Publicación del movimiento Acuerdo Institucional Sanmarquino
Reforma Universitaria con
liderazgo de San Marcos
EDITORIAL
L
a opción fujimorista y de sus
herederos políticos (entre
ellos, el más aprovechado,
Alan García), por una economía
fundamentalmente extractiva, re-
primarizada, y por darle todo, ab-
solutamente todo, a los de arriba,
para que siendo mayores sus sobras
Mayo - Junio 2010, Nº 5
caigan a los que están abajo, es in-
viable. Como bien señala Roberto
Rojas Alegría (pág.7), animador
de un colectivo docente en la Uni-
versidad Nacional de Trujillo, con
el que estamos construyendo una
red nacional que involucra ya otras
universidades, no hay posibilidad
alguna de desarrollo sin una base
científico–tecnológica que sustente
nuestra economía.
No será la primera vez en que un
crecimiento económico pasajero,
basado en actividades extractivas,
nos haga perder el horizonte. Antes
fue con la minería colonial, luego
con el guano y el salitre, después
con el caucho, la harina de pescado
y otras colosales burbujas que nos
estallaron en la cara. El abandono
estatal en que se halla la universidad
peruana, pone en cuestión todos los
discursos floridos sobre el desarrollo
que emite nuestra mediocre y co-
rrupta clase política.
Dando cuenta de ello, Nicolás
Lynch (pág.3) denuncia la demagó-
gica creación de nuevas universida-
des públicas, como si se tratase de
losas deportivas, hallándose aban-
donadas las que ya existen. Zenón
Depaz (pág. 3) ausculta las im-
plicancias del ataque que sufre la
PUCP, por parte de Cipriani, con
obvio beneplácito de García, (uno
de cuyos partidarios, dicho sea de
paso, pretende en San Marcos ser el
sucesor del rector Izquierdo).
En ese contexto, una gestión rec-
toral como la que actualmente su-
fre San Marcos, no podía ser más
fatal. Cunden la improvisación,
el desgobierno y la descomposi-
ción moral en grado alarmante
(ver nuevas denuncias en la pág.
8), graficados por el secuestro de la
representación estudiantil por “ope-
radores” corruptos (pág. 6) y la ac-
titud de la docena de decanos que
los financian, quienes sin renunciar
a sus cargos (como lo exige la Ley y
un mínimo de ética), con todas las
ventajas que les da el uso de recur-
sos públicos, están postulando en
la lista del aspirante a continuar la
nefasta senda “izquierdista” y esta-
blecer una cabecera de playa para
el partido de la estrella en nuestra
universidad (sólo los despistados
personajes de una supuesta “terce-
ra opción” parecen, o no quieren,
darse cuenta de ello, haciendo un
irresponsable juego a ese proyecto).
Pero, como dice la sabiduría po-
pular, “no hay mal que dure cien
años, ni enfermo que lo resista”.
Los responsables de este deterioro
van a caer. Lo anuncian los alum-
nos de Geografía que, en actitud
valiente, han denunciado las trapa-
cerías de su “Director” (pág. 8); la
renovación de discursos y represen-
taciones en un sector importante de
docentes; la resistencia al atropello
de Castañeda e Izquierdo a nuestro
campus. Estos son signos de nuevos
tiempos; tiempos de renovación; de
hablar y actuar con firmeza y cla-
ridad. San Marcos puede y debe,
como en otros momentos, contri-
buir a la renovación de la política
en el país.
En Acuerdo, apostamos por la re-
novación; afirmando los principios.
Por eso proponemos un Programa
de gobierno (págs. 4 y 5), con com-
promisos explícitos. Para su imple-
mentación convocaremos a todos
los que puedan aportar; incluyendo
a quienes hoy con actitud honesta
consideran otras opciones, pues en-
tendemos que también entre ellos
hay gente valiosa, aunque les deci-
mos con claridad que sopesen con
la mayor prudencia su elección,
pues más allá de las diferencias co-
yunturales y por encima de ellas
está el destino de nuestra univer-
sidad, que corre serio riesgo. San
Marcos cuenta con una gran reser-
va moral. Abrámosle ancho cauce
para reconstruir nuestra comunidad
universitaria y ponerla a la altura de
las circunstancias… Un abrazo!
2 Mayo - Junio, 2010

ENTREVISTA

Las prioridades en la
Facultad de Medicina
Conversamos con el Doctor Herman Vildózola, Profesor Principal de la Facultad de Medicina,
investigador del Instituto de Medicina Tropical D.A. Carrión, Magíster en Gerencia de Servicios de
Salud, Doctor en Medicina, quien lidera la lista Renovación y Convergencia, en la Facultad de Medicina.

Zenón Depaz: La primera impre-
sión que retengo de ti, tras una breve
conversación de hace unos años, es
la de alguien en quien confluían la
vocación académica y el compromiso
político con la marcha de la univer-
sidad. Cosa poco frecuente. ¿Qué te
motiva a ello?
Herman Vildózola: Bueno se dice
y con razón que San Marcos es el
Perú, de modo que si uno ama al
Perú tiene que amar a San Marcos
y por lo tanto no puedo reducir mi
vivencia a lo académico, sino que
debo participar en el desarrollo de
la universidad, de otra forma mi
realización personal seria incom-
pleta.
ZD: ¿Qué satisfacciones te ha dado equipo de gestión para la Facultad de
la vida académica?
HV: El sentirme permanente- HV: Sobre la base de una encuesta
mente renovado, no solo en cono-
cimientos, sino espiritualmente a
través del contacto con los estu-
diantes.
ZD: ¿Cómo evalúas el devenir de
la Facultad de Medicina durante los
años en que vienes ejerciendo la do-
cencia?
HV: Lamentablemente, vivimos
un deterioro permanente en lo
académico, administrativo y tec-
nológico.
ZD: ¿Cuál crees que es el mayor po-
tencial con que cuenta la Facultad de
Medicina?
