Calendario

de valores
2016

2017

2016

2017

A los maestros y maestras

Como cada ao, queremos reconocer su esfuerzo y dedicacin para formar a los mexicanos y mexicanas que el pas necesita. Sabemos que les interesa tener cada vez mejores
herramientas para llevar a cabo su labor y que, en la medida de sus posibilidades, luchan
por encontrar mejores recursos, ms informacin y por supuesto capacitarse da a da para
educar mejor y a la vez servir como ejemplo a sus estudiantes. Es por esta razn que tambin nosotros nos preocupamos por brindarles una mejor atencin, escuchando sus necesidades y ofrecindoles soluciones en la medida de nuestras posibilidades.
Este ao, decididos a mejorar nuestro esfuerzo dentro del proyecto de Valores, hemos
seleccionado dos problemas a los que, creemos, debemos dar remedio: la violencia y la
corrupcin. As, elegimos 12 valores, mismos que se relacionan directamente con estos
temas y que queremos profundizar ao con ao: honestidad, honradez, empata, justicia, respeto, responsabilidad, igualdad, legalidad, civilidad, valenta, participacin y
paz. A partir de este ciclo escolar, podrn descargar la Gua de actividades en la pgina
www.valores.com.mx, lo cual nos permitir proponerles un mayor nmero de actividades, recursos y reflexiones para realizar con sus alumnos y con los padres de familia. En el
portal encontrarn tambin una seccin de cursos gratuitos y una de habilidades del siglo XXI,
que son aquellas que los alumnos debern desarrollar en la escuela para poder desenvolverse en el mundo de este nuevo siglo como: pensamiento crtico, inteligencia
emocional, adaptacin al cambio, resiliencia, colaboracin y comunicacin.
Su opinin es muy importante para nosotros, estamos a sus rdenes en el correo vinculado a la pgina www.valores.com.mx.

Honestidad

Honradez

Empata

Justicia

Responsabilidad

Respeto

Igualdad

Legalidad

Civilidad

Valenta

Participacin

Paz

D. R. Fundacin Televisa, A. C. 2016. Av. Vasco de Quiroga 2000. Santa Fe, 01210 Ciudad de Mxico El Calendario de Valores 2016-2017 se termin de imprimir en abril de 2016 en los talleres de Offset Multicolor, S. A. de C. V. El tiraje consta de 570 mil ejemplares, distribuidos por la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
Para su composicin se utilizaron las familias tipogrficas KG Ten Thousand Reasons (de Kimberly Geswein) y Optima. Coordinacin editorial Paulina Rocha Cito Textos Luis Bernardo Prez Puente Edicin y correccin de textos Adriana Catao Vergara Ilustraciones Roco Padilla Diseo Ricardo Salas & Frontespizio-Begoa Sinz

2016

Agosto

Ho ne s tida d

L a h on est i d a d enr i q u ece lo m is m o a lo s in d i v i d uo s q ue a la s na c i o n es.

Annimo

Una nueva oportunidad

Cuando Paco Solomillo sali de la crcel se prometi a s mismo que jams volvera a cometer un delito. Cinco aos atrs lo haban detenido por el robo a una joyera. Lo primero
que hizo al ser liberado fue buscar trabajo. Estaba decidido a rehacer su vida. El problema
era que nadie quera contratarlo, y aquellos que lo hacan no tardaban en despedirlo en
cuanto se enteraban de su pasado. Esto lo haca sentir muy triste. Pese a ello, no se daba
por vencido. Una tarde caminaba rumbo a una entrevista de trabajo cuando vio una cartera tirada en el suelo. Sin pensarlo dos veces se la guard en el bolsillo. Ms adelante la
sac y la revis con ms cuidado. Adems de dinero, encontr una credencial. Paco evoc
el robo a la joyera y lo que haba ocurrido despus. Esos recuerdos lo llenaron de vergenza. Gracias a la direccin que apareca en la credencial, Paco lleg a la casa del dueo de la cartera, la cual en realidad era una peluquera. Buenas tardes, encontr esta
cartera y supongo que es suya, dijo mientras se la entregaba. El otro la tom y, despus
de comprobar que no faltaba nada, le dijo: Muchas gracias. Pens que no la iba a recuperar. Tome este billete como recompensa. Se lo agradezco, pero prefiero dejarle mi
telfono. En realidad busco trabajo. Entonces el peluquero le pregunt si saba cortar el
pelo. Result que, durante su estancia en la crcel, Paco haba aprendido ese oficio y
le haba gustado. Entonces ya tiene trabajo, amigo! Lo contrato para que sea mi ayudante.
Paco estaba feliz, pero antes de aceptar le confes al peluquero que haba estado en la
crcel. Eso no me importa, le dijo el peluquero. Al devolver la cartera usted demostr
que es una persona honesta.

