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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 6 ABRIL

La materia, todo lo que nos rodea.

Objetivos de la Clase:
Medir masa a diferentes objetos y calcular el peso de
estas.

Lean el siguiente texto sobre La Masa y peso de la materia, y luego respondan a las
preguntas que aparecen abajo. Recuerden escribir con letra clara, mantener la limpieza y el
orden. Usen MAYSCULAS y signos de puntuacin cuando corresponda.
Masa y peso de la materia.
Ahora trabajaremos con las magnitudes de los conceptos antes aprendidos para ello
recordaremos dichos conceptos y sus unidades de medida a dems trabajaremos con los
instrumentos o frmulas para calcular las magnitudes de las propiedades de materia.
La masa es la cantidad de materia de los cuerpos,

la unidad de medida de la masa es el kilogramo

(kg)
La masa se mide usando una balanza
No olvidemos que medir es comparar algo con un
patrn definido universalmente.
Y el peso?
De nuevo, atencin a lo siguiente: la masa (la cantidad
de materia) de cada cuerpo es atrada por la fuerza de
gravedad de la Tierra. Esa fuerza de atraccin hace que
el cuerpo (la masa) tenga un peso, que se cuantifica con
una unidad diferente: el Newton (N).
Una balaza mide solo cantidad de La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N)
masa.
Entonces, el peso es la fuerza que ejerce la gravedad
sobre una masa y ambas magnitudes son proporcionales entre s, pero no iguales, pues estn
vinculadas por el factor aceleracin de la gravedad.
Estas cantidades se obtienen aplicando la frmula para conocer el peso, que es:
Donde
P = peso, en Newtons (N)
P=mg

m = masa, en kilogramos (kg)

g = constante gravitacional, que es 9,8 en la Tierra (kg.m/s).

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Debemos tener muy claro que es que la costumbre nos ha hecho trabajar desde chicos
solo con el concepto de peso, el cual hemos asociado siempre al kilogramo, y nos han habituado a
usarlo, sin saberlo nosotros, como sinnimo de masa. Por eso, cuando subimos a una balanza
decimos que nos estamos pesando, cuando en realidad estamos midiendo nuestra cantidad de
masa, que se expresa en kilogramos.
Lo que hacemos es usar nuestra medicin de MASA como si fuera nuestro PESO y al bajar de la
balanza decimos PES 70 KILOS si la mquina marca esa cantidad, pero el PESO REAL SER 686
Newtons (N) (70 por 9,8 es igual a 686).
Lo concreto es que, en el uso moderno del campo de la mecnica, el peso y la masa son
cantidades fundamentalmente diferentes: la masa es una propiedad intrnseca de la materia
mientras que el peso es la fuerza que resulta de la accin de la gravedad en la materia.
Sin embargo, el reconocimiento de la diferencia es, histricamente, un descubrimiento
relativamente reciente. Es por eso que en muchas situaciones cotidianas la palabra peso contina
siendo usada cuando se piensa en masa. Por ejemplo, se dice que un objeto pesa un
kilogramo cuando el kilogramo es una unidad de masa.
ENTONCES:
Masa es la cantidad de materia de un cuerpo que se mide en una balanza, y su unidad de medida
es el kilogramo (kg).
Peso es la cuantificacin de la fuerza de atraccin gravitacional ejercida sobre un cuerpo y se
obtiene con la frmula p = m . G, o bien se mide en un dinammetro (aparato que consiste en un
resorte y del cual debe colgarse el cuerpo que, en rigor, se est pesando), y su unidad de medida
es el newton (n).
En la tierra, entonces, un kilogramo masa es equivalente a un kilogramos fuerza y este ltimo es
igual a 9,8 newtons. Lo importante es que entiendas el concepto y la diferencia entre peso y
masa, aunque siempre sigas pesndote y creas que pesas, por ejemplo 50, 55 60 kilos.
Fuente de internet:
www.profesorenlinea.cl
I.- Responde las siguientes preguntas:
1. Explique el concepto de masa:

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2. Describa el concepto de peso:

3. Qu diferencias tienen la masa y el peso?

II.- Encierra en un crculo la alternativa correcta:

1. La unidad de medida del peso es:
a)
b)
c)
d)

El kilgramo.
El gramo.
El newton
A y B son correctas.

2.

Del peso podemos decir que:

a)
b)
c)
d)

Es la fuerza que ejerce la gravedad sobre una masa.

Se cuantifica con una unidad denominada el Newton (N).
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.

3. De la materia podemos decir que:

a)
b)
c)
d)

Es todo lo que nos rodea.

Ocupa un lugar en el espacio.
Se puede medir.
Todas las anteriores.

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4. P = m g es la frmula para:
a)
b)
c)
d)

Calcular el peso.
Calcular la masa.
Calcular la temperatura.
Todas las anteriores.

5. La unidad de medida de la masa es:

a)
b)
c)
d)

El kilogramo.
El gramo.
El newton
A y B son correctas

III.- Calcula tu peso:

Mi masa es:
desarrollo:

Respuesta

IV.- Calcular el peso de diferentes objetos:

La masa de

es:

desarrollo:

Respuesta

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La masa de

es:

desarrollo:

Respuesta

La masa de

es:

desarrollo:

Respuesta

La masa de

es:

desarrollo:

Respuesta

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 6 ABRIL

La materia, todo lo que nos rodea

Objetivos de la Clase:
Identificar las propiedades del volumen.