HV: La calidad académica de la
inmensa mayoría de sus docentes y HV: Quizás la
el muy buen nivel de sus estudian- frase que la re-
tes, expresado con el primer lugar suma es que la
en los dos últimos exámenes de universidad no
ASPEFAM (examen anual de los tiene un rum-
internos de las Facultades de Me- bo definido, es
dicina), y una masa critica de in- decir, funciona
vestigadores que permiten un alto erráticamente,
nivel de publicaciones en revistas sin metas pre-
nacionales e internacionales. cisables.
ZD: ¿Y, cuáles serían sus mayores ZD: ¿A qué
debilidades? crees que se
debe esta situa-
HV: El desorden administrativo, ción?
la falta de renovación de equipos,
curricula obsoleta, falta de una HV: A que la
política de capacitación docente. actual gestión
nunca tuvo una
ZD: ¿Qué prioridades ha definido tu propuesta de
desarrollo y no
Medicina? contó con cua-
dros técnicos
con capacidad
realizada a los docentes, identifica-
mos los problemas críticos y nues- de conducir la
universidad.
tra propuesta centra la atención
en ellos. Así, planteamos como Dicho de otra
forma, sufrimos
tareas prioritarias las siguientes: pues provee interesantes elementos
la simplificación y optimización las consecuen-
cias de la improvisación. de juicio para la elección democráti-
administrativa; la capacitación ca del rumbo que seguirá una de las
docente; una reforma curricular ZD: ¿Qué esperas de estas eleccio- facultades emblemáticas de nuestra
que haga de la investigación el nes, en tu facultad y en el conjunto universidad; ojalá por el camino de
eje integrador de las actividades de San Marcos? su fortalecimiento. ¿Quisieras agre-
y procesos académicos; el mejora-
gar algo más?
miento de la infraestructura, y la HV: Una renovación, no solo de
necesidad de hacer efectivo el in- autoridades, sino de ideas y pro- HV: Agradecer la entrevista y ex-
tercambio docente y estudiantil, a puestas; pero sobre todo esfor- hortar a nuestros colegas docentes
nivel nacional e internacional. zarnos para que San Marcos siga a que participen masivamente en
siendo la reserva moral de la na-
este ejercicio democrático y hagan
ZD: ¿Cuál es tu apreciación del ción. respetar su voluntad.
actual gobierno de nuestra universi-
dad? ZD: Agradezco esta conversación,

Al cierre de la edición, supimos que el Comité Electoral, vergonzosamente digitado por Izquierdo y Cotillo, ha excluido
arbitrariamente al Dr. Vildózola de la lista que promueve en la Facultad de Medicina. Razón de más para propinarles en
esa Facultad y en todo San Marcos una contundente derrota que les muestre que los sanmarquinos tenemos dignidad y
no aceptamos atropellos. Esté o no esté en la lista, el Dr. Vildózola se ha ganado a pulmón y dignidad el honor de ser el
próximo Decano, y así será.
Comité Editor
Zenón Depaz Toledo
Email: acuerdo.institucional.unmsm1@gmail.com
Carlos García-Bedoya Maguiña
Pag. Web: http://acuerdosanmarcos.edu.pe
Año 2 Nº 5 Harold Hernández Lefranc
Los textos se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
Mayo - Junio, 2010 Hugo Sánchez Díaz
En una publicación del movimiento docente Editor
Acuerdo Institucional Sanmarquino Marcelo López Torres
Mayo - Junio, 2010
POR: ZENÓN DEPAZ TOLEDO*
Amenaza autoritaria a la PUCP
I
nterrogado por una emisora radial
sobre la preocupación de la co-
munidad universitaria de la Pon-
tificia Universidad Católica del Perú
(PUCP) por el recorte de la libertad
académica que puede producir su
intervención en esa universidad, el
cardenal dijo que los docentes y es-
tudiantes de la PUCP hallarán la au-
téntica libertad en “la Verdad”, y que,
por tanto, no tienen por qué temer a
“la Verdad”.
Los discursos del cardenal no se ca-
racterizan, precisamente, por su ama-
bilidad o su tono profético. Tampoco
éste, que sonaba más bien a censura,
advertencia y conminación. A cen-
sura, por cuanto supone que la co-
munidad universitaria de la PUCP
se halla en conflicto con la verdad.
Afirmación ofensiva tratándose de
una comunidad universitaria, dado
que la verdad es el valor supremo de
la actividad académica y la PUCP es
una de las pocas universidades que
merece esa denominación en el Perú,
país cuyo ámbito universitario se ha-
lla lamentablemente plagado de esta-
fa, como ocurre con la “universidad”
Los Ángeles de Chimbote, surgida y
mantenida en la estafa, y hoy rebauti-
zada como “Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote”, con plena
anuencia del cardenal. Seguramente
* Profesor Principal de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, UNMSM. Secretario General de AIS.
POR: NICOLÁS LYNCH GAMERO*
Hemorragia de universidades
L
a creación de universidades
nacionales por el Congreso de
la República no cesa. Le recor-
damos al lector que en los últimos
dos años el Congreso ha creado tres
nuevas universidades nacionales, las
de Jaén, Cañete y Chota, teniendo el
pleno en la actualidad para debatir
la creación de las universidades de
Huanta, Barranca y “de la Frontera”
de Sullana. Asimismo, existe un pre-
dictamen en comisión para la crea-
ción de la Universidad Ciro Alegría
de Huamachuco. Esto además del
Instituto Tecnológico que el Ejérci-
to absurdamente quiere convertir en
Universidad. ¡Seis universidades más
en camino y nueve en total! Mejor
* Profesor Principal de la Facultad de CCSS, UNMSM.
porque allí sí habita “la Ver-
dad” de la que él gusta.
Pero las palabras de Cipria-
ni suenan también a ad-
vertencia, puesto que si la
PUCP se halla lejos de “la
Verdad”, él, que se consi-
dera árbitro supremo en
cuanto a qué es la verdad
(no, por ejemplo, los dere-
chos humanos; “esa coju-
dez”, según sus siempre de-
licadas palabras), se siente
predestinado y envalento-
nado para introducir lo que
por tal entiende en aquella
universidad, tras el nefasto
fallo del desprestigiado Tri-
bunal Constitucional.