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Para reflexionar

Por qu nadie le daba trabajo a Paco?

Por qu crees que Paco devolvi la cartera?
Crees que Paco hizo bien en confesar que
haba estado en la crcel?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y las nias se expresen con libertad y
al final haga un pequeo cierre.
Alguna vez he mentido para evitar un castigo? Cmo me sent?
Cierre

Una persona honesta atrae la confianza y el

respeto de los dems.

2016

Septiembre
Honra de z

Es ms f c il s er h o nra d o q ue v i v i r p ers egu i d o.

Annimo

La mascota extraviada
Una noche, cuando Fernanda regresaba de visitar a una amiga, se encontr en la calle con
un simptico perro caf y blanco. Mir a su alrededor para ver si apareca el dueo, pero la
calle estaba desierta; no traa collar ni identificacin. Fernanda decidi llevarse el perro
a casa. Cuando sus padres lo vieron le dijeron que no podan recibir a un perro tan grande,
que lo deba regresar. Ella respondi que no saba a quin perteneca, pero prometi buscar
al dueo. Conforme pasaron los das, los padres aceptaron que Fernanda lo adoptara, a condicin de que le diera de comer y lo sacara a pasear a diario. Ella le puso por nombre Goliat.
Cierto da, mientras paseaba a Goliat por el parque, vio un letrero pegado en el tronco
de un rbol: Se recompensar a quien d informacin sobre un perro perdido. Responde
al nombre de Tuno. Vena un nmero telefnico y la foto del tal Tuno. Era idntico a Goliat, pero Fernanda se dijo que seguramente se trataba de otro perro y sigui su camino.
Una semana ms tarde, Fernanda vio a una nia pecosa. Pareca muy triste. De su
mochila sacaba hojas que iba pegando en los postes. Al acercarse vio que
se trataba del mismo aviso del parque. Conforme pasaron los das, Fernanda
comenz a sentirse mal. Recordaba el rostro de tristeza de la nia pecosa.
Cuando consult con su maestra, ella le recomend responder al aviso, pues no
estaba bien conservar algo que no era suyo. Fernanda acept y llam. La
nia pecosa y su mam fueron a casa de Fernanda. En cuanto el perro
las vio, corri hacia ellas. Sin duda, era su mascota extraviada. La
madre de la nia quiso darle el dinero de la recompensa, pero ella no
acept. Dijo que prefera que la dejaran visitar al perro cada semana.
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Para reflexionar

Te parece que Fernanda hizo lo correcto?

Lee la frase que aparece antes del cuento.
Cmo la interpretas? Cmo la interpretan
tus compaeros?
Entre todos reflexionen qu es la honradez.
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y las nias se expresen con libertad y
al final haga un pequeo cierre.
Alguna vez se han perdido cosas dentro
del saln de clases? Cmo podemos entre
todos evitar que eso suceda?
Cierre

Quien es honrado se muestra como una

persona recta y justa, que se gua por aquello
considerado como correcto y adecuado.

2016

Octubre
E mpa ta

L a em pa ta es el in g re d i ente d e la paz .

