UNO, DOS Y TRES

SUPER ATENTOS
Taller para el desarrollo de la atencin y concentracin
Para nios de 1 y 2 grado de primaria

UNO, DOS Y TRESSUPER ATENTOS

Taller para el desarrollo de la atencin y concentracin

I.

DATOS GENERALES

Dirigido a

: Alumnos de 1 y 2 grado de

primaria

N de sesiones

Tiempo de duracin

Colegio

: Saco Oliveros - Apeirn

Responsable

: Ps. Geraldine Rosario

: 5 sesiones
: 45 minutos cada sesin

II. FUNDAMENTACIN:

La falta de atencin es uno de los problemas ms habituales en el contexto

escolar que impiden el aprendizaje normalizado o, al menos, lo di ficultan
seriamente. Ello puede ser debido, entre otras causas, a que la tarea a realizar
no sea del agrado de los alumnos y alumnas (escasa moti vacin) o que su
historial de aprendizaje se caracterice por la hiperactividad. Ante esta doble
casustica, la intervencin psicopedaggica pasa, entre otras, por motivar hacia
las actividades de clase, hacer que les resulten interesantes a travs de unos
ejercicios con un elevado componente visual, novedoso y muy estructurado
(variados, breves, concretos, amenos y novedosos); principalmente en aque llos nios y nias que continuamente se estn moviendo, distrayendo y
"olv idando" la tarea a realizar.
Estas actividades deben desarrollar todas aquellas habilidades que
constituyen la capacidad para atender, como son: diferenciar, integrar,
comparar, localizar, seleccionar, identificar, mantener el contacto visual, etc.
Es por ello que, surge la necesidad de desarrollar un taller que fortalezca el nivel de
atencin y concentracin de nuestros nios, especialmente aquellos que inician su
educacin primaria y necesitan mejorar esta habilidad a fin de lograr un buen
aprendizaje

III. OBJETIVOS
1. General

Fortalecer la atencin y concentracin en los alumnos de 1 y 2

grado de primaria.

2. Especficos
Propiciar un clima de integracin y confianza.
Motivar a los nios para participar en el taller
actividades ldicas, amenas y novedosas.
Fortalecer el nivel de atencin y concentracin a
percepcin de semejanzas y diferencias.
Fortalecer el nivel de atencin y concentracin a
discriminacin visual.
Fortalecer el nivel de atencin y concentracin a
organizacin y planificacin.
Fortalecer su nivel de atencin y concentracin a
integracin visual de diferentes figuras.
Fortalecer el nivel de atencin y concentracin
seguimiento visual y la discriminacin auditiva.

a travs de
travs de la
travs de la
travs de la
travs de la
a travs del

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N DE
SESIN

NOMBRE DE LA SESIN /OBJETIVOS

ESPECFICOS / TEMA

IGUALES O
DIFERENTES?
Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y

confianza.
Motivar a los nios para participar
en el taller a travs de actividades
ldicas
Fortalecer el nivel de atencin y
concentracin a travs de la
percepcin
de
semejanzas
y
diferencias.

SI PRESTO ATENCION
ENCONTRAR LOS DIBUJOS
Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y

confianza.
Motivar a los nios para participar a
travs de actividades ldicas
Desarrollar el nivel de atenciny
concentracin a travs de la

ACTIVIDADES

Bienvenida
Dinmica de
Presentacin: Saludos
con las partes del
cuerpo
Actividad central: Que
apareci?
Desarrollo de fichas de
aplicacin
Dinmica: Toc - Toc Toc

Bienvenida
Dinmica: La marcha de
los nmeros
Desarrollo de fichas de
aplicacin
Concurso de TamGrams

discriminacin visual.
3

AYUDANDO A MIS
AMIGUITOS

Objetivos:

Bienvenida
Dinmica de animacin:

 Propiciar un clima de integracin y

confianza.
Motivar a los nios para participar a
travs de actividades ldicas
Desarrollar
su
capacidad
de
organizacin y planificacin a travs
de los laberintos.

La batalla de los globos

Desarrollo de fichas de
aplicacin
Juego de memoria

Bienvenida

Objetivos:

ME CONCENTRO Y
OBSERVO

Propiciar un clima de integracin y

confianza.
Motivar a los nios para participar a
travs de actividades ldicas
Desarrollar su nivel de atencin y
concentracin
a
travs
de
la
integracin
visual
de
diferentes
figuras.

SIGUIENDO CAMINOS Y
RECONOCIENDO SONIDOS
Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y

confianza.
Motivar a los nios para participar a
travs de actividades ldicas
Desarrollar su nivel de atencin y
concentracin
a
travs
del
seguimiento visual y la discriminacin
auditiva.

