SECUENCIA DIDACTICA anexo de actividades

EJE TEMATICO: Relaciones entre reas urbanas y rurales a travs de los circuitos
producticos.
CLASE 1
TEMA: Produccin y Circuito Productivo
PROPOSITO: Avanzar en la construccin del concepto de circuito productivo.
CONTENIDOS:
Aproximacin a los conceptos de materia prima, produccin, circuito productivo, actores
sociales.
Esta secuencia tiene como situacin especfica el estudio de un caso: El circuito
productivo de la leche
Indagar a los nios sobre el trmino producir
Qu entienden por producir?
Alguna vez han fabricado o producido algn juguete como una pelota de trapo, un autito,
una mueca o algn vestido para la mueca?
Qu elementos utilizaron para fabricarlo?
Lo elaboraron con ayuda o solos?
Esta indagacin tiene como objetivo que los alumnos rescaten el concepto de produccin.
En esta primera parte el docente debe trabajar de manera oral para generar en los nios a
travs de su participacin, la apropiacin del concepto.
Se les presentaran tres imgenes que muestran como los productos que se consumen a
diario pasan por diferentes actividades econmicas hasta que llegan a nuestras manos.

 Se les pedir a los nios que den ejemplos de manera oral sobre materias primas y el
producto elaborado a partir de ellas. Por ejemplo a partir de los objetos que observan en el
aula.
Las materias primas son los productos bsicos que se obtienen de la naturaleza y se
utilizan para fabricar otros que se llaman productos elaborados. El origen de las materias
primas puede ser vegetal, animal o mineral y en la mayora de los casos provienen del
espacio rural.
Para enriquecer el saber, se propone la siguiente actividad:
-Los alumnos deben completar el siguiente cuadro:

en el caso del anillo, que la materia prima es un metal (oro por ejemplo) y que puede
encontrarse en ciertas zonas montaosas.
CLASE 2
Partiendo de la materia prima la leche, dibujen cmo se imaginan los pasos que se siguen
para producir la leche, desde su extraccin hasta llegar al comercio donde se la vende.
-Cada grupo presentar sus producciones y si el docente constata que se hace necesario
enriquecer las representaciones sobre la produccin de la leche se puede, por ejemplo
presentar imgenes con epgrafes explicativos sobre las distintas etapas.

Luego de sus producciones se les entregan las imgenes y sus epgrafes:

Analizamos de a uno cada paso, leemos las imgenes y deducimos el proceso.

Qu visualizamos en la primera imagen, en donde ser?
Debatimos y leemos el epgrafe para realizar comparaciones y contrastes con lo
pensado.

Realizamos comparaciones con las primeras actividades de intuicin realizadas del

ciclo de la leche.
A este parte del proceso, lo dibujamos antes?

CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE

1) Los tambos son establecimientos rurales
donde se cran vacas lecheras. All los animales
reciben los cuidados necesarios y la alimentacin
apropiada para que produzcan una buena
cantidad de leche.

2) El ordee se realiza dos veces al da: al amanecer y al atardecer. Durante mucho

tiempo, este proceso fue manual. Actualmente se realiza con ordeadores mecnicos. Por
un sistema de caeras, la leche llega a recipientes trmicos que la mantienen fresca.

3) Desde el tambo, la leche es transportada

hasta las plantas industriales en camiones. Estos vehculos contienen tanques de
enfriamiento para mantenerla en buenas condiciones.

4) En las plantas industriales, la leche es

pasteurizada, proceso que elimina las bacterias que pueden transmitir enfermedades.
Parte de la leche se envasa en sachet, Tetra Brik o botellas plsticas. Otra parte se usa
para fabricar productos lcteos como yogur, crema, queso, etc.

5) Una vez envasados, los productos son transportados por camiones de carga que los
llevan hasta los comercios. En los almacenes y supermercados de los pueblos y las
ciudades, la gente puede comprar la leche y sus productos derivados.

se comentara a los alumnos acerca de los circuitos productivos de otras materia primas
(algodn, soja, trigo, lana, maz etc.), que tienen lugar en otras regiones de la provincia o
del pas. Esta actividad puede enriquecerse con imgenes que muestren alguno de los

procesos mencionados y su localizacin. Vemos el recorrido del trigo en el libro la lupa 3.

Leemos, conversamos, comparamos y debatimos.
Circuito productivo: Se refiere a las distintas actividades relacionadas entre s para la
produccin de un bien, desde la obtencin de la materia prima hasta la distribucin y
comercializacin del producto final.
CLASE 3
ANALIZAMOS EL CIRCUITO PRODUCTIVO VISTO EN LA CLASE 2
Se dividen en grupos de a tres

Analizamos e identificamos los elementos all presentes y conversamos:

Qu elementos nos resulta familiar?
Qu parte del proceso no saba que se produca?
Comparamos el contenido de las imgenes con los dibujos realizados en la
actividad inicial. Conversamos que falto y que correcciones debemos hacerle.
Conversamos para el anlisis de los espacios rurales y urbanos en donde se llevan
a cabo las diferentes partes del circuito.

CLASE 4 Y 5
TRABAJAMOS CON DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS

Se orienta la bsqueda de los rasgos ms caractersticos de la produccin lechera con un

repertorio de preguntas dirigidas a relevar los aspectos mencionados.
Leyendo los avisos clasificados,
Qu informacin te permite conocer los productos necesarios para el funcionamiento del
tambo?
Para qu sirve cada uno?
Quines los utilizan?
Dnde se venden esos productos: en la ciudad o en el campo?
Cmo cuidan a los animales?
Qu tipo de alimentacin reciben las vacas lecheras?
Comen siempre lo mismo?
Por qu? Quines trabajan en el tambo?
Qu saberes tienen?
Toman cursos de capacitacin? Dnde? Para qu?
Cmo viven las personas que trabajan en este establecimiento lechero?
2. A medida que los nios vayan encontrando la informacin, se realizaran diferentes
tareas de escritura que permitan sistematizar lo aprendido:

REVISTA CHACRA: CORDOBA

http://www.revistachacra.com.ar/nota/9274-union-europea-subsidiara-para-que-seproduzca-menos/
EL RURAL:
http://www.elrural.com/noticias/lecheria/2016-08-25-piden-que-el-estado-intervenga-en-lacrisis-lecher

(Informe periodstico y video sobre la crisis lechera actual en el pas)

Escribir listas de productos que se pueden obtener de la leche.
CLASE 6

3. Despus de realizar las actividades, proponerles a los chicos que vuelvan a sus dibujos
originales para realizar los cambios que consideren necesarios tras haber conocido por
medio de la lectura del peridico, cmo se produce leche en la mayora de los
establecimientos lecheros.