Annimo

El secreto de Justino
Justino era buhonero, viajaba en una carreta tirada por dos caballos y en cuanto llegaba a
una poblacin la gente lo rodeaba para ver su mercanca. Ningn vendedor ambulante
tena tanto xito como l. Una tarde, se encontraba en compaa de su amigo Pancho,
quien tambin era buhonero. No seas as le reclamaba Pancho. Cuntame cul es tu
secreto. No es posible que t vendas ms que yo. Cmo le haces?Mira, colega, es
muy sencillo: a m me va tan bien porque me interesa ms entender y escuchar a las personas que venderles cosas. Pancho se le qued mirando sin entender a qu se refera.
Te lo voy a demostrar, dijo y se puso de pie para dirigirse a una banca cercana. All
estaba un muchacho despeinado y ojeroso. Disculpe que lo interrumpa, slo quiero decirle que no se sienta triste porque su novia lo dej. El joven abri mucho los ojos:
Cmo lo sabe?, pregunt. Es obvio. Lo vi desde que lleg: luce usted muy triste y
adems not que hizo pedazos una fotografa; supongo que es de la chica que fue su novia. Quiere contarme sobre eso? El joven lo hizo y, al terminar, Justino dijo: Yo tambin
he pasado por lo mismo y, crame, lograr recuperarse. Le recomiendo que deje atrs
la tristeza y busque una nueva compaera. Pero antes lvese la cara, pinese y pngase
una camisa limpia. Y, por cierto, tambin le convendra usar un sombrero nuevo. En mi
carreta tengo algunos muy bonitos.
Justino se despidi del muchacho y, muy satisfecho, regres a su banca. All lo esperaba
Pancho con la boca abierta. Lo ves, querido amigo. No se trata de un gran secreto. Basta
observar a las personas, escucharlas, comprenderlas y ponerse en su lugar. Si haces eso
tendrs muchos amigos y seguramente algunos de ellos te comprarn algo.
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Para reflexionar

Sabes lo que es un buhonero? Investiga el

significado y ve si conoces algn sinnimo.
Cul era el secreto del xito de Justino?
Conoces a alguien que d muy buenos
consejos y escuche con atencin los problemas que le cuentan?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los
nios y las nias se expresen con libertad
y al final haga un pequeo cierre.
Pida a los chicos que completen las frases:
Me siento muy feliz cuando Me hace
enojar que Me siento triste cuando
Se parecen las respuestas?
Cierre

La empata te permite saber cmo se sienten los dems y cmo las acciones que uno
realiza les afectan.

2016

Noviembre
Jus tic ia

L a J u st i c i a es la rein a d e las v i rtu d es rep ub li cana s y c o n ella s e s o st i en e la igua ld a d y la li b erta d .

Simn Bolvar

Se hizo justicia
En una poblacin de Sinaloa viva don Romualdo. Este hombre tena fama de justo y, por
este motivo, haba sido nombrado sndico municipal, el encargado de defender los intereses
de la comunidad. Un da llegaron a l dos ciudadanos que lucan muy enojados. Cuando
les pregunt qu se les ofreca, uno de ellos dijo: Pues resulta que este seor intenta
robarse a mi perro!. Eso es una mentira! Ese perro es mo, replic el otro. Ambos afirmaban ser dueos del animal. Don Romualdo fue a ver al perro que se encontraba afuera,
atado a un rbol. Se acerc a l y lo examin con mucho cuidado, despus lo desat y le
orden a cada uno de los hombres que lo llamara. Ven Chapn!, dijo uno de ellos. El
perro abri mucho los ojos pero no se acerc. Entonces le toc el turno al otro sujeto:
Hola, Birote. Ven, muchacho!, exclam, pero el animal ni siquiera volte a verlo. En
ese momento don Romualdo les dijo: El asunto est claro, ya s quin es el legtimo dueo. Cuando uno de ustedes lo llam Birote, el perro no volte porque no se llama as. De
all deduzco que no es suyo, le dijo el sndico a uno de los sujetos. En cambio, cuando
escuch la palabra Chapn, el perro se puso alerta. Eso me indica que el perro le pertenece
a usted, le dijo al segundo hombre, quien se puso muy contento. Pero su alegra no dur
mucho. El sndico volvi a tomar la palabra: Sin embargo, aunque el perro reaccion al or
su nombre no se acerc. Sabe por qu? Cuando lo examin, not que el animal est cubierto de heridas. Usted lo trata muy mal y por eso l se mantiene lejos. Legalmente el perro es
suyo, pero sera una injusticia dejar que se lo lleve, pues volvera a golpearlo. As que, haciendo uso de mi autoridad, voy a darlo en adopcin a una familia que sepa cuidarlo.

