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PROJETO DIDTICO

PARA TURMAS DO PROETI

http://sosequencias.blogspot.com.br/

PROJETO DIDTICO
1

O SANDUCHE DA MARICOTA
Componente Curricular

Tema

Alfabetizao

Gneros de texto

Alfabetizao

Processos de leitura

Matemtica

Tratamento da informao

Lngua Portuguesa

Lngua oral: valores, normas e atitudes

Lngua Portuguesa

Lngua escrita: prtica de produo de textos

Cincias Naturais
Alfabetizao

Ser humano e sade


Papel da interao entre alunos

Matemtica
Lngua Portuguesa

Nmeros e operaes
Lngua escrita: prtica de leitura

O que o aluno poder aprender com esta aula

Desenvolver habilidades de leitura;


Compreender as caractersticas do gnero em estudo, bem como as principais ideias;

Interpretar grficos;

Localizar informaes no texto;

Analisar informaes com base em dados obtidos individualmente ou pelos grupos;

Desenvolver atitudes de interao, de colaborao e de troca de experincias em


grupos;

Conscientizar da importncia de uma alimentao saudvel.

Durao das atividades


Aproximadamente 240 minutos 4 atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Para a realizao desta aula necessrio que j tenham sido trabalhadas com os alunos leitura
e escrita, estudo de grficos e receitas culinrias, atravs de diferentes estratgias, a fim de
que sejam capazes de localizar e identificar os gneros textuais. Consideramos importante
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ainda, que o aluno j possua noes bsicas sobre a utilizao do tablet e do


programa Mozilla Firefox do laptop Classmate do Projeto UCA.
Estratgias e recursos da aula
INFORMAES AO PROFESSOR
Professor, esta aula tem como foco contemplar as aes dos docentes que esto participando
do programa de formao Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, o qual tem como
objetivo a formao docente crtica, reflexiva e problematizadora. O Pacto constitudo por
um conjunto integrado de aes, materiais e referncias curriculares e pedaggicas
disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formao continuada de professores
alfabetizadores, a fim de qualific-los para assegurarem que todas as crianas estejam
alfabetizadas at os oito anos de idade, ao final do 3 ano do Ensino Fundamental.
Voc poder utilizar os stios a seguir para adquirir informaes sobre o Pacto Nacional pela
Alfabetizao na Idade Certa.
"Stio: E. M. Walter Leite Caminha: Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa".
Disponvel em: <http://wlcaminha.blogspot.com.br/>. Neste Blog voc encontrar
informaes sobre o Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Acesso em: 03 de jul.
2013.
"Stio: MEC: Destaques e Documentos Informativos: Pacto Nacional pela Alfabetizao na
Idade Certa". Disponvel em: <http://pacto.mec.gov.br>. Acesso em: 03 de jul. 2013, e depois
clique em "Cadernos de Formao".
Professor, importante conhecer os direitos de aprendizagem dos alunos que voc est
contemplando em sua prtica na sala de aula, para que ao final de cada etapa seja consolidado
o trabalho desenvolvido com os alunos no processo de ensino e de aprendizagem.

1 Atividade: aproximadamente 60 minutos.


Professor, inicie a sua aula apresentando o livro escrito por Avelino Guedes O sanduche da
Maricota. Voc poder contar a histria utilizando fantoches caso na sua escola tenha.

Fonte imagem: Stio de venda de livros - Buscap. Disponvel em:


<http://compare.buscape.com.br/o-sanduiche-da-maricota-col-girassol-guedes-avelino8516031047.html#precos>.
O sanduche da Maricota
Avelino Guedes
A galinha Maricota preparou um sanduche: Da janela, ouvindo o papo,
po, milho, quirera e ovo.

muito metido a bacana,

Mas quando ia comer...

falou, convencido, o macaco:

a campainha tocou

claro que falta banana!

Era o bode Serafim,

Banana? sardinha? mel?

que olhou o sanduche

- era o rato aleixo

e exclamou: Vixe!

milho? osso? capim? argh!!

Falta a um capim.

vocs esqueceram o queijo!

A chegou Kim, o gato,

a brincadeira acabou

cumprimentou a galinha,

quando a raposa celinha

e, vendo o sanduche,

olhou bem pra Maricota

palpitou: Falta sardinha.

e falou: falta galinha.

Joo, o co, tambm veio

Maricota ficou brava:

com seu jeito de bom moo.

fora daqui, minha gente!

E, educado, sugeriu:

- jogou fora o sanduiche

Coloquem nele um bom osso.

e comeou novamente:

Sempre zumbindo e agitada,

po. milho. quirera e ovo

chegou a abelha Isabel.

como era para ter sido.