En un personaje identifica-
do con el Opus Dei, aque-
llas palabras son igualmente conmina-
torias. En su discurso fundamentalista,
la libertad nada tiene que ver con la
apertura y pluralidad como valores
del pensamiento y la acción. A su in-
tolerante parecer, el que no sigue “la
Verdad”, que él supone única (ob-
viamente aquella suya), no es libre:
se engaña creyendo serlo, cuando en
realidad es esclavo del error y sus pa-
siones. Por eso, para prevenir la caída
en “el error”, de los que se atreven a
pensar con autonomía de criterio, hay
dicho nueve nuevos centros de estafa
universitaria pagados por el Estado.
El Perú no tiene un problema de
demanda, lo que ameritaría crear
nuevas universidades, sino de oferta
universitaria. Es decir, lo que urge no
es la creación de más centros univer-
sitarios ni de más jóvenes universita-
rios en relación con el rango de edad,
sino tener universidades pertinentes
y de calidad. Universidades que en-
señen e investiguen lo que el país
necesita y lo hagan con un cierto ni-
vel académico. No como ahora que
la mayoría de universidades enseña
cualquier cosa y la supuesta autoridad
nacional universitaria avala el plagio
(ver comunicado de la Universidad
un índex de textos y temas prohibidos
para las bibliotecas y sílabos de las ins-
tituciones educativas del Opus.
La Verdad con la que amenaza Ci-
priani, no es pues la de Cristo, que
en la interpretación de connotados
teólogos, como Gustavo Gutiérrez,
anunciaba la vida, siendo, por tan-
to, una afirmación de la diversidad
que sostiene la vida plena. Nada tie-
ne que ver tampoco con el respeto
a la discrepancia y la exigencia de
pruebas que caracteriza la actividad
Católica al respecto). La obligación
del Estado es financiar las universi-
dades públicas y regular al conjunto,
pero no hace ni lo uno ni lo otro. El
Congreso, por su parte, usa la crea-
ción de universidades públicas para
satisfacer los intereses clientelistas
de sus miembros, sin importarle que
no haya dinero ni profesores para las
mismas. Cualquier improvisado a
propina está bien para ellos.
Felizmente ya ha habido alguna re-
acción en contra. Las universidades
nacionales de Piura y Trujillo, cuyos
bienes quieren ser expropiados para
crear algunos de estos despropósitos
(Sullana y Huamachuco), han pro-
3
universitaria genuina. Equivale a la
cerrazón e intolerancia que él prac-
tica… Por ello, en estos tiempos de
abandono y agresión gubernamental,
no sólo de la universidad pública,
sino también de la universidad pri-
vada que no persigue fines de lucro,
afirmamos nuestra solidaridad con la
comunidad universitaria de la PUCP
que, como anuncia el lema de su es-
cudo institucional, deberá ser, ahora
más que nunca, luz que brilla ante las
tinieblas.
testado en sendos comunicados. Pero
al Congreso, en año electoral, parece
que nada le hace mella y la farra con-
tinúa. Es más, tal es el descaro de es-
tos representantes que aprueban las
creaciones en el pleno por unanimi-
dad, como si le estuvieran haciendo
un bien a la patria. No hay nadie que
tenga el coraje de pararse para defen-
der a la universidad peruana.
En este contexto, no es curioso que
los congresistas no quieran debatir
soluciones de fondo como el pro-
yecto de ley universitaria existente.
Prefieren un sistema universitario a
la deriva, al que puedan morder de
vez en cuando para llenar su bolsa
electoral.
 4 Mayo - Junio, 2010
NUESTRO COMPROMISO CON SAN MARCOS Y EL PAÍS
Porque aspiramos a renovar la
política universitaria, propone-
mos como agenda para un nue-
vo gobierno de San Marcos, los
siguientes elementos, de cuyo
cumplimiento nos obligamos a
dar cuenta:
FRENAR Y REVERTIR
EL DETERIORO
INSTITUCIONAL DE
Acuerdo por San Marcos
SAN MARCOS
• Romper el aislamiento institucio-
nal a que hemos sido conducidos,
retomando la iniciativa a través de
una activa y visible participación
de San Marcos en el escenario na-
cional, como referente de renova-
ción de la política, y fuente de for-
mación, orientación y análisis de la
opinión pública, en particular en el
ámbito universitario.
• Asumir, como universidad em-
blemática del país, nuestra con-
dición de escuela de ciudadanía y
democracia, saneando la política
universitaria, y construyendo una
cultura democrática y de defensa
de la vida, opuesta a toda forma
de autoritarismo, clientelaje y
corrupción.
• Establecer acuerdos y medidas
básicas para acabar con la co-
rrupción en todos los niveles; en
particular la mercenarización de
la representación estudiantil ante
los órganos de gobierno; tomando
drásticas medidas contra sus pro-
motores, sobre todo tratándose de
docentes y autoridades.
• Eliminar los mecanismos de apro-
vechamiento particular de los bie-
nes y servicios de la universidad,
mediante el respeto irrestricto de
la carrera administrativa. En con-
secuencia, promover una gestión
gerencial, especializada y eficien-
te, en el marco de las orientacio-
nes estratégicas establecidas por
los órganos de gobierno, con per-
manente rendición de cuentas a
la comunidad universitaria.
• Proponemos así, como objetivo
prioritario y de vasto alcance, por
sus consecuencias, frenar y re-
vertir el deterioro institucional,
físico y moral producido por una
gestión improvisada e irresponsa-
ble, que ha favorecido el recrude-
cimiento de los componentes más
antidemocráticos de la tradición
política universitaria, como son el
PLATAFORMA
aprovechamiento de los recursos
públicos con fines particulares, el
autoritarismo, la corrupción, el
sectarismo, las componendas y el
clientelaje.
REFORMA UNIVERSITARIA
NACIONAL CON LIDERAZGO
DE SAN MARCOS
• Asumimos que a San Marcos, en
tanto primera universidad del Perú
y comprometida con el destino del
país, le corresponde liderar una
propuesta de Reforma Universi-
taria que debemos instalar en la
agenda política nacional.
