Programacion Anual FORMATO 2009erick

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA
AUGUSTO WEBERBAUER
San Juan de Miraflores
PROGRAMACIN ANUAL
REA: MATEMTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 D.R.E :Lima Metropolitana
1.3 I.E.P: Augusto Weberbauer
1.2 U.G.E.L: 01San Juan de Miraflores

1.4 rea: Matemtica
1.5 Ciclo: V
1.7 Nmero de Horas: 10 x Semana
1.6 Grado y Seccin: 6to

1.8 Ao Lectivo: 2009
1.9 Profesor/as Responsables: Erick Jeison Obando Sotelo

Sarita Obdulia Medina Avalos
II. FUNDAMENTACIN:
El rea de Matemtica busca desarrollar en el alumno el aspecto de
interpretar grficas y expresiones simblicas a un lenguaje sencillo y
cotidiano, de esta manera permitiendo resolver y formular, las posibles
soluciones de diferentes problemas que suscriben en su entorno.
El proceso de Razonamiento y demostracin implica desarrollar ideas,
explorar fenmenos, justificar resultados, formular y analizar conjeturas
matemticas, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de
los componentes del rea y en diferentes contextos.
El proceso de Comunicacin matemtica implica organizar y consolidar
el pensamiento matemtico para interpretar, representar (Diagramas,
grficas y expresiones simblicas) y expresar con coherencia y claridad
las relaciones entre conceptos y variables matemticas; comunicar
argumentos y conocimientos adquiridos; reconocer conexiones entre
conceptos matemticos y aplicar la matemtica a situaciones
problemticas reales.
El proceso de Resolucin de problemas implica que el estudiante
manipule los objetos matemticos, active su propia capacidad mental,
ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso de pensamiento al
aplicar y adaptar diversas estrategias matemticas en diferentes
contextos. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el
carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las
dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades;
asimismo posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y
experiencias del estudiante.
Proyecto Educativo
Escuela de Capacitacin Pedaggica.

AUGUSTO WEBERBAUER
III. DISTRIBUCIN ANUAL DE TEMAS TRANSVERSALES, PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES Y ARTICULADORES Y VALORES
TEMAS
TRANSVERSALES
Educacin para la
convivencia y los valores
sociales.
1ER
Educacin familiar.
Educacin para la
solidaridad.
Educacin para el amor.
Ed. en y para el Trabajo
2DO
Educacin para la salud
fsica y mental.
Educacin ambiental
3ER
Ed. para la convivencia y
los valores sociales.
Proyecto Educativo
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES
Y ARTICULADORES
La DemocraciaEl Respeto individual y colectivoEl Respeto a la vida.
TRIM.
VALORES
Orden
Generosidad
Trabajo - Esfuerzo
Responsabilidad
Alegra