Olhou o esquisito recheio:

quem quiser que faa o seu

Melhora se puser mel.

com o recheio preferido.

Professor, aps a contao de histria proponha aos alunos fazerem as atividades de registro
sobre a mesma, distribua para os alunos a cpia das atividades para registro no caderno, caso
a escola no disponibilize cpias registre na lousa para que os alunos possam copiar no
caderno de Lngua Portuguesa.

ATIVIDADES

Fonte: Acervo da prpria autora.


Professor, faa a correo coletiva na sala de aula, estimulando a participao de todos.
Proponha aos seus alunos uma Atividade de Casa em que eles possam escrever sobre como
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seria o recheio do sanduche deles e pea que ilustrem. Solicite que tragam na prxima aula
algum ingrediente que eles citaram, para que seja montado na sala de aula um sanduche da
turma.
Professor, caso em sua regio os alunos no tenham condio de trazer estes ingredientes,
pea que a escola fornea alguns ingredientes.
ATIVIDADES DE CASA

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2 Atividade: Aproximadamente 60 minutos.


Professor, retome a aula anterior e faa uma explanao sobre os recheios preferidos dos
alunos para um sanduche. Cada aluno ir ler o que escreveu em casa e mostrar seu desenho
para os demais colegas.
Aps a apresentao das atividades de casa convide os alunos a montarem o sanduche da
turma e fale sobre a importncia de uma alimentao saudvel para o nosso desenvolvimento.
Neste dia, deve ter alguns ingredientes tais como: presunto, muarela, cenoura, alface, tomate,
e outros fornecidos pelos alunos e ou pela escola.
Monte junto com os alunos o sanduche e registre na lousa a receita que eles criaram, assim
tambm podero copiar no caderno de Cincias.
Professor nesta atividade voc poder fazer explanao sobre o gnero textual "receita",
explicando para os alunos sobre as caractersticas de uma receita que so: ter os
ingredientes e o modo de preparo. Voc poder apresentar exemplos de cadernos e ou livros
de receitas, para que os alunos possam manusear.
Vamos registrar a receita do Sanduche da Turma do Leo, temos que nos lembrar dos
ingredientes e o modo de preparo. Com certeza ficou uma delcia!
Professor, aps a montagem do sanduche e o registro da receita da turma proponha aos
alunos, jogarem o Jogo de Roleta do Sanduche da Maricota, para consolidarem as
atividades desenvolvidas sobre o livro de Avelino Guedes. Apresente a eles o jogo e as
instrues de como jogar. Divida os alunos em duplas para jogarem.
Jogo de roleta do sanduche da Maricota
Como jogar:
1. Escolher quem comear;
2. Rodar a roleta e receber o ingrediente indicado;
3. Ganha o jogo aquele que completar o tabuleiro
primeiro.
Material do jogo:

Tabuleiro com a silhueta ou contorno dos ingredientes;


Roleta;

Peas com desenhos de cada ingrediente do sanduche feito em E.V.A. ou papel


colorido.

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JOGUE COM UM COLEGA DA TURMA E ANOTE O PLACAR ABAIXO.


RODADAS

JOGADORES

PONTOS

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Fonte: CACIQUE, Belon. Jogo criado em 1999 para os alunos 2 ano do Ensino Fundamental
da Escola de Educao Bsica da UFU - ESEBA/UFU.

Fonte: Imagem da prpria autora. Alunos do 3 ano do Ensino Fundamental, da Escola de


Educao Bsica da UFU - ESEBA/UFU - no momento em que jogavam - 2013 - Professora
Ndia.

Professor, pea para os alunos fazerem uma entrevista com os seus familiares sobre a
alimentao, para a prxima aula.
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Atividade de casa
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
ESCOLA DE EDUCAO BSICA
1 ANO _____
VOC O ENTREVISTADOR
NOME DO ENTREVISTADO:______________________________________
GRAU DE PARENTESCO:_________________________________________
Nesta semana estamos discutindo sobre os hbitos de uma alimentao saudvel.
Escolha uma pessoa da sua famlia e realize com ele(a) uma entrevista, respondendo o
questionrio abaixo:
1) Por que temos que comer?_______________________________________________
______________________________________________________________________
2) Voc gosta de comer frutas? Qual a sua fruta preferida?________________________
______________________________________________________________________
3) O que voc mais gosta de comer: verduras ou legumes?_______________________
______________________________________________________________________
4) Voc tem hbito de comer frutas, verduras e legumes diariamente? ______________
______________________________________________________________________
5) Como uma alimentao pode ser saudvel?_________________________________
______________________________________________________________________
6) Como voc utiliza os alimentos no dia a dia?_______________________________
_____________________________________________________________________
7) Escreva uma lista com os nomes dos alimentos preferidos por voc e pela sua famlia.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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3 Atividade: Aproximadamente 60 minutos.