Dinmica de
animacin
El cesto
Desarrollo de fichas
de aplicacin
Moldeando con
plastilina

Bienvenida
Dinmica de
animacin
El pio- pio
Desarrollo de fichas
de aplicacin
Dinmica de cierre
El trencito experto

SESION 1: IGUALES O DIFERENTES?

Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y confianza.

Motivar a los nios para participar en el taller a travs de actividades ldicas
Fortalecer el nivel de atencin y concentracin a travs de la percepcin de semejanzas y diferencias.

ACTIVIDAD

Bienvenida

Presentacin :
Saludos con las
partes del cuerpo

PROCEDIMIENTO
Damos la bienvenida a todos los nios asistentes al taller
y les hacemos entrega de un solapin con su nombre. A
continuacin les explicamos las normas (asistencia,
puntualidad, respeto entre todos) de nuestro taller y los
objetivos de ste.

La psicloga pide que los alumnos formen dos crculos con

igual nmero de nios, uno dentro de otro. Pedir que se
miren y que se presenten con las manos y digan su
nombre. Inmediatamente, da la seal para que se rueden
los crculos cada uno en sentido contrario, de tal forma
que le toque otra persona enfrente. Ahora pedir que se
saluden con un abrazo y se presenten nuevamente.
Despus vuelven a girar y esta vez se saludan con los
hombros, codos, pies, etc.

TIEMPO

5 minutos

10 minutos

RECURSOS

Solapines
Papelogrfos
con
las
normas
del
taller
( opcional)

CD con msica bailable

Radio

La psicloga har un dibujo en la pizarra (por ejm. Una

casa).

ACTIVIDAD CENTRAL
QUE APARECI?

Luego, pedir a los nios que cierren sus

ojos.
Cuando lo hagan, dibuja algn
elementoextra, por ejemplo una ventana
una vez que los nios abren los ojos, preguntamos que
apareci en la casa. El nio debe decir que es lo nuevo
que hay en el dibujo. Una vez que lo haya dicho, pedir
nuevamente que cierren sus ojos. Se dibujaran unos
elementos nuevos como, una chimenea con humo,
cortinas en las ventanas, etc. Nuevamente pdale que
abra los ojos y pregunte que cosa nueva tiene el dibujo.
Repita esta secuencia de acciones varias veces. Se
puede dibujar muchas cosas ms: pues entre ms
detalles tenga el dibujo, ms difcil ser para el
nio recordar nuevos elementos.
Para motivar a los nios, se puede hacer un concurso y
que el alumno que acumula ms puntos gana y se le da
un pequeo premio.

Pizarra o Papelgrafo
Limpiatipo
Plumn de pizarra o
10 minutos

papel

Nios
Psicloga
Reforzadores

SESIN 2: CON MUCHA ATENCION ENCONTRAR LOS DIBUJOS

Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y confianza.

Motivar a los nios para participar a travs de actividades ldicas
Desarrollar el nivel de atencin y concentracin a travs de la discriminacin visual.
ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTO

Bienvenida

Damos la bienvenida a todos los nios asistentes al taller

y les hacemos entrega de un solapin con su nombre. A
continuacin les explicamos las normas (asistencia,
puntualidad, respeto entre todos) de nuestro taller y los
objetivos de ste.

Dinmica: La marcha
de los nmeros

Desarrollo de fichas
de aplicacin

Concurso de Tam
Grams

Los nios realizaran una serie de acciones, las cuales

tendrn asignadas un numero, por ejemplo: 1=saltar,
2=dar una palmada, 3=agacharse,4=abrazar a un
compaero. Luego se forma una ronda y los participantes
caminan en crculo al ritmo de la pandereta o msica.
Cuando la psicloga mencione cualquiera de estos
nmeros, los nios tendrn que realizar la accin que
corresponde.

Luego, se desarrollan las fichas de aplicacin 5,6,7 y 8

Se entrega a cada nio un juego de tam gram o los

juntamos en grupos pequeos. Damos un tiempo (2
minutos) para que armen una figura que la psicloga
presentara. Gana el alumno o grupo que termina primero.
Premiamos al nio o grupo que haya acumulado ms
puntos.

TIEMPO

5 minutos

10 minutos

15 minutos

RECURSOS

Solapines
Papelgrafo
con
las
normas
del
taller
( opcional)

Nios
Psicloga
Cd con msica bailable o
pandereta.
Radio.

Fichas de aplicacin
Colores y lpiz

Juegos de tamgram ( se
puede pedir a cada nio
o sino ser elaborados con
micro poroso por la
psicloga)
Nios
Psicloga y reforzadores

15 minutos

SESIN N 3 AYUDANDO A NUESTROS AMIGUITOS

Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y confianza.

Motivar a los nios para participar a travs de actividades ldicas
Desarrollar su capacidad de organizacin y planificacin a travs de los laberintos.
ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTO

BIENVENIDA

Damos la bienvenida a todos los nios asistentes al taller

y les hacemos entrega de un solapin con su nombre. A
continuacin les explicamos las normas (asistencia,
puntualidad, respeto entre todos) de nuestro taller y los
objetivos de ste.

