Vous êtes sur la page 1sur 6

LA CIENCIA Y LA TCNICA

Definicin: La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos


sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas, se
construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente
organizados.
La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos
sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios
observadores, adems de basarse en un criterio de verdad y una correccin permanente. La aplicacin
de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados,
presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias
Segn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola: Ciencia, Conjunto de
conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y
de los que se deducen principios y leyes generales.
Conceptos de ciencia

Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse al
conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso
experimental verificable.

Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la
investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada
vez ms amplia, profunda y exacta.

Hernn y Leo Sheneider:


Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la
experimentacin y las matemticas.

Diccionario bsico:
Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos
APLICACIONES
La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de
todo el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin.
C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
C. Polticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolucin y reconstruccin de los
periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y
colectivos.
Filosofa de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teoras cientficas revelan la
verdad sobre un tema.
APORTES

El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos, tambin ayuda a
resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que ha realizado la ciencia es descifrando pequeas incgnitas, como si la tierra
era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta adems del nuestro. Las
resoluciones de estas incgnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas de las
cosas que sabemos hoy en da es porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la
ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle explicacin y
solucin a diferentes problemas, por decir en la poca antigua cuando queran controlar la mercanca
que haba en un pas o sitio se tena la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a
controlar la mercanca y as fue como de dio origen al sistema numrico actual.
Durante el transcurso de las dcadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy como lo
es el genoma humano, que se cre a partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran
avance en cuestiones mdicas y por supuesto genticas ya que se pueden prevenir futuras
enfermedades; as como esta, son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las matemticas,
estadstica, fsica, astronoma etc.
Relacin de la ciencia y tecnologa:
La relacin que existe entre estas, es que ambas necesitan de un mtodo experimental para ser
confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repeticin. Por otra parte, la ciencia se interesa
ms por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnologa para sus avances.
Existe una tecnologa para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema de tecnologa diferente,
que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnologa se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y verla.
Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnologa. Los
procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina, la educacin, la comunicacin o el
transporte son todos campos, cuyo presente y futuro estn fuertemente ligados al desarrollo
tecnolgico y cientfico.
La ciencia y la tecnologa han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la
calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado tambin problemas
como lo son: el aumento de la contaminacin, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del
medio ambiente, la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y
enfermedades relacionados con la tecnologa son una parte importante de estos riesgos.
Por otra parte tambin tiene efectos sobre la economa, aumentando las diferencias entre los pases
desarrollados y en vas de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.
La ciencia y la tecnologa son elementos que van transformando nuestro entorno da a da.
HISTORIA DE LA CIENCIA:
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos prehistricos, como
atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de la cueva, los datos
numricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neoltico.
Las culturas mesopotmicas aportaron grandes datos sobre la astronoma, sustancias qumicas o
sntomas de enfermedades inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablilla de arcilla. Otras
tablillas que datan de los 2000 A.C. demuestran que los babilnicos conocan el teorema de
Pitgoras, resolvan ecuaciones y desarrollaron el sistema sexagesimal del que se deriva las
unidades modernas para tiempos y ngulos.
En el valle Nilo se descubrieron papiros de un periodo prximo al de la cultura mesopotmica, en el
cual se encontraba informacin de la distribucin del pan y la cerveza, y la forma de hallar el
volumen de una parte de la pirmide, el sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos
todos estos datos proceden de las antiguas civilizaciones.
Uno de los primeros sabios griegos que investigo las causas fundamentales de los fenmenos
naturales fue, en el siglo VI a. C., el filsofo Tales de Mileto que introdujo el concepto de que la tierra
era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. El matemtico y filsofo Pitgoras,
postulo que una Tierra esfrica que se mova en una rbita circular alrededor de un fuego central.