• Somos un colectivo docente con
un diagnóstico integral y detallado
de la situación de la universidad pe-
ruana (documentos en nuestra pá-
gina web); con miembros de nues-
tra lista reconocidos por su opinión
e investigaciones en este tema.
En concordancia con ello, propo-
nemos un Programa de Reforma
Universitaria de alcance nacional,
compartido por otros colectivos de
docentes en universidades públicas
emblemáticas del país, con los que
apostamos por la construcción de
una corriente de opinión universi-
taria con agenda nacional.
DEFENSA DE LA
UNIVERSIDAD PÚBLICA
• Tomar una posición activa y críti-
ca frente al abandono estatal del
ámbito universitario, liderando a
las principales universidades pú-
blicas del país, más allá de las li-
mitaciones que impone el marco
institucional de la ANR.
• Rechazar la intrusión demagógica
del gobierno central en el ámbi-
to universitario, manifiesta en la
irresponsable creación de nuevas
universidades públicas, hallándose
abandonadas las que ya existen.
• Establecer como orientación ins-
titucional básica una neta opinión
crítica frente a la mercantilización
de la educación en sus diversas
manifestaciones, incluidas las que
promueve la propia universidad,
en tanto favorecen el deterioro de
la calidad académica y la inequi-
dad social.
SANEAR Y DEMOCRATIZAR
LA POLÍTICA
UNIVERSITARIA
• Como medida urgente, para cor-
tar la escandalosa compra-venta
de votos y voluntades en que ha
devenido la elección indirecta de
autoridades universitarias, propo-
nemos establecer su elección por
voto universal y directo (ponde-
rado) de docentes y estudiantes.
Asumimos como compromiso
político para la Asamblea Univer-
sitaria la institucionalización de
este mecanismo de consulta, cu-
yos resultados la misma Asamblea
y los Consejos de Facultad se obli-
guen a respetar; de modo que no
esperemos un cambio en la legis-
lación universitaria para instaurar
este mecanismo de elección.
• Proponemos como primera me-
dida de la nueva Asamblea Uni-
versitaria, la anulación de dietas y
cualquier otro medio de remune-
ración de la función de represen-
tación estudiantil y docente.
• Proponemos también revisar las
reglas de juego de las elecciones
estudiantiles, democratizándolas,
para terminar con el secuestro de
la representación estudiantil por
operadores corruptos.
OPTIMIZAR LA GESTIÓN
FINANCIERA
• Gestión gerencial, en función de
las orientaciones estratégicas de
gobierno; con metas e indicadores
para la evaluación de sus logros;
acabando con el actual manejo
improvisado, anárquico y frecuen-
temente corrupto de los bienes y
servicios de la universidad.
• Exigiremos información pormeno-
rizada de los ingresos por bienes
(especialmente fincas) y servicios
de la universidad, comprometién-
donos a dar cuenta de ello a la co-
munidad universitaria.
• El presupuesto detallado de la
universidad y de todas sus depen-
dencias estará al alcance de la co-
munidad universitaria y nacional,
en la página web de la universidad
y de cada una de sus facultades.
• Optimización del Centro Preuni-
versitario de San Marcos, con
sentido de equidad social y cali-
dad en el servicio, dotándolo de
local propio, para no seguir pa-
Mayo - Junio, 2010
PROGRAMÁTICA
gando innecesarias y fuertes su-
mas por alquiler, en beneficio de
particulares.
• Reingeniería de la gestión de
espectáculos en el Estadio mo-
numental, con criterio empre-
sarial, rendimiento de cuentas
y balances públicos en la página
web de la universidad.
• Centro de Idiomas, con manejo
gerencial, moderno y de exce-
lencia, con local propio, y acce-
so preferencial para estudiantes
y docentes sanmarquinos, de
modo que en breve plazo poda-
mos incorporar al perfil de nues-
tros graduandos la exigencia de
manejo de un idioma extranjero.
IMPULSO DE LA
INVESTIGACIÓN
• Fortalecer la investigación y el
postgrado, como áreas priorita-
rias de la actividad universitaria,
a fin de convertirlas en nuestra
característica diferencial con
respecto a las demás universida-
des del país.
• Proveer mayor presupuesto para
la investigación con búsqueda ac-
tiva y especializada de fuentes de
financiamiento, públicas y priva-
das, nacionales e internacionales.
• Apostar por un Postgrado de ex-
celencia, reconocido en el país
y el exterior por su calidad y el
rigor en la formación.
• Creación de un Centro de Al-
tos Estudios Estratégicos, con
orientación interdisciplinaria y
convocatoria a los dirigentes del
país y sus regiones en las diver-
sas esferas de actividad.
• Promover la elaboración de te-
sis en el pregrado, con acopio de
fondos de estímulo provenien-
tes de los ingresos producidos
por modalidades alternativas de
titulación.
PROVEER CONDICIONES
PARA EL ACCESO DE
NUESTROS DOCENTES A
ESTUDIOS DE POSTGRADO
Y PASANTÍAS
• Dar prioridad a la búsqueda espe-
cializada de convenios y facilida-
des para postgrados y pasantías de
los docentes, orientando fondos
significativos para ello, de modo
que podamos elevar la tasa de do-
centes con estudios de postgrado
y pasantías en el país y el exterior,
para alcanzar los estándares inter-
nacionales de la región.
VICERRECTORADO
ACADÉMICO CON
INICIATIVA Y
COMPETENCIAS
PERTINENTES
• Reformulación de las com-
petencias del Vicerrectorado
Académico, centrándolas en la
promoción de una permanente
evaluación curricular del pre-
grado y en la provisión de ca-
pacitación pedagógica, con uso
de las tecnologías de la informa-
ción, para los docentes.
• Superar la anarquía curricular,
articulando los planes curricu-
lares por áreas académico-pro-
fesionales, sobre la base de una
visión integral de la problemática
universitaria y la dinámica del sa-
ber en el mundo contemporáneo,
con atención al destino del país.