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Para reflexionar

Crees que la respuesta de don Romualdo

fue justa?
Qu hizo don Romualdo para poder tomar
una decisin?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios
y las nias se expresen con libertad y al
final haga un pequeo cierre.
Cmo podemos ser justos dentro del saln
de clases?
Cierre

Justicia es reconocer, respetar y hacer valer

los derechos de las personas, y otorgarles a
cada uno lo que les corresponde.

2016

Diciembre

Respons a bilida d
L a res p on s ab il i d a d es la lla ve q ue a bre to d a s la s p uerta s.

Annimo

Un abrazo en el ro
Mariana quiere mucho a su abuela. Sin embargo, a veces se desespera cuando est a su lado.
Y es que a doa Francisca le cuesta cada vez ms trabajo recordar las cosas y los nombres de
los miembros de su familia. Su nieta tiene que recordarle todos los das que se llama Mariana,
pues ella insiste en decirle Norma, como su ta, o Jacinta, como una vecina. Otra cosa que no
le gusta a Mariana es que su abuela le cuente siempre las mismas historias. Por ejemplo, le
ha relatado en ms de diez ocasiones cmo se escapaba de su casa cuando era nia y se iba
a jugar al ro. All se quitaba los zapatos y meta los pies en el agua para refrescarse.
Como la familia de Mariana se dedica a tejer sombreros de palma, cada semana sus paps
van al pueblo a entregar los pedidos a las tiendas. En esas ocasiones, ella debe quedarse en
casa cuidando a su abuela. Uno de esos das, lleg una compaera de Mariana para visitarla.
Comenzaron a platicar y luego entraron en la casa para armar un rompecabezas, dejando a
doa Francisca en el huerto. Cuando regresaron la anciana ya no estaba. Horas despus llegaron los padres de Mariana y supieron lo ocurrido. Me has decepcionado, hija, la rega su
mam. T responsabilidad era cuidar a tu abuelita y no lo hiciste. Se organizaron para buscar a la anciana. Recorrieron los alrededores y fueron a las casas vecinas. Todo fue intil.
Entonces Mariana record la historia del ro. se era el nico lugar donde no haban
buscado. Todos corrieron hacia all y, en una de las orillas, encontraron los zapatos de
doa Francisca. Luego la vieron a ella, con los pies metidos en el agua. Luca muy contenta. Mariana fue hacia la anciana y la abraz. Mientras lo haca, se prometi a s misma
cumplir con sus obligaciones.

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Para reflexionar

Cul era la responsabilidad de Mariana?

Tienes t alguna responsabilidad en tu casa
o en la escuela? Cul?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios
y las nias se expresen con libertad y al
final haga un pequeo cierre.
Qu significa ser responsable de tus propios actos?
Cierre

Ser responsable significa tener la capacidad de responder por nuestros actos.Laspersonas maduras son las que se hacen cargo
de s mismas y de su conducta.

2017

Enero

R e s pe to

E l res p eto a l d erec h o a jen o es la paz .

Benito Jurez

Mariano y Elosa
La colonia en la que viven Mariano y Elosa se ha transformado mucho con el paso del
tiempo. Cuando llegaron all, era un sitio tranquilo, con calles empedradas, muchos rboles y gente que sala al zagun a platicar. Sin embargo, el tiempo sigui su marcha y poco
a poco el lugar perdi su encanto. Lo peor de todo era que se haba llenado de automviles. Circulaban a todas horas, haciendo un ruido infernal, llenando el aire de humo y amenazando con atropellar a la gente. Una maana, cuando regresaban del mercado se
detuvieron en la esquina de una gran avenida y esperaron para cruzar. Aqul era el peor
momento de todo el trayecto, pues el semforo duraba muy poco. Con grandes esfuerzos
llegaban a la otra acera entre el estrpito de los clxones y los insultos. En esa ocasin,
como ocurra siempre, la luz cambi demasiado pronto y los autos comenzaron a avanzar.
En ese momento, un joven que venda flores en la esquina se acerc a ellos. Extendi el
brazo para indicarles a los automovilistas que esperaran y acompa a la pareja hasta la
banqueta. Muchas gracias, joven, dijo Mariano. Es usted muy amable. El muchacho
slo sonri y regres al trfico para vender sus flores. Desde aquel da, cada vez que Mariano y Elosa iban o regresaban del mercado, los auxiliaba con sus bolsas y los acompaaba a cruzar. Fue as como se hicieron amigos. l les cont que se llamaba Federico; por
la maana lavaba autos y por la tarde venda flores. Les dijo que haba tenido que dejar la
escuela para ponerse a trabajar, pero que un da planeaba concluir sus estudios. En cierta
ocasin, Mariano quiso darle una moneda en pago por su ayuda, pero l no acept. Les
dijo que en su pueblo era normal que la gente joven ayudara a los mayores. Es una manera de demostrar respeto, agreg.
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Para reflexionar