Professor, retome a Atividade de Casa sobre a entrevista que fizeram com os familiares,
pea que cada aluno leia para seus colegas sua entrevista.
A partir desta atividade volte a falar sobre a importncia da alimentao para nossa vida.
Professor, projete o vdeo Alimentao Saudvel para seus alunos, assim voc poder
orient-los sobre a alimentao como tambm introduzir o assunto Pirmide Alimentar.
Acesse o stio abaixo para os alunos assistirem ou leve-os ao Laboratrio de Informtica.

Fonte: Stio: You Tube. Aprendendo sobre alimentao com o Senhor Banana. Disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=qUN9i3RCYl8&list=PL744FA0D80FCCBFDF>..
Professor, converse com seus alunos sobre o vdeo que assistiram, questione sobre o que eles
acharam. Pea para registrarem no caderno de Cincias as seguintes perguntas para depois
responderem:
1. Por que temos que comer?
2. O que Pirmide Alimentar?
Professor, explique para seus alunos que a Pirmide Alimentar uma diviso dos alimentos
em nveis, e indica como nos alimentar de forma correta e balanceada.
Mostre atravs de cartaz a Pirmide Alimentar, para os alunos conhecerem os nveis. Veja o
exemplo a seguir:

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Fonte: Professora Paula Toledo Sarraino. Pirmide Alimentar. Disponvel em:


<http://paulasarraino.files.wordpress.com/2013/05/pirc3a2mide-alimentar-2.jpg>.
Professor, aps a explicao, divida os alunos em quatro grupos e entregue revista para cada
grupo recortar imagens de alimentos. Quando todos os grupos terminarem, proponha que
representem um nvel da Pirmide Alimentar e estes devero selecionar os alimentos de
acordo com o nvel de seu grupo. Entregue para cada grupo uma parte da Pirmide
Alimentar cortada em cartolina de acordo com o nvel escolhido, para que eles possam colar
os alimentos. Aps todos terminarem cada grupo vai at a frente explicar qual era o seu nvel
e quais alimentos eles escolheram para colar. Com o trmino das apresentaes os alunos
percebero que foi formada: a Pirmide Alimentar, fixe a mesma em um lugar de fcil
visualizao dos alunos.
Professor, aps esta atividade em grupo, entregue para cada um, uma cpia da Pirmide
Alimentar para que possa desenvolver uma atividade como registro no caderno de Cincias.

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Montando a Pirmide Alimentar

Observando atividade anterior onde montamos a Pirmide Alimentar, recorte os


alimentos abaixo e coloque cada um em seu nvel correto.

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4 Atividade: Aproximadamente 60 minutos.


Professor, retome com seus alunos as atividades de casa e faa a correo coletiva, para que
todos possam expor suas respostas.

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Aproveite para desenvolver com os alunos o tratamento da informao, faa uma pesquisa na
turma sobre as frutas preferidas de cada aluno. Liste-as no quadro e pea para que eles
analisem quais as frutas mais escolhidas.
Aps a pesquisa e anlise da tabela, pea que os alunos registrem no caderno de Cincias a
atividade e monte um grfico sobre a mesma.
Para a construo do grfico com os alunos, distribua uma folha de papel quadriculada e faa
o grfico na lousa para que eles vejam o modelo. medida que for interpretando os dados da
tabela, levante as colunas.

Professor, aps a construo do grfico pelos alunos registre na lousa algumas perguntas para
orientar os alunos na sua anlise.
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1. Qual fruta foi menos escolhida?


2. Qual foi a mais escolhida?
3. Observando a quantidade de escolhas de cada fruta, faa a soma e descubra quantos
alunos participaram desta pesquisa.

Avaliao
Professor, importante observar se os alunos esto participando e realizando as atividades
propostas, com objetivo de auxili-los, no processo de ensino e de aprendizagem. A avaliao
poder ser feita em todos os momentos da aula, visando verificar se os alunos conseguiram:
desenvolver habilidades de leitura e de escrita; analisar informaes com base em dados
obtidos individualmente ou pelos grupos; desenvolver atitudes de interao, de colaborao e
de troca de experincias em grupos; compreender as caractersticas do gnero em estudo, bem
como as principais ideias; interpretar grficos, reconhecer receitas culinrias e suas
caractersticas; conscientizar da importncia da alimentao saudvel; interagir com os
colegas e fazer os registros no caderno de Cincias, lembrando que a resposta do aluno deve
ser vista como um processo de construo do conhecimento, por isso importante valorizar
todo o seu trabalho

Atividades complementares O SANDUCHE DA MARICOTA


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