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CALATRAVA SCHOOL

TALLER DE LIDERAZGO Y DEMOCRACIA PARA LE ELECCIN DEL


REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

La adolescencia es una dcada central en la vida de


las personas y el trabajo con adolescentes es
fundamental para acelerar los progresos en la lucha
contra la desigualdad la pobreza y la discriminacin
en cualquiera de sus formas.
En la actualidad, ms de 1.200 millones de adolescentes viven en el mundo, de
los cuales nueve de cada diez viven en pases en vas de desarrollo. Con
respecto a Chile, el 17% de nuestra poblacin tiene hoy entre 10 y 19 aos.
Independiente de las diferencias de ingreso entre pases o las diferencias entre
culturas, todas y todos los adolescentes enfrentan grandes desafos en relacin
al ejercicio pleno de sus derechos, especialmente las nias y las mujeres
jvenes, as como en el ejercicio autnomo de la Democracia, ya que es muy
caracterstico que ante los procesos de eleccin se evidencie la ausencia o la
abstinencia.
Por lo anterior, el presente taller tiene como objetivo reflexionar con los
estudiantes sobre la importancia de la Democracia y del Gobierno Escolar,
identificar sus problemas, tanto en la realidad del pas como en la institucin
educativa y PROPONER, soluciones que permitan fortalecer las competencias
ciudadanas de todos los pertenecientes a la comunidad.
Para fortalecer nuestra democracia, necesitamos contar con ciudadanos
comprometidos con valores fundamentales para la convivencia en sociedad: el
valor de los derechos humanos, el respeto por la diversidad, la equidad, la
justicia, la libertad de expresin, participacin social, la solidaridad y el
compromiso con la comunidad, fortaleciendo lo siguiente:

CONOCIMIENT
OS

COMPETENCIA
CIUDADANAS

AMBIENTES
DEMOCRTICO
S

ACCIN SOCIAL

COMPETENCIA COGNITIVA: Capacidad para resolver un conflicto, tomar


diferentes perspectivas y evaluar las opciones, cuestionar la validez de
cualquier creencia.
COMPETENCIAS COMUNICACIONALES

Escuchar activamente a los dems


Expresar necesidades de manera clara
Expresarse de forma no verbal

COMPETENCIAS EMOCIONALES

Manejar las emociones propias


Identificar las emociones de los dems

COMPETENCIAS INTEGRADORAS

Resolver coflictos de forma pacifica


Tomar decisiones ticas
Negociar acuerdos

CONCEPTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA


CONSEJO ESTUDIANTIL.
Segn el decreto 1860 en el artculo 29 se establece la conformacin del
Consejo de Estudiantes, como mximo rgano colegiado que asegura y
garantiza el continuo ejercicio de la participacin de los educandos. Estar
integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el
establecimiento. El Consejo de Estudiantes, deber convocar sendas
asambleas integradas por los educandos que representan a sus compaeros
que cursan cada grado para que, en una fecha determinada dentro de las
cuatro primeras semanas del calendario acadmico, elijan mediante votacin
secreta y mayora simple, un vocero estudiantil para el ao lectivo en curso.
Los educandos del nivel Preescolar y los tres primeros grados del Ciclo de
Primaria sern convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero
nico entre los estudiantes que cursan el tercer grado. La representacin
quedar integrada por un vocero de cada uno de los grados de tercero de
primaria a grado undcimo.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL:
1. Darse su propia organizacin interna.
2. Elegir al representante de los educandos ante el Consejo Directivo del
Establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representacin.
(Requisito mnimo dos aos de antigedad en la Institucin).
3. Desarrollar actitudes de participacin poltica.
4. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes a que presenten
iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

5. Asesorar a los estudiantes en el manejo de conflictos y orientarlos en el


cumplimiento de sus deberes.
6. Reunirse peridicamente en horarios extra-clase.
7. Propiciar la capacidad de liderazgo.
8. Facilitar la participacin de los educandos en la toma de decisiones.
9. Desarrollar la capacidad crtica y analtica.
10. Formar en el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, los principios
democrticos de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, as como el
ejercicio de la tolerancia y la libertad.
PERSONERO O PERSONERA ESTUDIANTIL. Ley 115 de 1994; Art. 94,
literales a y b, Decreto Reglamentario 1860 de 1994; Art. 28. De acuerdo con el
Decreto 1860 de 1994 Artculo 28, se establece: En todos los establecimientos
educativos el personero de los estudiantes ser un alumno que curse el ltimo
grado que ofrezca la institucin encargado de promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica,
las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN DEL PERSONERO:
1. Ser estudiante regular y legalmente matriculado.
2. Cursar undcimo grado.
3. Observar excelente conducta y rendimiento acadmico.
4. No haber sido sancionado(a) disciplinariamente en el ao Inmediatamente
anterior.
5. Presentar el carn estudiantil vigente al momento de la inscripcin.
6. Que el estudiante haya presentado caractersticas de liderazgo en el
transcurso de su vida estudiantil.
7. Como vocero de la comunidad estudiantil debe ser un educando que como
persona y ser humano, se distinga por sus dotes intelectuales, por su porte
personal, su vivencia y expresin de los valores humanos.
8. Tener mnimo dos aos de antigedad en el Colegio.
REQUISITOS DE LOS ELECTORES:
1. Pueden sufragar todos los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria
legalmente matriculados en la Institucin.
2. Observar un comportamiento respetuoso el da de elecciones.
FUNCIONES DEL PERSONERO O PERSONERA:

1. Conocer, acatar e inexcusablemente respetar el debido proceso y la ruta de


atencin que se debe aplicar a los educandos. En primer lugar y especialmente
conocer de las actas de debido proceso, acatando lo pertinente a la Ley 1098
de 2006, ley 1146 de 2007, articulo 25 del Cdigo Penal, ley 1335 de 2009,
decreto 860 de 2010, y dems normativa aplicable a los menores de edad.
2. Difundir el conocimiento del Manual de Convivencia mediante el anlisis del
mismo con el Consejo de Estudiantes.
3. Promover el respeto de los derechos de los estudiantes para lo cual podr
utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la
colaboracin del Consejo de Estudiantes, organizar foros y otras formas de
deliberacin.
4. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad
sobre el incumplimiento de las obligaciones de los educandos.
5. Presentar ante la Rectora, las solicitudes de oficio a peticin de partes que
considere necesaria para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
6. Rendir informes peridicos en las REUNIONES PROGRAMATICAS.
7. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o al
organismo que haga sus veces, la decisin del Rector respecto a las peticiones
presentadas por su intermedio.
8. Poner en conocimiento de la Rectora, los hechos que impliquen situaciones
irregulares.
PARGRAFO 1. El ejercicio del cargo del Personero de los estudiantes es
incompatible con el de Representante de los Estudiantes ante el Consejo
Directivo. PARGRAFO 2. Como tal el Personero o Personera, debe ser modelo
en el cumplimiento de los deberes como estudiante. PARGRAFO 3.
Revocatoria de la Eleccin. Si en cualquier poca del ao escolar el Personero o
Personera Estudiantil de nuestra INSTITUCIN EDUCATIVA CALATRAVA
SCHOOL, incumple sus funciones y/o el plan de trabajo propuesto, o incumple
con las normas establecidas en el Manual de Convivencia podr revocrsele el
mandato por parte de sus electores segn solicitud firmada por lo menos, por
la mitad ms uno del total de votantes. En este caso se convocar a nuevas
elecciones. Mientras se lleva a cabo una nueva eleccin, el Consejo Directivo
podr asignar dichas funciones a la segunda votacin de las elecciones que se
desarrollaron para elegir al Personero o Personera que ser objeto de la
Revocatoria.

APLICACIN DE CONCEPTOS PARTE 1


Ver el siguiente video y responde las preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=UoP_mSIHqTY

Sirve la Democracia, sirve el Gobierno Escolar?


Cules son las funciones de un representante estudiantil y de un
personero?
para qu sirve el voto en blanco? es preferible votar por un candidato
o en blanco?
Qu hacer para mejorar el Gobierno Escolar?

Lee la siguiente noticia:

As seran las curules para las FARC


en el Congreso
Tendran representantes en Senado y Cmara, con voz pero sin voto. En el 2018
debern ganarse las curules, aunque tendran cinco escaos directos.

Foto montaje de Semana.com. Foto: Fotomontaje SEMANA

A pocas horas del anuncio oficial sobre el acuerdo final entre el Gobierno y la
guerrilla de las FARC, desde La Habana se empiezan a conocer detalles de los
ltimos puntos pactados por los negociadores de ambas partes, concretamente el
relacionado con la participacin poltica de la guerrilla, una vez hagan su trnsito a
movimiento
poltico.
Para la implementacin de los acuerdos de paz, se acord un mecanismo expedito
en el Congreso colombiano para disear las leyes y reformas necesarias para
aterrizar los acuerdos de La Habana. Esos debates se adelantarn una vez
refrendados los acuerdos, mediante el plebiscito. All, las FARC tendrn voceros,
tres en la Cmara y tres en el Senado, pero no tendrn voto.
En el 2018 las FARC se sometern a las elecciones para el Congreso, aunque se les