Por qu Federico mostraba respeto por Mariano y Elosa?

Puedes encontrar en el cuento algunas
faltas de respeto? Cules?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y las nias se expresen con libertad y
al final haga un pequeo cierre.
Cmo puedo respetarme a m mismo?
Cmo puedo demostrar respeto por otras
personas, por los animales y por el medio
ambiente?
Cierre

Respeto es aceptar y apreciar las cualidades de quienes nos rodean y reconocer el

valor de los derechos de uno mismo y de
los dems.

2017

Febrero
I g ua lda d

Con stru yam o s u n mu n d o en d on d e to d o s lo s n io s y la s n ia s ten g a m o s lo s m is m o s d erec h o s.

Annimo

El examen
La tarde del 24 de agosto de 1887 mucha gente se hallaba reunida en el patio central de la
Escuela Nacional de Medicina, en la ciudad de Mxico: maestros, estudiantes y periodistas, pero tambin numerosas mujeres que, por lo general, no frecuentaban aquel hermoso
edificio. En el aire flotaba un gran nerviosismo. En el primer piso, en una gran sala, se estaba realizando un examen profesional. No se trataba de un estudiante cualquiera, sino de
una joven llamada Matilde Petra Montoya Lafragua.
Las cosas no haban resultado fciles para Matilde. A pesar de ser una persona muy inteligente e inquieta, tuvo que enfrentar el rechazo y las crticas de aquellos que se oponan
a que las mujeres decidieran su futuro. En su poca era muy mal visto que una mujer fuera a
la escuela y trabajara. Cuando se supo que una mujer deseaba inscribirse en la Escuela Nacional de Medicina hubo muchas maestras y damas de sociedad que la apoyaron. No obstante, tambin surgieron voces que se oponan. Un grupo de mdicos inici una campaa
de difamacin en su contra y no faltaron maestros que se negaban a darle clase. Casi al
final de la carrera y pese a sus buenas calificaciones, estuvo a punto de ser expulsada. Esto
la oblig a escribirle una carta al presidente Porfirio Daz contndole su situacin. El primer
mandatario envi una solicitud a la Cmara de Diputados para que se actualizara el reglamento de la Escuela Nacional de Medicina y pudieran graduarse mujeres mdicas.
A las cinco y media una mujier sali del saln donde se realizaba el examen y se asom
hacia el patio. Aprobada!, grit. Minutos despus, sali la propia Matilde. Una gran
sonrisa iluminaba su rostro. En su mano derecha sostena un documento atado con una
cinta roja: era su ttulo profesional.
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Para reflexionar

Qu tipo de igualdad buscaba Matilde?

Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios
y las nias se expresen con libertad y al
final haga un pequeo cierre.
Si todos somos diferentes, por qu decimos
que la igualdad es un valor?
Cierre

Todos somos diferentes, sin embargo, tenemos que ser tratados con igual respeto
y justicia.

2017

Marzo

L e g a lida d

L a pr i m era mx i ma d e to d o c i u d a d an o h a d e s er la d e o b e d ecer la s leyes d e s u pa s.