En Atenas, en el siglo IV a. C., la filosofa natural jnica y la ciencia matemtica pitagrica llegaron a
sntesis en la lgica de Platn y de Aristteles.
Aristteles en su pensamiento destaca la teora de las ideas, que propona que los objetos del
mundo fsico solo se parecen o participan de las formas perfectas del mundo ideal, y que solo las
formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. Tambin estudi y sistematiz
casi todas las ramas existentes del conocimiento y proporcion las primeras relaciones ordenadas
de biologa, psicologa, fsica y teora literaria.
Arqumedes realizo grandes contribuciones a la matemtica terica, adems tambin aplico la
ciencia en la vida diaria. El sistema de Tolomeo la terica geocntrica la cual postula que la Tierra es
el centro del universo.
Nicols Coprnico revoluciono la ciencia al postular que la tierra y los dems planetas giran
alrededor del sol estacionario.
Galileo es fsico italiano marco el rumbo de la fsica moderna al insistir en que la Tierra y los astros
regan por un mismo conjunto de leyes. Defendi la antigua idea de que la Tierra giraba en torno al
Sol, y puso en duda la creencia igualmente de que la Tierra era el centro del universo.
Isaac Newton aporto la teora de la ley de gravitacin universal, en 1687, al mismo tiempo creo lo
que hoy llamamos calculo.
John Dalton se le conoce por desarrollar la teora atmica de los elementos y compuestos. Dalton
fue el primer cientfico en clasificar los elementos por su peso atmico.
Al mismo tiempo, la invencin del clculo por parte de Newton y del filsofo y matemtico alemn
Gottfried Leibniz sent las bases de la ciencia y las matemticas actuales.
Los descubrimientos de Newton, de Leibniz y del filsofo francs Rene Descartes dieron paso a la
ciencia materialista del siglo XVIII, que trata de explicar los procesos vitales a partir de su base
fsico-qumica.
Los avances cientficos del siglo XVIII prepararon el camino para el siguiente, llamado a veces "siglo
de la correlacin" por las amplias generalizaciones que tuvieron lugar en la ciencia.
Conservacin de la energa.
Y por supuesto Albert Einstein con la teora de la relatividad y por sus hiptesis sobre la naturaleza
corpuscular de la luz, es considerado uno de los mayores cientficos de toda la historia.
Por otra parte a principios de siglo XX el cientfico Carl Von Lineo tena un profundo inters por la
botnica y desarrollo un sistema para clasificar las plantas en el que utilizaba un mtodo binomial
de nomenclatura significa.
En el siglo XIX se han visto avances como lo es el genoma humano, el proyecto de la NASA, que ha
sido un gran paso para el hombre, el desarrollo de la bomba atmica, el descubrimiento de la
vacuna de la poliomielitis ,la malaria, la fiebre amarilla y dems, estamos en una constante
evolucin y todo esto se debe gracias a que los esfuerzos que han realizado los matemticos,
filsofos, bilogos y dems que se cuestionaron, analizaron y razonaron cosas sencillas de la vida
cotidiana que en verdad son grandes cosas al ser descubiertas.
La tcnica
El trmino "tcnica" tiene un campo de aplicacin muy amplio, pero en este trabajo podemos definirlo
como: "el procedimiento prctico que tiene como objetivo la fabricacin de bienes o la provisin
de servicios".
De sta forma, la tcnica implica tanto el conocimiento de las operaciones, como el manejo de las
habilidades, tanto las herramientas, como los conocimientos tcnicos y la capacidad inventiva.
LA TECNOLOGA
La palabra tecnologa data del siglo XVIII. Cuando la tcnica, histricamente emprica, comienza a
vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los mtodos de produccin. Si se quisiera hacer
extensivo el trmino a pocas anteriores, se tuviera que hablar de tecnologas primitivas.
Surgimiento de la tecnologa moderna
En el pasado generalmente la ciencia y la tcnica marcharon separadamente sin complementase. La
tecnologa moderna, nace con el desarrollo de la ciencia. La tecnologa utiliza el mtodo cientfico,

comprende un saber sistematizado, y en su accionar se maneja tanto en el mbito prctico como