AUGUSTO WEBERBAUER
IV. CAPACIDADES DE CICLO - COMPETENCIAS (Min)
MEDICINGEOMETRA Y
OPERACIONESRELACIONES YNMERO,
ORGANIZADOR
III CICLO
IV CICLO
V CICLO
Resuelve problemas de
Resuelve problemas
Resuelve y formula,
situaciones cotidianas
de contexto real y
con
autonoma
y
en las que identifica
contexto
matemtico,
seguridad,
problemas
relaciones numricas
que
requieren
del
que
requieren
del
realizando
con
establecimiento
de
establecimiento
de
autonoma y confianza,
relaciones
y
relaciones entre nmeros
operaciones de adicin
operaciones
con
naturales, decimales y
y
sustraccin
con
nmeros naturales y
fracciones,
y
sus
nmeros de hasta tres
fracciones, e interpreta
operaciones,
cifras.
los
resultados
argumentando
los
obtenidos, mostrando
procesos empleados en
perseverancia en la
su
solucin
e
bsqueda
de
interpretando
los
soluciones.
resultados obtenidos.
Resuelve situaciones
Resuelve y formula
Resuelve y formula
cotidianas
que
problemas
con
problemas cuya solucin
requieran
de
la
perseverancia y actitud
requiera
de
la
medicin
y
exploratoria,
cuya
transformacin de figuras
comparacin
de
solucin requiera de las
geomtricas en el plano,
atributos mensurables
relaciones entre los
argumentando
con
de objetos y eventos, y
elementos de polgonos
seguridad, los procesos
las comunica utilizando
regulares
y
sus
empleados
y
lenguaje matemtico.
medidas:
reas
y
comunicndolos
en
permetros, e interpreta
lenguaje matemtico.
sus resultados y los
Resuelve problemas,
comunica
utilizando
Resuelve y formula
con
autonoma
y
lenguaje
matemtico.
seguridad,
cuya
problemas cuya solucin
solucin requiera de
requiera de relaciones
Interpreta y valora la
relaciones de posicin
mtricas y geomtricas
y desplazamiento de
transformacin
de
en la
circunferencia,
objetos en el plano.
figuras geomtricas en
crculo, prisma recto y
distintos aspectos del
poliedro; argumentando
arte y el diseo.
con
seguridad,
los
procesos empleados en
su
solucin,
y
comunicndolos
en
lenguaje matemtico.
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
ESTADSTICA
Interpreta relaciones
Resuelve problemas
Resuelve con
entre
dos variables,
con datos estadsticos,
autonoma y formula con
en situaciones de la
de
su
entorno
y
seguridad,
problemas
vida real y las valora
comunica con precisin
cuya solucin requiera
utilizando el lenguaje
la informacin obtenida
establecer
relaciones
grfico.
mediante
tablas
y
entre
variables,
grficos.
organizarlas en tablas y
grficas
estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarlas.
Cuadro de seleccin de capacidades por unidad de aprendizaje

V. CAPACIDADES DE REA (Min) - OBJETIVOS FUNDAMENTALES
SEXTO GRADO
1. ORGANIZADOR
1.1 Objetivos Fundamentales Capacidades
CAPACIDADES
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
1.1Formula secuencias con

nmeros naturales y decimales
exactos.
1.2Resuelve problemas que
implican proporcionalidad
directa y porcentaje.
implican equivalencias y cambio
monetario.
1.4Interpreta y representa el valor
posicional de los nmeros
naturales y decimales.
1.5Compara y ordena nmeros
naturales, fracciones y nmeros
decimales exactos hasta los
centsimos.
1.6Identifica y explora estrategias
para el clculo de operaciones
combinadas y formulacin de
patrones matemticos, con uso
de calculadora u otro recurso de
las TIC.
1.7Resuelve y formula problemas
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
que implican operaciones

combinadas con nmeros
naturales, fracciones y
decimales.
1.8Interpreta el Mximo Comn
Divisor (MCD) y el Mnimo
Comn Mltiple (MCM) de
nmeros naturales.
involucran el MCD.
involucran el MCM.
1.11Identifica factores primos de un
nmero natural.
1.12Interpreta y representa
nmeros decimales en la recta
numrica, usando
aproximaciones sucesivas a las
dcimas y centsimas.
1.13Interpreta el cuadrado y cubo
de un nmero menor que 50, a
partir de la multiplicacin y
suma sucesiva.
2. GEOMETRA Y MEDICIN
2.1 Mide y construye ngulos utilizando
instrumentos de dibujo geomtrico.
2.2 Interpreta la rotacin a 90 y 180
de fi guras, estableciendo sus
coordenadas de posicin.
1.1 Resuelve problemas que implican la
traslacin y rotacin de fi guras.
1.2 Interpreta y mide la superficie de
polgonos.
1.3 Resuelve problemas sobre
polgonos.
1.4 Interpreta y compara
circunferencias de diferentes radios.
1.5 Calcula y estima el rea de un
crculo por composicin de fi guras.
1.6 Resuelve problemas que implican el
clculo de la circunferencia y del
rea del crculo. Identifica
elementos en el prisma recto y en el
poliedro.
1.7 Resuelve problemas que implican el
clculo del rea lateral y total de un
prisma recto y de poliedros.
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
1.8 Mide y compara el volumen de

