Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
)
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA
REA
MATEMTICA
GRADO
3ro. SECCIN
BIMESTRE
II
DURACIN
1S x 2h x c/seccin
PROFESOR
UNID. APR.
FECHA INI.
31-08-2016 (Rep.)
Elabora y usa
estrategias
INDICADORES
Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o
cualitativos ordinales y nominales de su aula por medio
de la experimentacin, la interrogacin o encuestas.
Comunica
y
Expresa informacin presentada en cuadros y tablas
representa ideas
estadsticas para datos agrupados y no agrupados.
matemticas
Se forman los mismos grupos de trabajo (de 4 personas como mximo) de la sesin 1.
Los compaeros del grupo se respetan y apoyan aportando lo mejor de s mismos.
Luego que los estudiantes han identificado las variables, el docente reparte a cada grupo una pregunta de
la encuesta para organizar sus datos en una tabla de frecuencia con datos agrupados y no agrupados. Los
estudiantes desarrollan la ficha de trabajo (anexo 1).
Cmo saber qu tipo de tabla construir?
Para recordar algunos conceptos, el docente trabaja una ficha prctica de cmo elaborar una tabla de
frecuencia con datos agrupados y sin agrupar; para luego hallar la frecuencia absoluta, relativa, acumulada
y porcentual.
Finalmente, el docente y los estudiantes se dirigen a la sala de cmputo -y con la ayuda de las herramientas
del programa Excel y sus hojas de clculo- cada grupo construye su tabla de frecuencia segn los datos
obtenidos en las preguntas de la encuesta.
Otra opcin es entregar un papelgrafo a cada grupo y solicitarles que construyan la tabla de frecuencia, y
que se ayuden de la calculadora para realizar sus clculos.
fi
Fi
hi
Nivel
Entre 6 y 9 aos
Entre 9 y 11 aos
Entre 11 y 13 aos
Entre 13 y 16 aos
fi
Fi
hi
Hi
hi
Hi
Variable : Cualitativa
Variable : Cuantitativa
ESTUDIANTES ENCUESTADOS POR SEXO
Nivel
Femenino
Masculino
fi
Fi
hi
Nivel
[0-5)
[5-10)
[10-15)
[15-20)
fi
Fi
Variable Cualitativa
Variable : Cuantitativa
Cierre: (20 minutos)
Para el cierre, cada grupo de trabajo expone sus aportes.
docente
induce a los
estudiantes
a llegarse
a las
siguientes
conclusiones:
o Las El
tablas
de frecuencia
con
datos agrupados
utilizan
cuando
la variable es cuantitativa discreta o
contina y de muchos valores, conviene dividir el rango de la variable en intervalos.
o Es importante construir una tabla de frecuencia para facilitar la lectura e interpretacin de los datos
recopilados.
.
DOCENTE DEL REA
COORDINACION
ANEXO 1
Ficha de trabajo
CMO ELABORAR UNA TABLA DE FRECUENCIA?
La Tabla de frecuencia de datos no agrupados indica las frecuencias con que aparecen los datos
estadsticos sin que se haya hecho ninguna modificacin al tamao de las unidades originales; se emplea si las
variables toman un nmero pequeos de valores o la variable es discreta.
SITUACIN 1:
Se pregunt a 20 personas sobre su postre preferido . Se tuvieron las siguientes respuestas:
mazamorra, arroz con leche, mazamorra, pye de manzana, torta, torta, gelatina, pye de
manzana, torta, mazamorra, torta, mazamorra, arroz de leche, torta, mazamorra,
mazamorra, arroz con leche, gelatina, torta, torta.
fi
Fi
hi
Hi
F%
Torta
Mazamorra
Arroz con leche
Gelatina
Pye manzana
n
20
100%
La Tabla de frecuencia de datos agrupados es aquella distribucin en la que los datos estadsticos se
encuentran ordenados en clases. Este tipo de tabla se emplea, generalmente, si las variables toman un
nmero grande de valores o la variable es continua.
SITUACIN 2:
En un centro comercial, se consult la edad a todas las personas que entraban entre las 12:00 h y 12:30 h. Los
resultados obtenidos fueron los siguientes:
EDADES
1 10
11 20
21 30
31 40
41 50
51 60
61-70
71 - 80
Amplitud : 9
Frecuencia
absoluta
fi
N= 42
Frecuencia
acumulada (Fi)
Frecuencia relativa
(hi)
Frecuencia relativa
acumulada (Hi)
Hi= fi/N
HI= FI/N