Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 8 ABRIL

La Fuerza, el motor del universo.

Objetivos de la Clase:
Identificar los efectos de la fuerza en los cuerpos.

Lean el siguiente texto sobre La fuerza, y luego respondan a las preguntas que aparecen abajo.
Recuerden escribir con letra clara, mantener la limpieza y el orden. Usen MAYSCULAS y signos
de puntuacin cuando corresponda.
La fuerza

La fuerza es un concepto difcil de definir, pero muy conocido. Sin que nos digan lo que es
la fuerza podemos intuir su significado a travs de la experiencia diaria. Una fuerza es algo que
cuando acta sobre un cuerpo, de cierta masa, le provoca un efecto.
Por ejemplo, al levantar pesas, al golpear una pelota con la cabeza o con el pie, al empujar
algn cuerpo slido, al tirar una locomotora de los vagones, al realizar un esfuerzo muscular al
empujar algo, etctera siempre hay un efecto.
El efecto de la aplicacin de una fuerza sobre un objeto puede ser:
Modificacin del estado de movimiento en que se encuentra el objeto que la recibe
Modificacin de su aspecto fsico
Tambin pueden ocurrir los dos efectos en forma simultnea. Como sucede, por ejemplo, cuando
alguien patea una lata de bebida: la lata puede adquirir movimiento y tambin puede deformarse.
De todos los ejemplos citados podemos concluir que:
La fuerza es un tipo de accin que un objeto ejerce sobre otro objeto (se dice que hay una
interaccin). Esto puede apreciarse en los siguientes ejemplos:
un objeto empuja a otro: un hombre levanta pesas sobre su cabeza
un objeto atrae a otro: el Sol atrae a la Tierra
un objeto repele a otro: un imn repele a otro imn
un objeto impulsa a otro: un jugador de ftbol impulsa la pelota con un cabezazo
un objeto frena a otro: un ancla impide que un barco se aleje.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Debe haber dos cuerpos: de acuerdo a lo

anterior, para poder hablar de la existencia de
una fuerza, se debe suponer la presencia de
dos cuerpos, ya que debe haber un cuerpo que
atrae y otro que es atrado, uno que impulsa y
otro que es impulsado, uno que empuja y otro
que es empujado, etc.
Dicho de otra manera, si se observa que sobre
un cuerpo acta una fuerza, entonces se
Un hombre ejerce una fuerza sobre el burro, puede decir que, en algn lugar, hay otro u
empujando o tirando de l.
otros cuerpos que constituyen el origen de esa
fuerza.
Un cuerpo no puede ejercer fuerza sobre s mismo. Si se necesita que acte una fuerza sobre
mi persona, tendr que buscar algn otro cuerpo que ejerza una fuerza, porque no existe ninguna
forma de que un objeto ejerza fuerza sobre s mismo (yo no puedo empujarme, una pelota no
puede "patearse" a s misma).
La fuerza siempre es ejercida en una determinada direccin: puede ser hacia arriba o hacia
abajo, hacia adelante, hacia la izquierda, formando un ngulo dado con la
horizontal, etc.
Para representar la fuerza se emplean vectores. Los vectores son entes
matemticos que tienen la particularidad de ser direccionales; es decir,
tienen asociada una direccin. Adems, un vector posee mdulo, que
corresponde a su longitud, su cantidad numrica y su direccin (ngulo que
forma con una lnea de referencia).
Se representa un vector grficamente a travs de una flecha en la direccin
correspondiente
Resumiendo:

Fuerza de contacto
sobre la pelota.

