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BANCO DE QUESTES

Disciplina: Espanhol
Srie: 3a
Segmento: Ensino Mdio
Semestre: 1/2011
Elaborador (a): Karla Fernandes Cipreste
Estimado profesor,
Aqu le colocamos actividades y sugerencias para auxiliarlo en la elaboracin de evaluaciones y ejercicios
en la clase de espaol. El contenido del libro didctico fue observado y respetado. Las cuestiones estn
distribuidas entre objetivas y discursivas, y, adems, estn contextualizadas con temas histricos o actuales
que son importantes de colocarse en debate. Ojal ese material contribuya para su prctica laboral.
Saludos,
Prof. Karla Fernandes Cipreste
CUADRO DE CONTENIDOS Y CAPTULOS
CONTENIDOS / CAPTULOS
CUESTIONES
Conectores

1, 7, 18, 20

Imperativo

3, 13

Pretrito Imperfecto de Subjuntivo

5, 16, 19

Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo

Pronombre se

8, 11, 14

Presente de Subjuntivo

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Discurso Directo y Discurso Indirecto

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Comprensin Lectora

2, 9, 10

Vocabulario

4, 12

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CUESTIONES OBJETIVAS
Lee el artculo que comenta una encuesta sobre jvenes e Internet y resuelve las cuestiones 01 y 02.
CUESTIN 01 2011/1 (Descriptor: Usar de forma correta os marcadores de discurso e das relaes de
sentido estabelecidas por eles.)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
Completa los huecos con los conectores siguientes.
SIN EMBARGO MIENTRAS

ASIMISMO

YA QUE

AS

Los jvenes espaoles utilizan la Red para chatear y bajar msica

La diversin y la comunicacin son los principales motivos por los que los jvenes espaoles
utilizan Internet. _____A____ que la mayora de las chicas se conectan para chatear, los varones se dedican a
"bajar" msica, segn revel un estudio presentado en Barcelona.
El informe puso de manifiesto que el correo electrnico es la herramienta ms utilizada por los
jvenes y que la Red no es el principal medio para buscar informacin relacionada con los estudios. Los datos
sealan que el entretenimiento es valorado como muy importante por el 60%; ____B____ el uso de la web con
fines acadmicos lo es slo para el 36% de ellos.
Una de las conclusiones del informe es que, gracias a la Red, los jvenes mantienen un contacto
permanente con sus amigos, conocen y establecen relaciones con personas con sus mismos intereses y
aficiones y amplan sus conocimientos y formacin.
Una de las diferencias ms destacadas en funcin de la edad es la valoracin que hacen de la
participacin en los chats, ____C_____ mientras que el 45% de los adolescentes lo considera muy importante,
el porcentaje desciende hasta el 28% en el caso de los adultos jvenes.
Segn el anlisis, los adolescentes varones de entre 14 y 17 aos son los que ms usan los juegos
on line, mientras que las chicas de la misma edad no los utilizan tanto.
Las horas de conexin tambin difieren segn el sexo y ____D_____ "en las chicas predomina la
conexin tarde-noche, mientras que los chicos lo hacen en la noche-madrugada".
_____E____, los adolescentes espaoles sealaron que encontraron nuevas formas de
relacionarse con los dems mediante el uso de los telfonos celulares.
El 89% de los jvenes encuestados afirma tener un telfono celular y utilizarlo principalmente para
comunicarse con sus amigos y realizar llamadas y enviar mensajes, que es el servicio que ms les atrae.
Disponible en: http://www.zonagratuita.com/servicios/noticias/2004/noviembre/internet.htm,
acceso en 30 de noviembre de 2010.

Coloca aqu tus respuestas de la cuestin 01:

(A) ____________________
(B) ____________________
(C) ____________________
(D) ____________________
(E) ____________________
CUESTIN 02 2011/1 (Descriptor: Localizar informaes especficas de acordo com os objetivos de
leitura definidos)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Interpretacin de texto
De acuerdo a la encuesta, est correcto afirmar que
(A) la mayora de los jvenes encuestados usa celular para comunicarse con amigos.
(B) la Red est considerada por los jvenes como el mejor medio para estudiar.

