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Carrera:
MECA5B
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito: Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre las variables de problemas de la vida cotidiana relacionados con reas, volmenes,
etc., que impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del clculo.
Tema integrador:
Tecnologa
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Lectura, Expresin Or
Escrita, Qumica, Biologa, Fsica, Economa, Dibujo Tcnico
Contenidos fcticos
Conceptos fundamentales:
1. Integral Indefinida
2. Integral Definida
Conceptos subsidiarios:
1.1 Diferencial
1.1.1 Aproximaciones
1.1.2 Antiderivada
1.2 Mtodos de integracin
1.2.1 Integrales inmediatas
1.2.2 Integracin por partes
1.2.3 Integracin por sustitucin
1.2.4 Integracin por fracciones parciales.
2.1 Suma de Rieman
2.2 Teorema Fundamental del Clculo.
Contenidos procedimentales:
1.
2.
3.
4.
Aplica las aproximaciones para el clculo de reas bajo la curva a partir del pensamiento lgico y crtico.
Aplica la Suma de Riemann con el clculo de reas bajo la curva a partir del pensamiento lgico y crtico.
Relaciona la Integral de Riemann con la operacin inversa a la derivada a partir del pensamiento lgico y crtico.
Aplica Teorema Fundamental del Clculo en aplicaciones de Ciencias Naturales y Sociales a partir del conocimiento de las propiedades de la integr
definida en un contexto de participacin individual y colectiva, con ello, asumir una actitud crtica y reflexiva
5. Aplica la integral como una herramienta para determinar la medida del efecto de un proceso de cambio coutilizando tcnicas de integracin.
[Escriba aqu]
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Contenidos actitudinales:
Perseverar en la bsqueda de solucin de problemas matemticos, en la construccin de procedimientos y en la interpretacin de modelos par
solucin de problemas.
Trabajar de manera colaborativa con sus compaeros en la solucin de problemas y la creacin de modelos propiamente matemticos y de o
reas del conocimiento
Construir la base procedimental para la eleccin de fuentes de informacin confiable y efectiva que permita la solucin precisa del problem
concientizar sobre la argumentacin de las soluciones obtenidas que estn dadas mediante el lenguaje verbal, lgico-matemtico y el uso de la TIC
Competencias genricas y atributos:
1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtric
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
2. Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de retos matemticos buscando diferentes enfoques.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos y variaciones, mediante el lenguaje verbal y matemtico.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Competencias disciplinares extendidas
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) /
ACTIVIDAD(ES) DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso: presentacin, estructura
curricular, forma de trabajo, evaluacin, tema
integrador y proyecto.
El alumno analizara y resolver un cuestionario
proporcionado por el docente, adems de redactar
una reflexin sobre los aprendizajes esperado en
este curso.
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
7.1 Define metas y
da seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimiento.
Producto (s) de
aprendizaje
Cuestionario
Reflexin
Evaluacin
Diagnstico
Desarrollo
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
5.1 Sigue
Producto (s) de
aprendizaje
Evaluacin
4. Argumenta la solucin
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FO-DAC-07-01-V3
INMEDIATAMENTE.
El estudiante realiza ejercicios de integracin
bsica utilizando las frmulas de integracin ms
sencillas.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2:
INTEGRADEFINIDA ANTIDERIVADA.
Relaciona la Integral de Riemann con la operacin
inversa a la derivada a partir del pensamiento
lgico y crtico.
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un
objetivo.
obtenida de un problema,
con mtodos numricos,
grficos, analticos y
variaciones, mediante el
lenguaje verbal y
matemtico.
1. Construye e interpreta
modelos
matemticos
deterministas o aleatorios
8.1 Propone maneras mediante la aplicacin de
de solucionar un
procedimientos aritmticos,
problema o
algebraicos, geomtricos y
desarrollar un
variacionales,
para
la
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3:
proyecto en equipo, comprensin y anlisis de
SUSTITUYENDO LO QUE NO PUEDO INTEGRAR. definiendo un curso
situaciones
reales
o
Aplica el mtodo de integracin por sustitucin de
de accin con pasos formales.
manera crtica en la solucin de problemas a partir especficos.
de dicho mtodo.
4.1 Expresa ideas y
5. Analiza las relaciones
representaciones
entre dos o ms variables
lingsticas,
de un proceso social o
matemticas o
natural para determinar o
grficas.
estimar su comportamiento.
Cierre
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 2:
Propuesta de Material didctico
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
Producto (s) de
aprendizaje
Evaluacin
Propuesta en
documento
Cuestionario Resuelto
D)RECURSOS
Equipo
Material
Fuentes de Informacin
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Computadora
Can proyector
Calculadora cientfica
Hojas
Lpiz
Pintarrn
Borrador
Plumones
Bibliografa
Francisco Soler, Reinaldo Nez, Moiss Aranda (2008).Clculo con Aplicacione
Pearson Educacin de Colombia,. LTDA 2008.
Arturo Aguilar Mrquez, Fabin Valapai Bravo Vzquez, Herman Aurelio Gallego
Ruiz, Miguel Cern Villegas, Ricardo Reyes Figueroa. Clculo diferencial e integr
Primera edicin. PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2010.
Larson, R., & P. Hostetler, R. (2005). Clculo diferencial e integral. Mxico, D. F.:
Graw Hill.
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
Evaluacin
Producto (s) de
aprendizaje
Diagnostica
Desarrollo
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un
objetivo.
