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Releyendo un libro que me ayudó mucho a ordenar mis ideas acerca de estos
temas «La Diversidad de la Vida», escrito por Edward O. Wilson, un prestigioso
investigador y reconocido divulgador científico, me he tomado la libertad de escribir
estas modestas líneas, muchas de ellas copiadas de esta obra, con el fin de dar
una débil luz que nos permita seguir caminando.
Desde finales del siglo XIX la pérdida de diversidad biológica se ha ido acelerando
sin freno alguno y los biólogos ni siquiera son capaces de estimar la magnitud del
desastre, pues sencillamente conocemos menos del 10% de las especies. Es
decir, muchas desaparecen todos los días sin que ni siquiera lo sepamos, ni lo
sabremos nunca.
Pero además, los países ricos se encuentran en regiones con una naturaleza
menos diversa mientras que los pobres, agobiados por la superpoblación y el
escaso desarrollo científico, cuentan con las mayores riquezas biológicas. Resulta
irónico pensar que si la Revolución Industrial hubiera surgido en los trópicos, ahora
tendríamos muy poca biodiversidad que salvar.
¿Pero qué supone la pérdida de biodiversidad? Vamos a ver solo algunos ejemplos.
En una humilde planta de Madagascar, la Vincapervinca rosada (Catharanthus
roseus), se han descubierto dos alcaloides (vinblastina y vincristina) capaces de
curar a la mayor parte de los enfermos de leucemia linfocítica infantil y linfoma
de Hodgkin, dos cánceres mortales. La fabricación y venta de estas sustancias
produce 180 millones de dólares anuales. Sin embargo, otra Vincapervinca
(Catharanthus coriaceus), con propiedades similares, se encuentra al borde de la
extinción por la roturación de tierras para la agricultura.
Estos son solo dos pequeños ejemplos. La mayor parte de los medicamentos
proceden de sustancias producidas por organismos vivos, como los antibioticos
(hongos), L-Dopa contra la enfermedad de Parkinson (Mucuna deeringiana),
digitoxina contra los ataques de corazón (Digitalis purpurea), timol como antifúngico
(Tomillo), aspirina (Filipendula ulmaria) o cafeína (Camellia sinensis), entre otros
muchos ejemplos.
De unas 220.000 especies de plantas conocidas, solo 5000 han sido investigadas
en busca de sustancias farmacéuticas, es decir, menos del 3%.
Del mismo modo, la ganadería se basa en unos pocos animales (vacas, caballos,
ovejas, cerdos) domesticados durante el Neolítico, mal adaptados a la mayoría de
los climas del mundo y, con frecuencia, muy destructivos en los hábitats naturales.
No se han explorado las posibilidades de criar otras muchas especies en sus
propios ambientes naturales.
Más aún, el 90% del pescado que se come en todo el mundo procede de la
pesca extractiva, muy destructiva cuando se practica de manera industrial o no
tradicional, y que está conduciendo a la extinción o disminución grave de muchos
peces comerciales. Esto resulta más sorprendente si se tiene en cuenta que
existen técnicas de acuicultura plenamente desarrolladas que podrían fácilmente
abastecer los mercados con bajos costes. Pero de nuevo, tan solo se cultivan unas
300 especies y, casi la totalidad de la producción, son carpas y tilapias; mientras
que se conocen unas 18.000 especies de peces, sin contar mariscos (moluscos y
crustáceos).
Se podría seguir poniendo mucho más ejemplos que demuestran el colosal error
que supone la destrucción de las especies y los ecosistemas naturales. Muchas
personas piensan que la naturaleza es fuerte y ya ha superado otras crisis
anteriores, que el ser humano no es capaz de alterar de manera irreversible los
procesos básicos para la vida. Pero eso no es cierto, como también es una mentira
que hay recursos para todos y el problema es que están mal repartidos. Con una
población mundial en crecimiento descontrolado, con mejoras sustanciales (y
deseables) de la alimentación, higiene y asistencia médica en muchos países, el
Mundo pasará de 6000 millones de habitantes a 8500 en el año 2025 y a 10000-
15000 millones alrededor del 2050. Esto significa una presión descomunal y
difícilmente soportable para los recursos naturales. El control de la natalidad es
urgente e inexcusable.