Dinmica de animacin
La batalla de los
globos

Desarrollo de fichas
de aplicacin

Juegos de memoria

Cada uno de los participantes tendr un globo inflado

amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede
colgando aprox. 10 cm. El juego consiste en tratar de
pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al
participante que le reviente el globo queda eliminado.

Luego, se desarrollan las fichas de aplicacin 9,10,11 y 12

Para esta actividad utilizaremos lminas de animales y/o

objetos, las cuales pueden ser impresas o fotocopiadas.
Se colocaran en la pizarra volteadas, y se formara un
tablero con las imgenes. ( ANEXO 1-LAMINAS DE
MEMORIA)
Cada nio deber adivinar donde esta la pareja de cada
lamina, el nio que tenga mas aciertos gana.

SESIN N 4: ME CONCENTRO Y OBSERVO

Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y confianza.

TIEMPO

5 minutos

10 minutos

RECURSOS

Solapines
Papelgrafo
con
las
normas
del
taller
( opcional)

Globos de acuerdo a
la
cantidad
participantes.
Pavilo

15 minutos

de

Nios
Psicloga

Laminas de animales
y objetos diversos
15 minutos

Limpiatipo
Pizarra
Nios y psicloga

Motivar a los nios para participar a travs de actividades ldicas

Desarrollar su nivel de atencin y concentracin a travs de la integracin visual de diferentes figuras.
ACTIVIDAD

BIENVENIDA

PROCEDIMIENTO
Damos la bienvenida a todos los nios asistentes al taller
y les hacemos entrega de un solapin con su nombre. A
continuacin les explicamos las normas (asistencia,
puntualidad, respeto entre todos) de nuestro taller y los
objetivos de ste.

TIEMPO

5 minutos

RECURSOS

Solapines
Papelgrafo con las normas
del taller ( opcional)

Globos de acuerdo a la
cantidad de participantes.

Dinmica de animacin
El cesto

Se colocaran dos cestas o cajas frente a cada grupo nios

(separadas por medio metro) que tendrn en la mano
fichas de playgo. El grupo que logre encestar ms piezas
en el cesto gana.

Desarrollo de fichas
de aplicacin

Luego, se desarrollan las fichas de aplicacin 13,14,15 y

16

Moldeando con
plastilina

Con anticipacin se pide a los nios plastilina con la cual

moldearn un animalito u objeto propuesto por la
psicloga.

10 minutos

Cestos o cajas de carton

Piezas de playgo
Reforzadores

15 minutos

Fichas de aplicacin
Colores y lpiz

15 minutos

Plastilina
Platos descartables
Nios
Psicloga

SESIN N 5: SIGUIENDO CAMINOS Y RECONOCIENDO SONIDOS.

Objetivos:

Propiciar un clima de integracin y confianza.

Motivar a los nios para participar a travs de actividades ldicas
Desarrollar su nivel de atencin y concentracin a travs del seguimiento visual y la discriminacin auditiva.

ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTO

TIEMPO

BIENVENIDA

Damos la bienvenida a todos los nios asistentes al taller

y les hacemos entrega de un solapin con su nombre. A
continuacin les explicamos las normas (asistencia,
puntualidad, respeto entre todos) de nuestro taller y los
objetivos de ste.

5 minutos

Dinmica de animacin
El pio- pio

Se dice a todos los nios que se dispersen un poco por el

saln, se les dice que son pollitos recin nacidos, que son
ciegos y deben encontrar a su madre, pero como son
ciegos debern estar quietos, sentados en el piso y solo
pueden decir pio-pio, la madre gallina estar vendada los
ojos y por el sonido del pio-pio deber encontrar a sus
polluelos, para hacerlos mas emocionante se les dar un
tiempo.

Desarrollo de fichas
de aplicacin

Luego, se desarrollan las fichas de aplicacin 17,18,19 y

20

Dinmica de cierre
El trencito experto

Se formaran dos grupos con los nios (de preferencia que

tengan igual cantidad de nios), cada grupo formara una
fila, esta fila ser un tren. A la cabeza del tren (primer
nio) se le har entrega de una pelota. A la cuenta de tres
el nio deber hacer pasar la pelota por entre las piernas
de sus compaeritos hasta llegar al ltimo. Si la pelota
choca con las piernas o se sale del trencito el grupo
perder.

RECURSOS

Solapines
Papelgrafo con las normas
del taller ( opcional)

10 minutos

Pauelo
Nios
Psicloga

15 minutos

Fichas de aplicacin
Colores y lpiz

15 minutos

Dos pelotas de trapo

Nios
Psicloga
Reforzadores.