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AREA :
COMPETENCIA:
PERSONAL SOCIAL
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
CAPACIDAD
INDICADOR /PROPOSITO
ZONAS
SEGURAS
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
MATERIALES Y/O
RECURSOS
NSESIOLA
OS
DE
PROCESOS PEDAGOGICOS
INICIO
Problematizaci
n
-
Saberes
previos
Propsito y
organizacin
Motivacin
CIERRE
Gestin
y
acompaamie
nto
PROCESOS DIDACTICOS
DESARROLLO
Evaluacin
VIVENCIA DE EXPERIENCIA.-la docente motiva a los nios y nias a salir al patio en donde
previamente con tizas dibujamos calles, veredas, pediremos que la
mitad de los nios se conviertan en carros y la otra mitad en
transentes. Colocaremos las seales de trnsito y la maestra ser
la polica y dirigir el transito con un silbato. Jugaremos un rato
hasta que los nios y nias interioricen el aprendizaje. Luego
preguntaremos: les gusto?que hicimos?cmo lo hicimos?dnde
estaban las seales de transito? qu pegamos?de qu color eran?
les gusto?.
-DILOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA.-Cmo se han sentido en la realizacin de la actividad? Han
Colocan las fichas en su lugar. Los nios relatan voluntariamente lo que
han hecho. La docente les recuerda lo importante que es recordar el
observar las seales de trnsito para evitar accidentes. Se les entrega
una ficha del semforo para que puedan colocar los crculos de colores
donde corresponda.
V.-BIBLIOGRAFIA:
-DCN-2015.
- RUTAS DE APRENDIZAJE.
-GUA DOCENTE PARA EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO: APRENDEMOS JUGANDO.
-Laminas.
- siluetas.
- papelotes.
Temperas.
Goma
Cinta masking tape
-lamina
-colores
-Crayones.
-Papeles de colores,
otros.
- papeles de regalo
con figuras.
- revistas.
- peridicos.
- tijeras.
- goma.
EL SEMAFORO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 08
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA : IEI COCHIRAYA
1.3.-DOCENTE DE AULA
: R. PAOLA ARCE PONCE
1.4.- EDAD
: 3, 4 Y 5 AOS
1.5.-FECHA
: 26 -09 - 2016
II.- TITULO DE LA SESION: INDAGAMOS SOBRE COMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA :
COMPETENCIA:
CIENCIA Y AMBIENTE
EXPLICA EL MUNDO FISICO BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS
CAPACIDAD
INDICADOR /PROPOSITO
NSESIODE LA N_TOSMOME
Saberes
previos
Propsito y
organizacin
CIERRE
DESARROLLO
Motivacin
Gestin
y
acompaamie
nto
Evaluacin
INICIO
Problematizaci
n
VIVENCIA DE EXPERIENCIA.- invitamos a los nios a repetir la lectura pero esta vez los
dividimos en grupos y distribuimos el material que se usara en cada
mesa, indicaremos que compartirn el material (el agua, el tinte y la
cuchara) que usaran para mezclar.
- cada grupo realiza la experiencia en su mesa para apoyarse en el
proceso pueden observar el papelote que tiene las imgenes de la
secuencia. Cada grupo mezcla el tinte con el agua en un recipiente y
coloca una flor en el.
Una vez concluido el procedimiento cada grupo debe pegar sus
nombres en el envase. Nos sentamos en semi crculo e indicamos lo
que ocurrir con la plantita en los posteriores das.
Los nios relatan voluntariamente lo que han hecho. La docente les
recuerda sobre la importancia del trabajo en orden y disciplina..
V.-BIBLIOGRAFIA:
-DCN-2015.
-GUA DOCENTE PARA EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO: APRENDEMOS JUGANDO
MATERIALES Y/O
RECURSOS
Papelotes.
Siluetas
Papelote
Figuras.
Plumones.
Agua
Tinte
Flores
Recipientes
FICHA