slidos en unidades arbitrarias de
medida.
3. ESTADSTICA
3.1 Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
informacin presentada en tablas y
grficos estadsticos.
3.2 Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de tendencia
central.
3.3 Identifica e interpreta sucesos de azar.
VI. CALENDARIZACIN DE UNIDADES
UNIDAD
CENTRO DE INTERS
DURACIN
Adaptacin
Del 02 al 13 de marzo.
Da mundial del agua
Del 16 de marzo al 27 de marzo.
Semana Santa
Del 30 de marzo al 10 de abril.
Da de las Amricas
Del 13 al 17 de abril.
Da del idioma
Del 20 al 24 de abril.
Da del trabajo
Del 27 de abril al 01 de mayo.
Da de la Madre
Del 04 al 15 de mayo.
Da de la Educacin Inicial.
Del 18 al 29 de mayo.
Da del Padre
Del 08 al 19 de junio.
Da del campesino
Del 22 al 26 de junio.
10
Da del Maestro
Del 29 junio al 10 de julio.
Proyecto Educativo

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UNIDAD
CENTRO DE INTERS
DURACIN
11
Fiestas Patrias
Del 13 al 24 de julio.
12
Batalla de Junn
Del 03 al 14 de agosto.
13
Da de Santa Rosa de Lima
Del 17 al 28 de agosto.
14
Derechos de la familia
Del 31 de agosto al 11 de septiembre.
15
Da de la primavera
Del 14 al 25 de septiembre.
16
Combate de Angamos
Del 28 de setiembre al 09 de octubre.
17
Seor de Los Milagros
Del 12 al 30 de 0ctubre.
18
Da de la biblioteca escolar
Del 02 al 13 de noviembre.
19
Aniversario del colegio
Del 16 al 27 de noviembre.
20
Navidad
Del 30 de noviembre al 07 de diciembre.
Semana de Evaluacin
Del 09 al 16 de diciembre.
VII. PROGRAMACION ANUAL DE SITUACIONES DE APRENDIZAJ
UNIDAD
AUDICIONES
MUSICALES
BITS DE
APRENDIZAJE
SALIDA DE
OBSERVACION
PLAN
LECTOR
VOCABULARIO
BASICO
1
2
3
Proyecto Educativo
VISITAS
CULTURALE

AUGUSTO WEBERBAUER
AUDICIONES
MUSICALES
UNIDAD
BITS DE
APRENDIZAJE
SALIDA DE
OBSERVACION
PLAN
LECTOR
VOCABULARIO
BASICO
Ciclo V
GRADO: 6to
SALIDAS DE OBSERVACIN
MES
16 27 de marzo.
30 de marzo 08 de abril.
20 30 de abril.
04 15 de mayo.
08 19 de junio.
22 de junio. 03 de julio.
06 16 de julio.
03 14 de agosto.
17 28 de agosto.
31 de agosto 11 de septiembre.
21 de septiembre. 02 de octubre.
05 16 de octubre.
02 13 de noviembre.
TEMA
RESPONSABLE
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ciencia y Ambiente
VOCABULARIO BSICO
MATEMTICA
PRIMERA
QUINCENA
Conjuntos
Comprensin
Extensin
Unin
Interseccin
Inclusin
COMUNICACIN
Sustantivo
Comn
Propio
Abstracto
Concreto
Colectivo
PERSONAL SOCIAL
Etapas
Pre - Natal
Infancia
Adolescencia
Juventud
Adultez
CIENCIA Y
AMBIENTE
Reinos
Monera
Protista
Fungi
Animal
Vegetal
SEGUNDA
Proyecto Educativo
VISITAS
CULTURALE

AUGUSTO WEBERBAUER
QUINCENA
TERCERA
QUINCENA
VOCABULARIO ORTOGRFICO
QUINCENA
REGLA
ORTOGRFICA
PRIMERA
Uso de la g y de
la j
Uso de la c y de
la z
SEGUNDA
Uso de la ll
TERCERA
REGLA
El sonido j se escribe unas veces
con j y otras con g.
Se escribe con j antes de
a, o, u
Se escribe con j o g
antes e, i
Se escribe con z antes de a, o, u.