Ren Descartes

El cumpleaos
Aquel sbado doa Imelda estuvo atareadsima preparando la fiesta de cumpleaos de su
hijo Ernesto. La celebracin estaba programada para las dos de la tarde. Faltando quince
minutos se acord: El pastel! An no he ido por l!. De inmediato tom las llaves del
auto y manej a toda velocidad hasta el centro comercial. Al llegar, se dio cuenta de que
el estacionamiento estaba lleno. El nico cajn disponible era el reservado a las personas
con discapacidad. Dud unos instantes; luego se estacion all. Saba que no estaba bien,
pero se dijo que no tardara mucho. Aunque el pastel ya estaba listo, an faltaba escribir
en l las palabras Feliz cumpleaos, as que tuvo que esperar un poco. Algunos invitados ya se encontraban en la sala cuando entr en su casa con el pastel. Alrededor de las
tres y media, son el timbre. En la puerta estaba Matilde, una amiga de Ernesto. Vena
acompaada de su mam, quien empujaba la silla de ruedas de la nia. Hola, Ernesto.
Gracias por invitarme a tu fiesta y perdn por llegar tarde. Explicaron que, antes de venir,
haban pasado al centro comercial, pues necesitaban comprar una medicina y elegir un
regalo para Ernesto. Sin embargo, en el estacionamiento no caba ni un auto ms. Ni siquiera estaba libre el sitio reservado a las personas con discapacidad. Por eso tuvieron que
dejar su coche muy lejos. Al or esto, doa Imelda se sinti avergonzada: Por casualidad
haba un auto rojo con el techo negro en el espacio para personas con discapacidad?,
pregunt. Matilde y su mam dijeron que s. Entonces les debo una disculpa. Fui yo quien
se estacion all. S que estuvo mal y lo lamento. Madre e hija aceptaron la disculpa.
Doa Imelda se prometi a s misma que nunca volvera a hacer algo semejante.

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Para reflexionar

Por qu est prohibido ocupar los lugares

reservados para personas con discapacidad?
Por qu la mam de Ernesto se estacion
en ese lugar?
Qu consecuencias tuvo su accin?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y las nias se expresen con libertad y
al final haga un pequeo cierre.
Existen leyes o reglamentos en tu escuela?
Qu pasara si nadie los obedeciera?
Cierre

Respetar las leyes de la colonia, la escuela

o el pas nos beneficia a todos.

2017

Abril

C iv ilida d

E ntre l o s h o mbres s urge la v i o len c i a , c uan d o o lv i d an res p etar s u pa cto d e c i v ili d a d .

Boris Cyrulnik

El automvil
A Fermn siempre le gustaron los automviles. Posea alrededor de cien autos a escala y
muchos libros de automovilismo. A los 16 aos consigui un permiso de conducir que se
otorgaba a los menores de edad, siempre y cuando sus padres estuvieran de acuerdo y los
acompaaran a hacer el trmite. Una vez que obtuvo el consentimiento de su padre, tambin logr que le prestara el auto, pero le impona ciertas condiciones: no poda ir a ms
de 70 kilmetros por hora, tena prohibido salir de la colonia y jams deba utilizar el telfono celular mientras manejara. En cierta ocasin, mientras maniobraba para estacionarse, no midi bien la distancia y golpe a un auto azul bastante viejo. Fermn se baj para
examinar los daos. El vehculo de su padre slo haba sufrido un pequeo raspn, pero
el otro tena abollada la salpicadera derecha. Como no haba nadie dentro de aquel automvil, Fermn aprovech para irse de all a toda prisa.
Cuando su pap vio el raspn, Fermn le confes lo ocurrido y le asegur que pagara la reparacin con sus ahorros. Al preguntarle sobre el otro auto, el joven le explic muy complacido: No te preocupes. El conductor no estaba y nadie me vio. Entonces su pap le dijo:
Vamos para all. Debemos esperar al dueo de ese automvil. Padre e hijo fueron al
lugar del percance y aguardaron hasta que apareci el propietario: un seor de bigote que
al principio se enoj mucho, pero luego acept las disculpas del muchacho. El pap de
Fermn pag los daos y los dos hombres se dieron la mano.
Por qu hiciste eso? quiso saber Fermn. Ese seor nunca habra averiguado que
fui yo quien golpe su carcacha. El padre sonri y le dijo: Pinsalo un poco y lo comprenders. Algunos das despus, Fermn lo comprendi.

Para reflexionar

Por qu el pap de Fermn lo oblig a disculparse con el dueo del auto?