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(C) los chats son igualmente valorados entre adolescentes y adultos jvenes.
(D) los jvenes espaoles slo buscan su diversin en Internet.
(E) los juegos on line son los ms usados por chicos y chicas.
Lee los consejos para seguridad en las calles y resuelve las cuestiones 03 y 04.
Transente
Para que tengas seguridad en las calles, es necesario que:
Camines por calles iluminadas.
Evites el paso por calles oscuras, lotes baldos, parques sin alumbrado, zonas en construccin o
excavaciones.
Andes atento a lo que pasa a tu alrededor, en forma apresurada y evitando aglomeraciones.
Evites usar joyas, adornos o relojes llamativos; an los objetos de poco valor pueden resultar
atractivos para los delincuentes.
No te lleves las manos en los bolsillos, ya que es ms fcil que te asalten sin que puedas reaccionar
de esa forma.
Procures salir en grupos de tres o ms personas.
Lleves slo el dinero indispensable para cubrir tus necesidades.
Evites contar dinero en la va pblica. No portes cheques o recibos en blanco o al portador.
Si eres hombre, que evites llevar el dinero en el bolsillo trasero del pantaln. Si eres mujer que
distribuyas el dinero en los bolsillos de tu ropa, no guardes todo en tu bolso.
Evites hablar con desconocidos y que te alejes de ellos, sobre todo si estn en grupo.
Disponible en: http://www.notecalles.org.mx/consejos/seguridad_en_la_calle.asp,
acceso en 20 de noviembre de 2010.

CUESTIN 03 2011/1 (Descriptor: Empregar adequadamente o imperativo afirmativo nos processos de

construo, codificao e decodificao das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
Completa los huecos de las frases siguientes con los verbos en Imperativo Afirmativo.
Ten seguridad en las calles con los siguientes consejos:
(A) ___________________ por calles iluminadas.
(B) _________________ el paso por calles oscuras.
(C) _________________ atento a lo que pasa a tu alrededor.
(D) _________________ salir en grupos.
(E) ________________ slo el dinero indispensable para cubrir tus necesidades.
(F) Si eres mujer, ______________________ el dinero en los bolsillos de tu ropa.
(G) ___________________ de desconocidos.
CUESTIN 04 2011/1 (Descriptor: Inferir sentidos de vocbulos e expresses presentes no texto a partir
do contexto apresentado)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Vocabulario

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y que te alejes de ellos, sobre todo si estn en grupo. En el fragmento, el verbo alejarse slo no puede
ser sustituido por
(A) acercarse.
(B) aislarse.
(C) apartarse.
(D) distanciarse.
(E) largarse.
CUESTIN 05 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente verbos no subjuntivo considerando os efeitos de
sentido caractersticos dos vrios gneros textuais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
La Sra. Blasco tuvo que viajar a trabajo y le dej a su marido, Pepe, unas recomendaciones sobre los
cuidados con el hogar. Pero lo que pas fue que cuando ella volvi, se dio cuenta de que su marido no
haba hecho nada.
Lee las recomendaciones y en seguida completa, con los verbos adecuados, los huecos del habla de la Sra.
Blasco a su marido cuando ella vio que nada haba sido hecho.
Pepe:
- Dale al pajarito Trineo el alpiste todos los das por la maana y por la tarde;
- Arregla la casa todos los das;
- Limpia el cristal de las ventanas una vez por semana;
- Recoge la basura todos los das;
- Consume el yogur de naranja primero porque se acerca la fecha de caducidad;
- Asiste a la tele con el audio bajo para no molestar a los vecinos.
Esa casa est hecha un lo, Pepe! Nunca me obedeces! Pues si yo te dije que
(A) ______________________ a Trineo el alpiste dos veces al da.
(B) ______________________ la casa todos los das.
(C) _____________________ el cristal de las ventanas una vez por semana.
(D) _____________________ la basura todos los das.
(E) _____________________ el yogur de naranja primero.
(F) _____________________ a la tele con el audio bajo.
El martes, 7 de diciembre, un alumno del curso de Educacin Fsica de una facultad particular de Belo
Horizonte asesin a su profesor con golpes de cuchillo.
Lee el reportaje que comenta ese suceso y resuelve las cuestiones 06 y 07.
El cuerpo del profesor universitario Kssio Vinicius de Castro Gomes, asesinado por un alumno el
martes pasado, fue enterrado esta tarde en Betim, cerca de Belo Horizonte.
El profesor, de 39 aos, que enseaba en el curso de Educacin Fsica, fue muerto a golpes de
cuchillo por el estudiante del 5 perodo, Amilton Loyola Caires, de 23 aos, dentro de la facultad particular
Instituto Metodista Izabela Hendrix.
El caso, trgico, revela la relacin tensa y de falta de respeto que miles de docentes han vivido en el
interior de las escuelas. Segn el Simpro-MG, sindicato de los profesores, en el ao pasado, la entidad
divulg una investigacin que sealaba que 24% de los 686 docentes entrevistados afirmaron que ya
haban sufrido violencia fsica durante el trabajo. Pero las escuelas no le hicieron caso y no quisieron discutir
el problema.

