assunto: Potencia - Energia - Fator de Potencia Interaco es Eletromecanicas.
Objetivos:
1. Verificar o princpio de funcionamento de instrumentos tipo ferro movel e eletrodinamico.
2. Definir Potencia Aparente, Potencia Ativa, Potencia Reativa e Fator de Potencia.
3. Calcular, o fator de potencia de uma carga em funca o da leitura da tensao, da
corrente e da Potencia ativa.
4. Corrigir o fator de Potencia de uma carga.

Instrumentos de Ferro-Movel

Aproveitando a interaca o eletromecanica resultante da aca o de um campo magnetico sobre


uma peca de ferro doce, imersa neste mesmo campo, ha possibilidade de se construrem
instrumentos indicadores de tensao ou corrente. Sao os chamados instrumentos ferro-mo vel
(A peca movel realmente e o ferro doce).
Estes instrumentos sao constitudos de uma bobina fixa que e energizada pela tensao ou
pela corrente ( conforme for o caso), definindo-se assim um campo magnetico proporcional
a` excitaca o.
A peca de ferro-mo vel imersa neste campo ira imantar-se e procurara alinhar-se com o
campo existente.
Desta interaca o resulta um torque na peca de ferro doce que e proporcional ao quadrado
da tensao ou corrente de excitaca o da bobina. Este torque e equilibrado por uma mola ou
conjunto de molas que sustentam o indicador da deflexao.
Este instrumento serve tanto para corrente contnua como para corrente alternada ja que
a deflexao sera proporcional ao quadrado da excitaca o. No caso de CA o valor lido sera, e
logico, o valor eficaz.
Suas principais vantagens, a despeito da escala nao linear, sao a relativa simplicidade,
robustez e baixo custo.

Instrumentos Eletrodinamicos

Estes instrumentos fazem uso da interaca o eletromecanica entre dois campos magneticos
gerados por duas bobinas independentes, uma fixa e outra movel.
Normalmente a bobina fixa e alimentada pela corrente (por isto chamada de bobina de
corrente) e a bobina movel (por isto chamada de bobina de tensao ou potencial) que alimenta
um determinado circuito.
Neste instrumento a deflexao sera proporcional ao valor medio do produto tensao corrente. Como o torque sera maximo quando a tensao e a corrente estiverem em fase e nulo
quando houver defasamento de 90o eletricos entre as excitaco es, podendo escrever que:
D V I cos

(H.1)

onde D e a deflexao e e o a ngulo de defasamento entre a tensao e a corrente. Como


veremos a seguir este instrumento presta-se para medir a potencia ativa consumida em um
circuito.

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica H

27

Figura H.1:

Medida de Potencia: Triangulo das Potencias



No laborato rio encontra-se montado o circuito representado na figura H.1:


A excitaca o v t e a tensao da rede. O voltmetro e o ampermetro medem os valores
eficazes da tensao e da corrente que alimentam o circuito. O Wattmetro mede a potencia
ativa consumida pela carga ZL .
Pelas medidas dos instrumentos calcule:
Potencia Aparente V xI
Volts Amp`eres (VA)
Leia no Wattmetro a potencia ativa consumida.
Potencia Ativa
Watts (W)
Com estes dados podemos construir o triangulo das potencias:

Figura H.2:

cos

Poatencia Ativa
Pot. Reativa
Potencia Aparente


Potencia Aparente

sin

(H.2)

Correca o do Fator de Potencia

Verificando a natureza capacitiva ou indutiva da carga, faca a correca o do fator de potencia


da carga.
Verifique que aplicada a correca o a corrente medida no Ampermetro sera menor, com
isto estaremos minimizando as perdas na linha.

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28

Aula Pratica H
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio H
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Matrcula:
Horario:

Data:

Fator de Potencia
1. Circuito Resistivo Puro (Apenas as Lampadas Incandecentes).



cos

V
I
W
V I

V(t)

W
VI

2. Circuito Indutivo (Apenas o Indutor)



cos

V
I
W
V I

V(t)

W
VI

3. Capacitativo (Apenas o Capacitor)



cos

V
I
W
V I

V(t)

W
VI

4. Circuito RL (Lampadas e Indutor em Paralelo)



cos

V
I
W
V I

V(t)

W
VI

5. Correca o do Fator de Potencia Adicionando Capacitor:

cos



V
I
W
V I
W
VI

V(t)

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ENG04453 Eletricidade

Rel. Aula Pratica H

29

Problema:

Recomenda-se fazer o desenvolvimento do problema em seu caderno de anotaco es para que


possa estudar para a prova. Transcreva os resultados para esta folha.
Uma instalaca o possui as seguintes cargas:
3.000 watts de lampadas incandescentes; (cos
5.000 VA de lampadas fluorescentes; (cos
10.000 VA de motores; (cos medio
tensao da rede

1)

 0  71ind.)

