Actividad 23 Aspectos que consideran pertinentes para incorporar a la prctica docente

Principio Pedaggico
Enfocarse en el proceso
de aprendizaje
Tener en cuenta los
saberes previos de los
alumnos
Disear situaciones
didcticas que propicien
el aprendizaje situado
Reconocer la naturaleza
social del conocimiento
Dar un fuerte peso a la
motivacin intrnseca del
estudiante

Favorecer la cultura del

aprendizaje

Ofrecer
acompaamiento al
aprendizaje

Reconocer la existencia
y el valor del aprendizaje
informal
Promover la relacin
interdisciplinaria
Entender la evaluacin
como un proceso
relacionado con la
planeacin
Superar la visin de la
disciplina como mero
cumplimiento de normas
Modelar el aprendizaje

Aspectos que puedo incorporar en mi prctica

Conocer al alumnado, identificar sus necesidades sus estilos y ritmos de
aprendizaje
Buscar cualidades, talentos, intereses, capacidades y necesidades
Enlazar a lo cognitivo lo afectivo y psicosocial
Retomar tcnicas de estudio
Tomar en cuenta los saberes previos para lograr aprendizajes significativos
Tener un banco de actividades de inicio
Conectar los saberes previos con el nuevo aprendizaje
Situarlos en la realidad
Estrategias didcticas cercanas a la realidad del alumno
Promover simulaciones de situaciones reales acordes al contexto
Propiciar situaciones partiendo del contexto para buscar soluciones con los
conocimientos adquiridos
Motivarlos en superarse
Entrelazar comunicacin-conocimiento-comprensin
Utilizar adecuadamente el proceso de evaluacin
Crear ambientes que atiendan la equidad y la inclusin
Conocer sus motivaciones
Mantener a nivel general la motivacin
Tomando en cuenta sus habilidades, disear actividades de reto
Estrategias que motiven y fomenten que el estudiante se valore y adquiera
autonoma
Hacerlos reconocer que el conocimiento les servir toda la vida
Reconocer el trabajo colaborativo
Aceptar comentarios a favor y en contra
Incorporar tcnicas de estudio
Promover el aprendizaje individual y colectivo estableciendo metas y objetivos
Apoyarlos con monitores, tutoras extra-clase
Incorporar los estilos de aprendizaje
Realizar reuniones de compromiso entre los involucrados en el aprendizaje
padres de familia y departamentosResaltar la importancia de cada miembro de la comunidad educativa en el
aprendizaje del alumno
Plantearles retos cognitivos, extraer y valorar sus aprendizajes previos
Propiciar la convivencia entre aprendizaje formal e informal
Promover el aprendizaje a travs de diversos medios
Aprovechar todos los aspectos externos para favorecer el aprendizaje
Fomentar la investigacin tomando en cuenta los diferentes medios
Favorecer la trascendencia del conocimiento a situaciones nuevas y diversos
campos disciplinarios
Compartir entre todo el colegiado los temas generales de cada asignatura
Trabajar la transversalidad
Incorporar el reconocimiento a su esfuerzo dentro de la planeacin
Considerar las situaciones didcticas, las actividades y los contenidos como
desarrollo de variables de la educacin
Mantener una revisin diaria
Dar valor a cada actividad
Incluir la evaluacin en la planeacin
Dialogo y fomento de los valores dentro de la disciplina
Propiciar ambientes de aprendizaje seguros, colaborativos y estimulantes para los
estudiantes
Motivar y concientizar a los aprendices
Disear normas de convivencia donde el alumnado se sienta seguro y valorado
Ejemplificar de diferentes maneras el material para generar conocimiento
Ser modelo de conducta, ser consciente de la variedad y transmisin de
pensamientos
Ser congruentes y comprometidos con el quehacer docente

Mostrar inters por los

intereses de los alumnos

Revalorizar y redefinir la
funcin docente

Ser ejemplo a seguir en todos los aspectos

Predicar con el ejemplo
Mostrar relaciones cercanas con los alumnos para identificar intereses y
circunstancias particulares
Aplicar dinmicas de grupo interpersonales y acercamiento con otros docentes y
padres de familia
Escuchar a los alumnos y modificar procesos si se amerita
Autoevaluacin y actualizacin docente
Guiar la actividad de manera constructiva y generar condiciones
Realizar un anlisis y reflexin del ciclo anterior para redefinir la funcin docente