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1 (junio), 111-120
Introduccin
El presente trabajo es un resumen del ejercicio del Departamento de Psicologa del Club Atltico de Madrid en el Ftbol Base desde la temporada 2000/2001 hasta la temporada
2010/2011. Queremos compartir nuestra labor con el resto
de psiclogos, tcnicos deportivos y dems profesionales del
rea, con el objetivo de que pueda servir de referente para
futuros trabajos o la mejora de la profesin.
Este desarrollo profesional lo hemos dividido en tres etapas: 1) Insercin (introduccin en el club y primeras experien-
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Departamento de psicologa del club Atltico de Madrid: filosofa, programacin y desempeo profesional en el ftbol base
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de personas.
t Renovar el proyecto para adelantarnos a lo que viene en
el futuro del alto rendimiento, innovar y ser constante
en las acciones (continuidad).
t Analizar y definir reas de mejora (humanas y recursos).
Gestionar necesidades.
t Ser una de las mejores canteras del mundo. Un modelo
de trabajo de referencia.
Nuestro rol
El Departamento de Psicologa lo definimos como un equipo
de trabajo compuesto por psiclogos especializados en Psicologa del Deporte e integrado en el organigrama deportivo del
club (ver Figura 2). Partiendo de una perspectiva profesional
especializada (Cantn, 2010), nuestra labor se centra en dar
respuesta a las diferentes necesidades cognitivas, emocionales
y conductuales de la amplia poblacin deportiva que integra
el club. Por tanto, desde un plan de accin global, el departamento ofrece un servicio (evaluacin, intervencin, asesoramiento, orientacin y formacin) centrado en los jugadores,
padres, tcnicos deportivos, servicios mdicos y la direccin
deportiva (Rivas y Aragn, 2003; Vives y Garcs, 2003) para
contribuir a la consecucin de los objetivos establecidos por el
club a nivel individual, de equipo e institucional.
Figura 2. Organigrama deportivo del Ftbol Base del Club Atltico
de Madrid
Departamento de psicologa del club Atltico de Madrid: filosofa, programacin y desempeo profesional en el ftbol base
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Figura 3. Programacin del trabajo psicolgico del Ftbol Base del Club Atltico de Madrid
Jugadores
Tcnicos
Deportivos
Padres
Servicios
Mdicos
Directivos
Asesoramiento
y Formacin
Trabajo
Psicolgico
CON LOS
JUGADORES
INDIVIDUALMENTE
- Coaching
-Entrenamiento
psicolgico: motivacin,
oncentracin, confianza,
ansiedad, etc.
-Bienestar psicolgico:
situacin personal y
deportiva.
-Educacin: talleres,
actividades
extradeportivas, etc.
-Orientacin y
supervisin acadmica
CON EL EQUIPO
- Team bulding
-Mejora de aspectos
psicolgicos: Cohesin,
Motivacin, Ansiedad,
Concentracin, trabajo en
equipo, Autoconfianza,etc
Apoyo al aprendizaje
tcnico y tctico.
- Informe de la
competicin: registro de
acciones.
Mejora de aspectos
tcnicos-tcticos.
- Apego al club.
CON EL
ENTRENADOR
- Coaching
-Labor indirecta:
formacin y
asesoramiento.
- Apoyo personal
- Informacin
sobre jugador
Trabajo
Gestin recursos humanos
con lesionados Fortalecer imagen del club
Evaluacin
Perfil psicolgico del deportista
y entrenador
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alimentacin), contribuir a que adquieran una slida educacin en valores (respeto, compromiso, responsabilidad)
y el entrenamiento psicolgico. A continuacin se abordan
algunas acciones para conseguir dichos objetivos:
a.1. Evaluacin Psicolgica: el proceso de evaluacin tiene
como objetivo tratar de identificar la conducta objeto de estudio en las diferentes variables de respuesta as como aquellas
que las mantienen o controlan (Gonzlez, 2010). Se trata de
aportar una serie de datos para conocer al deportista conductualmente y/o como accin dentro de un proceso de intervencin (Roff, 2009). Esta informacin se puede gestionar
con el deportista, entrenador, la direccin deportiva y familia,
desde el cumplimiento del cdigo deontolgico.
Al valorar a los deportistas lo hacemos desde una perspectiva global, no centrada slo en el rendimiento. Para llevar a
cabo este cometido, contemplamos en la evaluacin dos grandes conjuntos de variables: personales (psicolgicas, deportivas y orgnicas) y ambientales (deportivas y extradeportivas)
(ver Ezquerro, 2008). Por ejemplo, rasgos de personalidad
(estabilidad emocional, responsabilidad, optimismo.), habilidades psicolgicas (motivacin, concentracin, control de
la ansiedad), hbitos saludables (alimentacin, descanso),
situacin y marcha acadmica (calificaciones, planificacin,
horas de estudio), situacin deportiva (titular, suplente o
no convocado, contenidos de entrenamientos), ncleo familiar (estado civil de los padres, ambiente familiar), entre
otras. Adems, aplicamos una complementariedad de diversos instrumentos (test y cuestionarios, entrevistas, observacin, sociogramas) para una correcta evaluacin de los aspectos psicolgicos y asociados (Gonzlez, 2010).