Sabemos que los seres vivos pueblan el planeta en ambientes y lugares diferentes,
llamados hábitats, donde encuentran refugio y alimento. Sabemos que los hábitats
junto con la flora y fauna que acogen forman los ecosistemas. Pues bien, toda esa
variedad de seres vivos, hábitats y ecosistemas que hay en el mundo constituyen la
Diversidad Biológica o Biodiversidad.
Los ecosistemas naturales son como complicados rompecabezas, en los que todos
sus elementos se relacionan entre sí. Todo ser vivo tiene su razón de existir en su
ecosistema natural, siendo imprescindible para el mismo, por lo que conservar la
Biodiversidad es garantizar la vida.
La pérdida de Biodiversidad en el planeta, es una lamentable realidad. En
demasiadas ocasiones, el ser humano es responsable de la destrucción de hábitats
y consiguiente desaparición de especies de flora y de fauna. Esta grave situación
ha provocado alertas e iniciativas a nivel internacional; Naciones Unidas,
prestigiosa organización constituida por 192 países, ha declarado el año 2010 Año
Internacional de La Biodiversidad.
Conservar la naturaleza es una asignatura pendiente de los Gobernantes de los
países del planeta y un compromiso para todos nosotros. Todos debemos poner de
nuestra parte para frenar la pérdida de Biodiversidad:
- Se deben explotar los recursos que nos ofrece la naturaleza de
forma sostenible (agua, minerales, etc.), sin poner en peligro los ecosistemas,
evitando destruir los hábitats naturales y la flora y fauna silvestres. Por
ejemplo y pensando en el futuro, si queremos tener madera, no podemos
talar todos los bosques, si queremos comer pescado, no podemos
contaminar el mar ni pescar todos los peces.
- La contaminación de la atmósfera tiene que reducirse para no
agravar el cambio climático actual, por eso las industrias deben ser
Gonzalo Palomero
Padre de alumnas del Colegio
Muchas aves emigran a otros lugares más cálidos donde poder encontrar alimento
y poder construir un nido donde vivir. Cuando pasa la temporada de invierno, que
es la más fría, empieza a hacer demasiado calor en el sur; vuelven aquí otra vez.
Para no perderles y tenerles identificados, a muchos pájaros se les anillan las
patas. Esto quiere decir que se les pone una plaquita de metal alrededor de las
patas con un código único.
Antes de dejarlos sueltos, después de anillarlos se les pesa, se les miden las alas y
miran la tipa para ver cuanta, musculatura y grasa tienen.
Pero no solo a los pájaros si no también a todos los animales y plantas. Porque sin
ellos no podríamos vivir.
Los seres humanos construimos cosas que perjudican a la naturaleza; como
por ejemplo las carreteras y los edificios. No debemos construir tanto, porque
destruimos muchas especies de seres vivos.
Niños en el mundo
Existen en el mundo alrededor de 40 millones de menores que trabajan en fabricas,
en la agricultura, en la minería, en pequeñas industrias, en talleres de artesanía, en
hostelería y tiendas o como vendedores ambulantes. Las grandes multinacionales
u otras empresas muy grandes con mucho dinero para ganar todavía mas dinero se
aprovechan de los niños por que la mano de obra es mas barata esto es malísimo
los niños queremos jugar no trabajar queremos disfrutar de nuestra niñez que solo
hay una y la queremos aprovechar pero hay muchos mas.
Natalia Puerto
Fumar perjudica
1. Tú salud por el humo que tragas.
2. Al Medio Ambiente por el humo que se echa al fumar.
3. Y lo más importante, a la gente que te rodea, incluidos tus amigos, tu familia y
tus seres más queridos.
Todo eso pasa por que tú fumes, eso a mi me parece como si nos estuvieras
robando a nosotros, y a ti mismo la Vida.
Celia de la Cueva
El comercio justo
Ana Villalba
El agua
Sandra García
Ser mas sociales los unos con los otros y entender que todos necesitamos tener
compañía, que nada se hace solo,que aunque no lo pienses,siempre estamos en
compañía.
En el colegio: Estamos rodeados de nuestros compañeros profesores y
profesionales.
En casa:estamos rodeados de nuestros familiares y si vives en un piso de tus
vecinos
En el trabajo (para los adultos):Estamos rodeados de los demás trabajadores,
jefes,y en algunos trabajos la gente que ve a que la atiendan.