En fsica, fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de reposo

o de movimiento de un cuerpo.
Sistemas de fuerzas
Fuerzas aplicadas sobre slidos
El efecto ms visible de las fuerzas es producir deformaciones en los cuerpos, pero hay cuerpos
que no se deforman; por eso diferenciamos dos tipos de slidos: deformables e indeformables
o rgidos.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Slidos deformables

Slido rgido

Sometidos a una fuerza, los slidos rgidos pueden realizar dos tipos de movimiento:
de traslacin o de rotacin, segn el punto donde se aplique la fuerza.
Sistemas de fuerzas.
Con frecuencia varias fuerzas actan al
mismo tiempo sobre un mismo cuerpo.
Cuando existe ms de una fuerza tenemos
lo que se denomina un Sistema de
Fuerzas.
Cada una de las fuerzas actuantes recibe
el nombre de componente del sistema.
Cuando varias fuerzas actan sobre un
mismo cuerpo, siempre es posible
sustituirlas por una nica fuerza capaz de
producir el mismo efecto.
Esa nica fuerza que reemplaza a todas Por lo general, varias fuerzas actan sobre un
se denomina fuerza Resultante o cuerpo.
simplemente Resultante.
Se llama fuerza equilibrante la fuerza igual y contraria a la resultante.
La resultante de un sistema de fuerzas se puede representar en forma grfica, pero tambin es
posible calcular analticamente (en forma matemtica) su valor o mdulo.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Representacin grfica de una fuerza Resultante

Para mostrar grficamente la resultante de un
sistema de fuerzas se procede de la siguiente
manera:
1) A partir del extremo de la primera fuerza, se
representa (se copia o se dibuja) la segunda fuerza
En la figura, las fuerzas F1 y F2 forman un con su intensidad, direccin y sentido.
sistema de fuerzas. Son las componentes del
sistema.
La lnea punteada es la representacin de F2.
La diagonal desde A hasta el final de dicha lnea
punteada corresponde a la fuerza resultante (R)
del sistema.

2) El vector que une el origen de la primera fuerza

con el final de la segunda fuerza representa, en
intensidad, direccin y sentido, la resultante del
sistema.

Fuente de internet:
www.profesorenlinea.cl
I.- Responde las siguientes preguntas:
1. Qu significa el concepto de la fuerza?, explique

2. Cmo puede influir la aplicacin de una fuerza sobre un objeto?

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

3. Explique qu factores deben estar presentes para hablar de existencia de una fuerza:

4. Describa las consecuencias de la aplicacin de una fuerza a un cuerpo:

5. Explique con sus palabras el concepto de fuerza resultante:

6. Refirase a los sistemas de fuerzas:

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

7. De un ejemplo de aplicacin de fuerza y explquelo:

II.- Encierra en un crculo la alternativa correcta:

1. Fuerza es:
a)
b)
c)
d)

Toda causa capaz de modificar el estado de reposo de un cuerpo.

Toda causa capaz de modificar el estado de movimiento de un cuerpo.
A y B son correctas
Ninguna de las anteriores.

2.

El efecto de la aplicacin de una fuerza sobre un objeto puede:

a)
b)
c)
d)

Modificar el estado de movimiento.

Modificar su aspecto fsico.
A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.

3. La fuerza es un tipo de accin que un objeto ejerce sobre otro objeto. Esto puede apreciarse
en los siguientes ejemplos:
a)
b)
c)
d)

Un hombre levanta pesas sobre su cabeza.

El Sol atrae a la Tierra.
Un jugador de ftbol impulsa la pelota con un cabezazo.
Todas las anteriores.

4. De la fuerza podemos decir que:

a)
b)
c)
d)

Es ejercida en una determinada direccin.

No puede ejercer fuerza sobre s mismo.
Debe haber dos cuerpos para ser ejercida.
Todas las anteriores.

5. El efecto ms visible de las fuerzas es:

a)
b)
c)
d)

Mover un cuerpo.
Producir deformaciones en los cuerpos.
A y B son correctas
Ninguna de las anteriores.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 8 ABRIL

La Fuerza, el motor del universo.

Objetivos de la Clase:
Reconocer los diferentes sistemas de fuerzas.