a.2. Atencin personal y deportiva. Como se ha visto en el
apartado de evaluacin, al recibir a un deportista, se busca
atender las diferentes demandas que pueda tener, tanto en
su vertiente personal (bienestar, problemas personales, familiares) como deportiva (mejora del rendimiento, lesin,
conflictos interpersonales) (Garca-Naveira, 2010). En este
sentido, se ofrece un servicio de desarrollo personal y del talento deportivo. Algunas acciones son:
t Planificacin y asesoramiento deportivo-personal. Persigue como objetivo fundamental ofrecer informacin
y orientacin en materia psicolgica relacionada con la
actividad deportiva (p.ej. rendimiento) y aspectos de
la vida extradeportiva del deportista (p.ej., gestin del
tiempo libre).
t Psicologa Clnica aplicada al deporte. El deporte de
competicin puede ser fuente de ansiedad y estrs, entre otros posibles trastornos o patologas psicolgicas
(Lpez, 2005). Por tanto, el objetivo de intervencin
se centra en abordar estas cuestiones, derivando a otros
profesionales especializados cuando encontramos casos
que se exceden de nuestro conocimiento (p.ej., problemas sexuales de pareja).
Departamento de psicologa del club Atltico de Madrid: filosofa, programacin y desempeo profesional en el ftbol base
t Seguimiento acadmico: revisin y seguimiento de notas de los jugadores, con la colaboracin de los entrenadores y padres, para supervisar, analizar y colaborar en
la buena marcha acadmica de los jugadores.
t Sala de estudio: apoyo acadmico para los jugadores.
La sala, que se encuentra en las mismas instalaciones
deportivas, est gestionada por nuestro departamento
y suele ser utilizada antes o despus de los entrenamientos por los deportistas.
t Creacin de una cartera de estudios, donde poder ofrecer salidas acadmicas a nuestros jugadores (cursos,
mdulos, carreras). Por ejemplo, en colaboracin
con el Ayuntamiento de Majadahonda, 15 jugadores
de tercera divisin y juvenil divisin de honor, han
realizado cursos formativos (monitor de tiempo libre,
nutricin) durante la temporada pasada.
t Desarrollo de talleres formativos: se organizan diferentes talleres formativos con el objetivo de complementar
la formacin de los jugadores del Ftbol Base: valores y
deporte, organizacin del tiempo, tcnicas de estudio,
drogas y deporte, educacin sexual, etc.
t Formacin psicolgica para la competicin: el objetivo
es facilitar y desarrollar el aprendizaje de habilidades
psicolgicas para afrontar la competicin (Ponce, 2011).
Para ello, se organizan talleres formativos orientados
al aprendizaje y mejora de estos aspectos (tcnicas de
motivacin, control de la ansiedad, concentracin).
t Desarrollo de un programa de despedida, para jugadores y familias que no continan en el club.
Colaboracin en la organizacin y funcionamiento de la
residencia, as como del bienestar de los jugadores (jvenes
que son de fuera de Madrid y viven en la residencia del club).
b) Actividades con equipos:
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El papel de los padres y otros significativos (tutores, familiares), es un elemento capital para el desarrollo de la excelencia en el deporte base, as como la situacin familiar dentro
del deporte profesional (Garca-Naveira, 2010). El objetivo
principal es que los padres contribuyan de forma positiva a la
formacin integral de sus hijos y que sus acciones se integren
dentro del marco de actuaciones establecido por el club. Los
padres deben ser lderes de s mismo y de sus hijos.
En la lnea sugerida por Peris (2008), la mejor intervencin es la prevencin, es decir, evitar que se produzcan (antes de que ocurran) comportamientos inadecuados. Algunos
aspectos a tener presente son la transmisin de normas de
funcionamiento (p.ej., delimitar pautas de comportamiento
de los padres), protocolos de actuacin (p.ej., qu hacer cuando el jugador est enfermo), ofrecer informacin de la organizacin en s (fechas, horarios de los torneos), estrategias
de atencin (responsables, lugar, horarios), etc. Para ello,
Es sabido que determinados factores psicolgicos como el estrs pueden facilitar que se produzcan lesiones, retrasar los
perodos de recuperacin y hacer ms incierta la vuelta a la
actividad deportiva (Buceta, 1998; Ortn, Garcs y Olmedilla, 2010). En esta rea, tenemos una valiosa labor de colaboracin con los mdicos y dems profesionales de la salud en
materia de prevencin, recuperacin y evitacin de recadas
en lesiones deportivas (Olmedilla, 2005). Para ello, junto a
los mdicos y fisioterapeutas, se realiza una labor de apoyo
anmico de lesionados, manejo del dolor, bienestar psicolgico, intervencin sobre la huella psquica de la lesin, orientacin y asesoramiento psicolgico, adherencia a la rehabilitacin, etc.
f) Colaboracin con la direccin deportiva
Departamento de psicologa del club Atltico de Madrid: filosofa, programacin y desempeo profesional en el ftbol base
Otro aspecto a tener presente dentro de la planificacin psicolgica es el de cuantificar la mayora de los datos que se gestionan desde el Departamento de Psicologa (Garca-Naveira,
2010). El objetivo es hacer visible lo que a veces parece ser
una labor en la sombra del psiclogo del deporte, desde el
cumplimiento del cdigo deontolgico. Por ejemplo, registro
del rendimiento y/o resultado deportivo del deportista y/o
equipo antes y despus de la intervencin psicolgica, estadsticas a nivel acadmico de los jugadores (p.ej., aprobados y
suspensos), registro de actividades realizadas y evaluacin de
la satisfaccin de las mismas, nmero de intervenciones rea-
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