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"As, la direccin del sindicato entiende que lo ocurrido no puede ser tratado como mera fatalidad y
las instituciones de enseanza no pueden evitar debatir el asunto, lo que est ocurriendo. Las instituciones
no deben pensar que apenas dotar el espacio escolar de profesionales y equipos de seguridad sea
suficiente para apartar los problemas; deben estar abiertas al dilogo y a la reflexin, adems de
promoverlos con toda la comunidad acadmica", seal la nota del sindicato.
Segn algunos educadores, el problema es reflejo de la educacin permisiva de hoy da, en la que
los alumnos que faltan con el respeto con los profesores nunca reciben un castigo duro que les sirva de
leccin. Adems, los educadores reclaman que la mirada demasiado comercial sobre la educacin hace con
que valores humanos no sean ms bien trabajados en las escuelas.
Disponible en: http://ultimosegundo.ig.com.br, acceso en 8 de diciembre de 2010. (Adaptado y traducido)

CUESTIN 06 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente verbos no subjuntivo considerando os efeitos de

sentido caractersticos dos vrios gneros textuais)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Gramtica
La lectura del reportaje nos muestra que ese y otros casos de violencia contra el profesor podran ser
evitados si algunas cosas funcionaran de una manera distinta. Teniendo eso en cuenta, completa los huecos
de las frases siguientes con los verbos en Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.
(A) Si las escuelas _________________ discutir el problema, tal vez el profesor estuviera vivo hoy.
(B) Si los casos de violencia contra el profesor no ________________ tratados como mera fatalidad, el
asesinato habra sido evitado.
(C) Si las instituciones ___________________ al dilogo y a la reflexin, muchos casos de violencia seran
evitados.
.
(D) Segn los educadores, si la educacin no ___________________ permisiva hasta hoy, el profesor sera
ms respetado.
(E) An segn los educadores, si los valores humanos _________________ ms bien trabajados, el asesino
no habra asesinado el profesor.
CUESTIN 07 2011/1 (Descriptor: Identificar o uso adequado dos marcadores de discurso e das relaes
de sentido estabelecidas por eles)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Gramtica
En el fragmento Pero las escuelas no le hicieron caso y no quisieron discutir el problema, el conector
subrayado puede ser sustituido por
(A) asimismo.
(B) entonces.
(C) mientras.
(D) sin embargo.
(E) sino.

Observa la publicidad siguiente y resuelve las cuestiones 08 y 09.

Disponible en: http://www.taringa.net/posts/imagenes/1891365/100-anos-de-publicidad-espanola-_megapost_.html,

acceso en 21 de noviembre de 2010.

CUESTIN 08 2011/1 (Descriptor: Reconhecer a voz passiva nos processos de construo e

transmisso das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
En la frase de la publicidad, el pronombre se indica
(A) que la voz de la frase es activa.
(B) que quien hace la accin est omitido.
(C) que se est sustituyendo un objeto indirecto.
(D) que se trata de una oracin impersonal.
(E) que sus huellas es el sujeto.
CUESTIN 09 2011/1 (Descriptor: Inferir as intenes implcitas, tendo em vista as intenes
comunicativas dos atores sociais envolvidos na interlocuo)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Interpretacin de texto
De la publicidad se puede inferir
(A) que es fcil identificar quien lanza la basura al suelo.
(B) que es necesario conocer las huellas de los animales para reconocerlos.
(C) que se est afirmando que el que lanza la basura al suelo es incivilizado.
(D) que se est considerando la gaseosa como algo agresivo al medio ambiente.
(E) que uno de los problemas del medio ambiente es la desaparicin de animales.

Observa y lee la vieta de condorito.

Disponible en: http://flups.net/humor-f14/condorito-chistes-t1751182.html, acceso en 01 de diciembre de 2010.

