PROYECTO DE APRENDIZAJE

MULTISENSORIAL: SENSO
1r

CICLO DE PRIMARIA
SANT JOSEP OBRER

Equip de suport

QUIN ES SENSO?
Soy la mascota
del aula multisensorial!

QU QUIERE SENSO?
Favorecer la adquisicin de la lectoescritura
mediante un aprendizaje multisensorial: odo, vista,
tacto y movimiento se utilizan para estimular al ni@
en su aprendizaje.

A QUIN FAVORECE?
A todos l@s ni@s pero especialmente a
aquell@s que presentan alguna dificultad durante
su aprendizaje (dislexia, tdah,...).

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

Cmo trabaja Senso?

Un grupo reducido de alumn@s de 1er ciclo
trabaja el rea de cataln en un aula con los
recursos materiales y personales adecuados
a esta metodologa.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

Las sesiones se organizan de la siguiente

manera:
Nos descalzamos y nos
ponemos calcetinies gruesos.
Nos movemos.

Cada un@ se sienta en su cojn

para en grupo realizar ejercicios
orales

Nos dividimos en dos grupos

de trabajos diferenciados.
Equip de Suport
Sant Josep Obrer

PROJECTE MULTISENSORIAL ___

SETMANA DEL ____ AL ____ DE __________
SESSI 1
. GYM
. Dies de la setmana
. Coordinaci-ritme
. Grupo 1__________________________
Grupo 2 __________________________
SESSI 2
. Gym
. Dies de la setmana
. Capsa mgica
. Grupo 1___________________________
Grupo 2 __________________________
SESSI 3
. Gym
. Dies de la setmana
. Rima
. Grupo 1 __________________________
. Grupo 2 __________________________
SESSI 4
. Gym
. Dies de la setmana
. Joc fonolgic:_______________________
. Grupo 1____________________________
Grupo 2____________________________

PROGRAMACIN
DE LAS
SESIONES
De acuerdo con esta dinmica,
las PTs programan cada
semana las sesiones de
Senso.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

Kinestesia
Atencin y
concentracin

Memoria

Aspectos
que se
trabajan

Semntica

Sintaxis

Percepcin

Lxico
Equip de Suport
Sant Josep Obrer

KINESTESIA
Mediante la realizacin de ejercicios motrices
pretendemos adquirir consciencia y control corporal.
Para ello, trabajamos:
-Lateralidad

-Coordinacin

-Ritmo

-Brain Gym

-Relajacin

-Equilibrio

-Freno inhibitorio

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

ATENCIN Y CONCENTRACIN
Estos aspectos se trabajan constantemente a travs
de la realizacin de tareas de lpiz y papel.
- Ejercicios de reproduccin de modelos.
- Ejercicios de percepcin visual.
- Ejercicios de orientacin espacial.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

Tambin se trabaja la atencin y concentracin

mediante ejercicios orales:
- El ni@ interviene en estos ejercicios de forma
ordenada, para ello utilizamos a Senso parlanchn.
Slo quien tiene a Senso puede hablar en voz alta.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

PERCEPCIN
Realizamos ejercicios de discriminacin de estmulos,
clasificaciones, conceptos bsicos, copia de modelos,
ejercicios de distincin figura/fondo,...

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

TANGRAM: trabajamos las siguientes etapas:

1 Realizar la figura mirando el modelo.
2 Realizar la figura recordando el modelo sin mirar.
3 Realizar la figura con los ojos tapados tocando las
piezas.
4 Reproducir la figura en el papel.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

LXICO
Trabajamos los procesos lxicos a travs del canal
visual y fonolgico.
Aprendemos el abecedario oralmente. Relacionamos cada letra con
una imagen que empieza con cada letra.
Asociamos un gesto a cada letra.
Trabajamos oralmente con apoyo del gesto, la unin de consonante y
vocal para formar slabas directas (m + a = ma).
Realizamos ejercicios de deletreo.
Separamos palabras en slabas.
Realizamos ejercicios orales a partir de slabas (rima, veo-veo...)
Jugamos a Bingo.
Diferenciamos palabras cortas-largas.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

SINTAXIS
Construimos frases a partir de una palabra.
Ordenamos frases sencillas.
Trabajamos la mayscula a principio de frase y el punto final.
Ejercicio prctico:
1. Nos sentamos en crculo. Cada ni@ tiene un tambor.
2. Cada un@ piensa una palabra y la dice al compaer@.
3. ste la memoriza (hace una imagen mental).
4. Cuando termina la rueda de palabras, cada ni@ oraliza la
palabra memorizada y marca las slabas con el tambor.
5. Despus de la segunda rueda, cada ni@ construye una
frase con dicha palabra, marcando, con dos golpes de
tambor, la mayscula y con un golpe, el punto final.
Equip de Suport
Sant Josep Obrer

SEMNTICA
Realizamos ejercicios orales para aumentar la
comprensin y relacionar la informacin con
conocimientos previos:
- Relacionamos palabra-imagen.
- Identificamos la idea principal y secundarias
mediante una ilustracin.
- Extraemos la idea principal de un texto sencillo.
- Completamos frases.
- Construimos campos semnticos.
- Identificamos de una serie de palabras o de un
texto la palabra intrusa.
- Caja mgica: tocamos un objeto sin mirar y
explicamos como es para que los compaer@s
adivinen su nombre.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer

MEMORIA
Trabajamos la memoria mediante el aprendizaje de rimas y
juegos de memoria fonolgica, visual y auditiva.
Queremos conseguir que el ni@ realice imgenes mentales.
Ejemplos:
Memoria fonolgica: recordamos cadenas
de palabras de una categora.
Memoria visual: Pegamos imgenes en el
franelograma, despus los ni@s se tapan los
ojos y el adulto retira o cambia la posicin
de uno o ms dibujos. El alumn@ ha de
reproducin la composicin original.
Memoria auditiva: Tocamos un ritmo con el
tambor y el ni@ lo repite.
Equip de Suport
Sant Josep Obrer

Por qu gusta tanto aprender con

SENSO?
Nosotras pensamos que lo importante no es slo
lo que hacemos, sino cmo lo hacemos.
Respetamos el ritmo de cada nio y vivenciamos
los aprendizajes a travs de los sentidos.
Qu hacemos para conseguirlo?
Hacemos letras en arena. Leemos con las manos.
Tocamos objetos con
los ojos cerrados.
Hacemos juegos
de palabras.
Manipulamos
plastilina.

Nos escriben letras en

la espalda.

Sentados en el suelo
Leemos cuentos con
escuchamos con atencin.
imgenes.
Aprendemos trucos
Tocamos el tambor.
para recordar mejor.
Jugamos a piso.
Movemos nuestro
cuerpo.

Equip de Suport
Sant Josep Obrer