• Impulso de la formación integral
de los ingresantes, mediante la
institucionalización del nivel de
estudios generales, con orienta-
ción multidisciplinaria, en coor-
dinación con cada facultad.
AUTOEVALUACIÓN
CON LA MÁS ÁMPLIA
PARTICIPACIÓN DE
DOCENTES, ESTUDIANTES
Y TRABAJADORES.
• Hacer de la autoevaluación, con
fines de acreditación, una opor-
tunidad de movilización institu-
cional y esfuerzo colectivo para
el mejoramiento de la calidad
académica e institucional de
nuestra universidad. Debemos
generar una amplia movilización
y discusión institucional en tor-
no a qué universidad queremos.
• Promover definiciones autónomas
y con la mayor participación de la
comunidad universitaria sanmar-
quina, con respecto a cómo en-
tendemos la calidad académica,
así como en torno a las condicio-
nes institucionales y académicas
necesarias para promover mayor
equidad en el acceso y la forma-
ción universitaria.
5
ACUERDO POR SAN MARCOS
• Diseñar los criterios e indicado-
res de autoevaluación con plena
participación de la comunidad
universitaria sanmarquina, en
diálogo con expertos en el tema.
UN CAMPUS
UNIVERSITARIO AMIGABLE
Y ACOGEDOR
• Búsqueda de reconocimiento
internacional de San Marcos
Acuerdo por San Marcos
como patrimonio cultural y uni-
versidad emblemática del país.
• Renegociación con la Munici-
palidad de Lima y el gobierno
central, para la pronta finaliza-
ción del tramo pendiente de la
Avenida Universitaria y el re-
planteamiento del tramo de la
Avenida Venezuela.
• Pronta recuperación y mejora-
miento de áreas verdes, con cam-
paña de arborización en que par-
ticipe la comunidad universitaria.
• Zonificación del campus uni-
versitario para la realización de
actividades culturales (las mis-
mas que corresponde promover
e intensificar), sin interferencia
de las actividades lectivas.
• Remodelación, ampliación y de-
coración del comedor docente,
con cafetería permanente y sa-
lón de estar; adecuándolo para
la realización de conversatorios,
presentaciones artísticas y de
publicaciones, con ornato de su
espacio circundante.
• Recuperación del Estadio Mo-
numental para la diaria práctica
de deportes por parte de la co-
munidad sanmarquina y la co-
munidad circundante.
• Adecuación de las instalaciones
y campos periféricos del Estadio
Monumental para su uso por la
comunidad universitaria san-
marquina y sus familiares, en ac-
tividades deportivas, recreativas
y de confraternidad, en feriados
y fines de semana.
• Creación de un Centro recrea-
cional y de convenciones, anexo
a la Huaca San Marcos, para
uso permanente de la comuni-
dad sanmarquina y sus familias,
con recuperación y puesta en
valor de la Huaca, potenciando
su valor simbólico en nuestra
universidad.
6 Mayo - Junio, 2010
POR: AKCHIY*
Aprendiendo a ser conscientes
L
as personas que hablan de la
caótica situación de la univer-
sidad en la actualidad son va-
rias y las evidencias repetitivas, pero
las autoridades parecen inexistentes,
pues no les conviene oír ni leer algo
que pueda afectar sus intereses. La
gestión del rector Izquierdo comenzó
mal desde su elección, donde se pasó
por encima del estatuto de la univer-
sidad al postular una persona que ya
no tenía la edad para hacerlo (el es-
tatuto pone un limite de 70 años para
postular y éste postuló teniendo más
de 70 años).
La forma cómo ganó a Sinesio López
en la contienda por el rectorado, ya es
en sí dudosa, por la ayuda de los eter-
nos operadores del Tercio Estudiantil,
que le dieron una mano para cumplir
su cometido (hablo, por ejemplo, de
Herbert Sáenz Mori, de la base 1996,
de la Facultad de Derecho, el cual
recibió su pago obteniendo una beca
para estudiar en Francia). Como
vemos, la imagen política que estos
operadores nos muestran a nosotros
los estudiantes es totalmente distinta
a la que en verdad corresponde a su
participación en el gobierno de nues-
tra universidad.
Pero hagamos un poco de historia
universitaria. Recordemos cómo era
la universidad en la década del 70 y el
80, cuando el FER Antifascista y Pa-
tria Roja gobernaban nuestra casa de
estudios. ¿Era acaso la situación dis-
tinta? ¿Ya existían los famosos opera-
dores políticos, los eternos dirigentes
estudiantiles o no? Estas preguntas
nos llevan a notar que efectivamen-
te esa era también la situación que
se vivía en aquellas épocas. Solo por
dar un ejemplo, el último Presiden-
te electo de la FUSM (Federación
Universitaria de San Marcos), en el
año 1989, fue Luis Hoces López, mi-
litante de Patria Roja, estudiante que
ingresó en 1978 a la Facultad de De-
recho. Como verán, 12 años luego de
haber entrado aún era un estudiante
de pregrado.
Ustedes se preguntarán qué tiene
que ver el ejemplo mencionado con
el acontecer de ahora. Pues bien,
como se podrá notar, la forma de ha-
cer política estudiantil no ha variado
mucho. Los estudiantes eternos con-
tinúan como ayer, sólo que ahora ya
no tienen el descaro de postularse a
* Alumno de Pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas, UNMSM. Correo electrónico: akchiy@gmail.com
si mismos (aunque ganas no les fal-
tan), sino envían a ingenuos en su
representación, a títeres que por no
tener tiempo de enterarse qué es lo
que pasa en la universidad reciben de
forma grata los consejos de quienes
ellos consideran sus amigos y bue-
nos consejeros políticos; hablo de los
consejeros de facultad, consejeros
universitarios y asambleístas univer-
sitarios, con honrosas excepciones.
