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Taller de Catequesis 2016
Tema 1. Historia de la catequesis en Mxico
La ltima consigna de Cristo
La catequesis ha sido siempre considerada por la Iglesia como una de
sus tareas primordiales, ya que Cristo resucitado, antes de volver al
Padre, dio a los Apstoles esta ltima consigna: hacer discpulos a todas
las gentes, ensendoles a observar todo lo que l haba mandado.
Muy pronto se llam catequesis al conjunto de esfuerzos realizados por
la Iglesia para hacer discpulos, para ayudar a los hombres a creer que
Jess es el Hijo de Dios, a fin de que, mediante la fe, ellos tengan la vida
en su nombre, para educarlos e instruirlos en esta vida y construir as el
Cuerpo de Cristo. La Iglesia no ha dejado de dedicar sus energas a esa
tarea.
La catequesis en la poca apostlica
Los Apstoles no tardan en compartir con los dems el ministerio del
apostolado. Transmiten a sus sucesores la misin de ensear. Ellos la
confan tambin a los diconos desde su institucin: Esteban, lleno de
gracia y de poder, no cesa de ensear, movido por la sabidura del
Espritu.
En los Padres de la Iglesia
La Iglesia contina esta misin de ensear de los Apstoles y de sus
primeros colaboradores. Hacindose da a da discpula del Seor, con
razn se la ha llamado Madre y Maestra. Desde Clemente Romano
hasta Orgenes, en la edad apostlica ven la luz obras notables.
Ms tarde se registra un hecho impresionante: Obispos y Pastores, los de
mayor prestigio, sobre todo en los siglos tercero y cuarto, consideran
como una parte importante de su ministerio episcopal ensear de
palabra o escribir tratados catequticos.
Catequesis en Mxico
Los primeros franciscanos flamencos (entre los cuales estaba Fr. Pedro
de Gante) que llegaron a Mxico en 1523 fueron llamados Doce
Apstoles.
En efecto, la actitud de estos apstoles se puso en contraposicin con la
de los conquistadores. Entre tanto, ser hasta 1526 que llegan a Mxico
los dominicos; despus, en 1533, los agustinos. En 1572 fue el turno de
los jesuitas, quienes habran tratado de abrir un campo de
evangelizacin en La Florida (1566-1572). En 1585 llegaron los
carmelitas descalzos, seguidos por los juaninos en 1603.
El trabajo de los frailes fue eficaz y en menos de 50 aos haban logrado
reducir a la obediencia al gobierno espaol a los chichimecas que
habitaban vastos territorios en los actuales estados de Quertaro,
Guanajuato.
Mtodos de evangelizacin
La accin de los misioneros comenz con la destruccin de la idolatra.
La estrategia adoptada fue la de la tabula rasa, que parta de un juicio
de la idolatra considerada generadora de todos males como el incesto,
los sacrificios humanos, la sodoma, el canibalismo, la embriaguez, etc.
Los frailes comenzaron a aprender las lenguas indgenas, gracias a la
ayuda de los nios. Fue una tarea ardua, dado que las lenguas habladas
en Mxico eran no menos de 40. De tal modo que prepararon
gramticas, diccionarios, y dotaron de carcter alfabtico lenguas que
no posean escritura.
Los indgenas no llegaban al bautismo sin una buena formacin
catequstica; para ello fueron elaborados instrumentos adaptados a la
poblacin como la Doctrina y la Cartilla, los Catecismos y las Doctrinas
Cristianas, etc.
Para formar a los nuevos cristianos y hasta una clase pensante, los
misioneros instituyeron escuelas y colegios. Ante el mayor obstculo
para la misin, que eran los propios espaoles, se fueron convenciendo
que la Iglesia indiana tena una misin providencial, como protagonista
de un nuevo xodo. La nacin india deba tener sus propias ciudades,
justicia, leyes, episcopado y cultura.
Principales problemas de la evangelizacin
La Corona, temiendo que en Mxico se creara una lengua comn, que
automticamente hubiera excluido a los espaoles, en 1550 orden que
se enseara en las escuelas la lengua castellana. En el I Concilio
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Propicia el conocimiento de la fe
El conocimiento de los contenidos de la fe viene pedido por la
adhesin a la fe. Ya en el orden humano, el amor a una persona
lleva a conocerla cada vez ms. La catequesis debe conducir, por
tanto, a la comprensin paulatina de toda la verdad del designio
divino, introduciendo a los discpulos de Jesucristo en el
conocimiento de la Tradicin y de la Escritura.
La educacin litrgica
La Iglesia desea ardientemente que se lleve a todos los fieles
cristianos a aquella participacin plena, consciente y activa que
exige la naturaleza de la liturgia misma y la dignidad de su
sacerdocio bautismal. La catequesis la de propiciar el
conocimiento del significado de la liturgia y de los sacramentos, ha
de educar a los discpulos de Jesucristo para la oracin, la accin
de gracias, la penitencia, la plegaria confiada, el sentido
comunitario.
Ensea a orar
ms
acuciantes,
IMPRIMATUR (imprmase)
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terrorismo, de las
anticonceptivos, etc.
armas
de
destruccin
masiva,
del
uso
de
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Liturgia
Es fuente en cuanto celebra y expresa el Misterio de Cristo. Es una
preciosa catequesis en acto. En las acciones litrgicas, la catequesis se
inspira para un desarrollo vivencial y sistemtico de la fe. Una
catequesis que no se impregne de oracin, ni desemboque en
celebracin, se aleja de su autntica fuente.