Y hasta en la calle:Todos los ciudadanos, gente de pueblo y turistas.
Mónica Sánchez
Con la reciente polémica desatada con motivo de la aparición en la prensa del trasplante de
un hígado a un español en China, muchas conciencias se revuelven al pensar en el hecho del
tráfico de órganos.
Muchos gobiernos luchan por acabar con esa lacra, aunque cuanto menos desarrollado
cultural y económicamente está un país, mayor es la facilidad para obtener un órgano a
cambio de dinero, precisamente allá donde la vida humana carece de valor.
Sin embargo, en España, junto a la mayoría de los países desarrollados, el acto de la
donación es anónimo y altruista por lo que el que lo recibe lo hace también de forma gratuita
y sin conocer la identidad de su donante, aunque le esté por siempre agradecido.
Además, afortunadamente en España no ocurre lo mismo que en China, donde el número
de donaciones, y, por lo tanto, de trasplantes, es muy pequeño, debido a la prevalencia
de determinadas tradiciones religiosas y sociales que consideran “mal visto” el que una
persona fallecida esté incompleta a la hora de ser enterrada o incinerada. El número escaso
de donaciones y trasplantes también se da en otros países de los que llamamos desarrollados,
pero en ellos suelen ser otros los motivos.
España, y más concretamente Cantabria, seguida de La Rioja y Asturias, están a la cabeza
del mundo en el número de donaciones por habitante. Somos un país solidario y generoso
y entendemos que la donación es un hecho necesario y responsable, que además otorga una
gran satisfacción tanto al que da como al que recibe.
Necesario porque son muchos los pacientes que están en una lista de espera, esperanzados
en mejorar su calidad de vida gracias a un trasplante, y muchos los que fallecen estando
en esa lista sin que les llegue a tiempo lo que tanto deseaban. Necesario sí, pero también
responsable, porque nuestro sistema sanitario lo construimos entre todos y un paciente
trasplantado genera mucho menor coste que un paciente con cualquier otro tipo de
tratamiento. En el caso de los enfermos renales, el coste en hemodiálisis o diálisis peritoneal
se triplica, en el mejor de los casos, ante el caso del enfermo trasplantado. En cuanto a la
satisfacción, ¿qué puede provocar mayor alegría que el hecho de hacer un regalo de vida?
Y ¿qué puede provocar mayor júbilo que el recibir ese órgano tan ansiado que mejorará tu
calidad de vida de forma determinante?
Sigamos en este camino que dibujamos entre todos. Hagamos caso del lema “Vive la vida,
después, dónala”.
Se acercó pues, dejando el sueño atrás y el manto de nieve que cubría la montaña,
a la orilla de un mar del Norte de España. Creo que era el mar Cantábrico. Sí, ese
era. Y allí se sentó durante largas horas, esperando que la brisa salina le regalase
unas burbujas de oxígeno que le dieran fuerzas, para seguir aullando a la vieja
luna amiga.
Tanto tiempo se sentó a reposar, que claro, apareció la reina de los mares en forma
de sirena indiscreta .Digo indiscreta, porque además de ir apenas tapada con unas
doradas escamas, también muy descarada, intentaba descubrir con sus preguntas,
la vida terrestre del viejo lobo, que el pobre, que no estaba acostumbrado a
contestar a nadie ni cuando iba en manada, esta vez le pareció diferente, ya
que Nusa, la pequeña sirena, ponía mucha atención mirándole con los ojos bien
abiertos y esto al él le hacía aullar muy contento, por lo que prometió volver a
visitarla al día siguiente.
Al atardecer siguiente Nusa esperó y esperó al lobo, hasta que el aire frío que
bajaba de las altas montañas casi congeló su majestuosa cola y como éste no daba
señal de apariencia, se zambulló Nusa en el agua haciendo la tarea que más le
gustaba hacer: pasear buscando tesoros escondidos y recoger pequeñas caracolas
para hacer collares que luego lucía en su delicada cintura.
Pasó otro día y Nusa regresó a ver a su nuevo amigo el lobo, pero éste, tampoco
apareció ese día…y desgraciadamente, ni al día siguiente ni al otro, ni al otro, por
lo que Nusa empezó a perder la esperanza de poder conocer a su nuevo amigo en
profundidad, ya que desde el primer día le pareció digno de su interés y atención.