 0  5ind.)

220Vrms

1. A potencia ativa total =


2. A potencia reativa total =
3. A potencia aparente total =
4. O fator de potencia da instalaca o =
5. Que multa devera estar pagando esta instalaca o =
6. A potencia reativa do capacitor necessario para corrigir o fator de potencia para 0,866
=
7. A corrente solicitada da rede antes da correca o =
8. A corrente solicitada da rede apos a correca o =

30

Aula Pratica I
Assunto: Circuitos Trifasicos
Objetivos:
1. Medir correntes e tensoes em uma carga trifasica ligada em triangulo e verificar
as relaco es.
2. Verificar o equilbrio em uma carga trifasica pelo condutor neutro.

Procedimentos praticos:
Montar os tres resistores em Y, conforme o esquema da figura I.1:
O que caracteriza uma ligaca o em Y (ou estrela) ?

Figura I.1:
O que e tensao de linha?

O que e tensao de fase?

Variar os resistores, ate que todos os tres tenham correntes iguais.


I1

I2

I3

Fechar o interruptor do neutro.


Qual a corrente, indicada pelo ampermetro, do neutro?
(Corrente no neutro e o resultante das correntes de fases).
Ler com um voltmetro as tensoes da linha e de fase.
Vl

Vf

Variar, aleatoriamente, os tres resistores, de maneira que os ampermetros colocados


nas tres fases indiquem correntes diferentes. Nesta condica o, qual a leitura do ampermetro colocado no neutro?
IN

I1

I2

I3

Medir e anotar novamente as tensoes de fase e de linha.


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ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica I

31

Houve alguma diferenca sensvel em relaca o a` s primeiras medidas?


Verificar grafica e analiticamente que:
I1

 I I
2

IN

Com o sistema ainda desequilibrado, interromper o neutro.


Anotar as correntes:

IN

I1

I2

I3

Mais uma vez, faca as leituras das tensoes de linha e de fase, comparando-as com as
leituras anteriores.
Houve diferenca sensvel?

V1N

V2N

V3N

Religar o interruptor do neutro e alterar as resistencias, buscando novamente equilbrio.


(IN 0).
Desligar um das fases. Houve alteraca o sensvel nas tensoes de linha e de fase?
Qual a corrente lida nos ampermetros?

I1

I2

I3

Qual a resultante delas? (corrente no neutro)? IN

Desligar outra fase, permanecendo ligada apenas por uma.


Houve alteraca o sensvel nas tensoes de linha ou de fase?
Qual a corrente nos ampermetros?
I1

I2

I3

IN

Que conclusao pode-se chegar para o valor maximo da corrente no neutro, por mais
desequilibrada que seja a carga?

Leve os resistores para as proximidades de seu valor maximo, e procure manter o


equilbrio entre as tres cargas (IN 0). Nestas condico es, meca as correntes de linha.

I  I  I 
1

Meca tambem mais uma vez as tensoes de linha e de fase:


V12
V1N

V23
V2N




V31
V3N




Desligue a alimentaca o.
Religue os resistores em triangulo ou delta. (Caso necessario peca orientaca o ao professor.) Faca o esquema para ligaca o delta.

Figura I.2:

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica I

32

Religue a alimentaca o. Seja rapido nos procedimentos seguintes, pois estamos acima
dos limites de corrente tolerados pelos resistores.
Agora temos os mesmos tres resistores do u ltimo teste, porem ligados em delta (ou
triangulo), alimentados pela mesma rede de experiencia anterior.
O que aconteceu com a corrente lida nos ampermetros?

I  I  I 
1

Qual a relaca o entre esta medida e a lida quando da ligaca o Y?