CUESTIN 10 2011/1 (Descritor: Inferir as intenes implcitas, tendo em vista as intenes

comunicativas dos atores sociais envolvidos na interlocuo)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Interpretacin de texto
Todas las alternativas a seguir explican por qu hubo un lo en la comunicacin entre Condorito y el marido,
menos,
(A) el habla voy a hacer todo por ella, de Condorito, tiene doble sentido.
(B) el marido comprendi el habla del mdico conforme lo que le convena.
(C) el marido de la paciente, la Doa Josefina, es un holgazn.
(D) el marido entendi que el mdico sustituira a su esposa en las tareas.
(E) el mdico dijo que se dedicara al mximo a la salud de Doa Josefina.
CUESTIN 11 2011/1 (Descriptor: Identificar os pronomes e as relaes de coeso gramatical
proporcionadas por seu uso nos processos de construo e transmisso das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
Se lo agradezco mucho, Doctor, sobre el uso del pronombre se se puede decir que
(A) est empleado para mencionar al mdico.
(B) est empleado para mencionar la accin del mdico.
(C) est empleado porque el sujeto es impersonal.
(D) est empleado porque la voz de la frase es pasiva.
(E) est empleado porque se omite quien hace la accin.

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CUESTIN 12 2011/1 (Descriptor: Inferir sentidos de vocbulos e expresses presentes no texto a partir
do contexto apresentado)
Nivel de dificultad: Fcil
Asunto: Vocabulario
y me planche los pantalones. En el fragmento, el verbo planchar significa
(A) comprimir.
(B) desarrugar.
(C) guardar.
(D) lavar.
(E) vestir.
CUESTIONES ABIERTAS
Este es el dormitorio de los hermanos Celia y Pablo. Se nota que muchas cosas estn desordenadas y
erradas. Pues su mam llegar en un rato, ver todo ese lo y les dar rdenes para que lo arreglen todo.

Disponible en: http://filomena-crochet-tricot-costura.blogspot.com/2009_05_01_archive.html,

acceso en 30 de noviembre de 2010.

Escribe un texto con todo lo que les ordenar la mam (recuerda que tendrs que usar el Imperativo
Afirmativo).

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CUESTIN 13 2011/1 (Descriptor: Empregar adequadamente o imperativo afirmativo nos processos de
construo, codificao e decodificao das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
Espacio para tu texto:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ayer fue el cumple de mi mam y le hicimos una fiesta. Hicimos la fiesta para ella porque ella es un amor y
la queremos mucho. Yo le compr un regalo lindo. Le compr un regalo lindo porque quera darle lo mejor
que ella pudiera recibir. Quera darle lo mejor que ella pudiera recibir porque ella es la mujer ms linda e
inteligente que existe, adems de ser una dulzura. Entonces, le regal una caja llena de bombones con un
anillo de plata y rub. Le regal la caja con bombones y el anillo porque el otro da ella me haba dicho que
su sueo era tener una joya con rubes. Ella me dijo que su sueo era tener una joya con rubes porque
vimos una en la telenovela. Junto con el regalo, le ofrec un lindo ramo de rosas rojas, lo que le encant. Le
ofrec el ramo de rosas rojas porque desde nio la oigo decir que son sus flores preferidas.
CUESTIN 14 2011/1 (Descriptor: Empregar corretamente os pronomes nos processos de construo e
transmisso das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Gramtica
Lee el relato en el que un hijo nos cuenta sobre el cumpleaos de su mam. Vas a notar que l repite
demasiado algunos trminos, as que vas a rescribir el relato, sustituyendo los trminos repetidos por los
pronombres adecuados.
Espacio para el texto:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Lee ese comentario periodstico sobre la cantante Shakira y despus relata en un texto todo lo que has
ledo.
Shakira tiene una sonrisa que desarma al primer toque y, cuando abre la boca, es dulce, prxima,
tan normal, cmplice y cercana, que podra convertirse en tu mejor amiga. Es una chica solidaria duea de
Pies Descalzos que, desde 1997, ayuda a los nios colombianos vctimas de la violencia y es embajadora
de Unicef .Luce un look teenager informal, porque odia ir de compras (Las ltimas tres Navidades us la
misma vestimenta, comenta entre risas) y siempre apuesta por la comodidad. Se peina ella misma, porque
odia ir a la peluquera y se siente insegura de su cuerpo, como la mayora de las mujeres, aunque segn se
acerca a los treinta, se va aceptando ms a s misma. Pero Shakira es diferente. En cuanto pone el pie en
un escenario, se transforma: ella compone, canta y produce sus canciones, toca la guitarra y codirige y edita
muchos de sus vdeos. Afirma que siempre dice lo que piensa, aunque le traiga problemas.
Disponible en: http://www.publispain.com/shakiraweb/entrevista_5.htm, acceso en 01 de diciembre de 2010.