Pero sucedió que un amanecer, cuando Nusa había perdido toda esperanza de ver
a su lobo, éste apareció de repente y le explicó de algunos de los problemillas que
Y así sucedió que cada despertar el viejo lobo bajaba desde la más escarpada
de las montañas, descendiendo como si fuera un paseo por las nubes, hasta
encontrarse con Nusa y, claro algo muy, pero que muy bonito empezó a surgir de
estos encuentros al borde del mar….
Surgió inesperadamente EL AMOR. Un amor tan profundo, tan bello y tan intenso
que el viejo lobo ya no tenía a veces a una loba en la cabeza, sino que ahora tenía
todo el tiempo a una sirena del profundo mar en sus pensamientos.
¡Niños y niñas
Madres y padres
No hay nada que tenga más poder en el mundo, que EL AMOR, ya sea de lobo y
sirena, hermanos con padres, abuelos con nietos...
Cualquier combinación donde haya amor puede ser muy beneficiosa para crecer
por dentro y por fuera y encima…
¡¡El amor no perjudica la salud y alarga la vida!!
Fin
Con el triple de niños obesos que hace apenas 15 años, España ha pasado de ser
un referente en nutrición a ocupar el segundo puesto en el ranking de obesidad
infantil en Europa (sólo por detrás del Reino Unido). ¿Qué estamos haciendo mal?,
preguntan los padres y educadores.
"La dieta infantil es demasiado rica en azúcares e hidratos de carbono refinados,
en grasas y en sal, pero pobre en alimentos frescos, ricos en los nutrientes que
necesitan para su desarrollo y para una buena salud", explica la dra. Cristina
Azcona, pediatra de la Clínica Universitaria de Navarra (CUN) y autora de
numerosos estudios sobre la dieta infantil y juvenil.
Para añadir más peso al problema, los menores cada vez pasan más horas ante
el ordenador, la play o la televisión y se mueven menos, con lo que el balance
de entrada y salida de calorías tiene un claro superávit que se resuelve con el
almacenamiento de calorías en forma de grasa. "La actual epidemia infantil de
sobrepeso está disparando entre los niños los casos de diabetes del tipo 2, altos
niveles de colesterol y triglicéridos, hipertensión, síndrome metabólico, apnea del
sueño, problemas óseos y respiratorios... antes casi exclusivos de los adultos",
explica Azcona.
El panorama no es optimista: por primera vez en los últimos 100 años, las
estadísticas pronostican a los niños de hoy una esperanza de vida menor que
la de sus padres y abuelos. Ha llegado el momento de tomar medidas. Estos
son los excesos y defectos que deberíamos considerar. Pero si quieres
saber puedes consultar la web del Ministerio de Sanidad y Políctica Social
www.naos.aesan.msps.es , en la que encontrarás todo lo que necesitas para comer
bien.
Les sobra
• Grasas saturadas y trans. Las grasas trans son una creación de la industria.
• Demasiada pantalla. Los niños que ven más de tres horas de televisión al día
tienen un 50% más de riesgo de desarrollar obesidad y diabetes que los que ven
dos o menos horas diarias. > Reducir esas horas tiene un gran impacto en el IMC
(Índice de Masa Corporal) porque aumentan los niveles de actividad y se reduce el
consumo de refrescos, aperitivos y chuches.
Les falta...
• Comidas familiares. Los niños de familias que comen juntas, al menos cinco
veces por semana, tienen menos riesgo de obesidad que los que comen pocas
veces en familia.> Cómo enfocar esas comidas. Los expertos insisten en una
advertencia: no utilizar el tiempo de la comida para echar broncas ni reprender.
• Aire libre. La baja exposición de los niños a los rayos solares está provocando
muchos casos de déficit de vitamina D (que el organismo produce al exponer la
piel al sol), esencial para fijar el calcio. > Por qué deben salir al exterior. Nuevos
estudios relacionan bajos niveles de vitamina D con mayor riesgo esclerosis
múltiple, diabetes, asma, hipertensión...
• Un buen desayuno. Los que no desayunan o lo hacen mal tienen mayor riesgo
de exceso de peso. La primera comida del día debería sumar el 20%-30% de las
calorías diarias.> El desayuno ideal: tiene proteínas (lácteos, jamón...), hidratos de
carbono (pan o cereales integrales) y fruta.