Apertura
Tener la actitud de tolerancia o transigencia hacia las innovaciones o
hacia las ideas ajenas.
Valoracin de los dems
Vivimos en sociedad y es importante tener en cuenta a los dems en
nuestras vidas. La opinin de los dems o sus crticas, siempre que sean
constructivas y estn bien formuladas, pueden servirnos para aprender y
mejorar.
Disposicin y capacidad para trabajar en equipo
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Frustracin.
Discrepancias de papeles.
Ventajas: El conflicto es supuesto para el cambio.
El conflicto libera energa y actividad.
El conflicto promueve inters.
Promueve la cohesin grupal interna.
Puede llevar a una reduccin de las tensiones.
Desventajas:
El conflicto extremo puede llevar a la inestabilidad.
El conflicto rompe el flujo de las acciones modifica a la
organizacin
El conflicto extremo reduce la confianza en la razn y promueve el
comportamiento organizacional.
Como detectar conflictos
Los conflictos son una parte de nuestra vida cotidiana, pueden adquirir
muchas formas, pero se puede aprender a resolverlos y a evitarlos. El
primer paso consiste en detectar los conflictos a travs de las siguientes
claves:
Ser visionario:
Visualizar acciones que vayan a causar o estn causando alguna clase
de conflicto. Hacer preguntas como: Quin, qu, cuando, donde, como,
porque.
Proporcionar retroalimentacin:
La cantidad, precisin y oportunidad de la informacin que
proporcionar a un individuo le ayudar a comprender al otro.
puede
Obtener retroalimentacin:
Tomarse el tiempo necesario para averiguar lo que piensan y sienten sus
compaeros de trabajo.
Definir expectativas:
En el curso de las reuniones de trabajo determinar las prioridades,
metas, tareas, etc.
Revisar el nivel de rendimiento:
Comunicarse abiertamente acerca de cmo (o cmo no) se est
trabajando en conjunto.
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Tema 8
CONTENIDO DOCTRINAL (Qu van a aprender): plasmar lo que van a aprender quienes recibirn el tema
COMPETENCIA ESPECFICA: (Qu, medios, para qu en el hoy, para qu en el futuro) Redactar una competencia
especifica especificando qu se va a aprender mediante qu medios y su consecuencias a corto y largo plazo
CONOCIMIENTOS
Los conocimientos especficos
adquiridos en el tema
ASPECT
O
VER
HABILIDADES Y DESTREZAS
Las habilidades y destrezas que se
requieren para el tema o cuales se van a
adquirir
CMO?
ACTITUDES Y VALORES
Las actitudes y valores que se requieren
para el tema o cuales se van a adquirir
TIEMPO
Se plasma el
tiempo que se
le tiene
destinado a
cada actividad.
Si en cada
aspecto hay
distintas
actividades
plasmar el
tiempo para
cada actividad
RECURSOS
DIDCTICOS
Se plasma el recurso
didactico necesario
para poder realizar
de la mejor manera
la exposicin del
tema o actividades.
No se debe omitir
ningn material, por
ms comn que este
pueda ser.
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ILUMINA
R
ACTUAR
Iluminacin
La iluminacin ya es el momento de la explicacin doctrinal del
tema a desarrollar.
Esto se realiza dando luz a la experiencia compartida por medio
de la fe.
Se puede dar una aplicacin del mensaje de Dios a las
experiencias o lo compartido en el ver. As la experiencia se
interpreta a la luz de Dios y de la revelacin.
Descubrir la presencia de la Palabra y de Dios en la vida
Iluminar las situaciones con la Palabra y encontrar la presencia
de Dios
De dnde tomar la iluminacin?
Basndonos en la respuesta dar el siguiente dato.
Tradicin de la iglesia
La Sagrada Escritura
Catecismo de la Iglesia Catlica
Magisterio de la Iglesia
Liturgia
Testimonio o realidad de la comunidad eclesial
Contenidos dogmticos, sacramentales, mandamientos, todos los
contenidos de la fe
Compromiso o Actuar
Despus de haber iluminado la experiencia a la luz de Dios es
importante que el catequizado busque el camino de conversin.
Esto se expresa en la vida diaria, y as se ayuda a madurar de
una manera integral.
El compromiso es la manera en cmo se expresa la fe, como se
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Cuando queremos decir algo, por ejemplo, que no voy a estar por la
tarde, puedo poner un letrero en la puerta, o bien ir a buscar a la
persona que me podra visitar para avisarle, o dejar recado con un
vecino o llamar por telfono.
Qu forma utilizar para dejar mi mensaje?
Pues empezar por saber si la otra persona lee o no, si tiene telfono, si
me queda de paso. El mtodo ser til y eficaz en la medida que se
ajuste a la persona a quien se lo quiero hacer llegar. Todos tenemos un
mtodo propio, un mtodo con el que nos resulta ms fcil trabajar.
Porque todos tenemos unas ideas directrices que orientan nuestras
preferencias.
Qu es un mtodo?
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Los mejores mtodos son los que activan todas las facultades del ser
humano: la imaginacin, la voluntad, los sentimientos, la inteligencia, la
memoria.
Hay muchos mtodos. Y hay varios criterios que permiten descubrir cul
mtodo es aconsejable para cada situacin y cul no lo es. Por esto, el
catequista debe descubrir no slo el mtodo que va de acuerdo con su
forma de ser, sino tambin cul mtodo debe elegir segn los cambios
de destinatarios, de los temas o de los objetivos a lograr.
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