CUESTIN 15 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente o discurso direto e indireto nos processos de
construo e transmisso das mensagens escritas ou orais)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Gramtica
Espacio para el texto:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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CUESTIN 16 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente verbos no subjuntivo considerando os efeitos de
sentido caractersticos dos vrios gneros textuais)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Gramtica
Paseando por Retiro-Centro
Estoy en un programa de espaol en Madrid, pero no conozco muy bien la ciudad. Por eso, le ped consejo
a mi profesor de espaol, quien me dio algunas ideas antes de viajar a Espaa. Estas fueron las
recomendaciones que me dio:
Visita el Parque del Retiro;
No cojas un taxi cuando salgas de la estacin de Atocha sino que sigue caminando hasta la Glorieta de
Atocha (del Emperador Carlos V) y, desde all, sube por el Paseo del Prado;
No te sientes en los bancos del Paseo, contina hasta el Museo del Prado y escoge las salas de Goya y de
Velzquez, mis pintores preferidos.
Si no tienes tiempo suficiente para ver todos los cuadros, vuelve otro da porque son muchos y vale la pena
verlos todos.
Disponible en: http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/instructors/impsubj.html, acceso en 01 de diciembre de 2010.

Paco, amigo mo, le ped unos trucos sobre Madrid a mi profe de espaol y l me dijo muchas cosas
importantes. Primero, me dijo que visitara el Parque del Retiro y que para ello tendra que tomar el metro
hasta la estacin Atocha. Despus
Estas son las recomendaciones que un profesor de espaol le dio a su alumno que viajara a Madrid. Lelas
y despus redije la continuacin del texto que simula el alumno contando a un amigo sobre los consejos que
el profesor le dio.
Contina el texto aqu (fjate que tendrs que usar el Pretrito Imperfecto de Subjuntivo)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

CUESTIN 17 2011/1 (Descritor: Produzir funes comunicativas no subjuntivo e no indicativo

considerando os efeitos de sentido caractersticos dos vrios gneros textuais)
Nivel de dificultad: Difcil
Asunto: Gramtica
Lee el texto de un adolescente sobre sus sueos para la humanidad y en seguida escribe un texto en el que
cuentes qu esperas del futuro del planeta. Ojo! Para escribir tu texto tendrs que usar verbos en Futuro de
Indicativo y en Presente de Subjuntivo (los verbos que estn esos tiempos en el texto estn en negrita para
que te orientes mejor).
CUANDO EL HOMBRE CAMBIE
Creo que nuestro planeta slo mejorar cuando el hombre cambie de actitud respecto al
medioambiente y a las relaciones humanas. Nuestra fauna y flora slo podrn respirar tranquilas cuando el
hombre deje de maltratarlas con quemadas, polucin y el despilfarro de los recursos naturales.
Sueo tambin con el da que hombre deje de ser egosta y prejuicioso, pues la humanidad slo
convivir bien y en armona cuando todos sean solidarios y cuando realmente entiendan que todos somos
iguales.

12
Tambin espero que la gente sepa tener una vida menos consumista y ms consciente a la hora de
escoger los productos para que escojan aquellos que no estn vinculados a industrias que explotan en
trabajo humano.
Espacio para tu texto:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CUESTIN 18 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente os marcadores de discurso e as relaes de
sentido estabelecidas por eles)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Redaccin
Lee los dos artculos sobre temas contemporneos y en seguida escribe dos textos (uno para cada tema) en
los que expongas tu punto de vista
La ganadera amenaza el medio ambiente
Qu produce ms emisiones de gases causantes del efecto invernadero, criar vacas o conducir
automviles? La respuesta puede suponer una sorpresa para muchos:
Segn un reciente informe de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentacin (FAO), el sector ganadero genera ms gases de efecto invernadero el 18 por ciento, medidos
en su equivalente en dixido de carbono (CO2)- que el sector del transporte. Tambin es una de las
principales causas de la degradacin del suelo y de los recursos hdricos.
El ganado es uno de los principales responsables de los graves problemas medioambientales de
hoy en da. Se requiere una accin urgente para hacer frente a esta situacin, asegura Henning Steinfeld,
Jefe de la Subdireccin de Informacin Ganadera y de Anlisis y Poltica del Sector de la FAO, y uno de los
autores del estudio.
Como seal de prosperidad, cada ao la humanidad consume ms carne y productos lcteos. Est
previsto que la produccin mundial de carne se duplique desde los 229 millones de toneladas en 1999/2001
a 465 millones de toneladas en 2050, al tiempo que la produccin lechera se incrementar en ese perodo
de 580 a 1 043 millones de toneladas.
Disponible en: http://www.cambioclimatico.org/content/la-ganaderia-amenaza-el-medio-ambiente,
acceso en 01 de diciembre de 2010. (Fragmento)