garantizarn mnimo cinco curules en el Senado y cinco en la Cmara, diferentes a


las circunscripciones especiales de paz que ya fueron acordadas previamente,
precisamente, en el captulo de participacin poltica. Cinco curules, por ejemplo,
hoy ostentan en el Senado partidos como el Polo Democrtico y la Alianza Verde.
Hace un ao, las FARC tenan una postura mucho ms dura frente a este tema. Sus
exigencias incluan la asignacin directa de curules en el Congreso de la Repblica
por al menos por dos perodos, as como garantizar su participacin en Asambleas
Departamentales
y
Concejos
Municipales.
En el Congreso colombiano han recibido con cautela las informaciones que estn
saliendo de La Habana, y en su mayora han preferido esperar al anuncio oficial del
acuerdo
final
antes
de
reaccionar.
Hernn Penagos, representante a la Cmara del partido de la U, ponente del acto
legislativo para la paz, le dijo a Semana.com que considera vlida la posibilidad
de ciertas curules para los miembros de las FARC, siempre y cuando se otorguen
por un perodo determinado, para que luego deban conseguirlas a travs del
ejercicio
democrtico.
En el Congreso colombiano aumenta la expectativa por el anuncio oficial, ms an
cuando se espera que el propio presidente Juan Manuel Santos radique el
contenido de los acuerdos en el Capitolio, ante los presidentes del Senado y la
Cmara.

Qu piensas de la noticia?
Esta noticia hace referencia al ejercicio de la Democracia?
APLICACIN DE CONCEPTOS PARTE 2

1. Lee las siguientes problemticas y elige al azar a un estudiante para que


proponga una solucin al respecto:
Se detecta que en el saln hay una pareja de homosexuales que en los
descansos hacen sus demostraciones de afecto.
En los descansos, uno de los compaeros vende dulces y brownies para
conseguir el dinero de las onces.
Hay un nio nuevo en el saln que debido a su nacionalidad es excluido
por el grupo y en ocasiones hacen burlas colectivas sobre l.
Sofa es una estudiante de dcimo grado, que ltimamente ha llegado al
saln bajo los efectos de sustancias alucingenas; sin embargo ningn
docente lo ha detectado.
En un saln de clases en la eleccin del representante estudiantil una
nia decidi comprar el voto de sus compaeros regalndoles dulces.
En el grado noveno, los estudiantes se ponen de acuerdo para no hacer
tareas ni trabajar en la clase de la profesora Sonia de matemticas, lo
hacen pensando que con ello la pueden despedir, ya que les parece
demasiado exigente.

En grado sexto Alejandro es un nio con un coeficiente intelectual alto,


por lo cual es respetado por sus compaeros y docentes, sin embargo,
durante las clases, Alejandro se burla de las participaciones de sus
compaeros porque le parecen de muy poco nivel y siente que pierde el
tiempo escuchndolos.
El grado sptimo es un curso muy aptico que no le gusta participar en
las actividades del colegio y que es muy pasivo en las clases.
Los compaeros de grado 11 tienen un grupo de WhatsApp donde se
burlan de otros compaeros.
En grado octavo Fernando en estudiante de 15 aos lleva en una botella
de agua, licor y lo ofrece a sus compaeros para que experimenten.
En grado quinto, es muy difcil dictar la clase porque los estudiantes son
muy indisciplinados.
En el modelo de la ONU del colegio, un estudiante toma foto de los
apuntes de su compaero para saber de qu forma puede atacar la
informacin
Eduardo un estudiante de octavo, termin con su novia Paola-del mismo
curso-y ello ha generado un mal ambiente en el saln, porque Paola se la
pasa hablando mal de Eduardo y saliendo con sus amigos para darle
celos.

2. Cules son las caractersticas o cualidades que debe tener un buen lder?
Escrbanlas en el tablero.
3.Identifica con los estudiantes las problemticas o necesidades que presenta
tu saln y de qu forma se puede solucionar.
4. Pregunta por los estudiantes que estn interesados en participar en la
campaa de eleccin del representante estudiantil.
Luego pdeles que en diapositivas diseen su campaa electoral con las
siguientes condiciones:

Logo y slogan distintivo.


Nombre del partido.
Propuestas.

5.En la siguiente clase los compaeros pasarn al frente de sus compaeros y


expondrn sus propuestas haciendo un minidebate electoral.
6.Cada docente debe tener a la mano la caja de votacin, los papeles de
votacin y el acta de escrutinio. (Ser entregado con anterioridad, por los
docentes del rea de Ciencias Sociales)
7. Se realiza la eleccin secreta del representante estudiantil y se diligencian
las actas.