• Horas de sueño. Dormir menos horas de las necesarias altera los niveles de las
hormonas que regulan la saciedad. > ¿Cuántas horas necesitan? Un niño de entre
uno y tres años, unas 13 horas. De los tres a los cinco, entre 10 y 12 horas. De seis
a nueve, unas 10. Y de 10 a 12, unas nueve horas.
No hace tanto, con mi mujer, lavábamos los pañales de los críos, los colgábamos
en la cuerda junto a otra ropita, los planchábamos, los doblábamos y los
preparábamos para que los volvieran a ensuciar.
¡¡¡Nooo!!! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento
me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra. Lo más probable
es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto. Lo que pasa es que no consigo
cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el
monitor de la computadora todas las navidades.
¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez!
¡Los cubiertos de plástico conviven con los de acero inoxidable en el cajón de los
cubiertos!
Es que vengo de un tiempo en el que las cosas se compraban para toda la vida!
¡Es más!
¡Se compraban para la vida de los que venían después!
La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, vajillas y hasta palanganas
de loza.
Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que
las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de refrigerador
tres veces.
El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la
historia de la humanidad.
El que tenga menos de 30 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi
casa no pasaba el que recogía la basura!!
¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de... años!
Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los
conejos (y no estoy hablando del siglo XVII)
Las cosas no eran desechables. Eran guardables. ¡¡¡Los diarios!!! Servían para
todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para pone r en el piso los
días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver.. ¡¡¡Las veces que nos
enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al trozo de carne!!!
Me despido pensativo mirando entre mis dedos la imagen de Dodo en una chapa
de cerveza Borbon que acabo de recoger del suelo, el mismo suelo de tierra que
anduvo Dodo y donde ahora solo puedo ver su imagen pintada en un pequeño trozo
de latón.
Saludos.
Orlando Britto Jinorio
Imágenes de Dodo
A poco que cuidáramos lo que comemos e hiciéramos una vida más activa nuestra
calidad de vida sería mejor.
Y que decir de nuestra salud mental, los ansiolíticos se encuentran entre los más
despachados en las oficinas de farmacia. No tenemos tiempo suficiente al día para
nosotros mismos, dedicamos gran parte de nuestros esfuerzos en trabajar para
satisfacer los deseos y/o expectativas de los demás. Necesitamos un instante al
día, aunque sea pequeño, para relajar la mente y poder disfrutar de la vida.
¿Y qué pasa cuando la pareja tiene hijos? inocentes que viven en un ambiente
hostil, en algunos casos se sienten responsables de lo que pasa entre sus padres
y, desgraciadamente, es muy común que se conviertan en un arma arrojadiza para
hacer daño.
Respetar supone entender que la pareja es igual que nosotros y si, por la razón que
sea, no es posible la convivencia, ¿no es mejor pasar página y dar otra oportunidad
a la vida para ser feliz?
Con los hijos se falta al respeto cuando no se utiliza la fuerza para educar. Es la
forma tradicional, la que hemos vivido en la infancia. "Mis padres me pegaban
azotes de pequeño cuando me portaba mal así aprendía y ahora no tengo ningún
trauma por ello" pobre explicación para justificarse.
Pegar un azote o un tortazo para gran parte de esta sociedad no es maltrato infantil.
Ahora bien, si les planteas que en el cole los maestros puedan pegar a sus hijos
para reprobar una mala actitud entonces ponen el grito en el cielo "a mi hijo nadie le
pega, yo puedo porque soy su padre/madre". Otra vez el sentido de la propiedad; si
es mío puedo hacer lo que quiera.
Seguramente es más fácil parar una rabieta con un azote, pero, a mi entender, lo
único que conseguimos es que nuestros hijos nos tengan miedo.
Se habla mucho del respeto en la escuela. Que es necesario dotar a los docentes
de recursos para que su autoridad en el aula no esté mermada. Estoy de acuerdo,
pero creo que el respeto no debe ser sólo en una dirección.
Por otro lado tenemos a los padres que son los responsables legales de sus hijos,
son su mejor proyecto en la vida, por lo que sus opiniones deben ser respetadas
y valoradas por la escuela. Y por supuesto, el alumno necesita del respeto
de los maestros y de sus padres para que su desarrollo personal evolucione
adecuadamente.