Se escribe con c antes de e,i.
Se escribe con ll las palabras

que terminan en illo e illa.
Los sustantivos que terminan en
alle, elle, ello y ullo
VOCABULARIO
ORTOGRFICO
Jarabe
Ajos
Jugo
Jefe
Girasoles
Geranio
gitana
Zanja
Zorro
Azucena
Cereza
Ciego
Cepillo
Pecera
lazo
Colmillo
Rejilla
Muelle
Cuello
Orgullo
Bombilla
flequillo
Ciclo V
AUDICIONES MUSICALES
QUINCENA
02 - 13 de Marzo
16 - 27 de Marzo
30 de Marzo - 08 de Abril
Proyecto Educativo
TTULO
La clave bien temperado No
1BWV 870, Preludio y Fuga
El rapto del serrallo. Obertura.
Triosonata en Si Begnod
Mayor Opus s No S, Allegro.
AUTOR
Johann Sebastian Bach
Molfgang Amadeus Mozart
Antonio Vivaldi

AUGUSTO WEBERBAUER
13 - 24 de Abril
27 de Abril - 08 de Mayo
Carmina Burano. O Fortuna

Concierto Grossso Opus.
3:No3, Allegro.
Misa a cinco voces. Kyrie
11 - 22 de Mayo
Carl Orf
Jorge Federico Hendel
Willian Byrd
Mquina de escribir
08 - 19 de Junio
22 de Junio 03 de Julio
06 - 17 de Julio
03 14 de Agosto
17 - 28 de Agosto
31 de Agosto 11 de Setiembre
Leroy Anderson
Msica para los reales fuegos
artificiales, Obertura
El cimiento de la armona y la
invencin, Concierto nmero
5.La tempestad di mare 1er
movimiento (allegro e presto)
Sinfonia inconcluso, tema de
Allegro.
Concierto para violin en Mi
mayor BWV
Jorge Federico Hendel

Antonio Vivaldi
P Franz Schubert
Johann Sebastian Bach
Adagio
Cuadro de una exposicin,
nmero 5.Baile de los
polluelos en su cascarn.
Tomaso Albinoni
Wolfgang Amadeus Mozart
09 20 Noviembre
Rquiem en Re menor KV
626,
Concierto para piano N en Mi
bemol mayor. Allegro (coda)
Concierto para piano en Mi
Bernol mayor, Allegro Rond
Estudio en la menor opus
25N 11 Allegro con brio
23 de Noviembre 04 de Diciembre
Concierto para violn, Finale
Felix Mendelssohn
Rartholdhy
14 25 de Setiembre
28 de Setiembre 09 de Octubre
12 23 de Octubre
26 de Octubre 06 de Noviembre
Proyecto Educativo
Modesto Mussorgsky
Ludwingvan Beethoven
Wolfgang Amadeus Mozart
Federico Chopin

AUGUSTO WEBERBAUER
BITS Y MINI-BITS DE APRENDIZAJE

UNIDAD
TEMA
MATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE
Del 16 al 27 de marzo
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIN
Del 30 de marzo al 08 de abril
Adjetivos - clases
Del 20 al 30 de abril
Salud y enfermedad
INGLES
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIN
MATEMTICA
Del 04 al 15 de mayo
INGLES
CIENCIA Y AMBIENTE
Del 08 al 19 de Junio
PERSONAL SOCIAL
INGLS
Del 22 junio al 03 de julio
MATEMTICA
COMUNICACIN
Del 06 al 16 de julio
conjugacin
La lneas y crculos
CIENCIA Y AMBIENTE
Del 03 al 14 agosto
imaginarios
INGLES
MATEMTICA
Del 17 al 28 agosto
COMUNICACIN
Del 31 agosto al 11 de setiembre
5
6
7
Sistema reproductor
femenino - masculino
8
9
10
Verbo y la
11
12
PERSONAL SOCIAL
El ecosistema - tipos CIENCIA Y AMBIENTE
13
14
DURACIN
PERSONAL SOCIAL
REA
Las preposiciones
PERSONAL
INGLS
Del 21 de setiembre al 02 de octubre
MATEMATICA
COMUNICACIN
Del 05 al 16 de octubre
CIENCIA Y AMBIENTE
Del 02 al 13 noviembre
Ciclo V
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
MES
GRADO: 6 to
RESPONSABLE
PROGRAMA DE CAPACIDADES BASICAS

