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Cuestionario de lingstica:

1) Por qu la lengua se caracteriza como sistema histrico cultural?


R: La lingstica de Saussure dejaba de lado dos factores muy
importantes para la comprensin de la lengua, estos eran la historia y la
cultura que le rodeaban. Es imposible negar el estrecho lazo que hay
entre estos tres conceptos, se entiende que el hablante es regido por
una lengua supuestamente diacrnica e inmutable, pero nosotros
sabemos que en la prctica eso es incorrecto, esta se ve
inevitablemente afectada por la poca y el contexto que le toca vivir.
La lengua espaola de hoy en da no es la misma que se hablaba en el
siglo XIX, y de la misma forma, el espaol del Chile contemporneo no
es el mismo que el de la Espaa contempornea.
2) Cul es el factor intrnseco en la lengua para su desarrollo, para el
mecanismo de su produccin y difusin?
R: La lengua posee la capacidad de cambiar, es decir, el cambio
lingstico, a esto hemos de sumarle el actuar de la historia en todo esto.
Ya se dijo anteriormente que la historia tena una influencia obvia en la
evolucin de las lenguas; guerras, conquistas, convivencias, uniones y
divisiones de sinnmeros de pueblos, inmigrantes, revoluciones, todos
estos hechos histricos que de alguna manera lograron modificar la
lengua de su gente.
3) La siguiente definicin es Sausseriana o post-sausseriana y por qu?
La lengua se sita en un momento ulterior al anlisis del lenguaje, y
corresponde ms bien a la lingstica histrica que la icnica.
R: Es post-Sausseriana porque se hace presente el concepto de historia,
demostrando su importancia e influencia en el lenguaje. Hemos de
destacar que el paso del tiempo hace que las lenguas puedan
reinventarse y mutar perpetuamente, ninguna lengua en la historia de la
humanidad se ha mantenido cien por ciento pura.
4) Lo abstracto en lingstica es la idealizacin de los conceptos concretos
que existen en la lengua, mientras que lo concreto se refiere al plano
real, lo que existe en el sistema. Ambos tiene deficiencias que el otro
debe cubrir, lo abstracto necesita de lo concreto para explicarse a si
mismo, mientras que lo concreto necesita de una capacidad abstraccin
para explicar ciertos fenmenos presentes en la lengua.
5) Beneficia directamente a la lingstica, pues nos permite tener una visn
bilateral de ciertos fenmenos, hay cuestiones que no pueden explicarse
solamente con una mirada concreta o una abstracta, as que es positivo

llevar nuestra mirada hacia un plano idealizado y luego volver a


aterrizarlo en el real.
6) Porque el lingista debe ser capaz de idear mil cuidados diferentes para
mil flores idealizadas, y luego de eso ser capaz de cuidar sus flores
concretas con este conocimiento.
7) Es lenguaje, no podra referirse a la abstraccin lingstica puesto que
los actos lingsticos, el hablar y la actividad lingstica corresponde
todo a lo concreto del lenguaje que son los actos lingsticos (el habla
para Saussure) la abstraccin correspondera al sistema o las lenguas
cuya abstraccin permitira constituir historia, adems que permite el
estudio cientfico.
8) Al hablar, nos vemos afectado por el contexto en que fuimos criados y
en el que nos desenvolvemos, esto hace que la sociedad sea un actor
importante en nuestra comunicacin con quin queremos entablar una
comunicacin? Con la sociedad.
Pero es inevitable que como individuos no presentemos una
individualidad latente, haciendo uso de nuestra capacidad de
abstraccin, volviendo la comunicacin un acto individual a la vez que es
social.
Entendiendo esto, sabemos que el sistema pasa a quedar relegado a un
segundo plano, poniendo a la norma y al habla en primer lugar, pues
como sujetos nos sumergimos en una constante e inconsciente creacin
de expresiones inditas, expresiones que quizs solo nosotros
comprenderemos.
9) Segn Humbolt el lenguaje es energa y no producto.
R: El lenguaje es una actividad puesto que es algo constante, algo que
no se detiene, es creacin perpetua como individuos de la lengua, no es
simplemente tomar dos cosas ajenas y convertirlas en algo, es hacer
convivir dos aspectos diferentes (lo abstracto y lo concreto) y de esta
manera producir un mensaje y lograr una comunicacin exitosa.
10)
Para la estilstica, en ella el lenguaje afectivo se estudiara bajo la
concepcin de Bally, en la lengua.
11)
Gardiner apoy la distincin entre lengua (language) y habla
(speech). Para l la oposicin se da entre la actividad lingstica que es
el hablar y un saber que es tanto producto y condicin del hablar: la
lengua.
La lengua es general y abstracta, mientras que el habla es particular y
proyecta las palabras de la lengua. Ambas dimensiones son

interdependientes, puesto que el habla es el generador del lenguaje y la


lengua interviene en cada acto de habla.
En cada acto de habla (oracin, frase) participan hechos de lenguas
(palabras, gramtica), con esto el hablar queda subordinado a la
estructuracin de la frase y la seleccin de los signos que nos
proporciona el sistema (lengua). Por lo tanto, el habla no contiene todo
el hablar sino que slo guarda el aspecto indito y original de ste.
12)
De lo anterior se desprende que la lengua no se reproduce sino
por el habla; en el hablar coexisten tanto hechos de lengua como hechos
de habla; la lengua se puede considerar de manera abstracta fuera del
hablar /independiente del habla, mientras que el habla no, ya que es la
lengua la que constituye su forma.
13)
Se adopta la de lengua como condicin histrica del lenguaje,
pues de esta manera actua como una objetivacin del lenguaje para que
tanto individuo como comunidad puedan participar en la actividad
lingstica.
14)

(42)

15)
A priori y a posteriori es el orden en el cual el lingstica estudiar
el lenguaje lo har de lo general a lo particular o de lo particular a lo
general? de los abstracto a lo concreto o viceversa?
Si se empezaba por la lengua y, a travs de esta, se llegaba al habla
esto sera a posteriori. Por el contrario, si se empieza por el habla y con
ella se comprende a la lengua, esto sera a priori.
16)
17)
En realidad hay varias normas parciales (sociales, regionales),
dado que la norma, por su misma ndole, es siempre menos general que
el sistema. Explique esta cita con ejemplos actuales.
R: Algunos ejemplos de esta cita son:
El caso del dativo y el acusativo del pronombre personal en tercer persona
(77-78)
17) (78)
18) El sistema tiene ciertas reglas que nos permiten transmutar las
palabras, prefijos y sufijos que al leerlos nos harn entender una cosa u
otra, con ellos una palabra puede ser modificada de mil maneras diferentes.
Pero al mismo tiempo hay mil maneras en las que esa palabra no puede ser
modificada porque transgrede algo, as, la lgica que supuestamente
deberamos seguir, se ve limitada por el mismo sistema.
Por qu es correcto conmigo pero no sinmigo? Porque as lo ha definido el
sistema.

19)
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