La clase política falta al respeto a los ciudadanos cuando lo único que le interesa
es llegar al poder o mantenerlo. Tenemos la sensación de que sólo se acuerda de
los votantes cuando hay elecciones. En estos momentos críticos se dedica a luchas
que poco tienen que ver con la resolución de problemas.
En la ciudad son muy peligrosos, pasan por las calles concentrados en el asfalto sin
atender al resto de la población.
Los peatones son como las animaciones que aparecen en los videojuegos con
una diferencia fundamental, cuando atropellas a alguien en la pantalla del televisor
pierdes la partida pero puedes volver a empezar. En la vida real no hay vuelta atrás.
Tenemos que educar en el respeto, hacer un gran esfuerzo para que las
generaciones futuras puedan vivir en un mundo más justo.
En el año 1900, para celebrar el nuevo siglo XX, encargaron a un dibujante francés
llamado Jean Marc Coté que hiciese una colección de postales que mostrasen
como iba a ser la vida en el año 2000, es decir, como íbamos a vivir nosotros hoy
en día. La colección de imágenes que realizó nada tienen que ver con nuestra
verdadera realidad, pues imaginarse la vida futura, en general, no es otra cosa que
proyectar los deseos y las fantasías que tenemos en nuestro presente.
Esta curiosa y extraña imagen nos muestra en realidad uno de los debates sociales
que se dieron en aquellos años sobre el uso de la tecnología en la escuela y que,
de una u otra manera han continuado hasta hoy. En aquellos momentos estaba
en plena efervescencia la denominada utopía de la electricidad, que predecía que
la nueva energía iba a cambiar el mundo radicalmente a lo largo del siglo XX y a
esa fantasía hace referencia la imagen de esa escuela eléctrica que se imagina el
dibujante Jean Marc Coté. También en esos años había comenzado su andadura
el cine y había autores que decían que en poco tiempo los libros desaparecían de
las aulas y todo el aprendizaje se haría con proyecciones cinematográficas. Otra
predicción que, lógicamente, estaba también condenada al fracaso, pero que volvió
a cobrar vigencia con el desarrollo de Internet cuando también aparecieron una
serie de autores que de nuevo anunciaban el fin de los libros y de las aulas tal y
como las conocemos e incluso preveían la inminente extinción del profesor gracias
al poder del mundo digital.
Este tipo de sueños futuristas, que se dan cuando un nuevo medio tecnológico
comienza a arraigar con fuerza en la sociedad, están condenados a fracasar porque
suelen ignorar uno de los fundamentos básicos de la escuela, que, ciertamente es
una forma muy especializada de comunicación humana entre un profesional de la
formación; esto es, el profesor, que sabe adaptar su discurso y sus conocimientos
ante un alumno que tiene que realizar un esfuerzo siempre personal por entender
el mundo y el entorno en el que se está integrando de acuerdo a las posibilidades
que su edad le permiten. Basta observar el desarrollo de nuestros propios hijos
para comprobar que su experiencia ante la realidad es la que va construyendo su
personalidad y su conocimiento, y esa es una tarea siempre personal de cada niño
y requiere un tiempo de desarrollo, y lo que puede hacer una tecnología es ayudar
a que ese proceso sea más eficiente, pero nunca ninguna máquina ni ningún medio
tecnológico podrá sustituir el complejo de comunicación humana que se establece
entre el profesor y cada uno de sus alumnos.
Pero si miramos a nuestro alrededor, nos pueden entrar muchas dudas. Nuestros
hijos tienen máquinas para videojuegos a las que dedican muchas horas si no
se les controla. Consumen televisión, que es un medio continuo en el que todo
¿Todo esto qué significa? ¿Sería oportuno prohibir a los niños el uso de todas
estas posibilidades tecnológicas y retornar al pasado que nosotros conocimos?
¿Dónde estaría el equilibrio?
Surgieron discusiones para fijar los precios, los horarios, quienes vendían,
quienes cobraban, los que hacían los carteles, los que contaban el dinero al final
de la mañana,... ¡todo eso era educativo! Aprendieron haciendo, equivocándose,
rectificando,...
Ellos seguro que han aprendido mucho, pero los adultos hemos aprendido
mucho más. Muchas gracias.
Pocos días después del terremoto de Haití se produjo otro terremoto en Chile.
Vimos en la prensa una noticia, nuevamente con una niña como protagonista:
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