conceptual, abarcando el hacer tcnico y su reflexin terica.
Caractersticas de la tecnologa
La tecnologa es el resultado de relacionar la tcnica con la ciencia y con la estructura econmica y
sociocultural a fin de solucionar problemas concretos.
Teniendo en cuenta que la tecnologa est ntimamente vinculada a la estructura sociocultural lleva
implcita ciertos valores y se puede decir que no es ni social ni polticamente neutra.
Johan Galtung escribe, en un estudio para la UNCTAD 2:
"Una forma ingenua de entender la tecnologa sera considerarla meramente como cuestin de
herramientas(equipos) y aptitudes y conocimientos(programas). Claro que estos componentes son
importantes, pero constituyen la superficie de la tecnologa, como la punta del iceberg. La tecnologa
tambin comprende una estructura conexa, e incluso una estructura profunda.
Los conocimientos en que se basa constituyen una determinada estructura cognoscitiva, un marco
mental, una cosmologa social que acta como un terreno frtil en el que pueden plantarse las semillas
de determinados tipos de conocimientos para que crezcan y generen nuevos conocimientos. Para
utilizar las herramientas hace falta una cierta estructura del comportamiento.
Las herramientas no funcionan en un vaco, las hace el hombre y las utiliza el hombre y para que
puedan funcionar requieren determinadas circunstancias sociales. Incluso una tecnologa de la
produccin totalmente automatizada implica una estructura cognoscitiva y del comportamiento, es
decir de distanciacin del proceso de produccin. Por lo general se tiene muy poca conciencia de
estas estructuras que acompaan a las tecnologas. (.) hay tendencias a reducir las tecnologas a
tcnicas".
Los problemas vinculados a la tecnologa no son meramente tcnico-cientficos, sino tambin sociales.
El objeto de la tecnologa es la satisfaccin de necesidades sociales humanas.
Diferencia entre tcnica y tecnologa
Fundamentalmente la tcnica abarca los conocimientos tcnicos y las herramientas, mientras
que la tecnologa tiene adems los conocimientos cientficos, la estructura sociocultural, la
infraestructura productiva y las relacionas mutuas que puedan surgir.
En la tcnica se habla de "procedimientos" (los procedimientos puestos en prctica al realizar una
actividad), mientras en la tecnologa se habla de "procesos"(procesos que involucran tcnicas,
conocimientos cientficos y tambin empricos, aspectos econmicos y un determinado marco
sociocultural).
En la tcnica est el "cmo" hacer, en la tecnologa estn adems los fundamentos del "porqu" hacerlo
as.
La tcnica histricamente se bas en conocimientos corrientes (experiencias comunicadas, aplicacin
del sentido comn, de la intuicin, etc.) pero actualmente utiliza tambin conocimientos cientficos,
mientras que la tecnologa se basa en conocimientos cientficos, aunque utiliza tambin conocimientos
empricos.
Refirindose a la tecnologa se puede hablar de teoras tecnolgicas, refirindose a la tcnica, ms bien
de concepciones tcnicas.
No obstante, en la literatura no existe un consenso universal sobre las diferencias entre tcnica y
tecnologa.
Diferencias entre ciencia y tecnologa
Thomas Kuhn, en La estructura de las revoluciones cientficas, expresa:
"Parte de nuestra dificultad para ver las diferencias profundas entre ciencia y tecnologa debe
relacionarse con el hecho que el progreso es un atributo evidente de ambos campos. Sin embargo,
puede slo aclarar, no resolver nuestras dificultades presentes el reconocer que tenemos tendencias a
ver como ciencia a cualquier campo donde el progreso sea notable".
George Basalla, en La evolucin de la tecnologa, expresa:
"Aunque la ciencia y la tecnologa supongan procesos cognoscitivos, su resultado no es el mismo.
El producto final de la actividad cientfica innovadora suele ser una formulacin escrita, el artculo
cientfico, que anuncia un hallazgo experimental o una nueva posicin terica. En contrapartida, el