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Las nuevas tecnologas son uno de los principales problemas en la relacin padres-hijos
Expertos en psicologa y educacin manifestaron hoy que el consumismo, con el que los menores
perciben la vida "demasiado fcil" y las nuevas tecnologas, especialmente internet, son los principales
problemas en la relacin entre los padres y sus hijos y advirtieron de que la experiencia de los mayores "ya
no sirve" porque hay un cambio de parmetros.
El presidente de la Asociacin Nacional de Psicologa y Educacin, Jess Beltrn, destac que
existen principios bsicos que deberan "presidir" la relacin familia-escuela: colaboracin, claridad, lealtad
convergencia y coordinacin institucional. Y adems abog por la necesidad de que "las fuerzas educadoras
--padres y profesores-- vayan en el mismo sentido para evitar resultados "desastrosos" con los menores.
Gonzlez-Pienda coment que existen problemas de violencia en el 13 por ciento de los centros
escolares espaoles y manifest que los alumnos no distinguen entre lo que es violencia y lo que es un
juego, tan acostumbrados estn a los juegos virtuales.
Disponible en: http://www.hoytecnologia.com/noticias/nuevas-tecnologias-principales-problemas/54761,
acceso en 01 de diciembre de 2010 (Adaptado)..

Redacta los textos en funcin de estos conectores:

PRIMER TEXTO
En relacin a _________________________________________________
lugar

ya que
. Asimismo

. En primer
. En segundo lugar

. Finalmente

es decir, ____________________________________________________________________________.
SEGUNDO TEXTO
Acerca

de

.
.

En

Por

ejemplo

consecuencia

, en cambio

. No

obstante

Adems

. As que, en resumidas cuentas,

CUESTIN 19 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente verbos no subjuntivo considerando os efeitos de

sentido caractersticos dos vrios gneros textuais)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Gramtica
Observa ese mapamundi que muestra los principales problemas del planeta y donde estn ubicados.

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Disponible en: http://escriwin.com/articulo/como-presentarse-una-entrevista-de-trabajo-consejos-y-tips, acceso en 30 de

noviembre de 2010.

Lee el texto que inicia un comentario sobre esos problemas y sus posibles soluciones y escribe su
continuacin (observa que tendrs que usar el Pretrito Imperfecto de Subjuntivo).
La humanidad sufre en la contemporaneidad una serie de problemas que ponen en tela de juicio todo el
proyecto civilizatorio del hombre. Si todos tuvieran compasin por el otro y si hicieran algo para sanar tanto
dolor, no estaramos viviendo esos tiempos tan difciles. El problema del SIDA, por ejemplo, podra ser
bastante menor si la gente usara el condn en sus relaciones sexuales

Escribe aqu el texto

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

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Mira esta foto de una protesta en contra de las toradas y lee el pequeo prrafo sobre el tema.

Disponible en: http://bomdia.news352.lu/edito-7182-milhares-de-pessoas-manifestam-se-em-madrid-contra-as-touradas.html, acceso

en 01 de diciembre de 2010.

