CURSO DE NIVELACIN

NOMBRE: Iza Bryan

AULA: C-203
BLOQUE: TV7
INSTRUCCIONES
1.- Hablemos de Democracia
- Responde a las preguntas que estn en la matriz gua que est al final del documento
Hablemos de Democracia.
MATRIZ GUA:
1.- En qu pas se aplic la poltica de separados pero iguales?
En Estados Unidos, cuando estados unidos era separado en el estado norteo y sureo.
2.- Qu significa?: Si mi causa es justa, mis mtodos lo sern
Es donde se nota si lo que yo hago est bien es ah donde nos distinguimos una persona de otra
pero al mismo tiempo no puedo decir que soy mejor que otra persona.
3.- Qu es lo que pide la revolucin cultural de los aos 60?
El derecho de las mujeres.
El derecho a la diferencia.
El voto negro.
4.- En qu pas fue la revolucin de los claveles del ao 1974?
En Portugal.
5.- Qu muro fue derribado como consecuencia de la revolucin de los pauelos?
El Muro de Berln.
6.- Qu dice el rtulo de la Biblioteca de Alejandra?
Esta biblioteca fue protegida por el pueblo salud a los jvenes de Egipto.

7.- Cul es la democracia ms grande del mundo?

La India.
8.- A qu pas se le conoce como la nacin del arco iris?
Sudfrica.
- Haz una investigacin por qu se le llama al ao 1968 el "ao mgico" y su impacto en el
mundo.
La Revolucin de 1968, es un trmino de gran xito meditico, pero de difcil precisin
historiogrfica, incluso de debatida calificacin como revolucin. A veces se habla de ella como
de un ciclo revolucionario, por la coincidencia temporal en el ao 1968 del Mayo francs -que
se suele considerar el epicentro del movimiento-con hechos y procesos similares. Movimientos
ligados a la revolucin de 1968 pueden localizarse, entre otros pases, en Estados Unidos
(protestas contra la Guerra de Vietnam, especialmente las que tuvieron lugar durante la
Convencin Nacional Demcrata de 1968, el Movimiento por los derechos civiles -de ms
amplio recorrido, pero que significativamente sufri ese mismo ao el asesinato de dos lderes
significativos: Martin Luther King y Robert Kennedy-, el Festival de Woodstock3 - 1969- y
otros hechos y procesos relacionados), Checoslovaquia (Primavera de Praga, con su propuesta
de socialismo de rostro humano quiz el desencadenante o precipitante del movimiento parisino,
mientras que su represin por los soviticos signific una honda decepcin en gran parte de la
opinin progresista occidental), Mxico (matanza de la plaza de Tlatelolco, coincidente con la
celebracin de los Juegos Olmpicos de Mxico 1968) y Espaa (algunos movimientos
universitarios de oposicin al franquismo, de mucha menor entidad).
Otros pases europeos sufrieron notables sacudidas un poco ms tarde (el otoo caliente de 1969
en Italia, o las movilizaciones laborales de 1972-1973 en Gran Bretaa). La similitud de la
Revolucin Cultural china es menos evidente (estuvo dirigida desde el poder por el propio Mao,
que dirigi una gigantesca movilizacin juvenil -Libro Rojo- contra sus enemigos dentro del
aparato del Partido Comunista Chino) aunque s se perciba como tal entre los grupos
occidentales que pretendan inspirarse en ella.
- Desarrolla un anlisis de mnimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos
acontecimientos los acadmicos, estudiantes y lderes sociales de ese tiempo.
Esto empieza con los griegos como primera democracia donde la idea principal era que la
sociedad pueda funcionar en consenso y no como haba ocurrido siempre que el poder lo ejerca
una sola persona. La democracia solo exista en una parte o un sector del territorio por lo cual
debieron empezar de nuevo, ya que las comunidades humanas se enfrentaban a situaciones
donde no haba ningn manual y deban hacer de la democracia como una de las formas
actuales de convivencia del ser humano correspondiendo a la idea de la igualdad, creando las
jornadas laborales de 8 horas, brindando orden a las comunidades obreras, tambin incluyendo
los derechos a las mujeres para que pueden ejercer el derecho al voto y tener una importante
participacin en la eleccin de sus gobernantes lo cual se dio a mediados del siglo XX en la
gran mayora de los pases que empezaron a implementar ese sistema de gobierno. Las formas
de democracia liberal y unipartidista surgieron con la llegada de la evolucin del pensamiento y
la necesidad de cambiar y ser modernos. El hecho ms grande que permiti que su avance
creciera fue el renacimiento de los grandes imperios como el Otomano, Romano y otros ms los