Si t fueras Fermn, qu es lo que habras
entendido?
Has tenido una experiencia parecida?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y las nias se expresen con libertad y
al final haga un pequeo cierre.
Cmo se relaciona el comportamiento de
Fermn con el valor de la civilidad?
En qu te parece que se relacionan y en
qu son diferentes el respeto y la civilidad?
Permita que entre todos elaboren un escrito en el que expongan las normas de civilidad que deberan respetarse en el saln
de clases.
Cierre

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La vida en comunidad es mucho ms fcil

si todos nos respetamos mutuamente y somos cordiales.

2017

Mayo

Va le nta

L a c o rrup c i n es el o f i c i o d el c o bard e.

Annimo

El pequeo msico
Cuando Esteban cumpli diez aos recibi muchos obsequios, entre ellos uno muy especial. Se lo regal su to Apolinar, quien haba estudiado en el Conservatorio Nacional de
Msica. Estaba dentro de un estuche alargado. Es un clarinete. Esteban tom el instrumento entre las manos, lo mir extraado y sopl por uno de los extremos, pero no logr
producir ningn sonido.No te preocupes. Al principio es un poco difcil tocarlo, pero te
puedo ensear, le propuso su to y l acept. Fue as como Esteban comenz a estudiar
clarinete por las tardes. Su to era un buen maestro. Gracias a l aprendi tambin las notas y a interpretar algunas melodas. La noticia de que Esteban estaba aprendiendo clarinete lleg a odos del director de su escuela, quien le propuso participar en el festival del
Da de las Madres. En ese momento, a l le pareci buena idea y dijo que s. No obstante,
conforme pasaron los das fue sintindose cada da ms asustado. El da del recital, su to, al
verlo tan inquieto, le pregunt qu le ocurra y Esteban le cont la verdad. Tener miedo
no es malo. A lo largo de mi carrera como msico, muchas veces me he sentido como t
antes de un concierto. Esteban no lo poda creer: Pero t eres un msico profesional. No
puedes sentir miedo. El to Apolinar le dijo que el temor era algo normal. Lo importante
era enfrentarse a l y no permitir que nos paralice. Las palabras de su to animaron un
poco a Esteban, quien subi al escenario cuando lleg su turno. Le temblaban las manos
y pens en que no lograra tocar ni siquiera una nota, pero se arm de valor. Los sonidos fueron emergiendo poco a poco del clarinete, primero con timidez, luego las notas adquirieron fuerza y llenaron el aire transformndose en una parvada de aves de colores.

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Para reflexionar

Por qu tena miedo Esteban?

Alguna vez has dejado de hacer algo por
miedo?
Qu consejo le habras dado a Esteban si
fuera tu amigo?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios
y las nias se expresen con libertad y al
final haga un pequeo cierre.
Alguna vez has tenido que ser valiente y
vencer el miedo? En qu situaciones puedes y debes ser valiente y en cules otras debes protegerte? Qu te hace pensar la frase:
Los valientes tambin piden ayuda?
Cierre

La valenta es la cualidad de las personas que

actan con valor, esfuerzo y nimo.

2017

Junio

Par tic ipa c in

Part i c i par es la n i ca man era d e tran sfo r mar el mun d o.

Sabidura popular

Las empanadas de doa Magdalena

Durante cuatro largos das la tormenta azot el pueblo. Una lluvia pertinaz caa sin piedad
sobre las casas, obligando a la gente a refugiarse en sus hogares. Sentada en su silla de
ruedas, doa Magdalena miraba a travs de la ventana cmo caa el agua. Por fortuna, al
quinto da el tiempo mejor poco a poco. Por la tarde, su sobrina Adela lleg a visitarla y
le inform que el temporal haba provocado varios daos en el pueblo: Fjese, ta, que el
nivel del ro subi tanto a causa de la lluvia que arras con el puente. Cmo es posible!
Ese puente es la nica forma de salir del pueblo, se afligi doa Magdalena. Adela le dijo
que no se preocupara, pues la gente ya se estaba organizando para reconstruirlo. Todos
haban prometido colaborar, algunos donando materiales de construccin y otros con su
trabajo. Esto alegr a doa Magdalena. Sin embargo, la alegra se transform de pronto en
una gran tristeza. Se vio a s misma en su silla de ruedas y se sinti intil. Tras pensarlo
mucho, decidi que no poda quedarse con los brazos cruzados. Ella tambin era parte de
la comunidad y deseaba participar. Tras pensarlo mucho encontr la manera. Cuando lleg su sobrina, le pidi que la ayudara. Fueron a la cocina y entre las dos se pusieron a
preparar empanadas de jamn y queso; pasaron toda la noche horneando. A la maana
siguiente se encontraban agotadas y con mucho sueo, pero eso no les impidi llevar las
empanadas a la obra. Con ellas vena un burrito cargado de canastas. Necesitan alimentarse bien para poder trabajar, anunci doa Magdalena mientras reparta entre la gente
las ricas empanadas que iba sacando de las canastas.