Houve alguma alteraca o sensvel nas tensoes?
Meca:
VRS

VST

VT R

Como nao ha neutro na carga, nao mediremos as tensoes de fase.

ATENC
AO:
Desligue a alimentaca o imediatamente apos as medidas para que os resistores nao super aquecam e acabem queimando.

33

Aula Pratica I
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio I
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Referente as medidas no circuito em Y em equilibrio:
(a) Qual a corrente de linha em equilbrio medida?
(b) Qual o valor das tensoes de linha e fase neste caso?
(c) Qual o valor da corrente de neutro?
2. Referente as medidas no circuito em Y em desequilibrio:
(a) Qual o valor das correntes de linha?
(b) Qual o valor das tensoes de linha e fase neste caso?
(c) Qual o valor da corrente de neutro?
(d) Verificar grafica e analiticamente que I1

 I I
2

IN

(e) Interrompendo o neutro, qual o novo valor das correntes de linha, tensao de fase
e linha? Porque?
3. Referente as medidas no circuito em :
(a) Qual a corrente de linha em equilbrio medida?
(b) Qual o valor das tensoes de linha e fase neste caso?
(c) Qual o valor da corrente de neutro?
(d) O que ocorre com as tensoes de linha e fase caso uma fase seja interrompida?
4. que caracteriza uma ligaca o em estrela?
5. que caracteriza uma ligaca o em delta?
6. que e Tensao de Linha?
7. que e Tensao de Fase?
8. que significa quando a corrente no neutro e nula?
9. Qual o valor maximo esperado da corrente no neutro por mais desequilibrada que esteja
a carga?

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Escola de Engenharia

34

Aula Pratica J
Assunto: Transformador monofasico e trifasico
Objetivos:
1. Explicar o funcionamento de um transformador
2. Verificar as relaco es entre tensoes e correntes do primario e do secundario do
transformador.

Transformador Monofasico

Verifique que as duas bobinas apresentadas pelo professor nao possuem ligaco es eletricas
entre elas.
Se uma delas for ligada a uma fonte de energia eletrica e na outra bobina for ligada uma
lampada (ou um voltmetro), o que acontece quando aproximamos uma bobina da outra?
Que tipo de acoplamento esta existindo entre as duas bobinas neste momento?
O que aconteceu quando foi introduzido um nucleo de ferro nas bobinas?
Por que?

Figura J.1: Transformados Monofasico

Transformador Trifasico (3)

O professor mostrara um transformador trifasico.


Neste transformador, qual e a relaca o de transformaca o entre as bobinas do primario e do
secundario?
Utilizando apenas um conjunto de bobinas (um primario e um secundario) teremos o
funcionamento de um transformador monofasico.
Usando um voltmetro, meca as tensoes.
Primeiro sem carga:
1. Qual a tensao no primario?
2. Qual a tensao no secundario?
Quando com carga:
1. Qual a corrente no primario?
2. Qual a corrente no secundario?
3. Qual a relaca o entre elas?
Meca novamente as tensoes no primario e no secundario, agora com o transformador sob
carga.
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ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica J

35

1. Qual a nova relaca o entre as tensoes?


2. Houve alteraca o sensvel?
3. Que conclusao pode-se tirar das experiencias efetuadas no que diz respeito a` relaca o
entre as tensoes e a relaca o entre as correntes, quando o transformador esta vazio e sob
carga?

Figura J.2: Transformados Trifasico


Ligue o primario e o secundario do transformador em Y, tendo o cuidado para que no
neutro sejam ligados os tres incios (ou os tres fins) das bobinas. Faca as medico es no secundario.
1. Quais as tres tensoes de linha?
2. Quais as tres tensoes de fase?
Inverta as ligaco es de uma bobina, trocando o incio pelo fim.
1. Quais as novas tensoes de linha?
2. Houve alteraca o sensvel?
3. Quais as novas tensoes de fase?
4. Houve alteraca o sensvel?
Faca o diagrama fasorial das tres tensoes de fase nestas condico es.

Agora ligue o secundario do transformador em triangulo, tendo o cuidado de ligar o incio


de uma bobina no fim da seguinte, continuando assim ate fechar o triangulo.
Quantos Volts?
Feche o triangulo e meca as tensoes de linha.
Abra o triangulo e inverta uma das bobinas, trocando o incio com o fim. Antes de fechar o
triangulo, meca a tensao existente entre os pontos a serem ligados para completar o triangulo.
Quantos Volts?
Nestas condico es podemos ou nao fechar o triangulo? (cuidado)
Faca um diagrama fasorial das tensoes nestas condico es.