CAPACIDAD
16 27 de marzo.
30 de marzo 08 de abril.
20 30 de abril.
04 15 de mayo.
08 19 de junio.
22 de junio. 03 de julio.
06 16 de julio.
03 14 de agosto.
17 28 de agosto.
31 de agosto 11 de septiembre.
21 de septiembre. 02 de octubre.
05 16 de octubre.
02 13 de noviembre.
Uso del diccionario

Subrayado
Ficha bibliogrfica
Crculo concntrico
Mapa conceptual
Lnea de tiempo
Cuadro comparativo
Interpretacin de grficos
Mapa semntico
Cuadro sinptico
Idea principal y secundaria
Resumen
Mapa mental
Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Matemtica
Ingles
Religin
Comunicacin
Matemtica
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Ingles
Religin
Matemtica
Ciclo V
VIII.
TRIMESTRE
CINE EN FAMILIA
PELCULA
VALOR A TRABAJAR
Primero
Segundo
Tercero
Tierra de osos.
Entrenando a pap.
En busca del cuarto rey mago.
Tolerancia
Perseverancia
Perseverancia
ORIENTACIONES DIDACTICAS ESPECFICAS DEL AREA
8.1 PAUTAS DE ACCIN DOCENTE

Para activar la curiosidad:
Presentar informacin nueva
Plantear interrogantes
Para mostrar la relevancia de la tarea:
Indicar la funcionalidad de la tarea
Para activar y mantener el inters:
Diversificar tareas
Activar conocimientos previos
Usar ilustraciones
Sugerir metas parciales
Planificar las actividades
Para transmitir aceptacin incondicional:
Permitir intervenciones espontneas
Escuchar activamente
Asentir mientras el alumno habla
Sealar lo positivo de una respuesta, aunque sea incompleta
No comparar a los alumnos
Para que los alumnos se impliquen de forma autnoma en el aprendizaje:
Sealar la importancia de pedir ayuda
Dividir las tareas en pequeos pasos
Sugerir el establecimiento de metas propias
Hacer que los alumnos disfruten de sus logros
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
Para facilitar la experiencia del aprendizaje:

Explicar los procedimientos que se van a aprender
Hacer explcitos los procesos de pensamiento
Posibilitar la prctica independiente
Para facilitar la interaccin profesor alumno:
Mensajes
Recompensas
Modelado de valores
Para facilitar la interaccin entre alumnos:
Tareas abiertas
Proporcionar guin con pautas bsicas de organizacin
8.2 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE
De iniciacin
Discusin de un punto, presentacin de un libro, coloquio sobre un programa de TV
De exploracin
Observar objetos, diagramas, medir, clasificar, comparar, dibujar, formular hiptesis,
etc.
De integracin
Hacer resmenes, informes orales o escritos, puestas en comn
De creacin
Imaginar, cambiar, generalizar, inventar
De fijacin
Completar cuestionarios, memorizar, ejercitar
De aplicacin
Realizar experiencias, formular problemas
8.3 AGRUPACION FLEXIBLE
GG: Gran Grupo

GC: Grupo Coloquial
TE: Trabajo en Equipo
TI: Trabajo individual
8.4 MODALIDADES DE TRABAJO
Trabajo dirigido.
Exposicin
Lectura de documentos
Estudio
Trabajo autnomo.
Gua de trabajo autnomo
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
IX. MATERIAL DIDACTICO