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Para reflexionar

Crees que fue importante la participacin

de doa Magdalena?
De qu otra forma hubiera podido participar?
Hay alguna historia de participacin en tu
comunidad?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios y nias se expresen con libertad y al
final haga un pequeo cierre.
Cmo podemos participar en la resolucin
de los problemas de nuestra escuela?
Hay alguna forma de participar en la solucin de los problemas de nuestra comunidad?
Cierre

La participacin de todos y cada uno de nosotros es necesaria para construir un mundo

en paz.

2017

Julio
Pa z

N o basta c on h ablar d e paz . Un o d eb e creer en ella y tra b a jar para c o n s egu i rla.

Eleanor Roosevelt

El fin de la guerra
Los reinos de Brada y Britinia estaban en guerra. El conflicto haba comenzado hace tantos
aos que ninguno de los dos pueblos recordaba las razones que lo haban provocado. El
rey de Brada, Honorio el Magnfico, tena una hija de nombre Honorina. La joven guardaba un gran secreto: estaba enamorada de Pascualino, el hijo de Pascual el Grande, rey de
Britinia. Ambos jvenes se amaban con pasin y soaban con el da en el que, finalmente,
pudieran casarse. No obstante, saban que sera imposible mientras la guerra continuara.
Cierto da, durante una de las batallas, Pascualino fue capturado por los soldados de Honorio. ste lo mand encerrar y anunci que lo ejecutara de inmediato a menos de que
Pascual se rindiera. Para Honorina la noticia fue devastadora. Con lgrimas en los ojos le
confes a su padre el amor que senta por Pascualino y le rog que le perdonara la vida.
Cmo es posible que te hayas enamorado del hijo de mi peor enemigo? Ahora con ms
razn le cortar la cabeza! Honorina fue enviada a sus aposentos. All estuvo meditando
hasta que tom una decisin: fue hasta Britinia, donde pidi ser recibida por Pascual.
Cuando estuvo ante l le dijo que vena a que la hicieran prisionera. Al da siguiente, Honorio se enter de que su hija haba sido capturada y sera ejecutada si no liberaban a
Pascualino. Ambos monarcas estaban dispuestos a hacer cualquier cosa para recuperar a
sus respectivos hijos. Sin embargo, ninguno quera dar el primer paso. Entonces, Honorina
propuso una solucin: si los dejaban casarse, ninguno de los dos reinos podra decir que
haba vencido al otro. Sera como si ambos pueblos tambin se hubieran unido en matrimonio. As se hizo. Y fue de esta forma como se puso fin a una guerra que, como todas las
guerras, slo haba trado sangre y sufrimiento.
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Para reflexionar

Por qu estaban en guerra los dos reinos?

Qu otra solucin habras propuesto para
acabar con la guerra?
Lo que yo hara

Conviene crear momentos para el dilogo

y la reflexin en clase a partir de preguntas
que plantee el profesor. Permita que los nios
y nias se expresen con libertad y al final
haga un pequeo cierre.
Por qu surgen las guerras? Por qu causas se originan los conflictos en tu comunidad? Podra haber una solucin para los
problemas de tu colonia? Y para las guerras?
Cierre

Para poder vivir en paz es necesario aprender a escuchar, a respetar y, sobre todo, a
resolver nuestras diferencias a travs del
dilogo.

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