36

Aula Pratica J
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio J
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Referente a um transformador 1:
(a) Se uma delas for ligada a uma fonte de energia eletrica e na outra bobina for
ligada uma lampada (ou um voltmetro), o que acontece quando aproximamos
uma bobina da outra?
(b) Que tipo de acoplamento esta existindo entre as duas bobinas neste momento?
(c) O que aconteceu quando foi introduzido um nucleo de ferro nas bobinas? Por
que?
2. Referente a um transformador 3:
Usando um voltmetro, meca as tensoes.
(a) Primeiro sem carga:
i. Qual a tensao no primario?
ii. Qual a tensao no secundario?
(b) Quando com carga:
i. Qual a corrente no primario?
ii. Qual a corrente no secundario?
iii. Qual a relaca o entre elas?
Meca novamente as tensoes no primario e no secundario, agora com o transformador sob carga.
i. Qual a nova relaca o entre as tensoes?
ii. Houve alteraca o sensvel?
iii. Que conclusao pode-se tirar das experiencias efetuadas no que diz respeito
a` relaca o entre as tensoes e a relaca o entre as correntes, quando o transformador esta vazio e sob carga?
3. Referente a um transformador 3 com ligaca o em Y:
(a) Quais as tres tensoes de linha?
(b) Quais as tres tensoes de fase?
Inverta as ligaco es de uma bobina, trocando o incio pelo fim.
i.
ii.
iii.
iv.

Quais as novas tensoes de linha?


Houve alteraca o sensvel?
Quais as novas tensoes de fase?
Houve alteraca o sensvel?

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ENG04453 Eletricidade

Rel. Aula Pratica J

37

(c) Faca o diagrama fasorial das tres tensoes de fase nestas condico es.

Agora ligue o secundario do transformador em triangulo, tendo o cuidado de


ligar o incio de uma bobina no fim da seguinte, continuando assim ate fechar o
triangulo.
(d) Quantos Volts?
Feche o triangulo e meca as tensoes de linha.
Abra o triangulo e inverta uma das bobinas, trocando o incio com o fim. Antes
de fechar o triangulo, meca a tensao existente entre os pontos a serem ligados
para completar o triangulo.
(e) Quantos Volts?
(f) Nestas condico es podemos ou nao fechar o triangulo? (cuidado)
(g) Faca um diagrama fasorial das tensoes nestas condico es.

4. Explicar o funcionamento de um transformador.


5. Verificar as relaco es entre as tensoes e correntes do primario e do secundario de um
transformador.
6. Que conclusao pode-se tirar das experiencias realizadas no laborato rio no que diz respeito a` relaca o entre tensoes e correntes quando o trafo esta em vazio e com
carga. Por que a tensao no secundario em vazio e maior do que com carga?
7. Na ligaca o das bobinas para construir um transformador trifasico com primario em
Y e secundario tambem em Y, qual o efeito observado ao se inverter uma bobina do
secundario? Os valores de tensao de fase e de linha obtidos estao de acordo com os
esperados?
8. Na ligaca o das bobinas para construir um transformador trifasico com primario em
Y e secundario em delta, qual o efeito observado ao se inverter uma bobina do
secundario? Os valores de tensao de fase e de linha obtidos estao de acordo com os
esperados?

38

Aula Pratica K
Assunto: Alternador e Dnamo Elementar e Campo Girante
Objetivos:
1. Identificar os elementos constituintes de um alternador elementar e explicar o seu
funcionamento.
2. Verificar a atuaca o do comutador na operaca o do alternador elementar.
3. Verificar na pratica o conceito de campo girante.

Alternador Elementar

Esboce abaixo a forma de onda gerada quando damos manivela ao alternador elementar (pode
ser visualizada no osciloscopio).
Gire para um lado e para o outro, e veja se nota alguma diferenca.