producto final de una actividad tecnolgica innovadora es tpicamente una adicin al mundo artificial:
un martillo de piedra, un reloj, un motor elctrico".
John Sparkes, en "el curso de tecnologa de la Open University", expresa:
"Se piensa a menudo, y quizs tambin lo pens en un principio el comit de planificacin de la Open
University, que la tecnologa es una especie de ciencia aplicada o de matemtica aplicada. Pero los
primeros profesores de la materia(tecnologa) que ingresaron en la Open University hicieron saber muy
pronto que sa no era su concepcin de la tecnologa. No slo se trataba de una inexactitud sino de un
verdadero error"
Jorge Sbato y Michael Mackenzie, en "la produccin de tecnologa", expresan:
"Es particularmente perjudicial la creencia generalizada de que la tecnologa no es otra cosa que ciencia
aplicada, y que, por lo tanto, para obtener aquella es suficiente producir esta ltima".
Es corriente confundir tecnologa con ciencia aplicada, pero es un error, la tecnologa no es solamente
ciencia aplicada, pues si bien se basa en conocimientos cientficos, se basa tambin en la experiencia,
utiliza tambin conocimientos empricos y adems otros factores (algunos ajenos a la especfica
aplicacin de determinados conocimientos cientficos), como son los aspectos prcticos de la
construccin o de la produccin industrial, los modos y medios de produccin.
Como ejemplos pueden tomarse los citados por M. Bunge, en el que plantea que un gelogo aplicado
puede predecir un deslizamiento de tierra (ciencia aplicada), mientras que un ingeniero, puede llegar a
evitar el deslizamiento de tierra(tecnologa). De igual forma, predecir la rbita de un cometa es tarea de
un cientfico aplicado, planear y prever la rbita de un satlite artificial es tarea del tecnlogo.
La tecnologa se basa cada da ms en los conocimientos cientficos y por su parte la ciencia utiliza cada
vez ms los desarrollos tecnolgicos. Actualmente no es posible pensar en un desarrollo tecnolgico de
avanzada, sin contar con el inapreciable aporte de los conocimientos cientficos, como no es posible
hacer ciencia sin contar con el apoyo de la tecnologa que suministra los sofisticados aparatos y equipos
necesarios para la investigacin.
En el mundo moderno sin ciencia no hay tecnologa, as como, sin tecnologa no se podra
hacer ciencia. Estos dos campos, ciencia y tecnologa, estn ligados por una relacin de
interdependencia muy grande, pero las actividades vinculadas a uno u otro son substancialmente
diferentes.

Refirindose a la relacin entre ciencia y tecnologa, H. J. Nieburg expresa:


"La ciencia y la tecnologa no son autnomas, sino aspectos estrechamente unidos e
inseparables. La deuda que los conocimientos tericos tienen contraa con la tecnologa resulta clara en
todos los terrenos. (.)El desarrollo de las matemticas de Coprnico, Kepler y Galileo dependi de los
notables progresos de la ingeniera mecnica del siglo XV, y en especial de los mecanismos de relojera
y de juguetes mecnicos de gran ingenio".
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), forman parte de la cultura tecnolgica de
hoy. Amplan las capacidades fsicas y mentales, adems de las posibilidades de desarrollo social. Estas
tecnologas estn transformando la sociedad en su conjunto, de tal manera que hoy, a nivel mundial, se
habla de una sociedad de la informacin y el conocimiento. sta nueva sociedad se caracteriza por un
predominio de la gestin de la informacin, un cambio en las relaciones laborales, econmicas,
culturales y sociales, y un cambio en la forma de pensar de los individuos.
Actividad Propuesta
Basndonos en la comprensin del texto, desarrollar los siguientes planteamientos:
1

Para ustedes qu es la ciencia?

Cul ha sido el aporte y la importancia a travs de la historia?

Realicen un prrafo complementario sobre la temtica con lo consultado por el ustedes,


lo puede hacer a manera de ensayo, historieta, comic, como lo desee.

Elabore una frase en la cual rena todos los conceptos anteriormente abordados.