9.1 Material Fungible:
Plumn
Mota
Goma
Cintas
Grapas
9.2 Material de Estimulacin Sensorial:
PowerPoint
Bits de Aprendizaje
Videos
C.Ds
9.3 Material de Exploracin, Indagacin y Descubrimiento:
Cubos
Dados
Tangram
Casinos
Ajedrez
Reglas
Figuras geomtricas
Reloj
Cajas
Ludos
9.4 Material Curricular:
D.C.N.
Megamatic. Editorial Bruo.
Programacin Anual.
Programacin corta.
X. EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes tiene como finalidad identificar las capacidades,
conocimientos y experiencias previas de los alumnos, as mismo la evaluacin se encarga de
intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se realizan, verificando el logro
adecuado de los alumnos al final de un perodo acadmico.
10.1 Criterios de evaluacin:
rea
a) Nmero, Relaciones Y Operaciones.
b) Geometra y Medicin
c) Estadstica
10.2 Indicadores:
Capacidad (OF)
Proyecto Educativo
Indicadores de logro para 6 Grado

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10.3 Tipos de evaluacin:

a)Segn el momento en que se realice:
Evaluacin Inicial
Evaluacin de Proceso
Evaluacin Final
b)Segn su funcin:
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Formativa
Evaluacin Sumativa
c) Segn sus agentes:
Autoevaluacin
Interevaluacin Coevaluacin (en parejas )
Heteroevaluacin
10.4 Tcnicas de Evaluacin:
a) Tcnicas informales:
Observacin de las actividades realizadas por los alumnos.
Exploracin a travs de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.
b) Tcnicas seminformales:
Ejercicios y prcticas que los alumnos realizan en clase.
Guas de trabajo autnomo que los alumnos realizan en clase.
Tareas para ser realizadas fuera de clase.
c) Tcnicas formales:
Exmenes escritos
Gua de observacin
Lista de cotejo
10.5 Instrumentos de Evaluacin:
a) Escritos:
b) Observacin Ejecucin:
c) Orales:
Procedimientos de Evaluacin:
d) Escritos:
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Pruebas mixtas
e) Observacin Ejecucin:
Lista de cotejo
Gua o ficha de observacin
Registro anecdotario
f)
Orales:
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Pruebas mixtas
10.6 Escala de calificacin:

Tipo de Calificacin
Escalas de Calificacin
AD
Logro destacado
Literal y Descriptiva
A
Logro previsto
B
En proceso
C
En inicio
XI.
Descripcin
Cuando el estudiante evidencia
el logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso
un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas
propuestas.
Cuando el estudiante evidencia
el logro de los aprendizajes
previstos en el tiempo
programado.
Cuando el estudiante est en
camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo
cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable
para lograrlo.
Cuando el estudiante est
empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el
desarrollo de stos y necesita
mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin
del docente de acuerdo con su
ritmo y estilo de aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
LIBROS
Proyecto Educativo
EDITORIAL

AUGUSTO WEBERBAUER
________________________
DIRECTORA
_________________________
COORDINADORA ACADEMICA
PROFESOR / A DEL AREA
Proyecto Educativo

AUGUSTO WEBERBAUER
ANEXOS
MODELO TRIDIMENCIONAL
CONCEPTUALES
DESTREZAS/CAPACIDADES
VALORES/ACTITUDES
Nmeros, relaciones y operaciones
Proyecto Educativo
Relaciones en
conjuntos.
El conjunto vaco y
el conjunto
potencia.
Interseccin de
conjuntos.
Unin de
conjuntos.
Diferencia de
conjuntos.
Producto
Emplea el lenguaje conjuntista

para expresar un conjunto por
comprensin.
Establece las diferencias entre
las clases de conjuntos.
Analiza y determina
grficamente la interseccin,
unin, diferencia, diferencia
simtrica y complemento de
conjuntos.
Formula y aplica estrategias
para resolver problemas con
Virtud: Orden