Ligue uma carga (resistencia) nos terminais do alternador, e volte a gira-lo. Ficou mais
pesado ou mais leve?
Aumente a carga eletrica (colocando resistencias de valor menor). O que aconteceu
agora? Aumentou ou diminui o esforco necessario para girar o alternador?
Por que?
Retire toda a carga eletrica (desligue a resistencia de carga). Gire o alternador com boa
rotaca o, e quando estiver girando, peca a um colega que aplique ao alternador a maior carga
eletrica disponvel (maior carga = menor resistencia = curto circuito). O que aconteceu?
Por que?
Desligue a carga do alternador. Acione o mesmo com uma rotaca o constante. Conte
quantas rotaco es estao sendo dadas por minuto. Sabendo que o alternador e de dois polos,
calcule a frequ e ncia da tensao gerada.
Verifique no osciloscopio qual o perodo da onda apresentada, e verifique que o perodo
e o inverso da frequ e ncia.

Dnamo Elementar

Mude a posica o do conjunto de escovas, para que o aparelho passe a funcionar como gerador
de corrente contnua (dnamo).
Qual a diferenca basica entre as curvas do gerador de corrente contnua (dnamo) e o
gerador de corrente alternada (alternador)?

Campo Gigante
Dispor tres bobinas nos vertices de um triangulo imaginario.
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ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica K

39

Colocar o disco metalico no centro deste triangulo.


Ligar as tres bobinas a` rede trifasica.
O que aconteceu?
Desligar a rede eletrica.
Trocar duas fases quaisquer da alimentaca o, trocando uma pela outra, e com isto, invertendo a seque ncia de fases.
O que aconteceu agora?
Mostre graficamente o que aconteceu no primeiro caso, e no segundo caso. (basta fazer
para meia rotaca o do campo girante).

40

Aula Pratica K
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio K
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Referente ao Alternador Elementar
(a) Aumentando a carga eletrica (colocando resistencias de valor menor). O que
acontece? Aumenta ou diminui o esforco necessario para girar o alternador? Por
que?
(b) A tensao gerada pelo dnamo e sempre constante? Do que depende ela?
2. Explicar, de maneira sucinta, o funcionamento de um alternador elementar.
3. Qual a funca o do coletor na operaca o de um alternador elementar?
4. Como se obtem, com um alternador elementar, uma forma de onda retificada?
5. Explique a variaca o na intensidade luminosa observada das lampadas ao se utilizar o
coletor contnuo ou fendido na experiencia com o alternador elementar.
6. Explicar, de maneira sucinta, o funcionamento de um motor elementar.

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41

Aula Pratica L
Assunto: Partida de motores de induca o trifasicos, Motores monofasicos com e sem comutador.
Objetivos:
1. Atraves dos metodos de partida com chave estrela-triangulo, compensador de
partida e resistencia no rotor, avalie a corrente de partida de motores de induca o
trifasicos.
2. Avalie o torque de partida nos motores monofasicos com e sem comutador.

Chave Estrela Triangulo


1. Qual a corrente nominal de funcionamento do motor? (Leia na placa).
2. Qual a corrente registrada pelo ampermetro de alicate durante a partida do motor com
a ligaca o estrela?
3. Apos o motor estar em rotaca o, passar a ligaca o para delta (triangulo). Qual a corrente
registrada agora?
4. Faca o motor partir diretamente em triangulo. Qual a corrente registrada durante a
partida nestas condico es?

Compensador de Partida
1. Faca o motor partir utilizando o compensador. Qual a corrente registrada durante a
partida utilizando o compensador?
2. Apos o motor estar em rotaca o, passe a alavanca para a posica o de funcionamento
normal, isto e , sem a interferencia do compensador. Qual a corrente solicitada da rede
durante o funcionamento normal do motor?
3. Faca o motor partir sem uso do compensador.
4. Qual a corrente solicitada da rede nestas condico es.

Resistencia no Rotor
1. Faca o motor partir utilizando o dispositivo de resistencias no rotor (motor bobinado
ou motor de aneis).
2. Qual a corrente solicitada da rede durante a partida nestas condico es?
3. Durante o funcionamento normal, ja sem a interferencia das resistencias, qual a corrente de funcionamento?
4. Faca o motor partir sem a interferencia das resistencias (partida direta).
5. Qual a corrente agora solicitada da rede durante a` partida?
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Escola de Engenharia

ENG04453 Eletricidade

Aula Pratica L

42

Motores Monofasicos sem Comutador.