De no ser esto así la pregunta es qué
hacen aún en la universidad personas
que no egresan o que ya egresaron y
sin embargo mantienen sus intereses
en juego. ¿Es que acaso aman dema-
siado a su casa de estudios? ¿Tanto
se preocupan por los estudiantes,
que son capaces de dejar de seguir
creciendo en su vida personal, para
seguir dedicados a armar listas de
estudiantes de pregrado? Hablo de
personas conocidas, cuyos nombres
suelen sonar bastante en épocas de
elecciones, como Martín Colán (base
94 de Sociología, que no egresa aún),
Ángel Limay (base 90 de Economía),
Alejandro Cochachín (base 94 de
Comunicación Social), René Meza
(base 92 de Educación), etc. Por
mencionar sólo algunos que siguen
muy activos en las esferas políticas es-
tudiantiles de la UNMSM y aparecen
en cada proceso electoral preparando
listas, como seguro también harán
para las elecciones del próximo año.
Hablaría de partidos, pero el nombre
del grupo es para estas personas lo de
menos, ya que un año muchos están
juntos y al otro año peleados, y así su-
cesivamente, siendo en sí los únicos
que disputan una y otra vez las elec-
ciones de pregrado. Muchos de ellos
hace años que no postulan a nada,
porque no podrían hacerlo, pero si-
guen juntándose con el rector, con
varios decanos (que ya están de sa-
lida) y coordinan para las campañas
electorales. ¿O de dónde creen que
sale tanto dinero y papelito bonito, y
un sinfín de cosas en momentos de
elección? ¿Creen que todo ese arse-
nal sale de los bolsillos de los humil-
des candidatos que postulan? ¿Es que
acaso son nuestros representantes
gente que tiene tan buena estabilidad
económica para poder financiarse?
Sería bueno que nosotros, que so-
mos los que vamos a depositar nues-
tro voto en las ánforas para escoger
a nuestros representantes, pidamos
explicaciones a los candidatos sobre
cómo financian su campaña (muchas
de ellas enormes; tanto es así que el
día de la elección inundan de afiches
y volantes, paredes y pisos de nuestra
universidad, como si fuese un chi-
quero); cómo pueden realizar tanta
publicidad; de dónde sacan tan-
tos papeles y gigantografías para su
“marketeo” político. Así como en las
elecciones nacionales se les exige a
los partidos saber cómo se financian;
saber esto es un derecho que tene-
mos para garantizar la transparencia
de las elecciones en nuestra univer-
sidad.
Mediante este artículo podría incitar
al voto en nulo o en blanco, pero la-
mentablemente igual alguien saldría
electo, mas aún cuando nos obligan a
votar, porque de no hacerlo pagamos
multa, así que sólo me queda exhor-
tar a un voto consciente (claro, el
votar en blanco no es mala idea, lás-
tima que nunca lo cuentan a la hora
de votación), a ponernos a revisar la
historia política de nuestra univer-
sidad, a pedir de una vez que estos
operadores dejen la universidad, ya
que en complicidad con tantos malos
docentes han llevado a San Marcos
al descalabro institucional. Exijamos
a nuestros candidatos que se alejen
de las personas que viven de esta ac-
tividad, que trafican con el voto de
nuestros representantes, que nego-
cian estos votos ante las autoridades,
no para nuestro beneficio, sino para
el beneficio de estos operadores que
envejecen en la universidad.
Cambiar la situación es difícil, pero no
imposible. Organicémonos y defenda-
mos nuestros intereses académicos, ya
no toleremos que esta sucia política
siga manchando nuestras aulas, nues-
tros cursos y nuestras carreras.
Comunicación de un
alumno de Geografía
Hacemos saber que la reciente
lucha que vivió Geografía fue
por algo que hace tiempo en
San Marcos no se reclama,
que es “la calidad académica”.
Sorpresivamente más del 50%
de los estudiantes de Geografía
apoyaron nuestra lucha, por lo cual
logramos tomar por una semana la
Escuela y dos días el Decanato. Al
final levantamos la toma porque al
Decano y al Director les funcionó
su estrategia, que era agotarnos…
La llamada “lucha por la calidad
académica” que enarboló Geografía
por al menos una semana, no sé en
realidad si generó algún tipo de
conciencia en el profesorado, pero
sí sé que lo hizo en el estudiantado
de Geografía y quizá ya hemos
dado un paso para lo que nosotros
llamamos “La revolución cultural”
que apenas empieza.
Saludos.
Alexis Baila
Mayo - Junio, 2010
POR: GUSTAVO ROJAS ALEGRÍA*
No hay milagros en el desarrollo
C
onsideremos dos semblanzas
oficiales; una del Perú actual
y otra de la India. Dice la pri-
mera: “Desde tiempos inmemoria-
les, la vida del país está ligada a la
minería. El Perú es líder mundial en
actividad minera, quinto destino en
inversiones para exploración minera.
Tiene una cartera de proyectos supe-
rior a los 24 mil millones de dólares.
Actualmente la actividad extractiva,
aunque venida a menos por la crisis
internacional, sigue siendo la vedet-
te de la economía nacional. El 2008
concentró el 62% de las exportacio-
nes, que aportaron el 5,2% del PBI.”
La segunda señala: “Aproximada-
mente medio millón de ingenie-
ros, físicos y otros científicos se
gradúan cada año en la India; en
la Unión Europea se titulan 200
mil ingenieros y científicos anual-
mente y en Estados Unidos lo ha-
cen 60 mil en ese mismo lapso. 17
millones de personas disponibles
hay, hoy, en la India para trabajar
en la industria de las Tecnologías
de la Información y Comunicación
(TICs). El auge tecnoexportador
de esta nación se explica, sobre
todo, por su sistema educativo
orientado hacia las matemáticas
y las ciencias. Este enorme poten-
cial humano fue el que sustentó el
2006 ventas de TICs por un valor
de 52 mil millones de dólares.”