AUGUSTO WEBERBAUER
Proyecto Educativo
cartesiano.
Sistema de
numeracin
decimal.
Sistema posicional
de numeracin.
Sistema binario.
Sistema ternario.
Escritura de
nmeros
consecutivos en
cualquier base.
Descomposicin
polinmica.
Cambios de base.
Nmeros romanos.
Adicin y
sustraccin de
nmeros naturales.
Multiplicacin,
potenciacin y
divisin de
nmeros naturales.
Radicacin.
Operaciones
combinadas.
Ecuaciones.
Planteo de
ecuaciones.
Inecuaciones.
Divisores de un
nmero.
Nmero de
divisores de un
nmero natural.
Nmeros primos y
nmeros
compuestos.
Factorizacin
prima.
Divisibilidad.
Mitad, tercia,
cuarta,..., de
nmeros naturales.
Descomposicin
de un nmero en
factores primos.
Mnimo comn
mltiplo.
Mximo comn
divisor.
Extensin de los
nmeros naturales.
El conjunto de los
nmeros enteros.
Distancia de un
punto de la recta al
conjuntos.
Reconoce el producto
cartesiano de dos conjuntos
como un conjunto de pares
ordenados.
Codifica y decodifica nmeros
en el sistema de numeracin
decimal.
Aplica las tcnicas operativas
con nmeros naturales.
Expresa un nmero en el
sistema decimal a otro de
diferente base y viceversa.
Conoce y aplica la jerarqua en
la resolucin de operaciones
combinadas.
Aplica estrategias de clculo de
las ecuaciones
Aplica estrategias de clculo de
las inecuaciones.
Infiere conclusiones
estableciendo diferencias entre
una ecuacin y una inecuacin.
Analiza las diferencias entre los
mltiplos y divisores de un
nmero.
Aplica los criterios de
divisibilidad entre 2; 3; 4; 5; 6; 7;
8; 9; 10 y 11.
Analiza las diferencias entre un
nmero primo y un nmero
compuesto.
Formula conceptos y
diferencias entre el M.C.M y el
M.C.D.
Elabora y completa problemas
identificando los datos en un
texto.
Identifica la aplicacin de los
nmeros enteros en situaciones
reales.
Establece relaciones entre los
nmeros enteros ubicndolos
en la recta numrica.
Aplica estrategias de solucin al
operar nmeros enteros de
igual o diferente signo.
Identifica, lee y escribe
fracciones.
Infiere procedimientos para
determinar fracciones
equivalentes.
Formula comparacin de
fracciones.
Aplica tcnicas operativas de
las operaciones con nmeros
fraccionarios.
Virtud:
Generosidad
Virtud:
Generosidad
Trabajo
Esfuerzo

AUGUSTO WEBERBAUER
origen.
Valor absoluto de
un nmero Z.
Nmeros Z
opuestos.
Comparacin de
los nmeros
enteros.
Adicin y
sustraccin de
nmeros enteros.
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin.
Ecuaciones con
sumas y restas de
enteros.
Trminos de una
fraccin.
Fraccin de un
nmero.
Fracciones
impropias y
nmeros mixtos.
Fracciones
equivalentes.
Simplificacin de
fracciones.
Operaciones con
fracciones
homogneas y
heterogneas.
Problemas
Operaciones
combinadas.
Nmeros
decimales.
Comparacin de
nmeros
decimales.
Operaciones con
nmeros
decimales.
Operaciones
combinadas con
nmeros
decimales.
Generatriz de un
nmero decimal.
Razones y
proporciones.
Proporcin
geomtrica.
Tercera, cuarta y
media
Plantea procesos en la
resolucin de problemas con
fracciones.
Sistematiza y comunica datos
de situaciones reales utilizando
los nmeros decimales.
Analiza y determina la
clasificacin de los nmeros
decimales.
Aplica tcnicas operativas para
determinar la generatriz de un
nmero.
Aplica la estrategia de solucin
de problemas elijo los datos
por ensayo y error.
Geometra y medicin
Proyecto Educativo
Organiza datos en una tabla de

proporcionalidad.
Elabora diseos para resolver
problemas que implican
situaciones de proporcionalidad:
porcentajes, intereses y