4.1 Motores de Induca o


4.1.1 Com Partida a Capacitor
1. Ligue um motor monofasico de induca o a` rede, tendo antes desligado o campo auxiliar.
O motor gira?
Por que?
2. Gire o eixo do motor com os dedos, comunicando a ele uma rotaca o no sentido horario.
Com o eixo em giro, ligue o motor.
O que aconteceu agora?
Por que?
3. Pare o motor. Gire com os dedos o eixo em sentido anti-horario, com um bom impulso.
Com o eixo em giro, ligue o motor.
O que aconteceu agora? Por que?
4. Pare o motor completamente. Ligue o campo auxiliar. Com o eixo parado, ligue o
motor
O que aconteceu agora? Por que?
4.1.2 Motor de Polo Fendido
1. Ligue o motor de polo fendido a` rede. Verifique o seu funcionamento.
2. Desligue o motor.
3. Com o motor parado, segure com os dedos o eixo, trancando-o.
Ligue novamente o motor a` rede, mantendo o eixo trancado.
Foi possvel impedir que o motor partisse?

Motor Monofasico com Comutador.

5.1 Motor Serie (Universal)


5.1.1 Observe o motor serie (universal)
Ligue o motor a` rede. Verifique o seu funcionamento e responda:
1. Por que este motor exige mais manutenca o do que o motor de induca o?
2. Por que este motor produz mais rudo ao funcionar do que um motor de induca o?
3. Por que este motor pode induzir interferencia em radiocomunicadores?

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Aula Pratica L
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio L
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Respondas as questoes abaixo:


1. Motor Tri-fasico de induca o
(a) Chave Estrela Triangulo
i. Qual a corrente nominal de funcionamento do motor? (Leia na placa).
ii. Qual a corrente registrada pelo ampermetro de alicate durante a partida do
motor com a ligaca o estrela?
iii. Apos o motor estar em rotaca o, passar a ligaca o para delta (triangulo). Qual
a corrente registrada agora?
iv. Faca o motor partir diretamente em triangulo. Qual a corrente registrada
durante a partida nestas condico es?
(b) Compensador de Partida
i. Faca o motor partir utilizando o compensador. Qual a corrente registrada
durante a partida utilizando o compensador?
ii. Apos o motor estar em rotaca o, passe a alavanca para a posica o de funcionamento normal, isto e , sem a interferencia do compensador. Qual a corrente
solicitada da rede durante o funcionamento normal do motor?
iii. Faca o motor partir sem uso do compensador.
iv. Qual a corrente solicitada da rede nestas condico es.
(c) Resistencia no Rotor
i. Faca o motor partir utilizando o dispositivo de resistencias no rotor (motor
bobinado ou motor de aneis).
ii. Qual a corrente solicitada da rede durante a partida nestas condico es?
iii. Durante o funcionamento normal, ja sem a interferencia das resistencias,
qual a corrente de funcionamento?
iv. Faca o motor partir sem a interferencia das resistencias (partida direta).
v. Qual a corrente agora solicitada da rede durante a` partida?
2. Motores Monofasicos sem Comutador.
(a) Motores de Induca o
i. Com Partida a Capacitor
A. Ligue um motor monofasico de induca o a` rede, tendo antes desligado o
campo auxiliar.
O motor gira?
Por que?
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Rel. Aula Pratica L

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B. Gire o eixo do motor com os dedos, comunicando a ele uma rotaca o no


sentido horario. Com o eixo em giro, ligue o motor.
O que aconteceu agora?
Por que?
C. Pare o motor. Gire com os dedos o eixo em sentido anti-horario, com
um bom impulso. Com o eixo em giro, ligue o motor.
O que aconteceu agora? Por que?
D. Pare o motor completamente. Ligue o campo auxiliar. Com o eixo
parado, ligue o motor
O que aconteceu agora? Por que?
ii. Motor de Polo Fendido
A. Ligue o motor de polo fendido a` rede. Verifique o seu funcionamento.
B. Desligue o motor.
C. Com o motor parado, segure com os dedos o eixo, trancando-o.
Ligue novamente o motor a` rede, mantendo o eixo trancado.
Foi possvel impedir que o motor partisse?
3. Motor Monofasico com Comutador.
(a) Motor Serie (Universal)
i. Observe o motor serie (universal)
Ligue o motor a` rede. Verifique o seu funcionamento e responda:
A. Por que este motor exige mais manutenca o do que o motor de induca o?
B. Por que este motor produz mais rudo ao funcionar do que um motor de
induca o?
C. Por que este motor pode induzir interferencia em radiocomunicadores?

