BLOQUE 1

Representacin tabular y algebraica de relaciones de

variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones
CONTENIDO
y fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras
disciplinas.
APRENDIZAJE
Explica la diferencia entre eventos complementarios,
ESPERADO
mutuamente excluyentes e independientes.
INSTRUCCIONES: Lee con atencin el problema, completa la tabla y responde
las preguntas.
El nmero de bacterias s en un plato de comida refrigerada est dado por la
expresin algebraica s=20t2 - 20t +120, donde t es la temperatura de la comida en
grados Celsius.
Temperatura
-2
-1,5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
2
( C)
Numero de
135
120
bacterias
1. Cul es la cantidad de bacterias para una temperatura de 10 C?___________
2. Y para una temperatura de 5 C?____________________________________
3. A medida que la temperatura disminuye, el nmero de bacterias tambin lo
har siempre?
_________________________
4. por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Cuntas bacterias habr a una temperatura de 0?______________________
6. Cuntas bacterias habr a una temperatura de 5?______________________
7. Cuando la temperatura disminuye, a partir de que temperatura el nmero de
bacterias empieza a aumentar?________________________________________
8. En una relacin cuadrtica como la que se presenta en esta secuencia, cuando
una cantidad disminuye, la otra tambin lo hace?
__________________________

BLOQUE 2
CONTENIDO

Explicitacin y uso del Teorema de Pitgoras

APRENDIZAJE
ESPERADO

Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de

Pitgoras.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el problema observa la figura y responde las

preguntas.
Un acuario tiene una forma de prisma rectangular cuya base tienen una longitud
de 10 unidades, una caa nace en el centro del acuario y crece hasta sobresalir
una unidad fuera de la superficie del agua, cuando se inclina la caa hacia un
lado, su extremo superior toca el borde del acuario exactamente al nivel del agua.

1. Segn la imagen, cunto mide la base del tringulo que se forma?

____________________________________________________________
2. Con qu variable est representada la profundidad del acuario?
____________________________________________________________
3. Segn la profundidad del acuario y lo que sobresale de la caa, cul es la
longitud de la caa? (que corresponde a la hipotenusa del tringulo)
____________________________________________________________
4. Con base a la informacin anterior, Cul de las siguientes expresiones
modela la solucin del problema?
a) c = a + b

b) (x+1) = x + 5
c) x = x + 5
5. Cul es la profundidad del acuario?
a) 11
b) 12
c) 13
6. cul es la longitud de la caa?
a) 11
b) 12
c) 13

BLOQUE 3
CONTENIDO
APRENDIZAJE
ESPERADO

Aplicacin de los criterios de congruencia y semejanza de

tringulos en la resolucin de problemas.
Resuelve problemas de congruencia y semejanza que
implican utilizar estas propiedades en tringulos o en
cualquier figura.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el problema y responde las preguntas.

En un parque que construyeron cerca de una escuela colocaron varios juegos, los
cuales estn representados en el dibujo con crculos. La distancia del juego 1 al 2,
es de 9 m; del juego 2 al 3 hay 5 m; del 3 al 4, 11m; del 4 al 5 x m; del 5 al 6
x
2 m y del 6 al 7,y m.
1

11
2

3
5

x
2

7
y

a. Cul es la distancia entre el juego 4 y el 5?__________________________

b. Cul es la distancia entre el juego 5 y el 6?__________________________
c. Cul es la distancia entre el juego 6 y el 7?__________________________

BLOQUE 4
CONTENIDO
APRENDIZAJE
ESPERADO

Representen algebraicamente el trmino general, lineal o

cuadrtico de una sucesin numrica o con figuras.
Determina una expresin general para definir el ensimo
trmino en sucesiones numricas y figurativas utilizando el
mtodo de diferencias.

Instrucciones: Lee atentamente las siguientes preguntas y subraya la respuesta

correcta.
1. Cul es la expresin
geomtrica?
a)
b)
c)
d)

n
2n
n n +

que define la siguiente sucesin

+3
-1
1
1

2. De acuerdo con la sucesin 2, 6, 10, 14,, qu expresin define el ensimo

trmino?
a)
b)
c)
d)

4n -2
4(n +2)
4n
2n

BLOQUE 4
CONTENIDO
APRENDIZAJE
ESPERADO

Explicitacin y uso de las razones trigonomtricas seno,

coseno y tangente.
Resuelve problemas que implican el uso de las razones
trigonomtricas seno, coseno y tangente.

Instrucciones: Observa la siguiente figura y responde las preguntas.

1. Cul es la altura de triangulo indicado?

a) 14.49 cm
b) 15 cm
c) 12 cm
2. Cul es la medida del permetro del octgono?
a) 90 cm
b) 89.9 cm
c) 96 cm
3. Cul es la medida del permetro del tringulo?
a) 31.36 cm
b) 43.36 cm
c) 15.68 cm
4. Cul es la medida de la superficie del octgono?
a) 695.52 cm
b) 600 cm
c) 695.52 cm

5. Cul es la medida de la superficie del tringulo?

a) 90 cm
b) 86.94 cm
c) 173.88 cm