cuales tenan un rey o emperador y su poder era absoluto, adems de todo esto el mandato era
hereditario, lo cual imposibilitaba que renaciera cualquier otro gobernante que no fuera de la
realeza y de este largo partido surgi el feudalismo y otras formas de gobierno las cuales todas
tenan en comn de tener el poder centralizado en una persona.
En sur Amrica la democracia se vio obstruida por sucesos de violencia como las grandes
dictaduras que se formaron en pases como Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay y hasta Brasil.
En este tiempo se vulnero toda clase de derechos a los que tenan los hombres, se viol el
derecho al libre pensamiento, a la libre expresin y hasta el derecho a la vida. Durante este
periodo se miraban miles de humanos tratando de salir de sus pases por el temor que se haba
implantado por las dictaduras, personas que tuvieron que dejar todo por salvar la propia vida, y
vivir en el exilio por culpa de personas que en vez de luchar por sus pueblos lo que hacan eran
enriquecerse y amarrar el poder con ideas nefastas para cualquier democracia. En el ltimo ao
se han visto hechos que hacen pensar que el pueblo se cans de tener gobernantes que se
perpetun en el poder, estos hechos se presentaron primero en Tnez, seguidamente en Egipto
en los cuales el pueblo logro acabar con regmenes que llevaban ms de treinta aos en el poder,
tambin se ha visto que estas sociedades luchan por la igualdad en sus naciones, por salir de las
grandes crisis que afrontan estos pases por culpa de unos pocos. El espritu de la democracia
desde la liberacin de Mandela y de las elecciones en Sudfrica y el respeto por sus modelos
polticos, como tambin nos muestra la revolucin democrtica del medio oriente que es una
revolucin de la era del internet.
- Luego escribe la respuesta a estas preguntas:
Cul es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?
Mi rol como estudiante universitaria en presente del ecuador es ayudar a construir una sociedad
mejor preparndome y estudiando mucho ya que somos considerados todos los jvenes como el
futuro del pas, que despus de un tiempo nosotros seremos quienes formemos la sociedad y
todo lo relacionado con ella.
Cmo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva adems de ser excelente
estudiante?
Puedo impactar de manera positiva el futuro de mi sociedad cambiando yo primera como
ejemplo para que la sociedad tambin cambie tanto es su manera de pensar como de actuar para
as llegar a tener una vida armnica y con iguales posibilidades.
3.- De la Constitucin de la Repblica analiza el Artculo 83.- Son deberes y
responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.... Sigue las siguientes
instrucciones:

Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del
estudiante universitario.

En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art. 83

En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades que haz

adquirido al ingresar a la educacin superior como estudiante. Debate con tu grupo y
sube una matriz por el grupo al blog para evaluacin.

Deberes ciudadanos

1.- Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y

las decisiones legtimas de autoridad
competente.
2.- No ser ocioso, no mentir, no robar.
3.- Defender la integridad territorial del
Ecuador y sus recursos naturales.
4.- Colaborar en el mantenimiento de la paz y
de la seguridad.
5.- Respetar los derechos humanos y luchar
por su cumplimiento.
6.- Respetar los derechos de la naturaleza,
preservar un ambiente sano y utilizar los
recursos naturales de modo racional,
sustentable y sostenible.
7.- Promover el bien comn y anteponer el
inters general al inters particular, conforme
al buen vivir.
8.- Administrar honradamente y con apego
irrestricto a la ley el patrimonio pblico, y
denunciar y combatir los actos de corrupcin
9.- Practicar la justicia y la solidaridad en el
ejercicio de sus derechos y en el disfrute de
bienes y servicios.
10.- Promover la unidad y la igualdad en la
diversidad y en las relaciones interculturales.
11.- Asumir las funciones pblicas como un
servicio a la colectividad y rendir cuentas a la
sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la
ley.
12.- Ejercer la profesin u oficio con
sujecin a la tica.
13.- Conservar el patrimonio cultural y
natural del pas, y cuidar y mantener los
bienes pblicos.
14.- Respetar y reconocer las
diferencias tnicas, nacionales,
sociales, generacionales, de gnero
y la orientacin e identidad sexual.
15.- Cooperar con el Estado y la comunidad
en la seguridad social, y pagar los tributos
establecidos por la ley.
16.- Asistir, alimentar, educar y cuidar a las
hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y padres en
igual proporcin, y corresponder tambin a
las hijas e hijos cuando las madres y padres
lo necesiten.
17.- Participar en la vida poltica, cvica y
comunitaria del pas, de manera honesta y
transparente.

Deberes del estudiante universitario

Acatar y cumplir las normas y reglas que

tiene la universidad.
Dedicarse a estudiar, no copiar.
Dejar el nombre de la universidad en alto en
cualquier mbito acadmico.
Convivir en armona con los compaeros de
la universidad.
Respetar a las dems personas en el entorno
universitario.
Cuidar las reas verdes del Campus.

Trabajar en equipo para un bien comn.

No fomentar las faltas y faltas graves en la

universidad.
No daar los bienes de la universidad que
son de y para los estudiantes.
Fomentar la amistad entre todas las personas.
Asumir la responsabilidad de alguna falta
que haya cometido.

Fomentar el respeto entre docente y

estudiante.
Ayudar en el cuidado de los diferentes bienes
de la universidad.
Respetar y reconocer las diferencias
tnicas, nacionales, sociales,
generacionales, de gnero y la
orientacin e identidad sexual
Cooperar con los pagos de los usos privados
de la universidad.
Cuidar de los compaeros cuando nos
necesiten.

Participar en las diferentes programaciones

de la universidad de manera honesta y
transparente.