1. Construye e interpreta
modelos matemticos
deterministas o aleatorios
mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la
comprensin y anlisis de
situaciones reales o
Evaluacin
Producto (s) de
aprendizaje
Soluciones de las
actividades de
aprendizaje indicadas y
Presentacin de
resultados.
Lista de cotejo,
Formal y
sumativa.
Lista de cotejo,
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6:
ADMINISTRACIN DE BANCOS DE SANGRE.
Resuelve problemas de aplicacin de clculo
integral usando tcnicas ms comunes en el
clculo de integrales sencillas, en un ambiente
de respeto, tolerancia y colaboracin.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 7: PRINCIPIO
DE INHALACIN.
Aplica integrales inmediatas, de manera crtica,
en la solucin problemas de rea bajo la grfica
de una funcin a partir del mtodo de
sustitucin.
formales.
8.1 Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un
objetivo.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema,
con mtodos numricos,
grficos, analticos y
variaciones, mediante el
lenguaje verbal y
matemtico.
Soluciones de las
actividades de
aprendizaje indicadas y
Presentacin de
resultados.
Solucion de las
actividades de
aprendizaje indicadas y
Presentacin de
resultados.
Soluciones de las
actividades de
aprendizaje indicadas y
Presentacin de
resultados.
Formal y
sumativa.
Lista de cotejo,
Formal y
sumativa.
Lista de cotejo,
Formal y
sumativa.
Cierre
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3:
Portafolio de Evidencias: Criterios de evaluacin
y soluciones de los tres retos propuestos con
sus respectivas actividades de aprendizaje que
coadyuvan al logro de los resultados de los
mismos.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 4:
PROYECTO
Avance de un 66% del proyecto propuesto en el
primer parcial.
Competencias
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
bsicas/extendidas
Producto (s) de
aprendizaje
Evaluacin
Proyecto escrito y
4. Argumenta la solucin fsico.
7.1 Define metas y
obtenida de un problema,
da seguimiento a sus con mtodos numricos,
procesos de
grficos,
analticos
y
construccin de
variaciones, mediante el
Lista de cotejo,
Formal sumativa.
Autoevaluacin
[Escriba aqu]
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conocimiento.
lenguaje
matemtico.
verbal
F)RECURSOS
Equipo
Material
Computadora
Can proyector
Calculadora cientfica
Fuentes de Informacin
Hojas
Lpiz
Bibliografa
Francisco Soler, Reinaldo Nez, Moiss Aranda (2008).Clculo con
Aplicaciones. Pearson Educacin de Colombia,. LTDA 2008.
Arturo Aguilar Mrquez, Fabin Valapai Bravo Vzquez, Herman Aurelio
Gallegos Ruiz, Miguel Cern Villegas, Ricardo Reyes Figueroa. Clculo
diferencial e integral, Primera edicin. PEARSON EDUCACIN, Mxico,
2010.
Larson, R., & P. Hostetler, R. (2005). Clculo diferencial e integral. Mxico,
D. F.: Mc Graw Hill.
Genricas y sus
atributos
Competencias
Disciplinares
bsicas/extendidas
Producto (s) de
aprendizaje
Cuestionario resuelto
Evaluacin
Diagnostica
Desarrollo
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
Genricas y sus
atributos
5.1 Sigue
instrucciones y
Competencias
Disciplinares
bsicas/extendidas
Producto (s) de
aprendizaje
Soluciones de las
actividades de
Evaluacin
Lista de cotejo,
Formal y
[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin de
conocimiento.
aprendizaje indicadas
y
Presentacin de
resultados.
Resolucin de
ejercicios y
presentacin de
resultados
Resolucin de
ejercicios y
presentacin de
resultados
sumativa.
Lista de cotejo,
Formal y
sumativa.
Lista de cotejo
Formal y
sumativa.
Cierre
ESTRATEGIA(S) DIDCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 5:
El estudiante entregara un portafolio de
Evidencias con el total de retos solucionados y
actividades de aprendizaje de cada estrategia
de aprendizaje.
Genricas y sus
atributos
8.1 Propone
maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo
un curso de accin
con pasos
especficos.
7.1 Define metas y
da seguimiento a
sus procesos de
construccin de
conocimiento.
Competencias
Disciplinares
bsicas/extendidas
Producto (s) de
aprendizaje
Portafolio de
Evidencias completo
(Derecho a
evaluacin)
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema, con
mtodos numricos, grficos, Proyecto 30%
analticos
y
variaciones,
mediante el lenguaje verbal y
matemtico.
Examen Resuelto
Evaluacin
Lista de cotejo,
sumativa
Lista de cotejo,
Formal y
sumativa.
Autoevaluacin
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H)RECURSOS
Equipo
Material
Computadora
Can proyector
Calculadora cientfica
Hojas
Lpiz
Papel bond
Fuentes de Informacin
Bibliografa
Francisco Soler, Reinaldo Nez, Moiss Aranda (2008).Clculo con
Aplicaciones. Pearson Educacin de Colombia,. LTDA 2008.
Arturo Aguilar Mrquez, Fabin Valapai Bravo Vzquez, Herman
Aurelio Gallegos Ruiz, Miguel Cern Villegas, Ricardo Reyes Figueroa.
Clculo diferencial e integral, Primera edicin. PEARSON EDUCACIN,
Mxico, 2010.
Larson, R., & P. Hostetler, R. (2005). Clculo diferencial e integral.
Mxico, D. F.: Mc Graw Hill.
I) VALIDACIN
Elabora
Revisa
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Ing. Samuel Snchez Alba
Docente
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Mtro. Jonathan Luis Barrn Bracho
Docente
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FO-DAC-07-01-V3