La necesidad de nuestro tiempo, recae en lograr mejoras en las formas de
relacionarse entre las personas. Las prcticas artsticas, como el arte de las relaciones, el arte social y el arte comunitario, tiene como objetivo, ms que los productos artsticos, el desarrollo de las relaciones humanas y sociales. Estas prcticas implican una visin ms amplia del concepto de arte, que habitualmente se tiene. El arte comunitario, no es exclusivo de los pintores, escultores, sino que logra concernir a todo trabajo humano. Es la oportunidad de compartir un momento con otros. Toda persona puede aprender e incursionar en la disciplina del arte social. Todos los hombres, tenemos una facultad creadora. Crear, es una necesidad del ser humano. El arte comunitario va a permitir que personas diferentes, logren comunicarse en un lenguaje comn, conviviendo y compartiendo experiencias. Uno de los propsitos que se plantea el Nivel Inicial, es ofrecer a los nios oportunidades para el desarrollo de su capacidad creativa y el placer por el conocimiento. sta, es una etapa fundamental para favorecer y estimular la capacidad creadora del nio, brindndole las oportunidades necesarias para estimular, descubrir y orientar el desarrollo de su creatividad. Todo lo que sucede, es producto de ella. Estimular a los nios en este proceso creativo, es educar para lo imprevisible, ya que el futuro tambin lo es. Frente a los problemas inimaginables, que este futuro nos presenta, se deben buscar soluciones en comunidad, debemos aprender a crear en comunidad. Como docentes, tenemos la responsabilidad, de educar a los nios en todas sus habilidades, y de estimular su capacidad de aprender a aprender. Tenemos la responsabilidad de modelar el material humano. El estar en contacto con el ser en formacin, nos brinda la posibilidad de transmitir este tipo de arte social, comunitario, a nuestro alumnos. Somos un puente entre el arte y la infancia. El arte para la infancia, es un lenguaje cercano y familiar. Los nios aprenden haciendo algo que los implica emocionalmente, y no tienen miedo a equivocarse, ni tienen prejuicios que delimiten su tarea. No es slo una prctica, sino que es una manera de mirar y sentir el mundo. El arte comunitario es una herramienta para lograr la inclusin educativa. A travs de l, tanto las familias de los alumnos, como grupos de artistas, y otras instituciones, pueden trabajar en forma conjunta, con un mismo fin. El trabajo en conjunto, favorece el desarrollo de los nios y permite que estos crezcan con un sentimiento de pertenencia con la escuela. Adems, al sentirse cmodos y libres, los adultos podrn dejar volar su imaginacin, acompaando el desempeo de los ms chicos, y permitirse la oportunidad de realizar una accin que quizs tambin, llevaban mucho tiempo sin ejecutar. A continuacin se destacan ciertos aspectos, donde el arte comunitario es importante para la escuela infantil:
Celebrar que estamos y aprendemos juntos en la escuela.
Crear encuentros en un contexto de relaciones.
Entender el arte como experiencia significativa. Ofrecer visibilidad al proyecto educativo y la cultura escolar. Manifestar valores humanos. Crear el sentido de pertenencia a una comunidad. Recoger las narraciones de la escuela. Presentar un espacio de reconocimiento e identidad compartida.
Generar un espacio de arte comunitario, brinda innumerables oportunidades; de
compartir con otros, de formas de relacionarse, de intercambios, y sobre todo, de dejar volar la imaginacin y poner en marcha la creatividad. Eso, que parece que se dificulta cada vez ms, a medida que nos hacemos adultos, y nos introducimos en el mundo de las responsabilidades. La posibilidad de compartir, no slo el espacio, sino tambin los objetivos educativos, generan un sentimiento de pertenencia de esa comunidad para con la escuela, como as tambin, se crea una identidad compartida, con otros padres, con los propios docentes y con el equipo directivo de la institucin.