Podemos apreciar la visión de los
gobernantes de ambas naciones
respecto a las prioridades de sus
políticas de desarrollo: El Perú
apostando históricamente por una
política primario exportadora con-
sistente en extraer y exportar sa-
litre, extraer y exportar guano de
la isla, extraer pescado para exportar
harina de pescado, extraer y exportar
mineral, extraer y exportar gas natu-
ral. La India apostando por exportar
inteligencia. He aquí el contraste
de las políticas impulsadas por Alan
García y sus antecesores, y la política
visionaria del primer ministro indio
Pandit Jawaharlal Nehru, quien com-
prendió los beneficios de vender in-
teligencia al resto del orbe, y focalizó
sus esfuerzos en mejorar la educación
superior e impulsar los centros de in-
vestigación, logrando un alto dina-
mismo científico y tecnológico que le
permite hoy participar exitosamente
en las condiciones de extrema com-
petitividad del mundo globalizado.
* Profesor de la Universidad Nacional de Trujillo.
Países emergentes como Nueva Ze-
landa, Australia, Chile, Brasil, entre
otros, van por ese mismo camino.
Brasil, bajo la conducción de Lula
Da Silva, es considerada hoy la oc-
tava economía más importante del
mundo y la mayor de AL. Qué decir
de los países emergentes del Asia Pa-
cifico que hace tres o cuatro décadas,
partiendo de una situación económi-
ca más precaria que la nuestra in-
virtieron en educación superior con
el fin de dotarse de una base cientí-
fico-tecnológica que les permitiera
aprovechar los profundos cambios
que traía consigo la sociedad del co-
nocimiento, para lograr sustentar su
desarrollo con autonomía en el con-
cierto mundial en base a incorporar
un alto valor agregado a los bienes y
servicios que producen y comerciali-
zan.
Cuando se analizan los espectacula-
res resultados logrados por algunos
países, suele utilizarse el término
“milagro”. Así se habla del milagro
alemán y japonés después de la terri-
ble conflagración mundial; milagro
de los tigres asiáticos, milagro chino,
milagro finlandés, milagro hindú,
milagro brasileño, etc. Así interpre-
tado, nuestra endémica postración
se debería a que aún no somos ben-
decidos por un milagro, y por lo tan-
to, debemos esperar que ese hecho
divino y extraordinario suceda. En
las actuales condiciones, esto nunca
sucederá.
El pasado año, el Perú destinó a la
educación superior sólo el 2,8% del
PBI, lo que en la práctica significa un
permanente retroceso de la responsa-
bilidad del Estado con la Educación
Superior, faltando a la décima se-
gunda política de Estado del Acuer-
do Nacional, que se compromete a
“garantizar recursos para la reforma
educativa otorgando un incremen-
to mínimo anual en el presupuesto
del sector educación equivalente al
0.25 % del PBI, hasta que éste al-
cance un monto global equivalente a
6% del PBI”. En contraste, nuestros
vecinos de América destinan a sus
instituciones de Educación Superior
porcentajes de su PBI por encima del
4,5%. Por supuesto, muy inferiores a
los países asiáticos como, por ejem-
plo Malasia, que destina más de 7,5%
del PBI.
¿Milagro?, por supuesto que no. Sólo
decisión de invertir en políticas edu-
cativas de largo plazo apostando por
el futuro, responsabilizando a las
universidades la formación de cua-
dros rigurosamente calificados que
conduzcan el proceso del desarrollo
social sustentable. Alan García lleva
ya cerca de nueve años de gobierno,
¿qué tiempo ha dedicado en sus dis-
cursos para explicar al país su polí-
7
tica respecto al rol estratégico que
deben jugar las universidades públi-
cas, como promotoras de equidad, de
generación de conocimiento y como
verdadero instrumento de liberación
de nuestra dependencia de las poten-
cias dominantes?
Por el contrario, en lugar de poten-
ciar la universidad pública, hay una
política de agresión traducida en
sistemáticos recortes presupuestales,
estrangulamiento de su finanzas a
través del SIAF, violación de la au-
tonomía universitaria, recorte de la
gratuidad de la enseñanza, confis-
cación de los ingresos directamente
recaudados por las universidades,
desprestigio e incumplimiento del
Programa de Homologación, etc.
¿Cómo puede explicarse que más
de 25 mil docentes universitarios
tengan que verse obligados a rea-
lizar una huelga nacional indefi-
nida para exigir al gobierno que
cumpla con la ley? Esta situación
interpela a la clase política con
respecto a su visión de la univer-
sidad pública.
En este escenario, es preciso no-
tar, paralelamente, que nosotros
los universitarios también debe-
mos asumir nuestras responsabili-
dades. Asegurar mayores recursos
para la universidad no es suficien-
te y no garantiza un cambio, sin
una profunda reforma de sus es-
tructuras y procesos, para sacarla
de su marasmo, de sus cuatro pa-
redes, de la autocomplacencia, de
la sobreexplotación “marketera”
de sus hombres ilustres. El dere-
cho al trabajo no puede ser manto
protector de la mediocridad. Tie-
ne que haber un firme compromi-
so de los universitarios de recuperar
su rol critico, desarrollar sistemas de
autoevaluación y acreditación como
procesos de responsabilidad social,
superando los falsos procesos de ca-
lificación de variables estadísticas,
como si se tratara del control de ca-
lidad de una mercancía y no de una
casa de estudios, compuesta por seres
humanos, cuyos objetivos son distin-
tos a la lógica del mercado. Debemos
acabar con la cultura del aprovecha-
miento y el individualismo egoísta, el
tecnocratismo y el utilitarismo, y re-
emplazarla por la cultura humanista
y tolerante que debe acompañar a un
profesional, como ciudadano com-
prometido con su sociedad y su país.