Lean el siguiente texto y luego respondan a las preguntas que aparecen abajo. Recuerden
escribir con letra clara, mantener la limpieza y el orden. Usen MAYSCULAS y signos de
puntuacin cuando corresponda.
El volumen de la materia.
El volumen de un slido o de un lquido se debe al volumen de sus partculas y a su
disposicin en el espacio, cmo se acomodan unas junto a las otras. El volumen de un gas se debe,
en cambio, a la separacin entre sus partculas, muy grande comparada con su tamao, que
apenas influye. Calcular el volumen de un paraleleppedo como el de la imagen adjunta es sencillo,
slo hay que multiplicar sus tres dimensiones: largo por ancho y por alto. Cuando el cuerpo tiene
una forma irregular, su volumen se puede calcular sumergindolo en agua y viendo el volumen
que sube sta.
El volumen: es una magnitud escalar definida como el espacio ocupado por un objeto. Es
una funcin derivada de longitud, ya que se halla multiplicando las tres dimensiones.
En fsica, el volumen es una magnitud fsica extensiva que es asociada a la propiedad de los
cuerpos fsicos de ser extensos o materiales.
La unidad de medida de volumen en el Sistema Internacional de Unidades es el metro
cbico, aunque temporalmente tambin acepta el litro (que equivale a un decmetro cbico), el
que se utiliza comnmente en la vida prctica.
El volumen y la capacidad: La capacidad y el volumen son trminos equivalentes, pero no
iguales. Se define la capacidad como el espacio vaco de alguna cosa que es suficiente para
contener a otra u otras cosas. Por lo tanto, entre ambos trminos existe una equivalencia que se
basa en la relacin entre el litro (unidad de capacidad) y el decmetro cbico (unidad de volumen).
Este hecho puede verificarse experimentalmente de la siguiente manera: si se tiene un
recipiente con agua que llegue hasta el borde, y se introduce en l un cubo slido cuyas aristas
midan 1 decmetro (1 dm3), se derramar 1 litro de agua. De tal forma, puede afirmarse que:
1 dm3= 1 litro

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Equivalencias
1 dm3 = 0,001 m3 = 1.000 cm3
Unidades de volumen
Se clasifican de la siguiente manera en tres categoras:
Unidades de volumen slido: Miden al volumen de un cuerpo utilizando unidades de
longitud elevadas a la tercera potencia. Se le dice volumen slido porque en geometra se utiliza
para medir el espacio que ocupan los cuerpos tridimensionales, y se da por hecho que el interior
de esos cuerpos no es hueco sino que es slido.
Unidades de volumen lquido. Estas unidades fueron creadas para medir el volumen que
ocupan los lquidos dentro de un recipiente.
Unidades de volumen de ridos, tambin llamadas tradicionalmente unidades de
capacidad. Estas unidades fueron creadas para medir el volumen que ocupan las cosechas
(legumbres, tubrculos, forrajes y frutas) almacenadas en graneros y silos. Estas unidades fueron
creadas porque hace muchos aos no exista un mtodo adecuado para pesar todas las cosechas
en un tiempo breve, y era ms prctico hacerlo usando volmenes ridos. Actualmente estas
unidades son poco utilizadas porque ya existe tecnologa para pesar la cosecha en tiempo breve.
Fuente de internet:
http://newton.cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/escenas/materia/lamateriatienevolumen.php
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0677-02/tema5.htm

I.- Responde las siguientes preguntas:

1. Qu es el volumen de la materia?

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2. Describa la relacin que existe entre el volumen y la capacidad:

3. Explique las Unidades de volumen de un slido:

4. Describa las Unidades de volumen de los lquidos:

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5. Cmo se mide el volumen de un gas?

III.- Encierra en un crculo la alternativa correcta:

1. De las Unidades de volumen de ridos podemos decir que:
a) Llamadas tradicionalmente unidades de capacidad.
b) Estas unidades fueron creadas para medir el volumen que ocupan las cosechas almacenadas
en graneros y silos.
c) Actualmente estas unidades son poco utilizadas porque ya existe tecnologa para pesar la
cosecha en tiempo breve.
d) Todas las anteriores.
2.

La capacidad es:

a)
b)
c)
d)

Una magnitud fsica extensiva que es asociada a la propiedad de los cuerpos fsicos.
El espacio vaco de alguna cosa que es suficiente para contener a otra u otras cosas.
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.

3. De las Unidades de volumen slido podemos decir que:

a) Miden al volumen de un cuerpo utilizando unidades de longitud elevadas a la tercera potencia.
b) Se le dice volumen slido porque en geometra se utiliza para medir el espacio que ocupan los
cuerpos tridimensionales.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.
4. El volumen de un slido o de un lquido se:
a)
b)
c)
d)

Debe al volumen de sus partculas.

Se debe a su disposicin en el espacio.
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.
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5. Del volumen de un gas podemos decir que:

a)
b)
c)
d)

Se debe a la separacin entre sus partculas.

Se debe al volumen de sus partculas
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.

III.- Mide las dimensiones de tu sala de clases junto con tres compaeros/as .
a) A partir de estos datos, calcula su volumen. Compralo con el volumen calculado por tus
dems compaeros.
b) Si el aire de la clase est compuesto, fundamentalmente, de oxgeno, vapor de agua y
nitrgeno en las siguientes proporciones: nitrgeno (78%), oxgeno (21%), vapor de agua
(0-7%) , calcular los m3 de de cada elemento que hay en la sala que hay en el aula.

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