Lean el siguiente texto sobre Los Diferentes sistemas de fuerzas, y luego respondan a las
preguntas que aparecen abajo. Recuerden escribir con letra clara, mantener la limpieza y el
orden. Usen MAYSCULAS y signos de puntuacin cuando corresponda.
Los Diferentes sistemas de fuerzas
Bsicamente existen 3 sistemas:
Sistemas de Fuerzas Colineales:
Las fuerzas estn sobre la misma direccin. En este caso, tenemos dos situaciones:
Sistema de fuerzas que actan en el mismo sentido.
Sistema de fuerzas que actan en sentido contrario.
Sistemas de Fuerzas Paralelas
Fuerzas paralelas son aquellas cuyas direcciones son paralelas, pudiendo aplicarse en el mismo
sentido o en sentido contrario.
Sistema de fuerzas paralelas y en el mismo sentido.
La figura a la derecha muestra los vectores que grafican un sistema
de fuerzas paralelas aplicadas en un mismo sentido.
La resultante (R) de dos fuerzas paralelas (F1 y F2) que actan en el
mismo sentido tiene las siguientes caractersticas:
- tiene igual direccin y sentido que sus componentes
- su mdulo es la suma de sus mdulos: R = F1 + F2

Vectores para F1, R y F2.

- su punto de aplicacin cumple la relacin: F1 d1 = F2 d2

Ejemplo:
Dos fuerzas paralelas que actan en el mismo sentido, F1 = 12N y F2 = 9N, estn separadas por
una distancia de 14 cm.
Calcular la fuerza resultante y su punto de aplicacin.
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Solucin:
1) La intensidad de la resultante (R) es la suma de las intensidades de las componentes:
Entonces: R = F1 + F2 = 12N + 9N = 21N en el mismo sentido que las componentes
2) El punto de aplicacin debe cumplir la ecuacin: F1 d1 = F2 d2. (1)
Los dos brazos deben cumplir la ecuacin: d1 + d2 = 14cm, por tanto d2 = 14 d1
Sustituyendo en la ecuacin (1), tenemos:
F1 d1 = F2 d2 = 12N d1 = 9N (14 d1)
12d1 = 126 9d1
12d1 + 9d1 = 126
21 d1 = 126
d1 = 126/21
d1 = 6 cm
Respuesta:
Claro ejemplo de aplicacin de fuerzas paralelas
La resultante (R) tiene una intensidad de 21N
en el mismo sentido.
en el sentido de las componentes, y su punto
de aplicacin dista 6 cm de la fuerza mayor.

Sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario.

La figura a la derecha muestra los vectores que grafican un sistema de fuerzas paralelas aplicadas
en sentido contrario.
La resultante (R) de dos fuerzas paralelas (F1 y F2) que actan en
sentidos contrarios tiene las siguientes caractersticas:
- Tiene igual direccin y mismo sentido que la mayor de las fuerzas
iniciales
- Su mdulo es igual a la diferencia de los mdulos de las fuerzas
que
la
componen:
R = F1 F2
- Su punto de aplicacin est fuera del segmento que une los
puntos de aplicacin de las fuerzas componentes y cumple la
Vectores para F1, R y F2.
relacin:
F1 d1 = F2 d2
Ejemplo:

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Dos fuerzas paralelas actan en sentidos contrarios: F1 = 12N hacia arriba y F2 = 20N hacia abajo.
Estn separadas por una distancia de 10 cm.
Calcular la fuerza resultante y su punto de aplicacin.
Solucin:
1) La intensidad de la resultante (R) es la diferencia de las intensidades de las componentes:
R = F2 F1 = 20N 12N = 8N hacia abajo (sentido de la mayor).
2) El punto de aplicacin debe cumplir la ecuacin: F1 d1 = F2 d2 (1)
Los dos brazos deben cumplir la ecuacin: d1 d2 = 10 cm, por tanto d1 = 10 + d2
Sustituyendo en la ecuacin (1), tenemos:
F1 d1 = F2 d2 = 12N (10 + d2) = 20N d2
120 + 12d2 = 20d2
120 = 20d2 12d2
120 = 8d2
d2 = 120/8
d2 = 15 cm
Respuesta:
La resultante (R) tiene una intensidad de 8N hacia abajo, y su punto de aplicacin est a 15 cm de
la fuerza mayor (en la prolongacin de la lnea que une las
componentes).
Como su nombre lo indica, son paralelas y existen mtodos
para calcular su Resultante.
Pero si van al mismo sentido la Resultante sera la suma de
ambas. Si van en sentido contrario ser la resta entre ellas.
Sin embargo lo que lleva ms trabajo es encontrar el punto
de aplicacin.
Entonces, dependiendo del sentido, tenemos:
Sistema de fuerzas paralelas y en el mismo sentido.
Sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario.

