DIMENSIN:

Personal
EJE TEMATICO
Competencias
Socio afectivas y
ticas
GRADO:
QUINTO

QU BUSCAMOS?
Que los y las estudiantes
reflexionen de qu manera los
estereotipos de gnero pueden
dar lugar a situaciones de
violencia hacia la mujer.

FECHA:
26/08/2016

MATERIALES

Lpiz
Papel
Casos para
discutir.
Tarjetas.

INICIO - 10 minutos
Afirmaciones Aplaudir o zapatear
Si la enamorada de un adolescente, coquetea con otro, l debe llamarle la atencin y
hacerse respetar como hombre.
Si la mujer sale vestida de manera atractiva, ella tiene la culpa de que le falten el
respeto.
Siempre que un varn pega a una mujer es porque ella provoc esta situacin.
Si una chica baila perreo, entonces, que no se queje si su pareja le propone tener
relaciones sexuales.
Una chica no debera llamarle la atencin a su enamorado delante de sus amigos, porque
se expone a que l le d su merecido.
Si un enamorado le grita a su pareja o le pega, o ambas cosas, por celos, est bien, lo
Promueve un breve intercambio de ideas y seala que, en la sesin de hoy,
dialogarn sobre cmo los estereotipos de gnero pueden provocar situaciones
de violencia contra la mujer.
DESARROLLO - 30 MINUTOS
Casos:
Hay violencia o no hay violencia?
Caso N 1
Enrique est enamorado de Erika, y siente que es la mujer de
su vida. Pero el otro da se molest mucho porque la vio
abrazar a un muchacho, la insult tratndola de ruca y la
abofete. Erika se puso a llorar.
Caso N 2
Un profesor entra al saln de 5 de secundaria y cuenta a las y los
estudiantes que hay un programa de concurso en la estacin Radio
Programas y que debe elegir quin va a participar. Ricardo le dice:
No se haga paltas profe, si el concurso es de Matemticas que vaya
Javier, si es de cocina que vaya Teresa.
Caso N 3
Mario y Andrea estn casados desde hace tres meses. Anoche Mario lleg de
una reunin de trabajo mareado por el alcohol y quiso tener relaciones
sexuales con Andrea, pero ella no quiso. Mario se lo exigi diciendo que l es
quien manda en la casa y por l tienen todo y que si no va a satisfacerlo
sexualmente, l se conseguir a otra.

Caso N 4
Susi y Carlos tienen como enamorados seis meses. En el grupo de amigas y amigos se sabe que Carlos no es fiel, que siendo enamorado
de Susi ha salido con otras chicas que conoce en cada fiesta o reunin a la que va. Susi cree que ningn hombre es fiel, por eso no le
importa el comportamiento de su pareja, adems piensa que l es lo mximo y siente estar muy enamorada.

GUA PARA EL ANLISIS DE CASOS:

1. Cul es la situacin que se presenta en este caso? Consideran que hay

violencia?
2. En la vida real ocurren situaciones parecidas?
3. Cul puede ser la causa de la violencia hacia la mujer?
4. Cul es el impacto social de la violencia contra la mujer?
5. Qu pueden hacer los varones para detenerla? Qu pueden hacer las
mujeres?
6. Qu pasara con las sociedades si no detenemos la violencia contra la mujer?
CIERRE
5 minutos
1. Invita a las y los estudiantes a que saquen algunas conclusiones sobre los
casos ejemplificados.
2. Aporta sealando que: la violencia hacia la mujer es consecuencia de la
vigencia de los estereotipos y roles de gnero basado en la desigualdad,
persistente en distintas partes del mundo.
3. Puedes aadir que la violencia hacia la mujer se expresa de distintas
maneras, desde el trato discriminatorio que se da a la mujer en la vida
cotidiana, a travs de las burlas, los chistes en doble sentido, poniendo en
tela de juicio sus competencias o habilidades, hasta la violencia psicolgica y
fsica, y el abuso sexual.
4. Seala que es necesario que tanto los varones como las mujeres cambien sus
actitudes para evitar situaciones de violencia basada en gnero como las que
se han ejemplificado y discutido.
DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

No es fcil que alguien se haga cargo de ser actor protagnico en la lucha

por evitar la violencia contra la mujer. Sin embargo, es necesario que las y los
estudiantes tomen conciencia de ello. Con ese fin puedes proponer una de las
siguientes actividades:
1.
A partir de sus experiencias personales, las y los estudiantes harn
compromisos para adoptar actitudes y comportamientos opuestos a
cualquier forma de violencia contra la mujer. Por ejemplo: Si una
adolescente, sola pensar que las burlas de sus compaeros hacia ella, era
algo que estaba bien, a partir de esta sesin de tutora se propone tener
una respuesta asertiva frente a esa actitud hacia ella y pedir que se
modifique. Igualmente un adolescente se propone no ridiculizar ms, en
adelante, a alguna compaera, a su hermana, o enamorada.
2.
Pueden reunirse en grupo para analizar la cancin malo del grupo de
msica BEBE y, a partir de ello, generar propuestas de cambio en las
actitudes de los varones y de las mujeres.
3.
Pueden preparar una representacin teatral sobre violencia de gnero para
contribuir a sensibilizar sobre el tema, coordinando su presentacin con
alguna actividad calendarizada de la I.E.
4.
Pueden elaborar un afiche, incluso del tipo graffiti, referido al NO a la
violencia hacia la mujer, los mismos que pueden ser colocados en el saln
o en el peridico mural del colegio.

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LIC. DENIS BAYONA
INOAN
TUTORA (5)