AUGUSTO WEBERBAUER
Proyecto Educativo
proporcional.
Magnitudes
proporcionales.
Regla de tres
simple.
Tanto por ciento.
Inters simple.
Unidades de
longitud.
Unidades de
superficie.
Unidades agrarias.
Unidades de
volumen.
Unidades de
masa.
Unidades de
capacidad.
Unidades de
tiempo.
Segmento de
recta.
ngulo.
Posiciones
relativas de dos
rectas en el plano.
El polgono y sus
elementos.
Tringulos.
Cuadrilteros.
Elementos.
Propiedades.
ngulos en la
circunferencia.
Longitud de la
circunferencia.
rea de las
principales
regiones
poligonales.
rea de las
regiones
circulares.
Poliedros.
Prisma.
Pirmide.
Slidos de
revolucin: cilindro,
cono y esfera.
Traslacin.
Rotacin.
Simetra con
respecto a una
recta.
Elementos de la
potenciacin.
descuentos.
Organiza datos en una tabla de
proporcionalidad.
Identifica razn y proporcin.
Aplica la propiedad fundamental
de la proporcionalidad para
calcular la incgnita de una
proporcin.
Aplica procesos de conversin
en magnitudes de longitud,
masa, superficie y volumen.
Establece diferencias entre
recta, rayo y segmento. Emplea
la simbologa adecuada para
denotar los elementos
geomtricos.
Elabora ejemplos sobre las
clases de ngulos de acuerdo a
su medida.
Reconoce los elementos y
diferencia las lneas notables de
un tringulo.
Identifica los elementos de los
cuadrilteros. Establece
diferencias entre los
cuadrilteros.
Elabora diseos con tringulos
y polgonos inscritos en
circunferencias empleando
regla y comps.
determina el permetro y el rea
de los polgonos.
diferencias los poliedros de los
cuerpos redondos.
Representa rotaciones,
ampliaciones y reducciones de
figuras en el plano.
Representa la bisectriz de un
ngulo empleando instrumentos
de medida.
de la potenciacin y radicacin
Aplica estrategias de clculo
mental para resolver problemas
realizando aproximaciones.
Aplica estrategias de clculo
mental para resolver problemas
realizando aproximaciones.
Virtudes:
Trabajo
Esfuerzo
Virtud:
Responsabilidad

AUGUSTO WEBERBAUER
Multiplicacin y
divisin de
potencias de la
misma base.
Potencia de
potencia.
Potencia de un
producto y
cociente indicado.
Potencia de
exponente cero.
Potencia de
exponente
negativo.
Races cuadradas
y cbicas.
Potencia de
exponente
fraccionario.
Raz y producto de
un cociente
indicado.
Raz de un radical.
Fraccin con
exponente
negativo.
Estadstica
Estadstica.
Recoleccin de
datos.
Tabla de
frecuencias.
Ubicacin de
puntos en un
sistema de
coordenadas.
Grfico lineal.
Media aritmtica
(x)
Diagramas
circulares o
grficos de
sectores.
Probabilidades.
Proyecto Educativo
Organiza los datos de una

investigacin en tablas de
frecuencia. Determina las
frecuencias absoluta y relativa,
estableciendo diferencias entre
ellas.
Analiza los datos de una tabla
de frecuencias calculando el
promedio y la moda.
Formula y describe situaciones
relacionadas con el azar,
eligiendo y utilizando un
vocabulario adecuado.
Formula estrategias de
resolucin de problemas
empleando la tecnologa y los
programas estadsticos de
informtica.
Elabora grficas y tablas
estadsticas en la computadora.
Virtud:
Responsabilidad

AUGUSTO WEBERBAUER
Proyecto Educativo

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