8 Mayo - Junio, 2010

LA PALABRA DEL MUDO

Un santo varón paña!... Yo no me´ ido con mi fa- FUSM, Pedro Cotillo Zegarra, versitaria, probó todos los medios
milia, he ido con mi querida [...]
de la Facultad de Farmacia, para convencerlo, sin lograrlo, pues
Un oscuro personaje, que responde al
beatífico nombre de Fray Masías Cruz, No me interesa, puedes tomarlo camuflado convenientemente Cevallos exigía un real deslinde
anda por ahí obrando sorprendentes como quieras... yo tengo un y mil con el oficialismo, cosa imposible
con el número 5 en esa lista.
milagros. Por ejemplo, tras haber sido poderes en el Consejo de Facul- siendo Peña quien engendró esta
milagrosamente promovido a Profesor De amplia experiencia en esos
tad... ¡A cuantos me los he cerra- plaga, al haber hecho elegir al
Principal (hasta ahora sus alumnos no menesteres, formó con Manuel
salen del asombro), es actualmente do carajo!... Voy a enfrentar a los actual rector, en cuya lista par-
Paredes Manrique un anterior ticipó nuevamente en las elec-
miembro del Comité Electoral (Dios alumnos, [...] , carajo, y se las voy
los cría, y Cotillo e Izquierdo los jun- sindicato de decanos, en contra ciones de hace tres años. Jugando
tan), siendo Director de la Escuela de a sacar uno por uno; así es: uno
de la reelección del entonces rec- en pared con Peña, Izquierdo (quien
Geografía (¿!). Antes, obró el pro- por uno”… Suficiente. Como diría el llamó a Cevallos para decirle: “pensé
evangelio, “el que tenga oídos para oír, tor Wilson Reátegui. Cuando
digio de lograr una Resolución oiga.” (audio: http://xa.yimg.com/kq/ éste le ofrece el Vicerrectorado que éramos amigos”) viaja dejando
Rectoral con la que convirtió groups/7541195/1043018399/name/ por unos días el rectorado a Peña,
Académico, no duda en cam- para que este descargue su furia des-
10,000 dólares del presupuesto valeriano_ortiz_abusando.wma)
asignado para la remodelación biar de equipo, abandonando a tituyendo a Cevallos de la dirección
Paredes y sus otros amigos… administrativa de la imprenta, me-
de la Escuela de Geografía, en
Para mala suerte suya, a pocos meses diante la R. R. N° 2587-R-10 del 6
pasajes y bolsa de viaje a Euro- Aluciné que tenía poder de esa trafera reelección, y precisa- de mayo, firmada por él… No hay
pa, para sí y una acompañante. Dado que al ser candidatos en elec- mente tomándola como coartada, nada que hacer: Juntos siguen siendo
Interpelado por los indignados alum- Fujimori interviene la universidad, dinamita, como lo atestiguan los es-
ciones a cargos públicos, quienes ya
nos que hace poco tomaron la Escuela nombrando una Comisión presidida
ejercen uno pueden favorecerse del combros físicos y morales que están
de Geografía, exigiendo la devolución justamente por Paredes Manrique…
manejo presupuestal que tienen a dejando a su paso.
de esa suma y su renuncia a la Di- Cuando en el 2001 se fue la Comisión
rección de esa Escuela, dijo no estar su disposición, se han establecido Interventora, reaparece como Asesor
arrepentido (claro, ¡si es un santo!) normas legales que exigen su Principal del Vicerrector Académico
de haber hecho “turismo cartográfico renuncia anticipada. Pero, más Moisés Yzaguirre. Desde allí prepara Último minuto
(sic) y vivencial, porque mi especia- su retorno al decanato de Farmacia,
lidad está dedicada a la enseñanza allá del plano legal, es una exi- En una decisión que instala la ile-
que se realiza en el 2007. Converti-
del turismo.”… Qué duda cabe: este gencia moral tan elemental para do en delfín del nuevo rector, Luis galidad y la arbitrariedad como acto
otrora izquierdista “auténtico”, de la equidad en una competencia Izquierdo, ungido por éste para suce- central por el 459 aniversario de San
verbo radicaloide; luego partidario derlo, su mayor logro ha sido presidir Marcos, el 12 de mayo el Comité
de la intervención fujimorista y aho- electoral, que la puede entender
la Comisión encargada de negociar Electoral informó haber deja-
ra apóstol “izquierdista” (de Izquierdo cualquier persona sensata; no así con la Municipalidad de Lima los
Vásquez) y “cotillista”, “predica” con la docena de decanos adictos al do fuera de las listas oficiales
convenios relativos al Intercambio
el ejemplo. poder, que pasando por encima a dos candidatos a los decana-
Víal; es decir, “logra” la caída de los
de toda norma y escrúpulo can- muros universitarios y dejarnos los tos de oposición de las Faculta-
escombros que ahora sufrimos. Para des de Medicina y de Ciencias
Derramaba lisura didatean orondos en la lista ofi- mayores señas, es hermano del rec-
cialista (FUSM) y en otra que han tor más cuestionado de las últimas
Contables, así como a una lista
Hablando de santidades, he aquí la dejado pasar, atropellando igualmen- décadas en la Universidad Federico completa de la Facultad de In-
edificante charla de un connotado te toda norma, para supuestamente geniería Electrónica y a otra de
Villarreal (que conociendo a los ami-
miembro del sindicato de decanos de erosionar los votos de la oposición… gos de la estrella, no es poco decir)…
la dupla Cotillo-Izquierdo, cuyo verbo la Facultad de Ingeniería Geoló-
Pronto los docentes sanmarquinos Estamos advertidos.
florido pinta de cuerpo entero a esta les darán a estos zamarros una lec- gica, Minas, Metalurgia y Geo-
nefasta administración que pretende ción de dignidad. gráfica. Y no contentos con ello
perpetuarse: …“¿Te gusta pelear, Juntos son dinamita retiran la candidatura del Ing.
te buscas un enfrentamiento con- Juan Cevallos Ampuero, candi-
migo? ¡Yo soy el Decano y tu eres El camino del líder Cuando el Vicerrector Víctor Peña
supo que el ingeniero Juan Cevallos dato a la Asamblea Universita-
un pobre jefe de personal!... ¡Que Lidera la lista de decanos a la Asam- Ampuero había renunciado a inte- ria... ¿Alguien duda quién maneja
yo me´ ido con mi familia a Es- blea Universitaria, denominada grar su lista para la Asamblea Uni- sus decisiones?
AMPLIA INFORMACIÓN EN NUESTRA PÁGINA WEB: http://acuerdosanmarcos.edu.pe

Acuerdo por San Marcos

Para la Asamblea Universitaria,
docentes Principales y Asociados