Aplicacin prctica de
concurrentes angulares.

fuerzas

Par de fuerzas.
Un par de fuerzas es un sistema de dos fuerzas paralelas, de igual intensidad y de sentido
contrario, que produce un movimiento de rotacin.
Cuando alguien utiliza una llave para quitar la rueda de un coche (automvil), aplica dos fuerzas
iguales y de sentido contrario.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

Recursos Educativos VillaEduca

Se observa que la llave no experimenta movimiento de traslacin alguno, es decir, no se desplaza,

pero s gira bajo la accin del par de fuerzas.
Aunque la resultante de las fuerzas del par es nula (R = F1 F2 = 0), sin embargo, los
momentos de cada fuerza del par, con respecto al punto E, suman su capacidad de producir un
giro, por ello el efecto de un par de fuerzas es producir una rotacin.
El volante (manubrio) de un carro (automvil) es una aplicacin prctica de un par de fuerzas.
Tambin lo son las regaderas que se usan en los jardines para regar el csped.
Entonces, diremos que un par de fuerzas, es un sistema formado por dos fuerzas de la misma
intensidad o mdulo, pero de direccin contraria, capaces de producir en su momento una
rotacin.
Entonces, un par de fuerzas queda caracterizado por
su momento (M).
El valor del momento de un par de fuerzas es igual al
producto de una de las fuerzas por la distancia que las
separa:
Esto es,
M = F1d = F2d
La distancia que separa las fuerzas recibe el nombre
de brazo del par
Ejemplo:
Sacamos los pernos apoyados en un par Calcular el valor del momento de un par de fuerzas
cuya intensidad es 5 N si el brazo del par mide 2 m.
de fuerzas.
Solucin:
M = F d = 5N 2m = 10Nm
Ejemplos comunes de pares de fuerza
En nuestra vida cotidiana encontramos numerosos aparatos o realizamos movimiento que se
hacen aplicando un par de fuerzas.
Entre otros tenemos: Destornillador, Sacacorchos, Apertura o cierre de una llave (grifo),
Ajustador de brocas de un taladro, Batidora manual, Volante de un vehculo.

Fuente de internet:
www.profesorenlinea.cl
I.- Responde las siguientes preguntas:

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

10

Recursos Educativos VillaEduca

1. Qu entiendes por sistema de fuerzas?

2. Describa el sistema de fuerzas Colineales:

3. Explique el sistema de fuerzas paralelas:

Desarrolle los siguientes ejercicios.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

11

Recursos Educativos VillaEduca

Calcular la resultante de las siguientes fuerzas paralelas que actan en sentidos contrarios.
8N y 6N separadas 8cm.

5N y 7N separadas 6cm.

14N y 16N separadas 4cm.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

12

Recursos Educativos VillaEduca

Calcular el valor del momento de los siguientes pares de fuerzas:

8N separadas 10m

4N separadas 3m.

10N separadas 4m

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

13

Recursos Educativos VillaEduca

Calcular la resultante de las siguientes fuerzas paralelas que actan en el mismo sentido.
2N y 6N separadas 8cm

10N y 14N separadas 8cm.

2N y 3N separadas 10cm.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Ciencias Naturales 4 BSICO

14