El tema de las toradas es polmico ya que Espaa est dividida entre los que las apoyan y los que
la reprochan. El primer grupo argumenta que se trata de una cultura milenaria y dice que por tratarse de una
manera de re significar la vida, las culturas tenemos que comprender y aceptar. El grupo de los que estn
en contra de las toradas plantea que no se puede entender como cultura una prctica basada en la tortura.
Teniendo eso en cuenta, redije un texto argumentativo en el que discutas sobre el tema y expongas
tu punto de vista. Para ello, usa los conectores de la lista siguiente.
SIN EMBARGO PERO ASIMISMO YA QUE AUNQUE TOTAL, QUE
CUESTIN 20 2011/1 (Descriptor: Usar adequadamente os marcadores de discurso e as relaes de
sentido estabelecidas por eles)
Nivel de dificultad: Medio
Asunto: Redaccin
Escribe aqu tu texto

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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16
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

17
GABARITO DE LAS CUESTIONES OBJETIVAS
CUESTIN 01: Secuencia correcta de los CUESTIN 07: D
conectores:
(A) mientras,
(B) sin embargo,
(C) ya que,
(D) as,
(E) asimismo.
CUESTIN 02: A
CUESTIN 08: B
CUESTIN 03: (A) camina
(B) evita
(C) anda
(D) procura
(E) lleva
(F) distribuye
(G) aljate
CUESTIN 04: A
CUESTIN 05:
(A) le dieras
(B) arreglaras
(C) limpiaras
(D) recogieras
(E) consumieras
(F) asistieras
CUESTIN 06:
(A) hubieran aceptado
(B) hubieran sido
(C) se hubieran abierto
(D) hubiera sido
(E) hubieran sido

CUESTIN 09: C

CUESTIN 10: E
CUESTIN 11: A

CUESTIN 12: B

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GABARITO DE LAS CUESTIONES ABERTAS

CUESTIN 13
En esta cuestin, se evaluar la capacidad de observacin del alumno, adems de la conciencia sobre
cuidados bsicos que debemos tener para mantener el hogar y la vida, claro en orden. Adems, el
alumno mostrar su destreza, sus conocimientos de vocabulario y del uso y conjugacin del Imperativo.
Ejemplo de un texto posible: Ese dormitorio est hecho un lo! Ya les he dicho que no podrn pasear ms
si no arreglan sus cosas. Celia, saca tu vestido de la cama y colcalo en el armario. Pablo, apaga la
computadora, ya te he hablado sobre el despilfarro de energa
CUESTIN 14
Esta cuestin desarrolla la capacidad del alumno en ordenar discursos, dndoles cohesin y objetividad.
Adems, se evaluar sus conocimientos sobre los pronombres complemento y sus reglas de colocacin en
la frase.
Ejemplo: Ayer fue el cumple de mi mam y le hicimos una fiesta. Se la hicimos porque ella es un amor y la
queremos mucho. Yo le compr un regalo lindo. Se lo compr porque quera darle lo mejor que ella pudiera
recibir
CUESTIN 15
En esta cuestin, el alumno tendr que mostrar habilidad para transformar un discurso en estilo directo en
un relato de estilo indirecto. As, tendr que hacer ajustes verbales entre otros cambios.
Ejemplo de un relato indirecto sobre la entrevista: Ayer le un comentario periodstico sobre la cantante
Shakira. En el comentario, el periodista deca que ella es una chica tan simptica y simple que muy pronto
parece ser una gran amiga
CUESTIN 16
Esta cuestin evala no slo los conocimientos del uso y la conjugacin del Pretrito de Subjuntivo, sino
que tambin la capacidad del alumno para transformar discursos y hacer las adaptaciones necesarias.
CUESTIN 17
La cuestin presenta un texto para que el alumno pueda aprender con la lectura antes de hacer el suyo. En
esta actividad, l tendr que mostrar sus conocimientos sobre los usos de dos tiempos verbales: el Futuro
de Indicativo y el Presente de Subjuntivo. Se espera que el alumno note dos cosas esenciales: la diferencia
de contexto que determina el uso de uno o de otro y la diferencia de uso verbal entre la lengua espaola y la
lengua portuguesa en el uso de cuando con idea de futuro.
CUESTIN 18
La cuestin trae algunos textos con temas actuales, importantes para la humanidad, as que el alumno
deber mostrar una buena capacidad de argumentacin. Pero, para ello, tendr que saber adaptar y
ordenar sus argumentos de acuerdo al uso de los conectores ya determinados por la actividad.
CUESTIN 19
En esta cuestin, se espera que el alumno tenga mucha capacidad de observacin y que muestre sus
conocimientos sobre los temas para poder argumentar. Adems, tendr que saber usar y conjugar los
verbos en Pretrito Imperfecto de Subjuntivo.

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CUESTIN 20
En esta cuestin, el alumno mostrar sus conocimientos sobre el uso de los conectores. Adems, se podr
observar su capacidad de sostener su punto de vista a travs de la argumentacin.