45

Aula Pratica M
Assunto: Circuitos Retificadores de meia-onda e de onda completa. Filtragem capacitiva.
Objetivos:
1. Verificar experimentalmente os circuitos retificadores e a atuaca o da filtragem
capacitiva.

Procedimentos Praticos:
1. Desenhe o esquema de um retificador de meia onda.




(a) Ligue o circuito na rede de 127V (AC) e com ponteira do osciloscopio no secundario do transformador observe a forma de onda:
e Emax sin t . Meca com o osciloscopio o valor de Emax

(b) Faca um grafico da funca o encontrada no item anterior.

(c) Ligue a ponteira do osciloscopio na carga R e observe a forma de onda da tensao


ja retificada. Faca um grafico na forma de onda:
e

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

(d) Com o multiteste na escala DC, meca o valor da tensao (medio).


Vpc

(e) Ligue sucessivamente os capaticores de 10F, 100F, 1000F em paralelo com


a carga, e verifique a forma de onda resultante em cada caso. Faca os graficos
correspondentes a cada um.

(f) Com o multiteste, meca o valor medio da tensao em cada caso.


VDC 100F
VDC 1000F
VDC 10F



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1



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Aula Pratica M

1 2 3 4 5

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1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

2. Desenhe o esquema de um retificador de onda completa.



(a) Ligue o circuito na rede de 127V (AC) e com a ponteira do osciloscopio no secundario do transformador, observe a forma de onda e Emax sin t . Meca no
osciloscopio o valor de Emax

(b) Faca um grafico da tensao encontrada no item anterior.

(c) Ligue a ponteira do osciloscopio na carga R e observe a forma de onda da tensao


ja retificada. Faca um grafico da forma de onda.
e

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

(d) Com o multiteste na escala DC, meca o valor medio da tensao Vdc

(e) Ligue sucessivamente os capacitores de 10F, 100F, 1000F em paralelo com


a carga e verifique a forma de onda resultante em cada caso. Faca um grafico para
cada um.
e

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

(f) Com o multiteste, meca o valor medio da tensao em cada caso.


VDC 100F
VDC 1000F
VDC 10F



1



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Aula Pratica M
Relatorio das Atividades desenvolvidas no Laboratorio M
Relatorio individual a ser entregue impretervelmente ao final da atividade de laboratorio

Aluno(a):
Turma:

Data:

Matrcula:
Horario:

Responda por escrito as questoes a seguir:


1. Ref. retificador de meia onda:
(a) Desenhe o esquema de um retificador de meia onda.
(b) Para a entrada de 127V (AC), desenhe a tensao de sada do transformador, e a
tensao sobre a carga (anotando os valores maximos)
(c) Qual o valor medio obtido com o multiteste em escala DC?
(d) Repita os tens 3b e 3c acima, mudando o valor do capacitor de filtragem.
2. Ref. retificador de onda completa (transformador com tap central):
(a) Desenhe o esquema de um retificador de onda completa.
(b) Para a entrada de 127V (AC), desenhe a tensao de sada do transformador, e a
tensao sobre a carga (anotando os valores maximos)
(c) Qual o valor medio obtido com o multiteste em escala DC?
(d) Repita os tens 3b e 3c acima, mudando o valor do capacitor de filtragem.
3. Ref. retificador de onda completa (ponte de diodos):
(a) Desenhe o esquema de um retificador de onda completa.
(b) Para a entrada de 127V (AC), desenhe a tensao de sada do transformador, e a
tensao sobre a carga (anotando os valores maximos)
(c) Qual o valor medio obtido com o multiteste em escala DC?
(d) Repita os tens 3b e 3c acima, mudando o valor do capacitor de filtragem.
4. Nos circuitos retificadores com filtragem, por que o capacitor se descarrega quando o
diodo esta inversamente polarizado?
5. De uma aplicaca o pratica de um circuito retificador de onda completa com capacitor
de filtragem .
6. O que voce observou ao inserir um capacitor em paralelo ao ja existente, no circuito da
questao anterior ?

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