Plano de Aula

Identificao:
Disciplina: Artes
Srie: Fundamental 2 e ensino mdio

Tema: A cultura afro-brasileira no Litoral do Paran

Objetivo geral:
Identificar e dar visibilidade a expresses artsticas no Litoral do Paran que possuam
traos significativos da cultura africana e enfatizar sua presena intrnseca na cultura
brasileira como um todo.

Objetivos especficos:
* Traar a trajetria do negro no litoral do Paran at os dias de hoje para compreender
como um sistema escravagista resulta numa sociedade racista.
* Identificar e conhecer manifestaes culturais afro-brasileiras
* Valorizar a herana cultural africana presente no nosso cotidiano que ignorada devido
aos tabus e preconceitos da sociedade atual.
* Conscientizar das consequncias da escravido e do racismo que persiste na sociedade.
* Criticar e compreender o significado do Dia da Conscincia Negra
Cronograma de contedos:
Quatro aulas, divididas por temas, com durao de 50 minutos.
1 aula - Introduo ao tema e abordagem do Dia da Conscincia Negra.
Apresentao da zine Macumba: pequeno dicionrio de palavras de origem africana.
Comparar as prticas escravagistas com os frutos da escravido e seus estigmas na
sociedade atual. A disparidade no mercado de trabalho: relao da escravido com o
predomnio dos negros, em funes de baixa remunerao. O racismo mascarado
sob o termo boa aparncia.Termo usado pelo mercado de trabalho para
estabelecer padronizaes no tipo de corpo e cabelo. Refletindo na falta de
representao miditica: quando os atores negros geralmente ocupam papis de
empregadas, trabalhadores braais ou personagens caricatos, ou quando so
hostilizados por ocuparem espaos como protagonistas (Maria Jlia Jornal Nacional)
e como as crianas crescem sem representatividade, afetando diretamente sua
autoestima. Introduo ao cinema africano. Compreenso das polticas de aes
afirmativas como polticas de reparaes, de reconhecimento e valorizao da
histria, cultura e identidade afro-brasileira.
2 aula - Breve histria do rap, a importncia do rap como meio de expresso para
os jovens de periferia e apresentao de artistas do rap caiara.
3 aula - A capoeira no Brasil e outras prticas populares de origem africana como
samba, jongo, coco, maculel e maracatu.
4 aula - Religies de matriz africana e o sincretismo nas religies brasileiras.

Metodologia:
Tema 1 Roda de conversa com questionamentos sobre a relevncia desse dia e estudo da relao
dos alunos com o tema. Por que preciso existir um dia da conscincia negra?
Qual o significado do dia da conscincia negra? Como surgiu? Por que ele no feriado no
estado do Paran?

Tema 2 Histria do Rap, apresentao de artistas e grupos conhecidos nacionalmente. Convidar

artistas componentes do movimento hip-hop no litoral do Paran. Propor a construo
coletiva de um rap.
Tema 3 Propor a Capoeira como recurso pedaggico para que professores e estudantes possam ter
acesso a contedos referentes Histria da frica e dos afro-brasileiros.
Compreender sua bagagem histrica, considerada manifestao cultural nacional que conta
com grande potencial educativo.
Garantir a insero da conscincia histrica no nosso cotidiano, principalmente nos espaos
escolares.
Atividades terico-prticas:
Convidar o grupo de capoeira da regio para uma roda com os alunos;
Brincar com vrios tipos de instrumentos de origem africana: agog, berimbau, atabaque,
tambores, reco-reco;
Umbigada
Tema 4 Contextualizao histrica: falar da proibio da livre expresso da religiosidade africana - o
Candombl, e consequente surgimento do sincretismo que deu origem a Umbanda.
Preconceitos atuais no Litoral - Onde esto os umbandistas?
Contar a histria dos Orixs, apresentar as cores e os regimentos
Contos caiaras com heranas africanas
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
A disciplina ser desenvolvida por meio de rodas de conversa, grupos de estudos e
trabalhos que sero apresentados em formato de seminrio como forma de avaliao.
Sero usados livros, pdfs, filmes e msicas.
FORMAS DE AVALIAO
Participao em aula (peso 3)
Contribuio nas discusses (peso 2)
Apresentao do trabalho final (peso 1)

Referncias Bibliogrficas:
CAMPOS, Hlio. Capoeira na escola. Salvador: Presscolor, 1990.
CALDEIRA, Jorge. A construo do samba. So Paulo: Editora Mameluco, 2007
DA MATA, Roberto. O que faz do Brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Salamandra, 1994
https://docs.google.com/file/d/0B46vjiRI8hGuX2VqckY3UmdDYjA/edit
DE REPENTE AO RAP NA EDUCAO DO NEGRO: O Rap do Movimento Hip-Hop
Nordestino como Prtica Educativa da Juventude Negra - Valmir Alcntara Alves - Joo
Pessoa PB - 2008
FERREIRA, M T, Ary. Absurdos divulgados aos quatro ventos. Massacre sofrido pelo povo
de santo e pelas religies afro. Perseguio etnico-religiosa consolidada. disponvel em:
http://www.palmares.gov.br/wp-content/uploads/2010/11/Absurdos-divulgados-aos-quatroventos.pdf in: MACEDO, Edir. Orixs, caboclos e guias: Deuses ou Demnios? Editora
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http://www.evangelicosdobrasil.com/arquivos/textos/BOOK-T7P.pdf
FERREIRA, Ligia Fonseca. Luiz Gama, de escravo a cidado. UNIFESP 2012
FIALHO, Vania Malagutti; ARALDI, Juciane. Fazendo rap na escola. Msica na educao
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http://www.nossalingua.net.br/curiosidades/379/palavras-de-origem-africana

PAPINI, Giovana. Samba: Origens, transformaes e indstria cultural (1916 - 1940)

Site: http://www.academiadosamba.com.br/memoriasamba/artigos/artigo-219.htm
PINTO, Jlia Amabile A.S; BIAZZO, Cristiano Gustavo. As relaes entre rap, escola e
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ano)
SOUZA, de Janaina. HISTRIA DA CAPOEIRA NO BRASIL E SEU ASPECTO JURIDICO:
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UFRGS Semana da Africa na UFRGS: 25 de maio, 50 anos do dia internacional da Africa